Reflectie Vormstudie 7X651– Ralph Brodruck Maarten van der Eerden Augutus 2013
De insteek van dit vak is eerst doen – dan denken. ▲ In de eerste week was de opgave het kleien van een object met alleen ronde vormen en enkele lijnen. Deze mobiusband bestaat uit afgeronde vlakken en enkele verdwijnende lijnen. ► Het smelten van kaarsvet wat ik daarna in water goot zodat het afkoelde. De verschillen in de temperatuur, snelheid van gieten en beweging van de pan met kaarsvet leverde een verscheidenheid aan objecten op.
► Bij de volgende opdracht was het de bedoeling om twee materialen die enkel geen specifieke betekenis hebben maar wel betekenis krijgen als je de materialen samen voegt, op welke manier dan ook. Van gips maakte ik een ijsschots en het water gaf ik weer door een spiegel. ▼ Het water leek erg surrealistisch, de week erop heb ik geprobeerd water na te maken. Door houten stroken te zagen met een golfmotief en die tegen elkaar te plaatsen ontstond een abstracte weergave van watergolven. ◄ Laat op een avond ontstond het idee; wat als ik over die watergolven gips giet? Bij het verwijderen van de mal kwam er een soort rotswand tevoorschijn waarin met zagen strakke lijnen waren gezet maar waarop ook veel afbrokkelingen zichtbaar waren. Bij deze oefening ontstond een fascinatie voor het gieten in mallen.
Een uitstapje ► Maak twee objecten van twee materialen op een verschillende schaal. Ik heb geprobeerd om baksteen en lood te verschalen zodat het een landschap vormt. Door deze verschaling komt het los van zijn oorspronkelijke betekenis; een geveldetail. Door het borstelen van lood of het gieten ervan ontstaat er een hele nieuwe tektonische kwaliteit. Door het verzagen van een baksteen tot het stereotype huis wekken die twee samen een beeld op van een (zeer ruig vulkanisch) landschap met woningen.
Terug naar het gieten in mallen. ◄ Welke kwaliteiten neemt het gips van de mal over? Door het achter elkaar plaatsen van stroken multiplex van verschillende breedte ontstaat reliëf. Nadat ik de mal verwijderd had bleek het gips de structuur van de multiplex erg goed had overgenomen. Vanwege de geringe sterkte brokkelt het gips wel snel af. Eindopdracht ► Het maken van een object met dezelfde betekenis (bolle kolom) maar met andere visuele kwaliteiten. [1] De eerste mal voor een kolom is opgebouwd uit multiplex plaatjes van verschillende diktes waaruit ik cirkels van verschillende grootte heb gezaagd. [2] De tweede mal bestond uit een plastic tas waar met draden enkele versmallingen werden gemaakt. Door het flexibele karakter van de tas bepaalde het beton voor een groot gedeelte zijn eigen vorm. Het eerste object brak bij het verwijderen van de mal zodat ik deze nogmaals gemaakt heb. [3] Ook heb ik nog een mal gemaakt van kartonnen panelen bekleed met plastic waardoor deze op de tweede kolom is gaan lijken qua structuur – het plastic – maar nu in een vaste vorm gegoten.
De linker [1] is het grofst van karakter door het materiaalgebruik van de mal. Duidelijk zichtbaar is de stapeling van de multiplex en de gelaagdheid van de multiplex plaatjes. Bij de rechter [2] zie je de werking van de zwaartekracht. Onderin is hij beduidend dikker dan bovenin. Net zoals bij een Dorische zuil krijgt hij zo de vorm van een sigaar. Mooi zichtbaar zijn de plooien van het plastic en de verdroging van het beton. De middelste [3] ziet er het slankst en gaafst uit. Door de harde mal met plastic ontstaan er voor beton zeer scherpe hoeken met een hele gladde huid.
Door het beschrijven van de processen en resultaten laat ik zien hoe ik tot een eindresultaat kom. Het eerst doen en dan denken-principe heeft mij geholpen om onbegaanbare wegen te bewandelen. Vele sporen liepen dood, maar uiteindelijk ben ik een goede weg ingeslagen. Parallel aan dit vak volg ik het vak Product Presentatie. Een van de video’s gaat over het ontwerp. Tot aan het maken van de mal is er geen ontwerp, hoogstens een verwachting. Als de mal gemaakt is staat het eindresultaat al bijna vast. Het ontwerpen is heel dynamisch; denken en doen tegelijk. In het projectwerk is schetsen, maar vooral het maken van studiemaquettes een vergelijkbaar proces. Door te doen ontstaan bij mij vaak de beste ideeën. Het werken met varianten en daarna deze te toetsen is wel een vereiste voor deze methode. Een interessant vak wat door de formulering van de opgave het abstracte denken heeft verbeterd en ik een methode heb aangeleerd die ook voor projectwerk toe te passen is.
M.J.M. van der Eerden id: 0630269 e:
[email protected]
