PUNTSGEWIJS NIEUWEGEIN

PUNTSGEWIJS NIEUWEGEIN Toetsing, rapportage en doorstroming op het Oosterlicht College

Schooljaar 2013 -2014

Instemming MR 16-10-13 Instemming MR 12-05-14 (betreffende overgangsnormen lrjr. 3 naar lrjr. 4 voor VMBO TL, KL en BL)

Puntsgewijs schooljaar 2013-2014, 01-10-13

1

INLEIDING Deze versie bevat de vastgestelde overgangsnormen voor alle leerjaren van de Dieselbaan en de afspraken over toetsen en rapportage conform het Leerlingenstatuut. Voor de examenjaren VMBO en 2e fase, geldt dat in het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) en het Examenreglement opgenomen is hoe de verschillende regelingen m.b.t. de verschillende toetsvormen eruit zien. Het PTA en het Examenreglement worden voor 1 oktober aan de leerlingen uitgedeeld en worden met de leerlingen besproken. De bevorderingsnormen en de rapportage afspraken worden met het eerste rapport aan de leerling meegegeven. Nieuwegein, oktober 2013

Inhoud. A.

Rapportage

blz. 3

B.

Huishoudelijk reglement voor rapportvergaderingen

blz. 3

C.

Overgangsnormen HAVO/VWO

blz. 5

D.

Overgangsnormen VMBO

blz. 21

E.

Doorstroomcriteria voor overstap

blz. 32

F.

Revisie

blz. 33

G.

Bezwaar

blz. 33


2

A.

RAPPORTAGE 1. Een rapport geeft een overzicht van de prestaties van een leerling voor alle vakken over een bepaalde periode. Deze perioden worden aan het begin van het schooljaar vastgesteld. Er zijn in schooljaar 2013-2014 voor het VMBO en de 1e en 2e fase voor alle vakken vier rapportagemomenten, P1 t/m P4. Na elk rapportagemoment gaat er een rapport mee naar huis. De gerapporteerde gemiddelden worden afgerond op 1 decimaal. De cijfers op het eindrapport worden afgerond op hele cijfers. Indien de cijfers achter de komma 44 of minder zijn dan wordt het cijfer van het eindrapport naar beneden afgerond en indien deze 45 of meer zijn, vindt afronding naar boven plaats. Hierbij wordt alleen gekeken naar de 2 decimalen achter de komma. 2. Rapportcijfer. Het rapportcijfer wordt vastgesteld met behulp van een voortschrijdend gemiddelde. Bij een voortschrijdend gemiddelde tellen de behaalde resultaten tijdens het hele schooljaar mee. e

3. Op basis van pedagogische argumenten wordt er in leerjaar 1 tot aan het 1 rapport niet lager dan 4 becijferd. 4. De docenten bespreken de rapportcijfers met de leerlingen voordat de rapportvergaderingen plaats vinden. Tijdens de rapportvergaderingen is het niet meer mogelijk om cijfers te veranderen, tenzij er een reken- of invoerfout is gemaakt.

B.

HUISHOUDELIJK REGLEMENT VOOR RAPPORTVERGADERINGEN

1.

Ten minste 3 maal per cursusjaar wordt een vergadering gehouden ter bespreking van de rapporten. De afdelingsleider of coördinator leerlingzaken treedt op als voorzitter. Een van de leden van de vergadering notuleert. Als de voorzitter van de vergadering lesgeeft in de desbetreffende klas of het desbetreffende leerjaar kan hij de leiding, desgewenst, overdragen aan een ander lid van de schoolleiding. Het voorzitterschap ligt bij een lid van de schoolleiding/afdelingsleider om er voor te zorgen dat leerlingen uit verschillende klassen vergeleken worden en een gelijke behandeling krijgen.

2.a.

Alle docenten (fulltime en parttime) zijn verplicht aanwezig bij alle vergaderingen waarin de klassen of leerlingen die zij lesgeven, worden besproken. Dit geldt ook voor de docenten die deze klas maar 1 semester lesgeven. De docenten dienen zich voor te bereiden op de vergadering en de voorstellen gedaan door de mentor te bestuderen.

2.b.

Wie verhinderd is de vergadering bij te wonen, dient vooraf contact op te nemen met de afdelingsleider.

2.c.

Wie verhinderd is een vergadering bij te wonen, levert vooraf schriftelijke informatie over de klas dan wel over de individuele leerlingen in bij de mentor en de afdelingsleider.


3

3.a.

Besluiten worden door de vergadering bij gewone meerderheid van stemmen genomen (behoudens een enkele, hierna te noemen, uitzondering). Elk besluit wordt genomen op basis van alle beschikbare gegevens.

3.b.

Elke docent heeft stemrecht over de individuele leerlingen die hij lesgeeft. Wie 2 vakken geeft mag 2 stemmen uitbrengen. Geven daarentegen meerdere docenten 1 vak, mag maar 1 stem worden uitgebracht.

3.c.

De voorzitter van de rapportvergadering brengt geen stem uit, tenzij hij/zij tevens les geeft aan de desbetreffende leerling/ klas/ groep en/of de stemmen staken. In het laatste geval is zijn/haar stem doorslaggevend. Dit betekent dus, dat de voorzitter van de vergadering 2 keer kan stemmen.

4.a.

Iedere docent draagt er zorg voor dat ieder(e) beoordeling/toetscijfer binnen 10 werkdagen in Magister is ingevoerd (zie Leerlingenstatuut).

5.

Per klas wordt een voorvergadering gehouden door afdelingsleider/coördinator leerlingzaken en mentor. Deze voorvergadering formuleert aan de hand van de bevorderingsnormen schriftelijke voorstellen die uiterlijk de dag voorafgaand aan de rapportvergadering worden uitgedeeld (Geldt alleen bij de eindrapportvergadering). DE VOLGENDE ARTIKELEN HEBBEN SLECHTS VERGADERINGEN M.B.T. HET EINDRAPPORT

BETREKKING

OP

DE

6.

Besluiten over bevordering en afwijzing worden genomen door de vergadering bij gewone meerderheid van stemmen aan de hand van de afgesproken overgangsnormen. In sommige gevallen kan het voorstel van de voorvergadering zijn, af te wijken van de vastgestelde bevorderingsnormen. In dat geval wordt er allereerst door de docentenvergadering gestemd of dit geval aangemerkt wordt als “bijzonder”. Indien er een 2/3 meerderheid voor het afwijken van de vastgestelde normen stemt, wordt in tweede instantie gestemd over het eigenlijke voorstel.

7.a.

Bij stemming over de bevordering of afwijzing van leerlingen moet men voor of tegen stemmen

7.b

Een docent die niet aanwezig is tijdens een rapportvergadering verliest zijn/haar stemrecht.


4

C.

OVERGANGSNORMEN HAVO/VWO

Algemeen 1. De overgangsnormen worden door de schoolleiding jaarlijks vastgesteld. Daarna volgt instemming door de MR. 2. Als de resultaten zodanig zijn, dat een leerling niet bevorderd kan worden, volgt een advies over de verdere loopbaan. Doubleren is een normale mogelijkheid. Het moet de leerling wel een reëel perspectief bieden en de rapportvergadering moet in meerderheid (meer dan de helft van de aanwezigen) akkoord gaan. 3.

Meer dan éénmaal doubleren in hetzelfde leerjaar is niet toegestaan. Hierbij wordt het zelfde leerjaar schoolbreed en inclusief afstromen opgevat.

4.

In twee opeenvolgende leerjaren doubleren is evenmin toegestaan. Ook hier worden de leerjaren schoolbreed opgevat.

5.

In principe is na doubleren in de onderbouw geen tussentijdse opstroom naar een hoger niveau mogelijk. Na afronding van de opleiding kan opstroom, mits aan de voorwaarden voldaan, wel weer plaatsvinden.

6.

Een leerling wordt niet voorwaardelijk bevorderd.

7.

De schoolleiding kan een leerling het recht op doubleren in een aantal gevallen ontnemen: - als dit bij de toelating nadrukkelijk is afgesproken; - als in de loop van de cursus wordt vastgesteld dat inzet en houding van een leerling veel te wensen overlaten. De schoolleiding kan er pas toe overgaan een leerling het recht op doubleren te ontnemen, nadat hij tijdig en meermalen is gewaarschuwd en zijn ouders voor 1 mei hierover schriftelijk zijn geïnformeerd.

8.

Bij de toepassing van bovenstaande regels op een leerling wordt steeds rekening gehouden met bijzondere omstandigheden. In bijzondere gevallen beslist de rapportvergadering.

9.

Maatschappelijke stage: Een leerling is pas bevorderd als voldaan is aan de eisen rond de maatschappelijke stage: alle 2e en 3e jaars leerlingen VMBO 15 uur MaS alle 2e en 4e jaars leerlingen H/V 15 uur MaS

10. Frans en Duits voor dyslecten in de onderbouw HAVO/VWO - Ouders kunnen een schriftelijk beargumenteerd verzoek indienen voor een aangepast programma. Voorwaarde is een officiële dyslexie-verklaring. Daarnaast moet de leerling door onvoldoendes voor de vreemde talen dreigen te blijven zitten. Verder moeten de moderne vreemde talen zo veel tijd vergen dat er geen goede verhouding meer is tussen huis/schoolwerk en vrije tijd. - De sectie maakt een aangepast programma voor de leerling. Het eindcijfer van de leerling is minimaal een 6 bij voldoende inzet en kwaliteit van geleverd werk, een 5 bij twijfel en een 4 bij onvoldoende inzet en kwaliteit. De leerling wordt vervolgens bij de overgangsvergadering besproken volgens de geldende overgangsnormen. - Het vak met het aangepaste programma kan dan niet meer gekozen worden in de bovenbouw. - Toestemming voor een aangepast programma wordt verleend door de afdelingsleider op basis van adviezen van de mentor, de betreffende vakdocent en de RT-er. Puntsgewijs schooljaar 2013-2014, 01-10-13

5

Uitgangspunten geldend voor leerjaar 1 t/m 3 A. Er wordt in klas 1 en 2 een onderscheid gemaakt tussen 2 groepen vakken: groep 1 en groep 2 De vakken zijn aangepast aan de ingroeiende lessentabel. Leerjaar 1 Groep 1: Ne, En, Fa, Wi, Ak, Gs, Bi, Lat (gymn) Groep 2: Te, Ha, Mu, De (niet in S-klas), Bo, Tn, Go, Kcv (gymn) Leerjaar 2 Groep 1: Ne, En, Fa, Du, Gs, Ak, Na/Sk, Bi, Wi, Lat en Gr (gymn.) Groep 2: Te, Ha, Mu (niet in gymn), De (niet in gymn), Bo, Go (niet in gymn), podiumkunsten (gymn) en Fi (gymn). B. De vakken uit groep 1 becijferen in klas 1 en 2 op 2 niveaus. Dit gebeurt op grond van toetsen waarin complexe opdrachten zijn verwerkt die inzicht vereisen en/of omvangrijk qua toetsstof zijn, zodat er een onderscheid gemaakt kan worden in het cijfer tussen een HAVO en een VWO leerling. De vakken uit groep 2 cijferen op 1 niveau. C. De vakken in leerjaar 3 HAVO en VWO zijn verdeeld in 2 groepen. Groep 1: Groep 2:

Ne, En, Fa, Wi, Ak, Du, Gs, Sk, Na, Ec (gymn.), Lat (gymn,) en Gr (gymn.) Gymnasium: Bv, De, Bo, Fi Havo en Atheneum: Bv, De, Mu, Bo, Go

.


6

HAVO/VWO leerjaar 1 Groep 1 vakken HAVO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 42 0 42 0 42 0 42 1x5 42 2x5 42 2x5 42 1x4 42 1x5 41 1x5 42 1x5 42 1x4 42 1x4 42

Groep 2 vakken Aantal onvoldoendes

0 0 0 1x5 2x5 2x5 2x5 2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 1 x 5 en 1 x 4 1x5 1x4

42 42 42 42 41 41 41 42 41 41 42 42 42

Resultaat

0 1x5 2x5 1x4 0 0 1x5 0 0 1x5 1x4 1x5 1x4

Min. aantal punten 42 41 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42

Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd

2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 2x5 0 1x5 1x4 2x5 0 0 1x5 1 x 5 en 1 x 4 2x5

41 41 41 41 42 41 41 42 42 42 42 42 42

Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval

Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 2 H/V. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 2 H/V, plaatsing in 2 TL/H of doubleren Voldoet de cijferlijst van een leerling niet aan bovenstaande tabel, dan is de leerling afgewezen. Dit betekent dat de rapportvergadering beslist over plaatsing van de leerling in 2 TL/HAVO of doubleren (in bijzondere omstandigheden, ter beoordeling van de afdelingsleider.


7

Expressieklas leerjaar 1 Groep 1 vakken HAVO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 42 0 42 0 42 0 42 1x5 42 2x5 42 2x5 42 1x4 42 1x5 41 1x5 42 1x5 42 1x4 42 1x4 42



42 42 42 42 41 41 41 42 41 41 42 42 42

Resultaat

0 1x5 2x5 1x4 0 0 1x5 0 0 1x5 1x4 1x5 1x4




41 41 41 41 42 41 41 42 42 42 42 42 42


Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 2 H/V (expressieklas). Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 2 H/V, plaatsing in 2 TL/H of doubleren Voldoet de cijferlijst van een leerling niet aan bovenstaande tabel, dan is de leerling afgewezen. Dit betekent dat de rapportvergadering beslist over plaatsing van de leerling in 2 TL/HAVO of doubleren (in bijzondere omstandigheden, ter beoordeling van de afdelingsleider.


8

Sportklas leerjaar 1 Groep 1 vakken HAVO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 42 0 42 0 42 0 42 1x5 42 2x5 42 2x5 42 1x4 42 1x5 41 1x5 42 1x5 42 1x4 42 1x4 42

Groep 2 vakken Aantal onvoldoendes 0 1x5 2x5 1x4 0 0 1x5 0 0 1x5 1x4 1x5 1x4




29 29 29 29 30 29 29 30 30 30 30 30 30

42 42 42 42 41 41 41 42 41 41 42 42 42

Resultaat

Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval

Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 2 H/V (sportklas). Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 2 H/V, plaatsing in 2 TL/H of doubleren Voldoet de cijferlijst van een leerling niet aan bovenstaande tabel, dan is de leerling afgewezen. Dit betekent dat de rapportvergadering beslist over plaatsing van de leerling in 2 TL/HAVO of doubleren (in bijzondere omstandigheden, ter beoordeling van de afdelingsleider.


9

Gymnasium leerjaar 1 Groep 1 vakken gymnasium-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 48 0 48 0 48 0 48 1x5 48 2x5 48 2x5 48 1x4 48 1x5 47 1x5 48 1x5 48 1x4 48 1x4 48


0 0 0 2x5 2x5 2x5 2x5 2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 1 x 5 en 1 x 4 1x5

48 48 48 46 47 47 47 48 47 47 48 48

Resultaat

0 1x5 2x5 1x4 0 0 1x5 0 0 1x5 1x4 2x5 1x4



2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 0 0 1x5 1x4 2x5 0 0 1x5 1 x 5 en 1 x 4

47 47 47 48 48 48 47 48 48 48 48 48

Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval

Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 2 gymnasium. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 2 gymnasium, 2 H/V of doubleren Voldoet de cijferlijst van een leerling niet aan bovenstaande tabel, dan is de leerling afgewezen. Dit betekent dat de rapportvergadering beslist over plaatsing van de leerling in 2 H/V, 2 TL/HAVO of doubleren (in bijzondere omstandigheden, ter beoordeling van de afdelingsleider.


10

H/V Leerjaar 2 HAVO-niveau Groep 1 vakken HAVO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 54 0 54 0 54 1x5 54 1x4 54

Groep 2 vakken HAVO-niveau Aantal onvoldoendes Min. aantal punten 0 36 1x5 36 1x4 36 0 36 0 36

Resultaat

0 0 0 0 1x5 1x4 2x5 1x5 1 x 4 en 1 x 5 1x5 1x4

1x5 1x4 2x5 1 x 5 en 1 x 4 0 0 0 1x5 0 1x4 1x5

Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval

54 54 54 54 53 53 54 54 54 54 54

35 35 36 36 36 36 36 36 36 36 36

Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd

Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 3 HAVO. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 3 HAVO, plaatsing in 3 TL of doubleren Voldoet de cijferlijst van een leerling niet aan bovenstaande tabel, dan is de leerling afgewezen. Dit betekent dat de rapportvergadering beslist over plaatsing van de leerling in 3 TL of doubleren (in bijzondere omstandigheden, ter beoordeling van de afdelingsleider.


11

Expressieklas leerjaar 2 H/V HAVO-niveau Groep 1 vakken HAVO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 54 0 54 0 54 1x5 54 1x4 54


Resultaat

0 0 0 0 1x5 1x4 2x5 1x5 1 x 4 en 1 x 5 1x5 1x4

1x5 1x4 2x5 1 x 5 en 1 x 4 0 0 0 1x5 0 1x4 1x5


54 54 54 54 53 53 54 54 54 54 54

35 35 36 36 36 36 36 36 36 36 36


Sportklas leerjaar 2 H/V HAVO-niveau Groep 1 vakken HAVO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 54 0 54 0 54 1x5 54 1x4 54


Resultaat

0 0 0 0 1x5 1x4 2x5 1x5 1 x 4 en 1 x 5 1x5 1x4

1x5 1x4 2x5 1 x 5 en 1 x 4 0 0 0 1x5 0 1x4 1x5


54 54 54 54 53 53 54 54 54 54 54

35 35 36 36 36 36 36 36 36 36 36


Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 3 HAVO. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 3 HAVO, plaatsing in 3 TL of doubleren Voldoet de cijferlijst van een leerling niet aan bovenstaande tabel, dan is de leerling afgewezen. Dit betekent dat de rapportvergadering beslist over plaatsing van de leerling in 3 TL of doubleren (in bijzondere omstandigheden, ter beoordeling van de afdelingsleider.


12

H/V leerjaar 2 VWOVWO-niveau (atheneum) Groep 1 vakken VWOVWO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 58 0 58 1x5 58

Groep 2 vakken VWO-niveau Aantal onvoldoendes Min. aantal punten 0 39 1x5 39 0 39

Resultaat

0 1x5 1x4 2x5 0 0 0 1x5 1x4 2x5 1x5 1x5

0 0 0 0 1x5 1x4 2x5 1x5 1x5 1x5 2x5 1x4


57 57 57 57 58 58 58 57 57 57 57 57

38 38 39 39 38 38 38 38 38 38 38 38

Bevorderd Bevorderd Bevorderd

Expressieklas leerjaar 2 H/V VWOVWO-niveau (atheneum) Groep 1 vakken VWO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 58 0 58 1x5 58


Resultaat

0 1x5 1x4 2x5 0 0 0 1x5 1x4 2x5 1x5 1x5

0 0 0 0 1x5 1x4 2x5 0 0 1x5 2x5 0


57 57 57 57 58 58 58 57 57 57 57 57

38 39 39 39 38 38 38 38 38 38 38 38


Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 3 VWOVWO. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 3 Atheneum, 3 HAVO of doubleren (in bijzondere omstandigheden, ter beoordeling van de afdelingsleider) Voldoet de cijferlijst van een leerling niet aan bovenstaande tabel, dan wordt de leerling vervolgens op zijn/haar HAVO-lijst beoordeeld.


13

Sportklas leerjaar 2 H/V VWO-niveau (atheneum) Groep 1 vakken VWO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 58 0 58 1x5 58


Resultaat

0 1x5 1x4 2x5 0 0 0 1x5 1x4 2x5 1x5 1x5

0 0 0 0 1x5 1x4 2x5 1x5 1x5 1x5 2x5 1x4


57 57 57 57 58 58 58 57 57 57 57 57

38 39 39 39 38 38 38 38 38 38 38 38


Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 3 VWO. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 3 Atheneum, 3 HAVO of doubleren (in bijzondere omstandigheden, ter beoordeling van de afdelingsleider) Voldoet de cijferlijst van een leerling niet aan bovenstaande tabel, dan wordt de leerling vervolgens op zijn/haar HAVO-lijst beoordeeld.


14

Gymnasium leerjaar 2 VWO-niveau Groep 1 vakken VWO-niveau Aantal onvoldoendes Min.aantal punten 0 66 0 66 1x5 67 2x5 67 1x4 67 1x5 67

Groep 2 vakken VWO-niveau Aantal onvoldoendes Min. aantal punten 0 36 1x5 37 0 36 0 36 0 36 1x5 37

Resultaat

0 0 0 1x5 2x5 1x5 2x5 1x5 1x4

1x5 2x5 1x4 0 0 1x5 1x5 2x5 0

Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval

66 66 66 66 66 66 67 67 66

36 36 36 36 36 37 37 37 36

Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd

Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 3 gymnasium. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 3 gymnasium, 3 atheneum, 3 HAVO of doubleren

Indien een gymnasiumleerling niet aan bovenstaande eisen voldoet of als de leerling niet wil doubleren in G2, worden de klassieke talen en filosofie buiten beschouwing gelaten en gekeken of de leerling volgens de atheneumtabel bevorderbaar is naar 3 atheneum. Is dat niet het geval, dan beslist de overgangsvergadering of de leerling doubleert (G2 of A2) of gericht doorstroomt naar 3 HAVO. De beslissing van de rapportvergadering is bindend..


15

HAVO leerjaar 3 HAVO Groep 1 vakken Aantal onvoldoendes 0 0 0 1x5 2x5 1x4 1x5 1x5 1x4 2x5

Min.aantal punten 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

2x5 0 0 0 0 0 2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 3x5 2 x 5 en 1 x 4 1x5 1x4 2x5

59 60 60 60 60 60 59 59 60 60 60 59 60 60


Resultaat

0 1x5 1x4 0 0 0 1x5 1x4 1x5 1x5

Min. aantal punten 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd

1x5 2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 3x5 2 x 5 en 1 x 4 0 0 0 0 0 1x4 2x5 1x4

30 29 29 30 30 30 30 30 30 30 30 29 30 30

Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval Bespreekgeval

Extra eis: voor Nederlands en Engels is maximaal één 5 toegestaan. Bij 2 x 5 of 1 x 4 is men altijd bespreekgeval. Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 4 HAVO. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 4 HAVO, plaatsing in 4 TL of doubleren. Indien een HAVO-leerling niet aan bovenstaande eisen voldoet dan beslist de overgangsvergadering of de leerling doubleert of gericht doorstroomt naar 4 TL. Voor doorstroming naar 4 TL geldt de norm Wi, Ne, En minimaal 16 punten. Voldoet de leerling niet aan deze norm dan stroomt de leerling door naar 3 TL. De beslissing van de rapportvergadering is bindend.

Tussentijdse overstap H3 naar A3 procedure 1. De HAVO-leerling voldoet met rapport 1 aan overstapnorm en geeft de wens aan om over te stappen naar het atheneum 2. In de periode tussen rapport 1 en 2 maakt de leerling, indien mogelijk, ook het atheneumdeel van de toets. De docent geeft voor de gemaakte toets apart een HAVO en een atheneumcijfer. In deze periode telt het HAVO-cijfer nog mee voor rapport 2. 3. De rapportvergadering naar aanleiding van rapport 2 beslist over de overstap op grond van de overstapnorm. 4. De overgestapte atheneumleerling wordt voor de overgang alleen beoordeeld op de cijfers van periode 3 en 4. De leerling wordt beoordeeld op de reguliere overgangsnorm klas 3 atheneum. Puntsgewijs schooljaar 2013-2014, 01-10-13

16

Overstapnorm Groep 1 vakken (Ne, En, Fa, Wi, Ak, Gs, Du, Na, Sk, Ec) 70 punten. (HAVO-rapport) (Dus gemiddeld een 7, zonder tekortpunten) Voor de vakken Ne, En, Wi en voor één MVT (Du of Fa) is het cijfer minimaal een 7,0 (dit in verband met de nieuwe slaag-zak norm en het feit dat de leerling op het VWO verplicht Du of Fa moet doen. Groep 2 vakken (Bv, Mu, De, Bo, Go) 30 punten zonder tekortpunten

Groep 1 vakken Aantal onvoldoendes 0

Min. aantal punten 70

Groep 2 vakken Aantal onvoldoendes 0

resultaat Min. aantal punten 30

Overstappen naar ath.

Aanvullende eis: Voor de vakken Ne, En, Wi en voor één MVT (Du of Fa) is het cijfer minimaal een 7,0 Overstap HAVO 3 – TL 4 Leerlingen kunnen vanuit HAVO 3 gericht worden bevorderd naar TL4. Deze leerlingen missen het voorexamenjaar (TL3) waarin al wel resultaten zijn behaald en opdrachten zijn gedaan die meetellen voor het Schoolexamen. Overstappen is dan ook alleen mogelijk onder bepaalde voorwaarden:  het gemiddelde van minimaal twee representatieve toetsen per vak die de HAVOleerlingen in hun derde jaar doen, gaat mee als gemiddelde Schoolexamencijfer/PTAcijfer van het derde leerjaar. (zie bijlage overzicht per vak)  dat gemiddelde Schoolexamencijfer/ PTA cijfer moet voldoende perspectief bieden om kansrijk het vierde jaar van de TL te kunnen doen. De afgeronde gemiddelden van die SE/PTA-cijfers moeten minimaal voldoen aan de eisen om te kunnen slagen (gemiddeld voor de gekozen examenvakken een 6, geen 3 op de SE/PTA-lijst). Is dat niet het geval dan stroomt de HAVO-leerling door naar TLTL 3.  een goede motivatie is noodzakelijk. Dit komt in een gesprek met de coördinator leerlingzaken of de afdelingsleider uitgebreid aan de orde.  voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde moeten op het eindrapport minimaal 16 punten zijn behaald  het CKV-programma moet worden ingehaald en verslagen daarvan moeten voor de herfstvakantie worden ingeleverd.  er moeten aan het begin van de nieuwe cursus (TL 4) 4 boekverslagen voor het vak Nederlands klaar liggen. Overzicht toetsen HAVO 3 die meetellen voor het PTA/schoolexamen voor TL 4: Nederlands spelling en leesvaardigheid Engels schrijfvaardigheid en leesvaardigheid. Frans luistervaardigheid en leesvaardigheid. Duits luistervaardigheid en leesvaardigheid. Aardrijksk. “toekomst van Nederland” en “Nederlands landschap” Gesch. “2e wereldoorlog” en “democratie in naoorlogs Nederland” Economie “overheid, verzekeringen” en “kostenberekening” Wiskunde “verbanden” en “statistiek” Natuurk (nask 1) “licht” en “atoombouw” Scheikunde (nask 2) niet te kiezen bij overstap, stof sluit niet aan. Biologie niet te kiezen bij overstap, stof sluit niet aan (anders moet er een inhaalprogramma gevolgd worden) Beeldend handvaardigheid: 1 praktijkwerkstuk en 1 theorietoets en tekenen 1 praktijkwerkstuk en 1 theorietoets


17

Overstap HAVO 3 – TL-3 Een leerling die niet voldoet aan de bovenstaande criteria heeft de mogelijkheid te doubleren in HAVO 3 of in te stromen in TL 3. De rapportvergadering beslist in dat geval.

Atheneum leerjaar 3 Groep 1 vakken Aantal onvoldoendes 0 0 0 1x5 2x5 1x4 1x5 1x5 1x4 2x5


0 0 0 0 0 2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 3x5 2 x 5 en 1 x 4 1x5 1x4 2x5

60 60 60 60 60 59 59 60 60 60 59 60 60


Resultaat

0 1x5 1x4 0 0 0 1x5 1x4 1x5 1x5



2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 3x5 2 x 5 en 1 x 4 0 0 0 0 0 1x4 2x5 1x4

29 29 30 30 30 30 30 30 30 30 29 30 30


Extra eis: voor Nederlands en Engels is maximaal één 5 toegestaan. Bij 2 x 5 of 1 x 4 is men altijd bespreekgeval. Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 4 VWO. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 4 VWO, plaatsing in 4 HAVO of doubleren. Indien een VWO-leerling niet aan bovenstaande eisen voldoet dan beslist de overgangsvergadering of de leerling doubleert of gericht doorstroomt naar 4 HAVO. De beslissing van de rapportvergadering is bindend. Overstap VWO3 – HAVO 4 Een leerling uit VWO 3 die niet bevorderbaar is naar VWO 4 en aangeeft naar HAVO 4 te willen overstappen, kan in HAVO 4 worden toegelaten indien de cijfers uit VWO3 overgezet naar HAVO 3 een rapport opleveren waarmee de leerling van HAVO 3 naar HAVO 4 zou zijn bevorderd.


18

Overgangsnormen Gymnasium leerjaar 3 Groep 1 vakken Aantal onvoldoendes 0 0 0 1x5 2x5 1x4 1x5 1x5 1x4 2x5


0 0 0 0 0 2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 3x5 2 x 5 en 1 x 4 1x5 1x4 2x5

72 72 72 72 72 71 71 72 72 72 72 72 72


Resultaat

0 1x5 1x4 0 0 0 1x5 1x4 1x5 1x5



2x5 1x4 1 x 5 en 1 x 4 3x5 2 x 5 en 1 x 4 0 0 0 0 0 1x4 2x5 1x4

23 23 24 24 24 24 24 24 24 24 23 24 24


Extra eis: voor Nederlands en Engels is maximaal één 5 toegestaan. Bij 2 x 5 of 1 x 4 is men altijd bespreekgeval. Bevorderd betekent dat de leerling wordt geplaatst in klas 4 gymnasium. Bespreekgeval betekent dat de leerling in de rapportvergadering wordt besproken. De uitkomst hiervan kan zijn: alsnog plaatsing in 4 gymnasium, 4 VWO, plaatsing in 4 HAVO of doubleren. Indien een gymnasiumleerling niet aan bovenstaande eisen voldoet of als de leerling niet wil doubleren in G3, worden de klassieke talen buiten beschouwing gelaten en gekeken of de leerling volgens de atheneumtabel bevorderbaar is naar 4 atheneum. Is dat niet het geval dan beslist de overgangsvergadering of de leerling doubleert (G3 of A3) of gericht doorstroomt naar 4 HAVO. De beslissing van de rapportvergadering is bindend.


19

Overgangsnormen 2e fase In onderstaande tabel wordt onder “compensatie” verstaan: een cijfer voor een vak dat hoger is dan 6. Wanneer er twee of meer compensatiepunten nodig zijn, moeten die bij twee of meer verschillende vakken behaald zijn. onvoldoendes 1x5 1x4 2x5 1 x 5 en 1 x 4

bevorderd met 0 x compensatie 2 x compensatie 2 x compensatie 3 x compensatie

bespreekgeval met n.v.t. 0 of 1 x compensatie 0 of 1 x compensatie 2 x compensatie

2x4

3 x compensatie

3x5

2 x compensatie

2 x 5 en 1 x 4

3 x compensatie

1 x 5 en 2 x 4

afgewezen

afgewezen met n.v.t. n.v.t. n.v.t 0 of 1 x compensatie 0, 1 of 2 x compensatie 0 of 1 x compensatie 0, 1 of 2 x compensatie afgewezen

Extra eisen: a. voor Nederlands, wiskunde en Engels is maximaal één 5 toegestaan. Bij 2 x 5 of 1 x 4 voor deze vakken is men altijd bespreekgeval. b. Voor HAVO 4 en VWO 5: als een leerling volgens de bovenstaande norm bevorderbaar is, terwijl de ED-cijfers niet aan deze norm voldoen, is de leerling bespreekgeval. Let op: CKV, godsdienst en bewegingsonderwijs moeten voldoende zijn afgerond. Deze vakken tellen niet mee in de overgangsnormen. Kcv telt mee als zelfstandig vak. Deze normen zijn gebaseerd op de eindexamennormen: - Een leerling wordt bevorderd als de cijferlijst voldoet aan de examennorm. - Een leerling is een bespreekgeval als hij/zij op deze norm één punt te kort komt. - Een leerling is afgewezen als hij/zij op deze norm meer dan één punt te kort komt.


20

D.

OVERGANGSNORMEN VMBO

Algemene bepalingen 1. De overgangsnormen worden door de schoolleiding jaarlijks vastgesteld. Daarna volgt instemming door de MR. 2. Voldoende-onvoldoende (tekortpunten) Afspraken:  5,5 en hoger = voldoende [= 6]  4,5 t/m 5,4 = 1 tekortpunt [= 5]  3,5 t/m 4,4 = telt als 2 tekortpunten [= 4]  3,4 en lager = telt als 3 tekortpunten [= 3 of lager] 3. Als de resultaten zodanig zijn, dat een leerling niet bevorderd kan worden, volgt een advies over de verdere loopbaan. Doubleren is een normale mogelijkheid. Het moet de leerling wel een reëel perspectief bieden en de rapportvergadering moet akkoord gaan. 4. Meer dan éénmaal doubleren in hetzelfde leerjaar is niet toegestaan. Hierbij wordt het zelfde leerjaar schoolbreed opgevat. Dus als voorbeeld een leerling die doubleert in TL 3 en geplaatst wordt in KL 3 en daar ook weer doubleert, kan zijn schoolloopbaan niet op het Oosterlicht College vervolgen. 5. In twee opeenvolgende leerjaren doubleren is evenmin toegestaan. Ook hier worden de leerjaren schoolbreed opgevat. 6. In principe is na doubleren in de onderbouw geen tussentijdse opstroom naar een hoger niveau mogelijk. Na afronding van de opleiding kan opstroom, mits aan de voorwaarden voldaan, wel weer plaatsvinden. 7. Een leerling wordt niet voorwaardelijk bevorderd. 8. De schoolleiding kan een leerling het recht op doubleren in een aantal gevallen ontnemen: - als dit bij de toelating nadrukkelijk is afgesproken; - als in de loop van de cursus wordt vastgesteld dat inzet en houding van een leerling veel te wensen overlaten. De schoolleiding kan er toe overgaan een leerling het recht op doubleren te ontnemen, nadat hij tijdig en meer dan eens is gewaarschuwd en zijn ouders voor 1 mei hierover schriftelijk zijn geïnformeerd. 9. Indien een leerling bevorderd is, kan/kunnen hem 1 of meer taken worden opgedragen, wanneer er sprake is van onvoldoende kennis om het/(de) desbetreffende vak(ken) in het volgende leerjaar met goed gevolg af te ronden. Deze taak/taken moeten voor de zomervakantie voldoende worden afgerond. Als de taak/taken niet voldoende is/zijn, wordt de leerling niet toegelaten tot de lessen. 10. Bij de toepassing van bovenstaande regels op een leerling wordt steeds rekening gehouden met bijzondere omstandigheden. In bijzondere gevallen beslist de rapportvergadering. 11.

Het verplichte onderdeel Maatschappelijke Stage (MaS) zal door alle leerlingen worden opgepakt. Onderstaand het aantal uren dat verplicht is vanaf schooljaar 20112012: alle 2e jaars leerlingen 15 uur MaS alle 3e jaars leerlingen 15 uur MaS (VMBO) Wanneer een leerling niet voldoende MaS uren heeft, komt deze in de bespreekzone.


21

Uitgangspunten geldend voor leerjaar 1 en 2 1.1.

De vakken waarover gerapporteerd wordt, zijn onderverdeeld in een tweetal groepen: Groep 1: De direct determinerende vakken, die op basis van programmatisch verschil met het oog op de leerwegen in de bovenbouw op 2 niveaus toetsen en beoordelen. Dit zijn de volgende vakken: Nederlands (ne), Frans (fa), Duits (du), Engels (en) , Geschiedenis (gs), Aardrijkskunde (ak), Wiskunde (wi), Natuur/Scheikunde (na/sk), Economie (ec), Biologie/Verzorging (bi/vz), Mens&Maatschappij (m&m, voor B/K/T) Groep 2: De determinatie ondersteunende vakken, die toetsen en beoordelen op een gemiddeld dakpan-niveau en rapporteren over enerzijds de vakvaardigheden en anderzijds de theorie. Dit zijn de volgende vakken : Tekenen (te), Handvaardigheid (ha), Techniek (tn), Bewegingsonderwijs (bo), Godsdienst (gd), Muziek (mu), Dramatische expressie (de). De rapportage voor groep 1 bestaat uit twee cijfers, volgens de dakpansgewijze groepering, groep 2 rapporteert via deelscores uitmondend in één cijfer. 1.2. Indien het vakleerplan in leerjaar 1 aangeeft geen programmatisch verschil te onderscheiden in een dakpan wordt tweemaal hetzelfde cijfer op het rapport vermeld. 1.3 Bij doorstroming wordt gekeken naar het aantal tekortpunten (tp) en het totaal van de rapportcijfers. Het cijfer 5 is 1tekortpunt, het cijfer 4 is 2tekortpunt, enz. Overgangsnormen van leerjaar 1 B/K/T en 1 T/H naar leerjaar 2 Vakken leerjaar 1 B/K/T Groep 1: Ne, En, Du, M & M, Wi, Bi/Vz Groep 2: Te, Hv, Mu, De, Bo, Tn, Gd

Cijfers niveau Basis/Kaderberoepsgerichte Leerweg Vakken Normen Punten Groep 1 Max. 1 x 5 of 36 1x4 Groep 2 Groep 1

Max. 1 x 5 of 1 x 4 Max. 2 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4

42 35

Groep 2

Max. 2 x 5 of 1 x 4

42

Cijfers niveau Theoretische Leerweg Vakken Normen Groep 1 Geen tekortpunten

Punten 48

Groep 2

56

Geen tekortpunten

Doorstroom Bevorderen B/K/T2

Bespreken doubleren of een gerichte doorstroom *

Doorstroom Bevorderen TL/HAVO2

Nb: Indien een leerling voor rekenen geen 5 of hoger staat op de eindlijst dan dient er besproken te worden hoe de getoonde achterstand aangepakt en weggewerkt gaat worden.


22

Vakken leerjaar 1 TL/HAVO Groep 1: Ne, En, Fa, Gs, Ak , Wi en Bio/vz Groep 2: Te, Hv, Mu, De, Bo, Tn en Go. Cijfers Theoretische Leerweg niveau Vakken Normen Groep 1 Max. 2 x 5 of 1x4

Punten 42

Groep 2 Groep 1

Max. 1 x 5 of 1 x 4 Max. 3 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4

42 41

Groep 2

Max. 2 x 5 of 1 x 4

42

Cijfers HAVO niveau Vakken Groep 1

Normen Geen tekortpunten

Punten 56

Groep 2

Geen tekortpunten

56

Doorstroom Bevorderen TL/HAVO2

Bespreken Doubleren of een gerichte doorstroom*

Doorstroom Bevorderen HAVO/Atheneum 2

* Een gerichte doorstroming betekent dat de docenten tijdens de rapportvergadering besluiten om de leerling een bepaalde onderwijsroute te laten volgen. Dit kan ook een onderwijsroute op een andere school zijn. Overgangsnormen van leerjaar 2 B/K/T naar leerjaar 3 De overgangsnormen bij rapport 4 en het definitieve advies bij het derde rapport bepalen de bevordering naar klas 3. De leerlingen krijgen bij het tweede rapport in leerjaar 2 het prognose advies over de te volgen leerweg op het Oosterlicht College. In dit prognose advies staat welke afdeling van onze school voor de leerling het meest geschikt is om de schoolloopbaan te vervolgen. De individuele adviezen van elke vakdocent, die aan de leerling lesgeeft, zijn de basis voor het prognose advies. De vakdocent betrekt bij het opstellen van het voorlopig advies: wat kan de leerling en welke kennis, vaardigheden en studiehouding vraagt de vervolgafdeling. Alle gegevens komen samen bij de adviescommissie, die bestaat uit de mentor, de coördinator leerlingzaken en de afdelingsleider.. Deze commissie stelt bij het tweede rapport het voorlopig advies voor elke leerling op. De adviescommissie betrekt bij het opstellen van het voorlopig advies:  De adviezen van de vakdocenten  De uitkomst van de CITO volgsysteem toets 2 Bij het derde rapport stelt de adviescommissie het definitieve advies op. Daarbij laat de commissie zich leiden door de ontwikkeling van de leerling en, indien nodig, het oordeel van de vakdocenten. Dit advies wordt met het 3e rapport meegegeven. Welk vervolgonderwijs de leerling in leerjaar 3 zal volgen wordt bepaald bij rapport 4 aan de hand van het behaalde puntenaantal en de overgangsnormen. Bij de doorstroming naar TL3 is er geen bespreekzone Als een leerling op K of B niveau in de bespreekzone zit, speelt het advies een belangrijke rol.


23

Overgangsnormen van leerjaar 2 TL/Havo naar leerjaar 3 De bevordering van leerjaar 2 naar leerjaar 3 wordt bepaald door de overgangsnormen. De leerlingen krijgen bij het tweede externe rapport in leerjaar 2 een prognoseadvies (P2) over de te volgen leerweg op het Oosterlicht College. In dit prognoseadvies staat omschreven welke afdeling van onze school voor de leerling het meest geschikt lijkt zijn om haar schoolloopbaan te vervolgen. Het prognoseadvies wordt samengesteld op basis van de individuele adviezen van elke vakdocent, die aan de leerling lesgeeft. De vakdocent betrekt bij het opstellen van het prognoseadvies de volgende aspecten van de leerling: kennis, inzicht en vaardigheden. Daarnaast speelt de uitkomst van de Cito Vas toets 2 een belangrijke rol. Alle gegevens komen samen bij de adviescommissie, die bestaat uit de mentor, de coördinator leerlingzaken en de afdelingsleider. Deze commissie stelt bij het tweede rapport het prognoseadvies voor elke leerling op. Bij het derde rapport wordt het advies (P3) eventueel bijgesteld en meegegeven. Uitgangspunten van de overgangsnormen: welk vervolgonderwijs de leerling in leerjaar 3 zal volgen, wordt bepaald door de overgangsnormen. bij de overgang wordt gekeken naar het aantal tekortpunten. Een vijf is één tekortpunt, een vier is twee tekortpunten, een drie is drie tekortpunten enz. enz. bij de doorstroming naar Havo 3 is er geen bespreekzone mogelijk. als een leerling op TL niveau in de bespreekzone zit, speelt het advies een belangrijke rol.


24

Vakken leerjaar 2 TL/Havo Groep 1: Ne, En, Du, Fa, Gs, Ak, Wi, Na/Sk, Bi/Vz, Ec. Groep 2: Te, Hv, Mu, De, Bo, Go, Tn Cijfers Havo niveau Vakken Groep 1

Normen Max. 1 x 5 of 1x4

Punten 65

Doorstroom Bevorderen Havo 3

Groep 2 Max. 1 x 5 42  Voor de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde is maximaal 1 x 5 toegestaan.  Er is voor deze leerlingen geen bespreekzone.

Cijfers Theoretische Leerweg niveau Vakken Normen Groep 1 Max. 3 x 5 of

Punten 60

Doorstroom Bevorderen TL3

1 x 5 en 1 x 4 Groep 2 Groep 1

Max. 1 x 5 Max. 4 x 5 of 2 x 5 en 1 x 4 of 2x4

42 60

Groep 2

Max. 1 x 5 Max. 2 x 5 of 1 x 4 Meer dan 4 tekort punten

41 42 Minder dan 60

Max 1 x 5 Max 2 x 5 of 1 x 4

41 punten of minder 42

Groep 1

Groep 2  

Bespreken: TL3 of BL/KL 3 of doubleren

Gericht doorstromen* of doubleren

Een gerichte doorstroming betekent dat de docenten tijdens de rapportvergadering besluiten om de leerling een bepaalde onderwijsroute te laten volgen. Dit kan ook een onderwijsroute op een andere school zijn. Wanneer de leerling niet voldoet aan de verplichte 15 klokuren MaS in klas 2, kan hij/zij niet bevorderd worden en valt automatisch in de bespreekzone


25

Vakken leerjaar 2 B/K/T Groep 1: Ne, En, Du, M&M, Wi, Na/Sk, Bi/Vz. Groep 2: Te, Hv, Mu, De, Bo, Go, Tn In de bespreekzone groeit de regeling 2 x 5 of 1 x 4 vanuit leerjaar 1 automatisch door naar leerjaar 2 Cijfers Theoretische Leerweg niveau Vakken Normen Groep 1 Max. 1 x 5 of 1x4

Punten 46 of meer

Doorstroom Bevorderen TL3

Groep 2 Max. 1 x 5 42  Voor kernvakken Nederlands, Engels, Wiskunde is maximaal 1x5 toegestaan  Er is voor deze leerlingen geen bespreekzone.

Cijfers Basis-/Kaderberoepsgerichte Leerweg niveau Vakken Normen Punten Groep 1 Max. 2 x 5 of Minimaal 46 1x4

Doorstroom Bevorderen KL3

Groep 2 Groep 1

Max. 1 x 5 Max. 3 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4 slechts 2 tp in het gekozen examenpakket toegestaan

42 Minimaal 45 / 44

Groep 2

Max. 1 x 5 Max. 2 x 5 of 1 x 4 Meer dan 3 tekortpunten

41 42 43 of minder

B advies: BL3

41 43

K of T advies: bespreken, doubleren of gerichte doorstroming*

Groep 1

Groep 2

Max. 1 x 5 Max. 2 x 5 of 1 x 4

Bespreken KL3 of BL3

* Een gerichte doorstroming betekent dat de docenten tijdens de rapportvergadering besluiten om de leerling een bepaalde onderwijsroute te laten volgen. Dit kan ook een onderwijsroute op een andere school zijn.


26

Voor leerlingen met een B advies geldt de volgende puntennorm Cijfers Basis-/Kaderberoepsgerichte Leerweg niveau met B advies Vakken Normen Punten Groep 1 Max. 2 x 5 of Minimaal 42 1x4

Groep 2 Groep 1

Max. 1 x 5 Max. 3 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4 slechts 2 tp in het gekozen examenpakket toegestaan

42 Minimaal 41

Groep 2

Max. 1 x 5 Max. 2 x 5 of 1 x 4 Meer dan 3 tekortpunten

41 42 40 of minder

Max. 1 x 5 Max. 2 x 5 of 1 x 4

41 43

Groep 1

Groep 2

Doorstroom Bevorderen BL3

Bespreken BL3 of doubleren

doubleren of gerichte doorstroming*

* Een gerichte doorstroming betekent dat de docenten tijdens de rapportvergadering besluiten om de leerling een bepaalde onderwijsroute te laten volgen. Dit kan ook een onderwijsroute op een andere school zijn. Nb: Indien een leerling voor rekenen geen 5 of hoger staat op de eindlijst dan dient er besproken te worden hoe de getoonde achterstand aangepakt en weggewerkt gaat worden.


27

VMBO 3 en 4, examenjaren Het examen van het VMBO is verdeeld over deze twee leerjaren. Als achtergrond voor de bevordering van leerjaar 3 naar leerjaar 4 wordt daarom de slaag/zakregeling gebruikt zoals geformuleerd in het examenbesluit. Deze regeling luidt als volgt:  Voor de vakken waarin de leerling examen gaat doen in het vierde jaar, telt de ED3-lijst mee: het ED3 voor die examenvakken mag maximaal 2 keer een 5 bevatten.  De vakken CKV – Bewegingsonderwijs – Levensbeschouwing moeten voldoende/goed afgerond zijn.  Het cijfer voor het beroepsgerichte programma Handel&Administratie, ICT en SDV telt 2x!  Het verplichte vak maatschappijleer 1 behoort ook tot de examenvakken met een cijferbeoordeling en telt volwaardig mee in deze regeling!  In de Theoretische leerweg moet in klas 4 een sectorwerkstuk gemaakt worden dat ook voldoende/goed afgerond moet zijn. Voor de bevordering binnen de verschillende leerwegen heeft dit de volgende consequenties: van leerjaar 3 naar leerjaar 4 Klas TL3 Bevorderd 0 tekortpunten 1 - 2 tekortpunten op het eindrapport en min. 35 punten in de 6 gekozen examenvakken en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examen-vakkenpakket (zie slaag, zakregeling)

Bespreken

1 - 2 tekortpunten op het eindrapport en minder dan 35 punten in de 6 gekozen examenvakken en maximaal 2 tekortpunten in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examenvakkenpakket (zie slaag, zakregeling) Max. 3 tekortpunten op het 4 - 5 tekortpunten op het eindrapport en 0 tekortpunten eindrapport en 0 tekortpunten in de 6 gekozen in de 6 gekozen examenvakken en maximaal 2 examenvakken en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen keer een zeven in gekozen examen-vakkenpakket examen-vakkenpakket (zie slaag, zakregeling) (zie slaag, zakregeling) Max. 2 tekortpunten in de 6 gekozen examenvakken en 1 of 2 tekortpunten in de overige vakken op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examen-vakkenpakket (zie slaag, zakregeling)


Gericht doorstromen/doubleren

Leerlingen met een vier in ED3 in het gekozen examenvakkenpakket of meer dan 2 tekortpunten in het ED3 in het gekozen examen-vakkenpakket doubleren in TL3 of gaan op advies van de rapportvergadering naar BL/KL 3 Leerlingen met meer dan 5 tekortpunten op het eindrapport doubleren in TL3 of gaan op advies van de rapportvergadering naar BL/KL 3

28

Klas KL3 Bevorderd 0 of 1 tekortpunt op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examen-vakkenpakket (zie slaag, zakregeling) 2 tekortpunten (=4), verder voldoendes, waaronder ten minste 1x7 op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examenvakkenpakket (zie slaag, zakregeling) 2 tekortpunten (= 2x5), waarvan ten hoogste 1x5 in het sectordeel, verder voldoendes, waaronder ten minste 1x7op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examenvakkenpakket (zie slaag, zakregeling)

Bespreken


Max.2 tekortpunten en geen compensatie op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examen-vakkenpakket (zie slaag, zakregeling) Max. 3 tekortpunten en voldoende voor het beroepsgerichte programma op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt inED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examenvakkenpakket (zie slaag, zakregeling)

Leerlingen die niet aan de slaag/zakregeling voldoen doubleren in KL3 of BL3 of gaan op advies van de rapportvergadering naar BL4

N.B. Tot de examenvakken behoren de volgende vakken: Sector Economie: ne-en-ec-wi/du*-H&A(intrasectorale programma Handel&Administratie) Sector Zorg&Welzijn: ne-en-bi-wi/ma2*- Afdelingsprogramma Verzorging Sector ICT: ne-en-ec-wi-afdelingsprogramma ICT Sector SDV: ne-en-bi-wi-afdelingsprogramma SDV. (* = keuze uit)


29

Klas BL3 Bevorderd 0 of 1 tekortpunt 2 tekortpunten (=4), verder voldoendes, waaronder ten minste 1x7 op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examenvakkenpakket (zie slaag, zakregeling) 2 tekortpunten (= 2x5), waarvan ten hoogste 1x5 in het sectordeel, verder voldoendes, waaronder ten minste 1x7 op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examenvakkenpakket (zie slaag, zakregeling)

Bespreken


Max.2 tekortpunten en geen compensatie op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examen-vakkenpakket (zie slaag, zakregeling) Max. 3 tekortpunten en voldoende voor het beroepsgerichte programma op het eindrapport en maximaal 2 tekortpunt in ED3 en minstens 1 keer een zeven in gekozen examenvakkenpakket (zie slaag, zakregeling)

Leerlingen die niet aan de slaag/zakregeling voldoen krijgen het advies te doubleren in BL3 of voor certificaten door te gaan in BL4

N.B. Tot de examenvakken behoren de volgende vakken: Sector Economie: ne-en-ec-wi/du*-H&A(intrasectorale programma Handel&Administratie) Sector Zorg&Welzijn: ne-en-bi-wi/ma2*- Afdelingsprogramma Verzorging Sector ICT: ne-en-ec-wi-afdelingsprogramma ICT Sector SDV: ne-en-bi-wi-afdelingsprogramma SDV. (* = keuze uit)


30

Overgangsnormen LWOO Overgangsregeling van klas B1 met leerwegondersteuning naar klas 2, zie overgangsregeling klas 1 B/K/T en de advisering van het kernteam (zie leerjaar 2) Overgangsregeling van klas B2 met leerwegondersteuning naar klas 3 In principe stromen alle leerlingen uit klas 2 met een LWOO-beschikking door naar het derde leerjaar. De leerlingen volgen bij de kernvakken: Ne, En, Wi, M&M, Bio/Nask een individueel programma. De algemene doorstroomnormen van klas B/K/T2 kunnen daardoor niet van toepassing zijn op deze groep. We gaan uit van een ononderbroken leerlijn voor deze leerlingen, die slechts bij uitzondering zal worden onderbroken. Er moet dan sprake zijn van (grote) hiaten in de basiskennis vereist voor het volgen van klas 3 basisberoepsgericht met leerwegondersteuning. De mogelijkheden in klas 3 zijn de volgende:  Leerlingen met een lwoo beschikking kunnen in klas 3 kiezen voor Z&W, H&A of Consumptief in Vianen of H&A / SDV in Nieuwegein) op basis- of kaderniveau of ICT in Nieuwegein op kaderniveau  Theoretisch leerweg in uitzonderlijke gevallen De rapportage c.q. advisering door het kernteam van de klas vindt als volgt plaats: 1. de ouders ontvangen bij ieder rapport een cijferlijst en een woordrapportage om een indruk te krijgen van de prestaties van hun kind 2. bij het tweede rapport zal een voorlopig advies uitgebracht worden op grond van de dan beschikbare gegevens 3. bij de derde rapportage wordt een vervolgadvies gegeven op basis van de inschatting van de basisvaardigheden, de voortgang bij taal en rekenen (= didactische leeftijdsequivalent = DLE), de resultaten van de vakken en de ontwikkeling van de leerlingen 4. bij het vierde cijferrapport wordt een bindend advies uitgebracht. Overgangsregeling van klas BL3 met leerwegondersteuning naar klas overgangsregeling klas BL3 en de advisering van het kernteam (zie leerjaar 2).


4,

31

zie

E.

DOORSTROOMCRITERIA VOOR OVERSTAP

Overstap TL 4 – HAVO 4 Met een TL diploma kan een leerling overstappen naar HAVO 4. Voorwaarden voor overstap: - leerlingen hebben een pakket gevolgd dat aansluit bij één van de vier profielen in de bovenbouw HAVO - een 6,8 gemiddeld - een positief advies van de meerderheid van vakdocenten Afhankelijk van het gekozen profiel zal de leerling een inhaalprogramma voor bepaalde vakken moeten volgen. Wanneer een leerling door wil stromen naar HAVO 4 moet dit voor 1 maart bij de mentor/decaan kenbaar gemaakt worden. Overstap HAVO 5 – VWO 5 Met een HAVO diploma kan een leerling overstappen naar eenzelfde profiel VWO 5. Een leerling die deze overstap wil maken, maakt deze wens voor 1 maart bekend bij de schooldecaan HAVO. Voorwaarden voor de overstap naar VWO 5 zijn: 1. een positief advies van de mentor en de decaan 2. in meerderheid positieve adviezen van de vakdocenten uit HAVO 5 3. een gemiddeld cijfer van 7,0 of hoger voor alle vakken Een leerling die de overstap maakt krijgt vrijstellingen voor CKV1 en maatschappijleer. De leerling kan een inhaalprogramma Frans en/of Duits moeten volgen en eventueel voor de andere examenvakken onderdelen uit VWO 4 moeten inhalen. Na overleg in de rapportvergadering n.a.v. rapport 2 en een (intake)gesprek deelt de afdelingsleider het besluit over toelating na de uitslag van het HAVO-examen aan de leerling mee. Overstap VWO 5 – HAVO 5 Een leerling uit VWO 5, die niet bevorderbaar is naar VWO 6 en aangeeft naar HAVO 5 te willen overstappen, kan in HAVO 5 worden toegelaten, indien de cijfers uit VWO 5 overgezet naar HAVO 4, een rapport opleveren waarmee de leerling van HAVO 4 naar HAVO 5 zou zijn bevorderd. Daarnaast moeten CKV en maatschappijleer zijn afgerond.


32

F.

REVISIE

1. In geval van gerichte doorstroming of doubleren: de leerling en zijn/haar ouders/verzorgers worden op dezelfde dag dat de rapportvergadering beslist tot leerweg verandering, gerichte doorstroming of doubleren, geïnformeerd door de mentor over de beslissing van de rapportvergadering. 2. Indien een leerling, zijn/haar ouders/verzorgers en/of een docent het niet eens is/zijn met de beslissing van de docentenvergadering kan/kunnen hij/zij binnen 1 werkdag nadat zij ingelicht zijn over het besluit schriftelijk (per brief of e-mail) om revisie verzoeken. Revisie is alleen mogelijk als er argumenten zijn die op het moment van de rapportvergadering niet bekend waren en van invloed kunnen zijn op de besluitvorming. 3. Revisie dient te worden aangevraagd bij de betreffende afdelingsleider. 4. Het besluit om tot revisie over te gaan, wordt genomen door de afdelingsleider. 5. Bij revisie wordt de leerling besproken in een vergadering van zijn/haar docenten en de afdelingsleider. 6. De afdelingsleider brengt de indiener van het verzoek om revisie mondeling (telefonisch) dezelfde dag en schriftelijk de volgende dag op de hoogte van de beslissing van de revisievergadering.

G.

BEZWAAR

Indien de leerling, en in geval van minderjarigheid zijn/haar ouders/verzorgers, zich niet kunnen verenigen met de eindbeslissing, dan kunnen zij tegen die beslissing schriftelijk bezwaar aantekenen bij de rector. Bezwaar kan pas worden gemaakt na mededeling van die eindbeslissing. De rector beslist, na overleg met de afdelingsleider. Ouders worden binnen 5 schooldagen na de ontvangst van het bezwaar schriftelijk op de hoogte gesteld van deze beslissing. Indien de ouders tegen deze beslissing in beroep willen gaan, treedt de Klachtenregeling in werking.


33

PUNTSGEWIJS NIEUWEGEIN

Recommend Documents