v e r z o r g e r s,

Voorwoord B e st e le e rlin g e n o u de rs/ ve rzo rg e rs , V o o r je ligt h et p rog ramma va n t oe t sing en a f slu it in g (P TA ) va n Be u ken ro d e O nd e rwijs. B e wa a r d it do cu men t g o ed o mda t je e r in t e ru g ku nt vin de n op we lke wijze he t ( scho o l)e xa me n in he t d e rd e en he t vie rde le e rja a r is sa men g e ste ld . Je va kdo ce nt za l o n de rd e len u it d it P TA t o e licht e n, zod a t je we e t wa t e r van je ve rwa ch t wo rd t t ijd e n s h e t ( s cho o l)e xa me n . Je vin d t in he t P TA wa n ne e r we lke t o et se n wo rd e n a f ge n o men . Je vin d t d e wijze wa n ne e r e n o nd e r we lke voo rwa a rd en je ku n t h e rka n se n . He t P TA g e ef t du id e lijkh e id o ve r de wijze wa a ro p d e e xa men o nd erd e le n wo rd e n a f ge slot e n . I n d ie n je vra g en h e b t o ve r h e t P TA ku n je de ze st e l le n aa n d e va kd o ce n t, je me n t o r o f de e xa me n coö rd in a to r. Na me n s he t ge he le tea m va n d e B e u ke n rode O nd e rwijs we n s en wij je ve e l su cce s t oe ! De d ire ct ie e n d e e xame n co mmissie va n B eu ke n rod e On de rwijs

Inhoudsopgave Voorwoord ................................................................................................................................................................................................................... 1 Inhoudsopgave ............................................................................................................................................................................................................... 2 Examenprogramma KBL ............................................................................................................................................................................................. 3 Bouw-/ Houttechniek ................................................................................................................................................................................................... 4 Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) .............................................................................................................................................................. 43 Engels ......................................................................................................................................................................................................................... 49 Lichamelijke Opvoeding ............................................................................................................................................................................................ 59 Maatschappijleer1 ...................................................................................................................................................................................................... 66 Metaaltechniek ........................................................................................................................................................................................................... 73 NASK1 ....................................................................................................................................................................................................................... 89 Nederlands ................................................................................................................................................................................................................ 100 Voertuigentechniek .................................................................................................................................................................................................. 112 Wiskunde.................................................................................................................................................................................................................. 131

2

Examenprogramma KBL Doordat Beukenrode Onderwijs een relatief kleine school is in het Voortgezet Speciaal Onderwijs, heeft zij geen eigen licentie voor het afnemen van examens. Wij werken in de praktijkrichtingen dan ook samen met de zog enaamde partnerscholen. Voor de richtingen Bouw/ Hout, Voertuigentechniek en Metaaltechniek werkt Beukenrode Onderwijs samen met CSV te Veenendaal. Voor de richtingen Handel & Administratie en Sport, Dienstverlening & Veiligheid partnerscholen betreft dit Schoonoord te Zeist. Deze samenwerking houdt in dat Beukenrode Onderwijs het dagelijkse onderwijs voor de desbetreffende leerlingen verzorgd . Dit houdt in dat (les)toetsen en schoolexamens (theorie en praktijk) op Beukenrode plaats hebben. De Centraal Schriftelijke Eindexamens en de Centrale Praktijk Eindexamens daarentegen worden afgenomen op onze partnerscholen. Weging van eindcijfer schoolexamen Aangezien wij als Beukenrode Onderwijs moeten samenwerken met onze partnerscholen, proberen wij onze PTA zoveel mogelijk op die van hen af te stemmen. Dit houdt in dat er gewerkt wordt met 4 schoolexamenperiodes om het eindcijfer van het schoolexamen te bereken en, namelijk: 1. periode 1 t/m 4 (leerjaar 3) - weging 1x 2. periode 5 – weging 1x 3. periode 6 – weging 1x 4. periode 7 – weging 1x Alle bovenstaande periodes tellen één keer mee voor het schoolexamencijfer. Rekenvoorbeeld: Periode Periode Periode Periode Periode

1 t/m 4 5 6 7

Gemiddelde cijfer van deze periode 6.0 7.0 6.3 6.7

Eindcijfer schoolexamen: (6.0 +7.0+6.3+6.7=26; 26/4=) 6.5

3

Bouw-/ Houttechniek PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015 Toetsen periode 1

1 a b c d e

De leerling kan: - de gang van zaken bij het maken van een bouwwerk omschrijven - bouwbranches noemen - aspecten van het bouwproces noemen - organisaties noemen - de basisgegevens van belangrijkste wetten en regelgeving in de bouw noemen - relevante aanverwante bedrijfstakken noemen - de taken van een uitvoerend werknemer in de bouw omschrijven - een bewuste keuze maken voor een geschikte vervolgopleiding - aspecten van technologische vernieuwingen noemen en is zich bewust van veranderingen voor de beroepspraktijk

Bronnen lesstofbeschrijving Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 1 Introductie methode Praktijk 1-P1&2 Theorie computer Vaktekenen 1 Schetsen 1 Eindtoets theorie

Kerndeel en Eindterm (examencodes)

Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing

Wat moet ik kennen en kunnen?

BBL KBL Weging

Toets

Bouwtechniek – timmeren

B/K/1* B/K/2* B/K/3* praktijk

3

computer

1

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee

De leerling kan: - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale

4

KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht. De leerling kan: - met behulp van CAD-apparatuur een eenvoudig technisch ontwerp maken met een robotarm eenvoudige handling-activiteiten uitvoeren - (in een practicumopstelling) met een geautomatiseerde meetsysteem de eigenschappen van een meetopstelling bepalen en noemen - in een schakelpracticum de werking van de 'en' en 'of' functie zichtbaar maken, vergelijken en noemen - in een (bestaande) practicum de werking van een open regelsysteem zichtbaar maken en de componenten noemen - basishandelingen bij de bedrijfsmatige telefonie uitvoeren - met gebruikmaking van netwerkdiensten bronnen raadplegen enige mogelijkheden: - met behulp van diverse multimediaplatforms een aantal multimediaproducten gebruiken/toepassen - met een tekstverwerkingsprogramma een eenvoudig document produceren De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindterm 1 t/m 9 ‘'oriënterend' uitvoeren. 2 a b c d

De leerling kan: - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen

Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 2 Aftekenen, zagen schaven Praktijk 2-P1 Theorie computer Vaktekenen 2-T1 Schetsen 2-T2

B/K/2* B/K/3* praktijk

3

computer

1

schriftelijk

1

5

e

opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslachtVoor alle tekenopdrachten gelden de volgende eisen:

Eindtoets theorie

schriftelijk computer

1 60 min

3

nee

De leerling kan: - met behulp van CAD-apparatuur een eenvoudig technisch ontwerp maken met een robotarm eenvoudige handling-activiteiten uitvoeren - (in een practicumopstelling) met een geautomatiseerde meetsysteem de eigenschappen van een meetopstelling bepalen en noemen - in een schakelpracticum de werking van de 'en' en 'of' functie zichtbaar maken, vergelijken en noemen - in een (bestaande) practicum de werking van een open regelsysteem zichtbaar maken en de componenten noemen - basishandelingen bij de bedrijfsmatige telefonie uitvoeren - met gebruikmaking van netwerkdiensten bronnen raadplegen enige mogelijkheden: - met behulp van diverse multimediaplatforms een aantal multimediaproducten gebruiken/toepassen - met een tekstverwerkingsprogramma een eenvoudig document produceren De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindterm 1 t/m 9 ‘'oriënterend' uitvoeren.

6

3 a b c d e

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht

Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 3 Halfhoutverbindingen Praktijk 3-P1, 3-M1&2 Theorie computer Vaktekenen 3-T1 Schetsen 3-T2 Eindtoets theorie

B/K/2* B/K/4*

praktijk

3

computer

1

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee

De leerling kan: - de timmerwerkzaamheden voorbereiden: - met gangbare gereedschappen en machines (o.a. afkortzaag, lintzaag, cirkelzaag, vlakbank, vandiktebank, langgatboormachine, decoupeerzaag, elektrische handschaaf en elektrische boormachine) basisvaardigheden houtbewerken uitvoeren - met gangbare gereedschappen (o.a. elektrisch en pneumatisch boor- en schroefgereedschap en opsluitbank) de toepassing van verbindingsmiddelen uitvoeren - met gangbare gereedschappen en machines eenvoudige houtverbindingen maken: - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de basisvaardigheden houtbewerken met gereedschappen en machines omschrijven - materialen toegepast bij het uitvoeren van de basisvaardigheden houtbewerken en het maken van eenvoudige houtverbindingen

7

noemen - de toepassing van handgereedschappen en machines noemen - de basistechnieken met verbindingsmaterialen omschrijven - het maken van een houtverbinding omschrijven - eenvoudige houtverbindingen gerelateerd aan de toepassing omschrijven De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindterm 1 t/m 5 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 4 a b c d e


Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 4 Pen-en-gat-verbindingen Praktijk 4-P1, 4-M1 en 4-M2 Theorie computer Vaktekenen 4-T1 Schetsen 4-T2 Eindtoets theorie


3

computer

1

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee

De leerling kan: - de timmerwerkzaamheden voorbereiden: - met gangbare gereedschappen en machines (o.a. afkortzaag, lintzaag, cirkelzaag, vlakbank, vandiktebank, langgatboormachine, decoupeerzaag, elektrische handschaaf en elektrische boormachine) basisvaardigheden houtbewerken uitvoeren - met gangbare gereedschappen (o.a. elektrisch en pneumatisch boor- en

8

schroefgereedschap en opsluitbank) de toepassing van verbindingsmiddelen uitvoeren - met gangbare gereedschappen en machines eenvoudige houtverbindingen maken: - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de basisvaardigheden houtbewerken met gereedschappen en machines omschrijven - materialen toegepast bij het uitvoeren van de basisvaardigheden houtbewerken en het maken van eenvoudige houtverbindingen noemen - de toepassing van handgereedschappen en machines noemen - de basistechnieken met verbindingsmaterialen omschrijven - het maken van een houtverbinding omschrijven - eenvoudige houtverbindingen gerelateerd aan de toepassing omschrijven De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindterm 1 t/m 5 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. PTA maker: P.T.F. Fortuin

Akkoord examencoördinator : PX. Frank

Datum: 25-09-2014

Datum: 26-09-2014

* Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl

9

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015 Toetsen periode 2

1 a b c d e


Bronnen Lesstofbeschrijving Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 5 Keepverbindingen Praktijk 5-P1, 5-M1 Theorie computer Vaktekenen 5-T1 Schetsen 5-T2 Eindtoets theorie


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing


BBL KBL Weging

Toets



3

computer

1

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee

De leerling kan: - de timmerwerkzaamheden voorbereiden: - met gangbare gereedschappen en machines (o.a. afkortzaag, lintzaag, cirkelzaag, vlakbank, vandiktebank, langgatboormachine, decoupeerzaag, elektrische handschaaf en elektrische boormachine) basisvaardigheden houtbewerken uitvoeren - met gangbare gereedschappen (o.a. elektrisch en pneumatisch

10

boor- en schroefgereedschap en opsluitbank) de toepassing van verbindingsmiddelen uitvoeren - met gangbare gereedschappen en machines eenvoudige houtverbindingen maken: - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de basisvaardigheden houtbewerken met gereedschappen en machines omschrijven - materialen toegepast bij het uitvoeren van de basisvaardigheden houtbewerken en het maken van eenvoudige houtverbindingen noemen - de toepassing van handgereedschappen en machines noemen - de basistechnieken met verbindingsmaterialen omschrijven - het maken van een houtverbinding omschrijven - eenvoudige houtverbindingen gerelateerd aan de toepassing omschrijven De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindterm 1 t/m 5 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 2 a b c d e


Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 6 Meubelmaken Praktijk 6-P1, 6-M1 Theorie computer Vaktekenen 6-T1 Schetsen 6-T2 Eindtoets theorie


3

computer

1

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee

11

De leerling kan: - de timmerwerkzaamheden voorbereiden: - met gangbare gereedschappen en machines (o.a. afkortzaag, lintzaag, cirkelzaag, vlakbank, vandiktebank, langgatboormachine, decoupeerzaag, elektrische handschaaf en elektrische boormachine) basisvaardigheden houtbewerken uitvoeren - met gangbare gereedschappen (o.a. elektrisch en pneumatisch boor- en schroefgereedschap en opsluitbank) de toepassing van verbindingsmiddelen uitvoeren - met gangbare gereedschappen en machines eenvoudige houtverbindingen maken: - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de basisvaardigheden houtbewerken met gereedschappen en machines omschrijven - materialen toegepast bij het uitvoeren van de basisvaardigheden houtbewerken en het maken van eenvoudige houtverbindingen noemen - de toepassing van handgereedschappen en machines noemen - de basistechnieken met verbindingsmaterialen omschrijven - het maken van een houtverbinding omschrijven - eenvoudige houtverbindingen gerelateerd aan de toepassing omschrijven De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindterm 1 t/m 5 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 3 a b

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige

Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 7 Profielen stellen


3

computer

1

Praktijk 7-P1 t/m 7-P3

12

c d e f

administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht

Theorie computer Vaktekenen 7-T1 Schetsen 7-T2 Tekening lezen 7-T3&4 Eindtoets theorie

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

1

schriftelijk

60 min

3

nee

De leerling kan - metselwerkzaamheden voorbereiden - de metselplek inrichten - met gangbare gereedschappen een halfsteensmuur in halfsteensverband metselen - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkwijze, materialen en gereedschappen bij het metselen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 3 ‘onder begeleiding’ en de eindterm 4 ‘zelfstandig’ uitvoeren. PTA maker: P.T.F. Fortuin


Datum: 25-09-2014

Datum: 26-09-2014


13


1 a b c d e f


Bronnen Lesstofbeschrijving Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 8 Metselen Praktijk 8-P1 en 8-P2 Theorie computer Vaktekenen 8-T1 Schetsen 8-T2 Tekening lezen 8-T3&4 Eindtoets theorie


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing


BBL KBL Weging

Toets


B/K/*2 B/K/5* praktijk

3

computer

1

schriftelijk

1

computer

1

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee

De leerling kan - metselwerkzaamheden voorbereiden - de metselplek inrichten - met gangbare gereedschappen een halfsteensmuur in halfsteensverband metselen - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkwijze, materialen en gereedschappen bij het metselen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de

14

eindtermen 1 t/m 3 ‘onder begeleiding’ en de eindterm 4 ‘zelfstandig’ uitvoeren. 2 a b c d e


Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 9 Stucen

B/K/2* B/K/6*

Praktijk 9-P1 en 9-P2 Theorie computer Vaktekenen 9-T1 Schetsen 9-T2 Eindtoets theorie

praktijk

3

computer

1

schriftelijk

1

computer

1

computer

60 min

3

nee

De leerling kan: - stukadoorswerkzaamheden voorbereiden - het stukwerk voorbereiden - met gangbare gereedschappen stukadoorswerkzaamheden uitvoeren - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkwijze, de materialen en de gereedschappen bij het stukadoren noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 3 ‘onder begeleiding’ en de eindterm 4 ‘zelfstandig’ uitvoeren. 3 a b

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken

Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 10 Betonwerk


3

15

c d

- met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht

Praktijk 10-P1 Theorie computer Schetsen 10-T1 Eindtoets theorie

computer

1

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee

De leerling kan: - eenvoudige werktekeningen lezen - aan de hand van voorbeelden relevante bouwdelen op andere schaal (schalen) natekenen/schetsen - eenvoudig betonwerk maken binnen de wettelijke Wegingsklasse (betonband, betontegel, betonpaal) - meet- en uitzetgereedschap hanteren - bij de uitvoering van landmetingen assisteren - eenvoudig straatwerk van betontegels maken - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - materialen, wapening en condities voor het maken van beton omschrijven - de (mechanische) handgereedschappen, machines en materieel toegepast bij het betonwerk noemen - toepassingen van meet- en uitzetgereedschap noemen - de infrastrutuur van de nutsvoorzieningen noemen - de vervoersinfrastructuur omschrijven - de rol van de beheerders van infrastructurele werken noemen De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren.

16

4 a b c d e


Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 11 Een nieuwe Woonwijk Praktijk 11-P1 en 11-P4 Theorie computer Tekening lezen 11-T1 Schetsen 11-T2 Eindtoets theorie

PTA maker: P.T.F. Fortuin


Datum: 25-09-2014

Datum: 26-09-2014


3

computer

1

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee


17


1 a b c d e

2 a b

Bronnen Lesstofbeschrijving


Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 12 Straatwerk

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen

Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 13 Schilderen


Wijze van Toetsing

B/K/2* B/K/9*

Praktijk 12-P1 en 12-P2 Theorie computer Tekening lezen 12-T1 Schetsen 12-T2 Eindtoets theorie

praktijk

3

computer

1

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

Theorie computer Eindtoets theorie

Tijdsduur

3 Herkansing


BBL KBL Weging

Toets


60 min

3

nee

B/K/2* B/K/7* computer computer

1 60 min

3

nee

18

opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht De leerling kan: - schilderwerkzaamheden voorbereiden - kleuren mengen - ondergronden voorbehandelen - met gangbare gereedschappen en materialen verfsystemen aanbrengen hout, metaal, kunststof en steenachtige ondergronden - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - aspecten van KAM-zorg noemen - de belangrijkste verschillen in voorbewerken en afwerken van ondergronden noemen - de werkmethoden, materialen en gereedschappen voor het gereed maken van ondergronden noemen - de werkmethoden, materialen en gereedschappen voor het aanbrengen van een verfsysteem noemen De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 4 'oriënterend' uitvoeren; De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindterm 5 'onder begeleiding' uitvoeren. 3 a

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal

Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Module 14 Introductie reclame- en decoratieve

B/K/2* B/K/8*

computer

1

19

b c d

niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht

technieken

schriftelijk

1

Theorie computer Vaktekenen 14-T1 Computertekenen 14-T2 Eindtoets theorie

schriftelijk

1

computer

60 min

3

nee

De leerling kan: - reclame- en decoratie werkzaamheden voorbereiden - eenvoudige vlakke en driedimensionale objecten behandelen en decoreren - handmatig en/of met computer eenvoudige meetkundige constructies tekenen - eenvoudige letterteksten vervaardigen - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - werkmethoden, materialen en gereedschappen voor het behandelen en decoreren van vlakke en drie dimensionale objecten noemen - werkmethoden, materialen en gereedschappen voor het inschilderen van afbeeldingen noemen. - werkmethoden, materialen en gereedschappen voor het tekenen van eenvoudige meetkundige figuren noemen. - werkmethoden, materialen en gereedschappen voor het vervaardigen van eenvoudige letterteksten noemen De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 4 'oriënterend' uitvoeren; De leerling kan de handelingen, zoals omschreven in de eindterm 5 'onder

20

begeleiding' uitvoeren. 4 A b

De leerling kan: - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht

Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Schoolexamen 1 Module 1 t/m 14

PTA maker: P.T.F. Fortuin


Datum: 25-09-2014

Datum: 26-09-2014

B/K/2* t/m B/K/9* en B/K/14* praktijk

420 min

8

schriftelijk

180 min

8

bep erkt


21


1 a b c d e f


Bronnen Lesstofbeschrijving Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 19 Uitzetten Praktijk 19-P1 t/m 19-P7 Theorie computer Vaktekenen 19-T1 Tekening lezen 19-T2&3 Schetsen 19-T4 Eindtoets theorie


Wijze van Toetsing

Tijdsduur

4 Herkansing


BBL KBL Weging

Toets


B/K/2* B/K/15* praktijk computer schriftelijk schriftelijk

3 1 1

schriftelijk 1

computer

1 60 min

3

nee

De leerling kan - de uitzet- en stelwerkzaamheden voorbereiden met gangbaar uitzetgereedschap eenvoudig uitzetwerk verrichten - met gangbaar stelgereedschap stelwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het uitzetten omschrijven

22

- de relevante materialen met betrekking tot het uitzetten noemen - de werkzaamheden met betrekking tot het stellen omschrijven - relevante materialen/materieel met betrekking tot stellen noemen - de toepassing van uitzetgereedschap noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 4 ‘ uitvoeren.

2 a b c d e f


Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 20 Stellen Praktijk 20-P1 t/m 20-P5 Theorie computer Vaktekenen 20-T1&2 20-T6&7 Tekening lezen 20-T3 t/m 5 Schetsen 20-T8 Eindtoets theorie

B/K/2* B/K/15*

praktijk computer schriftelijk schriftelijk

3 1

schriftelijk

1

computer

1 1 60 min

3

nee

De leerling kan - de uitzet- en stelwerkzaamheden voorbereiden met gangbaar uitzetgereedschap eenvoudig uitzetwerk verrichten - met gangbaar stelgereedschap stelwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het uitzetten omschrijven - de relevante materialen met betrekking tot het uitzetten noemen - de werkzaamheden met betrekking tot het stellen omschrijven

23

- relevante materialen/materieel met betrekking tot stellen noemen - de toepassing van uitzetgereedschap noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 4 ‘ uitvoeren.

4 a b c d

De leerling kan: - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht

Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 24 Hellend dak Praktijk 24-P1 t/m 24-P4 Theorie computer Vaktekenen 24-T1 t/m 24-24-T5 Eindtoets theorie

B/K/2* BT/K/16* praktijk computer schriftelijk

3

computer

1

1

60 min

3

nee

De leerling kan - de afbouwwerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig kozijn maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig raam maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en vochtweringsmaterialen - met gangbare gereedschappen draaiende delen afhangen en sluitbaar maken - met gangbaar gereedschap aftimmerwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren

24

- de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raamkozijn omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raam omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het afhangen en sluitbaar maken van draaiende delen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van aftimmerwerk omschrijven - materialen met betrekking tot het maken, afhangen, sluitbaar maken en aftimmeren van kozijnen, ramen en deuren noemen - de toepassing van elektrische en pneumatische handgereedschappen omschrijven - de toepassingen van houtbewerkingmachines en montagemiddelen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 3 a b c d


Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 25 Raamverbinding Praktijk 25-M1 t/m 25-M4 Theorie computer Vaktekenen 25-T1 t/m 25-T3 Eindtoets theorie

B/K/2* BT/K/16*

praktijk computer schriftelijk

3 1

computer 1 60 min

3

nee

De leerling kan - de afbouwwerkzaamheden voorbereiden

25

- met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig kozijn maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig raam maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en vochtweringsmaterialen - met gangbare gereedschappen draaiende delen afhangen en sluitbaar maken - met gangbaar gereedschap aftimmerwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raamkozijn omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raam omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het afhangen en sluitbaar maken van draaiende delen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van aftimmerwerk omschrijven - materialen met betrekking tot het maken, afhangen, sluitbaar maken en aftimmeren van kozijnen, ramen en deuren noemen - de toepassing van elektrische en pneumatische handgereedschappen omschrijven - de toepassingen van houtbewerkingmachines en montagemiddelen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 4 a b c d e

De leerling kan: - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale

Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 26 Deuren en binnenkozijnen Praktijk 26-M1 & 2 Theorie computer Vaktekenen 26-T1 & 2 Schetsen 26-T3 Eindtoets theorie


3

schriftelijk

1

computer

1

1

60 min

3

nee

26

KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht De leerling kan - de afbouwwerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig kozijn maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig raam maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en vochtweringsmaterialen - met gangbare gereedschappen draaiende delen afhangen en sluitbaar maken - met gangbaar gereedschap aftimmerwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raamkozijn omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raam omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het afhangen en sluitbaar maken van draaiende delen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van aftimmerwerk omschrijven - materialen met betrekking tot het maken, afhangen, sluitbaar maken en aftimmeren van kozijnen, ramen en deuren noemen - de toepassing van elektrische en pneumatische handgereedschappen omschrijven - de toepassingen van houtbewerkingmachines en montagemiddelen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren.

27

4 a b


Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Schoolexamen Module 19, 20, 24, 25, 26

B/K/2* B/K/15* B/K/16*

praktijk schriftelijk

180 min

8

90 min

8

bepe rkt

De leerling kan - de uitzet- en stelwerkzaamheden voorbereiden met gangbaar uitzetgereedschap eenvoudig uitzetwerk verrichten - met gangbaar stelgereedschap stelwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het uitzetten omschrijven - de relevante materialen met betrekking tot het uitzetten noemen - de werkzaamheden met betrekking tot het stellen omschrijven - relevante materialen/materieel met betrekking tot stellen noemen - de toepassing van uitzetgereedschap noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 4 ‘ uitvoeren. De leerling kan - de afbouwwerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig kozijn maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig

28

raam maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en vochtweringsmaterialen - met gangbare gereedschappen draaiende delen afhangen en sluitbaar maken - met gangbaar gereedschap aftimmerwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raamkozijn omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raam omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het afhangen en sluitbaar maken van draaiende delen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van aftimmerwerk omschrijven - materialen met betrekking tot het maken, afhangen, sluitbaar maken en aftimmeren van kozijnen, ramen en deuren noemen - de toepassing van elektrische en pneumatische handgereedschappen omschrijven - de toepassingen van houtbewerkingmachines en montagemiddelen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. PTA maker: P.T.F. Fortuin


Datum: 01-07-2014

Datum: 14-07-2014


29


1 a b c d e


Bronnen Lesstofbeschrijving Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 27 Kozijnen en buitenramen Praktijk 27-M1 & 2 Theorie computer Vaktekenen 27-T1, 4 & 5 Schetsen 27-T2 & 3 Eindtoets theorie

Kerndeel en Eindterm (examencodes) B/K/2* BT/K/16*

Wijze van toetsing

Tijdsduur


4 Herkansing

Wat moet ik kennen en kunnen?*

BBL KBL Weging

Toets


3 1

schriftelijk 1

computer

1 60 min

3

nee

De leerling kan - de afbouwwerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig kozijn maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig raam maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en vochtweringsmaterialen

30

- met gangbare gereedschappen draaiende delen afhangen en sluitbaar maken - met gangbaar gereedschap aftimmerwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raamkozijn omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raam omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het afhangen en sluitbaar maken van draaiende delen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van aftimmerwerk omschrijven - materialen met betrekking tot het maken, afhangen, sluitbaar maken en aftimmeren van kozijnen, ramen en deuren noemen - de toepassing van elektrische en pneumatische handgereedschappen omschrijven - de toepassingen van houtbewerkingmachines en montagemiddelen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 2 a b c d

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid

Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 28 Afhangen en sluitbaar maken Praktijk 28-P1 t/m 28-P5 Theorie computer Vaktekenen 28-T1 Eindtoets theorie

B/K/2* BT/K/16*


3

computer

1

1

60 min

3

nee

31

en geslacht De leerling kan - de afbouwwerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig kozijn maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig raam maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en vochtweringsmaterialen - met gangbare gereedschappen draaiende delen afhangen en sluitbaar maken - met gangbaar gereedschap aftimmerwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raamkozijn omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raam omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het afhangen en sluitbaar maken van draaiende delen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van aftimmerwerk omschrijven - materialen met betrekking tot het maken, afhangen, sluitbaar maken en aftimmeren van kozijnen, ramen en deuren noemen - de toepassing van elektrische en pneumatische handgereedschappen omschrijven - de toepassingen van houtbewerkingmachines en montagemiddelen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 3 a b c

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige

Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 29 Aftimmeren Praktijk 29-P1 t/m 29-P3 Theorie computer

B/K/2* BT/K/16* praktijk computer schriftelijk schriftelijk

3 1

32

d e

administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht

Vaktekenen 29-T1 & 2 Schetsen 29-T3 Eindtoets theorie

1 computer

1 60 min

3

nee

De leerling kan - de afbouwwerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig kozijn maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig raam maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en vochtweringsmaterialen - met gangbare gereedschappen draaiende delen afhangen en sluitbaar maken - met gangbaar gereedschap aftimmerwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raamkozijn omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raam omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het afhangen en sluitbaar maken van draaiende delen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van aftimmerwerk omschrijven - materialen met betrekking tot het maken, afhangen, sluitbaar maken en aftimmeren van kozijnen, ramen en deuren noemen - de toepassing van elektrische en pneumatische handgereedschappen omschrijven - de toepassingen van houtbewerkingmachines en montagemiddelen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de

33

eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren.

4 a b


Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Schoolexamen Module 27, 28, 29

B/K/2* B/K/16*


180 min

8

90 min

8

bepe rkt

De leerling kan - de afbouwwerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig kozijn maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en machines een rechthoekig raam maken volgens KVT 95 - met gangbare gereedschappen en vochtweringsmaterialen - met gangbare gereedschappen draaiende delen afhangen en sluitbaar maken - met gangbaar gereedschap aftimmerwerk verrichten - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raamkozijn omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een rechthoekig raam omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het afhangen en sluitbaar maken van draaiende delen omschrijven

34

- de werkzaamheden met betrekking tot het maken van aftimmerwerk omschrijven - materialen met betrekking tot het maken, afhangen, sluitbaar maken en aftimmeren van kozijnen, ramen en deuren noemen - de toepassing van elektrische en pneumatische handgereedschappen omschrijven - de toepassingen van houtbewerkingmachines en montagemiddelen noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 7 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. PTA maker: P.T.F. Fortuin


Datum: 25-09-2014

Datum: 26-09-2014


35


1 a b c d e


Bronnen Lesstofbeschrijving Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 21 Handmachines Praktijk 21-P1 t/m 21-6 Theorie computer Vaktekenen 21-T1 Schetsen 21-T2 Eindtoets theorie


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4 Herkansing


BBL KBL Weging

Toets



3

schriftelijk

1

computer

1

1

60 min

3

nee

De leerling kan - de bouwplaatswerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines bekistingen maken en beton storten, verdichten en afwerken - in vaste opstelling isolatiematerialen verwerken - met gangbare gereedschappen balklagen en een plat dak maken - met gangbare gereedschappen een hellend dak maken

36

- met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - funderingsmethoden herkennen - de aansluiting beganegrondvloer/opgaand werk omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van bekistingen omschrijven - materialen voor het maken van gewapend beton noemen - materialen voor het maken van bekistingen noemen - het werken met materieel voor betonwerk omschrijven - de isolatiematerialen ten behoeve van plat- en hellend dak en spouwmuren omschrijven - het verwerken van isolatiematerialen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een plat dak en balklagen omschrijven - materialen met betrekking tot platdak en balklagen maken noemen - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een hellend dak omschrijven - materialen met betrekking tot dakwerk noemen - de toepassingen van de elektrische en pneumatische handgereedschappen en machines noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 6 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 2 a b c d e

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale

Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 22 Betonwerk 2 Praktijk 22-P1 t/m 22-P5 Theorie computer Schetsen 22-T1 Tekening lezen 22-T2 & 3 Vaktekenen 22-T4 Eindtoets theorie

B/K/2* BT/K/17*


3 1

schriftelijk

1

schriftelijk computer

1 1

37

f

KAM-zorg - zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht

60 min

3

nee

De leerling kan - de bouwplaatswerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines bekistingen maken en beton storten, verdichten en afwerken - in vaste opstelling isolatiematerialen verwerken - met gangbare gereedschappen balklagen en een plat dak maken - met gangbare gereedschappen een hellend dak maken - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - funderingsmethoden herkennen - de aansluiting beganegrondvloer/opgaand werk omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van bekistingen omschrijven - materialen voor het maken van gewapend beton noemen - materialen voor het maken van bekistingen noemen - het werken met materieel voor betonwerk omschrijven - de isolatiematerialen ten behoeve van plat- en hellend dak en spouwmuren omschrijven - het verwerken van isolatiematerialen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een plat dak en balklagen omschrijven - materialen met betrekking tot platdak en balklagen maken noemen - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een hellend dak omschrijven - materialen met betrekking tot dakwerk noemen - de toepassingen van de elektrische en pneumatische

38

handgereedschappen en machines noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 6 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. 3 a b c d e f


Bouw Totaal Kerndeel Timmeren Module 23 Balklagen en vloeren Praktijk 23-P1 t/m 23-P4 Theorie computer Tekening lezen 23-T1 Vaktekenen 23-T2, 23-T3, 23-T5 Schetsen 23-T4 Eindtoets theorie


3

schriftelijk

1

schriftelijk

1

computer

1

1

60 min

3

nee

De leerling kan - de bouwplaatswerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines bekistingen maken en beton storten, verdichten en afwerken - in vaste opstelling isolatiematerialen verwerken - met gangbare gereedschappen balklagen en een plat dak maken - met gangbare gereedschappen een hellend dak maken - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - funderingsmethoden herkennen - de aansluiting beganegrondvloer/opgaand werk omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van bekistingen omschrijven - materialen voor het maken van gewapend beton noemen

39

- materialen voor het maken van bekistingen noemen - het werken met materieel voor betonwerk omschrijven - de isolatiematerialen ten behoeve van plat- en hellend dak en spouwmuren omschrijven - het verwerken van isolatiematerialen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een plat dak en balklagen omschrijven - materialen met betrekking tot platdak en balklagen maken noemen - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een hellend dak omschrijven - materialen met betrekking tot dakwerk noemen - de toepassingen van de elektrische en pneumatische handgereedschappen en machines noemen De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 6 ‘onder begeleiding’ uitvoeren.

De leerling kan - op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren - de Nederlandse taal functioneel gebruiken - tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken - met gebruikmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren - tijdens de werkvoorbereidingen en de werkuitvoering werktekeningen tekenen en bestaande bouwonderdelen opmeten en in verhouding schetsen - werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale KAM-zorg

Bouw Totaal Gemeensch. Kerndeel Schoolexamen Module 21, 22, 23

B/K/2* B/K/17*


180 min

8

90 min

8

Bep erkt

40

- zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur - samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden - een kritische instelling tot eigen belang manifesteren - omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht De leerling kan - de bouwplaatswerkzaamheden voorbereiden - met gangbare gereedschappen en machines bekistingen maken en beton storten, verdichten en afwerken - in vaste opstelling isolatiematerialen verwerken - met gangbare gereedschappen balklagen en een plat dak maken - met gangbare gereedschappen een hellend dak maken - met KAM-zorg de werkzaamheden uitvoeren - funderingsmethoden herkennen - de aansluiting beganegrondvloer/opgaand werk omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van bekistingen omschrijven - materialen voor het maken van gewapend beton noemen - materialen voor het maken van bekistingen noemen - het werken met materieel voor betonwerk omschrijven - de isolatiematerialen ten behoeve van plat- en hellend dak en spouwmuren omschrijven - het verwerken van isolatiematerialen omschrijven - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een plat dak en balklagen omschrijven - materialen met betrekking tot platdak en balklagen maken noemen - de werkzaamheden met betrekking tot het maken van een hellend dak omschrijven - materialen met betrekking tot dakwerk noemen - de toepassingen van de elektrische en pneumatische handgereedschappen en machines noemen

41

De leerling kan de handelingen zoals omschreven in de eindtermen 1 t/m 6 ‘onder begeleiding’ uitvoeren. PTA maker: P.T.F. Fortuin


Datum: 25-09-2014

Datum: 26-09-2014


42

Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015 Toetsen periode 5

Bronnen lesstofbeschrijving


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: CKV Eigen methode

1

De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een presentatie geven over een zelfgekozen onderwerp

Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp muziek.

-KV1/K/2 * -KV1/K/1*

presentatie

15 min

3

nee

2

De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een verslag kunnen maken over een zelfgekozen onderwerp

Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot en onderwerp muziek . PowerPoint presentaties

-KV1/K/2 * -KV1/K/1*

schriftel;ijk verslag / werkstuk

In eigen tijd maken.

3

nee

3

De leerling kan: -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken.

Opdrachten gegeven in de les : - Youtube opdracht , cultuuromgeving opdracht, fotoshop opdracht etc

-KV1/K/2* -KV1/K/1*

schriftelijk/ presentatie/ verslagvorm

45 minuten

1

ja

43

4

De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunst dicipline * -verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm

De door de leerling bezochte culturele activiteit

-KV1/K/2 * -KV1/K/1* -CKV/K/3 * -CKV/K/4*

schriftelijk/ verslag

In eigen tijd

4

nee

* elke kunstdiscipline mag maar een keer gebruikt worden. PTA maker: Thijs v/d Bosch Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 12 juni 2014

Datum: 16-09-2014

*Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl

44

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014– 2015 Toetsen periode 6



Wijze van Toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: CKV Methode : eigen methode

1

De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een presentatie geven over een zelfgekozen onderwerp

Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp schilderkunst en beeldende kunst .

-KV1/K/2 * -KV1/K/1*

presentatie

15 minuten

3

nee

2

De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een schilderij produceren in een gekozen schilderstijl

Eigen methode Power Pointpresentaites Extra gegeven opdrachten en bronnenmateriaal.

-KV1/K/2* -KV1/K/1*

praktische opdracht

45 tot 90 minuten Rest in eigen tijd

3

nee

3

De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken.

Opdrachten gegeven in de les: - eigen kunst opdracht, jakson pollock opdracht, Keith harring opdracht, kunst en foto opdracht etc

-KV1/K/2* -KV1/K/1*

schriftelijk/ verslagvorm / presentatie

45 minuten

1

nee

4

De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -Verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen


-KV1/K/2* -KV1/K/1* -CKV/K/3* -CKV/K/4*


In eigen tijd

4

nee

45

-reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm * elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag PTA maker: Thijs v/d Bosch Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 12 juni 2014

Datum: 16-09-2014


46




Wijze van Toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing

Wat moet ik kennen en kunnen?*

BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: CKV Methode : Eigen methote

1

De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. -een verslag kunnen maken over een zelfgekozen onderwerp. - een mening vormen en de beargumenteren

Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp film en theater.

-KV1/K/2* -KV1/K/1* -CKV/K/4*

schriftelijk In de vorm van een recensie

Eigen tijd

3

nee

2

De leerling kan: - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken.

Opdrachten gegeven in de les : Recensie opdracht 1 , Recensie opdracht 2, recensie opdracht 3 film opdracht etc

-KV1/K/2* -KV1/K/1*

schriftelijk, verslag, presentatie.

Opdracht afhankelijk

1

nee

3

De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm


-KV1/K/2* -KV1/K/1* -CKV/K/4*


In Eigen tijd

4

nee


-KV1/K/2* -KV1/K/1* -CKV/K/4* Reflectie en


In eigen tijd

4

nee

* elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag 4

De leerling kan: -Deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -Verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel

47

heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm

kunstdossier

* elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag PTA maker: Thijs v/d Bosch Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 12 juni 2014

Datum: 16-09-2014


48

Engels PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015 Toetsen periode 1

1

De leerling kan: -luisterend informatie halen uit gesprekken -brieven lezen en brieven schrijven -informatie halen uit korte en lange teksten op allerlei manieren -informatie halen uit advertenties, folders, poster - gesprekken voeren in het Engels



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Engels

Realtime : Chapter 1 Showtime

MVT-K-1* MVT-K-2* MVT-K-3* MVT-K-4* MVT-K-5* MVT-K-6* MVT-K-7*

schriftelijk

45 min

1

nee

Realtime : Chapter 2 The world of Gaming


schriftelijk

45 min

1

nee

De leerling weet: -zijn/haar kennis te verbreden over de showbizz wereld. 2

De leerling kan: -luisterend informatie halen uit gesprekken -informatie vragen en geven -brieven lezen en schrijven -informatie halen uit korte en lange teksten op allerlei manieren. -informatie halen uit advertenties, folders, posters.

49

De leerling weet: -zijn/haar kennis te verbreden over gamen (voordelen en nadelen) PTA maker: Ben Dommershuijsen

Akkoord examencoördinator: PX Frank

Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4

Datum: 0 7 - 0 7 - 2 0 1 4


50


1

De leerling kan: -gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan -luisteren naar TV, video - en geluidsopnames -oriënterend lezen -lezen om informatie op te doen -informele gesprekken -monologen -grammatica



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


Realtime: Chapter 3 The senses


schriftelijk

45 min

1

nee

Realtime : Chapter 4 Safety First


schriftelijk

45 min

1

nee

De leerling weet: -zijn/haar kennis te verbreden over verschillende zintuigen van het lichaam. 2

De leerling kan: -luisteren naar aankondigingen en instru cties -correspondentie lezen -instructies lezen -gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan -luisteren naar TV, video - en geluidsopnames -oriënterend lezen -lezen om informatie op te doen -informele gesprekken -grammatica

51

De leerling weet: zijn/haar kennis te verbreden over veiligheidsmaatregelen. PTA maker: Ben Dommershuijsen


Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4

Datum: 0 7 - 0 7 - 2 0 1 4


52


1



De leerling kan: -gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan -luisteren naar TV, video - en geluidsopnames -oriënterend lezen -lezen om informatie op te doen -informele gesprekken -monologen -grammatica

Realtime : Chapter 5 Survival

De leerling weet: -zijn/haar kennis te verbreden over overlevingsmethoden. 2 De leerling kan: Realtime : Chapter 6 -gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan Money -luisteren naar TV, video - en geluidsopnames -oriënterend lezen -lezen om informatie op te doen -informele gesprekken -monologen -grammatica De leerling weet: zijn/haar kennis te verbreden over Brits ge ld PTA maker: Ben Dommershuijsen Akkoord examencoördinator: PX Frank Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets



schriftelijk

45 min

1

nee


schriftelijk

45 min

1

nee

Datum: 0 7 - 0 7 - 2 0 1 4


53


1



De leerling kan: -gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan -luisteren -grammatica -samenwerken -presenteren -feedback geven -vragen stellen in een vreemde taal

Presentatie in het Engels

Kerndeel en Eindterm (examencodes) MVT-K-1* MVT-K-2* MVT-K-3* MVT-K-5* MVT-K-6* MVT-V-5*

Wijze van toetsing schriftelijk

Tijdsduur

45 min

2

3

Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets


nee

De leerling weet: Hoe hij/zij een presentati e moet houden en een vreemde taal PTA maker: Ben Dommershuijsen Akkoord examencoördinator: PX Frank Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4

Datum: 0 7 - 0 7 - 2 0 1 4


54


1

2

3



De leerling kan: -gesprekken over ongewone banen begrijpen -luisteren naar nieuwsberichten en gesprekken -artikelen uit tijdschriften en van websites lezen en begrijpen -praten over je familie -iemand interviewen over zijn werk De leerling kan: -verschillende leesstrategieën toepassen -open en gesloten vragen beantwoorden uit alinea’s, teksten en advertenties De leerling kan: -Korte luisterteksten begrijpen -de hoofdpunten van een tvprogramma begrijpen -een gesprek aan een balie voeren -een praatje houden voor een groep -aantekeningen maken bij een nieuwsbericht

Realtime : Chapter 1 How bizarre

Examen CSE BBL

Realtime : Chapter 2 Stop the press

PTA maker: Ben Dommershuijsen


Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4

Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4 Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets


MVT-K-1* MVT-K-2* MVT-K-3* MVT-K-4* MVT-K-5* MVT-K-6* MVT-K-7* MVT-K-4* MVT-K-7*

schriftelijk

45 min

1

nee

schriftelijk

90 min

3

nee


schriftelijk

45 min

1

nee


55




Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan: -Aanwijzingen over de werking van apparaten begrijpen -instructies begrijpen om tuintjes te bouwen -korte artikelen begrijpen -advies geven aan iemand die zich heeft bezeerd

Realtime : Chapter 3 The bigger picture


schriftelijk

45 min

1

nee

2

De leerling kan: - luisteren naar mensen die over hun werk of hun bedrijf praten -brieven en brochures van een bedrijf begrijpen -sollicitatieformulier invullen -praten over hoe je naar een sollicitatiegesprek reist

Realtime : Chapter 4 In the business


schriftelijk

45 min

1

nee

3

De leerling kan: -een gesprek goed volgen en weet wat er wordt gezegd -een gesprek van een native speaker volgen en verstaan -een informele en een formele brief schrijven

Examen CSE BBL

MVT-K-4* MVT-K-5* MVT-K-7*

schriftelijk

90 min

3

nee

De leerling weet: -het verschil tussen een informele en een

56

formele brief -waar een goede brief aan moet voldoen PTA maker: Ben Dommershuijsen


Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4

Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4


57


1

De leerling kan: -zich redden in diverse situaties in het buitenland door vragen en antwoorden -een informele en formele brief schrijven -begrijpen wat een native speaker correspondeert

Bronnen lesstofbeschrijving Realtime : Examentrainer bovenbouw

2

De leerling kan: Authentieke teksten: -zich tegen over een native speaker Spreekvaardigheid verstaanbaar maken -een gesprek voeren in het Engels -een Engelse tekst samenvatten en in het Engels mondeling toelichten PTA maker: Ben Dommershuijsen Akkoord examencoördinator: PX Frank Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4

Kerndeel en Eindterm (examencodes) MVT-K-1* MVT-K-2* MVT-K-3* MVT-K-4* MVT-K-5* MVT-K-6* MVT-K-7* MVT-K-6*

Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


schriftelijk

45 min

1

nee

mondeling

20 min

3

nee

Datum: 1 7 - 0 6 - 2 0 1 4


58

Lichamelijke Opvoeding PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 - 2015 Toetsen periode 1

1

2

BBL KBL TL

Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling kan: -klimmen / klauteren in bewegingsbaan met samenwerkingsopdrachten -klimmen in klimwand; zelfstandig in tweetallen klimmen -Atletiek: duurlooptraining ; interval-duurtraining en fysiologische principes van trainingsleer -Turnen: zwaaien; trapeze-zwaaien, zwaai onderhouden, vanaf verhoging, vanuit trampoline aanspringen -Zelfverdediging: judo; stoeien in tweetallen Spe; de leerling kan: - Veldvoetbal; inzicht in vrijlopen en aanspelen van vrije spelers - Softbal; slaan van aangegooide bal; inblijven en uitmaken


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing



Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Lichamelijke Opvoeding

Eigen methode

-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/k/5* -LO1/K/7* -LO1/K/9*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

Eigen methode

-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/4*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

PTA maker: Hans Wessels

Akkoord examencoördinator : PX Frank

Datum: 30-08-2014

Datum: 02-09-2014


59

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 - 2015 Toetsen periode 2


1

Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling kan: Eigen methode -Turnen: Springen trampoline; rol verhoogd vlak, tipsalto, vrije salto Steunsprong-dubbele bok, tremplin -Turnen: Trapeze zwaaien ; aanspringen vanuit trampoline -Zelfverdediging: Judo; grondgevecht, worpen (heupworp, beenveeg) 2 Spel; de leerling kan: Eigen methode - Spel leiden / scheidsrechter -Volleybal; service bovenhands, stop onderhands, passing bovenhands, smash -Apenkooi; eindspel kunnen organiseren -Basketbal; zone verdediging, lay-up, jumpshot / setshot, passtechnieken (chest-, bouncepass) PTA maker: Hans Wessels Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 30-08-2014


Wijze van toetsing

3

Tijdsduur

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/k/5* -LO1/K/8*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/4*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

Datum: 02-09-2014


60


1

Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling kan: -Atletiek: Hoogspringen; schaarsprong, Fosberry-flop -Atletiek: Kogelstoten; O’Brian (stap-techniek) -Fitnesstraining: Fitness-uithoudings circuit op muziek

Bronnen lesstofbeschrijving Eigen methode

2

Spel; de leerling kan: Eigen methode -Netspelen: Badminton; veldbelijning, service, onderhandsbovenhandse techniek, clear, dropshot, telling -Tafeltennis, service, telling -Zaalhockey: spelregels, spelleiding -Trefspelen: trefbal; spelregels, spelleiding -Handbal: muurbal, Tjoekbal; spelregels, spelleiding, recht van aanval PTA maker: Hans Wessels Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 30-08-2014

Kerndeel en Eindterm (examencodes) -LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/6* -LO1/k/7* -LO1/K/9* -LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/4*

Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

Datum: 02-09-2014


61




1

Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling kan: -Atletiek: Verspringen; uitzetten van een aanloop -Atletiek: Werpen; balwerpen en speerwerpen -Buitensport: Mountainbike; opdoen van bewegingservaring -Buitensport: Kanoën; opdoen van bewegingservaring

Eigen methode

2

Spel; de leerling kan: -Softbal; volledig spelen -Ultimate-frisbee; technieken van werpen en vangen, eindspel

Eigen methode

PTA maker: Hans Wessels


Datum: 30-08-2014

Datum: 02-09-2014

Kerndeel en Eindterm (examencodes) -LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/6* -LO1/k/7* -LO1/K/9* -LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/4* -LO1/K/9*

Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets


beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee


62



1

Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling kan: Eigen methode -klimmen / klauteren in bewegingsbaan met samenwerkingsopdrachten -klimmen in klimwand; zelfstandig in tweetallen klimmen -Atletiek: kunnen trainingschema opzetten voor beginnende loper, Coopertest -turnen: zwaaien; trapeze-zwaaien, zwaai onderhouden, vanaf verhoging, vanuit trampoline aanspringen -Zelfverdediging: judo; stoeien in tweetallen 2 Spel; de leerling kan: Eigen methode -Veldvoetbal; inzicht in vrijlopen en aanspelen van vrije spelers -Softbal; slaan van aangegooide bal; inblijven en uitmaken - Spel leiden / scheidsrechter 3 De leerling moet in het 4e leerjaar (periode 5,6 of 7) één keer (in Eigen methode overleg met de docent) een (deel-) gymles voorbereiden en geven aan de eigen klas, passend binnen het curriculum. PTA maker: Hans Wessels Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 30-08-2014


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4 Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/k/5* -LO1/K/7* -LO1/K/9*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/4* -LO1/K/3*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

Datum: 02-09-2014


63



1

Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling kan: Eigen methode - Spel leiden / scheidsrechter -Turnen: Springen trampoline; rol verhoogd vlak, tipsalto, vrije salto Steunsprong-dubbele bok, tremplin -Turnen: Trapeze zwaaien ; aanspringen vanuit trampoline -Zelfverdediging: Judo; grondgevecht, worpen (heupworp, beenveeg, voetveeg) 2 Spel; de leerling kan: Eigen methode - Spel leiden / scheidsrechter -Volleybal; service bovenhands, passing bovenhands / onderhands -Apenkooi; eindspel kunnen organiseren -Basketbal; man-to-man verdediging, jumpshot / setshot, passtechnieken (chest-, bouncepass) 3 De leerling moet in het 4e leerjaar (periode 5,6 of 7) één keer (in Eigen methode overleg met de docent) een (deel-) gymles voorbereiden en geven aan de eigen klas, passend binnen het curriculum. PTA maker: Hans Wessels Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 30-08-2014


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/k/5* -LO1/K/8*

Beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/4*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

-LO1/K/3*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

Datum: 02-09-2014


64


1

Algemene Lichamelijke Vaardigheden; de leerling kan: -Atletiek: Hoogspringen; Fosberry-flop, Straddle -Atletiek: Kogelstoten; O’Brian (aanglij-techniek) -Fitnesstraining: Fitness-uithoudings circuit op muziek -Zelf trainingschema samenstellen

Bronnen lesstofbeschrijving Eigen methode

2

Spel; de leerling kan: Eigen methode -Netspelen: Badminton; veldbelijning, service, onderhandsbovenhandse techniek, clear, dropshot, telling, toernooivorm -Tafeltennis, service, telling -Zaalhockey: spelregels, spelleiding, toernooivorm -Trefspelen: trefbal; spelregels, spelleiding -Handbal: muurbal, Tjoekbal; spelregels, spelleiding, recht van aanval 3 De leerling moet in het 4e leerjaar (periode 5,6 of 7) één keer (in Eigen methode overleg met de docent) een (deel-) gymles voorbereiden en geven aan de eigen klas, passend binnen het curriculum. PTA maker: Hans Wessels Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 30-08-2014


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


-LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/6* -LO1/k/7* -LO1/K/9* -LO1/K/1* -LO1/K/2* -LO1/K/3* -LO1/K/4*

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

LO1/K/3

beoordeling

tijdens de lessen

1

nee

Datum: 02-09-2014


65

Maatschappijleer1 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014-2015 Toetsen periode 1


1

De leerling kan: Thema’s Maatschappijleer1: -eigen waarden en normen verwoorden Wat is Maatschappijleer: hoofdstuk 1 -het belang van politieke en sociale kennis aangeven t/m 3 -basisvaardigheden toepassen m.b.t. communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. -feiten onderscheiden van meningen en vooroordelen - een maatschappelijk probleem herkennen en benoemen 2 De leerling kan: Thema’s Maatschappijleer 1: - eigen waarden en normen verwoorden Jongeren: -basisvaardigheden toepassen m.b.t. communiceren, Hoofdstuk 1 t/m 5 samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - adequaat omgaan met zichzelf en anderen - beschrijven hoe een mens zich ontwikkeld tot lid van de samenleving en de invloed van het socialisatieproces herkennen en beschrijven - subculturen onderscheiden en benoemen - de invloed van subculturen beschrijven PTA maker Janita van Eijden Akkoord examencoördinator PX Frank Datum: 17-06-2014


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Maatschappijleer 1

- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3*

schriftelijk

45 min

1

nee

- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/4*

schriftelijk

45 min

1

nee

Datum: 16-09-2014


66

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014-2015 Toetsen periode 2

1

2

De leerling kan: -eigen standpunt verwoorden en beargumenteren -het belang van politieke en sociale kennis aangeven -basisvaardigheden toepassen m.b.t. communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een maatschappelijk probleem herkennen en benoemen - gemeenschappelijke en tegengestelde belangen benoemen - vormen van macht en machtsmiddelen herkennen - beschrijven dat regels het samenleven van mensen mogelijk maakt - beschrijven welke mogelijkheden burgers hebben om invloed uit te oefenen op de politiek - kenmerken van een parlementaire democratie benoemen - verschillen tussen politieke partijen herkennen en benoemen - het politieke besluitvormingsproces in Nederland beschrijven De leerling kan: -eigen waarden en normen verwoorden -basisvaardigheden toepassen m.b.t. communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - adequaat omgaan met zichzelf en anderen - subculturen onderscheiden en benoemen - de invloed van subculturen beschrijven - de rol van onderwijs als socialiserende instantie beschrijven - kenmerken van de Nederlandse multiculturele samenleving benoemen - aangeven hoe vooroordelen en discriminatie tot stand komen - de maatschappelijke positie van verschillende groeperingen



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


Thema’s Maatschappijleer1: Politiek: Hoofdstuk 1 t/m 6

- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/6*

schriftelijk

45 min

1

nee

Thema’s Maatschappijleer 1: Multiculturele samenleving: Hoofdstuk 1 t/m4

- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/4* - ML1/K/7*

schriftelijk

45 min

1

nee

67

onderscheiden 3

De leerling kan: Thema’s Maatschappijleer 1: -eigen waarden en normen verwoorden Media: -het belang van politieke en sociale kennis aangeven Hoofdstuk 1 t/m 5 -basisvaardigheden toepassen m.b.t. communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. -feiten onderscheiden van meningen en vooroordelen - beschrijven wat communicatie is en hoe het tot stand komt - aangeven dat selectieve waarneming een rol speelt in het proces van beelden meningsvorming - uitingen van vooroordelen en beeldvorming herkennen en benoemen - van een maatschappelijk probleem beschrijven hoe de beeldvorming erover tot stand is gekomen PTA maker Janita van Eijden Akkoord examencoördinator PX Frank Datum: 17-06-2014

-ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/7*

schriftelijk

45 min

1

nee

Datum: 16-09-2014


68



1

De leerling kan: Thema’s Maatschappijleer1: - zich oriënteren op de eigen loopbaan Werk: - eigen waarden en normen verwoorden t.a.v. arbeid en zorgtaken Hoofdstuk 1 t/m 4 -basisvaardigheden toepassen m.b.t. communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - gemeenschappelijke en tegengestelde belangen benoemen - beschrijven wat sociale verschillen zijn en hoe deze veroorzaakt worden - beschrijven wat de plaats van een mens is op de maatschappelijke ladder en hoe deze kan veranderen - het overheidsbeleid t.a.v. sociale ongelijkheid beschrijven en verklaren 2 De leerling kan: Thema’s Maatschappijleer 1: -eigen waarden en normen verwoorden Criminaliteit: -eigen standpunt verwoorden en beargumenteren Hoofdstuk 1 t/m 4 - basisvaardigheden toepassen m.b.t. communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - criminaliteit als maatschappelijk probleem herkennen en benoemen - beschrijven dat regels het samenleven van mensen mogelijk maakt - de Nederlandse rechtsspraak beschrijven PTA maker Janita van Eijden Akkoord examencoördinator PX Frank Datum: 17-06-2014 *Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/5*

schriftelijk

45 min

1

nee

- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/6*

schriftelijk

45 min

1

nee

Datum: 16-09-2014

69


1

2

De leerling kan: -eigen waarden en normen verwoorden -basisvaardigheden toepassen m.b.t. communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. -feiten onderscheiden van meningen en vooroordelen - rolpatronen herkennen en benoemen en aangeven hoe de beeldvorming hierover tot stand komt - uitleggen welke sociale veranderingen van invloed zijn op relaties tussen mensen De leerling kan: -eigen waarden en normen verwoorden -zich oriënteren op de eigen loopbaan -een maatschappelijk probleem herkennen en benoemen - met betrekking tot een maatschappelijk vraagstuk de benaderingswijze van het vak toepassen - eigen standpunt verwoorden en beargumenteren - actuele maatschappelijke gebeurtenissen benoemen en koppelen aan begrippen - beschrijven hoe een mens zich ontwikkeld tot lid van de samenleving en de invloed van het socialisatieproces herkennen en beschrijven - gemeenschappelijke en tegengestelde belangen benoemen - beschrijven wat sociale verschillen zijn en hoe deze veroorzaakt worden - beschrijven wat de plaats van een mens is op de maatschappelijke ladder en hoe deze kan veranderen - aangeven dat selectieve waarneming een rol speelt in het



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


Thema’s Maatschappijleer1: Relaties: Hoofdstuk 1 t/m 4

- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/4* - ML1/K/7*

schriftelijk

45 min

1

nee

Thema’s Maatschappijleer1: Wat is Maatschappijleer: hoofdstuk 1 t/m 3 Jongeren: Hoofdstuk 1 t/m 5 Politiek: Hoofdstuk 1 t/m 6 Multiculturele samenleving: Hoofdstuk 1 t/m4 Media: Hoofdstuk 1 t/m 5 Werk: Hoofdstuk 1 t/m 4 Criminaliteit: Hoofdstuk 1 t/m 4 Relaties: Hoofdstuk 1 t/m 4

- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/4* - ML1/K/5* - ML1/K/6* - ML1/K/7*

mondeling

45 min

3

Ja

70

3

proces van beelden meningsvorming - uitingen van vooroordelen en beeldvorming herkennen en benoemen - subculturen onderscheiden en benoemen - kenmerken van de Nederlandse multiculturele samenleving benoemen - het overheidsbeleid t.a.v. sociale ongelijkheid beschrijven en verklaren - beschrijven dat regels het samenleven van mensen mogelijk maakt - de Nederlandse rechtsspraak beschrijven - vormen van macht en machtsmiddelen herkennen - beschrijven welke mogelijkheden burgers hebben om invloed uit te oefenen op de politiek - kenmerken van een parlementaire democratie benoemen - verschillen tussen politieke partijen herkennen en benoemen De leerling kan: -eigen waarden en normen verwoorden -zich oriënteren op de eigen loopbaan -een maatschappelijk probleem herkennen en benoemen - met betrekking tot een maatschappelijk vraagstuk de benaderingswijze van het vak toepassen - eigen standpunt verwoorden en beargumenteren - actuele maatschappelijke gebeurtenissen benoemen en koppelen aan begrippen - beschrijven hoe een mens zich ontwikkeld tot lid van de samenleving en de invloed van het socialisatieproces herkennen en beschrijven - gemeenschappelijke en tegengestelde belangen benoemen - beschrijven wat sociale verschillen zijn en hoe deze veroorzaakt worden - beschrijven wat de plaats van een mens is op de maatschappelijke ladder en hoe deze kan veranderen - aangeven dat selectieve waarneming een rol speelt in het proces van beelden meningsvorming- uitingen van vooroordelen en beeldvorming herkennen en benoemen - subculturen onderscheiden en benoemen - kenmerken van de Nederlandse multiculturele samenleving benoemen

Thema’s Maatschappijleer1: Wat is Maatschappijleer: hoofdstuk 1 t/m 3 Jongeren: Hoofdstuk 1 t/m 5 Politiek: Hoofdstuk 1 t/m 6 Multiculturele samenleving: Hoofdstuk 1 t/m4 Media: Hoofdstuk 1 t/m 5 Werk: Hoofdstuk 1 t/m 4 Criminaliteit: Hoofdstuk 1 t/m 4 Relaties: Hoofdstuk 1 t/m 4

- ML1/K/1* - ML1/K/2* - ML1/K/3* - ML1/K/4* - ML1/K/5* - ML1/K/6* - ML1/K/7*

schriftelijk

45 min

3

ja

71

- het overheidsbeleid t.a.v. sociale ongelijkheid beschrijven en verklaren - beschrijven dat regels het samenleven van mensen mogelijk maakt - de Nederlandse rechtsspraak beschrijven - vormen van macht en machtsmiddelen herkennen - beschrijven welke mogelijkheden burgers hebben om invloed uit te oefenen op de politiek - kenmerken van een parlementaire democratie benoemen - verschillen tussen politieke partijen herkennen en benoemen PTA maker Janita van Eijden

Akkoord examencoördinator PX Frank

Datum: 17-06-2014

Datum: 16-09-2014


72

Metaaltechniek PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015 Te toetsen onderdelen periode 1

2

De leerling heeft inzicht in: − het productieproces van metalen − de instituten en bedrijven in de metaalbranche − de technologische ontwDe leerlingkelingen in de metaaltechniek − de eigen mogelijkheden van opleiding en werken in de metaalbranche.

De leerling kan op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren. De leerling kan de Nederlandse taal functioneel gebruDe leerlingen. De leerling kan tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering op basaal niveau berekeningen maken. De leerling kan met gebruDe leerlingmaking van een computer eenvoudige administratieve werkzaamheden uitvoeren. De leerling kan tijdens de werkvoorbereiding en de werkuitvoering tekeninglezen. De leerling kan de werkzaamheden op een veilige wijze uitvoeren. De leerling kan zijn werkzaamheden uitvoeren volgens regels die


Boek:Niet verspanende Techniek 1 Hoofdstuk T 1

Kerndeel en Eindterm (examencodes)*

Tijdsduur

MT/K/1

Spanplaten

Boek:Verspanende Techniek 1

Wijze van toetsing

3

Herkansing

Toets

1

Wat moet De leerling kennen en kunnen?

Gewicht

BBL KBL TL

VOOR HET VAK: Metaaltechniek Methode : Metalektro/metaaltechniek Piazza/Lammers

Praktijk opdracht en theorie

100 min.

1

nee


260 min.

1

nee

MT/K/2

Hoofdstuk T1 Borenstandaard

73

voortvloeien uit een integrale milieu- en kwaliteitszorg. De leerling kan zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur. De leerling kan samenwerken bij het uitvoeren van werkzaamheden. De leerling kan een kritische instelling tot eigen belang manifesteren. De leerling kan omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht.

MTK 4

De leerling kan voor de productie van een eenvoudig werkstuk: − handmatig zagen − handmatig vijlen − boren − draadsnijden.

MT/K 5

MTK/6 De leerling kan voor de productie van een eenvoudig werkstuk: − machinaal zagen − knippen − snijden − afbramen − buigen − zwenkbuigen.

3

De leerling kan voor de productie van een eenvoudig werkstuk: − draaien − frezen De leerling kan in een practicum een eenvoudige schakeling opbouwen met: − weerstanden − spoel − condensator − enkelvoudige component − samengestelde component.

Boek: Niet Verspanende Techniek 1 Hoofdstuk T2 Wandlampje

MT/K 5 MTK/6 MT/K/16


200 min.

1

nee

MT/K/19

74

De leerling kan: − eenvoudige werktuigbouwkundige bewerkingen uitvoeren − componenten in een paneel bevestigen en aansluiten − met behulp van blokschema’s de werking van een speciaal installatie beschrijven PTA maker: Martin Rozenberg

Akkoord leerlijnen coördinator P.Frank

Datum: 23-09-2014

Datum: 25-09-2014


75

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL 2014 – 2015 Te toetsen onderdelen periode 2

De leerling kan voor de productie van een eenvoudig werkstuk: − solderen − lijmen − een losneembare verbinding maken. De leerling kan voor lengtematerialen: − handmatig en machinaal zagen − doorslijpen en doorsnijden − machinaal en met vlam buigen − handmatig en machinaal plasmasnijden − enkelvoudige onderdelen verbinden met verbindingstechnieken. De leerling kan voor plaatmaterialen: − zwenkbuigen − handmatig en machinaal plasmasnijden − rolbuigen − enkelvoudige onderdelen verbinden met verbindingstechnieken.


Boek VerspanendeTechniek1 Hoofdstuk T1 Pennenhouder


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing

Toets

1


Gewicht

BBL KBL TL


MT/K/2 MTK 4 MTK/6 MTK/ MTK/9 MTK/10 MT/K/11 Praktijk opdracht en theorie

180 min.

1

nee

De leerling kan voor de productie van een complex werkstuk draaien op de center- en CNC-draaimachine.

76

2

De leerling weet, -Dat De leerling met uitslagen rekening moet houden met de materiaaldDe leerlingte. -Met een hoogtemaat op vlakplaat nauwkeurig kan aftekenen. -Bij een verspanende bewerking altijd een veiligheidsbril draag. -Een grote boor langzamer draait dan een kleine boor. -Dat je afrondingen en cirkels met een steekpasser aftekent. -Dat je boorgaten afbraamt met een verzinkboor.

Boek: Niet Verspanende Techniek 1 Hoofdstuk T4 boorkistje deel 1

MTK/10


200 min.

1

nee

De leerling kan, -Nauwkeurig een uitslag tekenen en zetten. -Gaten van 2 tot 10mm boren in dunnen staalplaat. PTA maker: Martin Rozenberg


Datum: 23-09-2014

Datum: 25-09-2014


77


De leerling weet, -Dat De leerling met uitslagen rekening moet houden met de materiaaldDe leerlingte. -Met een hoogtemaat op vlakplaat nauwkeurig kan aftekenen. -Bij een verspanende bewerking altijd een veiligheidsbril draag. -Een grote boor langzamer draait dan een kleine boor. -Dat je afrondingen en cirkels met een steekpasser aftekent. -Dat je boorgaten afbraamt met een verzinkboor.


-Niet verspanende -techniek 1 Leer en werkboek. Hoofdstuk T4 Boorkistje deel 2. -Naslagwerk metaaltechniek.


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing

Toets

1


Gewicht

BBL KBL TL


MTK2 MTK5 MTK9 MTK10

Praktijk opdracht en theorie.

240 min

1

Nee

MTK2. MTK5. MTK7. MTK9


180 min.

1

Nee

De leerling kan, -Nauwkeurig een uitslag tekenen en zetten. -Gaten van 2 tot 10mm boren in dunnen staalplaat.

2

De leerling weet, -Dat een engelse bankhamer een pen of een bol heeft. -Kunststof en koperen hamers gebruDe leerlingt worden voor montagewerk.

-Niet verspanende -techniek 1 Leer en werkboek. Hoofdstuk T5 Boorkistje deel 3. -Naslagwerk metaaltechniek

De leerling kan, -Aangeven welk slaggereedschap De leerling voor welke bewerking nodig heb.

78

-Gaten overnemen tijdens montage. -Klinkgereedschappen benoemen. -Een klinkverbinding maken.

3

De leerling weet, -Dat treksterkte, hardheid en taaiheid mechanische eigenschappen zijn. -Lassen, vervormen en verspanen technologische eigenschappen zijn. -Corrosie en zuurbestendigheid chemische eigenschappen zijn. -Dat de boog tijdens het MBE lassen wordt gevormd tussen de afsmeltende elektrode en het werkstuk.

-Niet verspanende -techniek 1 Leer en werkboek. Hoofdstuk T2 MBE lassen.

MTK7 MTK8


240 min.

1

Nee

-Naslagwerk metaaltechniek.

De leerling kan, -De werktekening voor een lasopdracht lezen. -Eigenschappen van staal herkennen. -De juiste beschermde bekleding benoemen voor het MBE lassen. -De onderdelen van de MBE lasinstallatie benoemen. -Onder de hand MBE lassen. PTA maker: Martin Rozenberg


Datum: 23-09-2014

Datum: 25-09-2014


79

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL 2014 – 2015 Te toetsen onderdelen periode 4

De leerling weet, -Dat De leerling een holle vorm van een werkstuk kan herkennen in een doorsnedetekening. -Dat een doorsnedevlak onder een hoek van 45graden wordt gearceerd. - In welke richtingen een opspantafel van een freesbank kan verplaatsen. -De teller van een freesbank 3 richtingen weergeeft. - Hoe frezen opgespannen worden met het autolocksysteem.


-Verspanende -techniek 1 Leer en werkboek. Hoofdstuk T2 Fotostandaard.


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing

Toets 1


Gewicht

BBL KBL TL


MTK2. MTK6. MTK9 MTK12


300 min

1

Nee

MTK2. MTK4. MTK5. MTK8.


200 min

1

Nee

-Naslagwerk metaaltechniek

De leerling kan, -In een tekening doorsneden herkennen en lezen. -Kunststofbewerkingen noemen en uitvoeren. -Werkstukken frezen. 2

De leerling weet, -Dat lasbaarheid van metaal minder wordt als het meer dan 0,2 % koolstof bevat. -Dat de boog bij het MIG/MAG lassen overspringt van het afsmeltende draad naar het werkstuk. -Hoe het MIG/MAG lasapparaat werkt, en waar de instellingen toe dienen.

-Niet verspanende -techniek 1 Leer en werkboek. Hoofdstuk T3 MIG/MAG lassen. -Naslagwerk metaaltechniek

80

-Dat stompe lassen volledig doorgelast zijn zonder onderbreking. De leerling kan, -Tekeningleesoefeningen maken. -Beschrijven wat MIG/MAG betekend. -Lasvormen in een tekening herkennen. -Onder de hand MIG/MAG lassen.

3

De leerling weet: -Dat maattoleranties noodzakelijk zijn om de onderdelen in elkaar te laten passen. - Dat er verschillende manieren zijn om een verbinding te borgen. -Hoe gaten en assen worden aan geduid in het ISOpassingstelsel. -Hoe De leerling de schroefmaat moet aflezen. -Dat er verschillende spie en penverbindingen zijn om onderdelen op assen te bevestigen. -Dat er verschillende soorten lagers zijn. -Dat de maten van lagers altijd binnen nauwkeurige grenzen liggen.

- Monteren en stellen, leer en Werkboek.

MTK2. MTK14


400 min

1

Nee

MTK2. MTK4. MTK5. MTK6. MTK8.

Afsluitende toets (tentamen) periode 5. Theorievragen

250 min.

3

bepe rkt

Hoofdstukken: T1 montage van een spieverbinding. T2 Monteren van lagers. -Naslagwerk metaaltechniek

De leerling kan, -Een spie verbinding de/monteren. -Door te meten en gegevens te raadplegen controleren of onderdelen nog binnen de gegeven toleranties vallen. -Lagers de/monteren. -Lagers controleren met meetgereedschap. -Lagers smeren. Schoolexamen periode 4 Zie 1, 2 en 3

-Verspanende -techniek 1 Hoofdstuk T2 Fotostandaard. -Niet verspanende -techniek 1 Hoofdstuk T3 MIG/MAG lassen. T1 montage van een spieverbinding.

81

T2 Monteren van lagers.

PTA maker: Martin Rozenberg


Datum: 23-09-2014

Datum: 25-09-2014

MTK9 MTK12 MTK14

periode 5 en praktijkopdrac ht


82


2

De leerling weet, -Wat maattoleranties en passingen zijn. -Uit welke hoofdonderdelen een conventionele draaibank bestaat. -De leerling weet hoe De leerling een werkstuk conisch kan draaien. De leerling kan, -Binnen een nauwkeurigheid van 0,1 mm draaien en meten. -Passingen herkennen en uitrekenen. -De juiste draaibeitels voor aluminium en staal kiezen. - Het juiste toerental op de draaibank instellen. De leerling weet, -Dat met digitale meetgereedschappen nauwkeuriger kan worden gewerkt. -Hoe er gemeten moet worden met de blokhaak. De leerling kan, -Het ISO passing stelsel toepassen. -Werken met nauwkeurig meetgereedschap. -Werken met de zaagmachine. -Een klinkverbinding maken. -Metalen onderdelen solderen.


-Verspanende -techniek 2 Leer en werkboek. Hoofdstuk: T1 CD-rekje deelopdracht draaien. -Naslagwerk metaaltechniek.

-Verspanende -techniek 2 Leer en werkboek. Hoofdstuk: T2 CD-rekje deelopdracht bankwerken. -Naslagwerk metaaltechniek


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing

Toets

1


Gewicht

BBL KBL TL


MTK2 MTK4. MTK6. MTK9 MTK10 MTK11


300 min

1

Nee

MTK2 MTK4. MTK5 MTK6. MTK7. MTK9 MTK12 MTK13


750 min

1

Nee

83

3

4

De leerling weet, -Hoe De leerling lijnen moet tekenen met een CAD teken programma.

-CAD/CAM 1 Leer en werkboek. Hoofdstuk T1.6 en P1.1b

De leerling kan, -Een eenvoudige tekening maken met een computer tekenprogramma en deze uitprinten.


Schoolexamen periode 5 Zie 1,2 en 3.

-Verspanende -techniek 2 Hoofdstuk: T1 CD-rekje deelopdracht draaien. -Verspanende -techniek 2 Hoofdstuk: T2 CD-rekje deelopdracht bankwerken. -CAD/CAM 1 Hoofdstuk T1.6 en P1.1b



Datum: 23-09-2014

Datum: 25-09-2014

MTK1 MTK2 MTK15. MTK 18 .


150 min

1

Nee

MTK1 MTK2 MTK4. MTK5 MTK6. MTK7. MTK9 MTK10 MTK11 MTK12 MTK13 MTK15

Afsluitende toets (tentamen) periode 5. Theorievragen periode 5 en praktijkopdrac ht

250 min.

3

bep erkt


84

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015 Te toetsen onderdelen periode 6

2


De leerling weet, -Hoe De leerling lijnen moet tekenen met een CAD teken programma.

-CAD/CAM 1 Leer en werkboek.: Deel T2.5 en Deel P2.1b

De leerling kan, -Een eenvoudige tekening maken met een computer tekenprogramma en deze uitprinten. -Een tekening wijzigen. -Een tekening opslaan. -Bewerkingsgegevens toevoegen aan de tekening.


De leerling weet, -Dat het smeltbad bij het MIG/MAG lasproces door een omringende gasmantel beschermd wordt. -De boog van de afsmeltende lasdraad naar het werkstuk overspringt. -Dat in een gelijkrichter de wisselstroom in een gelijkstroom wordt omgezet. -Lasdraad voor staal een diameter van 0,6 tot en met 1,2 mm kan zijn.

Niet verspanende -techniek 2 Leer en werkboek. Hoofdstuk: T 3 MIG /MAG lassen.


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing

Toets

1


Gewicht

BBL KBL TL


MTK1. MTK2 MTK15 MTK18


200 min

1

Nee

MTK2 MTK4. MTK7 I MTK9


300 min

1

Nee

-Naslagwerk metaaltechniek

85

-Dat het beschermgas alleen argon of helium bevat. -Dat er op de machine verschillende mogelijkheden zijn om de draadaanvoer te schakelen. -Dat de draadsnelheid en de lasspanning te samen dienen worden ingesteld en een evenwicht vormen. -Dat het MIG/MAG lassen geschDe leerlingt is voor verschillende Praktijkopdracht en theorie soorten metalen.

3

4

De leerling kan, -Het verschil tussen wissel en gelijkstroom aangeven. -Het beschermgas voor het MIG/MAG lassen noemen. -De lasmachine instellen. -Lassen onder verschillende lasposities. De leerling weet, -Wat een CNC draaimachine is, en dat de CNC machine door een computer wordt bestuurd. De leerling kan, -Een ruwdeel inspannen op de CNC draaimachine en de afmetingen en uitsteeklengte ingeven in het CAM programma. -Een tekening maken met een computertekenprogramma. -Het CAM programma met deze tekening en het ingegeven ruwdeel een simulatie uit laten voeren. -De CNC draaimachine het ruwdeel laten bewerken volgens de tekening. Schoolexamen periode 6 Zie 1,2 en 3

Lesbrief Emco cam concept (uitvoeren). En het leerboek CAD/CAM (naslag).

MTK15. MTK18


500 min

1

Nee

CAD/CAM 1 Deel T2.5 en Deel P2.1b Niet verspanende -techniek 2 Hoofdstuk: T 3 MIG /MAG lassen Lesbrief Emco cam concept

MTK1. MTK2 MTK4. MTK7 I MTK9 MTK15 MTK18


250 min

3

bepe rkt



Datum: 23-09-2014

Datum: 25-09-2014


86

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL 2014-2015 Te toetsen onderdelen periode 7

De leerling weet, -Dat je van een passing spreekt als onderdelen onder bepaalde voorwaarden in elkaar passen. -Dat plaatsbepaling met de frees altijd een lichte beschadiging geeft. -Met een kantentaster positiebepaling mogelijk is zonder het werkstuk te beschadigen.


-Verspanende -techniek 2 Leer en werkboek. Hoofdstuk T1 Kandelaar (deel1). -Naslagwerk metaaltechniek


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing

Toets

1


Gewicht

BBL KBL TL


MTK1. MTK2 MTK4. MTK6. MTK12. MTK13


650 min

1

nee

MTK1 MTK2 MTK7. MTK9 MTK13

Praktijk opdracht en theorie.

100 min

1

nee

De leerling kan, -Maattoleranties lezen. -Passingen herkennen en uitrekenen. -Een werkstuk vlak en recht inspannen op de tafel van de freesmachine. -De positie bepalen door het werkstuk heel zachtjes met de draaiende frees te raken. -De gewenste bewerking met de freesbank uitvoeren.

2

De leerling weet, -Dat pijpschroefdraad wordt gebruDe leerlingt op dunwandige pijp en wordt aangegeven met een G en dat buitendraad de toevoeging A heeft. -Dat oppervlakteruwheid wordt gemeten in micron en aangegeven in een ruwheidsymbool.

-Verspanende -techniek 2 Leer en werkboek. Hoofdstuk T 3Kandelaar (deel2). -Naslagwerk metaaltechniek

87

3

4

De leerling kan, -Op een tekening aflezen wat de ruwheid van een oppervlak is. -Vlakken zeer fijn afwerken met een vijl. -Metaal lijmen met de juiste lijmsoort op de juiste wijze. -Schroefdraad op pijp materiaal aanbrengen. De leerling weet, -Hoe De leerling een schema tekening moet lezen. -Dat een compressor lucht comprimeert en op deze wijze perslucht maakt. -Uit welke onderdelen een pneumatische schakeling bestaat. -Hoe De leerling de onderdelen kan aansluiten. De leerling kan, -Een eenvoudige pneumatische schakeling opbouwen volgens een tekening. -De onderdelen herkennen en benoemen. -De werking van de onderdelen beschrijven. -De opgebouwde schakeling inwerking stellen en controleren op juist functioneren. Schoolexamen periode 7 Zie periode 1, 2 en 3

Leer en Werkboek Monteren en stellen:

MTK17


250 min

1

nee

MTK1. MTK2 MTK4. MTK6. MTK 7. MTK9. MTK12. MTK13


250 min

3

bep erkt

Hoofdstuk T5 Pneumatiek.

Verspanende -techniek 2 Hoofdstuk T1 Kandelaar Hoofdstuk T5 Pneumatiek.



Datum: 23-09-2014

Datum: 25-09-2014


88

NASK1 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015 Toetsen periode 1




Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Nask1

1

De leerling kan: -elektrische schakelingen ontwerpen en analyseren en hierover berekeningen uitvoeren

Banas 2 vmbo-kgt: Hoofdstuk 1: Schakelingen

-K/2* -K/3* -K/5*

schriftelijk

45 min

1

nee

2

De leerling kan: −de bouw van stoffen en materialen beschrijven in termen van moleculen en atomen −het gedrag van atomen en moleculen in de verschillende fasen uitleggen

Banas 2 vmbo-kgt: Hoofdstuk 2:Deeltjes

-K/2* -K/3* -K/10*

schriftelijk

45 min

1

nee

PTA maker: Stefan Kans


Datum: 10-07-2014

Datum: 16-07-2014


89

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014– 2015 Toetsen periode 2



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Nask1

1

De leerling kan: -de eigenschappen van geluid toepassen en de gevolgen van geluidshinder en de beperk ing van geluidshinder toelichten −geluid vastleggen met oscilloscoop of computer en daaruit de frequentie bepalen −de werking van een luidspreker uitleggen.

Banas 2 vmbo-kgt: Hoofdstuk 3: Geluid maken

K/2* K/3* K/8*

schriftelijk

45 min

1

nee

2

De leerling kan: -rechtlijnige lichtstralen, verschillende soorten lichtbundels, schaduwvorming, kleurvorming en verschillende soorten straling toepassen −verschillende soorten lenzen herkennen en de werking van de vlakke spiegel en de bolle lens toepassen −beeldvorming bij het menselijk oog en oogafwijkingen toepassen.

Banas 2 vmbo-b: Hoofdstuk 5: Afbeelden

K/2* K/3* K/7*

schriftelijk

45 min

1

nee

3

De leerling kan: -het proces van verbranden beschrijven en de verspreiding en isolatie van warmte verklare n en toepassen -het omzetten van energie van de ene vorm in de andere vorm beschrijven en hierover berekeningen

Banas 2 vmbo-b: Hoofdstuk 6: Energie en stoffen

K/2* K/3* K/6* K/10*

schriftelijk

45 min

1

nee

90

uitvoeren. -de bouw van een atoom beschrijven. PTA maker: Stefan Kans


Datum: 10-07-2014

Datum: 16-07-2014


91





Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Nask1

1

De leerling kan: -bij een bewegend voorwerp diagrammen interpreteren, krachten same nstellen en de gemiddelde snelheid berekenen −veiligheidsmaatregelen in het verkeer uitleggen en toepassen en verschijnselen van traagheid verklaren.

Banas 2 vmbo-b: Hoofdstuk 7: Verkeer en veiligheid

-K/2* -K/3* -K/9*

schriftelijk

45 min

1

nee

2

De leerling kan: -de werking van verschillende soorten krachten en de druk van een voorwerp op de ondergrond berekenen en in evenwichtsituaties kwalitatief de hefboomwet toepassen

Banas 2 vmbo-b: Hoofdstuk 9: Hefbomen

-K/2* -K/3* -K/9*

schriftelijk

45 min

1

nee

3

De leerling kan: -beveiligingen voor elektriciteit verklaren en toepassen en keuzes tussen verschillende apparaten beargumenteren

Banas 2 vmbo-b: Hoofdstuk 10: Elektrische energie

-K/2* -K/3* -K/5*

schriftelijk

45 min

1

nee



Datum: 10-07-2014 Datum: 16-07-2014 *Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl

92





Wijze van toetsing

Tijdsduur

3 Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Nask1

1

De leerling kan: −bronnen van ioniserende straling noemen −radioactief verval en toepassingen ervan beschrijven −veiligheidsmaatregelen tegen ongewenste effecten van straling en radioactieve stoffen beschrijven.

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 5: Ioniserende straling

-K/2* -K/3* -K/11*

schriftelijk

45 min

1

nee

2

De leerling kan: -het meten van temperatuur en luchtdruk toepassen −het ontstaan van wolken, neerslag en bliksem beschrijven −maatschappelijke aspecten van weersverschijnselen toelichten.

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 11: Het weer

-K/2* -K/3* -K/12*

schriftelijk

45 min

1

nee



Datum: 10-07-2014

Datum: 16-07-2014


93


1

2

3

De leerling kan: -soorten materialen en hun stofeigenschappen herkennen en toepassen −gevaren van stoffen en effecten van chemische en natuurkundige processen voor de mens en het milieu herkennen, en maatregelen nemen om ongewenste effecten hiervan te vermijden door veilig te werken en verantwoord met afvalstoffen om te gaan −zinken-zweven-drijven toepassen met behulp van dichtheid. De leerling kan: -het proces van verbranden beschrijven en de verspreiding en isolatie van warmte verklaren en toepassen −de manieren van opwekking van elektrische energie en de gevolgen ervan beschrijven −het omzetten van energie van de ene vorm in de andere vorm beschrijven en hierover berekenin gen uitvoeren. De leerling kan: -de werking van verschillende soorten krachten en de druk van een voorwerp op de ondergrond berekenen en in evenwichtsituat ies kwalitatief de hefboomwet toepassen



Wijze van toetsing

Tijdsduur

4 Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Nask1

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 1: Stoffen en materialen

-K/2 -K/3 -K/4*

schriftelijk

45 min

1

nee

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 2:Verbranden en verwarmen

-K/2 -K/3 -K/6*

schriftelijk

45 min

1

nee

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 3: Krachten

-K/2 -K/3 -K/9*

schriftelijk

45 min

1

nee

94

4

De leerling kan: Banas 3 vmbo-kgt: -soorten materialen en hun stofeigenschappen H1: Stoffen en materialen herkennen en toepassen H2:Verbranden en verwarmen −gevaren van stoffen en effecten van chemische H3: Krachten en natuurkundige processen voor de mens en het milieu herkennen, en maatregelen nemen om ongewenste effecten hiervan te vermijden door veilig te werken en verantwoord met afvalstoffen om te gaan −zinken-zweven-drijven toepassen met behulp van dichtheid. -de werking van verschillende soorten krachten en de druk van een voorwerp op de ondergrond berekenen en in evenwichtsituaties kwalitatief de hefboomwet toepassen -de werking van verschillende soorten krachten en de druk van een voorwerp op de ondergrond berekenen en in evenwichtsituaties kwalitatief de hefboomwet toepassen PTA maker: Stefan Kans Akkoord examencoördinator: PX Frank Datum: 10-07-2014

-K/2 -K/3 -K/4 -K/6 -K/9*

schriftelijk

120 min

2

bep erkt

Datum: 16-07-2014


95




Wijze van toetsing

Tijdsduur

4 Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Nask1

1

De leerling kan: -bronnen van ioniserende straling noemen −radioactief verval en toepassingen ervan beschrijven −veiligheidsmaatregelen tegen ongewenste effecten van straling en radioactieve stoffen beschrijven.

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 5: Ioniserende straling

-K/2* -K/3* -K/11*

schriftelijk

45 min

1

nee

2

De leerling kan: -bij een bewegend voorwerp diagrammen interpreteren, krachten samenstellen en de gemiddelde snelheid berekenen

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 6: Bewegen

-K/2* -K/3* -K/9*

schriftelijk

45 min

1

nee

3

De leerling kan: -veiligheidsmaatregelen in het verkeer uitleggen en toepassen en verschijnselen van traagheid verklaren.

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 7: Verkeer

-K/2* -K/3* -K/9*

schriftelijk

45 min

1

nee

4

De leerling kan: -bronnen van ioniserende straling noemen −radioactief verval en toepassingen ervan beschrijven −veiligheidsmaatregelen tegen ongewenste

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 6: Bewegen Hoofdstuk 7: Verkeer

-K/2* -K/3* -K/9*

schriftelijk

120 min

2

bep erkt

96

effecten van straling en radioactieve stoffen beschrijven. -bij een bewegend voorwerp diagrammen interpreteren, krachten samenstellen en de gemiddelde snelheid berekenen -veiligheidsmaatregelen in het verkeer uitleggen en toepassen en verschijnselen van traagheid verklaren. PTA maker: Stefan Kans


Datum: 10-07-2014

Datum: 16-07-2014


97


1 2

3

4

5

De leerling kan: -elektrische schakelingen ontwerpen en analyseren en hierover berekeningen uitvoeren De leerling kan: -beveiligingen voor elektriciteit verklaren en toepassen en keuzes tussen verschillende apparaten beargumenteren −de werking van de dynamo en de transformator beschrijven met begrippen uit het magnetisme. De leerling kan: -de eigenschappen van geluid toepassen en de gevolgen van geluidshinder en de beperking van geluidshinder toelichten −geluid vastleggen met oscilloscoop of computer en daaruit de frequentie bepalen −de werking van een luidspreker uitleggen. De leerling kan: -het meten van temperatuur en luchtdruk toepassen −het ontstaan van wolken, neerslag en bliksem beschrijven −maatschappelijke aspecten van weersverschijnselen toelichten. De leerling kan: -elektrische schakelingen ontwerpen en analyseren en hierover berekeningen uitvoeren



Wijze van toetsing

Tijdsduur

4 Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Nask1

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 8: Elektrische stroom Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 9: Elektrische energie

-K/2 -K/3 -K/5* -K/2 -K/3 -K/5*

schriftelijk

45 min

1

nee

schriftelijk

45 min

1

nee

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 10: Geluid

-K/2 -K/3 -K/8*

schriftelijk

45 min

1

nee

Banas 3 vmbo-kgt: Hoofdstuk 11: Het weer

-K/2 -K/3 -K/12*

schriftelijk

45 min

1

nee

Banas 3 vmbo-kgt: H8: Elektrische stroom H9: Elektrische energie

-K/2 -K/3 -K/5

schriftelijk

120 min

2

bep erkt

98

-beveiligingen voor elektriciteit verklaren en H10: Geluid toepassen en keuzes tussen verschillende apparaten beargume nteren −de werking van de dynamo en de transformator beschrijven met begrippen uit het magnetisme. -de eigenschappen van geluid toepassen en de gevolgen van geluidshinder en de beperking van geluidshinder toelichten −geluid vastleggen met oscilloscoop of compute r en daaruit de frequentie bepalen −de werking van een luidspreker uitleggen. -het meten van temperatuur en luchtdruk toepassen −het ontstaan van wolken, neerslag en bliksem beschrijven −maatschappelijke aspecten van weersverschijnselen toelichten. PTA maker: Stefan Kans Akkoord examencoördinator: PX Frank Datum: 10-07-2014 *Voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl

-K/8*

Datum: 16-07-2014

99

Nederlands PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 - 2015 Toetsen periode 1

1 2

3



De leerling kan: -hoofdzaken en hoofdgedachte in tekst herkennen De leerling kan: -de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd gebruiken - leestekens correct gebruiken - zinsdelen herkennen - het meewerkendvoorwerp herkennen De leerling kan: -een zakelijke brief schrijven


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Nederlands

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 1: (lezen) Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 1: (spelling en grammatica)

-NE/K/6 *

schriftelijk

40 min

1

nee

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 2:(schrijven)

-NE/K/2 * -NE/K/3 * -NE/K/7 *

schriftelijk

40

1

nee

PTA maker D. Vogelpoel


Datum: 01-07-2014

Datum: 07-07-2014


100




Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan: - woordraadstrategieën toepassen - letterlijk en figuurlijk taalgebruik onderscheiden

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 1+2:(woordenschat)

-NE/V/3 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

2

De leerling kan: - de bijvoeglijke bepaling herkennen - samengestelde zinnen herkennen en ontleden - het trema en het koppelteken gebruiken - tussenletters in samenstellingen zetten - voltooid deelwoorden correct spellen - persoonsvormen in samengestelde zinnen herkennen en correct spellen

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 2+3: (spelling& grammatica)

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

3

De leerling kan: - tekstdoel en – publiek van een tekst aang even - opsommingen, tegenstellingen en voorbeelden in een tekst herkennen

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 2+3: (lezen)

-NE/K/2 * -NE/K/3 * -NE/K/6 *

schriftelijk

40 min

1

nee

4

De leerling kan: - een zakelijke e-mail schrijven - formulieren invullen

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 1+3: (schrijven)

-NE/K/2 * -NE/K/3 * -NE/K/7 *

schriftelijk

40 min

1

nee

5

De leerling kan: -informatie vragen en selecteren

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b

-NE/K/1 * -NE/K/2 *

101

-kritiek ontvangen en geven -zichzelf presenteren -een presentatie bekijken

Hoofdstuk 1 t/m 3 (Kijken & Luisteren en spreken & gesprekken)

6

De leerling kan: Nieuw Nederlands 5e editie -Een persoonlijke reactie geven op een 3vmbo-b: fictiewerk en deze toelichten met voorbeelden uit Hoofdstuk 1+2: het werk (fictie) - De situaties, gebeurtenissen en personages uit een fictiewerk beschrijven - De relatie tussen een fictiewerk en de werkelijkheid beschrijven PTA maker D. Vogelpoel Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 01-07-2014

-NE/K/3 -NE/K/5 -NE/V/1 -NE/V/3 -NE/K/8

* * * * *

schriftelijk (boekverslag)

40 min

1

nee

Datum: 07-07-2014


102




Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan: -woordenschat vergroten -officieel taalgebruik herkennen en toepassen -homoniemen herkennen en uitleggen

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 3+4: (woordenschat)

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

2

De leerling kan: -verbanden en signaalwoorden van tijd svolgorde en oorzaak-gevolg herkennen in een tekst -Mening, argument en conclusie in een tekst herkennen

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 4+5: (lezen)

-NE/K/2 * -NE/K/3 * -NE/K/6 *

schriftelijk

40 min

1

nee

3

De leerling kan: -Een persoonlijke reactie geven op een fictiewerk en deze toelichten met voorbeelden uit het werk - De situaties, gebeurtenissen en personages uit een fictiewerk beschrijven - De relatie tussen een fictiewerk en de werkelijkheid beschrijven - Kenmerken van fictie in het fictiewerk aanwijzen

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-bk: Hoofdstuk 3+4: (fictie)

-NE/K/8 *

schriftelijk (Boekverslag)

40 min

1

nee

4

De leerling kan: -een verslag schrijven

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b:

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

103

-een overtuigende tekst schrijven 5

De leerling kan: -een debat voeren -mondeling verslag doen van een gebeurtenis

Hoofdstuk 4+5: (schrijven)


Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 4+5: (Spreken en gesprekken) Akkoord examencoördinator : PX Frank

Datum: 01-07-2014

Datum: 07-07-2014

-NE/K/7 * -NE/K/2 * -NE/K/5 * NE/V/3 *

mondeling

10 min

1

nee


104


1

2 3

4

5

6

De leerling kan: -voegwoorden herkennen -verschillende woordsoorten benoemen -regels voor werkwoordspelling toepassen -woorden correct afbreken -meervouden correct spellen De leerling kan: -alle geleerde theorie over tekstbegrip van dit schooljaar toepassen De leerling kan: -een powerpoint maken -beelden bij presentatie zoeken -relevante informatie verzamelen De leerling kan: -woordenschat uitbreiden -overdrijvingen en understatements he rkennen De leerling kan: -regels voor de spelling toepassen -woordsoorten benoemen -zinsdelen benoemen De leerling kan: -Een persoonlijke reactie geven op een fictiewerk en deze toelichten met voorbeelden uit het werk



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 4+5: (spelling en grammatica)

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 1-6: (lezen) Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 6:(schrijven)

-NE/K/2 -NE/K/3 -NE/K/6 -NE/K/2 -NE/K/3 -NE/K/7 -NE/V/2 -NE/K/2 -NE/K/3

* * * * * * * * *

schriftelijk

40 min

1

nee

schriftelijk

40 min

1

nee

schriftelijk

0 min

1

nee

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

-NE/K/8 *

schriftelijk (Boekverslag)

90 min

1

nee

Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 5+6: (woordenschat) Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk1-6: (spelling en grammatica) Nieuw Nederlands 5e editie 3vmbo-b: Hoofdstuk 1 t/m 6: (fictie)

105

- De situaties, gebeurtenissen en personages uit een fictiewerk beschrijven - de relatie tussen een fictiewerk en de werkelijkheid beschrijven - kenmerken van fictie in het fictiewerk aanwijzen PTA maker D. Vogelpoel Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 01-07-2014

Datum: 07-07-2014


106




1

De leerling kan: -tekstsoort en doel herkennen


Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk 1: (lezen) Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk 1: (taal) Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk 1+2: (schrijven) BBL-examen van één van de voorgaande jaren. Zonder samenvattingsopdracht. Akkoord examencoördinator : PX Frank

2

De leerling kan: -de woordenschat uitbreiden -woordenboek gebruiken De leerling kan: -een klachtenbrief schrijven -voor een bepaald publiek schrijven -duidelijkheid en exactheid hanteren De leerling kan: -een proefexamen maken, als schoolexamen -begrijpend lezen

Datum: 01-07-2014

Datum: 07-07-2014

3

4

Kerndeel en Eindterm (examencodes) -NE/K/2 -NE/K/3 -NE/K/6 -NE/K/2 -NE/K/3

Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets


* * * * *

schriftelijk

40 min

1

nee

schriftelijk

40 min

1

nee

-NE/K/2 * -NE/K/3 * -NE/K/7 *

schriftelijk

40 min

1

nee

-NE/K/2 -NE/K/3 -NE/K/6 -NE/K/7

Schriftelijk (schoolexamen)

90 min

3

bep erkt

* * * *


107




Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan: -alle werkwoordsvormen toepassen -woordsoorten benoemen

Nieuw Nederlands Ster-editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk1+ 2: (spelling en grammatica)

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

2

De leerling kan: -de hoofdgedachte van een tekst herkennen -de juiste lay-out hanteren

Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk 2+3: (lezen)

-NE/K/2 * -NE/K/3 * -NE/K/6 *

schriftelijk

40 min

1

nee

3

De leerling kan: -woordenschat vergroten -groepstalen herkennen en benoemen

Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk 2+3: (taal)

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

4

De leerling kan: -een persoonlijke reactie geven op een fictiewerk en deze toelichten met voorbeelden uit het werk - De situaties, gebeurtenissen en personages uit een fictiewerk beschrijven - de relatie tussen een fictiewerk en de werkelijkheid beschrijven - kenmerken van fictie in het fictiewerk aanwijzen

Nieuw Nederlands Ster -editie 3vmbo-bk: Hoofdstuk 1+2: (fictie)

-NE/K/8 *

Schriftelijk (Boekverslag)

40 min

1

nee

5

De leerling kan: -een gedeeltelijk proefexamen maken, als

basisexamen van één van de voorgaande jaren.

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

Schriftelijk (school-

90 min

3

bep erkt

108

schoolexamen -begrijpend lezen -een tekst schrijven PTA maker D. Vogelpoel

-NE/K/6 * -NE/K/7 * Akkoord examencoördinator : PX Frank

Datum: 01-07-2014

Datum: 07-07-2014

examen)


109




Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan: -inleiding en slot schrijven -begin- en slotzinnen formuleren -een affiche opmaken -tekstverwerking- en spelfouten herkennen

Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk 4+5: (schrijven)

-NE/K/2 * -NE/K/3 * -NE/K/7 *

schriftelijk

40 min

1

nee

2

De leerling kan: -spellingregels toepassen -zinsdelen benoemen -woordsoorten benoemen

Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk 1-6: (spelling en grammatica)

-NE/K/2 * -NE/K/3 *

schriftelijk

40 min

1

nee

3

De leerling kan: -verbanden in een tekst herkennen en benoemen -tekst en beeld toepassen

Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Hoofdstuk 4+5: (lezen)

-NE/K/2 * -NE/K/3 * -NE/K/6 *

schriftelijk

30 min

1

nee

5

De leerling kan: -luisteren kijkstrategieën hanteren -het doel van de programmamakers weergeven -een instructie uitvoeren -een oordeel over een programma geven en

Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK Hoofdstuk 1-6 (Kijken&luisteren)

-NE/K/4 *

mondeling (schoolexamen)

40 min

3

bep erkt

110

onderbouwen 6

De leerling kan: -een gesprek voeren over gekozen fictiewerken -een gesprek voeren over een actuele tekst


Nieuw Nederlands Ster -editie 4vmbo-BK: Alle hoofdstukken onderdeel Fictie. Alle hoofdstukken onderdeel lezen Akkoord examencoördinator : PX Frank

Datum: 01-07-2014

Datum: 07-07-2014

-NE/K/5 -NE/K/7 -NE/K/8 -NE/V/3

* * * *

mondeling (schoolexamen)

30 min

3

nee


111

Voertuigentechniek PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR 2014 – 2015 Toetsen periode 1

1

2

De leerling weet: -wat er in de werkplaats gebeurt, hoe er gewerkt wordt en welke afdelingen er zijn. -hoe voertuiggegevens geraadpleegd worden (toepassen multimedia). -hoe er in en om het autobedrijf gecommuniceerd wordt. -welke gereedschappen er zijn. -hoe er veilig en milieuvriendelijk gewerkt moet worden. De leerling weet: -wat er in de werkplaats gebeurt, hoe er gewerkt wordt en welke afdelingen er zijn. -hoe voertuiggegevens geraadpleegd worden (toepassen multimedia). -hoe er in en om het autobedrijf gecommuniceerd wordt. -welke gereedschappen er zijn. -hoe er veilig en milieuvriendelijk gewerkt moet worden.


Kerndeel en Eindterm

Wijze van toetsing

3

Herkansing


KBL BBL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Voertuigentechniek Methode: Innovam Power On (Assistent Mobiliteit)

Tijdsduur

Beroepstaak 1

-VT/K/1* -VT/K/2* -VT/K/14*

beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 1. inclusief de extra opdracht.

1500 min

1

nee

Beroepstaak 1

-VT/K/1* -VT/K/2* -VT/K/14*

afsluitende schriftelijke toets.

30 min

1

nee

112

3

De leerling kan: -verschillende uitvoeringsvormen van de motorvoertuigen herkennen. -onderdelen van auto, scooter en fiets benoemen. -de werking van onderdelen controleren. -een voertuig schoonmaken en poetsen. -fabrieksgegevens / informatie raadplegen. -systematisch werken. -samenwerken. -een voertuig klaarmaken voor aflevering. 4 De leerling kan: -verschillende uitvoeringsvormen van de motorvoertuigen herkennen. -onderdelen van auto, scooter en fiets benoemen. -de werking van onderdelen controleren. -een voertuig schoonmaken en poetsen. -fabrieksgegevens / informatie raadplegen. -systematisch werken. -samenwerken. -een voertuig klaarmaken voor aflevering. PTA maker: M.Sangers

Beroepstaak 3

-VT/K/2* -VT/K/4* -VT/K/14*

beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 3 inclusief de extra opdracht

1500 min

1

nee

Beroepstaak 3

-VT/K/2* -VT/K/4* -VT/K/14*

afsluitende schriftelijke toets

30 min

1

nee

Datum: 14-7-2014

Datum: 23-09-2014



113


1

2

De leerling kan: -de opbouw van elektrische systemen benoemen en herkennen. -een eenvoudig schema aansluiten. -spanning en stroom meten. -omgaan met de multimeter. -componenten controleren en in en uitbouwen. -eenvoudige reparaties aan verlichting uitvoeren. -documentatie raadplegen. -verlichting afstellen en lampen vervangen. -op de juiste wijze met een accu omgaan. De leerling kan: -de opbouw van elektrische systemen noemen en herkennen. -een eenvoudig schema aansluiten. -spanning en stroom meten. -omgaan met de multimeter. -componenten controleren en in en uitbouw en. -eenvoudige reparaties aan verlichting uitvoeren. -documentatie raadplegen. -verlichting afstellen en lampen vervangen. -op de juiste wijze met een accu omgaan.



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


KBL BBL

Gewicht

Toets


Beroepstaak 4

-VT/K/9* -VT/K/5* -VT/K/16* -VT/K/14*


1500 min

1

nee

Beroepstaak 4

-VT/K/9* -VT/K/5* -VT/K/16* -VT/K/14*

schriftelijk

30 min

1

nee

114

3

4

De leerling weet: -hoe het vierslagproces werkt. -hoe het tweeslagproces werkt. De leerling kan: -motoronderdelen controleren en vervangen. -testen en metingen uitvoeren. -documentatie raadplegen. De leerling weet: -hoe het vierslagproces werkt. -hoe het tweeslagproces werkt.

Beroepstaak 5

-VT/K/6* -VT/K/17* -VT/K/14*

Beroepstaak 5

-VT/K/6* -VT/K/17* -VT/K/14*

De leerling kan: -motoronderdelen controleren en vervangen. -testen en metingen uitvoeren . -documentatie raadplegen. PTA maker: M.Sangers


Datum: 14-7-2014

Datum: 23-09-2014

beoordeling van de uitgevoerde opdrachten beroepstaak 5 inclusief de extra opdracht afsluitende schriftelijke toets

1500 min

1

nee

30 min

1

nee

*Voor uitleg van de examencodes: www.exam enblad.nl

115


Toets

Methode: Innovam Power On (Assistent Mobiliteit)




1

De leerling kan: -de opbouw van het koelsysteem verklaren en weergeven. -onderdelen van het systeem controleren en vervangen. -het systeem controleren op lekkages. -testen aan het systeem uitvoeren. -documentatie raadplegen.

Beroepstaak 6

-VT/K13 * -VT/K/17* -VT/K/14*

2

De leerling kan: -de opbouw van het koelsysteem verklaren en weergeven. -onderdelen van het systeem controleren en vervangen. -het systeem controleren op lekkages. -testen aan het systeem uitvoeren. -documentatie raadplegen De leerling kan: -de werking van het smeersysteem verklaren. -onderdelen van het systeem herkennen. -onderdelen controleren en de en monteren. -metingen aan het smeersysteem uitvoeren. -de documentatie raadplegen.

Beroepstaak 6

-VT/K13 * -VT/K/17* -VT/K/14*.

Beroepstaak 7

-VT/K/6* -VT/K13* -VT/K/17* -VT/K/14*

3

Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing

KBL BBL

Gewicht

VOOR HET VAK: Voertuigentechniek

beoordeling van de uitgevoerde opdrachten beroepstaak 6 inclusief de extra opdracht afsluitende schriftelijke toets

800 min

1

nee

30 min

1

nee

beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 7 inclusief de

800 min

1

nee

116

extra opdracht

4

De leerling kan: -de werking van het smeersysteem verklaren. -onderdelen van het systeem herkennen. -onderdelen controleren en de en monteren. -metingen aan het smeersysteem uitvoeren. -de documentatie raadplegen. 5 De leerling kan: -de verschillende onderdelen van het aandrijfsysteem herkennen en de functie benoemen. -onderdelen van het aandrijfsysteem controleren en in en uitbouwen. -testen en metingen aan het systeem uitvoeren. -de documentatie raadplegen. -omgaan met speciaal gereedschap. 6 De leerling kan: -de verschillende onderdelen van het aandrijfsysteem herkennen en de functie benoemen. -onderdelen van het aandrijfsysteem controleren en in en uitbouwen. -testen en metingen aan het systeem uitvoeren. -de documentatie raadplegen. -omgaan met speciaal gereedschap. PTA maker: M.Sangers

Beroepstaak 7

-VT/K/6* -VT/K13* -VT/K/17* -VT/K/14*

afsluitende schriftelijke Toets

30 min

1

nee

Beroepstaak 8

-VT/K/7* -VT/K/4* -VT/K/14*.


1400 min

1

nee


30 min

1

nee

Datum: 14-7-2014

Datum: 23-09-2014

.

Beroepstaak 8

-VT/K/7* -VT/K/4* -VT/K/14*.



117



Kerndeel en eindterm

1

De leerling kan: -de verschillende meetgereedschappen herkennen en benoemen. -met de verschillende meetgereedschappen metingen uitvoeren.

Beroepstaak 2

-VT/K/2* -VT/K/6*

2

De leerling kan: -de verschillende meetgereedschappen herkennen en benoemen. -met de verschillende meetgereedschappen metingen uitvoeren. De leerling kan: -een fietsband repareren. -wielen wisselen. -een band demonteren en monteren. -wielen balanceren. -metingen aan banden uitvoeren. -omgaan met documentatie. -de benodigde bandenapparatuur op de juiste wijze gebruiken.

Beroepstaak 2

-VT/K/2* -VT/K/6*

Beroepstaak 9

-VT/K/2* -VT/K/7*

3

Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


KBL BBL

Gewicht

Toets


beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 2 Inclusief de extra opdracht afsluitende schriftelijke toets

800 min

1

nee

30 min

1

nee


1400 min

1

nee

118

4

De leerling weet: -dat versleten banden apart afgevoerd en daarna verwerkt moeten worden. De leerling kan: -een fietsband repareren. -wielen wisselen. -een band demonteren en monteren. -wielen balanceren. -metingen aan banden uitvoeren. -omgaan met documentatie. -de benodigde bandenapparatuur op de juiste wijze gebruiken.

Beroepstaak 9

-VT/K/2* -VT/K/7*


30 min

1

nee

De leerling weet: -dat versleten banden apart afgevoerd en daarna verwerkt moeten worden. 5

De leerling kan: -ten behoeve van het periodieke onderhoud bij eenvoudige auto alle benodigde controles uitvoeren en vloeistoffen op peil brengen of verversen. -de onderdelen die hierbij worden gecontroleerd kan de leerling herkennen en benoemen. -filters en bougies vervangen. -de documentatie raadplegen om het juiste onderhoud volgens de fabrieksspecificaties te kunnen uitvoeren.

Beroepstaak 10

-VT/K/1* -VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/14*


800 min

1

nee

6

De leerling kan: -ten behoeve van het periodieke onderhoud bij eenvoudige auto alle benodigde controles uitvoeren en vloeistoffen op peil brengen of verversen. -de onderdelen die hierbij worden gecontroleerd kan de leerling herkennen en benoemen. -filters en bougies vervangen.

Beroepstaak 10

-VT/K/1* -VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/14*


30 min

1

nee

119

-de documentatie raadplegen om het juiste onderhoud volgens de fabrieksspecificaties te kunnen uitvoeren. PTA maker: M.Sangers


Datum: 14-7-2014

Datum: 23-09-2014


120


BBL

1

2


De leerling kan: -Schokdempers op lekkage controleren. -Schokdempers op bevestiging controleren. -Schokdempers op de juiste wijze uit / inbouwen. -Een onafhankelijke veerpoot uit / inbou wen. -De begrippen afgeveerde / onafgeveerde massa beschrijven. -De opbouw en werking van de wielophanging en het veersysteem beschrijven. -De opbouw en werking van veerelementen beschrijven. .De leerling kan: -Schokdempers op lekkage controleren. -Schokdempers op bevestiging controleren. -Schokdempers op de juiste wijze uit / inbouwen. -Een onafhankelijke veerpoot uit / inbouwen. -De begrippen afgeveerde / onafgeveerde massa beschrijven. -De opbouw en werking van de wielophanging en het veersysteem beschrijven. -De opbouw en werking van veerelementen beschrijven.



Wijze van toetsing

Herkansing

Methode: Innovam Power On (Assistent Mobiliteit)

4

Gewicht

KBL

Toets

VOOR HET VAK: Voertuigentechniek

Tijdsduur

Beroepstaak 11

-VT/K/2* -VT/K/4* -VT/K/8* -VT/K/15*


1500 min.

1

Nee

Beroepstaak 11

-VT/K/8* -VT/K/15*

afsluitende schriftelijke toets.

30 min.

1

Nee

121

3

4

5

De leerling kan: -Schijfremmen en trommelremmen reinigen. -Het remsysteem controleren op lekkage. -De opbouw en de componenten van het remsysteem (schijf en trommel remsystemen) beschrijven. -Remblokken en remklauwen uit / inbouwen. -Remvloeistof bijvullen, verversen en het hydraulische systeem ontluchten. -Testen en metingen aan het remsysteem uitvoeren. De leerling kan: -Schijfremmen en trommelremmen reinigen. -Het remsysteem controleren op lekkage. -De opbouw en de componenten van het remsysteem (schijf en trommel remsystemen) beschrijve n. -Remblokken en remklauwen uit / inbouwen. -Remvloeistof bijvullen, verversen en het hydraulische systeem ontluchten. -Testen en metingen aan het remsysteem uitvoeren. De leerling kan: -De opbouw van het motormanagement herkennen en weergeven. -De opbouw van het ontstekingssysteem herkennen en weergeven. -De opbouw van het autogassysteem herkennen en weergeven. -Componenten van het brandstofsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -Testen en metingen aan het brandstofsysteem uitvoeren. -Onderdelen van het ontstekingssysteem controleren. -Documentatie raadplegen.

Beroepstaak 12

-VT/K/2* -VT/K/4* -VT/K/8* -VT/K/15*


1500 min.

1

Nee

Beroepstaak 12

-VT/K/2* -VT/K/4* -VT/K/8*


30 min.

1

Nee

Beroepstaak 13

-VT/K/2* -VT/K/5* -VT/K/6* -VT/K/14* -VT/K/16* -VT/K/17* -VT/K/11*

beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 13.

1500 min.

1

Nee

inclusief de extra opdracht.

122

6

7

De leerling kan: -De opbouw van het motormanagement herkennen en weergeven. -De opbouw van het ontstekingssysteem herkennen en weergeven. -De opbouw van het autogassysteem herkennen en weergeven. -Componenten van het brandstofsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -Testen en metingen aan het brandstofsysteem uitvoeren. -Onderdelen van het ontstekingssysteem controleren. -Documentatie raadplegen. -Schokdempers op lekkage controleren. -Schokdempers op bevestiging controleren. -Schokdempers op de juiste wijze uit / inbouwen. -Een onafhankelijke veerpoot uit / inbouwen. -De begrippen afgeveerde / onafgeveerde massa beschrijven. -De opbouw en werking van de wielophanging en het veersysteem beschrijven. -De opbouw en werking van veerelementen beschrijven. -Schijfremmen en trommelremmen rein igen. -Het remsysteem controleren op lekkage. -De opbouw en de componenten van het remsysteem (schijf en trommel remsystemen) beschrijven. -Remblokken en remklauwen uit / inbouwen. -Remvloeistof bijvullen, verversen en het hydraulische systeem ontluchten. -Testen en metingen aan het remsysteem uitvoeren -De opbouw van het motormanagement herkennen en weergeven. -De opbouw van het ontstekingssysteem herkennen en weergeven. -De opbouw van het autogassysteem herkennen

Beroepstaak 13

-VT/K/3* -VT/K/6* -VT/K/16* -VT/K/17* -VT/K/11*


30 min.

Beroepstaak 11, 12 en 13

-VT/K/2* -VT/K/4* -VT/K/5* -VT/K/6* -VT/K/8* -VT/K/14* -VT/K/15* -VT/K/16* -VT/K/17* -VT/K/11*

tentamen periode 1

210 min.

1

6

Nee

bepe rkt

123

en weergeven. -Componenten van het brands tofsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -Testen en metingen aan het brandstofsysteem uitvoeren. -Onderdelen van het ontstekingssysteem controleren. -Documentatie raadplegen. Voor het tentamen dient men ook over de opgedane kennis en vaardigheden uit leerjaar 3 te beschikken (zie PTA leerjaar 3). PTA maker: M.Sangers


Datum: 14-7-2014

Datum: 23-09-2014


124


1

2

De leerling kan: -De opbouw van het dieselbrandstofsysteem herkennen en weergeven. -Het uitlaatsysteem controleren. -De verschillende componenten uit / inbouwen of vervangen. -De werking van een verstuiver controleren. -Verschillende testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met special gereedschap. De leerling kan: -De opbouw van het dieselbrandstofsysteem herkennen en weergeven. -Het uitlaatsysteem controleren. -De verschillende componenten uit / inbouwen of vervangen. -De werking van een verstuiver controleren. -Verschillende testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met special gereedschap.



Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


KBL BBL

Gewicht

Toets


Beroepstaak 14



1500 min

1

Nee

Beroepstaak 14



30 min

1

Nee

125

3

4

5

6

7

De leerling kan; -De opbouw van het laadsysteem herkennen. -De verschillende onderdelen van het laadsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -De werking van de dynamo controleren. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met test en meet apparatuur. De leerling kan; -De opbouw van het laadsysteem herkennen. -De verschillende onderdelen van het laadsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -De werking van de dynamo controleren. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met test en meet apparatuur. De leerling kan: -De opbouw van het startsysteem herkennen. -De verschillende onderdelen van het startsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met test en meet apparatuur. De leerling kan: -De opbouw van het startsysteem herkennen. -De verschillende onderdelen van het startsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met test en meet apparatuur. Dieselbrandstofsysteem De leerling kan: -De opbouw van het dieselbrandstofsysteem herkennen en weergeven. -Het uitlaatsysteem controleren.

Beroepstaak 15

-VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/5* -VT/K/10* -VT/K/15*

beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 15 Inclusief de extra opdracht

1500 min

1

Nee

Beroepstaak 15

-VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/5* -VT/K/10* -VT/K/15*


30 min

1

Nee

Beroepstaak 16

-VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/5* -VT/K/10* -VT/K/14* -VT/K/15* -VT/K/16* -VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/5* -VT/K/10* -VT/K/14* -VT/K/15* -VT/K/16* -VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/5* -VT/K/6*

beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 16 inclusief de extra opdracht afsluitende schriftelijke toets

1500 min

1

Nee

30 min

1

Nee

210 min

6

bepe rkt

Beroepstaak 16

Beroepstaak 14,15 en 16

126

-De verschillende componenten uit / inbouwen of vervangen. -De werking van een verstuiver controleren. -Verschillende testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met special gereedschap. -De opbouw van het laadsysteem herkennen. -De verschillende onderdelen van het laadsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -De werking van de dynamo controleren. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met test en meet apparatuur. -De opbouw van het startsysteem herkennen. -De verschillende onderdelen van het startsysteem controleren en uit / inbouwen of vervangen. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met test en meet apparatuur. Voor het tentamen dient men ook over de opgedane kennis en vaardigheden uit leerjaar 3 te beschikken (zie PTA leerjaar 3) . PTA maker: M.Sangers



Datum: 14-7-2014

Datum: 23-09-2014


127


1

2

De leerling kan: -De opbouw van het verlichtingssysteem aansluiten en controleren. -De verschillende componenten controler en uit / inbouwen of vervangen. -Een trekhaakstekker / doos aansluiten en controleren. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met de benodigde test / meetapparatuur. De leerling kan: -De opbouw van het verlichtingssysteem aansluiten en controleren. -De verschillende componenten controleren uit / inbouwen of vervangen. -Een trekhaakstekker / doos aansluiten en controleren. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met de benodigde test / meetapparatuur.



Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


KBL BBL

Gewicht

Toets


Beroepstaak 17



1500 min

1

nee

Beroepstaak 17



30 min

1

nee

128

3

4

5

6

De leerling kan: -De opbouw van de distributie verklaren en weergeven. -De cilinderkoppakking van een eenvoudige motor vervangen. -De opbouw van de klepbediening verklaren en weergeven. -De cilinderkop controleren op vlakheid. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met speciaal gereedschap. De leerling kan: -De opbouw van de distributie verklaren en weergeven. -De cilinderkoppakking van een eenvoudige motor vervangen. -De opbouw van de klepbediening verklaren en weergeven. -De cilinderkop controleren op vlakheid. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met speciaal gereedschap De leerling kan: -Assisteren bij het uitvoeren van een A.P.K. de leerling weet dat deze volgens de voorgeschreven procedures en regelgeving dient te worden uitgevoerd met de juiste middelen.

Beroepstaak 18

-VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/6* -VT/K/12* -VT/K/14* -VT/K/15* -VT/K/17*

beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 18. inclusief de extra opdracht

1500 min

1

nee

Beroepstaak 18

-VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/6* -VT/K/12* -VT/K/14* -VT/K/15* -VT/K/17*


30 min

1

nee

Beroepstaak 19

beoordeling van de uigevoerde opdrachten beroepstaak 19 inclusief de extra opdracht.

1500 min.

1

nee

De leerling kan: -Assisteren bij het uitvoeren van een A.P.K. de leerling weet dat deze volgens de voorgeschreven procedures en regelgeving dient te worden uitgevoerd met de juiste middelen.

Beroepstaak 19

-VT/K/1* -VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/7* -VT/K/8* -VT/K/9* -VT/K/14* -VT/K/15* -VT/K/1* -VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/7* -VT/K/8* -VT/K/9* -VT/K/14*


30 min.

1

nee

129

-VT/K/15* 7

De leerling kan: -De opbouw van het verlichtingssysteem aansluiten en controleren. -De verschillende componenten controleren uit / inbouwen of vervangen. -Een trekhaakstekker / doos aansluiten en controleren. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met de benodigde test / meetapparatuur. De leerling kan: -De opbouw van de distributie verklaren en weergeven. -De cilinderkoppakking van een eenvoudige motor vervangen. -De opbouw van de klepbediening verklaren en weergeven. -De cilinderkop controleren op vlakheid. -Testen en metingen uitvoeren. -Documentatie raadplegen. -Omgaan met speciaal gereedschap. De leerling kan: -Assisteren bij het uitvoeren van een A.P.K. de leerling weet dat deze volgens de voorgeschreven procedures en re gelgeving dient te worden uitgevoerd met de juiste middelen. Voor het tentamen dient men ook over de opgedane kennis en vaardigheden uit leerjaar 3 te beschikken (zie PTA leerjaar 3). PTA maker: M.Sangers

Beroepstaak 17, 18 en 19

Datum: 14-7-2014

Datum: 23-09-2014

-VT/K/1* -VT/K/2* -VT/K/3* -VT/K/4* -VT/K/5* -VT/K/6* -VT/K/7* -VT/K/8* -VT/K/9* -VT/K/12* -VT/K/14* -VT/K/15* -VT/K/16* -VT/K/17*

tentamen periode 3

210 min.

6

beper kt


*Voor uitleg van de examenc odes: www.examenblad.nl

130

Wiskunde PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL 2014 – 2015 Toetsen periode 1



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets

VOOR HET VAK: Wiskunde

1

De leerling kan: -regelmaat zoeken in een tabel -formules maken bij een tabel of een grafiek -een lineaire grafiek herkennen

Getal en ruimte 3KGT1 Hoofdstuk 2: Lineaire verbanden

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -Wi/K/4* -Wi/V/1*

schriftelijk

45 min

3

nee

2

De leerling kan: -een verticale doorsnede van een landschap tekenen -doorsneden van ruimtefiguren op ware grootte tekenen

Getal en ruimte 3KGT1 Hoofdstuk 3: Kijken in ruimtefiguren

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -Wi/K/6*

schriftelijk

45 min

3

nee

Getal en ruimte 3KGT1 Hoofdstuk 2: Lineaire verbanden Hoofdstuk 3: Kijken in ruimtefiguren

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -Wi/K/4* -Wi/K/5* -Wi/V/1*

schriftelijk (schoolexamen)

120 min

9

bep erkt

De leerling weet: -wat hoogtelijnen op een kaart zijn

3

De leerling kan: -regelmaat zoeken in een tabel -formules maken bij een tabel of een grafiek -een lineaire grafiek herkennen -een verticale doorsnede van een la ndschap tekenen

131

-doorsneden van ruimtefiguren op ware grootte tekenen De leerling weet: -wat hoogtelijnen op een kaart zijn PTA maker: Peter Damsteeg


Datum: 06-07-2014

Datum: 07-07-2013

*voor uitleg van de examencodes: www.examenblad.nl

132

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL 2014 – 2015 Toetsen periode 2

1

2

De leerling kan: -informatie aflezen uit verschillende diagrammen -verschillende diagrammen tekenen: staaf -, lijn-, cirkeldiagram histogram en steel -bladdiagram -werken met centrummaten De leerling weet: -wat een representatieve steekproef is De leerling kan: -rekenen met hellingspercentages. -zijden en hoeken berekenen met tangens -hoeken berekenen in ruimtefiguren



Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


Getal en ruimte 3KGT1 Hoofdstuk 4: informatieverwerking en statistiek

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -Wi/K/7*

schriftelijk

45 min

3

nee

Getal en ruimte 3KGT1 Hoofdstuk 5: goniometrie

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -Wi/K/6*

schriftelijk

45 min

3

nee

Getal en ruimte 3KGT1 Hoofdstuk 4: Informatieverwerking en statistiek Hoofdstuk 5: goniometrie

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -Wi/K/6* -Wi/K/7*


120

9

bep erkt

De leerling weet: -wat een hellingshoek is -wat de tangens van een hellingshoek is 3

De leerling kan: -informatie aflezen uit verschillende diagrammen -verschillende diagrammen tekenen: staaf-, lijn-, cirkeldiagram histogram en steel -bladdiagram -werken met centrummaten -rekenen met hellingspercentages. -zijden en hoeken berekenen met tangens -hoeken berekenen in ruimtefiguren

133

De leerling weet: -wat een representatieve steek proef is -wat een hellingshoek is -wat de tangens van een hellingshoek is PTA maker: Peter Damsteeg


Datum: 06-07-2014

Datum: 07-07-2013


134




Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan: -som- en verschiltabel tekenen -som- en verschilgrafiek tekenen -som- en verschilformule maken -vergelijkingen oplossen met balansmethode, inklemmen en grafieken -bijzondere grafieken en formules herkennen

Getal en ruimte 3KGT2 Hoofdstuk 6: grafieken en vergelijkingen


schriftelijk

45 min

3

nee

2

De leerling kan: -formules voor oppervlakte en inhoud gebruiken -de oppervlakte en inhoud berekenen van ruimtefiguren

Getal en ruimte 3KGT2 Hoofdstuk 8: oppervlakte en inhoud


schriftelijk

45 min

3

nee

3

De leerling kan: -som- en verschiltabel tekenen -som- en verschilgrafiek tekenen -som- en verschilformule maken -vergelijkingen oplossen met balansmethode, inklemmen en grafieken -bijzondere grafieken en formules herkennen -formules voor oppervlakte en inhoud gebruiken

Getal en ruimte 3KGT1 Hoofdstuk 6: grafieken en vergelijkingen Hoofdstuk 8: oppervlakte en inhoud

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -Wi/K/4* -Wi/K/6* -Wi/V/1*


120

9

bep erkt

135

-de oppervlakte en inhoud berekenen van ruimtefiguren PTA maker: Peter Damsteeg


Datum: 06-07-2014

Datum: 07-07-2013


136


1



De leerling kan: -berekeningen maken met kans -werken met een wegendiagram -problemen oplossen met schema’s -een boxplot tekenen


Wijze van toetsing

Tijdsduur

3

Herkansing

BBL KBL TL Gewicht

Toets


Getal en ruimte 3KGT2 Hoofdstuk 7: statistiek en kans

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -Wi/K/7*

schriftelijk

45 min

3

nee

Getal en ruimte 3KGT2 Hoofdstuk 9: verschillende verbanden

-Wi/K/1* -Wi/K/2* -Wi/K/3* -WI/K/4* -Wi/V/1*

schriftelijk

45 min

3

nee

De leerling kan: Getal en ruimte 3KGT2 -werken met koers Hoofdstuk 10: hoeken en -hoeken bereken in driehoeken en vierhoeken afstanden -afstanden berekenen in ruimtefiguren -hoeken berekenen in ruimtefiguren PTA maker: Peter Damsteeg Akkoord examencoördinator : PX Frank


schriftelijk

45 min

3

nee

De leerling weet: -wat centrummaten zijn -wat kans is 3

De leerling kan: -werken met kwadratische verbanden -werken met wortelverbanden -werken met periodieke verbanden

4

Datum: 06-07-2014

Datum: 07-07-2013


137




Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan: -werken met de wetenschappelijke notatie -bijzondere berekeningen maken op de rekenmachine -rekenen met tijd en snelheid -rekenen met vergrotingen en verkleiningen -werken met grafen

Getal en ruimte 4KGT1 Hoofdstuk 1: rekenen

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/5* -WI/K/7*

schriftelijk

45

3

nee

2

De leerling kan: -werken met machtsverbanden, wortelverbanden, exponentiële verbanden -een formule maken van een exponentieel verband

Getal en ruimte 4KGT1 Hoofdstuk 2: verbanden 1

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/4*

schriftelijk

45

3

nee

3

De leerling kan: -werken met de wetenschappelijke notatie -berekeningen maken op de rekenmachine -rekenen met tijd en snelheid -rekenen met vergrotingen en verkleiningen -werken met grafen

Getal en ruimte 4KGT1 Hoofdstuk 1: rekenen Hoofdstuk 2: verbanden 1

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/4* -WI/K/5* -WI/K/7*


120

9

bep erkt

138

-werken met machtsverbanden, wortelverbanden, exponentiële verbanden - een formule maken van een exponentieel verband PTA maker: Peter Damsteeg Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 06-07-2014

Datum: 07-07-2013


139




Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan: -hoeken afstanden berekenen met sinus, cosinus en tangens -berekeningen maken in de ruimte met behulp van sinus, cosinus en tangens -werken met coördinaten in de ruimte

Getal en ruimte 4KGT1 Hoofdstuk 3: goniometrie

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/6*

schriftelijk

45

3

nee

2

De leerling kan: -werken met lineaire, hyperbolische en kwadratische verbanden

Getal en ruimte 4KGT1 Hoofdstuk 4: verbanden 2

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/4*

schriftelijk

45

3

nee

Getal en ruimte 4KGT1 Hoofdstuk 3: goniometrie Hoofdstuk 4: verbanden 2

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/4* -WI/K/6*


120

9

bepe rkt

De leerling weet: -wat gelijkwaardige formules zijn -wat evenredig en omgekeerd evenredig is 3

De leerling kan: -hoeken afstanden berekenen met sinus, co sinus en tangens -berekeningen maken in de ruimte met behulp van sinus, cosinus en tangens -werken met coördinaten in de ruimte -werken met lineaire, hyperbolische en kwadratische verbanden

140

De leerling weet: -wat gelijkwaardige formules zijn -wat evenredig en omgekeerd evenredig is PTA maker: Peter Damsteeg


Datum: 06-07-2014

Datum: 07-07-2013


141


Bronnen Lesstofbeschrijving


Wijze van toetsing

Tijdsduur

4

Herkansing


BBL KBL TL Gewicht

Toets


1

De leerling kan -problemen oplossen waarin verbanden tussen variabelen een rol spelen, en daarbij: + tabellen, grafieken en formules hanteren bij verschillende typen verbanden + geschikte wiskundige modellen gebruiken

Getal en ruimte 4KGT2 Hoofdstuk 6: verbanden

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/4* -WI/K/8* -WI/V/1* -WI/V/2*

schriftelijk

45

3

nee

2

De leerling kan: -informatie verzamelen, weergeven e n analyseren met behulp van grafische voorstellingen, en daarbij: + statistische representatievormen en een graaf hanteren + op basis van de verwerkte informatie verwachtingen uitspreken en conclusies trekken

Getal en ruimte 4KGT2 Hoofdstuk 7: statistiek

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/7* -WI/K/8* -WI/V/1* -WI/V/2*

schriftelijk

45

3

nee

3

De leerling kan: -voorstellingen maken, onderzoeken en interpreteren van objecten en hun plaats in de ruimte, en daarbij: + redeneren over meetkundige figuren en deze tekenen

Getal en ruimte 4KGT2 Hoofdstuk 8: meetkunde

-WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/6* -WI/K/8* -WI/V/1*

schriftelijk

45

3

nee

142

+ afmetingen meten, schatten en berekenen + meetkundige begrippen en formules, instrumenten en apparaten hanteren 4 De leerling kan: Getal en Ruimte 4TGK2 H5 -efficiënt rekenen en cijfermatige gegevens H8 kritisch beoordelen, en daarbij: Rekenen +schatten en rekenen met gangbare maten en Verbanden grootheden Statistiek +op een verstandige manier de rekenmachine Meetkunde gebruiken -problemen oplossen waarin verbanden tussen variabelen een rol spelen, en daarbij: +tabellen, grafieken en (woord)formules hanteren bij verschillende typen verbanden +geschikte wiskundige modellen gebruiken. -informatie verzamelen, weergeven en analyseren met behulp van grafische voorstellingen, en daarbij: +statistische representatievormen en een graaf hanteren +op basis van de verwerkte informatie verwachtingen uitspreken en conclusies trekken. -voorstellingen maken, onderzoeken en interpreteren van objecten en hun plaats in de ruimte, en daarbij: +redeneren over meetkundige figuren en deze tekenen +afmetingen meten, schatten en berekenen +meetkundige begrippen en formules, instrumenten en apparaten hanteren PTA maker: Peter Damsteeg Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 06-07-2014

-WI/V/2* -WI/K/1* -WI/K/2* -WI/K/3* -WI/K/4* -WI/K/5* -WI/K/6* -WI/K/7* -WI/K/8*


90 min

12

bep erkt

Datum: 07-07-2013


143

v e r z o r g e r s,

Recommend Documents