RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) HUG1H2 PENGETAHUAN LINGKUNGAN

Disusun oleh: Dr. Saefudin, M.Si. Drs. Soedjojo Dirdjosoemarto, M.Pd

FAKULTAS INFORMATIKA

TELKOM UNIVERSITY 1

LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : DU1312 Nama Mata Kuliah : Pengetahuan Lingkungan

Bandung, Agustus 2015 Mengetahui Kaprodi S1 Teknik Informatika

M. Arif Bijaksana, Ph.D

2

DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................................................. 2 DAFTAR ISI................................................................................................................................................. 3 A.

PROFIL MATA KULIAH ....................................................................................................................... 4

B.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) .................................................................................... 4

C.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ................................................................................ 7

D.

RANCANGAN TUGAS .......................................................................................................................10

E.

PENILAIAN DENGAN RUBRIK ...........................................................................................................12

F.

PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ........................................................................................19

3

A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Jenis Jam Pelaksanaan Semester / Tingkat Pre-requisite Co-requisite

: : : : : : : :

Pengetahuan Lingkungan HUG1H2 2 MK Wajib Tatap muka di kelas 2/1 -

= 2 jam per minggu

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam mengidentifikasi strategi kependudukan, menjelaskan strategi pengembangan lingkungan, menuliskan kembali bagan alir AMDAL, mengidentifikasi tujuan pendidikan lingkungan hidup dan membedakan karakteristika program pendidikan lingkungan

DAFTAR PUSTAKA 1. Azrul Anwar, 1979, Pengantar Ilmu Lingkungan, Jakarta: Penerbit Mutiara. 2. Laksmi P. 1989. Manusia dan Lingkungan Hidup, Bandung: FPMIPA-IKIP. 3. Miller G.Yr. 2000, 1998 atau 1996, Living in the Enviromnet Principles, California: Wadsworth Publishing Company. 4. Otto Soemarwoto, 1991, Indonesia dalam Kancah Issue Lingkungan Global, Jakarta: Gramedia. 5. Soeriaatmadja,1991, Ilmu Lingkungan, Bandung: ITB 6. Soeriaatmadja, 1991, Ilmu Lingkungan, Bandung: ITB. 7. Stanley H.Anderson, 1993, Environmental Science, New York: Mcmillan Publishing Company.

4

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

Mahasiswa dapat:

1-2

3

1. Ruang lingkup pengetahuan lingkungan 2. Lingkungan hidup Mahasiswa dapat memahami ruang 3. Status dan lingkup dan karakteristika macamperanan manusia macam lingkungan hidup. dalam lingkungan 4. Peranan manusia terhadap lingkungan

Mahasiswa dapat memperkirakan masalah-masalah yang timbul akibat aktivitas manusia.

1. Kebutuhan Dasar manusia  hayati  manusiawi  sosial 2. Latar belakang timbulnya masalah lingkungan Masalah lingkungan global, regional, nasional dan lokal

5

1. Ceramah 2. Diskusi

1. Membedakan ruang lingkup pengetahuan lingkungan dengan ekologi 2. Mengidentifikasi karakteristika lingkungan hidup alami, sosial, buatan 3. Menjelaskan perkembangan perhatian masyarakat terhadap lingkungan 4. Menjelaskan peranan manusia dalam lingkungan

10%

Mahasiswa dapat :


1. Menjelaskan macam-macam kebutuhan dasar manusia 2. Menjelaskan latar belakang timbulnya masalah lingkungan 3. Membedakan macam-macam ruang lingkup masalah lingkungan 4. Mengidentifikasi masalah lingkungan global 5. Mengidentifikasi masalah lingkungan nasional dan lokal

10%

Mahasiswa dapat :

4-5

6

Mahasiswa dapat menghitung dinamika penduduk dan dampaknya terhadap lingkungan

1. Dinamika penduduk 2. Transisi demografi dan ratio ketergantungan 3. Masalah ketenagakerjaan 4. Dampak peledakan penduduk 5. Pengendalian peledakan penduduk 1. Pengelolaan Pemukiman

Mahasiswa dapat memahami ekologi sebagai dasar pengetahuan lingkungan

1. Latar belakang 2. Komponen Ekosistem 3. Macam-macam Ekosistem 4. Populasi 5. Komunitas 6. Produktivitas 7. Suksesi



6

1. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dinamika penduduk 2. menghitung dinamika penduduk 3. menjelaskan tentang grafik transisi demografi 4. menjelaskan kualitas sumber daya manusia sebagai tenaga kerja 5. mengidentifikasi dampak peledakan penduduk 6. menjelaskan usaha penanggulangan penduduk 7. menjelaskan peranan etika lingkungan dalam pengelolaan daerah pemukiman Mahasiswa dapat : 1. menjelaskan hubungan konsep dasar ekosistem dengan pengetahuan lingkungan 2. menjelaskan hubungan ketergantungan antara komponen ekosistem 3. menjelaskan siklus materi dan energi 4. membuat bagan jaring-jaring makanan 5. menjelaskan karakteristik komunitas 6. membuat grafik produktivitas

10%

10%

ekosistem 7. menjelaskan proses terjadinya suksesi Mahasiswa dapat: Asas – asas Lingkungan 7

8-11

Mahasiswa mampu memahami asas lingkungan sebagai dasar untuk mengelola lingkungan hidup

Mahasiswa dapat memahami kondisi, cara pengelolaan dan keterbatasan sumber daya alam.

1. Pengertian Konsep, Asas, Teori dan Hukum 2. Beberapa (14) Asas Lingkungan

1. Pengertian dan klasifikasi sumber daya alam 2. Lahan sebagai SDA 3. Tanah 4. Agroekosistem 5. Hutan sebagai SDA 6. Agroforestry 7. Mineral sebagai SDA 8. SDA air tawar 9. Ekosistem Pantai dan Estuari 10. Ekosistem laut 11. SDA energi

7



1. membedakan pengertian konsep, asas, teori, hukum 2. menjelaskan asas lingkungan untuk pengelolaan daya alam 3. menjelaskan asas lingkungan yang berhubungan dengan populasi 4. menjelaskan asas lingkungan tentang stabilitas ekosistem 1. menuliskan kembali klasifikasi sumber daya alam 2. memberi contoh macam-macam sumber daya alam 3. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi lahan 4. menjelaskan kondisi , pemanfaatan dan konservasi tanah 5. menjelaskan usaha agroekosistem 6. menjelaskan karakteristika macam-macam hutan 7. menjelaskan peranan dan pemanfaatan hutan 8. menjelaskan cara konservasi hutan 9. membedakan macam-macam agroforestry

15%

15%

10. menjelaskan perbedaan potensi, sumber alam, cadangan sumber daya alam 11. menjelaskan perbedaan karakteristika ekosistem lotik dan lentik 12. menjelaskan prinsip pengelolaan SDA 13. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi ekosistem estuari 14. menjelaskan bagian lantai samudra 15. menjelaskan pengelolaan lantai samudra sebagai SDA 16. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi SDA energy Mahasiswa dapat: Pencemaran Lingkungan

12

Mahasiswa dapat memahami, mengamati, mengkomunikasikan masalah pencemaran lingkungan

1. Pengertian Pencemaran 2. Pencemaran Air 3. Pencemaran Udara 4. Pencemaran Tanah 5. Sampah 6. B3


8

1. menjelaskan ciri-ciri tingkat pencemaran 2. menjelaskan terjadinya pencemaran 3. menuliskan kembali klasifikasi polutan 4. menjelaskan dampak pencemaran air 5. menjelaskan penanggulangan pencemaran air 6. menuliskan kembali dampak macam-macam pencemaran udara 7. menjelaskan proses terjadinya kasus-kasus pencemaran udara

10%

13

Mahasiswa mampu memahami, mengamati, menginterpretasikan kesehatan lingkungan

Lingkungan dan Kesehatan 1. Pengertian 2. Kesehatan lingkungan 3. Sanitasi 4. Mengidentifikasi berbagai sumber penyakit menular dan tidak menular


14

Strategi Umum Pengembangan Lingkungan 1. Strategi Mahasiswa dapat memahami strategi Kependudukan pengembangan lingkungan 2. Strategi Pengembangan Lingkungan 3. Pendidikan Limgkungan Hidup


9

8. menjelaskan usaha pencegahan pencemaran udara 9. menjelaskan pencegahan pencemaran tanah 10. menjelaskan cara-cara penanggulangan sampah 11. menjelaskan dampak B3 terhadap kesehatan Mahasiswa dapat: 1. membedakan pengertian sehat, kesehatan lingkungan dan masyarakat 2. menjelaskan keterkaitan antara lingkungan dan penyakit 3. menjelaskan berbagai kompleks penyakit menular 4. menjelaskan proses sanitasi air/ MCK 5. menjelaskan usaha sanitasi sekolah Mahasiswa dapat : 1. mengidentifikasi strategi kependudukan 2. menjelaskan strategi pengembangan lingkungan 3. menuliskan kembali bagan alir AMDAL 4. mengidentifikasi tujuan pendidikan lingkungan hidup 5. membedakan karakteristika program pendidikan lingkungan

10%

10%

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa dapat memahami ruang lingkup dan karakteristika macam-macam lingkungan hidup. Nama Kajian 1. Ruang lingkup pengetahuan lingkungan 2. Lingkungan hidup 3. Status dan peranan manusia dalam lingkungan 4. Peranan manusia terhadap lingkungan Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 1-2 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi.

Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi

Menyimak kesimpulan.


Mahasiswa dapat memperkirakan masalahmasalah yang timbul akibat aktivitas manusia. Nama Kajian 1. Kebutuhan Dasar manusia  hayati  manusiawi  sosial 2. Latar belakang timbulnya masalah lingkungan 3. Masalah lingkungan global, regional, nasional dan lokal Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 3 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

10

Menjelaskan pembelajaran pembelajaran.

tentang dari

tujuan kegiatan

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi



Mahasiswa dapat menghitung dinamika penduduk dan dampaknya terhadap lingkungan Nama Kajian 1. Dinamika penduduk 2. Transisi demografi dan ratio ketergantungan 3. Masalah ketenagakerjaan 4. Dampak peledakan penduduk 5. Pengendalian peledakan penduduk Pengelolaan Pemukiman Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 4-5 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.

Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. Menjawab pertanyaan yang diberikan.


11


Menyimpulkan materi


Mahasiswa dapat memahami ekologi sebagai dasar pengetahuan lingkungan. Nama Kajian Ekologi sebagai dasar Pengetahuan Lingkungan 1. Latar belakang 2. Komponen Ekosistem 3. Macam-macam Ekosistem 4. Populasi 5. Komunitas 6. Produktivitas Suksesi Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 6 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi



Nama Kajian

Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode)

Mahasiswa mampu memahami asas lingkungan sebagai dasar untuk mengelola lingkungan hidup Asas – asas Lingkungan 1. Pengertian Konsep, Asas, Teori dan Hukum 2. Beberapa (14) Asas Lingkungan Ceramah dan Diskusi Minggu ke 7 12

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi



Mahasiswa dapat memahami kondisi, cara pengelolaan dan keterbatasan sumber daya alam. Nama Kajian 1. Pengertian dan klasifikasi sumber daya alam 2. Lahan sebagai SDA 3. Tanah 4. Agroekosistem 5. Hutan sebagai SDA 6. Agroforestry 7. Mineral sebagai SDA 8. SDA air tawar 9. Ekosistem Pantai dan Estuari 10. Ekosistem laut 11. SDA energi Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 8-11 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


13

Membahas materi.




Menyimpulkan materi



Mahasiswa dapat memahami, mengamati, mengkomunikasikan masalah pencemaran lingkungan Nama Kajian 1. Pengertian Pencemaran 2. Pencemaran Air 3. Pencemaran Udara 4. Pencemaran Tanah 5. Sampah 6. B3 Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 12 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi



Mahasiswa mampu memahami, mengamati, 14

menginterpretasikan kesehatan lingkungan Nama Kajian 1. Pengertian 2. Kesehatan lingkungan 3. Sanitasi 4. Mengidentifikasi berbagai sumber penyakit menular dan tidak menular Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 13 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi



Mahasiswa dapat memahami strategi pengembangan lingkungan Nama Kajian 1. Strategi Kependudukan 2. Strategi Pengembangan Lingkungan 3. Pendidikan Limgkungan Hidup Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 14 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


15

Membahas materi.




Menyimpulkan materi


Kemampuan Akhir yang Diharapkan Nama Kajian

1. Learning the spelling for names 2. Recognizing expressions for taking and leaving messages (names) 3. Recognizing expressions for confirming appointment Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 10 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi



1. Recognizing expressions to hold a Meeting 16

2. Practicing using the expressions Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 11 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi



1. Recognizing expressions to hold a Meeting 2. Practicing using the expressions Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 12 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.


17



Menyimpulkan materi



Role play for Group#1-Group#2 ESAP Card & ECCT score or certificate are DUE. Submit them to your lecturer Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 13 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen. pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi



Role play for Group#3-Group#4 ESAP Card & ECCT score or certificate are DUE. Submit them to your lecturer Nama Strategi Ceramah dan Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 14 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

18

Menjelaskan pembelajaran pembelajaran.

tentang dari

tujuan kegiatan

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.


Membahas materi.




Menyimpulkan materi


D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Tata Cara Penilaian

Ujian Tengah Semester: 50% Ujian Akhir Semester: 50%

Nilai Skor Matakuliah (NSM) 80 < NSM 70 < NSM ≤ 80 65 < NSM ≤ 70 60 < NSM ≤ 65 50 < NSM ≤ 60 40 < NSM ≤ 50 NSM ≤ 40

Nilai Mata Kuliah (NMK) A AB B BC C D E

19

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Recommend Documents