Krajská vědecká knihovna v Liberci, přísp. org., Rumjancevova 1362/1, 460 53 Liberec tel. +420-482 412 111; fax +420-482 412 122 www.kvkli.cz
[email protected]
Rešerše (Dokumentografická jednorázová rešerše)
Edukace zdravotnického personálu
Evidenční číslo: 30-2011
Klíčová slova: edukace, vzdělávání, zdravotnický personál, komunikace, osoby s postižením, medical education, nurse education, education of medical personnel
Datum vypracování: 8. 12. 2011
Celkový počet záznamů: 57
Zpracovala: Ing. Martina Sanetrníková
1
Edukace zdravotnického personálu Druhy dokumentů zachycených v rešerši: knihy dostupné v českých knihovnách, články, ostatní
Časové vymezení: 1992-2011 Jazykové vymezení: dokumenty v českém, slovenském, anglickém jazyce
Zvolené uspořádání a počet záznamů: Záznamy jsou rozděleny dle druhu dokumentů na následující části: Knihy
15 záznamů, řazeno abecedně dle příjmení autora;
Časopisy
6 záznamů, řazeny abecedně dle názvu;
Články
18 záznamů, řazeny abecedně dle názvu zdroje;
Články z databáze EBSCOhost
8 záznamů, řazeny abecedně dle názvu zdroje;
Vysokoškolské kvalifikační práce
10 záznamů, řazeny abecedně dle příjmení autora.
Prohledávané zdroje:
Online zdroje: • • • • • • • • • •
Katalogy Krajské vědecké knihovny v Liberci < http://www.kvkli.cz > Katalog Národní knihovny v Praze < http://www.nkp.cz > Jednotná informační brána < http://www.jib.cz > Studijní a vědecká knihovna v Plzni, Středočeská vědecká knihovna v Kladně, Severočeská vědecká knihovna v Ústí nad Labem, Moravská zemská knihovna v Brně Katalog Technické univerzity v Liberci < http://knihovna.tul.cz/ > Databáze závěrečných prací THESIS Masarykovy univerzity v Brně < https://is.muni.cz/vyhledavani/?issexppar=1&isshlret=komunikace+rodina+%C5%A1kola&isss ubm=Najdi&isshlv=tthesis&issuco= > Databáze EBSCOhost GoogleScholar < http://scholar.google.cz/ > PubMed < http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed > Katalogy a databáze Národní lékařské knihovny v Praze – portál MEDVIK < http://www.medvik.cz/bmc/index.do >
2
Knihy (→ umístění dokumentu v rámci KVK, příp. jiný vlastník)
1. BRŮHA, D. a E. PROŠKOVÁ. Zdravotnická povolání. Praha: Wolters Kluwer Česká republika, 2011. 559 s. ISBN 978-80-7357-661-5. → Moravská zemská knihovna v Brně (BOA001) → Vědecká knihovna v Olomouci (OLA001) 2. Desatero kontaktu s osobami se zdravotním postižením. Olomouc: Olomoucký kraj, 2005. 10 s. Obsahuje bibliografii. ISBN 80-239-6335-X. → Všeobecná, Naučná, MDT 364.4, sign. F 45829 3. DORKOVÁ, Zlatica (ed.). Pedagogika v ošetřovatelství – tradice, současnost a perspektivy: sborník z konference [CD-ROM]. Zlín: Univerzita Tomáše Bati, Fakulta humanitních studií, 2010. ISBN 978-80-7318-995-2. → Moravská zemská knihovna v Brně (BOA001) → Vědecká knihovna v Olomouci (OLA001) 4. FRENCH, S. a SWAIN, J. Understanding disability: a guide for health professionals. Edinburgh: Elsevier, 2008. 244 s. ISBN 978-0-443-10139-7. → Lékařská fakulta v Hradci Králové (HKD001) 5. GARCIA-BARBERO, M., M.T. A. ROCA a M.C.M. MORATALLA. How to develop educational programmes for health professionals. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública, 1998. 181 s. Learning to work for health series, No. 3. ISBN 84-8738544-3. → Národní lékařská knihovna v Praze (ABA008) → Univerzita Karlova v Praze (ABD006) 6. Guidelines for the development of educational and training curricula for environmental health professionals: report on a WHO Working Group: Rennes, France 19-21 june 1996. Copenhagen: WHO, 1997. [3 s.]. → Národní lékařská knihovna v Praze (ABA008) 7. HULL, C., L. REDFERN a A. SUTTLEWORTH. Profiles and portfolios: a guide for health and social care. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2005. 160 s. ISBN 1-40391509-1. → MU v Brně, Fakulta sociálních studií (BOD031) 8. Increasing the relevance of education for health professionals: report of a WHO Study Group on Problem-Solving Education for the Health Professions. Geneva: World Health Organization, 1993. 29 s. WHO technical report series, Nr. 838. ISBN 92-4120838-4. → Knihovna AV ČR v Praze (ABA007) 9. JUŘENÍKOVÁ, Petra. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada Publishing, 2010. 77 s. ISBN 978-80-247-2171-2. → Všeobecná, Naučná, MDT 614.2, sign. A 197153
3
10. Politika rozvoje lidských zdrojů ve zdravotnictví: studie k analýze problému mladých pracovníků v českém zdravotnictví. Kostelec nad Černými lesy: Institut zdravotní politiky a ekonomiky, 2003. 99 s. → Všeobecná, Naučná, MDT 331.5, sign. B 47906 11. STAŇKOVÁ, Marta. Sestra - reprezentant profese. Brno: Institut pro další vzdělávání pracovníků ve zdravotnictví, 2002. 78 s. České ošetřovatelství, 11. ISBN 80-7013368-6. → Všeobecná, Naučná, MDT 614.2, sign. A 178506 12. ŠKRLA, P. a M. ŠKRLOVÁ. Kreativní ošetřovatelský management. Praha: AdventOrion, 2003. 477 s. ISBN 80-7172-841-1. → Všeobecná, Naučná, MDT 65.01, sign. A 173661 13. Zajišťování kvality ošetřovatelské péče. Brno: IDVPZ Brno, 1998. 47 s. České ošetřovatelství. ISBN 80-7013-270-1. → Všeobecná, Naučná, MDT 614, sign. A 178058 14. Zákon č. 96/2004 Sb. Parlamentu České republiky o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů. Sbírka zákonů č. 30/2004, s. 1452-. Rovněž dostupný z: http://www.clk.cz/oldweb/zakpred/zakon_96-2004-1.html → Studijní, Periodika, nutno vyžádat u pultu – pouze prez. 15. Zdravotnický a sociální pracovník v praxi. Praha: Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví, 2007. 79 s. Anotace: Soubor příspěvků z oblasti zdravotní a sociální praxe.
→ Moravská zemská knihovna v Brně (BOA001) → Vědecká knihovna v Olomouci (OLA001)
Časopisy
1. Campus medicorum: postgraduální měsíčník pro lékaře. Břeclav: Presstempus, 20032006. 1x měsíčně. Dále jako Světová medicína stručně: postgraduální měsíčník pro lékaře. → Studijní, Sklad, sign. PA 2007/příslušný rok 2. Cesta k profesionálnímu ošetřovatelství: sborník příspěvků ... Slezské vědecké konference ošetřovatelství s mezinárodní účastí … [2006-]. Opava: Slezská univerzita. Fakulta veřejných politik, Ústav ošetřovatelství, [2006-]. Jednotlivé svazky mají ISBN. 2006: Dostupné z: http://www.slu.cz/fvp/cz/uo/konference-a-sympozia/archiv/sbornik-2006 2007: Dostupné z: http://www.slu.cz/fvp/cz/uo/konference-a-sympozia/archiv/sbornik-2007 2008: Dostupné z: http://www.slu.cz/fvp/cz/uo/konference-a-sympozia/archiv/sbornik-2008 2009: Dostupné z: http://www.slu.cz/fvp/cz/uo/konference-a-sympozia/archiv/sbornik-2009 2010: Dostupné z: http://www.slu.cz/fvp/cz/uo/konference-a-sympozia/archiv/sbornik-2010
4
3. Informace pro lékařské praxe. Praha: Švejnohová a přátelé, 2000-. Vydavatel od č. 2/2004: Švejnohová a přátelé. 6x ročně. ISSN 1214-486X. → Studijní, Sklad, sign. PB 3561/příslušný rok 4. Medicína po promoci = Postgraduate Medicine Czech: časopis postgraduálního vzdělávání lékařů: dvouměsíčník. Praha : Medical Tribune CZ, 2000-. 6x ročně. ISSN 1212-9445. → Studijní, Sklad, sign. PB 3501/příslušný rok 5. Světová medicína stručně: postgraduální měsíčník pro lékaře. Břeclav: Eva Klimovičová, [2006]-. 1x měsíčně. Dříve jako: Campus medicorum. ISSN 1803-8980. → Studijní, Sklad, sign. PA 2173/příslušný rok 6. Update: časopis pro další vzdělávání interních a praktických lékařů. Brno: Medica Publishing and Consulting, 2000-2005. ISSN 1213-4856. → Studijní, Sklad, sign. PB 3485/příslušný rok
Články
1. SMATOVÁ, Nataša. Čeští a němečtí žáci budou od září studovat společně: budoucí zdravotnický personál vyzkouší nejen teorii, ale i praxi na obou stranách hranice. In: Chebský deník. 2009, roč. 18, č. 118 (22. 5. 2009), s. 2. ISSN 1210-5155. Anotace: Společné studium žáků českých a německých středních zdravotnických škol
→ Dostupné z databáze Anopress. 2. PROKEŠOVÁ, R. , L. ROLANTOVÁ a V. TÓTHOVÁ. Obsah a zhodnocení celoživotního vzdělávání krátkodobých kurzů pro všeobecné sestry. In: Kontakt. 2009, roč. 11, č. 1, s. 64-71. ISSN 1212-4117. → Studijní, Sklad, sign. PB 3687/2009 3. SLOVÁKOVÁ, Jana. Vzdelávanie zdravotníckych pracovníkov v oblasti paliatívnej starostlivosti. In: Kontakt. 2008, roč. 10, č. 2, s. 264-273. ISSN 1212-4117. → Studijní, Sklad, sign. PB 3687/2008 4. SLOUPOVÁ-BÜRGEROVÁ, H. a A. HUDÁČKOVÁ. Význam školních sester/mentorek pro zajištění kvality výuky na klinických pracovištích. In: Kontakt. 2005, roč. 7, č. 1-2, s. 45-46. ISSN 1212-4117. Anotace: Autorky přibližují bakalářský studijní program Ošetřovatelství, který byl v akademickém roce 2001 akreditován na Zdravotně sociální fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Objasňují především význam školních sester/mentorek pro výuku.
→ Studijní, Sklad, sign. PB 3687/2005 5. IBERLOVÁ, Jana. Celoživotní vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků. In: Nové vademecum sterilizace [online]. 2004, č. 2, s. 14-16. ISSN 1802-0542. Dostupné z: http://www.steril.cz/css/files/cas0402.pdf → Národní lékařská knihovna v Praze (ABA008)
5
6. BRŮHA, Dominik. Novinky v prohlubování a zvyšování kvalifikace lékařů, zubních lékařů a farmaceutů od 1. 7. 2008. In: Práce & mzda. 2008, roč. 56, č. 7, s. 6-15. ISSN 0032-6208. → Studijní, Sklad, sign. PB 4528/2008 7. BRŮHA, Dominik. Prohlubování a zvyšování kvalifikace zdravotnických pracovníků. In: Práce & mzda. 2007, roč. 55, č. 8, s. 24-31. ISSN 0032-6208. → Studijní, Sklad, sign. PB 4528/2007 8. ČELEDOVÁ, R. a L. ČEVELA. Postgraduální vzdělávání posudkových lékařů v České republice. In: Pracovní lékařství. 2009, roč. 61, č. 2, s. 81-84. ISSN 0032-6291. Rovněž dostupné z: http://www.medvik.cz/kramerius/document/ABA008_06102_MED00011063-200961.2_s.41-96.pdf?id=355491#page=41 → Studijní, Sklad, sign. PB 494/2009 9. ŠUŠKOVÁ, Radka. Výchova a vzdělávání zdravotnického personálu s cílem zvýšení kvality. In: Řízená kvalita ve zdravotní a sociální sféře: (sborník přednášek): kongres 21.-22. červen 2005 = Controlled quality in health and social care sphere: congress June 21-22, 2005. Ostrava: Dům techniky, 2005. s. D12-D13. ISBN 80-02-01736-6. → Moravskoslezská vědecká knihovna v Ostravě (OSA001) 10. VLASÁKOVÁ, Dita. Celoživotní vzdělávání NLZP a možnosti jeho naplnění. In: Sestra. 2010, roč. 20, č. 10, s. 20-22. ISSN 1210-0404. → Studijní, Sklad, sign. PB 2152/2010 11. VÁVROVÁ, S. a R. POLEPILOVÁ. Výzkumné šetření o vzdělávání studentů pomáhajících profesí v oblasti thanatologie. In: Sociální práce. 2010, č. 2, s. 71-80. ISSN 1213-6204. Anotace: Mnohá zdravotnická a sociální zařízení, kde se pracovníci setkávají s umíráním a smrtí, vyžadují odborné a emočně připravený personál v přímé péči o klienty. Tito zdravotníci či sociální specialisté by měli být dostatečně připravováni na doprovázení umírajících a jejich blízkých, tj. v oboru thanatologie (veda o umírání a smrti). Článek je věnován výzkumu možností a úrovni studia tohoto oboru na českých vysokých školách.
→ Studijní, Sklad, sign. PA 1982/2010 12. CICHOCKI, Roman. Zdravotnický personál se učí čelit útokům agresivních lidí: agresivitě lidí, kteří navštěvují lékařská zařízení, čelí zdravotní sestry kurzem sebeobrany. In: Sokolovský deník. 2009, roč. 18, č. 130 (5. 6. 2009), s. 2. ISSN 1210-9207. → Dostupné z databáze Anopress v knihovně, Studijní odd. 13. red. Lékaři a sestry z nemocnice mají zlepšit jednání s pacienty. In: Sokolovský deník. 2009, roč. 18, č. 62 (14. 3. 2009), s. 2. ISSN 1210-9207. Anotace: Zdravotnický personál sokolovské nemocnice se bude díky získání dotace z Evropské unie v rámci česko-saského programu Cíl 3 v následujících třech letech vzdělávat v oblasti komunikace s pacienty
→ Dostupné z databáze Anopress v knihovně, Studijní odd. 14. HUSNÍK, Petr. Místo sestřiček usedli do lavic asistenti. Reforma zdravotnického školství začala. In: Učitelské noviny. 2004, roč. 107, č. 33, s. 8-9. ISSN 139-5718. Anotace: Ministerstvo zdravotnictví připravilo zákon, který prakticky všechny dosavadní zdravotnické obory přesunul minimálně do vyššího studia a téměř všechny obory vyššího studia do studia vysokoškolského. Nejviditelnější změnou je zrušení maturitního studia všeobecné sestry, která zůstává na úrovni vyššího vzdělání a nově se otevírá v podobě bakalářského studia. Jako středoškolský ekvivalent k všeobecné sestře se bude na SZ školách vyučovat obor Zdravotnický asistent.
→ Studijní, Sklad, sign. PB 2531/24,2 6
15. BIČÁKOVÁ, Olga. Účast zdravotní sestry na celoživotním vzdělávání se považuje za prohlubování kvalifikace. In: Zdravotnictví a právo. 2008, roč. 12, č. 10, s. 15-16. ISSN 1211-6432. → Studijní, Sklad, sign. PB 3005/2008
Online 16. LESENKOVÁ, Eva. Evropský sociální fond přispívá od roku 2010 do 2013 na vzdělávání ve zdravotnictví. In: Lékařská knihovna: časopis pro odborné knihovny a informační střediska ve zdravotnictví [online]. 2011, roč. 16, č. 1-2. [cit. 2011-12-08]. ISSN 1804-2031. Dostupné z: http://www.nlk.cz/publikacenlk/lekarska-knihovna/2011/2011-c.1-2/evropsky-socialni-fond-prispiva-od-roku-2010do-2013-na-vzdelavani-vezdravotnictvi/?searchterm=Evropsk%C3%BD%20soci%C3%A1ln%C3%AD%20fond %20p%C5%99isp%C3%ADv%C3%A1%20od%20roku%202010 17. I.Ošetřovatelská online konference: inovativnost v celoživotním vzdělávání u nelékařských zdravotnických pracovníků [online]. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakulta [cit. 2011-12-06]. Dostupné z: http://www.zsf.jcu.cz/novinky_dokumenty/i-osetrovatelska-onlinekonference 18. Zdravotní sestra. Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 12. 11. 2011 v 15:17 [cit. 2011-12-06]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Zdravotn%C3%AD_sestra
EBSCOhost (→ přístup z počítačů v KVK, možný vzdálený přístup přes www.kvkli.cz → konto čtenáře → Databáze → EBSCOhost)
1. VAN DER ROEST, H.G., F.J.M. MEILAND, C. JONKER a R.-M. DROES. User evaluation of the DEMentia-specific Digital Interactive Social Chart (DEM-DISC). A pilot study among informal carers on its impact, user friendliness and, usefulness. In: Aging & Mental Health. 2010, roč. 14, č. 4, s. 461-470. ISSN 1360-7863. Anotace: Objective: The need for information about the disease and coping with the consequences, as well as on available care and welfare services, is frequently unmet in people with dementia and their carers. To provide carers of community-dwelling people with dementia with tailored information, the DEMentia-specific dynamic interactive social chart (DEM-DISC) was developed. The impact on the daily life of people with dementia and their carers, the user friendliness and usefulness of a first prototype of DEM-DISC was evaluated. Method: DEM-DISC was tested among informal carers in a pretest-posttest control group design. Fourteen informal carers could access DEM-DISC at home during a two month period. Fourteen controls did not have access to DEM-DISC. Data were collected by separate interviews with people with dementia and carers at pretest and posttest, by means of digital logging, short telephone interviews, and a bottleneck checklist during the intervention period. Results: People with dementia and informal carers reported more met and less unmet needs after DEM-DISC use and carers in the experimental group reported higher levels of competence than controls. Although they were not explicitly satisfied with this first prototype of DEM-DISC, carers found DEM-DISC easy to learn and relatively user friendly. Carers acknowledged the system's benefits. Conclusion: The positive effects might be caused by the
7
systematic and tailored individual way of information provisioning by DEM-DISC. It would be worthwhile to continue to develop DEM-DISC and to conduct randomized trials on the impact on patients and carers as well as the impact on nursing home admission and healthcare expenditure.
2. Unprepared for aging baby boomers. In: American Nurse. 2008, roč. 40, č. 3, s. 4. ISSN 0098-1486. Anotace: The article reports on the forecast by the Institute of Medicine (IOM) of the shortage of efficient health care providers for people who will be reaching 65 years of age in 2011. It states that its report urged for the training of health care providers for geriatric care immediately and it suggests the expansion of the roles and responsibilities of the health care trainors and professionals in order to produce skilled geriatric care providers.
3. GREEN, C.W., M.B. PARSONS a D.H. REID. Integrating instructional procedures into traditional congregate care situations for people with severe disabilities. In: Behavioral Residential Treatment. 1993, roč. 8, č. 4, s. 243-262. ISSN 0884-5581. Anotace: Many institutional and community residential agencies experience difficulties in providing habilitative services when direct care staff are working with groups of people with severe disabilities. We evaluated a means of assisting direct care personnel in integrating instructional strategies into traditional congregate care situations. In Experiment 1, integrated teaching strategies were operationalized for two direct care staff persons. The strategies were based on individualized client habilitative goals and the use of brief response prompting and contingent reinforcement paradigms. The staff members integrated the teaching procedures into their group routines with clients upon implementation of an integrated-teaching staff training and management program. The program involved two staff training sessions and ongoing performance feedback. In Experiment 2, four staff members in another living unit integrated the strategies into their group routines upon implement of a simplified version of the group. Additionally, while the program was in effect, adaptive behaviors increased in frequency for 19 of 20 clients with profound multiple disabilities. Results of the experiment demonstrate a means through which residential agencies may enchance provision of continuous active accordance with clinical and governmental guidelines. Suggestions for future research are provide, focusing on overcoming obstacles residential personnel face in providing treatment services in congregate situations.
4. WOJCIECHOWSKI, A. Assuring the Effective Development of A Family Resource Center: Advanced Degree Nurse as Clinical Education Program Manager. In: Internet Journal of Advanced Nursing Praktice. [online??]. 2002, roč. 5, č. 2, s. 43-61. ISSN 1523-6064. Anotace: Since the 1970's, the Advanced Degree Nurse's (ADN) role has evolved and expanded to include clinical, consultative, administrative, research and evaluation, and program planning responsibilities. This paper describes the Advanced Degree Nurse's (ADN) contribution to the design and execution of two program activities to assure the effective development of a resource center for persons with disabilities and their families. Program activities were: a) gather information from professional staff on the resource needs of persons with disabilities, helpful resources, barriers to accessing resources, and how needs changed over time and b) to review web site information and interview administrator's from exemplar centers around the United States. Findings corroborate those found in the literature and expand to include the focus on resource needs as a holistic and life long process, capitalize on existing helpful resources, confront barriers as opportunities to acquire new resources, realize that persons with disabilities and their families evolve through developmental stages that correspond to persons and families without disabilities, and recognize the array of human and technological resources required to establish a resource center.
5. WILCOCK, P.M., G. JANES a A. CHAMBERS. Health care improvement and continuing interprofessional education: Continuing interprofessional development to improve patient outcomes. In: Journal of Continuing Education in the Health Professions. 2009, roč. 29, č. 2, s. 84-90. ISSN 0894-1912. Anotace: Health care improvement and continuing professional education must be better understood if we are to promote continuous service improvement through interprofessional learning in the workplace. We propose that situating interprofessional working, interprofessional learning, work-based learning, and service improvement within a framework of social learning theory creates a continuum between work-based interprofessional learning and service improvement in which each is integral to the other. This continuum provides a framework for continuing interprofessional development that enables service improvement in the workplace to serve as a vehicle through which individual professionals and teams can continually enhance patient care through working and learning together. The root of this lies in understanding that undertaking improvement and learning about
8
improvement are co-dependent and that health care professionals must recognize their responsibility to improve as well as complete their everyday work. We believe that significant opportunities exist for health care commissioners, service providers, and educational institutions to work together to promote continuing interprofessional development in the workplace to enhance patient outcomes, and we outline some of the opportunities we believe exist.
6. ADVICE, P.R.N. In: Nursing. 1993, roč. 23, č. 2, s. 12-14. ISSN 0360-4039. Anotace: Resentment against the Occupational Safety and Health Administration restriction that bans food and drink from the nurses' station; Commitment to continuing education in nursing.
7. DAVIS, Carol. A training course that empowers hard-to-reach carers. In: Nursing Older People. 2010, roč. 22, č. 10, s. 28-30. ISSN 1472-0795. Anotace: Dorset is offering nurses' expertise to carers who often feel isolated and desperate.
8. Notice Board. In: Nursing Standard. 2005, roč. 19, č. 43, s. 70-71. ISSN 0029-6570. Anotace: Provides information about activities related nursing in Great Britain. Production of ideas and information for working carers who try to balance home and work; Success of foundation degrees in integrating work-based learning and academic study; Partnership between the University of Bradford's School of Health Studies with Leeds Teaching Hospitals National Health Service Trust to offer a unique postgraduate nursing course.
Vysokoškolské kvalifikační práce
1. FLAKOVÁ, Katarína. Změna ve vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků ve Fakultní nemocnici Na Bulovce. Praha, 2010. 143 s. Diplomová práce (Mgr.). Univerzita Karlova v Praze, Fakulta humanitních studií. Anotace: Tato diplomová práce se zabývá změnou ve vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků ve Fakultní nemocnici Na Bulovce (FNB). Teoretická část diplomové práce obsahuje teorii k řízení změny, personálnímu managementu a řízení lidských zdrojů, se zřetelem na celoživotní vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků podle zákona 96/2004 Sb., o nelékařských zdravotnických povoláních, a dále téma rozvoje nelékařských zdravotnických pracovníků. Praktická část diplomové práce je zaměřená na změnu v organizaci související s procesem získání akreditací k uskutečňování praktické části specializačních vzdělávacích programů Perioperační péče a Ošetřovatelská péče v anesteziologii, resuscitaci a intenzivní péči a jejich následnou realizací. V této části mé diplomové práce jsem provedla kvantitativní výzkum (formou telefonních interview a dotazníkového šetření), a to ve třech skupinách respondentů: střední management (vrchní sestry FNB); sestry školitelky z akreditovaných specializačních vzdělávacích programů ve FNB a účastníci specializačních vzdělávacích programů Perioperační péče a Ošetřovatelská péče v anesteziologii, resuscitaci a intenzivní péci.
→ Digitální archív UK v Praze 2. JIČÍNSKÁ, Kateřina. Pedagogické, psychologické a sociální aspekty celoživotního vzdělávání všeobecných sester. Brno, 2009. 245 s. Disertační práce (Ph.D.). Masarykova univerzita v Brně, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogiky. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/57937/pedf_d/Disertace_-_Jicinska__IS.pdf Anotace: Práce se zabývá tématem celoživotního vzdělávání všeobecných sester v České republice, konkrétně významem vybraných osobnostních a sociálních charakteristik všeobecných sester jako důležitých determinant kvality a efektivity celého vzdělávacího procesu. Hlavním cílem práce je identifikovat některé pedagogické, psychologické a sociální aspekty ovlivňující proces celoživotního vzdělávání všeobecných sester (determinanty celoživotního vzdělávání sester). Cílem teoretické části práce je srozumitelně popsat základní koncepty našeho hypotetického interakčního modelu determinant celoživotního vzdělávání všeobecných sester, přičemž se zaměříme především na motivační, osobnostní charakteristiky a koncept syndromu vyhoření. Věnujeme se terminologické a teoretické zakotvenosti zmíněných klíčových pojmů (konceptů) a shrnujeme současné výzkumy Druhá, empirická část práce přináší výsledky výzkumu zaměřeného na výzkum determinant celoživotního
9
vzdělávání všeobecných sester. Výzkumné otázky byly rozděleny do tří okruhů (pedagogické, psychologické a sociální aspekty), v rámci nichž byly postulovány výzkumné předpoklady - sledované znaky (deskriptivní výzkum) a hypotézy (relační výzkum). Na základě znalostí charakteristik základního souboru jsme rozdělili základní soubor do několika podsouborů - vrstev (fakultní nemocnice, nemocnice krajské, okresní a městské, soukromé, léčebny a ústavy, lázeňské léčebny a ozdravovny, ambulantní zařízení) a z každého z nich dále provedli náhodný výběr. Celkem se výzkumu zúčastnilo 271 respondentů. Výzkumné metody jsme navrhli se zřetelem k výzkumným cílům. Hlavní výzkumnou metodou je v tomto případě metoda terénního výzkumu (výběrové šetření – Hendl, 2004). Ke sběru dat jsme použili tyto metody: 1. Dotazník ke zjištění pedagogických, psychologických a sociálních aspektů CŽV (dotazník vlastní konstrukce) 2. Dotazník motivace k výkonu LMI 3. Osobnostní inventář NEO – FFI 4. Dotazník vyhoření - Maslach Burnout Inventory MBI. Na základě výsledků našeho výzkumu popisujeme několik základních kategorií, které mohou být pokládány za hlavní determinanty celoživotního vzdělávání sester. Naše práce je jedna z prvních, která se systematicky zabývá celoživotním vzděláváním sester v podmínkách nové koncepce celoživotního vzdělávání se zřetelem na pedagogické, psychologické a sociální determinanty. Systematická reflexe determinant CŽV může být klíčem k efektivnějšímu systému vzdělávání. Výsledky našeho výzkumu přinášejí cenné informace a poznatky, které mohou být inspirací a novým zadáním nejen pro organizátory celoživotního vzdělávání sester a lektory, ale i pro politiku rozvoje systému celoživotního vzdělávání ve zdravotnictví.
3. KALUŽOVÁ, Šárka. Specializační vzdělávání nelékařských zdravotnických oborů. Brno, 2010. Diplomová práce (Mgr.). Masarykova univerzita v Brně, Pedagogická fakulta. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/166607/pedf_m/DPKaluzovaFinal263.pdf?info=1;zpet=%2Fvyhled avani%2F%3Fsearch%3Dkontinu%C3%A1ln%C3%AD%20vzd%C4%9Bl%C3%A1v %C3%A1n%C3%AD%20sester%20agenda:th%26start%3D1 Anotace: Diplomová práce „Specializační vzdělávání nelékařských zdravotnických oborů“ pojednává o specializačním vzdělávání, které je jednou z forem celoživotního vzdělávání ve zdravotnictví. Jeho absolvování je podmínkou pro výkon specializovaných činností v nelékařských zdravotnických oborech. Programy jsou určeny absolventům střední nebo vyšší zdravotnické školy a také absolventům vysokoškolského studia. Vzdělávací programy byly vytvořeny novým modulovým systémem a právě probíhají v akreditovaných zařízeních. Hlavním výsledkem diplomové práce je zjištěná míra spokojenosti účastníků této formy vzdělávání zpracovaná statistickými metodami podle šetření v Národním centru ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů v Brně. Z ní pak vyplývá návrh optimalizace současného systému vzdělávání směrem k větší otevřenosti a flexibilitě.
4. MOTTLOVÁ MALINOVÁ, Anna. Vývoj systému vzdělávání u nelékařských zdravotnických pracovníků. Brno, 2010. 55 s. Bakalářská práce (Bc.). Univerzita Tomáše. Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií, Institut mezioborových studií Brno. Dostupné z: http://dspace.knihovna.utb.cz/bitstream/handle/10563/11344/mottlov%c3%a1%20mal inov%c3%a1_2010_bp.pdf?sequence=1 5. RERKOVÁ, Nina. Zvyšování a prohlubování kvalifikace se zaměřením na zdravotnické pracovníky. Brno, 2011. 78 s. Diplomová práce (Mgr.). Masarykova univerzita v Brně, Právnická fakulta. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/171920/pravf_m?info=1;zpet=%2Fvyhledavani%2F%3Fsearch%3 DZvy%C5%A1ov%C3%A1n%C3%AD%20a%20prohlubov%C3%A1n%C3%AD%20k valifikace%20se%20zam%C4%9B%C5%99en%C3%ADm%20na%20zdravotnick%C 3%A9%20agenda:th%26start%3D1 Anotace: Diplomová práce se zabývá problematikou odborného rozvoje zaměstnanců, především zvyšováním a prohlubováním kvalifikace zaměstnanců. Podává ucelený výklad jak z obecného pohledu, tak se také zaměřuje na prohlubování kvalifikace u lékařů, zejména formou účasti na specializačním vzdělávání.
6. ROŠKOTOVÁ, Markéta. Specializační a celoživotní vzdělávání lékařů a sester v ČR v kontextu změn společnosti a zdravotnického systému. Praha, 2009. 114 s. Diplomová práce (Mgr.). Univerzita Karlova v Praze, Fakulta sociálních věd. → Knihovna UK v Praze (ABD 107), Digitální archív UK v Praze
10
7. SCHINDLEROVÁ, Renata. Sebevzdělávání středních zdravotnických pracovníků. Zlín, 2010. 90 s. Diplomová práce (Mgr.). Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií. Dostupné z: http://dspace.knihovna.utb.cz:8180/bitstream/handle/10563/13602/schindlerov%c3% a1_2010_dp.pdf?sequence=1 8. UHLÍŘOVÁ, Jana. Postavení edukace v systému ošetřovatelské péče v pediatrii. Brno, 2008. 64 s. Bakalářská práce. Masarykova univerzita v Brně, Lékařská fakulta, Katedra ošetřovatelství. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/116750/lf_b/bakalarska_prace.doc Anotace: Bakalářská práce analyzuje faktické postavení edukace v systému ošetřovatelské péče v pediatrii. Za tímto účelem zjišťuje a hodnotí základní vědomosti dětských sester o edukaci, jejich názor, postoje a podmínky, za kterých je edukace realizována. Základem práce je průzkumné šetření formou anonymního dotazníku, které bylo provedeno ve Fakultní nemocnici Brno, Pracovišti dětské medicíny. Toto zařízení je v současnosti největším poskytovatelem léčebně preventivní péče v oboru dětského a dorostového lékařství. Výsledky šetření chce využít autorka ve své další činnosti, jejíž obsahem je řízení a plánování ošetřovatelské péče.
9. VÁCLAVOVÁ, Helena. Systém vzdělávání porodních asistentek v rámci krajské nemocnice. Brno, 2010. 123 s. Diplomová práce (Mgr.). Masarykova univerzita v Brně, Fakulta sociálních studií. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/89147/fss_m_a2/magisterska_prace_leden_2010.doc Anotace: Zpracovaná diplomová práce se zabývá dalším vzděláváním porodních asistentek v rámci krajské nemocnice. Cílem práce je, prostřednictvím analýzy vzdělávacího konceptu nalézt nedostatky v konceptu a navrhnout doporučení. Práce má tři části. První, teoretická část, se zabývá vzděláváním zaměstnanců, lidskými zdroji a jejich řízením, rozebírá jednotlivé fáze vzdělávacího procesu a metody vzdělávání. Další kapitola se věnuje zdrojům motivace zaměstnanců, její typy, vliv motivace na osobnost a popisuje jednotlivé teorie motivace. Ve druhé, metodologické, části jsou stanoveny cíle výzkumu, zvolené metody a techniky sběru dat. V poslední, třetí, části je provedena analýza stávající koncepce vzdělávacích aktivit v rámci instituce. Výstupem provedeného výzkumu je zjištění nedostatků a jejich návrhy řešení pro nastavení efektivnějšího systému vzdělávání právě porodních asistentek.
10. ZEZULKOVÁ, Jana. Další vzdělávání ve zdravotnictví. Zlín, 2006. 65 s. Bakalářská práce (Bc.). Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Ústav pedagogických věd. Dostupné z: https://dspace.knihovna.utb.cz/bitstream/handle/10563/230/zezulkov%c3%a1_2006_ bp.pdf?sequence=1 Anotace: Cílem této bakalářské práce bylo zaměřit se na zmapování přístupu pracovníků ve zdravotnictví k dalšímu, celoživotnímu vzdělávání. Protože oblast dalšího vzdělávání je značně rozsáhlá, zaměřuje se tato práce pouze na některé její části. Práce obsahuje teoretické informace o výchově a vzdělávání jak v obecné, tak i v legislativní rovině. Dále je přiblížen pojem celoživotního vzdělávání ve zdravotnictví z hlediska organizací působících v tomto odvětví. Analýzou prostředí zvolené organizace se došlo k závěru, že doposud nabízené možnosti pokrývají většinu potřeb zaměstnanců organizace a že sami zaměstnanci mají pozitivní přístup k celoživotnímu vzdělávání. K nejvyužívanějším metodám vzdělávání se řadí seminární školení, odborné stáže a kurzy.
11
Odkazy •
Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví [online]. Praha: IPVZ. [cit. 201012-02]. Dostupné z: http://www.ipvz.cz/vypis.aspx
•
Česká asociace sester [online]. Praha: ČAS, © 2008. [cit 2011-12-06]. Dostupné z: http://www.cnna.cz/
•
International Council of Nurses [online]. Geneva: International Council of Nurses (ICN), © 2011. Dat. aktualizace 2010-05-10. [cit. 2011-12-05]. Dostupné z: http://www.icn.ch/
•
Vzdělávání zdravotníků: prohlubování a zvyšování úrovně odborných znalostí [online]. [cit. 2011-12-08]. Dostupné z: http://www.vzdelavani-zdravotniku.cz/
12
