RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id

RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS)

Fakultas Program Studi Mata Kuliah/Kode Jumlah SKS Semester Dosen Pengampu

I.

: Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Penidikan Fisika : Perkembangan Peserta Didik/GIP14102 :2 :2 : Dr.Kistiono,M.T., Taufik, S.Pd., M.Pd

Deskripsi Mata Kuliah: Mahasiswa menguasai konsep perkembangan secara umum dan hubungannya dengan perkembangan peserta didik, teori perkembangan, prinsip-prinsip perkembangan manusia, serta mempelajari perkembangan fisik, intelektual, emosi, sosial dan moral dengan implikasinya pada pendidikan dan pembelajaran fisika di setiap periodisasi perkembangan manusia dari pranatal sampai lanjut usia

II.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) : a. Pengetahuan: Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan peserta didik dan implementasinya pada pembelajaran fisika, karakteristik perkembangan peserta didik pada setiap periode, dapat memberikan contohpermasalahan dan cara mengatasinya serta dapat mengimplementasikan tahapperkembangan dalam penyelenggaraan pendidikan.


No. (1) 1.

2.

3.

Capaian Pembelajaran Pertemuan (2) mampu memahami ruang lingkup kajian PPD Mahasiswa mampu memahami ruang lingkup kajian PPD

Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan

Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar

Kriteria Penilaian (Indikator) (7) -

(3) Mahasiswa mampu memahami ruang lingkup kajian PPD

(4) Silabus dan rencana perkuliahan,penugasan dan penilaian

(5) Ceramah,tanya jawab,

(6) Menjawab pertanyaanpertanyaan

1. Mahasiswa dapat mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan 2. Mahasiswa dapat menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan 3. Mahasiswa dapat menguraikan pengertian PPD. 4. Mahasiswa dapat menguraikan manfaat mempelajari PPD bagi calon guru serta dapat tertanam rasa tanggung jawab dan saling menghargai baik terhadap diri pribadi maupun lingkungan, sehingga dapat membentuk nilai objektivitas

1) Pengertian PPD dan arti penting (manfaat) mempelajarinya untuk calon pendidik 2) Kajian PPD; rentang kehidupan manusia yang menyangkut PIES; Physical (fisik), Intellectual (Kognitif dan Bahasa), Emotional (Emosi), dan Social-Moral 3) Pertumbuhan dan Perkembangan (Dua istilah yang selalu mengikuti kajian PPD). 4) Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan individu 1. Teori Psikoanalisa (Freud dan Erikson) dan perannya terhadap perkembangan 2. Learning Theories (Skinner, dan Bandura) dan perannya terhadap perkembangan 3. Humanistic Theories (Charlotte Buhler, Maslow, dan Rogers) dan perannya terhadap perkembangan

Ceramah,tanya jawab,diskusida n penugasan

Menjawab pertanyaan,antara lain: 1. Identifikasi persamaan dan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan. 3. manfaat mempelajari PPD bagi calon guru

Pengetahuan (Instrumen: tes)

Waktu (8) (1 Pertemua n) (1 Pertemua n)


Menjawab pertanyaan,antara lain: 1. Pokok-pokok teori perkembangan 2. Peran teori-teori perkembangan terhadap perkembangan manusia.

Pengetahuan (Instrumen: tes

(1 Pertemua n)

1. Mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat pokok-pokok teori perkembangan 2. Mahasiwa dapat menerangkan peran teoriteori perkembangan terhadap perkembangan manusia 3. Mahasiswa dapat membangun konstruksi pemikiran yang objektif dan percaya diri yang berlandaskan pemahaman akan pedoman dalam memahami rentang kehidupan manusia


4.

Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan

1.

2. 3.

5.

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip – prinsip perkembangan dan implikasinya terhaadap pendidikan

1.

2. 3.

Mahasiswa dapat menerangkan prinsipprinsip perkembangan beserta penerapannya dengan berbagai contoh dalam pendidikan Menanamkan pada mahasiswa rasa saling menghargai akan proses perkembangan Menanamkan berfikir kreatif dan inovatif dalam mengimplementasikan setiap prinsip perkembangan

1.

2. 3.

4. 5.

Cognitive Theories (Piaget, Vygotsky)dan perannya erhadap perkembangan Ecologycal Theory dan Perannya terhadap perkembangan Ethological Theories (Lorenz, Bowlby, Hinde) dan perannya terhadap perkembangan Cognitive Theories (Piaget, Vygotsky)dan perannya erhadap perkembangan Ecologycal Theory dan Perannya terhadap perkembangan Ethological Theories (Lorenz, Bowlby, Hinde) dan perannya terhadap perkembangan Prinsip-prinsip perkembangan. Implikasi prinsip-prinsip perkembangan terhadap pendidikan


Menjawab pertanyaan,antara lain: Peran teori-teori perkembangan terhadap perkembangan manusia.


(1 Pertemua n)

Ceramah,tanya Menjawab jawab,diskusida pertanyaan,antara lain: n penugasan 1. Prinsip-prinsip perkembangan beserta penerapannya dengan berbagai contoh dalam pendidikan. 2. berfikir kreatif dan inovatif dalam mengimplementasikan setiap prinsip perkembangan


(1 Pertemua n)


6.

Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan perkembangan janin

1.

2.

7.

Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan tahapan perkembangan bayi

1.

2. 3.

Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan manusia dalam kandungan Mahasiswa dapat menguraikan pengaruh prenatal terhadap tingkah laku post natal dan implikasinya dalam pendidikan

Mahasiswa dapat menerangkan arti tangis bayi ditinjau dari 3 sudut pandang Mahasiswa dapat menerangkan perkembangan fisik pada bayi Mahasiswa dapat menerangkan perkembangan fisik, intelektual, emosi dan sosial pada masa bayi, beserta implikasinya dalam pendidikan yang sesiuai dengan karakteristik dan kebutuhan bayi

8.

8

UTS

9.

Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan tahapan perkembangan masa usia dini dan implikasinya pada

1. Mahasiswa mampu menerangkan karakteristik perkembangan fisik, intelektual, emosi, sosial, dan moral pada anak usia dini dan usia SD 2. Mahasiswa dapat membandingkan

1. Tahapan perkembangan janin dalam kandungan. 2. Bahaya yang harus diperhatikan : a.Kondisi ibu : gizi, obat-obatan, alkohol, rokok, kondisi psikis , Sinar Rontgen/X-ray. 3. Proses kelahiran 4. Implikasi pada pendidikan 1. 2. 3. 4. 5. 6. a. 7.

Arti tangis bayi Refleks-refleks pada bayi Tugas Perkembangan Perkembangan Fisik, Perkembangan Intelektual Perkembangan Emosi Perkembangan Sosial dan Moral 7. Implikasinya pada pendidikan

1. Masa Usia Dini + tugas perkembangan2-6 tahun 2. Perkembangan fisik 3. Perkembangan Intelektual 4. Perkembangan Emosi 5. Perkembangan Sosial dan Moral




Menjawab pertanyaan,antara lain: 1. Perkembangan manusia dalam kandungan 2. Pengaruh prenatal terhadap tingkah laku post natal dan implikasinya dalam pendidikan Menjawab pertanyaan,antara lain: Menjelaskan perkembangan fisik,mental,emosional pada bayi

Menjawab pertanyaan,antara lain karakteristik perkembangan fisik, intelektual, emosi, sosial,


(1 Pertemua n)


(1 Pertemua n)


(1 Pertemua n) (1 Pertemua n)


pendidikan

10. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan tahapan perkembangan masa usia Sekolah dan implikasinya pada pendidikan

perbedaan antara kedua masa tersebut dalam implikasinya pada pendidikan 1. Mahasiswa mampu menerangkan karakteristik perkembangan fisik, intelektual, emosi, sosial, dan moral pada anak usia dini dan usia SD 2. Mahasiswa dapat membandingkan perbedaan antara kedua masa tersebut dalam implikasinya pada pendidikan

11. Mahasiswa mampu 1. menerangkan karakteristik perkembangan fisik,intelektual, 2. emosi, sosial, dan moralpada remaja awal dan akhir,permaslahan 3. dan cara mengatasinya

Mahasiswa mampu menerangkan karakteristik perkembangan fisik,intelektual, emosi, sosial, dan moralpada remaja awal dan akhir Mahasiswa dapat membandingkanperbedaan antara kedua masa tersebutdalam implikasinya pada pendidikan Mahasiwa dapat memberikan contoh tentang bahaya dan permasalahanremaja saat ini

12. Mahasiswa mampu 4. menerangkan karakteristik perkembangan fisik,intelektual, 5. emosi, sosial, dan moralpada remaja awal

Mahasiswa mampu menerangkan karakteristik perkembangan fisik,intelektual, emosi, sosial, dan moralpada remaja awal dan akhir Mahasiswa dapat membandingkanperbedaan antara kedua masa tersebutdalam implikasinya pada pendidikan

6.

Implikasinya pada pendidikan

1.

Masa Sekolah + tugas perkembangan 7-12 tahun Perkembangan fisik Perkembangan Intelektual Perkembangan Emosi Perkembangan Sosial dan Moral Implikasi pada pendidikan


Menjawab pertanyaan,antara lain: dapat membandingkan perbedaan antara masa pra sekolah dan massa masa usia SD dalam implikasinya pada pendidikan


(1 Pertemua n)

1. Masa Sekolah + tugas perkembangan usia remaja 2. Perkembangan fisik 3. Perkembangan Intelektual 4. Perkembangan Emosi 5. Perkembangan Sosial dan Moral 6. Implikasi pada pendidikan


Menjawab pertanyaan,antara lain: karakteristik perkembangan fisik,intelektual, emosi, sosial, dan moralpada remaja awal dan akhir


(1 Pertemua n)


Menjawab pertanyaan,antara lain: memberikan contoh tentang bahaya dan permasalahanremaja


(1 Pertemua n)

2. 3. 4. 5. 6.

1. 2.

Bahaya dan masalahmasalahpada masa remaja. Implikasi pada pendidikan(bagaimana guru menghadapi perkembangan dan permasalahanremaja)

dan moral pada anak usia dini dan usia SD


dan akhir,permaslahan 6. dan cara mengatasinya

Mahasiwa dapat memberikan contoh tentang bahaya dan permasalahanremaja saat ini

13. Mahasiwa dapat membandingkan perbandingan erkembangan Intelektual,emosi,sosi al pada masa dewasa

Mahasiwa dapat membandingkan dan menganalisis perbedaan antara masadewasa dini, madya, dan lansia dari setiap ranah perkembangan, sertaimplikasinya dalam pendidikan

1.

Pembagian Masa Dewasa ; Dini, madya, dan Lansia + tugas perkembangan Perbandingan Perkembangan Fisik antara ketiga masa Perbandingan Perkembangan Intelektual



Dapat membandingkan dan menganalisis perbedaan antara masadewasa dini, madya, dan lansia dari setiap ranah perkembangan, sertaimplikasinya dalam pendidikan

1.

Perbandingan Perkembangan Emosi Perbandingan Perkembangan Sosial dan moraldan Implikasi pada pendidikan



Mahasiwa dapat membandingkan danmenganalisis perbedaan antara masadewasa dini, madya, dan lansia darisetiap ranah perkembangan, sertaimplikasinya dalam pendidikan

1. Pembagian Masa Dewasa ; Dini, madya, dan Lansia + tugas perkembangan 2. Perbandingan Perkembangan Fisik antara ketiga masa 3. Perbandingan Perkembangan Intelektual 4. Perbandingan Perkembangan Emosi


2. 3.

2. 3.

Menjawab pertanyaan,antara lain: perbedaan antara masadewasa dini, madya, dan lansia darisetiap ranah perkembangan, sertaimplikasinya dalam pendidikan Menjawab pertanyaan,antara lain: 1. Perbandingan Perkembangan Emosi 2. Perbandingan Perkembangan Sosial dan moral dan implikasi pada pendidikan Menjawab pertanyaan,antara lain: Perbandingan Perkembangan Emosi,sosial dan moral,intelektual, fisik dan Implikasi pada pendidikan pada massa remaja, dan lansia


(1 Pertemua n)


(1 Pertemua n)


(1 Pertemua n)


5. Perbandingan Perkembangan Sosial dan Moral 6. Implikasi pada pendidikan 16.

UAS


Daftar Literatur/Referensi 1. Monks, F.J.,Knoer, A.M.P., dan Haditono, S.R. 1999. Psikologi Perkembangan:pengantar ke dalam berbagai bagiannya. Cetakan kedua belas. Yogyakarta: Gadjah Mada university Press. 2. Izzaty, R.E. 2009. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta : UNY Press 3. Rice, P. 2001. Human Development. New Jersey : Prentice Hall 4. Santrock, J.W.S. 1997. Life Span Development. Sidney: Brown and Benckark. (sudah diterjemahkan) Literatur tambahan 1. 2. 3. 4. 5.

Arhur, L., dkk. 1998. Programming and Planning in Early Childhood Education.Sydney: Harcourt Brace and Company. Clark, RI,. & Naohiro Ogawa, 1997. Transition from Career to Retirement in Japan, dalam Industrial Relations : A Journal of Economy and Society. Vol. 36. No.2 April 1997. p.255-270, Institute of Industrial Relations, University of California at Berkeley, Blackwell Publisher, Boston MA & Oxford, UK. Departemen Kesehatan RI .1998). Pedoman Pembinaan Kesehatan Usia Lanjut Bagi Petugas Kesehatan II Materi Pembinaan. Dreyer, Philip .H.. Postretirement Satisfaction, dalam Spacapan, S. & Stuart Oskamp.1998. The Social Psychology of Aging. Sage Publication : Newbury Park

(1 Pertemua n)

RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Recommend Documents