Vormingsdag 9 januari 2014 DPB Brugge Training coachingsgesprek
Reflecties Bezoeker gecoachte
Het gesprek heeft mij ongelofelijk veel deugd gedaan. Ik kreeg de bevestiging dat het goed is datgene waar ik mee bezig ben verder ‘vorm’ te geven.
Gemoedelijke sfeer heel erg veel aan gehad!
Bedankt om via een andere invalshoek eens te kijken. Ook de verhelderende vragen voor de coach is soms verhelderend. Voor ons ook.
Beter inzicht gekregen wat betreft mijn aandeel in de situatie. Stilgestaan bij het onderliggende gevoel dat deels de oorzaak is van het vastlopen van de situatie. Opnieuw nadenken over het functioneren van jezelf, en wat dit teweeg brengt o.a. naar je omgeving.
Coaching is heel belangrijk: de juiste vragen stellen, de juiste info verzamelen om een juist en zo volledig mogelijk beeld te krijgen op de probleemsituatie. Om finaal de goeie oplossingen/suggesties te kunnen aanreiken.
Heel fijn om echt te voelen dat er geluisterd werd. De kunst om de situatie stap voor stap in te schatten en te ondersteunen in de stappen zetten naar oplossing geen oplossing aanreiken maar oplossing zelf laten vinden.
Ik vond het interessant dat ik door het gesprek moest nadenken over dingen die er in mijn ogen niets mee te maken hebben. Maar in feite waren het juist die dingen die mee helpen om het probleem duidelijker te zien. De coach was duidelijk, stelde veel en directe vragen. Hij was rustig en kon mij helpen om het probleem breder te kaderen en helder te zien.
Voor: o o o o
Aangenaam. Open. Door verder vragen te stellen het probleem oplossen. Inzicht verwerven in het probleem om zo tot eventuele mogelijke oplossingen te komen.
o
Blij om aan de slag te gaan en het probleem aan te pakken!
Na:
Na dit fantastisch gesprek heb ik weer de kracht en moed om het probleem verder op te lossen, dank je wel.
Coach heeft heel respectvol helpen zoeken naar oplossingen Ik voelde mij comfortabel en veilig, voor herhaling vatbaar!
Ik mocht mijn verhaal doen! De situatie en posities werden duidelijk. Open en niet bedreigend, veilig gesprek!
Vertrouwelijk gesprek, een gevoel van serieus genomen te zijn. Probleem wordt geanalyseerd, brede kijk. Zoeken naar oplossingen. Het gevoel hierbij.
Coach Stel gerichte vragen Probeert oplossingen aan te bieden maar omwille van de complexe casus is dit niet eenvouding. de Doordat fase 1 & 2 maar uitliepen is de 5 fase eerder sporadisch aan bod gekomen.
De positieve benadering van de casus zorgt ervoor dat ik weer aan de slag kan.
Heel toffe namiddag geweest had schrik voor een “artificiële” van de situatie. Zeer uitnodigend gesprek geweest.
DPB Brugge, 2014_01_09_Reflecties coachingsoefening
1
Er werd effectief naar mij geluisterd. Er werden oplossingsmogelijkheden gegeven. Ik heb toch de moed gekregen om het probleem aan te pakken.
Voor herhaling vatbaar. Te weinig tijd om oplossingsgericht te werken.
Door het gesprek heb ik heel wat nieuwe inzichten gekregen waardoor mijn vraag in een ander daglicht komt. Zo komen nieuwe oplossingen en alternatieven aan bod.
Wat coachen betreft vind ik het goed dat je bij iemand terecht kan die het probleem neutraal bekijkt en niet oordeelt over de situatie.
Als coachee: geruststellend, ruimte voor verhaal, meer inzicht verkregen. Als coach: de uitdaging om in het verhaal van de ander te komen. Als observator: spontaan vertrouwen, leerrijk voor eigen begeleiders – stijl en aanpak.
Zeer intensief gesprek! Blij dat m’n zorgvraag erkend is.
Ik vond het een zeer leerrijk en goed gecoacht gesprek. Ik ga met een goed gevoel en nuttige tips naar huis.
Ik stond stil bij het schoolklimaat! Reflecteren over eigen handelen. Blij met de aangereikte alternatieven! Heel leerrijk! Bedankt!
Ik heb het coachingsverhaal met veel vraagtekens aangevat. Tijdens het gesprek zelf werd al snel duidelijk dat dit een zeer positieve ervaring zou worden. De coach werkte in meerdere fases. Eerst de zorgvraag nagaan, dan de nodige achtergrondinformatie verzamelen en dan pas naar oplossingen zoeken. De juiste vragen werden gesteld en ik zie zeker het nut ervan in.
De tijd om dieper op werkvragen in te gaan! Zo merk je dat dit eens goed kan zijn.
Goed dat je jezelf gestuurd wordt om oplossingen te vinden. En stil te staan bij je eigen gedrag en drijfveren. Dat is leerrijk en verhelderend.
Ik voelde mij meteen op mijn gemak. Tijdens het gesprek kwamen nuttige tips naar voor die ik zeker zal gebruiken. Ik ben van mening dat ik nog beroep zal doen op de ped. Begeleider bij zo’n zorgvragen.
Coachen is een zeer complexe materie waarbij men zoveel mogelijk de gevoelens moeten uitschakelen.
Observator
Het was uiterst boeiend om als observator een niet “alledaags” coachingsgesprek te volgen. Door de afstand die je kan nemen worden een aantal zaken duidelijk en kan je mee nemen naar je praktijk.
Ik heb enorm veel bijgeleerd over de manier van vragen stellen en hoe dat je door goede vraagstelling de leraar zelf kan laten reflecteren en zelf oplossingen kan laten aangeven voor het probleem.
Structuur: De enorme gestructureerdheid van het gesprek, waardoor er een duidelijke lijn kwam naar het einde toe. Oplossingen: zelf laten vinden. Coach: geen oplossingen geven, wel zelf laten vinden door de persoon. Hoe verder: …
Sfeer van vertrouwen creëren. Als coach herhalen wat de coach aanbrengt. Samen zorgen voor alternatieven. Belang van een trajectmatige “aanpak”.
Belangrijk aspect: de rust & de tijd dat men neemt om actief naar elkaar te luisteren en zodoende de gecoachte te laten reflecteren over nodige verbeteringsstapjes die je kan zetten!
Interessante oefening.
Tijdsbeperking.
Nogal snel naar oplossingen zoeken door coach…, te weinig eerst exploreren en oplossingen vanuit gecoachtelaten komen.
DPB Brugge, 2014_01_09_Reflecties coachingsoefening
2
Het gesprek is heel vlot verlopen via het grow-model. Alle stappen kwamen aan bod en de coach stelde heel gericht vragen, vroeg door en maakte ook afspraken voor de toekomst.
Ik zag een heel sterk inlevend, gestructureerd verhaal. Er werden prima vragen gesteld zodat de oplossing door de begeleider voor een groot deel zelf werd aangedragen.
Leerrijk om de methodiek van de coach in zicht te krijgen als coacher. Kan bevestigend werken of tot nieuwe inzichten leiden.
Stilte nemen tijdens de vraagstelling kan, mag, (moet). Rustpauzes, regelmatig en samenvatten van gesprek. Modellen van coachen zeer belangrijk als houder.
Tussentijds goede syntheses. Niet storend wel luisterend.
Geeft duiding bedoeling van het gesprek. Stelt gerust. Is rustig, luisterend. Vat heel regelmatig samen. Stelt misschien iets teveel dezelfde vraag aan de gecoachte om zichzelf te laten nadenken? Zoekt samen naar oplossingen haalt ze uit de gecoachte.
Grote mate van herkenbaarheid van de valkuilen waarin je als coach kunt stappen.
Zien verrijkende oefeningen van een context waar je eigenlijk niet bij betrokken bent. hoe je je dan volledig focust op coach-vaardigheden in plaats van op inhouden.
Als observator ook inzicht in jezelf omdat je jezelf gespiegeld ziet in de gecoachte.
Wel vaak heeft een probleem te maken met een persoonlijkheidskenmerk van de geraakte. Voorbeeld: niet neen kunnen zeggen, niet willen teleurstellen, confrontatie uit weg willen gaan, perfectionistische enz.
Ingaan op de reële vraag ≠ hoe zouden wij als begeleider idealiter het probleem oplossen. De context dus meenemen in de coaching.
Peilen naar de context, juist zicht krijgen op het probleem = cruciaal voor de start. Oefening = leerrijk voor elke betrokkene. o Is best zo: spontaan en dynamisch mogelijk.
De coach moet vooraf de mogelijke objectieven van z’n gesprek aangeven. De coach stelt verhelderingsvragen, verdiepingsvragen en confronterende vragen. De coach heeft erg veel begeleidingsvaardigheden empatisch, duidelijk communicerend, ondersteunend coachend, oplossingsgericht. De coach biedt alternatieven aan. De coach spreekt geen waarde oordeel uit noch over de gecoachte, noch over ‘derden’ in het verhaal.
Coachen vraagt tijd. Coachen vraagt vertrouwen en een open geest van de gecoachte en de coach. Coachen vraagt oefening kennen en expertise.
Als observator ben ik verwonderd over de immense pogingen van aanpak bij de problematiek door de leerkracht. Ook de bereidheid en flexibiliteit is bij de leerkracht hoog. De coacher doet prima zijn werk.
Ik leerde dat de coach coachen niet gemakkelijk is.
Observeren is moeilijk, je wordt echt meegesleept met de zeer boeiende casus. Het is niet altijd eenvoudig om de verschillende fasen van het GROW-model te onderscheiden. ‘Out the box’ denken vraagt echt wat creativiteit. Leren coachen en een casus aanhoren vraagt echt nog meer training.
Mooi hoe de coach ook heel sterk inspeelt op de lichaamstaal van de gecoachte en daar een opening vindt.
Wat kan coachen mooi en verrijkend zijn! Communicatie …! Delen en gedeeld.
DPB Brugge, 2014_01_09_Reflecties coachingsoefening
3
Als observator heb ik gemerkt dat vertrouwen een heel belangrijk onderdeel is van coaching. Ook de betrokken leraar ernstig nemen is belangrijk. Het gesprek verliep zeer vlot. Jammer dat de locatie niet zo gunstig was (019) Koud!!! ‘2,5 is wel heel kort om te coachen! Een goede coaching vraagt tijd! Moeilijk om onderscheid te maken tussen observeren (technisch) van het gesprek en inhoud soms te betrokken.
Coach
Het doet mezelf deugd te voelen hoe ik duidelijkheid kon brengen in de maag van een ander en zelf daardoor ook duidelijkheid te krijgen over wie ik als begeleider wil zijn.
Het is o zo moeilijk om niet in de valkuil te trappen te snel ‘oplossingsgericht’ te zijn.
Heel leerrijk om ook de mening van de externe te horen. Zo weet je goed hoe je “verhaal”, je coaching overkomt.
Ideale manier om je coaching te oefenen. Wel positieve ervaring.
Het lijkt mij essentieel om voldoende tijd te nemen om een goed zicht te krijgen op de situatie/de vraag. De gecoachte zijn verwachtingen van het gesprek te laten verwoorden. Tijd, de gekozen plaats – afstand, gelijkwaardigheid, rust – pauze laten, terugkoppelen, een belangrijk inzicht waartoe de gecoachte komt bevestigen.
Interessant om feedback te krijgen van de observator. Hij brengt het coachingsgesprek in kaart, brengt de goede dingen in het gesprek aan en geeft ook aan waarin de coach nog kan groeien.
Open sfeer. Gecoachte geeft zich bloot. Heb getracht het GROW-model toe te passen, is deels (niet strikt) gelukt. Hou zelf een goed gevoel over na de reflectie door observator en gecoachte.
Heel goed bevragen van alle facetten situaties biedt heel andere oplossingen dan je op het eerste opzicht, als coach, voor je ziet.
Een machtige oefenkans! Een rijke ervaring, wat ik leerde: balanceren tussen “op verhaal laten komen” en “reflectievragen stellen”.
Interessante oefening ook omwille van het niveauoverstijgende. Goede feedback is belangrijk.
Ik had op voorhand mijn bedenkingen over de graad van veiligheid voor zo’n gesprek met de externe (als coacher), maar het is heel goed meegevallen, mede door de persoonlijkheid van de gecoachte en de observator.
Goede setting/timing/voorbereiding (intern en extern), leerrijk voor mezelf, authentieke situatie kwam aan bod. Smaakt naar meer!
Heb verhelderings- en verdiepingsvragen gesteld volgens de regels van intervisie en het werkte goed. De gecoachte heeft zelf oplossingen bedacht voor haar probleem. De sfeer was open, en was vertrouwen. Een positieve ervaring. Nog iets te weinig gedacht aan, bondgenoten, mensen die de betrokkenen kunnen helpen in het oplossen van haar probleem.
Deze werkvorm moet zeker nog meer ingezet worden in de verdere professionalisering van de pedagogische begeleider. Heel interessant om geobserveerd te worden en een uitgebreide feedback te krijgen op mijn handelen.
Ik vindt het niveauoverschrijdend, samenwerken, hospiteren …, bijzonder! Verrijkend!
Het trainen van vaardigheden is nodig. Echter het staat en valt bij de fundamentele (menselijke) communicatieve vaardigheden van de begeleider.
Een “coachingstraining” blijft een opgezette en eerder geforceerde activiteit, maar is toch zinvol. De juiste vragen stellen is cruciaal.
Heel leerrijk … Ik voelde me goed bij het gesprek en kreeg feedback positief, 1 aandachtspunt.
DPB Brugge, 2014_01_09_Reflecties coachingsoefening
4
De context stellen is heel belangrijk. Daarom: gecoachte vooraf op papier laten zetten.
Gesprek zeer transparant, eerlijk, vertrouwelijk. Begeleider heeft goed gevoel. Geen vragen tekort gesteld. Toch bepaalde pistes gevonden om probleem op te lossen. Tijd te beperkt om laatste fase stappenplan uit te werken maar goed op weg. Goed was de tussentijdse synthese van het probleem.
Sterker doorvragen, ook naar achterliggende structuren die invloed hebben op onderlinge relaties of mekaar.
Wat werkt? Positieve constructieve ingesteldheid van gecoachte naar boven halen.
Interessante case ideaal voor de oefening. ≠ fases in coachingsgesprek blijven moeilijk, vooral het werken en zoeken naar mogelijke oplossingen out of the box denken. Coachen blijft een proces van leren.
Positief ervaren! Zelf was ik coach. Een goede oefening positief dat je feedback krijgt over het de coachingsgesprek. POSITIEF: er zal een vervolg – 2 gesprek doorgaan. Minder puntje: lokaal was koud, aula, niet de ideale omgeving. Met 2 groepen in hetzelfde lokaal in begin was er wat schrik, toch niet het gevoel gehad dat het stoorde.
Ik heb een goed gevoel achteraf, maar voelde mij tijdens het coachen onwennig. Ik voel me nu bevestigd door gecoachte en observator.
Coachen kan rijker zijn als de vraag op voorhand gekend is. Tijdsbewaking/beperking is een bedreiging voor het coachingsproces.
Veilige omgeving om te ‘proberen’ was er. Goed dat vertrouwen en kennismaking was in de refter. IJs was al gebroken. Kennis over kader was hulp. Vertrouwdheid met het thema van mezelf hielp om gerichte vragen te stellen.
DPB Brugge, 2014_01_09_Reflecties coachingsoefening
5
