RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KKDD52119 Metodologi Desain

Disusun oleh: Rachmawaty

PROGRAM STUDI S1 DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK”

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah

:

KKDD52119

Nama Mata Kuliah

:

METODOLOGI DESAIN

Padang, 2017 Menyetujui Kaprodi S1 DKV

Widia Marta, S.Ds, M.Sn

ii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................ii DAFTAR ISI ..........................................................................................................................................iii A.

PROFIL MATA KULIAH................................................................................................................. 1

B.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ............................................................................. 2

C.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ......................................................................... 9

D.

RANCANGAN TUGAS ................................................................................................................ 12

E.

PENILAIAN DENGAN RUBRIK .................................................................................................... 13

F.

PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ................................................................................. 14

iii

A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Jenis Jam pelaksanaan

: : : : :

Metodologi Desain

Semester / Tingkat Pre-requisite Co-requisite Bidang Kajian

: : : :

5/3 Proses pemecahan perancangan desain Proses perancangan desain

KKDD52119 2 MK Wajib Tatap muka di kelas Responsi

= 3 x 50 menit per minggu = 1 x 50 menit per minggu

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini Mempelajari landasan teoritis tentang desain serta bagaimana mencapai sasaran deasin tersebut secara metodologis. Pengenalan cara dan urutan mendesain serta membangun metode berpikir yang sesuai dengan proses permasalahan desain, yakni dengan metode pemecahan masalah.

1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan 

Mampu memahami pengertian desain

1



3

Pendahuluan  Kontrak kuliah  Pengantar Metodologi desain

Mampu memahami perbedaan metodologi dan metode 

2



Bahan Kajian (Materi Ajar)

Mampu desain

memahami

terminologi

Pengertian Metodologi dan Metode

  Defenisi desain  Peranan desain bagi manusia

2

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran  

Ceramah Problembased learning

 


 


Kriteria Penilaian (Indikator)

Ketepatan dalam mendefinisikan masingmasing pembahasan dalam bentuk sedernana

Ketepatan dalam memahami perbedaan pengertian metodologi dan desain

Ketepatan dalam memahami peranan bagi manusia

Bobot Nilai

Pertemuan ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan



Mampu memahami awal  Sejarah perkembangan metodologi desain perkembangan metodologi desain



Mampu memahami latar belakang  Mengapa mengapa metodologi dibutuhkan dibutuhkan

4

5

 6

7


Mampu memahami tujuan dari metodologi desain

 Mampu memahami apa saja yang dipelajari dalam dkv

metodologi

Tujuan metodologi desain

Apa saja yang dipelajari dalam DKV

3

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam Memahami awal perkembangan metodologi desain



Problembased learning

 


Ketepatan dalam Memahami mengapa metodologi dibutuhkan

 


Ketepatan memahami tujuan metodologi desain




Ketepatan memahami apa saja yang dipelajari dalam DKV

Bobot Nilai

Pertemuan ke-

8



Quiz (Evaluasi)  Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan  Materi pra-UTS materi pra-UAS




Ketepatan mengerjakan yang diberikan

dalam soal-soal

UTS

40%

9

9  10

11

12

Mampu memahami definisi dari Proses Desain

Mampu memahami konsep desain

defenisi



 dari 

 Mampu memahami metode dalam  pengambilan keputusan desain

Proses Desain

Defenisi konsep desain

Metode pengambilan keputusan desain

4

Bobot Nilai




 


 


Ketepatan dalam Memahami Proses Desain

Ketepatan dalam memahami konsep desain

Ketepatan dalam memahami metode dalam pengambilan keputusan desain

Pertemuan ke-

13

14


Strstegi Desain

Strategi Desain

Penjelasan mengenai contoh urutan Contoh tahapan proses desain dan tahapan proses desain

Penjelasan format tugas akhir semester 15

16


Presentasi Tugas

Tugas Semester metodologi desain



 


 

 

Karya Desain

UAS


Bobot Nilai

Ketepatan dalam memahami strategi desain Ketepatan dalam memahami dalam tahapan desain

Ketepatan dalam Ceramah mengerjakan tugas akhir Problem- semester based learning Ketepatan dalam Ceramah mempresentasi sebuah karya Problemdesain based learning 60%

5

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian

1. Pengertian Metodologi Desain 2. Awal perkembangan metodologi desain 3. Tujuan dari metodologi desain 4. Proses Desain 5. Konsep desain 6. Metode dalam pengambilan keputusan desain 7. Strstegi Desain 8. Urutan dan tahapan proses desain

Nama Strategi

Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode)

1 – 13

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen

Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi.

Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. 9

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi.

Menyimak kesimpulan.


Mahasiswa mampu memahami studi kasus yang berkaitan dengan Metodologi Desain dalam kehidupan sehari hari

Nama Kajian

1. Pengertian Metodologi Desain 2. Awal perkembangan metodologi desain 3. Tujuan dari metodologi desain 4. Proses Desain 5. Konsep desain 6. Metode dalam pengambilan keputusan desain 7. Strstegi Desain 8. Urutan dan tahapan proses desain

Nama Strategi

Problem Based Learning (PBL)


1 – 13


Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan.


Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa.

Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.


Mahasiswa mampu memahami menganalisis dan meninjau karya desain dalam studi kasus yang diberikan

Nama Kajian

Nama Strategi

1. 2. 3. 4.

Metodologi Desain Proses Desain Konsep desain Strstegi Desain

5. Desain Pemodelan Grafis Simulasi/ Demo 6. Unsur-Unsur Desain 7. Kritik Tinjauan Desain 10 8. Teori SEMIOTIKA 9. Analisis Karya Desain


8 – 12


Mahasiswa diminta untuk menyimak demonstrasi konsep/ cara kerja suatu metode


Aktivitas Mahasiswa

Menayangkan animasi yang mendemonstasikan konsep/ cara kerja suatu metode algoritma.

Menyimak animasi.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait animasi yang telah ditayangkan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan.

Memberikan tambahan penjelasan terkait animasi yang ditayangkan.

Menyimak penjelasan dosen.

Menyimpulkan materi.

Menyimak kesimpulan.


Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi praUTS dan pra-UAS. 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS a. Metodologi Desain

Nama Kajian

b. Awal perkembangan metodologi desain c. Proses desain d. Metode dalam pengambilan keputusan 2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. Penjelasan Metodologi desain b. Tujuan metodologi desain c. Konsep desain d. Proses desain

Nama Strategi

Tes


7 & 13


Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soalsoal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi

11

yang telah diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen

Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz.

Menyelesaikan soal yang diberikan.


Mahasiswa mampu memahami semua materi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya.

Nama Kajian

Tugas Besar

Nama Strategi

Presentasi


14


Mahasiswa secara berkelompok mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya.


Aktivitas Mahasiswa

Membuka sesi presentasi.

Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan.

Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil Tugas Besar.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Tugas Besar yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan.

Memberikan penilaian kepada kelompok yang melakukan presentasi. Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah

KKDD43112

Nama Mata Kuliah

Tinjauan Desain


Minggu/ Pertemuan ke

Mampu memahami meninjau dan mengkritisi konsep dari sebuah karya desain yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif 8 – 14/ 16 – 28

Tugas ke

Tugas Besar

1. Tujuan tugas: 12

Memahami semua teori tinjuan desain dan analisis sebuah karya yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan:  Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.  Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.  Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:  Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, deskripsi program yang akan dibuat, list fungsionalitas program, batasan dan asumsi, definisi kamus yang akan digunakan untuk membangun program, dan rencana pembagian kerja dalam kelompok.  Program untuk menyelesaikan kasus tugas besar dibangun dengan menggunakan bahasa Pemrograman Pascal.  Program dan laporan dipresentasikan pada minggu 15/ pertemuan 27 – 28. c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:  Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang.  Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.  Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen.  Program dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan oleh mahasiswa. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, Program, Laporan 3. Kriteria penilaian:  Penilaian Individu (50%) - Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)  Penilaian Kelompok (50%) - Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema algoritma (30%) - Kelengkapan dokumentasi program (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. 2. 3. 4.

Kuis Tugas Besar UTS UAS

: 10% : 20% : 30% : 40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang (Grade)

Angka (Skor)

A

> 80

B

65 – 79

C

55 – 64

Tinjauan Karya Desain, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi jelas

D

45 – 54

Tinjauan Karya Desain, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas

E

≤ 44

Deskripsi perilaku (Indikator) Tinjauan Karya Desain, skema tepat, dokumentasi baik, presentasi jelas Tinjauan Karya Desain, skema cukup tepat, dokumentasi cukup baik, presentasi jelas

Tinjauan Karya Desain, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA)

Nilai Huruf (NH)

NA > 80

A

65 < NA ≤ 79

B

55 < NA ≤ 64

C

45 < NA ≤ 54

D

NA < 45

E

14

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Recommend Documents