RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT 1. 2. 3. 4.
Nama Diklat Mata Diklat Alokasi Waktu Deskripsi Singkat
: : : :
Diklat Kepemimpinan Tk. IV Diagnostic Reading 18 Jam Pelajaran Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansinya dalam mencapai organisasi berkinerja tinggi melalui pembelajaran berbagai teknik dan strategi dalam mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansi. Mata diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi, dan praktek. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya dalam mengidentifikasi akar permasalahan pada pengelolaan kegiatan instansinya menuju organisasi berkinerja tinggi.
5.
Tujuan Pembelaran A. Hasil Belajar
:
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansinya dan meyusun solusi pemecahannya.
:
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta dapat : A. mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansi; B. mengidentifikasi solusi pemecahan permasalahan pengelolaan kegiatan instansi.
B. Indikator Hasil Belajar
6.
Materi Pokok
:
Materi pokok untuk mata diklat ini adalah : A. mendiagnosa pengelolaan kegiatan organisasi; B. mengidentifikasi solusi pemecahan masalah pengelolaan kegiatan instansi.
7.
Pengalaman Belajar
:
Untuk memperoleh hasil belajar diatas, peserta melalui serangkaian pengalaman belajar, yaitu mulai dari membaca materi diklat sesuai materi pokok, mendengar, dan diskusi baik dengan tenaga pengajar maupun sesama peserta tentang materi pokok, menonton film pendek dan membahas kasus yang relevan dengan materi pokok, dan terakhir berkunjung ketempat yang dapat membantu proses internalisasi hasil belajar. Dipenghujung pembelajaran, peserta menunjukkan kompetensinya dalam mendiagnosa pengelolaan kegiatan dan mengidentifikasi solusi pemecahannya.
NO
INDIKATOR HASIL BELAJAR
MATERI POKOK
SUB MATERI POKOK
METODE PEMBELAJARAN
ALAT BANTU/MEDIA
ESTIMASI WAKTU
REFERENSI
1
2
3
4
5
6
7
8
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta dapat :
Mendiagnosa pengelolaan kegiatan organisasi
1. Mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansi
2.
Mengidentifikasi solusi pemecahan permasalahan pengelolaan kegiatan instansi
Mengidentifikasi solusi pemecahan masalah pengelolaan kegiatan instansi
1.1 Teori dan konsep Diagnostic 1.2 Kriteria permasalahan 1.3 Analisis tugas operasional 1.4 Penetapan prioritas masalah
Ceramah/Tanya jawab Studi Kasus Diskusi Latihan
LCD Film pendek Kertas
2.1Identifikasi dan analisis penyebab 2.2 Penentuan akar penyebab dominan 2.3 Penetapan sasaran kegiatan 2.4 Penentuan alternatif penyelesaian 2.5 Penetapan penyelesaian kegiatan dominan
Ceramah/Tanya jawab Studi Kasus Diskusi Latihan
LCD Film pendek Kertas
18 JP
RENCANA PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4.
Nama diklat Mata Diklat Alokasi Waktu Deskripsi Singkat
: : : :
Diklat Kepemimpinan Tk. IV Diagnostic Reading 18 JP Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansinya dalam mencapai organisasi berkinerja tinggi melalui pembelajaran berbagai teknik dan strategi dalam mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansi. Mata diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi, dan praktek. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya dalam mengidentifikasi akar permasalahan pada pengelolaan kegiatan instansinya menuju organisasi berkinerja tinggi.
5.
Tujuan Pembelajaran A. Hasil Belajar
:
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansinya dan meyusun solusi pemecahannya.
:
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta dapat : A. mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansi; B. mengidentifikasi solusi pemecahan permasalahan pengelolaan kegiatan instansi.
B. Indikator Hasil Belajar
6.
Materi Pokok dan Sub Materi Pokok Materi pokok mata diklat ini adalah : a. mendiagnosa pengelolaan kegiatan organisasi; b. mengidentifikasi solusi pemecahan masalah pengelolaan kegiatan instansi. Sub Materi Pokok mata diklat ini adalah : a.1 Teori dan konsep Diagnostic a.2 Kriteria permasalahan a.3 Karakteristis dan analisis tugas operasional berdasarkan kriteria
a.4 Penetapan prioritas masalah b.1 Identifikasi dan analisis penyebab b.2 Penentuan akar penyebab dominan b.3 Penetapan sasaran b.4 Penentuan alternatif penyelesaian b.5 Penetapan penyelesaian kegiatan dominan NO 1 1.
2.
TAHAP KEGIATAN 2 Pendahuluan
Penyajian
KEGIATAN FASILITATOR PESERTA 3 4 1.1 memperkenalkan diri Memperhatikan, bertanya, 1.2 menciptakan suasana menjawab, dan mencatat kelas yang kondusif 1.3 menguraikan tujuan pembelajaran 2.1 Menjelaskan teori dan 2.1 Memperhatikan, konsep tentang bertanya, diagnostic menanggapi, menjawab, dan 2.2 Menerangkan beberapa mencatat kriteria permasalahan 2.2 idem 2.3 Menjelaskan cara 2.3 idem menganalisis tugas 2.4 idem pada tataran 2.5 Melakukan diskusi operasional kelompok 2.4 Mengenalkan alat 2.6 idem analisis untuk 2.7 Memperhatikan, menetapkan prioritas bertanya, masalah dengan USG menanggapi, 2.5 Meminta peserta menjawab, dan secara berkelompok mencatat untuk menganalisis 2.8 idem salah satu organisasi pada tataran tugas 2.9 idem operasional 2.10 Melakukan diskusi 2.6Meminta peserta untuk kelompok
METODE
Ceramah
MEDIA/ALAT BANTU 6 Bahan bacaan
Tanya jawab
Kasus
Diskusi
Film pendek
5
ALOKASI WAKTU 7 18 JP
Tukar pengalaman
mengidentifikasi dan menganalisis penyebab sampai pada akan penyebab 2.7Menjelaskan metode untuk menentukan akar penyebab dominan 2.8Menyamakan persepsi dalam membuat sasaran kegiatan 2.9 Menjelaskan metode dalam menentukan alternatif penyelesaian 2.10 Meminta peserta untuk menetapkan kegiatan yang menjadi area perubahan 3.
Penutup
3.1 membuat rangkuman bersama peserta 3.2 melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum 3.3 menutup acara pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta
Membuat rangkuman, menanggapi, bertanya, dmenjawab, dan membalas salam
