RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 2 Ngemplak
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: VII/I
Materi Pokok
: Teks Transaksional Meminta dan Memberi Informasi Tentang Nama-Nama Hari
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit (1x Tatap Muka)
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinterasi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi
Indikator fungsi
sosial, 3.3.1 Mengidentifikasi teks yan digunakan
struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk memberi dan meminta informasi
teks interaksi transaksional lisan dan
tentang nama-nama hari.
tulis
yang
melibatkan
tindakan
memberi dan meminta informasi 3.3.2 Memahami struktur teks untuk meminta terkait nama hari, bulan, nama waktu
dan memberi informasi tentang nama-
dalam hari, waktu dalam bentuk
nama hari.
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.3 Menyusun
teks
interaksi 4.3.1 Mampu meminta dan memberi informasi
transaksional lisan dan tulis sangat pendek
dan
sederhana
terkait dengan nama-nama hari.
yang
melibatkan tindakan memberi dan 4.3.2 Menggunakan unsur-unsur kebahasaan meminta informasi terkait nama hari,
(intonasi, ucapan, dan tekanan pada
bulan, nama waktu dalam hari,
kata) yang benar
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran a. Secara bersama-sama peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama hari yang terdapat dalam kalender. b. Secara berpasangan maupun berkelompok peserta didik dapat bertukar informasi terkait dengan nama-nama hari. c. Peserta didik secara berpasangan membuat percakapan sederhana berkaitan dengan memberi dan meminta informasi tentang nama-nama hari.
D. Materi Pembelajaran a. Materi faktual Nama-nama hari.
b. Materi konseptual We have seven days in a week. Each day has their own name such, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, and Saturday.
c. Materi prinsip
Names of the Day
Nama-nama hari
Sunday
Minggu
Monday
Senin
Tuesday
Selasa
Wednesday
Rabu
Thursday
Kamis
Friday
Jum’at
Saturday
Sabtu
E. Metode Pembelajaran PPP F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media
: Powerpoint, buku paket.
Alat
: Laptop, LCD proyektor.
Sumber
: http://www.youtube.com/ : http://www.busyteacher.com/ : http://www.slideshare.com/ : Book (When English Rings a Bell)
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Scientific
Langkah-Langkah Kegiatan
Alokasi
Approach Pendahuluan
Waktu
Menyapa peserta didik
Menanyakan kabar peserta didik
Meminta salah satu peserta didik untuk
5’
memimpin
do’a
(situasional)
Mengecek
kehadiran
peserta
didik dengan cara menanyakan apakah peserta didik membawa kamus atau tidak
Menanyakan materi yang telah dipelajari
pada
pertemuan
sebelumnya
Mengajukan bertujuan
pertanyaan untuk
yang
menuntun
peserta didik ke materi yang akan dipelajari Inti
Mengamati
Peserta didik mengamati sebuah 20’ kalender
yang
ada
pada
lampiran 1.
Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyebutkan namanama hari dalam bahasa Inggris.
Guru meminta peserta didik untuk melihat kalender lagi dan membaca nama-nama hari dalam bahasa
Inggris
dengan
bersamaan.
Peserta
didik
menjawab
beberapa pertanyaan sederhana yang diajukan oleh guru Menanya
Peserta
diberikan 10’
didik
kesempatan
untuk
bertanya
mengenai contoh-contoh pada lampiran
1
yang
telah
disampaikan oleh guru. Mengumpulkan
informasi
Guru
memberikan
penjelasan 15’
singkat mengenai cara meminta dan
memberikan
informasi
tentang nama-nama hari.
Guru meminta peserta didik untuk
berlatih
menggunakan
ekspresi-ekspresi yang terdapat dalam lampiran 2.
Guru meminta peserta didik untuk mencari arti dari kata-kata sulit
yang
ditemukan
menggunakan kamus.
Peserta didik mencatat hasil dari mencari informasi di kamus.
Mengasosiasi
Peserta didik mengerjakan soal 10’ sederhana mengenai nama-nama hari lampiran 3
Mengomunikasikan
Guru meminta peserta didik 15’ untuk membuat kelompok terdiri dari empat orang
Guru
memberikan
penjelasan
tentang perintah yang terdapat dalam lampiran 4
Guru meminta peserta didik mengerjakan perintah tersebut secara berkelompok
Peserta
didik
berkelompok
secara
diminta
untuk
menunjukkan hasil pekerjaannya di depan kelas dengan cara membacakannya dengan suara lantang Penutup
Guru
beserta
didik 5’
peserta
menyimpulkan tentang apa yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran
Guru memberikan feedback
Guru yang
memberitahukan akan
materi
dipelajari
di
pertemuan berikutnya
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin do’a (situasional)
Guru mengakhiri proses kegiatan belajar mengajar
H. Penilaian Jenis Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Afektif
Observasi
Lembar Observasi
Lampiran 1
Kognitif
Tes tertulis
Short answer
Lampiran 3
Psikomotor
Unjuk kerja
Performance
Lampiran 4
Mengetahui Guru Pembimbing
Ngemplak, __________ 2016 Guru Mata Pelajaran,
Anik Restianik, S. Pd.
Ade Setiawan
NIP. 19670413 199702 2 001
NIM. 13202241062
Lampiran 1 Listen to your teacher and repeat after him.
Lampiran 2 Observe the expressions. Then take turn with your friends practicing the expressions. 1. Saturday is after Friday. 2. After Monday is Tuesday. 3. Wednesday is before Thursday. 4. Before Tuesday is Monday.
Lampiran 3 Answer the questins qorrectly. 1. What is the day after Friday? 2. What is the day before Sunday? 3. What is the day after Tuesday? 4. What is the day before Monday?
Lampiran 4 Work in group of four. Ask your friend about their schedule in each day, the write it on the table. Sunday
Monday
Tuesday
Lampiran 5 A. Pedoman penilaian lampiran 3 Jawaban benar
: 25
Jawaban salah
:0
Skor maksimal
: 100
Nilai = Jumlah skor/10 B. Penilaian Afektif a. Rubrik
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sk or 4
Sopan/Santun *Selalu
Tanggungjawab
bertindak
santun Selalu
dalam bersikap *Selalu
melaksanakan
Percaya diri tugas Mengajukan
dengan penuh kesadaran dengan dengan
bersikap
santun hasil yang baik.
dan
berbicara rapi
dalam
dengan
jelas
berpakaian *Melaksanakan
sukarela
sebelum ditunjuk dan
dalam berbicara *Sopan
diri
saat
menggunakan Bahasa budaya
Inggris.
senyum, salam, sapa, sopan, dan santun. 3
Bila muncul 3 indikator
Sering
melaksanakan
tugas Mengajukan
diri
dengan penuh kesadaran dengan dengan sukarela dan hasil yang baik.
berbicara cukup jelas saat
menggunakan
Bahasa Inggris. 2
Bila muncul indikator
Kadang-kadang
melaksanakan Mengajukan
diri
tugas dengan penuh kesadaran setelah ditekan dan dengan hasil yang cukup baik.
berbicara kurang jelas saat
menggunakan
Bahasa Inggris. 1
Bila muncul 1 indikator
Tidak pernah melaksanakan tugas Tidak
mau
dengan penuh kesadaran dengan mengajukan hasil yang kurang baik.
diri
setelah ditekan dan berbicara kurang jelas saat
menggunakan
Bahasa Inggris.
b. Pedoman penilaian Skor
Nilai
Keterangan
4
A
Sangat baik
3
B
Baik
2
C
Cukup
1
D
Kurang
c. Jurnal Nama Sekolah
: SMP Negeri 2 Ngemplak
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: VII/1
No
Waktu
Nama Peserta Didik
Catatan
Sikap
Perilaku
(Aspek)
Keterangan*)
1 2 3 4 5
*) Keterangan bisa berupa tindak lanjut dan/atau perkembangan sikap peserta didik setelah dilakukan pembinaan.
