Reviuslyceum Maassluis

Haal he tb jezelf en este uit ko het Revi m naar uslyceum !

Reviuslyceum Maassluis Schoolgids 2015-2016

pag. 1

elos school

Schoolgids Reviuslyceum 2015-2016

Reviuslyceum Reviusplein 8 3141 SV Maassluis (010) 591 58 83 www.lentiz.nl

1 Inhoud

HH1 Voorwoord..............................................................3 HH2 Algemeen..............................................................5

2.1 2.2 2.3 2.4

Inleiding................................................................ 5 Organisatie............................................................ 5 Afdeling havo aan het Kastanjedal......................... 5 Toelating en doorstroming..................................... 5

HH3 Inrichting van het onderwijs....................................8

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

Lessentabellen...................................................... 8 Onderwijsvernieuwing........................................... 9 Aanbod extra vakken........................................... 10 Internationaliseren.............................................. 10 Onderwijstijd....................................................... 11 Verlof buiten schoolvakanties.............................. 11 Vakantie.............................................................. 12 Het lesrooster...................................................... 12

HH5 Betrokkenen........................................................17

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

Betrokken vanuit de school.................................. 17 De privacy............................................................ 17 Klachtenregeling................................................. 17 De leerlingen....................................................... 18 De ouders............................................................ 18

HH6 Kwaliteit & Resultaten..........................................20

6.1 Instrumenten....................................................... 20 6.2 Resultaten........................................................... 20

HH7 Financiën.............................................................22

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5

Aansprakelijkheid................................................ 22 Verzekeringen...................................................... 22 Kosten leermiddelen............................................ 22 Financiële overeenkomst...................................... 23 Schoolkosten........................................................ 23

HH4 De begeleiding.....................................................14

4.1 Betrokkenen........................................................ 14 4.2 Passend Onderwijs............................................... 14

pag. 1



pag. 2

1 Voorwoord Voor u ligt de schoolgids 2015-2016 van het Reviuslyceum Maassluis. In deze gids geven wij u een rondleiding door onze school. Langs onze ideeën over goed onderwijs en hoe we deze vormgeven in de dagelijkse praktijk. In de klas, maar ook daarbuiten. Voor de kinderen die meer aankunnen dan we op het eerste gezicht zouden denken en voor de kinderen die met wat extra ondersteuning toch kunnen laten zien wat ze in huis hebben. Wij hopen dat u na deze rondleiding een idee heeft over of u en uw kind zich thuis zouden voelen op onze school. Meer algemene informatie kunt u vinden op de site van de onderwijsgroep (www.lentiz.nl) en onze eigen site (www.lentiz.nl/reviuslyceum). Mocht u vragen hebben, neem dan contact met ons op. Wij informeren u graag nader.

drs. A.O. van der Velde directeur

pag. 3



pag. 4

2 Algemeen 2.1

Inleiding

• Schoolgrootte Het Reviuslyceum telt per augustus 2015 870 leerlingen. De leerlingen van de Eerste Fase zijn verdeeld over achttien en de leerlingen van de Tweede Fase over dertien stamgroepen. Op het Kastanjedal zitten 25 leerlingen (in twee groepen) die voorheen onderwijs kregen in het Big Picture concept. • Situering De school trekt vooral leerlingen uit Maassluis en Maasland. Daarnaast is er een groeiende belangstelling vanuit omliggende gemeenten. Naast de hoofdvestiging aan het Reviusplein worden van de gemeente op loopafstand van het Revius enkele lokalen aan de Monseigneur Bekkerslaan gehuurd. In het schooljaar 2015-2016 zijn twee havo groepen (combi 2/3 en 5) gehuisvest op het Kastanjedal. Dit als uitgroei van het Big Picture concept (zie ook § 2.3).

2.2

Organisatie

Het Reviuslyceum is onderdeel van de Lentiz onderwijsgroep. Het stafbureau van de onderwijsgroep en de Raad van Bestuur zijn gehuisvest te Vlaardingen en het adres is: Lentiz onderwijsgroep Schiedamsedijk 114 3134 KK Vlaardingen (010) 434 99 25 • Reviuslyceum De eerste drie jaren vormen de Eerste Fase die onder de verantwoordelijkheid van teamleider mevrouw drs. J.M. van Koten valt. Mevrouw M. Kramer is teamleider van de Tweede Fase. De heer M. Jiskoot is coördinator van de havo klassen aan het Kastanjedal. Directeur is de heer drs. A.O. van der Velde. pag. 5

2.3

Afdeling havo aan het Kastanjedal

Per 1 augustus 2015 zijn de havo-leerlingen van het voormalige Kastanjecollege leerling van het Reviuslyceum. De havo-opleiding aan het Kastanjedal (Big Picture) wordt afgebouwd en er is geen nieuwe instroom meer in de brugklas, er start geen nieuw cohort Tweede Fase. De examenklas rondt de opleiding aan het Kastanjedal af. Ouders en leerlingen van de leerjaren 2 en 3 hebben de keuze gehad direct over te stappen naar het Reviuslyceum of voor nog een periode van een jaar op het Kastanjedal te blijven. Vanwege het beperkte aantal leerlingen dat op het Kastanjedal is gebleven, zijn de groepen 2 en 3 gecombineerd. Naast regulier vakonderwijs hebben de leerlingen nog een aantal projecturen als overgang naar volledig regulier onderwijs. Voor dagelijkse zaken (roostertijden, de zorgstructuur, de huisregels e.d.) volgt de afdeling havo de regelingen van het vmbo-Maasluis. Vanaf het schooljaar 2016-2017 zijn er geen leerlingen van het Reviuslyceum meer die op de locatie Kastanjedal zitten.

2.4

Toelating en doorstroming

• Brugklas Voor toelating is een positief advies van het primair onderwijs nodig. Ook voor plaatsing in de Comeniusklas is een positief advies vereist. Daarnaast is een ondersteunende score bij het intelligentie onderzoek door het CBO, geen achterstanden in taal- of rekenvaardigheden en een bewezen motivatie nodig. Bij overaanmelding volgt loting. Over toelating beslist de toelatingscommissie. Deze wordt gevormd door de directeur en de beide teamleiders. De remedial teacher, de zorgcoördinator en de decaan adviseren. Bij tussentijdse opstroom wordt altijd een NIO-toets afgenomen. Schoolgids Reviuslyceum 2015-2016

• Mengklassen havo/vwo Zowel in het eerste als in tweede leerjaar zijn er – naast de homogene havo- en vwo-klassen – ook mengklassen. In deze klassen wordt op vwo-niveau lesgegeven en getoetst. De leerlingen krijgen op twee niveaus cijfers, zodat zo snel mogelijk duidelijk wordt welk type onderwijs het beste past. Zowel uit het advies van de basisschool als uit de Citotoets en de resultaten in het Leerlingvolgsysteem moet blijken dat de leerling bezig is zich te ontwikkelen in de richting van het vwo. Vanwege het gebruik van bijvoorbeeld andere boeken en toetsen op het vwo in vergelijking met de havo is dit laatste belangrijk. Bij twijfel geven wij de voorkeur aan beginnen op de havo, waarna in het tweede leerjaar eventueel nog kan worden overgestapt naar de mengklas of vwo 2. • Accentklas Dit schooljaar start weer een brugklas voor leerlingen met een dubbel advies mavo/havo. Leerlingen krijgen twee jaar de tijd om zich te ontwikkelen tot zelfstandige havoleerlingen die zowel cognitief als qua studievaardigheden de havo-opleiding aan kunnen. Na deze twee jaar gaan de leerlingen naar 3 mavo of naar 3 havo. In het schooljaar 2016-2017 is er geen plaats voor leerlingen met een dubbeladvies mavo/havo. • Extra ondersteuning Voor alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, geldt de systematiek van het regionale samenwerkingsverband: zij krijgen het geld en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van passend onderwijs. Bij aanmelding geven ouders aan of er voor hun kind extra ondersteuning is geregeld (vanuit het PO).


Als een leerling met extra ondersteuningsbehoefte wordt aangemeld, zal de school met alle betrokkenen deze in kaart brengen en vastleggen in het onderwijsperspectiefplan. Er wordt nagegaan of de ondersteuningsbehoefte van de leerling in het ondersteuningsprofiel van de school past: dan wel in de basisondersteuning, dan wel binnen de extra ondersteuning die gefinancierd wordt via het Samenwerkingsverband. Mocht er nog geen extra ondersteuning voor de leerling geregeld zijn maar ouders verwachten wel dat dit in het VO nodig is, dan dienen ze dit aan te geven, zodat de extra ondersteuning alsnog aangevraagd kan worden. Een leerling kan worden geweigerd als de verwachting is dat het niveau op het Reviuslyceum niet zal worden gehaald, ook als dat door de beperking komt. Centraal staat het belang van het kind. Bij de uiteindelijke afweging zijn er vier randvoorwaarden belangrijk: leerbaarheid, mobiliteit, vermogen tot communicatie en zelfredzaamheid. Afwijzing wordt altijd schriftelijk gemotiveerd en wordt in overleg nagegaan welke school wel passend is. • Toelating tot 4 havo Onder de volgende voorwaarden kan een leerling met een diploma mavo worden toegelaten tot 4 havo: - de afleverende school geeft een positief advies; - uit het intakegesprek blijkt goede motivatie; - er wordt gebruik gemaakt van een aanbod vakken bij te spijkeren; - het eindcijfer is gemiddeld minimaal 6,8; - de eindcijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde zijn minimaal een 6; -- het moet mogelijk zijn een passend profiel te kiezen.

pag. 6

• Aantal toe te laten leerlingen tot de brugklas In het cursusjaar 2016-2017 heeft de school plaats voor maximaal 140 nieuwe brugklasleerlingen. Dit heeft gevolgen voor het toelatingsbeleid. Aanvullend op een positief advies van het primair onderwijs hanteert het Reviuslyceum de volgende voorrangsregels: - Het contact met ouders/verzorgers is essentieel. Het kunnen bieden van onderwijs aan alle leerlingen uit een gezin is belangrijk, derhalve hebben gezinsleden van leerlingen die al op het Reviuslyceum zitten voorrang. - De school heeft een buurt- en maatschappelijke functie. Leerlingen uit de gemeentes Maassluis en Maasland worden daarom met voorrang geplaatst. Bij overaanmelding van leerlingen die voldoen aan een of meer voorrangsregels loot de school onder deze leerlingen. Alle andere leerlingen die zich hebben aangemeld, worden direct afgewezen. Als er voldoende plaats is voor alle leerlingen die aan de voorrangsregels voldoen, dan worden zij direct geplaatst. Zij hoeven dus niet te loten. De aangemelde leerlingen die niet onder de voorrangsregels vallen, loten dan om de overige plaatsen. Uitzonderd van bovenbeschreven procedure zijn de leerlingen die zich aanmelden voor de Comeniusklas.

pag. 7


3 Inrichting van het onderwijs 3.1

Lessentabellen B1

MH1

C1

H2

V2

C2

H3

V3

C3

H4

aardrijkskunde

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

biologie

3

3

3

2

2

2

4

4

3

3

3

3

3

3

BSM Cambridge Engels / Engels

4

5

4

4

4

3

4

4

3

CKV 2

2

decanaat/mentoruur Duits 1

1

1

3

3

3

½

½

½

economie Europese en int. oriëntatie Frans

2

2

Comeniusuren

ecdl

H5 H5Kas

3

3

3

2

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

2

1

1

1

7

1

1

3

3

3

4

4

3

3

3

3

2½

2½

2½

4

4

3

3

3

3

4

4

3

3

3

3

3

3

1

1

½

½

½

3

3

3

3

3

2

3

2

3

2

V6

1

1

2

V5

1

filosofie geschiedenis

V4

2

2

2

3

3

3

3

3

3

1

2

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

wiskunde C

3

3

wiskunde D

2

3

kunst algemeen kunst beeldend

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

kunst muziek

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

lichamelijke opvoeding

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

M&O

3

3

maatschappijleer

2

2

2

maatschappijwetensch.

2

natuurkunde

1

1

1

2

2

2

2

2

2

4

4

Nederlands

4

5

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

NLT rekenen en taal

1

1

½

scheikunde studieles

1

1

1

typeles

½

½

½

wiskunde / wiskunde A

4

5

3

½

½

1

1

1

2

2

3

3

Spaans

wiskunde B


3

½ 2

3

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

4

4

3

pag. 8

3.2

Onderwijsvernieuwing

• Toetsing Het Reviuslyceum handhaaft een hoog niveau van vakkennis en vaardigheden. Toetsen moeten nieuwe contexten bevatten om na te gaan of leerlingen niet alleen kennis maar ook inzicht kunnen tonen. Voor alle leerjaren is er een toetsprogramma. Zo is vooraf duidelijk wat van de leerlingen verwacht wordt, is er eenduidigheid in de toetsing en wordt de werkdruk zoveel mogelijk verspreid. • Taal- en rekenonderwijs Bij het vak vaardigheden in de brugklas worden taal- en rekenvaardigheden op individueel niveau getraind. Van de brugklas tot en met de examenklassen zijn er leerlijnen taal en rekenen. Doel is dat leerlingen uiteindelijk aan de referentieniveaus voldoen. • Digitalisering Het Reviuslyceum gelooft in de meerwaarde van ict in het onderwijsproces en ziet het tevens als haar taak haar leerlingen te begeleiden in het verantwoord leren gebruiken van digitale informatie en hen voor te bereiden op veilig gedrag binnen de digitale wereld. • Comeniusklas Voor de leerlingen die meer aankunnen dan het reguliere vwo-programma is er de Comeniusleerlijn. In de regio worden diverse varianten van verdieping aan de alphakant aangeboden in de vorm van versterkt taalonderwijs en aan de bètakant in de vorm van versterkt techniekonderwijs. Het Revius kiest voor verdieping en verbreding door in deze leerlijn zowel versterkt taalonderwijs (Cambridge English, Goethe Deutsch en Delf Scolair) als het vak Life & Science aan te bieden.

pag. 9


In dit laatstgenoemde vak komen het ontwikkelen van sociale vaardigheden als samenwerken, zelfsturend en zelfregulerend kunnen werken aan de orde (Life) en tevens het ontwikkelen van wetenschappelijk denken door onderzoeken en ontwerpen (Science). In de Tweede Fase kunnen leerlingen op basis van hun eigen interesse excelleren door extra vakken, activiteiten en stages te volgen in kader van het ELOS-programma en in samenwerking met universiteiten zoals de TU Delft. • Early learners Om leerlingen vast kennis te laten maken met onze school en de Comeniusklas, verzorgen wij tweemaal per jaar gedurende een periode van vijf weken een lessenreeks voor leerlingen uit groep 8. Het programma bevat uitdagende lessen van verschillende vakken en het geheel wordt afgesloten met een presentatie door de leerlingen voor de ouders.

3.3

Aanbod extra vakken

• Tweede Fase Havoleerlingen kunnen kiezen uit, management en organisatie, kunstvak beeldend of muziek en BSM. Vwo-leerlingen kunnen kiezen uit, management en organisatie, wiskunde D, NLT, kunstvak beeldend of muziek, filosofie en Spaans. Of deze vakken daadwerkelijk gegeven worden is afhankelijk van de belangstelling.

3.4

Internationaliseren

• ELOS Internationalisering is op het Reviuslyceum een overkoepelend thema. In alle leerjaren proberen we leerlingen uit te dagen met hun passies, talenten en ambities iets van betekenis bij te dragen aan de maatschappij, te verwezenlijken.


Het programma in het kader van ELOS (Europa als Leeromgeving Op Scholen) is zoveel meer dan alleen uitwisselingen! Het is een bewuste keuze van onze school om onze leerlingen een extra goede start op de internationale opleidings- en arbeidsmarkt te geven. • Versterkt taalonderwijs ELOS-school zijn betekent onder andere dat het Reviuslyceum door het aanbieden van verschillende vakken aan de hoge kwaliteitseisen van het Europees Platform voldoet. Een van die eisen is dat de moderne vreemde talen (voor een groot gedeelte) in de doeltaal zelf gegeven worden. Alle leerlingen hebben baat bij de aanpak volgens het principe ‘doeltaal = voertaal’. Door het lesgeven in het Engels en het gebruik van Engelse methodes bij het vak Engels, krijgen alle leerlingen meer context aangeboden waardoor ze sneller en met meer plezier leren. Daarnaast kunnen de leerlingen voor de moderne vreemde talen Engels, Duits, Frans en Spaans een certificaat halen dat op internationaal niveau erkend wordt (Cambridge English, Goethe Deutsch en Delf Scolair). Het voordeel van het behalen van zo’n certificaat is dat de leerling ook in het buitenland kan aantonen op een bepaald niveau de taal te beheersen. • Onderbouw In onze globaliserende samenleving is het belangrijk dat leerlingen ontwikkelingen in de internationale context op waarde kunnen schatten en hier een mening over kunnen vormen. Bij het vak EIO (Europese en Internationale Oriëntatie) en in de projectweek komen projecten aan bod waarin diverse aspecten van de Europese eenwording en wereldoriëntatie worden behandeld. Projectonderwijs doet een beroep op de creativiteit en zelfwerkzaamheid van leerlingen; samenwerken, zelf initia-

pag. 10

tief nemen en presenteren zijn vaardigheden die we willen stimuleren. Daarnaast geeft de samenwerking met Edukans ons de unieke mogelijkheid een leerling op pad te sturen met een organisatie die verschillende projecten ten behoeve van het onderwijs in ontwikkelingslanden op zet. • Uitwisselingen De leerlingen in het derde leerjaar kunnen deelnemen aan een internationale uitwisseling. Zij leren het land, de cultuur en de gewoontes van hun Europese leeftijdsgenoten kennen door een verblijf in een gastgezin. De uitwisselingen vormen een belangrijk onderdeel van de internationalisering en zijn een goed middel om de burgerschap vorm te geven. Van de ouders van deelnemende leerling verwachten wij bovendien dat zij bereid zijn leerlingen uit het buitenland voor een bepaald aantal dagen in huis op te nemen bij een tegenbezoek.

3.5

Onderwijstijd

Het grootste deel van de onderwijstijd wordt gerealiseerd in klassikale lessen. In de eerste fase heeft een leerling ten minste 32 wekelijkse lessen. In de Tweede Fase is het aantal lessen afhankelijk van het gekozen profiel. In de onderbouw krijgt de klas bij afwezigheid van de docent de gelegenheid onder begeleiding aan het betreffende vak te werken. Naast de ‘gewone’ wekelijkse lessen wordt ook op andere wijzen de onderwijstijd gerealiseerd zoals met excursies, projecten en buitenschoolse activiteiten.

3.6

Verlof buiten schoolvakanties

Vrij krijgen buiten de schoolvakanties is (bijna) nooit mogelijk. Ieder jaar controleert de leerplichtambtenaar diverse scholen of de regels rondom het zogenaamde extra verlof goed uitgevoerd worden.

pag. 11

Familiebezoek, verwachte verkeersdrukte, het niet kunnen boeken van een vliegticket in een bepaalde week, een speciale vakantieaanbieding, of het feit dat een ander kind uit het gezin al vrij is, etc. zijn géén geldige redenen om extra vakantieverlof te krijgen, eerder met vakantie te gaan of later terug te komen. Ook een werkgeversverklaring vormt geen reden om automatisch extra vakantieverlof te krijgen. Bijna altijd liggen hieraan economische en/of organisatorische redenen ten grondslag en dit is volgens de leerplichtwet geen reden om extra vakantieverlof te mogen verlenen. Het is slechts in een zeer beperkt aantal situaties mogelijk om extra verlof te verkrijgen. Er moet sprake zijn van gewichtige omstandigheden. Onder gewichtige omstandigheden verstaan we bijvoorbeeld het overlijden van naaste familieleden, bij ernstige levensbedreigende ziekte zonder uitzicht op herstel, het bijwonen van een huwelijk van een naast familielid en verhuizing. Tevens is het soms mogelijk om vanwege de specifieke aard van het beroep van de ouder(s) in aanmerking te komen voor extra verlof, maar alleen wanneer het voor het gezin in geen enkele schoolvakantie mogelijk is om twee weken aaneengesloten vakantie te hebben. Er moet dan voornamelijk worden gedacht aan seizoensgebonden werkzaamheden, respectievelijk werkzaamheden in bedrijfstakken die een piekdrukte kennen, waardoor het voor het gezin feitelijk onmogelijk is om in een schoolvakantie vakantie op te nemen. Het moet redelijkerwijs te voorzien zijn (en/of worden aangetoond) dat een vakantie in de schoolvakantie tot onoverkomelijke bedrijfseconomische problemen zal leiden. Aanvragen voor vakantieverlof voor de eerste twee lesweken van het schooljaar worden nooit gehonoreerd.


Verlofaanvragen moeten tijdig en schriftelijk ingediend worden. Verlofaanvragen tot en met tien schooldagen worden behandeld door de schooldirecteur, waarbij hij/zij vaak advies vraagt aan de leerplichtambtenaar over het wel of niet toekennen van het verlof. Verlofaanvragen van meer dan tien dagen worden in behandeling genomen door de leerplichtambtenaar. Als er ongeoorloofd toch vakantieverlof wordt opgenomen, dan is de directeur verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Tegen ouders kan proces-verbaal worden opgemaakt. De rechter kan in die gevallen een forse geldboete opleggen.

3.7

Vakantie

Het Reviuslyceum sluit voor wat betreft het vakantierooster aan bij de scholen in de regio. • Vakantierooster voor de cursus 2015 - 2016 VAKANTIEROOSTER Herfstvakantie

17 oktober t/m 25 oktober

Kerstvakantie

19 december t/m 4 januari

Voorjaarsvakantie

20 februari t/m 28 februari

Paasweekeinde

25 maart t/m 28 maart

Meivakantie/Hemelvaart

23 april t/m 8 mei

Pinksterweekend

14 mei t/m 16 mei

Zomervakantie

9 juli t/m 21 augustus

3.8

Het lesrooster

• Lestijden en pauzes Het Revius hanteert een 50-minutenrooster. Omdat de aula van de school niet groot genoeg is voor alle leerlingen tegelijk is de pauze ‘gesplitst’. Donderdagmiddag worden vergaderingen gepland. De lessen duren 45 minuten. De school is dan eerder uit en er hoeven dus geen lessen te vervallen. • Roostertijden ROOSTERTIJDEN 50 minuten

45 minuten

50 minuten

45 minuten

1e lesuur 08.15 - 09.05 08.15-09.00

1e lesuur 08.15 - 09.05 08.15-09.00

2e lesuur 09.05 - 09.55 09.00-09.45

2e lesuur 09.05 - 09.55 09.00-09.45

3e lesuur 09.55 - 10.45 09.45-10.30

pauze

pauze

10.45 - 11.05 10.30-10.45

3e lesuur 10.15 - 11.05 10.00-10.45

4e lesuur 11.05 - 11.55 10.45-11.30

4e lesuur 11.05 - 11.55 10.45-11.30

5e lesuur 11.55 - 12.45 11.30-12.15

pauze

pauze

12.45 - 13.15 12.15-12.45

5e lesuur 12.25 - 13.15 12.00-12.45

6e lesuur 13.15 - 14.05 12.45-13.30

6e lesuur 13.15 - 14.05 12.45-13.30

7e lesuur 14.05 - 14.55 13.30-14.15

7e lesuur 14.05 - 14.55 13.30-14.15

pauze

pauze

14.55 - 15.15

09.55 - 10.15 09.45-10.00

11.55 - 12.25 11.30-12.00

14.55 - 15.15

8e lesuur 15.15 - 16.05 14.15-15.00

8e lesuur 15.15 - 16.05 14.15-15.00

9e lesuur 16.05 - 16.55 15.00-15.45

9e lesuur 16.05 - 16.55 15.00-15.45

• Beschikbaarheid

• Het jaarrooster

Van leerlingen wordt verwacht dat ze om wat voor reden

Het Revius heeft een semesterrooster. Halverwege het jaar start een nieuw rooster. Het rooster kan in de loop van het jaar gewijzigd worden. Vervanging in verband met langdurige afwezigheid van een docent kan hiervan de oorzaak zijn.

dan ook vanaf 07.30 uur tot en met het negende uur


(16.55 uur) voor school beschikbaar zijn. Verplichtingen als werk ontslaat hen hiervan niet.

pag. 12

pag. 13


4 De begeleiding 4.1

Betrokkenen

Bij de leerlingbegeleiding zijn betrokken: -- mentoren: Iedere klas of groep heeft een mentor -- leerlingbegeleider mw. C. de Jong -- remedial teacher mw. C.M. Kromdijk -- zorgcoördinator mw. J.M. van der Velde (Reviusplein) mw. L. Verboon (Kastanjedal) -- vertrouwenspersonen mw. C. van Wieren en drs. V. Groen -- decaan mw. L. van der Es

4.2

Passend Onderwijs

Leerlingenondersteuning wordt gedefinieerd als alle pedagogische en didactische maatregelen waarmee de school leerlingen ondersteunt in hun leer- en/of ontwikkelingsproces. Deze ondersteuning moet eraan bijdragen dat de leerling zijn persoonlijke doelstellingen haalt, zijn competenties ontwikkelt en zich kwalificeert voor de periode na het voortgezet onderwijs. De huidige ontwikkelingen in de maatschappij hebben veranderingen teweeggebracht in het denken over ondersteuning en onderwijs. Passend Onderwijs staat voor maatwerk. Voor elk kind en iedere jongere moet er onderwijs in de regio beschikbaar zijn dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en talenten. Om duidelijkheid te geven over de (on)mogelijkheden over de extra ondersteuning, stelt elke school een ondersteuningprofiel op. In het kader van dit profiel wordt ook de structuur van de extra ondersteuning binnen de school helder beschreven.

• Mentoraat De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Op zowel het gebied van studievaardigheden en organiseren van huiswerk als op het gebied van sociale vaardigheden en groepsdynamiek is de mentor de spil in de begeleiding van de leerlingen. Maar de leerling blijft altijd de eerst verantwoordelijke in zijn of haar eigen ontwikkeling. In samenspraak met ouders stimuleert de mentor daarom de leerling om zelf zijn verantwoordelijkheid te nemen bij het oplossen van eventuele problemen. Er is een leerlingvolgsysteem dat start met de gegevens van de vorige school. Via observaties en tests wordt de ontwikkeling van de leerlingen gevolgd. • Leerlingbegeleiding en remedial teaching Afhankelijk van de zwaarte van de problematiek kunnen leerlingen door middel van korte interventies weer op weg geholpen worden. De leerlingbegeleider begeleidt leerlingen met problemen op het sociaal-emotionele vlak, de remedial teacher wordt ingezet bij pedagogisch-didactische problematiek. Sommige problemen overstijgen echter ook de capaciteit of professionaliteit van onze interne specialisten. In die gevallen en in de gevallen waarin de korte interventies niet het gewenste resultaat hebben opgeleverd, zullen wij advies vragen aan externe hulpverleners zoals de onderwijsondersteuningsspecialist (OOS) van het Samenwerkingsverband.

Uitwerking

• Signalering

Onze ondersteuningsstructuur is gebaseerd op het drielijnen-model. Dit model onderscheidt drie niveaus: het niveau van de klas, het niveau van de school (interne specialisten) en het niveau buiten de school (de externe instanties).

Rond de herfstvakantie wordt bij alle leerlingen van de Eerste Fase de SAQI (De School Attitude Questionnaire Internet) afgenomen. Deze vragenlijst geeft informatie over hoe de leerling de school ervaart.


pag. 14

De SAQI bevat vragen over de motivatie voor de schoolvakken, de tevredenheid met de school en het welbevinden en zelfvertrouwen van de leerling. De mentor bespreekt de uitslagen met de leerling en zo nodig ook met de ouders. • Dyslexiebegeleiding Dyslectische leerlingen hebben extra aandacht en begeleiding nodig. De nadruk ligt op het begeleiden binnen de klas. Alle docenten handelen volgens het landelijk protocol dyslexie VO. Dit betekent dat leerlingen met een dyslexiekaart gebruik kunnen maken van bepaalde aanpassingen en dat er gewerkt wordt volgens vaste modellen voor het beoordelen van toetsen bij Nederlands en vreemde talen. Daarnaast worden leerlingen vooral in de eerste jaren individueel of in groepen begeleid in het omgaan met dyslexie. Het uiteindelijk doel hiervan is dat leerlingen assertief en zelfstandig hun zaken kunnen regelen en verder efficiënt gebruikmaken van leertechnieken en hulpmiddelen die passen bij hun dyslexie. In de Tweede Fase blijft de RT-docente als dyslexiecoach het aanspreekpunt voor leerlingen. Op de site van de school staat het dyslexie-beleid. • Decanaat In het derde leerjaar helpt de decaan de leerlingen bij het maken van de profielkeuze en in de Tweede Fase bij het kiezen van het vervolgonderwijs. De leerlingen krijgen voorlichtingslessen en maken diverse testen. De ouders worden intensief betrokken bij de keuze voor het profiel en de vervolgstudie cq de beroepskeuze. • Vertrouwenspersonen Op school zijn twee personen aangewezen die aandacht besteden aan het voorkomen van ongewenst gedrag. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school zoals

pag. 15

seksuele intimidatie, discriminatie, racisme, pesten, agressie en geweld, kunnen ouders en leerlingen een beroep doen op de ondersteuning van deze vertrouwenspersonen. Klachten over ongewenst gedrag die naar de mening van ouders/leerling niet afdoende zijn opgelost, kunnen worden voorgelegd aan de klachtencommissie. Er is ook een landelijk meldpunt vertrouwensinspecteurs, dat bereikbaar is op het nummer: (0900) 111 31 11. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van aanranding of een ander zedendelict, doet de school aangifte bij justitie. • Testen De school heeft afspraken met een extern onderzoeksbureau waardoor de kosten voor het testen van een leerling gereduceerd zijn. Zo kunnen leerlingen bij wie een vermoeden van dyslexie bestaat door dit bureau getest worden en een eventuele dyslexieverklaring krijgen. De kosten voor deze en andere individuele testen worden aan ouders doorberekend. De testen worden natuurlijk altijd in overleg met de ouders afgesproken. • Externe begeleiding Kinderen van 0 tot 19 jaar worden in Nederland regelmatig onderzocht. In de leeftijd van 0 tot 4 jaar gebeurt dit op het consultatiebureau, vanaf 4 jaar worden de kinderen gezien door een jeugdverpleegkundige of jeugdarts van de sector jeugdgezondheidszorg van het CJG. Het doel is (dreigende) problemen in de ontwikkeling van de schoolgaande jeugd zo vroeg mogelijk te signaleren, hierover te adviseren en waar nodig te verwijzen naar de juiste vorm van hulpverlening. Daarnaast ondersteunt het CJG leerkrachten bij het bevorderen van gezond gedrag.


• Intern Ondersteuningteam Soms kan de problematiek van een leerling zo ingewikkeld zijn dat de reguliere begeleiding door de mentor en vakdocenten niet meer voldoende is. De mentor of de leerling heeft dan behoefte aan meer ondersteuning. In deze gevallen kan de mentor het Intern Ondersteuningsteam om advies vragen. Via dit Intern Ondersteuningsteam kunnen adviezen geformuleerd worden voor de mentor of kunnen leerlingen eventueel worden verwezen naar de leerlingbegeleider, de remedial teacher. • Ondersteuningsteam Externe instanties spelen sinds afgelopen jaren steeds vaker een rol binnen de school. In onze school functioneert een ondersteuningsteam waarin onze interne specialisten en teamleiders samenwerken met externe deskundigen zoals de onderwijsondersteuningsspecialist van het Samenwerkingsverband en de gezinsspecialist van Minters.


pag. 16

5 Betrokkenen 5.1

Betrokken vanuit de school

De dagelijkse leiding is in handen van de directeur, de heer drs. A.O. van der Velde. De teamleider van de Eerste Fase is mevrouw drs. J.M. van Koten en van de Tweede Fase mevrouw M. Kramer. De school telt 64 leerkrachten. Daarnaast is er een team van ondersteunend personeel van 15 personen.

5.2

De privacy

Het Revius verzamelt informatie van alle leerlingen die bij ons op school zijn ingeschreven. Dit doen wij allereerst om leerlingen passend onderwijs te geven zodat ze een diploma kunnen halen. We hebben de informatie ook nodig om onze publiekrechtelijke taken te vervullen. De algemene informatie over leerlingen staat in het leerlingdossier. De informatie die nodig is voor begeleiding staat in het leerlingvolgsysteem. Omdat wij deze gegevens over leerlingen verzamelen, vallen we onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Deze wet is bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt en om misbruik ervan tegen te gaan. Het dossier is daarom alleen toegankelijk voor de begeleiders van een leerling ín de school. Regelmatig wordt over leerlingen gesproken. Dit is nodig om de vorderingen van de leerlingen te volgen, problemen te signaleren en met de docenten afspraken te maken over de begeleiding. Voor leerlingen die extra begeleiding of ondersteuning nodig hebben, wordt samengewerkt met externe deskundigen in het Ondersteuningsadviesteam. Als we een leerling willen bespreken met deze externen, wordt er daarvoor eerst aan ouders/verzorgers toestemming gevraagd. Als de leerling ouder is dan 16 jaar, vragen we de leerling zelf om toestemming. pag. 17

Volgens de Wet Bescherming Persoonsgegevens heeft u als ouder/verzorger, en leerlingen ouder dan 16 jaar zelf, recht op inzage, recht op correctie en recht op verzet. Wanneer men hiervan gebruik wil maken, dient men dit schriftelijk aan de directie kenbaar te maken. De verwerking van de persoonsgegevens vindt plaats onder de verantwoordelijkheid van de directeur. Voor vragen over bovenstaande kunt u terecht bij de zorgcoördinator.

5.3

Klachtenregeling

Leerlingen en/of hun ouders/verzorgers kunnen bij verschillende personen en instanties binnen en buiten de school terecht met hun klachten. Het is onder andere van de zwaarte van de klacht afhankelijk tot wie zij zich het best kunnen wenden. Met niet al te zware klachten gaan leerlingen in eerste instantie naar de mentor en de teamleider. Zware klachten over intimidatie, racisme, geweld en andere kwetsende handelingen of uitlatingen worden in eerste instantie door de vertrouwenspersonen van de school behandeld. Zij onderzoeken de klacht en brengen desgewenst advies uit aan de directie. Indien een klacht een directielid betreft, brengen de vertrouwenspersonen advies uit aan de Raad van Bestuur. De leerlingen en de vertrouwenspersonen kunnen ook besluiten de klacht voor te leggen aan de klachtencommissie van de school. Het adres van de interne klachtencommissie is: Klachtencommissie ter attentie van de ambtelijk secretaris postbus 3040 3130 CA Vlaardingen. Tegen een beslissing van de directie, de Raad van Bestuur of klachtencommissie van de school kan in beroep worden gegaan bij de landelijke klachtencommissie: Schoolgids Reviuslyceum 2015-2016

Stichting Geschillencommissie Onderwijs postbus 85191 3508 AD Utrecht. Indien een klacht naar het oordeel van de betrokkenen of van de vertrouwenspersonen van uiterst ernstige aard is, kan besloten worden direct de landelijke klachtencommissie in te schakelen. De klachtenregeling is op de site te raadplegen.

5.4

De leerlingen

• Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut zijn de rechten en de plichten van de leerlingen vastgelegd. Dit statuut is op de website van de school te raadplegen. • Leerlingenraad In de school is een leerlingenraad actief die regelmatig bij elkaar komt om zaken betreffende de school te bespreken. Er is een goed contact met de schoolleiding.

5.5

De ouders

• Eerste aanspreekpunt De mentor is het eerste aanspreekpunt. Deze beschikt over alle relevante informatie en kan op school gebeld worden. Voor sommige zaken kan het nodig zijn de teamleider te spreken. De teamleider is vrijwel altijd in de school te bereiken. • Informatievoorziening Zesmaal per jaar verschijnt er een digitale nieuwsbrief. De ontwikkelingen binnen de school worden hierin besproken maar daarnaast ook allerhande praktische zaken. Het is ondoenlijk alle informatie steeds schriftelijk door te geven en daarom maakt de school intensief gebruik van internet.


Op de site van de school is heel veel informatie te vinden. Bij de start van het schooljaar is er voor de ouders van alle afdelingen een voorlichtingsavond. In de loop van het jaar volgen themabijeenkomsten. Naar aanleiding van de vorderingen ontvangen de ouders/ verzorgers viermaal per jaar een rapport en driemaal gelegenheid docenten te spreken naar aanleiding van het rapport. • Schooladministratieprogramma Het Revius gebruikt het administratieprogramma SOMtoday. Via internet kunnen ouders de resultaten dagelijks raadplegen via het ouderportaal. • Ouderraad In de ouderraad zijn de ouders gespreksparners van de school. Driemaal per jaar vergadert de raad en kunnen de ouders onderwerpen inbrengen. De ouderraad telt ongeveer twintig leden en in principe kan een ieder die belangstelling heeft zich aanmelden bij de administratie van de school. Op de site staan de agenda’s en de verslagen van de vergaderingen van de Ouderraad. • Medezeggenschap De Lentiz onderwijsgroep heeft een Platform MR met vertegenwoordigers van de twee instellingen die Lentiz telt. Deze instellingen hebben ook een MR/OR en iedere vestiging heeft een eigen school-MR. Met de vertegenwoordigers van de ouders en leerlingen in de school-MR kunt u contact opnemen om over allerlei zaken op onze vestiging uw mening te geven. Het adres van de raad is: Medezeggenschapsraad Reviuslyceum t.a.v. de secretaris, Reviusplein 8 3141 SV Maassluis email: [email protected]

pag. 18

pag. 19


6 Kwaliteit & Resultaten 6.1

Instrumenten

6.2

Resultaten

• Tevredenheidsenquêtes

Beleid

Om de twee jaar worden onder de ouders, de leerlingen en het personeel zogenaamde tevredenheidsenquêtes gehouden. De resultaten worden in het Jaarverslag gepubliceerd en op basis van de resultaten wordt, zo nodig, het beleid bijgesteld.

Het beleid is leerlingen optimale kansen te bieden en de gelegenheid te geven zich op een hoog niveau te bewijzen. De bedoeling is dat leerlingen snel op het goede niveau zitten.

• Inspectie

Met collega’s en secties wordt gesproken over het rendement van het onderwijs. Wanneer daar aanleiding toe is, worden afspraken gemaakt hoe de resultaten verbeterd kunnen worden. Jaarlijks worden alle resultaten gepubliceerd in het Jaarverslag dat op de site van de school is te raadplegen.

In februari 2007 bezocht de inspectie de school. Het verslag hiervan en de jaarlijkse beoordelingen zijn te vinden op internet: www.onderwijsinspectie.nl • Vensters voor Verantwoording Het Reviuslyceum doet mee met de Vensters voor Verantwoording. Daar staat veel informatie over de school. Via de website www.schoolvo.nl kan van alle deelnemende scholen de informatie worden bekeken. • Onderwijstijd Lesuitval is onvermijdelijk maar moet zoveel mogelijk voorkomen worden. Er zijn twee soorten lesuitval: gepland en ongepland. Geplande lesuitval is het geval bij vergaderingen en scholing en dergelijke. Op het Reviuslyceum worden vergaderingen praktisch alleen nog buiten schooltijd gehouden. Ongeplande lesuitval is vooral het gevolg van afwezigheid door ziekte. Op het Revius is het ziekteverzuim ongeveer 4%. In het eerste leerjaar worden de lessen zoveel mogelijk waargenomen door collega’s waarbij de leerlingen digitaal werken aan het verbeteren van hun rekenen taalvaardigheden. Ook worden studenten voor de eerste twee leerjaren ingezet. In de Tweede Fase zal bij kortdurende afwezigheid niet vervangen worden. De leerlingen hebben gelegenheid zelfstandig te werken, onder andere in de mediatheek.


Overige resultaten

• Examenresultaten

Cursus 2014-2015 Havo: Van de 91 leerlingen slaagden er 77. Hiervan gaan er 70 naar het hbo waarbij de HRO met 60% veruit favoriet is. Een leerling gaat naar het mbo, een leerling doet vwo, vier leerlingen nemen een tussenjaar en van een leerling is de bestemming niet bekend. De overigen doubleren. Vwo: 61 leerlingen deden eindexamen. Van de 54 geslaagde leerlingen gaan er 44 naar het wo (waarbij de EUR met 17 de meeste belangstelling geniet. Voor Delft en Leiden hebben elk tien kandidaten gekozen), 19 naar het hbo en een neemt een tussenjaar. De afgewezen kandidaten doen op een na via het Revius of de vavo een nieuwe poging alsnog het vwo-diploma te halen • Doorstroming

Voortijdig schoolverlaters (vsv) Het aantal leerlingen dat voortijdig de school en het onderwijsysteem verlaat is laag. Vaak zijn dit gezakte leerlingen die gaan werken. 2014-2015: een leerling (vertrokken naar het buitenland).

pag. 20

Doorstroom in cijfers Hieronder de IDU-gegevens (In- door- en uitstroom) van de laatste twee schooljaren. 2013/14

start

M3

M4

klas 1

134

klas 2

157

3%

3 havo

86

5%

4 havo

96

5 havo

102

3 vwo

72

4 vwo

68

5 vwo

53

6 vwo

58

2014/15

start

klas 1

157

klas 2

129

lj1

lj2

H3

H4

H5

1%

35%

2%

10%

78% 10%

5%

85%

5% 94%

3%

85% 6%

94% 18%

M4

8%

lj1

lj2

4%

95% 4%

7%

H3

H4

1%

90% 12%

M3

vertr.

6% 1%

10%

H5

V3

V4

V5

V6

82%

gesl.

vertr. 1%

38% 7%

48%

5 havo

91

3 vwo

89

13%

4 vwo

70

4%

pag. 21

gesl.

5%

73

59

V6

55%

91

60

V5

6%

3 havo

5 vwo

V4

94%

4 havo

6 vwo

V3

2%

82% 12%

4% 86%

2%

14%

1% 2%

9% 2%

85%

85 6

81% 3%

95% 8%

90%

2%


7 Financiën 7.1

Aansprakelijkheid

School en personeel zijn niet aansprakelijk voor schade aan of vermissing van fietsen en andere eigendommen van de leerlingen. Opzettelijk aangebrachte schade is een ernstige zaak waar zware sancties op staan.

7.2

Verzekeringen

De school kan aansprakelijk zijn voor schade die derden lijden door een onrechtmatige daad van personen waarvoor het bestuur verantwoordelijk is. Het bestuur is verantwoordelijk voor al diegenen die in het kader van de schoolse en buitenschoolse activiteiten werkzaamheden voor de school verrichten. Al deze personen worden als verzekerde aangemerkt. De kring van verzekerden is dus ruimer dan alleen de personeelsleden van de school. School is niet aansprakelijk voor het doen en laten van de leerlingen. De wetgever legt de verantwoordelijkheid daarvoor - afhankelijk van de leeftijd - bij de leerling zelf of bij de ouders/verzorgers. Deze kunnen zich daar tegen particulier verzekeren. In de aansprakelijkheidsverzekering van school is de aansprakelijkheid van leerlingen ‘secundair’ meegenomen. Dat wil zeggen: waar leerlingen niet vanuit hun privésituatie zijn verzekerd, geldt de dekking van de aansprakelijkheidsverzekering van de school. Onder het begrip schade wordt verstaan: letsel of benadeling van gezondheid (personenschade), beschadiging, teniet of verloren gaan van zaken (zaakschade), gevolgschade voortvloeiende uit personenschade of zaakschade. • Schoolongevallenverzekering De ongevallenverzekering geeft uitkering bij overlijden en blijvende invaliditeit.


Ook kan deze verzekering uitkering geven ter vergoeding van gemaakte kosten voor geneeskundige en/of tandheelkundige hulp. De verzekering via de school geeft een aanvullende dekking op de eigen verzekering. De verzekering is van kracht binnen Europa. Voor volledige informatie en de formele polisvoorwaarden is over beide verzekeringen informatie beschikbaar op de schooladministratie. • Doorlopende reisverzekering Er is een doorlopende reisverzekering afgesloten. Bij alle reizen en excursies en dergelijke zijn de leerlingen verzekerd.

7.3

Kosten leermiddelen

Schoolkosten zijn kosten die samenhangen met het onderwijs dat wij aanbieden, maar die niet door de Rijksoverheid worden betaald. Deze worden jaarlijks vastgesteld na instemming van de oudergeleding van de MR. Hierbij kunt u denken aan een atlas, woordenboeken, etc. De schoolboeken worden ‘om niet’ geleverd. Schoolreisjes en dergelijke worden per activiteit in rekening gebracht. De uitwisselingen in het derde leerjaar kost € 425 (prijspeil 2015). Deze kosten worden apart geïnd. Deelname aan de reizen en de uitwisseling is vrijwillig. Voor materiaal zoals kopieën en boeken op school (bijvoorbeeld atlassen) wordt € 50 gerekend. • iPad Om het onderwijs optimaal te kunnen volgen is een tablet noodzakelijk. Het staat ouders en leerlingen vrij een tablet naar keuze aan te schaffen. Het is echter wel zo dat wij veel ervaring hebben met de iPad en onze leeromgeving is op de iPad afgestemd. Meer info is te vinden op: www.reviusplein.nl/ipad.

pag. 22

• Extra vakken

• Kwijtscheldingsregeling

Voor BSM wordt € 85 per jaar in rekening gebracht. De sportklas (leerjaar 1 en 2) kost € 150 per jaar. De kosten voor Delf Scolaire en Goethe Duits zijn € 75 respectievelijk € 120. Voor Cambridge Engels zijn de totale kosten ongeveer € 600. Het examen kost ruim € 300 en eenzelfde bedrag kost een talenreis. Voor de niet verplichte vakken wordt extra € 35 gerekend.

In voorkomende gevallen kan een betalingsregeling of een kwijtscheldingsregeling getroffen worden. Neem daarvoor contact op met de schoolleiding.

• Kluisjes Leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor het goed opbergen van hun eigendommen. De school biedt de mogelijkheid tot het huren van een kluisje. De huur is € 10 per jaar en de borg is eenmalig € 10.

7.4

Financiële overeenkomst

Na ondertekening van de financiële overeenkomst is betaling verplicht. Het is ook mogelijk voor een deel van deze overeenkomst te tekenen. Toelating is hiervan onafhankelijk en alleen gebaseerd op onderwijsinhoudelijke argumenten. Het is ook mogelijk voor een deel van de overeenkomst te tekenen. Indien ouders de rekening niet voldoen, kan de leerling worden uitgesloten van deelname aan bepaalde activiteiten. Bij betalingsachterstanden kan de deurwaarder worden ingeschakeld.

• Tegemoetkoming in de schoolkosten Voor leerlingen bestaat de mogelijkheid om in aanmerking te komen voor een tegemoetkoming in de schoolkosten. Deze steun is afhankelijk van de draagkracht van de ouders/verzorgers. Voor vragen hierover kunt u op school terecht of kunt u contact opnemen met de IBG tel. (0505) 599 77 55 of via www.ib-groep.nl. Ook via de gemeente zijn toelagen aan te vragen voor schoolkosten of – activiteiten. Ga hiervoor naar het stadskantoor.

7.5

Schoolkosten

Aan de opleiding zijn de nodige kosten verbonden. Onderstaand schema geeft het overzicht van deze schoolkosten voor de cursus 2015 - 2016. Klas 1 Klas 2 Klas 3 Klas 4 Test hoogbegaafdheid

€ 25

materialen

€ 50

sportkleding

€ 25

• Wijze van betalen

(sportklas 1 en 2

Voor een veilige inning en verwerking van alle betalingen hebben wij een samenwerking met iDEALnet. iDEALnet.nl is een gratis online dienst waarmee u op een gemakkelijke en veilige manier via de schoolwebsite kunt betalen. Zo heeft u op uw persoonlijke pagina een overzicht van uitgaven en uitgevoerde betalingen per schooljaar.

sportoriëntatie

pag. 23

huur en borg kluis

diploma-uitreiking

€ 50

€ 50

€ 50

€ 50

€ 25

€ 25

€ 25

€ 10

€ 10

€ 10

€ 150 € 150)

€ 20

huur kluis tekenen

€ 50

5V 5H/6V

€ 10

€ 10

€ 30 € 30



pag. 24

Reviuslyceum Reviusplein 8 3141 SV Maassluis (010) 591 58 83 www.lentiz.nl

Reviuslyceum Maassluis Schoolgids 2015-2016

Reviuslyceum Maassluis

Recommend Documents