FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) KPBF 201 PSIKOLOGI REMAJA Jl. Affandi, Mrican Tromol Pos 29, Sleman, Yogyakarta. Telp. (0274) 513301, 515352, Fax. (0274) 562383, Homepage: http//www.usd.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) A. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah : Psikologi Remaja Kode : KPBF 201 SKS : 2 SKS (100 menit) Tahun Ajaran : 2015/2016 Prodi / Semester : PBSI/3, PSej/3, PMat/3, dan PBio/3 Dosen Pengampu : Brigitta Erlita Tri Anggadewi, M.Psi. Maulita Eka Santi, S.Pd., M.A. Dra. Haniek Sri Pratini, M.Pd. Veronika Fitri Rianasari, M.Sc. B. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah Psikologi Remaja merupakan salah satu Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK). Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam memahami tahap perkembangan remaja beserta masalah-masalah yang menyertainya untuk diterapkan dalam pendidikan di sekolah. Dalam mata kuliah ini, mahasiswa melakukan berbagai kegiatan pembelajaran yang meliputi presentasi, diskusi, sharing, observasi dan melakukan refleksi atas materi dan pengalaman pembelajaran mereka. C. Kompetensi Inti 1. Competence/Kompetensi a. Mahasiswa memahami kedudukan remaja dalam rentang perkembangan manusia b. Mahasiswa memahami karakteristik remaja dalam berbagai aspek perkembangan dan mampu menerapkannya dalam pendidikan di sekolah c. Mahasiswa dapat mengenali masalah-masalah yang muncul berkaitan dengan perkembangan remaja 2. Conscience/Suara Hati a. Mahasiswa mampu menyadari pentingnyapemahaman karakteristik perkembangan remaja. b. Mahasiswa mampu menyadari pentingnya kepekaan dalam memahami permasalahan remaja. 3. Compassion/Hasrat Bela Rasa Mahasiswa peka dalam menganalisis kebutuhan perkembangan remaja. Hal. 1 dari 5
D. Capaian Akhir Pembelajaran Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami perkembangan remaja dari berbagai aspek dan permasalahan yang mereka hadapi. Pemahaman tersebut akan membantu mahasiswa dalam melakukan pendampingan terhadap remaja.
Pt ke-
Kemampuan akhir yang diinginkan
1
2
Pemahaman hakekat remaja sebagai pribadi yang berkembang, serta kedudukan remaja dalam rentang perkembangan manusia.
3
Pemahaman perilaku remaja dari berbagai aspek. Penentuan tahapan perkembangan remaja.
4-7 9-10
Pemahaman mengenai perkembangan remaja, serta permasalahannya. Aspek perkembangan: 1. Fisik
Pokok Bahasan (subject matter) dan aktivitas pembelajaran Pengantar kuliah: Penjelasan RPS dan aturan kuliah. Materi pengantar (pengetahuan mahasiswa tentang tahapan perkembangan remaja ) Pembagian kelompok (mencari buku dan observasi) 1. Pengertian dan batasan remaja. 2. Stereotip tentang remaja. 3. Tahap-tahap perkembangan manusia dan khususnya perkembangan remaja. 4. Prinsip perkembangan 5. Teori-teori perkembangan (langsung dihubungkan dengan perkembangan remaja). Observasi perilaku remaja berkaitan dengan perkembangan fisik, kognitif, emosi, sosial, moral, perilaku seksual, dan permasalahan yang dihadapi remaja. Penyusunan makalah kelompok dan laporan observasi. Observasi dapat dilakukan di Mall, sekolah (pada jam luar sekolah seperti ekstrakurikuler atau nongkrong di sekitar sekolah), karang taruna, kegiatan gereja maupun masjid. 1. Dasar perkembangan remaja. 2. Karakteristik aspek perkembangan remaja. 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan remaja. Hal.2 dari 5
Metode/ Strategi Pembela jaran Ceramah, observasi film/video
Ceramah, Tugas, observasi film/video
Observasi, diskusi
Presentasi makalah
Penilaian Indikator
Bobot
Mengetahui tahapan perkembangan remaja.
1. Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat remaja, baik pengertian dan batasannya. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap perkembangan manusia termasuk remaja. 3. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip perkembangan. 1. Mahasiswa mampu mengamati perilaku remaja. 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi tahapan perkembangan remaja berkaitan dengan aspek fisik, kognitif, emosi, sosial, moral, dan perilaku seksual.
1. Mahasiswa mampu menjelaskan dasar perkembangan remaja. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik perkembangan remaja.
20%
2. 3. 4. 5. 6.
Kognitif Emosi Sosial Moral Seksual
4. Isu-isu atau permasalahan terkait dengan perkembangan remaja(dalam konteks budaya). 5. Video perkembangan remaja atau permasalahan yang dihadapi remaja. Aspek perkembangan: Fisik, Kognitif, Emosi, Sosial, Moral, dan Seksual
3. Mahasiswa mampu menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi perkembangan remaja. 4. Mahasiswa mampu menjelaskan isu-isu atau permasalahan terkait perkembangan remaja(dalam konteks budaya Indonesia).
Pengumpulan makalah semua kelompok yang mengkaji perkembangan remaja dan hasil observasi. 8 11-12
13-14
Materi: dasar perkembangan sampai perkembangan sosial Permasalahan remaja (berkaitan dengan akademik, hubungan sosial, dsb.) dan pemaknaan permasalahan tersebut dalam kehidupan remaja.
Pemahaman mengenai hal-hal yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan saat mendampingi remaja.
15
Penyusunan poster kelompok sesuai dengan tema SIKAP POSITIF. Mahasiswa dapat mencermati rubrik penilaian pada exelsa, sehingga mahasiswa dapat mengukur nilai yang diharapkan.
16
Materi: perkembangan sosial, moral, dan seksual, serta pendampingan remaja.
20%
USIP 1
Tertulis
Mahasiswa mengungkapkan permasalahan yang sering dialami remaja (berdasarkan pengalaman pribadi maupun observasi). Selanjutnya mahasiswa diminta memaknai permasalahan tersebut dalam hidup mereka. Mahasiswa lain dapat memberikan pendapat mengenai makna yang mereka pahami bila mengalami masalah yang serupa. Mahasiswa diminta membuat daftar mengenai hal-hal yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan saat mendampingi remaja (terutama berkaitan dengan kepercayaan diri dan berpikir masa depan). USIP 2 Mahasiswa menyusun poster yang dibuat di kelas.Mahasiswa membawa peralatan yang dibutuhkkan dan konsep poster sudah didiskusikan di luar perkuliahan (contoh: pensil warna, crayon, kertas bekas, majalah untuk kolase, lem, dst).
Diskusi, Observasi film
UAS
Tertulis
Hal.3 dari 5
pilihan ganda atau/dan benar-salah
20%
Mahasiswa mampu mengetahui permasalahan remaja (akademik maupun sosial), memahami makna dari masalah tersebut, maupun cara menghadapi masalah.
Diskusi
Mahasiswa mampu memahami hal-hal yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan saat mendampingi remaja.
Proyek
Mahasiswa mampu menyusun poster sesuai dengan tema SIKAP POSITIF.
Uraian kasus
15%
25%
E. Tugas a) Kelompok Makalah: Mereview tahapan perkembangan dan teori belajar yang sesuai dengan peserta didik Sekolah Dasar. Poster b) Individu Presentasi: sesuai dengan isi makalah tetapi penilaian individual. Oleh karena itu, pembagian materi presentasi dan menjawab pertanyaan harus disesuaikan dengan jumlah anggota kelompok. Perhatikan rubrik penilaian presentasi. UTS 1 dan UAS F.
Evaluasi Penilaian Tugas 1 : makalah Tugas 2 : presentasi Usip 1 : tertulis Usip 2 : poster UAS : Tertulis Kriteria Penilaian No Interval Skor Final 1. 81 – 100 2. 70 – 80 3. 56 – 69 4. 50 – 55 5. < 50
Nilai A B C D E
Hal.4 dari 5
G. Kepustakaan Crain, W. Teori Perkembangan: Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Gardner, H. 2003.Kecerdasan Majemuk. Batam: Interaksara. Gestwicki, C. 1999. Developmentally Appropriate Practice: Curriculum and Development in Early Education. Albany: Delmar Publisher. Hurlock, E.B. 1980.Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga. Olson, M. H. & Hergenhahn, B. R. 2009. An Introduction to Theories of Learning, Eighth Edition. New Jearsey: Pearson Education, Inc. Schor, E.L. 1995. Caring For Your School Age Child: Ages 5-12. New York: Bantam Books. Kurikulum 2013 Buku-buku lain yang mendukung perkuliahan. H. Catatan penting Jumlah Pertemuan 14 kali (maksimal absen 25% atau 3 kali tidak masuk. Lebih dari 3 kali absen akan mendapat nilai maksimal C)
Hal.5 dari 5
