KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Fakultas Program Studi Mata Kuliah/Kode Jumlah SKS Semester Dosen Pengampu I.
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Penidikan Fisika : Belajar dan Pembelajaran /GIP14204 :4 :2 : Dr.Kistiono,M.T., Dr. Sardianto.M.S, M.Pd., M.Si
Deskripsi Mata Kuliah: Mahasiswa memperoleh wawasan yang luas tentang konsep belajar dan pembelajaran khususnya pembelajaran Fisika. Kompetensi yang diharapkan dari perkuliahan ini adalah agar mahasiswa mampu menguasai berbagai strategi pembelajaran, pendekatan, metoda, dan model pembelajaran Fisika. Selaras dengan kompetensi yang diharapkan tersebut, maka kajian dalam kegiatan perkuliahan ini membahas teori belajar dan filosofi pembelajaran fisika, standar isi (kurikulum) yang relevan dengan tuntutan Standar Nasional Pendidikan, pengelolaan pembelajaran (menentukan dan mencoba strategi, pendekatan, metoda, dan mengembangkan model pembelajaran Fisika), memahami komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar mengajar Fisika serta studi lapangan.
II.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) : Pengetahuan: Mahasiswa menguasai strategi pembelajaran yang inovatif yang berorientasi paada kecakapan personal,sosial dan akademik paada pembelajaran fisika.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id
No. (1) 1.
2.
Capaian Pembelajaran Pertemuan (2) Menguasai 2 teori -teori belajar.
Menguasai 3 strategi , metoda dan pendekatan dalam pembelajaran
Kemampuan akhir capaian pembelajaran (3) 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Menjelaskan pengertian belajar Membedakan belajar dan mengajar Mengidentifikasi unsur-unsur dalam pembelajaran Menjelaskan pengertian pembelajaran Identifikasi teori-teori belajar Mengidentifikasi unsur-unsur dalam pembelajaran 7. Menjelaskan perkembangan teori belajar.
1. 2. 3. 4. 5.
Mengidentifikasi metoda dalam pembelajaran Menjelaskan metoda dalam pembelajaran Mengidentifikasi pendekatan dalam pembelajaran Menjelaskan pendekatan dalam pembelajaran Fisika Menjelaskan pengertian strategi pembelajaran
Bahan Kajian / Materi Pembelajaran (4) Silabus Belajar dan Pembelajaran /GIP14204
Metode Pembelajaran (5) Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Teori Belajar dan Filosofi pembelajaran (Konstruktivisme, Behaviorisme, Pavlov, Gagne, Ausuble, Piaget, Bloom dst)
Strategi, pendekatan dan metoda dalam pembelajaran fisika.
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Pengalaman Belajar (6) 1. Memaparkan dan berdiskusi tentang teori belajar Pavlov, Gagne, Ausuble, Piaget, Bloom dst. 2. Menerima informasi dan berdiskusi tentang pengertian belajar, mengajar dan pembelajaran menurut pandangan kontruktivist dan behavior. 3. Menerima informasi dan berdiskusi tentang macammacam teori belajar dan perkembangannya 1.
2.
3.
Memaparkan dan berdiskusi cara guru mengajar ketika masih bersekolah Menerima informasi dan berdiskusi tentang metoda pembelajaran. Menerima informasi dan berdiskusi tentang
Kriteria Penilaian (Indikator) (7) Pengetahuan Intrumen tes tertulis
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
Waktu (8) (1 Pertemu an)
(1 Pertemu an)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id
4.
3.
Menguasai 4 keterampilanketerampilan dasar dalam pembelajaran
Terampil menggunakan keterampilan dasar dalam pembelajaran
Keterampilan dasar dalam pembelajaran
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Menguasai 5 model-model pembelajaran
Memahami 6 kompetensi kerangka pengembangan ilmu pengetahuan alam di SMA RPPkurikulum 7 tahun 2013
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
pendekatan dalam pembelajaran Menerima informasi dan berdiskusi tentang strategi pembelajaran
Menjawab beberapa pertanyaan dosen terkait dengan keterampilan bertanya dan menkaji serta berdiskusikannya Menerima informasi dan berdiskusi tentang jenisjenis pertanyaan terkait dengan keterampilan berpikir. Berlatih membuat skenario bertanya dalam pembelajaran Fisika
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
(1 Pertemu an)
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
(1 Pertemu an)
1. Menjelaskan pengertian model pembelajaran 2. Mengidentifikasi model-model pembelajaran 3. Menjelaskan sintaks dalam model suatu pembelajaran. 4. Menjelaskan dampak pengiring suatu model pembelajaran Menjelaskan kompetensi kerangka pengembangan ilmu pengetahuan alam di SMA
Model-model Pembelajaran .
Kompetensi Kerangka Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam di SMA
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Berlatih mengembangkan Kompetensidasar menjadi tujuan pembelajaran
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
Menjelaskan perangkat pembelajaran
Pengembangan RPP fisika di SMA
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan
Berlatih membuat perangkat pembelajaran
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
1. Berlatih mensimulasikan suatu model pembelajaran 2. Diskusi
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id
penugasan 7.
UTS
8.
Memahami 9 prinsipprinsip dalam melakukan observasi.
9.
Mengembangkan 1 kemampuan 0 berkomunikasi
1. Mengidentifikasi aspek-aspek dalam melakukan observasi. 2. Mencatat hasil pengamatan dalam pembelajaran 3. Menganalisis hasil pengamatan pembelajaran
1. 2. 3.
10.
Mengembangkan 1 kemampuan 2 merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5.
11.
Mengembangkan 1 kemampuan 3 merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran
1. 2. 3. 4.
Pengetahuan Intrumen tes tertulis Pengetahuan Intrumen tes tertulis
Observasi pembelajaran di kelas : mengamati perilaku guru dan siswa, tata ruang kelas selama pembelajaran Fisika dengan menggunakan IPKG 2
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Melakukan pengamatan pembelajaran fisika di sekolah (kelas) dengan Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan menggunakan IPKG 2
Menjelaskan hasil pengamatan pembelajaran di kelas Mengkomunikasikan hasil pengamatan pembelajaran di kelas Terampil mengelola diskusi
Diskusi hasil pengamatan pembelajaran di sekolah (kelas) : metoda, model, jenis pertanyaan, KD, indikator pembelajaran, ... dst.
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Mempresentasikan hasil pengamatan pembelajaran di sekolah (kelas)
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
(1 Pertemu an)
Mengidentifikasi struktur pembelajaran Mengidentifikasi prinsip-prinsip pembelajaran Fisika Mengidentifikasi metoda pembelajaran yang disimulasikan Mengidentifikasi keterampilan bertanya dalam pembelajaran yang disimulasikan. Menganalisis strategi pembelajaran yang disimulasikan.
Simulasi dan latihan implementasi Perangkat pembelajaran
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Mahasiswa dapat membuat perangkat pembelajaran penggunaan, strategi, metoda, keterampilan dasar mengajar dan skenario pembelajaran
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
(1 Pertemu an)
Simulasi dan latihan implementasi Perangkat pembelajaran
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Mahasiswa dapat membuat perangkat pembelajaran penggunaan, strategi, metoda, keterampilan dasar mengajar dan skenario pembelajaran
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
(1 Pertemu an)
Identifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran. Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran Merancang model pembelajaran Menerapkan suatu model pembelajaran
(1 Pertemu an)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id
12.
Mengembangkan 1 kemampuan 4 merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran
1. 2. 3. 4.
13.
14.
15.
16.
Mengembangkan 1 kemampuan 6 merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran
1.
Mengembangkan kemampuan merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran
1.
Mengembangkan kemampuan merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran
2. 3. 4.
2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.
Simulasi dan latihan implementasi Perangkat pembelajaran
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Mahasiswa dapat membuat perangkat pembelajaran penggunaan, strategi, metoda, keterampilan dasar mengajar dan skenario pembelajaran
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
Identifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran. Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran Merancang model pembelajaran Menerapkan suatu model pembelajaran
Simulasi dan latihan implementasi Perangkat pembelajaran
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Mahasiswa dapat membuat perangkat pembelajaran penggunaan, strategi, metoda, keterampilan dasar mengajar dan skenario pembelajaran
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
Identifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran. Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran Merancang model pembelajaran Menerapkan suatu model pembelajaran Identifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran. Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran Merancang model pembelajaran Menerapkan suatu model pembelajaran
Simulasi dan latihan implementasi Perangkat pembelajaran
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Mahasiswa dapat membuat perangkat pembelajaran penggunaan, strategi, metoda, keterampilan dasar mengajar dan skenario pembelajaran
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
(1 Pertemu an)
Simulasi dan latihan implementasi Perangkat pembelajaran
Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan
Mahasiswa dapat membuat perangkat pembelajaran penggunaan, strategi, metoda, keterampilan dasar mengajar dan skenario pembelajaran
Pengetahuan Intrumen tes tertulis
(1 Pertemu an)
Identifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran. Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam suatu model pembelajaran Merancang model pembelajaran Menerapkan suatu model pembelajaran
UAS
(1 Pertemu an)
(1 Pertemu an)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id
Buku Sumber (rujukan) 1. Joyce B. Et al. (1992), Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon 2. Sund, R.B. and Trowbride, L.W (1973). Teaching Science by Inquiry in the Secondary School, (2nd edition). Ohio: Charles E. Merrill Publishing Company 3. Dahar,Ratna Wilis (1989), Teori-Teori Belajar, Jakarta, Erlangga 4..Standar Isi (kurikulum) untuk Sekolah Menengah (SMP dan SMA) yang sedang berlaku. 5. Kebijakan Standar Nasional Pendidikan. 6. Kementerian pendidikan dan kebudayaan. Silabus mata pelajaran Sekolah menengah atas/ madrasah aliyah (sma/ma) mata pelajaran fisika. Jakarta, 2016
