Rozvoj studijních í oborů ů Zdravotně y Ostravské univerzity yv sociální fakulty Ostravě v oblasti zdravotnické informatiky pro zvýšení uplatnitelnosti absolventů na trhu práce (EDIS) Hana Sochorová
ESF CZ.04.1.03/3.2.15.2/0252 Rozvoj studijních oborů Zdravotně sociální fakulty Ostravské univerzity v Ostravě v oblasti zdravotnické informatikyy ppro zvýšení ý uplatnitelnosti p absolventů na trhu práce EDIS – EDukace v oblasti Informačních Systémů Příjemce: Zdravotně sociální fakulta OU Partneři projektu: Stapro s.r.o. DC Vision s.r.o. Trvání projektu: 27.06.2006– 26.06.2008 Rozpočet: 4 051 040 Kč
Základní á í cílí projektu Projekt Rozvoj studijních oborů Zdravotně sociální fakulty Ostravské university v Ostravě v oblasti zdravotnické informatiky pro zvýšení uplatnitelnosti absolventů na trhu práce je zaměřen na rozvoj, j, inovaci a zkvalitnění řadyy studijních oborů ZSF OU v oblasti rozvoje praktických znalostí a dovedností v oblasti zdravotnické informatiky a využití klinických a nemocničních ič í h informačních i f č í h systémů té ů v klinické praxi.
Dílčí í í cíle í projektu • vybudování b d á í počítačové čí č é učebny č b v prostorách á h ZSF pro realizaci li i rozšířené výuky zdravotnické informatiky • změna měna obsahové obsaho é i formální náplně vybraných braných předmětů s důrazem na posílení praktické složky výuky směrem na zdravotnickou informatiku a tím zvýšení uplatnitelnosti absolventu oboru v praxi y kvalitních studijních j opor p • vytvoření pro studenty oborů oblasti zdravotnické informatiky • proškolení cílové skupiny studentů
Inovativníí cíle í projektu •
•
•
vybavení b í specializované i li é učebny č b pro rozšířenou šíř výuku ý k zdravotnické informatiky, především pro práci ý , radiologickým g ý a laboratorním informačním s klinickým, systémem vytvoření specializovaného aplikačního programového vybavení b í simulující i l jí í práci á i v reálném ál é kli klinickém i ké nemocničním informačním systémů včetně vytvořeni y sadyy testovacích dat,, simulující pacientská data zvýšení kvalifikace pedagogických pracovníků íků v oblasti bl i zdravotnické informatiky
Inovativníí cíle í projektu II • příprava ří a vytvoření ř í studijních dij í h opor, studijních dij í h materiálů a testů pro rozvoj vzdělávání v oblasti zdravotnické informatikyy • zpracování srovnávacího testu praktických znalostí studentů uvedených oborů v oblasti aplikované lik é zdravotnické d i ké informatiky i f ik a jeho vyhodnocení • příprava a vytvoření vysokoškolských skript skript, učebních textů, učebních pomůcek a sady kurzů a testů pro výuku ý k iinformatiky f ik
• • • • • • • • • • •
Klíčové aktivity
Návrh organizace a detailního plánu projektu Návrh systému vnitřní kontroly kvality Tvorba vysokoškolských skript Realizace vybavení y ppočítačové učebnyy Tvorba multimediálních pomůcek Realizace úloh NIS Školení cílové skupiny v inovovaných předmětech oboru Odborná oponentura modulů NIS, odborné a laické posudky Testování a ověřování výukové podpory s cílovou skupinou Publicita projektu p j Administrace, audit
Monitorovacíí ukazatele Monitorovací ukazatel
Plán á
S ě * Splněno*
Počet podpořených osob poskytujících službu
6
23
Počet podpořených osob - klientů služeb
300
162+141
Počet podpořených osob počátečního vzdělávání
300
162+141
Počet podpořených organizací
4
3
Počet podpořených vědeckých a výzkumných pracovníků
1
0
Počet P č t nověě vytvořených t ř ý h či inovovaných i ý h programůů počátečního vzdělávání
12
2
Počet vytvořených či inovovaných produktů
15
10 * stav ke konci 2/2008
Výstupy projektu aktivita
časové plnění
Vybudování počítačové učebny na ZSF OU
červen – říjen 2006
Tvorba vysokoškolských skript a výukových opor
říjen2006 – srpen 2007
Úvod do aplikací výpočetní techniky Klinické (nemocniční) informační systémy Laboratorní informační systémy
Analýza a příprava VNIS
říjen 2006 - prosinec
Analýza funkčních vlastností VNIS Podklad pro zadávací dokument VNIS Zadávací dokumentace pro výukový nemocniční IS
Programování a customizace VNIS
prosinec 2006 – srpen 2007
Výukový nemocniční IS, ver. 1.00/2007
Školení cílové skupiny v inovovaných předmětech oboru
únor 2007 – duben 2007
Oponentura skript a výukových opor
říjen 2007 – duben 2008
Pilotní běh výuky ý y inovovaného předmětu p v zimním semestru 2007 - 2008
září 2007 – p prosinec 2007
Pilotní běh výuky inovovaného předmětu v letním semestru 2007 - 2008
únor 2007 – červen 2008
LEGISLATIVNÍ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ NELÉKAŘSKÝCH ZDRAVOTNICKÝCH PROFESÍ JAKO VÝCHODISKO Ý PRO PŘÍPRAVU PROJEKTU
Nelékařská zdravotnická povolání • Zák Zákon 96/2004 Sb. Sb o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním p y zdravotní p péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních)
Vzdělávání zdravotnických pracovníků v nelékařských profesích se řídí • zákonem 96/2004 Sb. o nelékařských ý zdravotnických povoláních) y 39/2005 Sb.,, kterou se • vyhláškou stanoví minimální požadavky na studijní programy k získání odborné způsobilosti k výkonu nelékařského zdravotnického povolání • vyhláškou 424/2004 Sb. pak stanoví činnosti zdravotnických pracovníků a jiných ji ý h odborných db ý h pracovníků íků
Akreditovaný zdravotnický studijní obor • studijní obor, obor kterému bylo uděleno souhlasné stanovisko Ministerstva zdravotnictví ke způsobilosti absolventů vykonávat zdravotnické povolání podle zvláštního právního předpisu* *
Zákon č. 111/1998 Sb., o vysokých školách
Akreditované é zdravotnické é studijníí obory y na ZSF OU • 9 bakalářských studijních oborů, z toho 3 v obou formách studia • 2 navazující magisterské j oboryy studijní
Vyhláška á 39/2005 Sb. • stanoví minimální požadavky na studijní programy k získání odborné způsobilosti k výkonu nelékařského zdravotnického povolání • v jednotlivých paragrafech uvádí, které znalosti a dovednosti musí absolvent příslušného studijního oboru získat
V § 3 vyhlášky jsou uvedeny znalosti a dovednosti společné pro všechny studijní obory takto: Studium v programech uvedených v odstavci 1 poskytuje znalosti a dovednosti, dovednosti které umožní vykonávat činnosti stanovené zvláštním právním předpisem, a znalosti a dovednosti a) v etice zdravotnického povolání v oboru, b) v administrativních činnostech ve zdravotnictví, zejména ve vedení dokumentace týkající se oboru, včetně elektronické podoby této dokumentace, c) v organizaci a řízení zdravotní péče, d) v základech podpory a ochrany veřejného zdraví, včetně prevence nozokomiálních nákaz,, p e) v první pomoci a zajišťování zdravotní péče v mimořádných a krizových situacích, f) v právních souvislostech poskytování zdravotní péče v oboru ..
Projekt • Cíl Cílem projektu j kt byla b l realizace li požadavku ž d k na znalost vedení zdravotnické dokumentace v elektronické podobě, podobě tj. tj znalost funkčností nemocničního informačního systému obecně a dovednost při práci s daty v NIS. • Projekt byl tedy zaměřen na teoretickou znalost (přednášky, zakončeno teoretickým testem) a praktickou dovednost (cvičení v počítačové učebně) při práci s pacientskými i ký i daty. d
Informačníí systémy é ve zdravotnictví • nově zavedený studijní předmět p j požadavky p y vyhlášky y y • splňuje 39/2005 Sb. § 3, odst. 2 bod b)
Inovovaný předmět První (pilotní) semestr podle nových osnov - září 2007 Realizace předmětu - 8 hod. společných teoretických přednášek - 10 dvouhod dvouhod. bloků cvičení se zaměřením podle konkrétního studijního oboru Předmět zaveden do studijních plánů jako: • KVM/ISZDR - Informační systémy ve zdravotnictví d t i t í – přednáška ř d ášk • KVM/ISZOV, ISZRA, ISZER, ISZZZ, ISZVS ISZPA Informační systémy ISZVS, ve zdravotnictví – cvičení
Předmět ISZDR • teoreticko-praktický teoreticko praktický celek - přednášky a oborově zaměřená cvičení ve specializované učebně Cíl • seznámit studenty s jednotlivými typy a vedením zdravotnické dokumentace • pochopit její významnost při poskytování profesionální zdravotnické péče • naučit se s touto dokumentací pracovat
ISZDR cvičení – 10 dvouhod. dvouhod bloků 1 Lekce 1. Úvodní cvičení - obecné využití informačních technologií, ověření úrovně znalostí, upřesnění požadovaných znalostí, doporučení dalšího vzdělávání v rámci CŽV 1. - 9. lekce Práce a plnění úkolů NIS, zaměřeno oborově podle specifik jednotlivých zdravotnických povolání.
VNIS - obecné znalosti pro všechny obory: - centrální evidence - vykazování zdrav. pojišťovnám - práce s pacientskou dokumentací - hospitalizace a ambulance Zaměření podle oboru - specifika pro: - pracoviště iště zobrazovacích b í h metod t d - laboratorní informační systém - rehabilitační pracoviště - porodní a novorozenencké pracoviště - specifika práce na ARO, JIP - lůžkové oddělení
Studijní materiály Příručka k obecným vlastnostem NIS - k dispozici všem studentům v elektronické podobě Pro jednotlivé úlohy je zpracována podrobná dokumentace (příručka, návod k úloze) - k dispozici u pracovních stanic na učebně
Závěrečné á ě č é hodnoceníí studentů ů Zápočet se skládal ze dvou částí: část teoretická část praktická podmínka úspěšnosti pro získání kreditů - splnění teoretického testu - splnění praktického testu
Ukázka teoretického testu
Studenti Počet studentů, kteří absolvovali výuku cvičení v průběhu zimního semestru (z toho neúspěšně) ISZOV ISZRA ISZER ISZZZ ISZVS ISZPA
26 (1) – obor ochrana veřejného zdraví 28 (2) – obor radiologický asistent 28 ((0)) – obor ergoterapie g p 24 (1) – obor zdravotnický záchranář 34 (0) – obor všeobecná sestra 21 (0) – obor b porodní d í asistentka i k
Studenti – statistika úspěšnosti při testech – všechny obory nepřihlásili se k testu
10
uspěli na první pokus
99
uspěli na druhý pokus
34
neuspěli
19
zahájili výuku
162
12%
6%
21% 61%
nepřihlásili se k testu
uspěli na první pokus
uspěli na druhý pokus
neuspěli
Studenti – statistika úspěšnosti při testech dle oborů ISZOV
ISZRA
4%
14%
29%
38% 58%
57%
uspěli na první pokus
uspěli na druhý pokus
neuspěli
uspěli na první pokus
neuspěli
ISZPA
ISZER
7%
uspěli na druhý pokus
10%
29% 24%
66%
64% uspěli na první pokus
uspěli na druhý pokus
neuspěli
uspěli na první pokus
uspěli na druhý pokus
neuspěli
Studenti – statistika úspěšnosti při testech dle oborů ISZZZ
ISZVS
13%
9% 29%
32%
58%
59% uspěli na první pokus
uspěli na druhý pokus
neuspěli
uspěli na první pokus
uspěli na druhý pokus
neuspěli
Dotazník pro hodnocení pilotního semestru studenty Označení 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Hodnocení výuky ISZDR
zcela souhlasím
částečně souhlasím
nevím
částečně nesouhlasím
zcela nesouhlasím
Text stanoviska
+2
+1
0
-1
-2
před zahájením výuky jsem byl/a podle mého názoru dobře připraven/a na předpokládané úrovni znalostí po SŠ, tj. s úvodní praktickou prací jsem neměl/a závažnější problémy v průběhu semestru jsem si vždy splnil/a práci, která byla k procvičení v rámci samostudia práci zadanou v hodině jsem vždy v limitu dokončil/a největší problém při zápočtovém testu byl pro mě nedostatečný základ z předchozího SŠ studia největším problémem při zápočtovém testu pro mě byly nově získané informace rozšiřující předpokládané SŠ znalosti (např. funkce hromadné korespondence) nikdy dříve jsem neměl/a možnost se s NIS (nemocničním informačním systémem) blíže seznámit domnívám se, se že vyzkoušení si práce s NIS před nástupem na praxi bude pro mě užitečné uvítal/a bych rozšíření teoretické části výuky o další témata uvítal/a bych rozšíření praktické části výuky o další témata
10 uvítal/a bych rozšíření praktické části výuky zvýšením počtu hodin POKYNY Do zeleného políčka v 1. řádku slupce G vepište typ absolvované SŠ (gymnázium, SZŠ, SPŠ ...) Vyznačte Vaši podporu k jednotlivým stanoviskům otázkám. Podporu vyznačte zapsáním libovolného znaku v zeleném políčku (nejlépe x) do Vámi zvolené odpovědi.
body
0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
S Specifikace ifik úloh úl h VNIS - obecné b é • registrace pacienta, vyhledání pacienta, úprava kmenových dat • číselníky (lékařů, dg., jiné) • zadávání žádanek ((4 možnosti)) • zadávání výsledků k žádankám • psaníí lékařských lék ř ký h zpráv, á dekurz, d k anamnéza, é epikríza ik í • tvorba a využití předdefinovaných textů • zadání diagnóz
Specifikace úloh ú VNIS - obecné é • vyúčtování pacienta • přesun, přesun propuštění propuštění, archivace, archivace smazání pacienta • plánování příjmů, dalších návštěv, procedur • tisky • storna • statistiky • regulační poplatky – dle nové legislativy • poučení pacienta (o právech a povinnostech, o zákroku, o sdělování informací…)
Vzorové příklady – 20 příkladů ů Ukázka: Pacient č. 1 interní ambulance pacient přichází do nemocnice poprvé kompletní registrace pacienta (zadání kmenových dat, pojišťovny dg.) přijmout do čekárny vytipované diagnózy (ošetřovací dg., …) a k nim kompletní postup (léky, materiál, laboratoř) až po ukončení pacienta a vyúčtování ambulantního výkonu
Závěr V průběhu pilotního provozu výuky byl systém otestován z hlediska praktického využití přímo ve výuce. Z nasazení systému do výuky a jeho zpřístupnění studentům vyplynula některá doporučení a závěry pro jeho další přizpůsobení k výukovému využití – některé funkčnosti využívané v běžném nemocničním provozu se ukázaly pro výuku jako nadbytečné (např. některé kontrolní mechanismy, které ppak neumožnilyy studentům ppacienta po skončení výuky uložit do archivu).
Děkuji za pozornost
