Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 1. Identitas Program Studi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Dosen Pengampu
: Magister Ilmu Biologi : Genetika Adaptasi Tumbuhan : : 2 SKS :2 : Ir. Made Pharmawati, MSc., PhD Dr. Ni Putu Ariani Astiti Dr. IrMade Ria Defiani, MSc Ni Luh Arpiwi, SSi., MSc., PhD 2. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini mencakup, signaling cekaman/stress lingkungan, evolusi, gen-gen dalam adaptasi tanaman, peran senyawa metabolit dan hormon dalam adaptasi, teknik molekuler dalam analisis respon tanaman terhadap cekaman lingkungan 3. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat menganalisis mekanisme adaptasi tumbuhan secara genetik dan menentukan gen-gen yang terlibat serta strategi dalam mengatasi stress melalui modifikasi genetik serta dapat menganalisis teknik-teknik untuk membentuk tanaman yang tahan terhadap cekaman abiotik. Minggu
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Pembelajaran
Waktu
1
Mahasiswa dapat membedakan stress biotik dan
Kontrak Perkuliahan
Ceramah
2 x 50 menit
Pengalaman Belajar Mahasiswa Mempelajari:
Kriteria Penilaian dan Indikator Observasi terhadap jawaban dari
Bobot Nilai
abiotic serta mengidentifikasi respon tanaman terhadap stress
Pendahuluan, Macam-macam stress abiotik
2
Mahasiswa dapat menganalisis peranan keragaman gentik pada adaptasi tumbuhan
Genetic diversity dalam managemen abiotik stress
Ceramah dan presentasi singkat dari mahasiswa
2 x 50 menit
3
Mahasiswa dapat menganalisis gengen yang terlibat dalam respon terhadap kekeringan,
Ceramah dan diskusi
2 x 50 menit
4
Mahasiswa dapat menanalisis respon tumbuhan dalam melakukan metabolism jika mendapat stress abotik Mahasiswa dapat mengidentifikasi
Genetic network dalam adaptasi tanaman terhadap stress : kompleksitas dalam ekspresi gen Metabolisme tumbuhan saat mendapat stress abiotik
Ceramah
2 x 50 menit
Mempelajari metabolism seluler pada tumbuhan karena pengaruh stress
Glutation homeostasis
Ceramah
2 x 50 menit
Mempelajari
5
-macam-macam cekaman abiotik pada tumbuhan -pengaruh umum stress abiotic pada tumbuhan Mempelajari -keragaman genetik -pentingnya keragaman genetic dalam adaptasi Mempelajari -gen-gen yang berespon terhadap stress kekeringan
pertanyaan yang diberikan
Presentasi yang dilakukan Jawaban pertanyaan
10%
Jawaban mahasiswa dan diskusi mahasiswa
5%
6
7
8 dan 9
10
antioxidant potensial dalam mengatasi stress abiotic
pada adaptasi tanaman
Mahaiswa dapat menganalisis mekanisme flavonoid dala mengatasi stress abiotik Mahasiswa dapat membedakan traditional dan not traditional plant hormone serta menanalisis peranannya dalam menghadapi stress abiotik Mahasiswa dapat menganalisis peranan Jasmonate dan salysilic acid dala adaptasi tumbuhan terhadap stress
Flavanoid sbg antioxidant pada adaptasi tanaman
-oksidan dan antioksidan -macam-macam antioksidan Ceramah dan tugas
2 x 50 menit
Mempelajari mekanisme flavonoid sebagai antioksidan
Non tradisional Ceramah plant hormone dalam adaptasi terhadap stress : Brassinosteroid
2 x 50 menit
Non tradisional Presentasi plant hormone mahasiswa dan dalam adaptasi diskusi terhadap stress : Jasmonate Salysilic acid
4 x 50 menit
Mempelajari -Macam-macam non traditional hormone -mekanisme Brassinosteroid dalam mengatasi cekaman pada tumbuhan Mempelari -hormon jasmonate -hormon salysilic acid -mekanisme adaptasi tumbuhan menggunakan JA dan SA
Ujian
2 x 50 menit
Jawaban dan diskusi mahasiswa dan tugas yang dikumpulkan
10%
Presentasi mahasiswa dan jawaban pertanyaan
10%
25%
11
Mahasiswa dapat menganalisis respon tumbuhan terhadap CO2 tinggi
12
Mahasiswa dapat menganalisis manfaat teknik tissue culture untuk mendapatkan tanaman yang tahan stress abiotik
13
Mahasiswa dapat menganalisis signaling gen-gen yang terlibat dalam respon terhadap stress Mahasiswa dapat menganalaisis pengaruh lingkungan serta kematian sel Mahasiswa dapat merekomendasikan teknik yang dapat digunakan untuk menghasilkan
14
15
Respon dan adaptasi terhadap CO2 tinggi: seluler, fisiologi, genetika Plant tissue culture, aplikasinya terhadap stress (fisiologi dan biokimia)
Ceramah
2 x 50 menit
Mempelajari respon fisiologi tanaman terhadap CO2 tinggi
Ceramah dan tugas
2 x 50 menit
Mempelajari -teknik tissue culture -teknik somaclonal variation -manfaat tissue culture dalam mengatasi stress abiotik Mempelajari -mekanisme signaling -reprograming sel karena stress abiotik Mempelajari -epigenetik -apoptosis -
Jawaban dan diskusi mahasiswa
10%
Mempelajari -induce mutasi -tanaman transgenik
Diskusi mahasiswa
5%
Analisis Ceramah genomik dalam adaptasi terhadap stress
2 x 50 menit
Regulasi Ceramah epigenetik dan program cell death/apoptosis
2 x 50 menit
Overcoming Diskusi stress: Mutator, mutasi dan transgenik
2 x 50 menit
tanaman tahan stress abiotik 16 TOTAL
UAS
2 x 50 menit
Jawaban mahasiswa
25% 100%
References Q.C.B. Cronk, J. Whitton, R.H. Ree, and I.E.P. Taylor. 2004. Plant adaptation: molecular genetics and ecology. NRC Research Press, Ottawa Ashwani Pareek, Sudhir K. Sopory, Hans J. Bohnert, Govindjee. 2010. Abiotic Stress Adaptation in Plants, Physiological, Molecular and Genomic Foundation. Springer, The Netherlands. Arun Shanker and B. Venkateswarlu. 2011. Abiotic Stress in Plants - Mechanisms and Adaptations. InTech Publisher. Croatia - EUROPEAN UNION Flavonoids: a metabolic network mediating plants adaptation to their real estate http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpls.2014.00620/full Hormone balance and abiotic stress tolerance in crop plants. http://blumwald.ucdavis.edu/wp-content/uploads/2013/07/Zvi-Peleg2011.pdf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1. Identitas Mata Kuliah Program Studi : Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : ____ SKS Semester : Dosen Pengampu : Capaian Pembelajaran mata kuliah :
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Minggu/ pertemuan Tuliskan pertemuan atau minggu ke berapa yang dideskripsikan (gunakan baris untuk mendeskripsikan satu pertemuan).
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Tuliskan kemampuan akhir yang diharapkan saat mahasiswa mempelajari masingmasing core units of learning (bahan kajian atau topik pokok) yang dikembangkan pada pertemuan tersebut. Satu poin kemampuan akhir bisa dituliskan di lebih dari satu baris (artinya, kemampuan tersebut memerlukan
Indikator Tuliskan indikator penilaian untuk kemampuan akhir tersebut. Indikator penilaian ini dapat lebih dari satu indikator untuk menguji tiap kemampuan akhir yang diharapkan pada tiap pertemuan.
Topik & Sub Topik Tuliskan bahan kajian atau topik pokok dan sub topik yang perlu dipelajari untuk mencapai kemampuan akhir yang diharapkan.
Aktivitas dan Strategi Pembelajaran Tuliskan skenario atau strategi yang menggambarkan aktivitas mahasiswa (apa yang harus dilakukan mahasiswa untuk mencapai kemampuan akhir yang diharapkan). Deskripsi ini dapat dibagi ke dalam tahap pembukaan, inti, dan penutupan pada tiap pertemuan.
Waktu
Penilaian
Tuliskan waktu (dalam menit/jam) yang dibutuhkan mahasiswa untuk melakukan aktivitas atau skenario dan strategi pembelajaran.
Bila ada penilaian pada pertemuan tersebut, tuliskan metode penilaian yang digunakan untuk mengukur sejauh mana mahasiswa mencapai kemampuan akhir yang diharapkan berdasarkan indikator penilaian (misalnya, tes tertulis, observasi kegiatan, praktikum, dll.). Bobot penilaian disarankan untuk dituliskan juga.
Minggu/ pertemuan
Kemampuan Akhir yang Diharapkan lebih dari satu pertemuan).
Indikator
Topik & Sub Topik
Aktivitas dan Strategi Pembelajaran
Waktu
Penilaian
Document History
Mata Kuliah
:
Kode Mata Kuliah
:
Semester/SKS
:
Dibuat oleh
:
Diperiksa oleh :
Tanggal: DD/MM/YYYY 1.
Tanggal: DD/MM/YYYY
2.
Tanggal: DD/MM/YYYY
Diverifikasi oleh :
Rev.
Tanggal
0
DD/MM/YYYY
Tanggal: DD/MM/YYYY
Direvisi oleh
Keterangan Dokumen baru