RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah EKOLOGI SUMBERDAYA AGRARIA Kode PN 12502
PROGRAM DIPLOMA IV PERTANAHAN
SEKOLAH TINGGI PERTANAHAN NASIONAL 2015
PENYUSUN Valentina Arminah
2
HALAMAN PENGESAHAN
RPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal: .......................................
Nara Sumber Ahli Format
Ketua Program Diploma IV Pertanahan
.........................................
Arief Syaifullah, ST, M.Si. NIP. 19690324 199503 1 006
Ketua Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional
3
Dr. Oloan Sitorus, S.H., M.S. NIP. 19650805 199203 1 003
RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah Program Studi SKS
: EKOLOGI SUMBERDAYA AGRARIA : Diploma IV Pertanahan : 2
Capaian Pembelajaran MATA KULIAH
:
HARD SKILLS: Menganalisis lingkungan dan sumberdaya agraria untuk pembangunan SOFT SKILLS: Pencermatan, Penalaran. Kreativitas Matriks Pembelajaran:
Minggu 1 1-2
3-4
Capaian pembelajaran akhir yang diharapkan 2 Mengenal pengertian konsep lingkungan, sumberdaya agraria dan lingkup sumberdaya agraria Menjelaskan komponen lingkungan dan sumberdaya agraria
Materi/Pokok Bahasan 3 Pengertian lingkungan, sumberdaya agraria dan lingkup sumberdaya agraria Komponen lingkungan dan Sumberdaya agrarian: tanah, air,
Referensi
Strategi Pembelajaran
4 - SD Alam -SD Lahan -SD Agraria
5 - Belajar kerjasama
- SD Lahan - SD Agraria
- Belajar - kerjasama
Latihan yang dilakukan 6 - Mengenal persoalan - Presentasi
7 Ketepatan Pengenalan, Strategi Pengenalan, Daya Tarik Pemaparan
- Menjawab persoalan - Presentasi
Ketepatan Penjelasan, Strategi Penjelasan, Daya Tarik Pemaparan
Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot 8 10 %
10 %
4
5-12
13-14 15-16
udara Kesatuan manusia dgn sumberdaya agraria, kualitas sumberdaya agraria,
Mengidentifikasi Interaksi manusia dengan sumberdaya agraria Menentukan Tata ruang pembangunan berkelanjutan Menganalisis mengenai Peranan analisis dampak lingkungan mengenai dampak lingkungan terkait sumberdaya agraria perencanaan dalam pembangunan
- Sumberdaya agraria
- Belajar - diskusi
- Menelusuri persoalan - Presentasi
Ketepatan Identifikasi, Strategi Identifikasi, Daya Tarik Pemaparan
- Komponen ruang
- Belajar - diskusi
- Sifat fisik lahan - Iklim - air
- Belajar - diskusi
- Menganalisis persoalan - Presentasi - Mengelola berkas pelayanan pertanahan
Ketepatan penentuan, Strategi penentuan, Daya Tarik Pemaparan Ketepatan analisis, Kreativitas analisis, Daya Tarik Pemaparan
50 %
15 % 15 %
Daftar referensi: F. Gunawan Suratmo, 1998. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Gadjah Mada University Press Harsono Budi, 1992. Hukum Agraria Indonesia. Penerbit Jambatan, Jakarta Sitorus, Santun R.P., 2004. Evaluasi Sumber Daya Lahan Penerbit Tarsito Bandung Otto Soemarwoto, 2003. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Gadjah Mada University Press. Otto Soewarwoto , 2001. Atur Diri Sendiri Paradigma Baru Pengelolaan Lingkungan Hidup. Gadjah Mada Press Indonesia Vink, A.P.A., 1983. Landscape Ecologi and Land Use. Longman London and New York. Eswaran, M., Lai R. and Reich P. P., 2004. Land Degradation. http/www/nres usda gov/paper/land degradation 7/9/2004.
5
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Ekologi Sumberdaya Agraria Program Studi : Diploma IV Pertanahan Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional
sks : 2 Pertemuan ke: 1-2
A. TUJUAN TUGAS: Mengenal pengertian lingkungan, konsep dan lingkup sumberdaya agraria B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Gambaran umum pengertian lingkungan, konsep dan lingkup sumberdaya agraria
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): -
Menjawab persoalan tentang lingkungan, konsep dan lingkup sumberdaya agraria Satu kelas dibagi menjadi 15 kelompok a 2 sampai 3 orang Setiap kelompok membuat uraian pengertian lingkungan, konsep dan lingkup sumberdaya agraria Menyajikan di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper 3 halaman dan Rangkuman maksimal 1 halaman, ukuran kertas A4 diketik komputer dengan fons Times New Roman (12) dengan spasi 1,5 C. KRITERIA PENILAIAN: 1. Ketepatan Pengenalan 2. Strategi Pengenalan 3. Daya Tarik Pemaparan
6
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENGENALAN DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap
Kurang Lengkap
Ada aspek yang belum terungkap
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan benar, sesuai dengan konsep aslinya dan dilengkapi dengan skema atau gambar
Diungkapkan dengan tepat, namun hanya deskriptif
Masih ada konsep yang terlewatkan
KRITERIA 2: STRATEGI PENGENALAN DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan Hanya mengenalkan sebagian konsep Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, tidak merangkum tetapi mencontoh
Kurang
Di bawah standard
SKOR
Tidak ada konsep sama sekali Tidak ada konsep yang dikenalkan
Di bawah standard
SKOR
7
PEMILIHAN STRATEGI PENGENALAN
Strategi mengenalkannya tepat, mampu merangkum konsep sehingga mudah dipahami disertai dengan gambar
Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dikenalkan tanpa
seperti orang memberi ceramah
Memuaskan Strategi yang diterapkan kurang sesuai dengan konsep yang dikenalkan, sehingga membingungkan
Tidak bisa mengenalkan konsep
KRITERIA 3: DAYA TARIK PEMAPARAN DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
ISI
Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pendengar masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
ORGANISASI
Sangat sistematis dan teratur sehingga pendengar dapat mengerti apa yang disampaikan Menggugah semangat pendengar
Cukup sistematis
Informasi yang disampaikan benar tetapi tidak didukung dengan data
Membuat pendengar paham meskipun sesekali melihat catatan
Sering membaca catatan
GAYA PRESENTASI
Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Pemaparan tergantung pada catatan)
Di bawah standard
SKOR
Informasi yang disampaikan salah
Tidak mau presentasi
Tidak berbunyi sama sekali
8
LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Ekologi Sumberdaya Agraria Program Studi : Diploma IV Pertanahan Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional
sks : 2 Pertemuan ke: 3-4
A. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan komponen lingkungan dan sumberdaya agraria B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Rincian komponen lingkungan dan sumberdaya agraria
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): -
Merangkum komponen lingkungan dan sumberdaya agraria Satu kelas dibagi menjadi 15 kelompok a 2 sampai 3 orang Setiap kelompok membuat uraian tentang lingkungan dan sumberdaya agraria
9
-
Menyajikan di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper dibuat maksimal 8 halaman dan Rangkuman maksimal 1 halaman, ukuran kertas A4 diketik komputer dengan fons Times New Roman (12) dengan spasi 1,5 C. KRITERIA PENILAIAN: 1. Ketepatan Penjelasan 2. Strategi Penjelasan 3. Daya Tarik Pemaparan
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
KELENGKAPAN KOMPONEN
Lengkap dan berurutan
Lengkap
Ada aspek yang belum terungkap
KEBENARAN KOMPONEN
Diungkapkan dengan benar, sesuai dengan teori dan dilengkapi dengan skema atau gambar
Diungkapkan dengan tepat, namun hanya deskriptif
Masih ada komponen yang terlewatkan
Kurang Memuaskan Hanya mengenalkan sebagian komponen Kurang dapat mengungkapkan komponen
Di bawah standard
SKOR
Tidak mengerti komponen sama sekali Tidak ada komponen yang dijelaskan
KRITERIA 2: STRATEGI PENJELASAN
10
DIMENSI PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN
Sangat Memuaskan Strategi menjelaskannya tepat, sehingga mudah dipahami
Memuaskan Strategi yang dipilih sesuai dengan komponen yang dijelaskan dengan menggunakan skema atau bagan
Batas Bisa menjelaskan komponen meskipun penjelasannya biasa-biasa saja
Kurang Memuaskan Strategi yang diterapkan kurang sesuai dengan komponen yang dijelaskan, sehingga membingungkan
Di bawah standard
SKOR
Tidak bisa menjelaskan komponen
KRITERIA 3: DAYA TARIK PEMAPARAN DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
ISI
Memberi inspirasi pendengar untuk menggali lebih lanjut
Menambah wawasan pendengar
Pendengar masih harus menambah lagi komponen dari beberapa sumber
ORGANISASI
Sangat beraturan sehingga pendengar dapat mengerti apa yang disampaikan Menggugah semangat pendengar
Bisa memberi data pendukung komponen yang disampaikan
Komponen yang disampaikan benar tetapi tidak ada datanya
Membuat pendengar paham meskipun kadangkadang masih melihat catatan
Kurang percaya diri dan sering membaca catatan
GAYA PRESENTASI
Kurang Memuaskan Komponen yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengar Komponen yang disampaikan tidak benar Hanya membaca catatan saja
Di bawah standard
SKOR
Komponen yang disampaikan salah
Tidak mau presentasi
Tidak ada yang disampaikan
11
LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Ekologi Sumberdaya Agraria Program Studi : Diploma IV Pertanahan Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional
sks : 2 Pertemuan ke: 5-12
A.TUJUAN TUGAS: Mengidentifikasi Interaksi Manusia Dan Sumberdaya Agraria B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Uraian tentang kesatuan manusia dengan sumberdaya agraria, kualitas sumberdaya agraria. b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): -
Menguraikan perlakuan manusia terhadap sumberdaya agraria, kualitas sumberdaya agraria Satu kelas dibagi menjadi 15 kelompok a 2 sampai 3 orang Setiap kelompok akan mendapat tugas menguraikan aktivitas manusia terhadap sumberdaya agraria, kualitas sumberdaya agraria Menyajikan di depan kelas
12
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper setiap bentuk lahan maksimal 3 halaman dan rangkuman maksimal 1 halaman, ukuran kertas A4, diketik komputer dengan fons Times New Roman (12) dengan spasi 1,5 C. KRITERIA PENILAIAN: 1. Ketepatan Identifikasi 2. Strategi Identifikasi 3. Daya Tarik Pemaparan POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1 : KETEPATAN IDENTIFIKASI DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
KELENGKAPAN IDENTIFIKASI
Lengkap dan jelas
Lengkap
Ada aspek yang belum terungkap
KEBENARAN IDENTIFIKASI
Diungkapkan dengan benar, sesuai dengan teori dan dilengkapi dengan skema atau gambar
Diungkapkan dengan tepat, namun hanya deskriptif
Masih ada bentuk lahan yang terlewatkan
Kurang Memuaskan Hanya mengidentifikasi sebagian bentuk lahan Kurang dapat mengungkapkan bentuk-bentuk lahan dan hanya menyalin
Di bawah standard
SKOR
Tidak mengerti bentuk-bentuk lahan sama sekali Tidak yang dijelaskan
KRITERIA 2 : STRATEGI IDENTIFIKASI DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
13
PEMILIHAN STRATEGI IDENTIFIKASI
Strategi identifikasinya baik menggunakan gambar
Strategi yang dipilih baik, tanpa gambar
Bisa menjelaskan meskipun hanya secara singkat
Strategi identifikasi tidak tepat, sehingga membingungkan
Tidak bisa menjelaskan
Di bawah standard
KRITERIA 3 : DAYA TARIK PEMAPARAN DIMENSI ISI
ORGANISASI
GAYA PRESENTASI
Sangat Memuaskan Memberi inspirasi kepada pendengar untuk menggali lebih lanjut Sangat urut sehingga pendengar dapat mengerti apa yang disampaikan Membangkitkan semangat pendengar
Memuaskan
Batas
Menambah wawasan pendengar
Pendengar masih harus menambah lagi referensi
Kurang Memuaskan tidak menambah wawasan bagi pendengar
Tidak sistematis
Tidak sistematis dan tidak lengkap
penyampaikan tidak benar
Tidak mau presentasi
Membuat pendengar paham tetapi kadangkadang masih melihat catatan
Sering membaca catatan
Membaca catatan terus
Tidak ada yang dipaparkan
SKOR
Tidak ada yang disampaikan
LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
14
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Ekologi Sumberdaya Agraria Program Studi : Diploma IV Pertanahan Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional
sks : 2 Pertemuan ke: 13-14
A.TUJUAN TUGAS: Menentukan satuan lahan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Penentuan pembangunan berkelanjutan b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan) : -
Menguraikan kriteria penentuan tata ruang Satu kelas dibagi menjadi 15 kelompok a 2 sampai 3 orang Setiap kelompok membuat kriteria penentuan pembuatan tata ruang Menyajikan di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Paper maksimal 6 halaman dan rangkuman maksimal 1 halaman, ukuran kertas A4, diketik komputer dengan fons Times New Roman (12) dengan spasi 1,5 C. KRITERIA PENILAIAN :
15
1. Ketepatan penentuan 2. Kedalaman penentuan 3. Daya Tarik Pemaparan
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENENTUAN DIMENSI KELENGKAPAN penentuan KEBENARAN penentuan
Sangat Memuaskan Lengkap dan teratur Satuan lahan ditentukan dengan benar
Memuaskan Lengkap Penentuan satuan lahan tidak memenuhi kriteria yang lengkap
Batas Ada aspek penentuan kurang Masih ada yang belum ditentukan
Kurang Memuaskan Aspek/kriteria sangat kurang Tidak dapat menentukan satuan lahan
Di bawah standard
SKOR
Tidak membuat sama sekali Tidak ada yang dikerjakan
KRITERIA 2: KEDALAMAN penentuan DIMENSI Cara dan ISI
Sangat Memuaskan Penentuan satuan lahan baik dilengkapi dengan bagan atau gambar
Memuaskan Penentuan satuan lahan hanya deskriptif
Batas Penentuan satuan lahan tdk jelas
Kurang Memuaskan Membuat satuan lahan tetapi tidak benar
Di bawah standard
SKOR
Tidak membuat analisis sama sekali
KRITERIA 3 : DAYA TARIK PEMAPARAN
16
DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
ISI
Memberi inspirasi kepada pendengar untuk menggali lebih lanjut
Menambah wawasan pendengar
Pendengar masih harus menambah lagi analisis dari beberapa sumber
ORGANISASI
Sangat urut sehingga mudah dipahami Membangkitkan semangat pendengar
Pemaparan kurang didukung data
penentuan yang kurang benar
Kurang menarik krn masih melihat catatan
Sering membaca catatan
GAYA PRESENTASI
Kurang Memuaskan Analisis yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengar penentuan yang disampaikan tidak benar Hanya membaca catatan
Di bawah standard
SKOR
Analisis yang disampaikan salah
Tidak mau presentasi Tidak ada yang dipaparkan
LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
17
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Ekologi Sumberdaya Agraria Program Studi : Diploma IV Pertanahan Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional
SKS : 2 Pertemuan ke: 15-16
A.TUJUAN TUGAS: Menganalisis mengenai dampak lingkungan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Analisis dampak lingkungan terkait sumberdaya agraria terhadap perencanaan pembangunan b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): -
Menguraikan mengenai dampak lingkungan terhadap perencanaan pembangunan Satu kelas dibagi menjadi 10 kelompok a 4 orang Setiap kelompok menganalisis mengenai dampak lingkungan terkait sumberdaya agraria dalam perencanaan pembangunan Menyajikan di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper maksimal 4 halaman dan rangkuman maksimal 1 halaman, ukuran kertas A4, diketik komputer dengan fons Times New Roman (12) dengan spasi 1,5 C. KRITERIA PENILAIAN: 1. Ketepatan Pengelolaan 2. Kreativitas Pengelolaan 3. Daya Tarik Pemaparan
18
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN ANALISIS DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
KELENGKAPAN ANALISIS
Lengkap
Kurang Lengkap
Analisis tidak lengkap
KEBENARAN ANALISIS
Analisis dilakukan dengan benar disertai dengan skema
Analisis tdk disertai dengan skema
Analisisnya belum benar
Kurang Memuaskan Aspek yang dianalisis masih kurang Analisis kurang benar
Di bawah standard
SKOR
Tidak melakukan analisis Tidak membuat analisis
KRITERIA 2: KREATIVITAS DALAM ANALISIS DIMENSI TEKNIK DAN STRATEGI ANALISIS
Sangat Memuaskan Inovatif & kreatif
Memuaskan Kreatif, tidak inovatif
Batas kreatif
Kurang Memuaskan Tidak ada kreativitas dalam analisis
Di bawah standard
SKOR
Tidak presentasi
KRITERIA 3 : DAYA TARIK
19
DIMENSI ISI
ORGANISASI GAYA PRESENTASI
Sangat Memuaskan Sangat menarik dan memberi motivasi untuk mempelajari lebih lanjut Sangat urut sehingga mudah dipahami Sangat menarik, jelas dan disertai gambar
Memuaskan
Batas
Menambah wawasan pendengar
Pendengar masih harus menambah bahan bacaan terkait
Data pendukung analisis tdk lengkap
Analisis tdk didukung data
Kadang-kadang masih melihat catatan
Sering membaca catatan
Kurang Memuaskan Analisis yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengar Analisis yang disampaikan tidak benar Hanya membaca catatan
Di bawah standard
SKOR
Analisis yang disampaikan salah
Tidak presentasi Tidak ada pemaparan
LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
20
