RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) CSG2G3 ORGANISASI DAN ARSITEKTUR KOMPUTER
Disusun oleh: Aji Gautama Putrada 14851353-3
Prodi S1 Informatika FAKULTAS INFORMATIKA
UNIVERSITAS TELKOM
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah
: CSG2G3
Nama Mata Kuliah
: Organisasi dan Arsitektur Komputer
Bandung, 21 Januari 2015 Mengetahui Kaprodi S1 Informatika
Menyetujui Ketua KK Telematika
Moch. Arif Bijaksana
Andrian Rakhmatsyah
ii
DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN..............................................................................................................................ii DAFTAR ISI ................................................................................................................................................ iii A.
PROFIL MATA KULIAH....................................................................................................................... 1
B.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ................................................................................... 2
C.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ............................................................................... 3
D.
RANCANGAN TUGAS ........................................................................................................................ 9
E.
PENILAIAN DENGAN RUBRIK .......................................................................................................... 22
F.
PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ....................................................................................... 23
iii
A. PROFIL MATA KULIAH Kode Mata Kuliah: CSG2G3 Nama Mata Kuliah: Organisasi dan Arsitektur Komputer Jumlah SKS: 3 (Tiga) Semester: 4 (Empat) Deskripsi Singkat: Mahasiswa-mahasiswa yang berada di jurusan informatika dituntut untuk mengenal komputer. Jika melihat sebuah komputer kita dapat melihatnya dari dua sisi, sisi high level dan sisi low level. Sisi high level dari sebuah komputer merupakan sisi yang terlihat dari pengguna. Sisi ini dinamakan perangkat lunak. Kuliah-kuliah perangkat lunak yang ada di jurusan S1 Informatika banyak sekali, antara lain, “Algoritma dan Struktur Data”, “Dasar-Dasar Pemrograman”, “Pemrograman Berbasis Objek”, dll. Sisi low level dari sebuah computer merupakan sisi yang terlihat dari mesin. Sisi ini dinamakan perangkat keras. Kuliah-kuliah perangkat keras yang ada di jurusan S1 Informatika antara lain “Sistem dan Logika Digital”, “Organisasi dan Arsitektur Komputer”, dan “Perancangan Sistem Embedded”. Sistem dan Logika Digital (SLD) merupakan kuliah yang mempelajari bagaimana membangun sebuah komponen komputer yang terdiri dari transistor-transistor. Sedangkan Organisasi dan Arsitektur Komputer atau COA (Computer Organization and Architecture), merupakan kuliah yang mempelajari bagaimana sebuah computer dibangun dari komponenkomponennya, fungsi-fungsi komponennya dan juga struktur sebuah CPU sehingga komputer tersebut dapat bekerja.
1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Minggu ke-
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran
Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot Nilai
1
Mahasiswa mampu menjelaskan
Sistem Komputer
Games
Ketepatan Jawaban
2,5 %
2
Mahasiswa mampu menganalisis
Memory Sekunder
Diskusi
Ketepatan Analisis
5%
3
Mahasiswa mampu menghitung
Memory Utama
PBL
Ketepatan Menghitung
5%
4
Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan dan menghitung
Memory Sekunder I, Memory Utama
Tes
Ketepatan Jawaban
12,5 %
5
Mahasiswa mampu menjelaskan
I/O dan Bus
Games
Ketepatan Jawaban
2,5 %
6
Mahasiswa mampu menganalisis
Metode Pengalamatan Cache
PBL
Ketepatan Menghitung
7,5 %
7
Mahasiswa mampu menjelaskan
Karakteristik Cache
Games
Ketepatan Jawaban
2,5 %
8
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis
I/O, Bus, dan Cache
Tes
Ketepatan Jawaban
12,5 %
UTS
9 - 11
Mahasiswa mampu menjelaskan
Arsitektur SAP
Presentasi
Ketepatan materi, keaktifan menjawab/ bertanya, Kecakapan presentasi
2
12,5 %
12
13-15
Mahasiswa mampu menjelaskan
Arsitektur SAP
Mahasiswa mampu menganalisis
Arsitektur MIPS
Tes
PBL
Ketepatan Jawaban Ketepatan analisis, keaktifan menjawab/
12,5 %
12,5 %
bertanya, Kecakapan presentasi
16
Mahasiswa mampu menganalisis
Arsitektur MIPS
Tes
Ketepatan Jawaban
12,5 %
UAS
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Berdasarkan tabel RPS yang telah dibuat, khususnya pada bagian “Strategi Pembelajaran” terdapat metode–metode atau strategi yang akan digunakan oleh dosen dalam rangka membangun pembelajaran inovatif, termasuk meningkatkan keaktifan mahasiswa secara sadar untuk belajar mandiri (Student Center Learning). Pada bagian ini, setiap metode atau strategi yang dirancang tersebut dijelaskan lebih teknis bagaimana pelaksanaannya. Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu menjelaskan materi Nama Kajian: Sistem Komputer, I/O dan Bus, Karakteristik Cache Nama Strategi: Games Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 1, 5, 7 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Metode pembelajaran untuk materi-materi ringan berupa games. Metodenya pada dasarnya mirip cepat-tepat, di mana mahasiswa adu cepat menjawab pertanyaan dosen RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Dosen menyiapkan materi Dosen menyiapkan aturan permainan Dosen menyiapkan pertanyaan-pertanyaan Dosen menjadi Game Master (GM) pada saat games berlangsung Dosen menjelaskan aturan-aturan main Dosen melempar pertanyaan
3
Mahasiswa berkomunikasi dengan teman kelompok untuk menganalisis jawaban Mahasiswa menjawab pertanyaan dari dosen Dosen membenarkan/mensalahkan jawaban mahasiswa Mahasiswa bertanya jika kurang mengerti Dosen menyimpulkan skor yang didapat masingmasing kelompok
4
Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu berkomunikasi dan menganalisis Topik yang diberikan Nama Kajian: Memory Sekunder Nama Strategi: Diskusi Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 2 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Mahasiswa mendisukikan suatu topik yang diberikan oleh dosen, memberi kesimpulan, dan mempresentasikannya RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Dosen menyiapkan materi Dosen menyiapkan beberapa topik dan tujuan diskusi Dosen membagikan topik kepada kelompokkelompok yang telah dibuat Mahasiswa mendisukikan topik yang diberikan dan mencapai kesimpulan Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi nya Mahasiswa lain bertanya Dosen bertanya atau mengkoreksi hal-hal yang perlu ditanyakan dan dikoreksi Mahasiswa bertanya pada dosen Dosen menyimpulkan hasil diskusi
5
Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu berkomunikasi dan menemukan solusi atas masalah yang diberikan Nama Kajian: Memory Utama, Metode Pengalamatan Cache, Arsitektur MIPS Single SIklus, Arsitektur MIPS Multi Siklus, Assembly MIPS Nama Strategi: Problem Based Learning (PBL) Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 3, 6, 13, 14, 15 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen memberikan suatu kasus yang berhubungan dengan suatu materi. Mahasiswa menyelesaikan kasus tersebut dengan modal penjelasan yang telah diberikan oleh dosen. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Dosen menyiapkan materi Dosen menyiapkan kasus Dosen menjelaskan materi pada mahasiswa Mahasiswa bertanya kalau tidak mengerti Dosen membagikan kasus dan menerangkannya Mahasiswa mengerjakan kasus secara berkelompok Mahasiswa bertanya pada dosen jika tidak mengerti Dosen membimbing mahasiswa mengerjakan kasus
6
Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu menguasai suatu materi dan mempresentasikan materi tersebut Nama Kajian: Arsitektur SAP I, Arsitektur SAP II, Arsitektur SAP III Nama Strategi: Presentasi Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 9, 10, 11 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen menugaskan kelompok-kelompok mahasiswa untuk mempresentasikan suatu materi RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Menyiapkan materi presentasi Membagikan materi presentasi kepada mahasiswa Mahasiswa menguasai materi presentasi Mahasiswa mempresentasikan materi yang diberikan Mahasiswa yang lain bertanya Dosen meluruskan materi yang perlu diluruskan
7
Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu memberi jawaban yang tepat untuk soal yang diberikan Nama Kajian: Memory Sekunder, Memory Utama, I/O, Bus, Cache, Arsitektur SAP, Arsitektur MIPS Nama Strategi: Tes Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 4, 8, 12, 16 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Setelah dianggap telah menguasai materi, Mahasiswa diberi tes tertulis terhadap materi tersebut RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Dosen mempersiapkan soal Dosen membagikan soal Mahasiswa mengerjakan soal Mahasiswa bertanya pada dosen bila ada yang kurang dimengerti Dosen mengawasi dan membantu mahasiswa yang bertanya Mahasiswa mengumpulkan soal Dosen memeriksa pekerjaan mahasiswa Dosen mengembalikan soal hasil pemeriksaan Dosen menerangkan solusi dari soal yang diberikan Mahasiswa bertanya jika ada yang tidak dimengerti
8
D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah: CSG2G3 Nama Mata Kuliah: Organisasi dan Arsitektur Komputer Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu memahami sisi hardware sebuah komputer, komponen-komponen pembangunnya, fungsi-fungsi komponen tersebut dan arsitektur CPU sehingga sebuah komputer dapat bekerja. Minggu/Pertemuan ke: 3 Tugas ke: 1 1. Tujuan tugas: 1. Mahasiswa dapat mengidentifikasi karakteristik yang dimiliki sebuah magnetic disc 2. Mahasiswa dapat menghitung durasi pembacaan data pada sebuah magnetic disc 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: magnetic disc b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: karakteristik dan durasi pembacaan data pada sebuah magnetic disc c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: 1. Menganalisis soal dan membandingkan dengan karakteristik yang sudah dipelajari/diberikan dosen 2. Menganalisis soal dan menghitung durasi pembacaan data pada sebuah magnetic disc sesuai yang diarahkan dosen Dikerjakan secara kelompok. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Lembar jawaban soal 3. Kriteria penilaian: a. Ketepatan isi soal No. 1: 50 % b. Ketepatan isi soal No. 2: 50 %
9
Minggu/Pertemuan ke: 4 Tugas ke: 2 1. Tujuan tugas: 1. Mahasiswa dapat mengetahui cara kerja dan menganalisis manfaat suatu memory sekunder 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: memory sekunder b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: cara kerja dan manfaat dari: 1. RAID 2. Memory Optik (CD-RW, DVD, Blu-Ray) 3. Flash Disk 4. Micro SD Card 5. Tape Disk c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dibagi dalam kelompok dan dibagikan satu jenis memory sekunder. Kelompok menganalisis memory sekunder tersebut dan menyimpulkan manfaat dari memory sekunder tersebut Dikerjakan secara kelompok. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Presentasi yang berisi: 1. Cara kerja memory sekunder tersebut 2. Manfaat dari memory sekunder tersebut 3. Kriteria penilaian: a. Ketepatan analisis 50% b. Kemampuan menjawab pertanyaan 30% c. Keaktifan (peran dalam kelompok, kemauan menjawab dan bertanya 20%
10
Minggu/Pertemuan ke: 5 Tugas ke: 3 1. Tujuan tugas: Mahasiswa mampu menghitung kapasitas sebuah RAM dengan tepat 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: RAM b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Menghitung kapasitas RAM berdasarkan MAR dan MBR c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mahasiswa diberikan soal berisi sebuah RAM dan spesifikasi MAR dan MBR-nya, mahasiswa tersebut diminta menghitung kapasitas total RAM tersebut Dikerjakan secara kelompok. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Lembar jawaban soal 3. Kriteria penilaian: a. Ketepatan jawaban panjang MAR dan MBR 20% b. Ketepatan jawaban jumlah alamat 40 % c. Ketepatan jawaban kapasitas total 40 %
11
Minggu/Pertemuan ke: 8 Tugas ke: 4 1. Tujuan tugas: Mengevaluasi seperempat pertama bahan kuliah 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: - Memory Sekunder - Memory Utama b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Soal yang dipersiapkan dosen seputar bahan memory sekunder dan memory utama c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mengisi soal Dikerjakan secara Individu. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Lembar jawaban soal 3. Kriteria penilaian: a. Jawaban soal Memory Sekunder b. Jawaban soal Memory Utama
50 % 50 %
12
Minggu/Pertemuan ke: 11, 12, 13 Tugas ke: 5, 6, 7 1. Tujuan tugas: Mahasiswa memahami pemetaan dengan tiga metode mapping cache: Direct Mapping, Associative Mapping, dan Set-Associative Mapping 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Cache Memory b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Perhitungan pemetaan memory utama pada sebuah cache dengan tiga metode: Direct Mapping, Associative Mapping, dan Set-Associative Mapping c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mahasiswa diberikan kasus oleh dosen kemudian memecahkan kasus tersebut dengan metode menghitung pemetaan yang telah dijelaskan oleh dosen sebelumnya Dikerjakan secara kelompok. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Lembar jawaban kasus 3. Kriteria penilaian: a. Lebar MAR 20% b. Jumlah Word 20% c. Jumlah Line 20% d. Jumlah Tag 20% e. Ketepatan pemetaan sebuah data dari memory utama 20 %
13
Minggu/Pertemuan ke: 16 Tugas ke: 8 1. Tujuan tugas: Mengevaluasi seperempat kedua bahan kuliah 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: - I/O - Bus - Cache b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Soal yang dipersiapkan dosen seputar bahan I/O, Bus dan Cache c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mengisi soal Dikerjakan secara Individu. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Lembar jawaban soal 3. Kriteria penilaian: a. Jawaban soal I/O b. Jawaban soal Bus c. Jawaban soal Cache
16.7 % 16.7 % 66,7 %
14
Minggu/Pertemuan ke: 18, 19, 20, 21, 22 Tugas ke: 9, 10, 11, 12, 13 1. Tujuan tugas: 1. Mahasiswa memahami arsitektur dan cara kerja SAP 2. Mahasiswa memahami bahasa assembly SAP 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Arsitektur SAP (Simple as Possible) b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Pemahaman materi arsitektur SAP 1, 2, dan 3 2. Pemahaman bahasa assembly SAP c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mahasiswa diberikan materi oleh dosen kemudian dibahas secara berkelompok. Setelah menguasai materi yang diberikan, kelompok mahasiswa mempresentasikan materi tersebut di depan kelas. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Presentasi kelompok 3. Kriteria penilaian: a. Penguasaan materi 33,3% b. Keaktifan bertanya dan menerangkan 33,3% c. Kemampuan menyampaikan materi 33,3%
15
Minggu/Pertemuan ke: 24 Tugas ke: 14 1. Tujuan tugas: Mengevaluasi seperempat ketiga bahan kuliah 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: - Arsitektur SAP 1 - Arsitektur SAP 2 - Arsitektur SAP 3 b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Soal yang dipersiapkan dosen seputar bahan SAP 1, SAP 2, SAP 3 c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mengisi soal Dikerjakan secara Individu. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Lembar jawaban soal 3. Kriteria penilaian: a. Jawaban soal SAP 1 b. Jawaban soal SAP 2 c. Jawaban soal SAP 3
20 % 40 % 40 %
16
Minggu/Pertemuan ke: 26 Tugas ke: 15 1. Tujuan tugas: Mahasiswa memahami input, output, dan fungsi sebuah komponen MIPS Single Siklus 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: MIPS Single Siklus b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Komponen-komponen MIPS Single Siklus: - PC - Instruction Memory - Register - CU - ALU - Data Memory c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dalam bentuk kelompok diberikan materi satu bagian/komponen MIPS Single Siklus. Dari materi tersebut mahasiswa berdiskusi dan mendefinisikan input, output dan fungsi dari komponen yang diberikan. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Presentasi 3. Kriteria penilaian: a. Ketepatan Jawaban 33,3% b. Keaktifan menjawab/bertanya 33,3% c. Kemampuan menerangkan hasil 33,3%
17
Minggu/Pertemuan ke: 28 Tugas ke: 16 4. Tujuan tugas: Mahasiswa memahami format, kegunaan, dan cara beroperasi sebuah jenis instruksi MIPS single siklus 5. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: MIPS Single Siklus b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Jenis-jenis instruksi MIPS: - R-Type - Load/Store - Branch/Jump c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dalam bentuk kelompok diberikan materi satu jenis instruksi MIPS Single Siklus. Dari materi tersebut mahasiswa berdiskusi dan mendefinisikan format, kegunaan, dan cara beroperasi instruksi tersebut. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Presentasi 6. Kriteria penilaian: a. Ketepatan Jawaban 33,3% b. Keaktifan menjawab/bertanya 33,3% c. Kemampuan menerangkan hasil 33,3%
18
Minggu/Pertemuan ke: 29 Tugas ke: 17 1. Tujuan tugas: 1. Mahasiswa memahami perbedaan MIPS single siklus dan MIPS multi siklus 2. Mahasiswa memahami siklus-siklus eksekusi MIPS multi-siklus 3. Mahasiswa mampu menjelaskan FSM unit kendali MIPS multi siklus 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: MIPS Multi Siklus b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: MIPS Multi SIklus: - Perbedaan MIPS single siklus dan MIPS mluti siklus - siklus-siklus eksekusi MIPS multi siklus - FSM unit kendali MIPS multi siklus c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dam bentuk kelompok diberikan 1 dari 3 isu yang ada oleh dosen, dosen memahami isu yang diberikan kemudian berdebat dengan kelompok yang lain yang diberikan isu yang sama d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Kesimpulan hasil debat 3. Kriteria penilaian: a. Ketepatan Kesimpulan 33,3% b. Keaktifan menjawab/bertanya 33,3% c. Kemampuan menerangkan argumen 33,3%
19
Minggu/Pertemuan ke: 30 Tugas ke: 18 1. Tujuan tugas: Mahasiswa mampu menerjemahkan sebuah program bahasa assembly menjadi flow chart 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Bahasa Assembly MIPS b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Menerjemahkan bahasa assembly MIPS menjadi flow chart c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mahasiswa dalam bentuk kelompok diberikan satu program bahasa assembly MIPS yang berbeda setiap kelompok. Secara berkelompok, mahasiswa menerjemahkan program tersebut menjadi flowchart. Setelah mendapatkan flowchart fungsi, mahasiswa mempresentasikan flowchart tersebut dan menyimpulkan kegunaan program ersebut d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Presentasi 3. Kriteria penilaian: a. Ketepatan flow chart dan kesimpulan 33,3% b. Keaktifan menjawab/bertanya 33,3% c. Kemampuan menerangkan hasil 33,3%
20
Minggu/Pertemuan ke: 32 Tugas ke: 19 1. Tujuan tugas: Mengevaluasi seperempat terakhir bahan kuliah 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: - MIPS single siklus - set instruksi MIPS - MIPS multi siklus - Bahasa assembly MIPS b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Soal yang dipersiapkan dosen seputar bahan MIPS single siklus, set instruksi MIPS, MIPS multi siklus, dan Bahasa assembly MIPS c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Mengisi soal Dikerjakan secara Individu. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Lembar jawaban soal 3. Kriteria penilaian: a. MIPS single siklus b. set instruksi MIPS c. MIPS multi siklus d. bahasa assembly MIPS
25 % 25 % 25 % 25 %
21
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Untuk setiap tugas atau learning outcome atau kemampuan akhir harus dilengkapi dengan tabel rubrik penilaian. Penilaian dengan rubrik sebaiknya dibuat dalam tabel yang memuat jenjang (grade), angka (skor), dan deskripsi perilaku (indikator) seperti berikut: Tugas 1, 3, 4, 5 & 6 (tugas kelompok, luaran bentuk lembar jawaban soal) Jenjang (Grade)
Angka (Skor)
Deskripsi perilaku (Indikator)
0
Tidak ada
Mahasiswa tidak hadir kontribusi dalam tugas
1
Buruk
Mahasiswa hadir tapi pasif kontribusi dalam tugas
2
Rata-rata
Mahasiswa hadir, aktif, tapi jawaban salah
3
Baik
Mahasiswa hadir, aktif, jawaban sebagian benar
4
Sangat Baik
Mahasiswa hadir, aktif, jawaban benar semua
Tugas 2, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18 (tugas kelompok, luaran bentuk presentasi) Jenjang Angka Deskripsi perilaku (Indikator) (Grade) (Skor) 0
Tidak ada
Mahasiswa tidak hadir kontribusi dalam tugas dan presentasi
1
Buruk
Mahasiswa hadir tapi pasif kontribusi dalam tugas dan presentasi
2
Rata-rata
Mahasiswa hadir, aktif, tapi tidak menguasai materi
3
Baik
Mahasiswa hadir, aktif, menguasai sebagian materi
4
Sangat Baik
Mahasiswa hadir, aktif, menguasai seluruh materi
Tugas 4, 8, 14, 19 (tugas individu/ assesmen) Jenjang Angka Deskripsi perilaku (Indikator) (Grade) (Skor) 0
Tidak ada
Tidak mengerjakan tugas
1
Buruk
datang dan tidak mampu menjawab tugas
2
Rata-rata
datang dan menjawab rata-rata salah
3
Baik
datang dan menjawab rata-rata rata-rata
4
Sangat Baik
datang dan menjawab rata-rata benar
22
F. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. 2. 3. 4.
Kuis Tugas Besar UTS UAS
: 10% : 20% : 30% : 40%
G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH A
80
80
AB
70
70
B
65
65
BC
60
60
C
50
50
D
40
40
E
23
