RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KBKM42005 Sistem Operasi

PROGRAM STUDI D3 MANAJEMEN INFORMATIKA (MI) FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK”

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah

:

KBKM42005

Nama Mata Kuliah

:

Sistem Operasi

Padang, 2017 Menyetujui Kaprodi D3 Manajemen Informatika

Mardhiah Masril, S.Kom, M.Kom

iii

DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................ii DAFTAR ISI ..........................................................................................................................................iii A.

PROFIL MATA KULIAH................................................................................................................. 1

B.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ............................................................................. 2

C.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ......................................................................... 9

D.

RANCANGAN TUGAS ................................................................................................................ 12

E.

PENILAIAN DENGAN RUBRIK .................................................................................................... 13

F.

PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ................................................................................. 14

iii

A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Jenis Jam pelaksanaan

: : : : :

Sistem Operasi KBKM42005 2 MK Wajib Tatap muka di kelas Responsi

Semester / Tingkat Pre-requisite Co-requisite Bidang Kajian

: : : :

4/2 Teori sistem operasi dan teknik-teknik sistem operasi Teori dasar sistem operasi, teknik sistem operasi

= 2 x 50 menit per minggu

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini mempelajari tentang teori dan dasar-dasar dari sistem operasi, teknik-teknik dalam memori manajemen, prosesor manajemen, disk manajemen dan device manajemen.

DAFTAR PUSTAKA 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Abas Ali Pangera & Dony Ariyus, 2010, Sistem Operasi, ANDI OFFSET, Yogyakarta Hariyanto, B., 2012, Sistem Operasi (Revisi Kelima), Informatika, Bandung Hariyanto, B., 2000, Sistem Operasi, Edisi 3, Informatika, Bandung Kusuma Dewi, Sri, Sistem Operasi, J & J Learning, Yogyakarta Dali S. Naga, Teori dan Soal : Sistem Operasi Komputer, Gunadharma Jakarta, 1992 Tanembaum, A. Modern Operating Systems, Practice Hall, New York, 1992

1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan 

1

   

2





3

Mampu memahami tujuan dari mempelajari sistem operasi Mampu memahami pengertian dari sistem operasi Mampu memahami tujuan dari sistem operasi

Bahan Kajian (Materi Ajar)

  

Mampu memahami layanan-layanan  dari sistem operasi.  Mampu memahami tugas dari  sistem operasi. Mampu menceritakan bagaimana sejarah dari sistem operasi. Mampu memahami dan  menggunakan teknik single contigous  allocation dalam memori  manajemen.

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran

Tujuan Pengertian dasar Tujuan sistem operasi



Teori

Layanan sistem operasi



Teori

 

Teori Problembased learning

Kriteria Penilaian (Indikator)



Ketepatan dalam memahami pengertian sistem operasi dan tujuan dari sistem operasi.



Ketepatan dalam memahami layanan sistem operasi, tugas, dan sejarah sistem operasi.



Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan teknik single contigous allocation.

Tugas sistem operasi Sejarah sistem operasi

Memory Management Single Contigous Allocation Fragmentasi

2

Bobot Nilai

4

Partition Allocation (Static Partition Allocation)



Partition Allocation (Dynamic Partition Allocation)

Mampu memahami dan menggunakan teknik static partition allocation dalam memori manajemen.



Mampu memahami dan menggunakan teknik dynamic partition allocation dalam memori manajemen.



Mampu memahami dan Responsi (latihan soal) menggunakan teknik single contigous  Materi pertemuan 3 s.d 5 allocation, teknik static partition allocation dan dynamic partition allocation dalam memori manajemen.

5

6



7





Mampu memahami dan menggunakan teknik relocatable partition allocation, page, demand page dan segment.

  

Relocatable partition allocation Page dan Demand Page Segment

 


 


 


 




Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan teknik static partition allocation.



Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan teknik dynamic partition allocation.



Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan baik dengan teknik single contigous allocation , teknik static partition allocation ataupun dengan teknik dynamic partition allocation.



Ketepatan dalam memahami pengertian dari segment.



Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan baik dengan teknik relocatable partition allocation , page dan demand page.

 8

Mampu memahami dan Quis (Evaluasi) mengimplementasikan materi yang  Materi pertemuan 4 s.d 7. dibahas pada pertemuan 4 s.d. 7.  Pra-UTS



Tes

Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan teknik-teknik yang telah dipelajari (Static, Dynamic, Page dan Demand Page)

UTS 40 % 

9



10



11

Mampu memahami dan menggunakan teknik first come first serve, shortest job first dan preemptive shortest job first dalam prosesor manajemen.

   

Prosesor Manajemen First Come First Serve Shortest Job First Preemptive Shortest Job First

Mampu memahami dan  High Penalty Ratio menggunakan teknik high penalty  Round Robin ratio dan round robin dalam prosesor manajemen.

Mampu memahami dan menggunakan teknik pemrosesan di lingkungan multiprogramming.

 Pemrosesan di lingkungan multiprogramming.

 




Problembased learning

 




Ketepatan dalam memahami manajemen prosesor.



Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan teknik first come first serve, shortest job first dan preemptive shortest job first.



Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan teknik high penalty ratio dan round robin.



Ketepatan dalam menyelesaikan permasalah dalam pemrosesan di lingkungan multiprogramming.



Mampu memahami pengertian dari  Device Management device management dan  Disk Management management disk.

Teori



Ketepatan dalam memahami pengertian device management dan disk management.



Mampu memahami dan  First Come First Serve menggunakan teknik first come first  Shortest Seek First serve, shortest seek first, dan look.  Look






Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan first come first serve, shortest seek first, dan look.



 Circular-Look Mampu memahami dan menggunakan teknik circular-look,  Scan scan, dan circular-scan.  Circular-Scan






Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan circular-look, scan, dan circular-scan.



Tes



Ketepatan dalam menyelesaikan soal latihan dengan teknikteknik dalam prosesor manajemen dan disk manajemen.

12

14

15

 16

Mampu memahami dan Quis (Evaluasi) mengimplementasikan materi yang  Materi pertemuan 9 s.d 15. dibahas pada pertemuan 9 s.d. 15.  Pra-UAS

UAS

60 %

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan. 1. Pengertian sistem operasi dan tujuan mempelajari sistem operasi. 2. Layanan sistem operasi, tugas sistem operasi dan sejarah sistem operasi.

Nama Kajian

Nama Strategi

Teori

Minggu Penggunaan Strategi (Metode)

1–3

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen

Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi.

Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi.

Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal latihan dengan teknik-teknik yang ada pada memori manajemen. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Nama Kajian

Single Contigous Allocation Partition Allocation Static Partition Allocation Dynamic Partition Allocation Relocatable Partition Allocation Page dan Demand Page Segment

Nama Strategi

Problem Based Learning (PBL)


3–8

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta menyelesaikan soal-soal latihan dengan teknik-teknik dalam memori manajemen.


Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa.

Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.




Mahasiswa mampu menyelesaikan soal latihan dengan teknik-teknik yang ada pada prosesor manajemen.



Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

First Come First Serve Shortest Job First Preemptive Shortest Job First High Penalty Ratio Round Robin Pemrosesan di lingkungan multiprogramming 7. Device Management 8. Disk Management a. First Come First Serve b. Shortest Seek First c. Look d. Circular-Look e. Scan f. Circular-Scan

Nama Kajian

Nama Strategi

Teori & Problem Based Learning (PBL)

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 9 – 16 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta menyelesaikan soal-soal latihan dengan teknik-teknik dalam prosesor manajemen.


Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa.

Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.


Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi praUTS dan pra-UAS. 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS a. Single Contigous Allocation b. Partition Allocation c. Static Partition Allocation d. Dynamic Partition Allocation e. Relocatable Partition Allocation f. Page dan Demand Page g. Segment 2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. First Come First Serve b. Shortest Job First c. Preemptive Shortest Job First d. High Penalty Ratio e. Round Robin f. Device Management g. Disk Manaement

Nama Kajian

Nama Strategi

Tes


9 s.d 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soalsoal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi yang telah diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Memberikan soal quiz.

Aktivitas Mahasiswa Menyelesaikan soal yang diberikan.

D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah

KBKM42005

Nama Mata Kuliah

Sistem Operasi


Minggu/ Pertemuan ke

Mampu menerapkan semua teknik dan konsep yang telah dipelajari untuk menyelesaikan teori dan soal kasus secara komprehensif 2&6

Tugas ke

Tugas Individu

1. Tujuan tugas: Menerapkan semua konsep dan teknik yang telah dipelajari untuk menyelesaikan teori dan soal kasus secara komprehensif 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan:  Sejarah sistem operasi dari penemuan pertama sampai penemuan terakhir.  Teknik dalam memori manajemen untuk beberapa soal kasus yang telah ditentunkan.  Hasil dari tugas teori dan soal kasus. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:  Sejarah sistem operasi ini memuat penemuan sistem operasi dari generasi 1 sampai generasi keempat, dibuat dengan jelas dan dipahami.  Teknik dalam menyelesaikan soal kasus adalah teknik static, dynamic dan page.  Hasil dari tugas teori dikumpulkan melalui email denga batas waktu yang telah ditentukan dan hasil dari tugas soal kasus dikumpulkan pada pertemuan ke-7 c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:  Tugas dikerjakan perorangan.  Topik dan sal kasus dari dosen, mahasiswa menyelesaikan berdasarkan perintah dosen di dalam soal. 3. Kriteria penilaian:  Penilaian Individu (50%) - Kemampuan (20%) - Pemahaman materi (80%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. UTS (Tugas, Kuis, Absen) 2. UAS (Tugas, Kuis, Absen)

40% 60%

13

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang (Grade)

Angka (Skor)

A

> 80

B

65 – 79

C

55 – 64

D

45 – 54

E

≤ 44

Deskripsi perilaku (Indikator) Teori benar, teknik tepat, dokumentasi baik Teori benar, teknik cukup tepat, dokumentasi baik Teori benar, teknik kurang tepat, dokumentasi baik Teori benar, teknik kurang tepat, dokumentasi cukup baik Teori benar, teknik kurang tepat, dokumentasi kurang baik

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA)

Nilai Huruf (NH)

NA > 80

A

65 < NA ≤ 79

B

55 < NA ≤ 64

C

45 < NA ≤ 54

D

NA < 45

E

14

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Recommend Documents