RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SEKTOR INFORMAL. Kode Mata Kuliah : ISS 701 Semester: VII

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEKTOR INFORMAL Kode Mata Kuliah : ISS 701 Semester: VII

Pengampu Matakuliah Drs. Wahyu Pramono, M.Si Dra. Dwiyanti Hanandini, MSi

PROGRAM STUDI SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ANDALAS PADANG, TAHUN 2016 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – Sektor Informal 2016

A. LATAR BELAKANG Mata kuliah sektor informal merupakan matakuliah pilihan dalam kelompok kluster masalah sosial. Dalam struktur kurikulum mata kuliah ini merupakan matakuliah yang menjadi salah satu ciri khusus institusi. Matakuliah sektor informal berkaitan dengan matakuliah yang berada dalam oriientasi spesialisasi masalah sosial. Kompetensi yang dihasilkan oleh matakuliah ini akan memberi kontribusi dalam capaian pembelajaran program studi terutama dalam hal memberi kemampuan mahasiswa dalam melihat berbagai persoalan yang dihadapi oleh sektor informal terutama pedagang kaki lima.

B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Deskripsi Singkat Matakuliah Mata kuliah ini mempelajari sejarah, konsep dan pengertian sektor informal, perbedaan sektor informal dan sektor formal, proses pelembagaan sektor informal, pembangunan dan sektor informal, teori yang berhubungan dengan sektor informal, peran dan jaringan sektor informal, hubungan sektor infomal dengann formal, kekeuatan dan kelemahan sektor infomal, resistensi sektor informal, kebijakan sosial terhadap sektor sosial, best practice penanganan PKL.

2. Tujuan Pembelajaran a. b. c. d.

Menjelaskan sejarah kajian sektor informal menurut para ahli terutama para sosiolog. Menjelaskan beberapa defenisi, konsep dan tipe-tipe sektor formal dan informal. Menjelaskan beberapa teori dan perspektif dalam memahami sektor informal. Menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang menyebabkan berkembangnya sektor informal. e. Menganalisis kebijakan pemerintah dalam menangani sektor informal, konflik dan resistensinya. f. Menganalisis perkembangan sektor informal dengan pembangunan.

3. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Pada akhir perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan : a. b. c. d. e.

Mahasiswa mampu menjelaskan proses pelembagaan sektor informal Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan mengkritisi konsep sektor informmal Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk sektor informmal Mamhasiswa mampu menjelaskan kekuatan dan kelemahan sektor informal Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis hubungan antara sektor informal dan formal f. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis terjadinya resistensi sektor informal g. Mahasiswa mampu menjelaskan rasionalitas dan makna resistensi sektor informal h. Mahasiswa mampu menganalisis fungsi sektor informal sebagai zona penyangga i. Mahassiswa mampu menjelaskan dan menganlisis stakeholders sektor informal j. Mahasiswa mampu menerapkan konsep sektor informal di lapangan. k. Mahasiswa mampu menjelaskan temuan hasil kuliah lapangan

4. Bahan Kajian (Materi Ajar) dan Daftar Referensi a. Bahan Kajian (materi Ajar)

 Norma akdademik, RPS matakuliah  Sejarah Sektor Informal, Pelembagaan Sektor Informmal  Sejarah dan Penegrtian Sektor Informal, Jenis Sektor Ekonomi, Sektor Informal Konsep dan Kritik

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – Sektor Informal 2016

 Sejarah dan Pengertian: Jenis/Bentuk Sektor, Pedagang Kaki Lima  Kekuatan dan Kelemahan Sektor Informal: Kekuatan sektor Informal, Kelemahan Sektor Informal  Hubungan sektor informal dengan sektor formal, Bentuk Hubungan, Pendekatan yang ada  Rasionalitas dan makna resistensi: Rasional Tindakan resistensi, Makna Reistensi  Fungsi sektor informal: Sektor Informal (Pedagang Kaki Lima) Sebagai Penyangga (Buffer Zone) Dalam Menghadapi Krisis Ekonomi  Stakeholders sektor informal: Pemberdayaan Komunitas Sektor Informal Melalui Kemitraan Antar Stakeholders (Studi pada Komunitas Pedagang kaki Lima Kota Surakarta)  Profil Sektor Informal di Berbagai Kota

b. Daftar Referensi Wajib 1. 2. 3.

4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

11.

12. 13. 14.

Alisyahbana, Sisi Gelap Perkembangan Kota, Resistensi Sektor Informal Dalam Perspektif Sosiologis, 2005, Laksbang, Surabaya. Mustafa, Ali Achsan, 2008, Model Transformasi Sosial Sektor Informal, Sejarah Teori, dan Praksis Pedagang kaki Lima, Inspire, Malang. Pramono, Wahyu, 2016, “Sektor Informal (Pedagang Kaki Lima) Seebagai Penyangga (Buffer Zone) Dalam Menghadapi Krisis Ekonomi”, subbab dalam buku Meningkatkan Vitalisasi Sosial Masyarakat Indonesia Pada era Liberalisasi Ekonomi dan Politik, UNS Press, Surakarta. Safaria, Anne Friday, et.all, 2003, Hubungan Perburuhan di sektor Informal, Permasalahan dan Prospek, AKATIGA, Bandung. Utami, Trisni, et.all, 2016, “Pemberdayaan Komunitas Sektor Informal Melalui Kemitraan Antar Stakeholders (Studi pada Komunitas Pedaggang kaki Lima Kota Surakarta, subbab dalam buku Meningkatkan Vitalisasi Sosial Masyarakat Indonesia Pada era Liberalisasi Ekonomi dan Politik, UNS Press, Surakarta. Pendukung Gilbert, Alan dan Josef Gugler. 1996. Urbanisasi dan Kemiskinan di Dunia Ketiga. Yogyakarta : Penerbit PT. Tiara Wacana. Kuper, Adam dan Jesica Kuper. 2000. Ensiklopedi Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta : Penerbit PT. RajaGrafindo Persada. Manning Chris dan Tadjuddin Noer Effendi (ed). 1985. Urbanisasi, Pengangguran dan Sektor Informal di Kota. Jakarta : Penerbit PT. Gramedia. Noer, Tadjuddin Noer, 1995, Sumber Daya Manusia, Peluang Kerja, dan Kemiskinan, Tiara Wacana, Jogyakarta. Safari, Anne Friday dan Dadi Suhanda dan Selly Riawati (ed). 2003. Hubungan Perburuhan di Sektor Informal ; Permasalahan dan Prospeknya. Bandung : Penerbit AKATIGA. Sukesi, Keppi, dkk, 2002, Jaminan Sosial bagi tenaga Kerja Perempuan Sektor Informal, Kasus Perempuan Pasar Tradisional dan Pedagang Kaki Lima, PSW, LP Universitas Brawijaya, Malang. Suharto, Edi. 2007. Kebijakan Sosial Sebagai Kebijakan Publik. Bandung : Penerbit ALFABETA. Studi Profil Pekerja di Sektor Informal dan Arah Kebijakan ke Depan. Oleh Direktorat Ketenagakerjaan dan Analisis Ekonomi. Bappenas. Mengapa Angka Pengangguran Rendah di Masa Krisis ? Menguak Peranan sektor Informal sebagai Buffer Perekonomian. Oleh Edy Priyono. Jurnal Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 1, No. 2, Juli 2002.


15. 16.

Kota dan Permasalahannya. Oleh Magdalia Alfian. Departemen Sejarah Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya UI. Ekonomi Informal di Tengah Kegagalan Negara. Oleh Didik J. Rachbini. Kompas, Sabtu 15 April 2006.

5. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

No

MODEL BELAJAR

YANG YANG DILAKUKAN DILAKUKAN MAHASISWA DOSEN

1

Kuliah Tatap Muka

Mendengarkan Mencatat, bertanya, mengkritisi

2

• Small Group Discussion • •

• Membentuk kelompok (5-10) memilih bahan diskusi • mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas

ALOKASI WAKTU

Memaparkan materi, menjawab pertanyaan,

50 MENIT

Membuat rancangan dikusi dan diskusi. Menjadi moderator sekaligus mengulas setiap akhir diskusi mahasiswa.

100 MENIT

bahan aturan

dan pada sesion

6. Pengalaman Belajar Mahasisiwa Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, adalah bentuk kegiatan belajar mahasiswa yang dipilih agar mahasiswa mampu mencapai kemampuan yang diharapkan di setiap tahapan pembelajaran. Proses ini termasuk di dalamnya kegiatan asesmen proses dan hasil belajar mahasiswa. 7. Kriteria (Indikator) Penilaian Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Kriteria menunjuk pada standar keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan pembelajaran, sedangkan unsurunsur yang menunjukkan kualitas kinerja mahasiswa. Indikator penilaian mmeliputi indikator hasil dan proses. Indikator hasil diperoleh dari ujian tengah semester dan ujian akhir semester, sedangkan indikator proses diperoleh dari dimensi intrapersonal, atribut interpersonal, dan dimensi sikap dan tata nilai.


8. Bobot Penilaian No Komponen Penilaian 1. Penilaian hasil A UTS B UAS 2. Penilaian proses A Dimensi intrapersonal skill B Atribut interpersonal skill C Dimensi sikap dan tata nilai Total

Bobot (%) 35 35 10 10 10 100

9. Norma Akademik Selama mengikuti perkuliah diberlakukan norma akademik sebagai berikut: a. Kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan tatap muka minimal 75% dari total pertemuan kuliah yang terlaksana. b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika ada perubahan ditetapkan bersama antara dosen dengan mahasiswa. c. Mahasiswa terlambat boleh masuk setelah menjawab pertanyaan yang diberikan oleh dosen mengenai materi kuliah. d. Selama proses pembelajaran telepon seluler (HP) dimatikan. e. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena sakit dengan keterangan dokter tidak dianggap sebagai tidak masuk kuliah, mahasiswa yang bersangkutan melapor ketika akan mengikuti kulliah lagi. f. Berpakaian rapi dan bersepatu ketika dalam perkuliahan. g. Mahasiswa diijinkan keluar ketika dalam perkuliahan secara bergiliran. 10. Rancangan Tugas Mahasiswa Rancangan tugas Mahasiswa terlampir.


11. Materi Ajar Per Minggu Mg Ke-

(1)

1

Kemampuan Akhir yg Diharapkan (2) 1. Mahasiswa mengerti dan memahami norma akademik 2. Mahasiswa memahami RPS matakuliah Mahasiswa mampu menjelaskan proses pelembagaan sektor informal

2

3

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan mengkritisi konsep sektor informmal

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi (3) Pendahuluan:

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu (4) Ceramah

a. Norma akdademik b. RPS matakuliah

Pokok Bahasan: Sejarah Sektor Informal Sub Pokok Bahasan: Pelembagaan Sektor Informmal .

Pokok Bahasan: Sejarah dan Penegrtian Sektor Informal


Pengalaman Belajar Mahasiswa (5) Mendengarkan Mencatat/mengcop y RPS

•

Kuliah tatap muka (KTP) Smal group discussion (SGD) • KTP= 50’ SGD= 100’

Kuliah tatap muka (KTP) Smal group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’

•

Kreteria (Indikator) Penilaian (6)

Indikator  Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan pelembagaan sektor informal  Ketepatan menjelaskan pengertian. Sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi Membuat Indikator rancangan  Ketepatan bahan dikusi menjelaskan tentang pengetahuan dan aturan pengertian sektor diskusi. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

Bobot Penilan (%) (7)

2

2

6

Mg Ke-

Kemampuan Akhir yg Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Sub Pokok Bahasan: a. b.

Mahasiswa mampu menjelaskan bentukbentuk sektor informmal

Pokok Bahasan: Sejarah dan Pengertian: Sub Pokok Bahasan: Jenis/Bentuk Sektor Pedagang Kaki Lima

Mamhasiswa mampu Pokok bahasan: menjelaskan Kekuatan Kekuatan dan Dan Kelemahan Kelemahan Sektor Sektor Informal Informal.


•

Jenis Sektor Ekonomi Sektor Informal Konsep dan Kritik

4

5

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

•


• Kuliah tatap muka (KTP) Smal group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’

•

Pengalaman Kreteria (Indikator) Belajar Penilaian Mahasiswa informal Menjadi moderator dan  Ketepatan menjelaskan sekaligus pengertian dan jenis mengulas pada Sektor informal setiap akhir sesion diskusi Bentuk non-test;  Tulisan makalah mahasiswa.  Presentasi Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi

Bobot Penilan (%)

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan jenis dan sektor informal (PKL) Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan kekuatan dan kelemahan sektor informal Bentuk non-test;

2

7

Mg Ke-

6

7


Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Hubungan Antara Sektor Informal dan Formal

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis terjadinya resistensi Sektor Informal

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Sub Pokok Bahasan: a. Kekuatan sektor Informal b. Kelemahan Sektor Informal Pokok Bahasan: Hubungan sektor informal dengan sektor formal Sub Pokok Bahasan: a. Bentuk Hubungan b. Pendekatan yang ada

Pokok Bahasan: Resistensi Sektor Informal. Sub Pokok Bahasan: a. Sektor infoormal dan Tata Ekonomi b. Determinan dan Resistensi



•


• Kuliah tatap muka (KTP) Small group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’

•

Pengalaman Belajar Mahasiswa moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada

Kreteria (Indikator) Penilaian  

Bobot Penilan (%)

Tulisan makalah Presentasi

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan hubungan dan pendekatan sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan determinan dan resistensi sratifikasi sosial Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

8

Mg Ke-

8


EVALUASI


Pengalaman Belajar Mahasiswa setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

Kreteria (Indikator) Penilaian

Bobot Penilan (%)

UJIAN TENGAH SEMSETER

Mahasiswa mampu menjelaskan rasionalitas dan makna resistensi sektor informal

Pokok Bahasan: Rasionalitas dan makna resistensi: Sub Pokok Bahasan: a. Rasional Tindakan resistensi b. Makna Reistensi

Mahasiswa mampu menganalisis fungsi sektor informal sebagai penyangga

Pokok Bahasan: Fungsi sektor informal. Sub Pokok Bahasan: Sektor Informal (Pedagang Kaki Lima) Sebagai

9

10

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi c. Kesadaran Kolektif menuju Resistensi d. Format dampak dan bahasa Resitensi.


•



•

Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan rasionalitas dan makna tindakan resistensi sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi Indikator Ketepatan menjelaskan tentang sektor infornal sebagai penyangga Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

9

Mg Ke-


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Penyangga (Buffer Zone) Dalam Menghadapi Krisis Ekonomi

Mahassiswa mampu menjelaskan dan menganlisis stakeholders sektor informal

Pokok Bahasan: Stakeholders sektor informal. Sub Pokok Bahasan: Pemberdayaan Komunitas Sektor Informal Melalui Kemitraan Antar Stakeholders (Studi pada Komunitas Pedaggang kaki Lima Kota Surakarta)

11

Mahasiswa mampu melakukan pengamatan terhadap sektor informal (PKL) di lapangan.

Pokok Bahasan: Pengamatan Profil PKL Pasar Raya Padang.

12



•


•

Kuliah tatap muka (KTP) Smal group discussion (SGD) KTP= 50’ • SGD= 100’

Pengalaman Belajar Mahasiswa sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir


Bobot Penilan (%)

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan pemberdayaan sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

Indikator Ketepatan menjelaskan hasil pengamatan sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

10

Mg Ke-


Mahasiswa mampu melakukan wawancara dan menjelaskan temuan hasil kuliah lapangan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi

Pokok Bahasan: Wawancara terhadap PKL dan hasil temuan lapangan.

13

Mahasiswa mampu menjelaskan hasil temuan kuliah lapangan

•


Pokok Bahasan: Laporan awal hasil temuan lapangan.

•


14

15


Mahasiswa mampu

Pokok Bahasan:


Kuliah tatap muka (KTP)

•

Pengalaman Belajar Mahasiswa sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat


Indikator Ketepatan menjelaskan hasil penelitian lapangan Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

Indikator Ketepatan menjelaskan hasil penelitian lapangan

Bobot Penilan (%)

2

2

Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

Indikator

3 11

Mg Ke-



menjelaskan hasil temuan kuliah lapangan

Laporan akhir hasil temuan lapangan.



Pengalaman Belajar Mahasiswa Smal group discussion (SGD) rancangan KTP= 50’ bahan dikusi SGD= 100’ dan aturan diskusi. • Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. EVALUASI AKHIR SEMESTER


Bobot Penilan (%)

Ketepatan menjelaskan hasil penelitian lapangan Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

35

12

RPS MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI : FAKULTAS /PPs: UNIVERSITAS ANDALAS MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) Metodelogi Penelitian ISS 701 Matakuliah Pilihan 3 OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK tanda tangan

Capaian Pembelajaran (CP)

tanda tangan

CP Program Studi S6 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri Mampu menguasai konsep teoritis sosiologi secara umum dan konsep teoritis bidang-bidang kajian KU1 KU2

Catatan : S : Sikap P : Pengetahuan KU : Keterampilan Umum KK : Keterampilan Khusus

tanda tangan

SEMESTER Tgl Penyusunan 7 10-12-12016 Ka Program Studi

sosiologi secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah secara sistimatis dan prosedural Mampu mengaplikasikan konsep, terori dan metode sosiologi dan memanfaatkan IPTEKS dalam penyelesaian masalah perubahan sosial dan pembangunan

CP Mata Kuliah Mahasiswa mampu menjelaskan proses pelembagaan sektor informal 1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan mengkritisi konsep sektor informmal 2 Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk sektor informmal 3 Mamhasiswa mampu menjelaskan Kekuatan Dan Kelemahan Sektor Informal 4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Hubungan Antara Sektor Informal dan Formal 5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis terjadinya resistensi Sektor Informal 6 Mahasiswa mampu menjelaskan rasionalitas dan makna resistensi sektor informal 7


13

Mahasiswa mampu menganalisis fungsi sektor informal sebagai penyangga Mahassiswa mampu menjelaskan dan menganlisis stakeholders sektor informal Mahasiswa mampu menerapkan konsep sektor informal di lapangan. Mahasiswa mampu menjelaskan temuan hasil kuliah lapangan Mata kuliah ini mempelajari sejarah, konsep dan pengertian sektor informal, perbedaan sektor informal dan sektor formal, proses pelembagaan sektor informal, pembangunan dan sektor informal, teori yang berhubungan dengan sektor informal, peran dan jaringan sektor informal, hubungan sektor infomal dengann formal, kekeuatan dan kelemahan sektor infomal, resistensi sektor informal, kebijakan sosial terhadap sektor sosial, best practice penanganan PKL. 1. Norma akdademik, RPS matakuliah 2. Sejarah Sektor Informal, Pelembagaan Sektor Informmal 3. Sejarah dan Penegrtian Sektor Informal, Jenis Sektor Ekonomi, Sektor Informal Konsep dan Kritik 4. Sejarah dan Pengertian: Jenis/Bentuk Sektor, Pedagang Kaki Lima 5. Kekuatan dan Kelemahan Sektor Informal: Kekuatan sektor Informal, Kelemahan Sektor Informal 6. Hubungan sektor informal dengan sektor formal, Bentuk Hubungan, Pendekatan yang ada 7. Rasionalitas dan makna resistensi: Rasional Tindakan resistensi, Makna Reistensi 8. Fungsi sektor informal: Sektor Informal (Pedagang Kaki Lima) Seebagai Penyangga (Buffer Zone) Dalam Menghadapi Krisis Ekonomi 9. Stakeholders sektor informal: Pemberdayaan Komunitas Sektor Informal Melalui Kemitraan Antar Stakeholders (Studi pada Komunitas Pedaggang kaki Lima Kota Surakarta) 10. Profil Sektor Informal di Berbagai Kota

8 9 10 11

Deskripsi Singkat Mata Kuliah Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Pustaka

Utama : 1. Alisyahbana, Sisi Gelap Perkembangan Kota, Resistensi Sektor Informal Dalam Perspektif Sosiologis, 2005, Laksbang, Surabaya. 2. Mustafa, Ali Achsan, 2008, Model Transformasi Sosial Sektor Informal, Sejarah Teori, dan Praksis Pedagang kaki Lima, Inspire, Malang. 3. Pramono, Wahyu, 2016, “Sektor Informal (Pedagang Kaki Lima) Seebagai Penyangga (Buffer Zone) Dalam Menghadapi Krisis Ekonomi”, subbab dalam buku Meningkatkan Vitalisasi Sosial Masyarakat Indonesia Pada era Liberalisasi Ekonomi dan Politik, UNS Press, Surakarta. 4. Safaria, Anne Friday, et.all, 2003, Hubungan Perburuhan di sektor Informal, Permasalahan dan Prospek, AKATIGA, Bandung. 5. Utami, Trisni, et.all, 2016, “Pemberdayaan Komunitas Sektor Informal Melalui Kemitraan Antar Stakeholders (Studi pada Komunitas Pedaggang kaki Lima Kota Surakarta, subbab dalam buku Meningkatkan Vitalisasi Sosial


14

Masyarakat Indonesia Pada era Liberalisasi Ekonomi dan Politik, UNS Press, Surakarta.

Pendukung : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Media Pembelajaran Team Teaching Assessment Matakuliah Syarat

Gilbert, Alan dan Josef Gugler. 1996. Urbanisasi dan Kemiskinan di Dunia Ketiga. Yogyakarta : Penerbit PT. Tiara Wacana. Kuper, Adam dan Jesica Kuper. 2000. Ensiklopedi Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta : Penerbit PT. RajaGrafindo Persada. Manning Chris dan Tadjuddin Noer Effendi (ed). 1985. Urbanisasi, Pengangguran dan Sektor Informal di Kota. Jakarta : Penerbit PT. Gramedia. Noer, Tadjuddin Noer, 1995, Sumber Daya Manusia, Peluang Kerja, dan Kemiskinan, Tiara Wacana, Jogyakarta. Safari, Anne Friday dan Dadi Suhanda dan Selly Riawati (ed). 2003. Hubungan Perburuhan di Sektor Informal ; Permasalahan dan Prospeknya. Bandung : Penerbit AKATIGA. Sukesi, Keppi, dkk, 2002, Jaminan Sosial bagi tenaga Kerja Perempuan Sektor Informal, Kasus Perempuan Pasar Tradisional dan Pedagang Kaki Lima, PSW, LP Universitas Brawijaya, Malang. Suharto, Edi. 2007. Kebijakan Sosial Sebagai Kebijakan Publik. Bandung : Penerbit ALFABETA. Studi Profil Pekerja di Sektor Informal dan Arah Kebijakan ke Depan. Oleh Direktorat Ketenagakerjaan dan Analisis Ekonomi. Bappenas. Mengapa Angka Pengangguran Rendah di Masa Krisis ? Menguak Peranan sektor Informal sebagai Buffer Perekonomian. Oleh Edy Priyono. Jurnal Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 1, No. 2, Juli 2002. Kota dan Permasalahannya. Oleh Magdalia Alfian. Departemen Sejarah Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya UI.

Perangkat lunak : Perangkat keras : Laptop, LCD & Projector Drs. Wahyu Pramono, MSi Dra. Dwiyanti Hanandini, MSi Teori Sosiologi

Pelaksanaan Perkuliahan 3 SKS


15

Mg Ke-

(1)

Kemampuan Akhir yg Diharapkan (2) Mahasiswa mengerti dan memahami norma akademik 4. Mahasiswa memahami RPS matakuliah Mahasiswa mampu menjelaskan proses pelembagaan sektor informal 3.

1

2

3

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan mengkritisi konsep sektor informmal

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi (3) Pendahuluan:

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu (4) Ceramah

c. Norma akdademik d. RPS matakuliah

Pokok Bahasan: Sejarah Sektor Informal Sub Pokok Bahasan: Pelembagaan Sektor Informmal .

Pokok Bahasan: Sejarah dan Penegrtian Sektor Informal

Sub Pokok Bahasan: c.


Jenis Sektor

Pengalaman Belajar Mahasiswa (5) Mendengarkan Mencatat/mengcop y RPS

•



•

Kreteria (Indikator) Penilaian (6)

Indikator  Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan pelembagaan sektor informal  Ketepatan menjelaskan pengertian. Sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi Membuat Indikator rancangan  Ketepatan bahan dikusi menjelaskan tentang pengetahuan dan aturan pengertian sektor diskusi. informal Menjadi moderator dan  Ketepatan Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

Bobot Penilan (%) (7)

2

2

16

Mg Ke-


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Ekonomi d. Sektor Informal Konsep dan Kritik

Mahasiswa mampu menjelaskan bentukbentuk sektor informmal

Pokok Bahasan: Sejarah dan Pengertian: Sub Pokok Bahasan: Jenis/Bentuk Sektor Pedagang Kaki Lima

4

5


•


Mamhasiswa mampu Pokok bahasan: • menjelaskan Kekuatan Kekuatan dan Dan Kelemahan Kelemahan Sektor Kuliah tatap muka (KTP) Sektor Informal Smal group discussion (SGD) Informal. KTP= 50’ • Sub Pokok Bahasan: SGD= 100’ c. Kekuatan sektor Informal


Pengalaman Kreteria (Indikator) Bobot Belajar Penilaian Penilan Mahasiswa (%) menjelaskan sekaligus pengertian dan jenis mengulas pada Sektor informal setiap akhir sesion diskusi Bentuk non-test;  Tulisan makalah mahasiswa.  Presentasi Membuat rancangan bahan dikusi Indikator dan aturan Ketepatan menjelaskan diskusi. tentang pengetahuan jenis dan sektor Menjadi 2 moderator dan informal (PKL) Bentuk non-test; sekaligus mengulas pada  Tulisan makalah setiap akhir  Presentasi sesion diskusi mahasiswa. Membuat Indikator rancangan Ketepatan menjelaskan bahan dikusi tentang pengetahuan dan aturan kekuatan dan diskusi. kelemahan sektor 2 Menjadi informal moderator dan Bentuk non-test; sekaligus  Tulisan makalah mengulas pada  Presentasi 17

Mg Ke-

6

7


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi d. Kelemahan Sektor Informal

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Hubungan Antara Sektor Informal dan Formal

Pokok Bahasan: Hubungan sektor informal dengan sektor formal Sub Pokok Bahasan: c. Bentuk Hubungan d. Pendekatan yang ada

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis terjadinya resistensi Sektor Informal

Pokok Bahasan: Resistensi Sektor Informal. Sub Pokok Bahasan: e. Sektor infoormal dan Tata Ekonomi f. Determinan dan Resistensi g. Kesadaran Kolektif menuju Resistensi



•


•

Kuliah tatap muka (KTP) Small group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’

•

Pengalaman Belajar Mahasiswa setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.


Bobot Penilan (%)

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan hubungan dan pendekatan sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan determinan dan resistensi sratifikasi sosial Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

18

Mg Ke-

8


EVALUASI


Pengalaman Belajar Mahasiswa


Bobot Penilan (%)

UJIAN TENGAH SEMSETER

Mahasiswa mampu menjelaskan rasionalitas dan makna resistensi sektor informal

Pokok Bahasan: Rasionalitas dan makna resistensi: Sub Pokok Bahasan: c. Rasional Tindakan resistensi d. Makna Reistensi

Mahasiswa mampu menganalisis fungsi sektor informal sebagai penyangga

Pokok Bahasan: Fungsi sektor informal. Sub Pokok Bahasan: Sektor Informal (Pedagang Kaki Lima) Sebagai Penyangga (Buffer Zone) Dalam Menghadapi Krisis

9

10

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi h. Format dampak dan bahasa Resitensi.


•


•


Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan rasionalitas dan makna tindakan resistensi sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang sektor infornal sebagai penyangga Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

19

Mg Ke-


Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Ekonomi

Mahassiswa mampu menjelaskan dan menganlisis stakeholders sektor informal

Pokok Bahasan: Stakeholders sektor informal. Sub Pokok Bahasan: Pemberdayaan Komunitas Sektor Informal Melalui Kemitraan Antar Stakeholders (Studi pada Komunitas Pedaggang kaki Lima Kota Surakarta)

11

Mahasiswa mampu melakukan pengamatan terhadap sektor informal (PKL) di lapangan.

Mahasiswa mampu

•


Pokok Bahasan: Pengamatan Profil PKL Pasar Raya Padang.

•


12

13


Pokok Bahasan:


Kuliah tatap muka (KTP)

•

Pengalaman Belajar Mahasiswa sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat


Bobot Penilan (%)

Indikator Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan pemberdayaan sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

Indikator Ketepatan menjelaskan hasil pengamatan sektor informal Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi

2

Indikator

2 20

Mg Ke-

Kemampuan Akhir yg Diharapkan melakukan wawancara dan menjelaskan temuan hasil kuliah lapangan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Wawancara terhadap PKL dan hasil temuan lapangan.

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu Smal group discussion (SGD) KTP= 50’ SGD= 100’ •


Pokok Bahasan: Laporan awal hasil temuan lapangan.


14

15

•


Pokok Bahasan: Laporan akhir hasil temuan lapangan.



Pengalaman Belajar Mahasiswa rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan


Bobot Penilan (%)

Ketepatan menjelaskan hasil penelitian lapangan Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi


2

Bentuk non-test;  Tulisan makalah  Presentasi


3

21

Mg Ke-





Pengalaman Kreteria (Indikator) Belajar Penilaian Mahasiswa Bentuk non-test; diskusi.  Tulisan makalah • Menjadi moderator dan  Presentasi sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa. EVALUASI AKHIR SEMESTER

Bobot Penilan (%)

35

22

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA PROGRAM STUDI : SOSIOLOGI FAKULTAS /PPs: ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ANDALAS RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH SEKTOR INFORMAL KODE sks 3 SEMESTER 7 DOSEN Drs. Wahyu Pramono, MSi PENGAMPU Dra. Dwiyanti Hanandini, MSi BENTUK TUGAS Resume Materi Kulliah JUDUL TUGAS Tugas-1: : Mencari dan meresume materi ajar kuliah ke II sampai ke VII secara mandiri dan mempresentasikan secara kelompok. SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu meringkas materi kuliah ke II sampai ke VII dalam bentuk makalah secara mandiri & Mempresentasikannya secara kelompok. [C6,A2,P2] DISKRIPSI TUGAS a. Mahasiswa mencari dan meresume materi kuliah ke II sampai ke VII dalam bentuk makalah. b. Mahasiswa membuat powerpoint untuk presentasi. c. Mahasiswa melakukan presentasi secara kelompok. METODE PENGERJAAN TUGAS 1. Memilih referensi buku yang akan diresume. 2. Membuat resume buku. 3. Membuat powerpoint untuk presentasi. 4. Menentukan pembagian kerja (moderator,penyaji, penanggapa, notulen) dalam kelompok untuk melakukan presentasi. 5. Presentasi di depanklas. BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Membuat resume dan powerpoint materi kuliah. b. Bentuk Luaran: 1. Ringkasan dan powerpoint materi kuliah 2. Ringkasan ditulis dengan MS Word, 1 spasi, huruf time romans, minimal 5 halaman. 3. Slide Presentasi PowerPoint, minimal 10 slide. INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian materi kulaih (bobot 20%) Ringkasan materi kuliah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kelengkapan ringkasan materikuliah sesuai dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang telah ditetapkan dalam RPS, kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan. b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 30%) Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar (ilustrasi) ,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – Sektor Informal 2016

dan video clip yang relevant. d. Presentasi (bobot 50%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media presentasi. JADWAL PELAKSANAAN Akan ditentukan pada saat ooerkuliahan pertama dimulai LAIN-LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 30% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini DAFTAR RUJUKAN 1. Alisyahbana, Sisi Gelap Perkembangan Kota, Resistensi Sektor Informal Dalam Perspektif Sosiologis, 2005, Laksbang, Surabaya. 2. Mustafa, Ali Achsan, 2008, Model Transformasi Sosial Sektor Informal, Sejarah Teori, dan Praksis Pedagang kaki Lima, Inspire, Malang. 3. Pramono, Wahyu, 2016, “Sektor Informal (Pedagang Kaki Lima) Seebagai Penyangga (Buffer Zone) Dalam Menghadapi Krisis Ekonomi”, subbab dalam buku Meningkatkan Vitalisasi Sosial Masyarakat Indonesia Pada era Liberalisasi Ekonomi dan Politik, UNS Press, Surakarta. 4. Safaria, Anne Friday, et.all, 2003, Hubungan Perburuhan di sektor Informal, Permasalahan dan Prospek, AKATIGA, Bandung. 5. Utami, Trisni, et.all, 2016, “Pemberdayaan Komunitas Sektor Informal Melalui Kemitraan Antar Stakeholders (Studi pada Komunitas Pedaggang kaki Lima Kota Surakarta, subbab dalam buku Meningkatkan Vitalisasi Sosial Masyarakat Indonesia Pada era Liberalisasi Ekonomi dan Politik, UNS Press, Surakarta.


RANCANGAN TUGAS MAHASISWA PROGRAM STUDI : SOSIOLOGI FAKULTAS /PPs: ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ANDALAS RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH SEKTOR INFORMAL KODE sks 3 SEMESTER 7 DOSEN Drs. Wahyu Pramono, MSi PENGAMPU Dra. Dwiyanti Hanandini, MSi BENTUK TUGAS Kuliah Lapangan: Mengamati dan mewawancarai Pedagang kaki Lima JUDUL TUGAS Tugas-2: Mengamati dan mewawancarai pedagang kaki lima, menganalisa data hasil pengamatn dan wawancara, secara mandiri serta mempresentasikan hasil analisa secara kelompok. SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu mendapatkan data dengan metode pengamatan dan wawancara, menganalisa data serta menulis dalam bentuk makalah secara mandiri & mempresentasikannya secara kelompok. [C6,A2,P2] DISKRIPSI TUGAS 1. Mahasiswa melaksanakan wawancara dan penngamatan terhadappedagang kaki lima. 2. Mahasiswa menganalisa data hasil wawancara dan pengamatan dan melaporkan dalam bentuk makalah. 3. Mahasiswa membuat powerpoint untuk presentasi. 4. Mahasiswa melakukan presentasi secara kelompok. METODE PENGERJAAN TUGAS 1. Terjun kelapangan untuk melakukan wawancara dan pengamatan. 2. Analisa data dengan menggunakan program SPSS. 3. Membuat makalah 4. Membuat powerpoint untuk presentasi. 5. Menentukan pembagian kerja (moderator,penyaji, penanggapa, notulen) dalam kelompok untuk melakukan presentasi. 6. Presentasi di depan klas. BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Kuliah lapangan b. Bentuk Luaran: 1. Makalah laporan kuliah lapangan dan powerpoint. 2. Makalah ditulis dengan MS Word, 1 spasi, huruf time romans, minimal 5 halaman. 3. Slide Presentasi PowerPoint, minimal 10 slide. INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN b. Analisa Data hasil wawancara dan pengamatan (bobot 30%) Penjajian data hasil wawancara dan pengamatan secara sistematika dengan format Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – Sektor Informal 2016

yang telah ditetapkan, kelengkapan data sesuai dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang telah ditetapkan dalam RPS, kejelasan dan ketajaman menganlisa data, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan. b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%) Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar (ilustrasi) ,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan video clip yang relevant. d. Presentasi (bobot 50%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media presentasi. JADWAL PELAKSANAAN Akan ditentukan pada saat ooerkuliahan pertama dimulai LAIN-LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 30% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini DAFTAR RUJUKAN 1. Alisyahbana, Sisi Gelap Perkembangan Kota, Resistensi Sektor Informal Dalam Perspektif Sosiologis, 2005, Laksbang, Surabaya. 2. Mustafa, Ali Achsan, 2008, Model Transformasi Sosial Sektor Informal, Sejarah Teori, dan Praksis Pedagang kaki Lima, Inspire, Malang. 3. Pramono, Wahyu, 2016, “Sektor Informal (Pedagang Kaki Lima) Seebagai Penyangga (Buffer Zone) Dalam Menghadapi Krisis Ekonomi”, subbab dalam buku Meningkatkan Vitalisasi Sosial Masyarakat Indonesia Pada era Liberalisasi Ekonomi dan Politik, UNS Press, Surakarta. 4. Safaria, Anne Friday, et.all, 2003, Hubungan Perburuhan di sektor Informal, Permasalahan dan Prospek, AKATIGA, Bandung. 5. Utami, Trisni, et.all, 2016, “Pemberdayaan Komunitas Sektor Informal Melalui Kemitraan Antar Stakeholders (Studi pada Komunitas Pedaggang kaki Lima Kota Surakarta, subbab dalam buku Meningkatkan Vitalisasi Sosial Masyarakat Indonesia Pada era Liberalisasi Ekonomi dan Politik, UNS Press, Surakarta.


RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SEKTOR INFORMAL. Kode Mata Kuliah : ISS 701 Semester: VII

Recommend Documents