Rámcové učebné osnovy

Rámcové učebné osnovy

Názov predmetu:

Seminár z dejepisu

Časový rozsah výučby:

66

Stupeň vzdelávania:

Vyššie sekundárne vzdelávanie- ISCD 3A

Ročník:

3

P.č.

Tematický celok

Počet hodín

Prierezové témy

1.

Predkovia Slovákov v Karpatskej kotline

6

Multikultúrna výchova Tvorba projektu prezentačné zručnosti

2.

Uhorské kráľovstvo

7

Osobnostný a sociálny rozvoj

3.

Habsburská monarchia v novoveku

8

Tvorba projektu prezentačné zručnosti Multikultúrna výchova

4.

Moderný slovenský národ

10

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

5.

Slováci v Rakúsko- Uhorsku

6


6.

Prvá svetová vojna a vznik Československého štátu

5


7.

Premeny Československa

24


Seminár z dejepisu Ročník: 3 Počet hodín týždenne: 2

Cieľ alebo kľúčové kompetencie Digitálna kompetencia

Spolu hodín za rok: 66

Tematický celok Predkovia Slovákov v Karpatskej kotline

Obsahový štandard Veľká Morava kontinuita osídlenia kmeňové zväzy

Výkonový štandard

Počet hodín

Žiaci vedia: vymenovať najstaršie národy v Karpatskej kotline. vymedziť pravlasť Slovanov, rozpoznať migračné prúdy Slovanov charakterizovať slovanskoavarské spolužitie. vyberať z Fredegarovej kroniky informácie o Samovi a jeho ríši vysvetliť okolnosti vzniku Veľkej Moravy odhaliť príčiny a dôsledky napätia medzi Mojmírom a Pribinom, Rastislavom a Svätoplukom. charakterizovať vzťahy medzi Veľkou Moravou a Franskou ríšou opísať pôsobenie Konštantína a Metoda na Veľkej Morave.

6

Metódy a formy práca s atlasom

Prierezové témy poznámky multikultúrn a výchova

problémový výklad prezentácia brainstorming

videopremietanie

rozbor historického prameňa

tvorba projektu prezentačné zručnosti

byzantská misia

analyzovať list Rastislava Michalovi III. vybrať dôvody, ktoré uvádza Rastislav vo svojom liste Michalovi III. odhaliť príčiny sporov o slovanskú liturgiu na základe analýzy prameňov

exkurzia

opakovací rozhovor Žiaci sú schopní: opísať život na slovanskom hradisku Spoločenské a občianske kompetencie


Formovanie Uhorského kráľovstva panovník dynastia tatársky vpád Slováci v Uhorsku začleňovanie územia Slovenska do uhorského štátu formovanie slovenskej etnickej identity etnický obraz stredovekého Uhorska Spôsob fungovania a organizácie štátu

Žiaci vedia: opísať proces formovania Uhorského kráľovstva analyzovať postupný proces začleňovania územia Slovenska do Uhorského kráľovstva. analyzovať Ponaučenia kráľa Štefana synovi Imrichovi. uviesť výhody a a nevýhody mnohonárodnostného uhorského štátu. analyzovať jednotlivé články Zlatej buly zhodnotia jej význam. analyzovať Privilégium pro Slavis ako dôkaz formovania slovenskej etnickej identity. uviesť dôsledky tatárskeho vpádu

7

problémový výklad


práca s učebnicou

osobnostný a sociálny rozvoj

župa cirkevná správa mestá, mestské privilégiá kolonizácia, baníctvo uhorskí magnáti, poddaní nevoľníci dynastická politika

Digitálna kompetencia


Uhorsko vo vzťahu K českému a poľskému štátu únie Vyšegrad husiti, bratríci obchod Vzdelanosť a kultúra uhorského stredoveku slovenská gotická cesta humanizmus a renesancia Koniec stredovekého Uhorska Moháč Habsburgovci reformácia protireformácia Turci v Uhorsku rozdelenie Uhorska

pre Uhorsko analyzovať mestské privilégiá na príkladoch stredovekých miest rozlíšiť pojmy poddaný a nevoľník. vysvetliť okolnosti vzniku nevoľníctva v Uhorsku zostaviť plán trasy po slovenskej gotickej ceste uviesť dôsledky husitských vpádov do Uhorska.

práca s atlasom

Žiaci zhodnotia kultúrny rozvoj Uhorska za vlády Mateja Korvína exkurzia

uviesť politické, hospodárske a sociálne zmeny po nástupe Habsburgovcov na uhorský trón identifikovať dôležité medzníky vojen s Turkami. zakresliť do obrysovej mapy nové územné členenie Uhorska. uviesť dôsledky tureckej prítomnosti v Uhorsku. uviesť na jednom príklade príčiny a dôsledky protihabsburských povstaní. porovnať proces reformácie a

8

práca s učebnicou

práca s mapou prezentácia

tvorba projektu prezentačné zručnosti

Slovensko na hranici Osmanskej ríše stavovský odboj (František II. Rákoci) Človek osvietenstva osvietenský absolutizmus jezuitský a tereziánsky školský systém koniec nevoľníctva, náboženská tolerancia

Habsburgovci v európskej politike súperenie o hegemóniu s Francúzskom vznik prusko- rakúskeho súperenia

Komunikácia

Moderný

protireformácie v Uhorsku s kontextom Európy. analyzovať podmienky Szatmárskeho mieru zhodnotiť jeho význam pre uhorskú šľachtu a Habsburgovcov

dialóg

Žiaci sú schopní: porovnať osvietenský absolutizmus a absolutizmus. uviesť najvýznamnejšie reformy Márie Terézie a Jozefa II.. zhodnotiť význam povinnej školskej dochádzky. opísať život roľníka po zrušení nevoľníctva v Uhorsku

rozbor historického prameňa videopremietanie

multikul túrna výchova

uviesť príčiny súperenia Habsburgovcov o hegemóniu v Európe.

Tri generácie národných Žiaci vedia:

opakovací rozhovor

10

výklad

v materinskom jazyku

slovenský národ

uvedomelých vzdelancov spisovný jazyk maďarské národné hnutie učenecká fáza národného hnutia (Bernolák, Palkovič) všeslovanská vzájomnosť (Kollár, Šafárik) politické programy (Štúr) od kultúrnych k politickým požiadavkám

rozpoznať predstaviteľov troch generácií národne uvedomelých vzdelancov analyzovať Kollárovu myšlienku všeslovanskej vzájomnosti analyzovať Štúrov politický program

rozbor historického prameňa exkurzia: Bratislava

projektové metódy Slováci v revolúcii 1848/49 Slováci medzi Viedňou a Budapešťou

Digitálna

Slováci

Mnohonárodná

analyzovať politický program Slovákov - Žiadosti Slovenského národa analyzovať revolučné roky v Rakúskej monarchii v kontexte slovenského národného hnutia rozlíšiť pozitívne a negatívne výsledky revolučných rokov rozlíšiť politický program Žiadostí a Memoranda

analyzovať príčiny a dôsledky

tvorba projektu a prezentačné zručnosti


opakovací rozhovor

6

výklad

multikultúr

kompetencia

v RakúskoUhorsku

monarchia dualizmus maďarizácia modernizácia

nového štátoprávneho usporiadania monarchie rozpoznať spoločné a rozdielne mocenské inštitúcie v jednotlivých častiach monarchie

Politické aktivity Slovákov slovenská otázka politické strany

špecifikovať postavenie Slovákov v monarchii analyzovať program Memorandum Slovenského národa rozlíšiť ciele Starej a Novej školy rozpoznať okolnosti vzniku a ciele prvých politických strán na Slovensku rozpoznať ciele maďarizácie v školskej oblasti na konkrétnom príklade zhodnotiť význam Matice slovenskej a kultúrnych spolkov v živote Slovákov zaujať postoj v problémovej diskusii: vzťah väčšina a menšina v mnohonárodnostnom štáte uviesť 2 príklady modernizácie Uhorska charakterizovať proces industrializácie na Slovensku analyzovať príčiny vysťahovalectva od poslednej

Premeny Slovenska industrializácia Slovenska vysťahovalectvo mesto, dedina

na výchova práca s učebnicou


tvorba projektu prezentačné zručnosti projektové metódy exkurzia- Martin

dialogické metódy

polovice 19. stor. zhodnotiť aktivity Slovákov na Americkom kontinente porovnať spôsob života a obživy v meste a na vidieku koncom 19. stor. a zač. 20 stor. Žiaci analyzujú roľnícku otázku ako vážny sociálny problém na konci 19. stor. Žiaci zhodnotia proces urbanizácie miest koncom 19. stor. Spoločenské a občianske kompetencie

Prvá svetová vojna a vznik Českosloven sého štátu

Slovenská spoločnosť počas vojny

Žiak dokáže: -vystihnúť situáciu na Slovensku v priebehu vojny

skupinová práca

opakovací rozhovor

5

skupinová práca videopremietanie


rozbor prameňa


idea vzniku 1.ČSR československý odboj politické programy ČSR v geopolitike

Cesta k československému štátu

Žiak vie: -vymedziť medzníky domáceho a zahraničného odboja -analyzovať dokumenty: Clevelandská, Pittsburská dohoda, Martinská deklarácia zaujať postoj k vzniku 1.ČSR

videopremietanie

Spoločenské a občianske kompetencie


24 Premeny Československa

Medzivojnové Československo a Slováci

Slovenská republika (1939-1945) autoritatívny režim židovský kódex protifašistický

Žiak je schopný: -analyzovať teóriu čechoslovakizmu -špecifikovať znaky politického systému ČSR -analyzovať hospodárske, sociálne a kultúrne podmienky -rozlíšiiť hlavné prúdy slovenskej politickej scény v rámci ČSR -zaujať postoj k centralizmu a čechoslovakizmu Žiak vie: -rozpoznať príčiny a dôsledky Mníchova a Viedenskej arbitráže -odhaliť príčiny vzniku autonómie a slovenského štátu -rozpoznať kľúčové medzníky vnútropolitického a zahraničného vývoja SR -analyzovať hospodárske, sociálne a kultúrne podmienky -objasniť riešenie židovskej otázky -analyzovať židovský kódex -zaujať postoj k rôznym názorom

problémový výklad

multikultúrn a výchova

diskusia

rozbor prameňa práca s atlasom

rozbor prameňa

práca s učebnicou

rozbor karikatúry

diskusia

Tvorba projektu prezentačné zručnosti

odboj, SNP Slováci na bojiskách II. sv. vojny každodennosť

na SNP -vyhľadať príklady účasti Slovákov na bojiskách II. sv. vojny problémový výklad

-rozpoznať medzníky vnútropolitického života ČSR v r. 1945-1948 -zdokumentovať prípravu Slovensko komunistov na prevzatie moci v komunistickom v r.1948 Československu -identifikovať na konkrétnych od ľudovej demokracie ku príkladoch formy odporu proti totalite komunistickej totalite -vymedziť príčiny a dôsledky reformného procesu v roku 1968 komunistickej totalite - vysvetliť dôsledky normalizácie odsun Nemcov maďarská otázka februárový prevrat podoby totality a jej obete odpor proti totalite pražská jar normalizácia podoby socialistickej každodennosti Kultúrne povedomie a vyjadrovanie

Vznik Slovenskej nežná revolúcia rozdelenie republiky Československa vznik Slovenskej

Žiak vie: -vymedziť príčiny a dôsledky zrútenia komunistického režimu v Československu

diskusia

videopremietanie

rozbor prameňa opakovací rozhovor

skupinová práca

republiky

-diskutovať o význame vzniku SR z r.1993

Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník:

P.č.

Dejepis 104 Vyššie sekundárne vzdelávanie - ISCD 3A štvrtý

Tematický celok

Počet hodín 2 2 3 8

1. 2. 3. 4.

Historikova dielňa Pravek Starovek - najstaršie civilizácie Fenomény atického sveta

5.

Fenomény stredovekého sveta. Feudalizmus

7

6.

Predkovia Slovákov v Karpatskej kotline

4

7.


4

8.

Obdobie novoveku

14

9.


6

10.

Moderný slovenský národ

8

11.

2

12.

Veľmoci na ceste k 1. svetovej vojne Slováci v Rakúsko - Uhorsku

13.

Prvá svetová vojna

5

14.

Slováci a vznik ČSR

3

4

Prierezové témy Osobnostný a sociálny rozvoj Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Osobnostný a sociálny rozvoj, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Osobný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj

15.

Medzivojnová Európa

5

16. 17.

Druhá svetová vojna Konflikt ideológií

4 4

18.

Premeny Československa

15

19.

Rozklad komunistických režimov. Integrácia Európy

4

Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Multikultúrna výchova Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Osobnostný a sociálny rozvoj Prezentačné zručnosti

UČEBNÉ OSNOVY – školský vzdelávací program

Ročník: štvrtý - seminár z dejepisu Počet hodín týždenne: 4

Kľúčové kompetencie

Tematický celok

Spolu hodín za rok: 104

Obsahový štandard

Výkonový štandard Žiaci vedia: -porovnať metódy a formy historiografie s metódami exaktných vied -rozpoznať rôzne druhy historických prameňov -charakterizovať predmet pomocných vied historických -vysvetliť pojem periodizácia dejín Žiaci vedia: -charakterizovať predmet prehistória -vysvetliť pojem antropogenéza, uviesť 2 znaky antropogenézy -opísať obdobie paleolitu a neolitu -zhodnotiť význam neolitickej revolúcie -pozná významné keltské hradiská na Slovensku

Schopnosť naučiť sa učiť

1. Historikova dielňa

Osobitosti historikovho poznávania Metódy práce historika Klasifikácia historických prameňov Pomocné vedy historické Periodizácia dejín


2. Pravek

Prehistória, archeológia, antropogenéza Paleolit a jeho kultúry Neolit a jeho kultúry Bronzová doba Železná doba Kelti

Počet hodín

Metódy a formy

2

Výklad Práca s prameňmi

2

Výklad Práca s mapou Práca s učebnicou

Prierezové témy poznámky Osobný a sociálny rozvoj



3. Starovek najstaršie civilizácie

Najstaršie roľnícke civilizácie Mezopotámia - mestské, teritoriálne štáty Chrámové a palácové (redistributívne) hospodárstvo Orientálna despocia Egypt ako jednotný štát Civilizačný odkaz najstarších štátov a ich vplyv na európsku tradíciu

Žiak vie: -charakterizovať predpoklady vzniku prvých civilizácií -vie určiť rozdiel medzi mestským a teritoriálnym štátom -vie vysvetliť fungovanie hospodárstva v Mezopotámii -vysvetliť systém orientálnej despocie -vymenovať predpoklady vzniku jednotného egyptského štátu -charakterizovať jednotný egyptský štát a sociálne rozvrstvenie spoločnosti -dokázať vplyv duchovnej a materiálnej kultúry najstarších východných štátov na európsku kultúru

3

Výklad Práca s mapou Rozbor prameňov

Multikultúrna výchova


4. Fenomény antického sveta

Egejská oblasť Antické Grécko Antická demokracia Helenistický svet

Žiaci sú schopní -vysvetliť príčiny a dôsledky gréckej kolonizácie -analyzovať vývoj demokratického politického systému a spoločnosti v Aténach -rozlíšiť politický systém Atén a Sparty -zhodnotiť význam aténskej demokracie -opísať obdobie výbojov Alexandra Macedónskeho -vysvetliť znaky helenizmu

8

Výklad Rozbor historického prameňa Opakovací rozhovor


Staroveké Grécko

Staroveký Rím

Spoločenské a občianske kompetencie Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Digitálna kompetencia

5. Fenomény stredovekého sveta Feudalizmus

Etruská kultúra Rímska republika a cisárstvo Vznik kresťanstva Zánik antického sveta "Barbarské civilizácie" Sťahovanie národov

Vznik Byzantskej ríše Normani, Arabi, islam Feudalizmus Franská ríša, Pápežstvo Verdunská zmluva Svätá ríša rímska Anglicko Karolínska renesancia Románska kultúra

-porozprávať o gréckej kultúre a jej vplyve na európsku kultúru Žiak vie: -charakterizovať etruskú civilizáciu -objasniť politický systém rímskej republiky -rozlíšiť obdobie principátu a dominátu -objasniť vznik kresťanstva -zhodnotiť vplyv rímskej kultúry na európsku kultúru -uviesť príčiny a dôsledky krízy a zániku Západorímskej ríše -charakterizovať proces sťahovania národov a vzniku "barbarských štátov" Žiaci vedia: -opísať vznik Byzantskej ríše a charakterizovať ju -charakterizovať islamský svet a kultúru -charakterizovať spôsob života Normanov a ich expanziu -identifikovať sociálnu štruktúru spoločnosti v období raného a vrcholného stredoveku -charakterizovať lénny vzťah -charakterizovať vznik a formovanie Franskej ríše -vysvetliť úlohu kresťanstva pri formovaní Európy

Prezentácia Práca s mapou

Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

7

Výklad Práca s učebnicou Rozbor historického prameňa Práca s atlasom Opakovací rozhovor Prezentácia


-charakterizovať karolínsku renesanciu a románsku kultúru -popísať vznik a vývoj európskych štátov Francúzska, Svätej ríše rímskej a Anglicka -uviesť príčiny napätia medzi svetskou a cirkevnou mocou -charakterizovať expanziu kresťanskej Európy a jej dôsledky Komunikácia v materinskom jazyku

6. Predkovia Slovákov v Karpatskej kotline

Pohyb Slovanov z pravlasti Samova ríša Veľká Morava Zánik Veľkej Moravy

7. Uhorské kráľovstvo

Formovanie Uhorského kráľovstva Tatársky vpád

Kultúrne povedomie a vyjadrovanie


Žiaci vedia: -vymenovať najstaršie národy v Karpatskej kotline. -vymedziť pravlasť Slovanov, rozpoznať migračné prúdy Slovanov -vysvetliť vznik Samovej ríše -vysvetliť okolnosti vzniku Veľkej Moravy -charakterizovať vzťahy medzi Veľkou Moravou a Franskou ríšou -opísať pôsobenie Konštantína a Metoda na Veľkej Morave. -charakterizovať príčiny zániku Veľkej Moravy -zhodnotiť význam Veľkej Moravy Žiaci vedia: -opísať proces formovania Uhorského kráľovstva

4

4

Problémový výklad Práca s atlasom Brainstorming Rozbor historického prameňa Opakovací rozhovor Projekt


Problémový výklad Rozbor historického prameňa



Slováci v Uhorsku Začleňovanie územia Slovenska do uhorského štátu Vnútorné pomery a zahraničná politika uhorského štátu Uhorsko vo vzťahu k českému a poľskému štátu Vzdelanosť a kultúra uhorského stredoveku

Kultúrne povedomie a vyjadrovanie

Spoločenské a občianske kompetencie Digitálna kompetencia

8. Obdobie novoveku

-analyzovať postupný proces začleňovania územia Slovenska do uhorského štátu -uviesť typické znaky vnútornej politiky Štefana I. -vysvetliť proces urbanizácie v období vrcholného stredoveku -charakterizovať vnútorné pomery a zahraničnú politiku štátu v období vrcholného stredoveku ( poslední Arpádovci, Anjouovci, Žigmund Luxemburský, Matej Korvín, Jagelovci Humanizmus a renesancia Žiaci sú schopní: Zámorské objavy -vysvetliť pojmy humanizmus a Reformácia, renesancia protireformácia -charakterizovať obdobie Vývoj európskych humanizmu a renesancie veľmocí - stavovská -určiť príčiny a dôsledky monarchia, absolutistický zámorských objavov štát, počiatky -vysvetliť príčiny reformácie parlamentarizmu. -vysvetliť hlavné dôsledky Tridsaťročná vojna reformačného procesu. Revolúcie raného -charakterizovať ranonovoveký novoveku - Nizozemsko, štát na príklade Francúzska, Anglicko. Anglicka, Ruska, Pruska a Veda, filozofia. Habsburskej monarchie Kultúra baroka. -popísať príčiny, priebeh a dôsledky tridsaťročnej vojny -objasniť príčiny, priebeh a Novoveký človek Osvietenstvo dôsledky Nizozemskej revolúcie

Práca s učebnicou Práca s atlasom Opakovací rozhovor prezentácia


14

Skupinová práca Práca s učebnicou Výklad Rozbor historického prameňa Práca s atlasom Rozbor historického prameňa Diskusia Prezentácia


Vznik USA Veľká francúzska revolúcia Napoleonske Francúzsko Priemyselná revolúcia Národné hnutia a nacionalizmus Zjednotenie Nemecka a Talianska Moderný kolonializmus a jeho dôsledky Európske veľmoci a ich súperenie v 19. st. USA v 19.st. Ideové smery v 19.st. Umelecké smery a slohy

-charakterizovať príčiny, priebeh a dôsledky revolučných zmien v Anglicku -charakterizovať kultúru baroka -charakterizovať osvietenstvo -vysvetliť proces vzniku USA -analyzovať situáciu vo Francúzsku pred vypuknutím revolúcie -opísať priebeh Veľkej francúzskej revolúcie -zhodnotiť význam a vplyv Veľkej francúzskej revolúcie na ďalší vývoj v Európe -aplikovať svoje poznatky o ľudských právach analýzou Deklarácie nezávislosti USA. identifikovať vzťah medzi Deklaráciou práv človeka občana a Deklaráciou nezávislosti USA -charakterizovať napoleonské vojny -analyzovať príčiny revolúcií 1848 – 1849 a ich výsledky -objasniť proces modernizácie priemyselnej revolúcie -vysvetliť spôsob zjednotenia Nemecka a Talianska -charakterizovať proces moderného kolonializmu -charakterizovať politický, ekonomický a sociálny vývoj


Komunikácia v materinskom jazyku

9. Habsburská monarchia v novoveku

10. Moderný slovenský národ

Moháč Vzostup Habsburgovcov Habsburská monarchia a Slovensko V susedstve Osmanskej ríše Reformácia a protireformácia Protihabsburský odboj Osvietenský absolutizmus Reformy v habsburskej monarchii

Slovenské národné hnutie Spisovný jazyk Maďarské národné hnutie Politické programy Od kultúrnych k politickým požiadavkám

v USA v 2.pol.19.st. -charakterizovať ideové prúdy v 19. storočí (konzervativizmus, nacionalizmus, liberalizmus, socializmus) Žiak vie: -uviesť politické, hospodárske a sociálne zmeny po nástupe Habsburgovcov na uhorský trón -uviesť dôsledky tureckej prítomnosti v Uhorsku. -uviesť na jednom príklade príčiny a dôsledky protihabsburských povstaní. -porovnať proces reformácie a protireformácie v Uhorsku s kontextom Európy. -analyzovať podmienky Szatmárskeho mieru -uviesť najvýznamnejšie reformy Márie Terézie a Jozefa II -vysvetliť, ako sa dotkli reformy osvietenského absolutizmu Uhorska a jeho spoločnosti Žiaci vedia: - charakterizovať národné hnutie v 19. st. v Rakúskej monarchii - dokumentovať rozvoj slovenského národného obrodenia - analyzovať Štúrov politický program

6

8

Práca s učebnicou Práca s mapou Prezentácia Dialóg Rozbor historického prameňa Opakovací rozhovor


Výklad Rozbor historického prameňa Prezentácie Diskusia


Exkurzia: Bratislava


Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

-analyzovať politický program Slovákov - Žiadosti Slovenského národa -analyzovať revolučné roky v Rakúskej monarchii v kontexte Oživenie národného slovenského národného hnutia hnutia zač. 60.rokov -rozlíšiť pozitívne a negatívne výsledky revolučných rokov -vysvetliť príčiny oživenia národného hnutia -analyzovať politický program Memorandum národa slovenského -rozlíšiť požiadavky Memoranda a Žiadostí Zápas o veľmocenské Žiaci sú schopní: postavenie -analyzovať príčiny zlyhania Európska rovnováha európskej rovnováhy Imperializmus -analyzovať situáciu Regionálne konflikty veľmocenskej politiky v druhej Trojspolok polovici 19. stor. Dohoda -identifikovať príčiny vzniku Trojspolku a Dohody -rozlíšiť ciele Trojspolku a Dohody -analyzovať príčiny napätia a konfliktov na zač. 20. stor. Mnohonárodná monarchia Žiak vie: Dualizmus -analyzovať príčiny a dôsledky Maďarizácia nového štátoprávneho Modernizácia usporiadania monarchie Politické aktivity -rozpoznať spoločné a rozdielne

Projektové metódy Rozbor historického prameňa Opakovací rozhovor

Slováci v revolúcii 1848/49 Slováci medzi Viedňou a Budapešťou


11. Ve1moci na ceste k prvej svetovej vojne


12. Slováci v RakúskoUhorsku

2

Výklad Práca s učebnicou Práca s atlasom Opakovací rozhovor


4

Výklad Práca s učebnicou Rozbor historického prameňa Projektové metódy

Multikultúrna výchova Tvorba projektu


Slovákov Slovenská otázka Politické strany Premeny Slovenska industrializácia Slovenska vysťahovalectvo, urbanizácia

Naučiť sa učiť Digitálna kompetencia Iniciativita a podnikavosť Spoločenské a občianske kompetencie

13. Prvá svetová vojna

Prvá svetová vojna Ruské revolúcie Versailleský systém Dôsledky vojny Nová mapa Európy

mocenské inštitúcie v jednotlivých častiach monarchie -špecifikovať postavenie Slovákov v monarchii -rozlíšiť ciele Starej a Novej školy -rozpoznať okolnosti vzniku a ciele prvých politických strán na Slovensku -rozpoznať ciele maďarizácie -zhodnotiť význam Matice slovenskej -analyzovať príčiny vysťahovalectva od poslednej polovice 19. stor. Žiak vie: -charakterizovať príčiny a priebeh 1. sv. vojny -rozpoznať kľúčové medzníky vojny -zdôvodniť používanie nových zbraní -rekonštruovať život vojakov v zákopoch, život v zázemí -zhodnotiť výsledky vojny a jej dôsledky -opísať politické, hospodárske, sociálne pomery v Rusku počas vojny -určiť príčiny februárovej a

5

Dialogické metódy Skupinová práca Opakovací rozhovor

prezentačné zručnosti

Problémový výklad Práca s atlasom Rozbor karikatúry Opakovací rozhovor Skupinová práca

Prezentačné zručnosti Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúr na výchova


14. Slováci a vznik ČSR

Slovenská spoločnosť počas vojny Idea vzniku 1.ČSR Československý odboj Politické programy


15.Medzivojnová Podoby totality a demokracie Európa Rozpad Versailleského systému - komunizmus - moderná demokracia (VB, USA) - fašizmus a nemecký národný socializmus

októbrovej revolúcie v Rusku a ich dopad na ďalší vývoj -charakterizovať povojnovú situáciu v Európe a vysvetliť Versailleský systém Žiak vie: -vystihnúť situáciu na Slovensku v priebehu vojny -vymedziť medzníky domáceho a zahraničného odboja -analyzovať dokumenty: Clevelandská, Pittsburská dohoda, Martinská deklarácia zaujať postoj k vzniku 1.ČSR Žiak dokáže: -špecifikovať znaky totalitných systémov v Rusku, Talianska a Nemecka -zreferovať o politike západných demokracií v medzivojnovom období -zhodnotiť úroveň ľudských a občianskych práv v tomto období

3

Výklad Rozhovor Práca s učebnicou Rozbor prameňov Diskusia


5

Brainstorming Diskusia Rozbor prameňov Práca s atlasom Prezentácia

Multikultúr na výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

16. Druhá svetová vojna


17. Konflikt ideológií


Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske kompetencie

Druhá svetová vojna Európa pod nemeckou hegemóniou Plán Barbarossa Japonská expanzia Protifašistická koalícia, odboj Život v čase vojny holokaust, šoa. Dôsledky vojny Teherán, Jalta, Postupim Studená vojna Rozdelenie sveta Od výstavby k pádu berlínskeho múru Krízy v sovietskom bloku Maďarská revolúcia Karibská kríza Solidarita Perestrojka, glasnosť Blízky východ, Ázia, rok Afriky

18. Premeny Československa

Medzivojnové Československo a Slováci

Žiak vie: -vysvetliť príčiny vzniku II. svetovej vojny, rozčleniť vojnu na etapy -vysvetliť vojnové zločiny, situáciu vojakov na fronte i civilistov v zázemí -charakterizovať odboj proti fašizmu vo svete -analyzovať závery spojeneckých konferencií Žiak vie: -špecifikovať dôsledky II. svetovej vojny -identifikovať príčiny vzniku bipolárneho sveta - objasniť proces západoeurópskej integrácie -zdokumentovať podstatné príklady krízových javov rozdeleného sveta (1956-1989) -zhodnotiť proces dekolonizácie v 2.pol. 20.st. -zdôvodniť príčiny pádu železnej opony Žiak je schopný: -vysvetliť vznik ČSR a výhody a nevýhody spojenia Čechov a Slovákov -špecifikovať znaky politického systému ČSR -analyzovať hospodárske,

4

Rozbor karikatúry Rozbor prameňa Práca s atlasom Prezentácia

Multikultúr na výchova

4

Rozbor prameňa Problémový výklad Brainstorming Práca s učebnicou


Problémový výklad Diskusia Rozbor prameňa Práca s atlasom Práca s učebnicou Diskusia Výklad


15


Prezentačné zručnosti Osobnostný

sociálne a kultúrne podmienky -charakterizovať zahraničnopolitické a medzinárodné problémy ČSR -rozpoznať príčiny a dôsledky Mníchova a Viedenskej arbitráže -odhaliť príčiny vzniku autonómie -charakterizovať politiku HSĽS po vyhlásení autonómie


Slovenská republika (1939-1945) Autoritatívny režim Židovský kódex Protifašistický odboj, SNP

Žiak vie: -vysvetliť vznik slovenského štátu -charakterizovať politický systém -rozpoznať kľúčové medzníky vnútropolitického a zahraničného vývoja SR -analyzovať hospodárske, sociálne a kultúrne podmienky -objasniť riešenie židovskej otázky -opísať domáci odboj -zhodnotiť význam SNP -zaujať postoj k rôznym názorom na SNP

Slovensko v obnovenom Československu Od ľudovej demokracie ku komunistickej totalite Odsun Nemcov

Žiak vie: -charakterizovať vnútropolitický zápas v povojnovom ČSR -argumentmi zdôvodniť vplyv studenej vojny na vnútropolitickú

Exkurzia - Múzeum židovskej kultúry

a sociálny rozvoj


19. Rozklad komunistických režimov

Naučiť sa učiť

Integrácia Európy a vznik Slovenskej republiky

Digitálna kompetencia Kultúrne povedomie a vyjadrovanie

Maďarská otázka Februárový prevrat

situáciu -uviesť dôsledky februárového prevratu

Komunistická diktatúra a jej kríza (1948 - 1967) Pokus o reformu(1968) Od normalizácie ku kríze režimu (1969 -1989)

Žiak vie: -charakterizovať proces sovietizácie ČSR -charakterizovať proces industralizácie a kolektivizácie -identifikovať na konkrétnych príkladoch formy odporu proti totalite -vymedziť príčiny a dôsledky reformného procesu v roku 1968 - opísať intervenciu vojsk Varšavskej zmluvy -charakterizovať obdobie tzv. normalizácie a konsolidácie

Pád železnej opony EHS Európska únia Nežná revolúcia Rozdelenie Československa Vznik Slovenskej republiky Slovenská republika a EÚ krízové javy

Žiak vie: -charakterizovať príčiny a dôsledky zrútenia komunistických režimov -vysvetliť mocenské a politické dôvody euroatlantickej a vojenskej spolupráce -rozpoznať kľúčové medzníky procesu európskej integrácie -posúdiť dôležitosť zachovania národných hodnôt a tradícií v kontexte európskej integrácie -diskutovať o význame vzniku

4

Práca s atlasom Výklad Diskusia Skupinová práca Rozbor prameňov

Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúr na výchova Prezentačné zručnosti

Globalizácia Terorizmus Ekológia Informačná explózia Mediálny svet

Hodnotenie žiakov: Ústna odpoveď Písomná odpoveď Projekt

30% 60% 10%

Celkové hodnotenie 100% - 85% 84,9% - 70% 69,9% - 50% 49,9% - 35% 34,9% - 0%

1 2 3 4 5

SR z r.1993 Žiak vie: -charakterizovať súčasný svet -špecifikovať globálne problémy súčasného sveta -uviesť pozitíva a negatíva globalizačných tendencií

Rámcové učebné osnovy

Recommend Documents