PROJECTHANDLEIDING BBL PW

PROJECTHANDLEIDING On your site Proeve Proeven BBL PW 

Werkproces 1.1: Inventariseert de situatie en wensen van de cliënt



Werkproces 1.2: Schrijft een plan van aanpak



Werkproces 2.1: Ondersteunt de cliënt bij ontwikkeling en opvoeding



Werkproces 2.2: Biedt de cliënt persoonlijke verzorging



Werkproces 2.6: Evalueert de geboden opvang en begeleiding

In de Proeve zul je een aantal opdrachten moeten maken en uitvoeren. Dit project is bedoeld om je hier op voor te bereiden. In de workshops worden een aantal onderdelen van de Proeve behandeld. Het is belangrijk dat je alles goed begrijpt. Als je iets niet goed begrijpt, stel dan duidelijke vragen daarover aan de betreffende docent.

Prestaties: -

Een plan van aanpak op het gebied van persoonlijke verzorging. Een plan van aanpak op het gebied van ontwikkelingsgerichte activiteiten.

Literatuur: Zowel voor workshop 1 als workshop 2 wordt gebruik gemaakt van:  Methodisch begeleiden, Maatschappelijke Zorg en Pedagogisch werk SAW3, profi-leren, Angerenstein, ISBN: 978-90-85240-82-2.  Communicatie en Organisatie, Maatschappelijke Zorg en Pedagogisch werk SAW3, profi-leren, Angerenstein, ISBN: 978-90-85240-83-9.

BBL Pedagogisch Werk, 2011-2012

1

WORKSHOP 1: Persoonlijke verzorging Ieder kind heeft wensen of behoeftes op het gebied van persoonlijke verzorging. Het ene kind wat meer dan het andere kind. Dat heeft te maken met: A. De leeftijd van het kind. Een baby kan zichzelf nog niet verzorgen, dus zal jij dat helemaal voor hem moeten doen, maar een kind in de naschoolse opvang hoef je alleen nog maar te verzorgen als hij bijvoorbeeld gevallen is, en een pleister wil. B. Specifieke behoeften. Een kind kan een achterstand hebben op een bepaald gebied, een handicap of een ziekte, waardoor het (tijdelijk) speciale aandacht nodig heeft In de instelling waar je werkt hanteren ze een pedagogische visie. Deze visie staat omschreven in het pedagogisch beleidsplan. Elke pedagogische visie heeft ideeën over het begeleiden en de opvoeding van een kind. Om die reden hebben ze ook eigen doelen, middelen, oefeningen en een activiteitenaanbod. Als je werkt volgens een bepaalde pedagogische visie heeft consequenties voor jouw begeleiding als pedagogisch werker. In de Proeve van Bekwaamheid moet je kunnen aantonen welke pedagogische visie van invloed is op de dingen die jij doet met kinderen en de manier waarop je ze begeleidt. Momenteel zijn Thomas Gordon, Loris Malaguzzi, Emmi Pikler en Janusz Korczak de pedagogen die het meest invloed hebben op de visie die gehanteerd wordt in de Kinderopvang. Inhoud:  Persoonlijke verzorging  Doelstellingen bij (extra) persoonlijke verzorging  Pedagogische visie met betrekking tot persoonlijke verzorging  Evalueren Resultaat:  Opdracht 1: Plan van Aanpak Persoonlijke verzorging. Literatuur:  Methodisch begeleiden, Maatschappelijke Zorg en Pedagogisch werk SAW3: Thema 1, 2 en 13.  Communicatie en Organisatie, Maatschappelijke Zorg en Pedagogisch werk SAW3, Thema 17 en 18. Beoordeling: Het Plan van Aanpak persoonlijke verzorging lever je in bij de docent die de workshop geeft. Maak met hem of haar afspraken over inleverdatum. Duur: ± 8 x 2 lesuren


2

Opdracht 1 Plan van Aanpak persoonlijke verzorging. Wat ga je doen: 1. Kies een kind (of een groepje kinderen) die specifieke extra persoonlijke verzorging nodig heeft/hebben op het gebied van hygiëne of gezondheid. Denk hierbij aan: Activiteiten gericht op zindelijkheidstraining - Allergie -alertheid - Activiteiten gericht op zelfstandigheidtraining (zelfstandig handen wassen, billen afvegen, kleding aantrekken) Et cetera. 2.

Inventariseer de wensen/behoeften van het kind op het gebied van persoonlijke verzorging: Verzamel informatie over het kind. Informatie verzamelen doe je door: a. Gesprekken te voeren b. Te observeren 2.a Gesprek voeren: Voer gesprekken (zo mogelijk) met het kind, met collega’s en/of met je praktijkbegeleider om de behoefte aan persoonlijke verzorging vast te stellen. Van de gesprekken maak je een gespreksverslag (zie bijlage 1). 2.b Observeren Gebruik voor dit onderdeel de informatie uit het boek Communicatie en organisatie, thema 17 en 18. Bepaal je observatiedoel. Maak een continu observatie van de cliënt. Maak een observatieplan volgens de richtlijnen van pagina 411.

3

Stel de begeleidingsvraag vast Beschrijf de begeleidingsvraag of de begeleidingsbehoefte van het kind op het gebied van persoonlijke verzorging.

4

Stel het begeleidingsdoel vast Beschrijf je begeleidingsdoel SMART. (Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden).

5

Handelingsmogelijkheden Beschrijf drie verschillende (handelings)mogelijkheden die je hebt om je begeleidingsdoel te bereiken. Beschrijf de voor- en nadelen van iedere mogelijkheid. Beschrijf wat je kunt doen om de cliënt te stimuleren het zelf te doen. Als het mogelijk is betrek je de cliënt bij het bedenken van de verschillende mogelijkheden die er zijn om het doel te bereiken. Beschrijf in dit geval de reacties van de cliënt. Benoem de standaard (werk)procedures van de organisatie die van toepassing zijn op de situatie (denk aan afspraken, regels, richtlijnen, protocollen e.d.). Welke handelingsmogelijkheid/werkwijze kies je? Welke motieven heb je daarbij? Vraag voor de uitvoering van je handelingen de mening van betrokkenen. Beschrijf hun feedback. Welke feedback gebruik je?


3

6

Voer de activiteit(en) uit. Je gaat nu je activiteit(en) zelfstandig uitvoeren op je praktijkinstelling. Maak van te voren afspraken met je praktijkbegeleider over de uitvoering.

7

Beschrijf met welke procedures en richtlijnen je rekening moet houden.

8

Evalueer de uitvoering de activiteit(en). Na afloop voert de praktijkbeoordelaar een evaluatiegesprek met je over de uitvoering. Schrijf een evaluatieverslag volgens de richtlijnen op pagina 62 van het boek.


4

WORKSHOP 2 Activiteiten met kinderen Ontwikkelingsgerichte activiteiten zijn activiteiten die een bepaald ontwikkelingsaspect stimuleren. Daarmee bedoelen we de motorische ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling, de zintuiglijke ontwikkeling en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Je gebruikt bij deze activiteiten spel-, sport-, knutsel en/of speelmaterialen. Omdat elk kind anders is, is de behoefte aan activiteiten ook verschillend. Dat kan te maken hebben met de leeftijd, maar ook met de persoonlijkheid of temperament van het kind. Het is de bedoeling dat je een kind activiteiten aanbiedt die passen bij de ontwikkelingsfase waarin het kind zich op dat moment bevindt. Ontwikkelingsgerichte activiteiten moeten voldoen aan de volgende eisen:  Passend binnen de belevingswereld van het kind  Passend binnen het pedagogisch beleid van de instelling of een (in overleg met de instelling) zelf gekozen pedagogische visie.  De activiteit stimuleert verschillende ontwikkelingsaspecten van het kind.  De activiteit getuigt van creativiteit en is origineel. Inhoud:  Ontwikkelingsgerichte activiteiten  Doelstellingen bij activiteiten  Pedagogische visie met betrekking tot activiteiten Resultaat:  Opdracht 2: Activiteitenplan, Bijlage 2. Literatuur:  Methodisch begeleiden, Maatschappelijke Zorg en Pedagogisch werk SAW3: Thema 1. Beoordeling: Het Activiteitenplan lever je in bij de docent die de workshop geeft. Maak met hem of haar afspraken over de inleverdatum. Duur: ± 8 x 2 lesuren


5

Opdracht 2: Plan van Aanpak ontwikkelingsgerichte activiteiten Wat ga je doen: 1 Kies een kind (of een groepje kinderen) met wie je een ontwikkelingsgerichte activiteit uit wilt voeren. Je vertelt aan je praktijkbegeleider wat je wilt gaan doen en overleg met haar/hem over jouw idee. 2

Bereid de activiteit voor door het Activiteitenschema in te vullen.

3

Voer de activiteit uit.

4

Evalueer de activiteit,


6

Bijlage 1 Gespreksverslag Door middel van een gesprek verzamel je informatie over de behoefte aan persoonlijke verzorging en de behoefte aan ontwikkelingsgerichte activiteiten van een kind. In elk gespreksverslag laat je de volgende punten terug komen: A Doel van het gesprek B Tijd en duur van het gesprek C Motivatie gesprekspartner; waarom heb je voor deze gesprekspartner gekozen? D De aanwezigen bij het gesprek E Keuze en opstelling van de gespreksruimte F

Voorbereiding. Hoe heb je dit gesprek voorbereid? Hoe heb je degene waar je een gesprek mee voert benaderd? Hoe heeft deze persoon op jouw verzoek om een gesprek gereageerd? Welke verschillende gespreksonderwerpen komen er aan de orde? Wat voor een soort gesprek is het? Is het een probleemoplossend gesprek, een informatief gesprek, vraag je alleen iemand zijn mening of moeten er ook besluiten worden genomen?

G Hoe verliep het gesprek? Welke vragen heb je gesteld? Wat waren de antwoorden? Welke vragen heeft de ander gesteld? Welke antwoorden heb je gegeven? Wanneer heb je: doorgevraagd – gespiegeld – gereflecteerd? Hoe was de sfeer tijdens het gesprek? K Wat zijn gemaakte afspraken en/of conclusies? L

Stel vast wat de wensen en behoeften zijn op het gebied van persoonlijke verzorging.

De gespreksverslagen voeg je toe aan je werkmap.


7

Bijlage 2: Activiteitenschema “Kleine activiteit” Naam activiteit

Soort activiteit Tijdsduur Beginsituatie

Informatie over het kind:

Behoeftenanalyse:

Doel van de activiteit Cognitief

Lichamelijk

Sociaal

Emotioneel

Uitvoering Pedagogische visie

Plaats

Materiaal

Opstelling

Planning Opbouw

Inleiding

Uitleg


8

Voorbeeld

Afronding met doelgroep Veiligheid/arbo/milieu

Knelpunten

Evaluatie Inschatting doelgroep

Doelen

Middelen

Organisatie

Begeleiding

Evaluatie met Doelgroep


9


10

PROJECTFORMULIER Naam: Competentie

Proeve proeven Klas:

Beoordelingscriteria

Datum:

PW Niv.3/4

Loopbaanbegeleider: Product

Workshop 1: Plan van Aanpak persoonlijke verzorging 1.1 Inventariseert de situatie en wensen van de cliënt - Op de behoeften en Uit het gespreksverslag blijkt dat je een goede luisterhouding kan toepassen. Het Gespreksverwachtingen van gespreksverslag bevat een volledig beeld van de situatie en wensen van de cliënt. het kind richten Uit het gespreksverslag blijkt dat je kennis hebt van de algemene ontwikkeling van kinderen verslag op verschillende ontwikkelingsgebieden - Onderzoeken Je gebruikt verschillende bronnen om informatie te verzamelen over de wensen/behoeftes van het kind. 1.1 Inventariseert de situatie en wensen van de cliënt Op de behoeften en verwachtingen van het kind richten Onderzoeken

Je inventariseert actief de wensen en verwachtingen van het kind door het te observeren, Plan van Aanpak zodat duidelijk wordt hoe de organisatie, binnen de mogelijkheden van de dienstverlening, persoonlijke kan inspelen op de situatie en wensen van het kind. Je gebruikt verschillende bronnen om informatie te verzamelen over de wensen/behoeftes van verzorging het kind.

1.2 Schrijft een plan van aanpak Samenwerken en overleggen Formuleren en rapporteren

Je bespreekt de inhoud van het plan van aanpak en de consequenties ervan met het kind en ouders/vervangende opvoeders, zodat zij weten wat ze kunnen verwachten als het plan van Plan van Aanpak persoonlijke aanpak wordt uitgevoerd. verzorging Je stelt een nauwkeurig en volledig plan van aanpak op, zodat het kind en de ouders/vervangende opvoeders precies weten welke aanpak gehanteerd wordt en welke ontwikkeling wordt nagestreefd.

O V

G

2.2 Biedt het kind/de jongere persoonlijke verzorging Begeleiden Ethisch en integer handelen Vakdeskundigheid toepassen Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten Instructies en procedures opvolgen

Je adviseert het kind over de persoonlijke verzorging, zodat het kind hier inzicht in krijgt en dit Plan van (zoveel mogelijk) zelfstandig kan uitvoeren. Aanpak Je gaat discreet om met lichaamscontact tijdens de persoonlijke verzorging en respecteert persoonlijke vertrouwelijkheid, zodat het kind zich op zijn gemak voelt. Je herkent de dynamiek van (met name) baby's en jonge kinderen en bent daar continu alert op, zodat je tijdig en adequaat reageert en daarmee ongelukken voorkomt. Je geeft het kind een op de persoon toegesneden verzorging, zodat aan de behoeften van het kind wordt voldaan.

verzorging

Je houdt je bij de verzorging en bij ziekte en ongevallen aan de procedures en richtlijnen, zodat de veiligheid van het kind steeds gewaarborgd is.

2.3 Draagt zorg voor de ruimte en de huishoudelijke taken Instructies en Je werkt volgens veiligheidregels en voorschriften, je ziet erop toe dat ook anderen zich aan procedures opvolgen deze regels houden en gebruikt materialen op een veilige manier, zodat de veiligheid van de kinderen is gewaarborgd. 2.6 Evalueert de geboden opvang en begeleiding Aandacht en begrip Je vraagt het kind en andere betrokkenen naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de tonen geboden opvang en begeleiding en luistert aandachtig, zodat je deze informatie kan meenemen/inbrengen bij de evaluatie. Analyseren

Datum:

Evaluatieverslag

Je haalt uit alle gegevens die ze verzamelt (gesprekken, observaties) de belangrijkste informatie, concludeert op basis hiervan of de geboden opvang en begeleiding voldoen en of er voldoende voortgang is en komt zonodig met haalbare oplossingen, zodat indien nodig de opvang en begeleiding (in overleg) bijgesteld kunnen worden. Naam en handtekening docent:

PROJECTFORMULIER

Proeve proeven

PW Niv.3/4

PROJECTFORMULIER Naam: Competentie


Datum:

PW Niv.3/4

Loopbaanbegeleider:

Beoordelingscriteria

Product

Workshop 2: Ontwikkelingsgerichte activiteiten. 1.1 Inventariseert de situatie en wensen van de cliënt Activiteiten - Op de behoeften en Uit het gespreksverslag blijkt dat je een goede luisterhouding kan toepassen. Het plan verwachtingen van gespreksverslag bevat een volledig beeld van de situatie en wensen van de cliënt. het kind richten Uit het gespreksverslag blijkt dat je kennis hebt van de algemene ontwikkeling van kinderen op verschillende ontwikkelingsgebieden - Onderzoeken Je gebruikt verschillende bronnen om informatie te verzamelen over de wensen/behoeftes van het kind. 1.1 Inventariseert de situatie en wensen van de cliënt Op de behoeften en verwachtingen van het kind richten Onderzoeken

Je inventariseert actief de wensen en verwachtingen van het kind door het te observeren, Activiteiten zodat duidelijk wordt hoe de organisatie, binnen de mogelijkheden van de dienstverlening, plan kan inspelen op de situatie en wensen van het kind. Je gebruikt verschillende bronnen om informatie te verzamelen over de wensen/behoeftes van het kind.

1.2 Schrijft een plan van aanpak Samenwerken en overleggen

Je bespreekt de inhoud van het plan van aanpak en de consequenties ervan met het kind en ouders/vervangende opvoeders, zodat zij weten wat ze kunnen verwachten als het plan van aanpak wordt uitgevoerd.

O V

G

Formuleren en rapporteren

Je stelt een nauwkeurig en volledig plan van aanpak op, zodat het kind en de ouders/vervangende opvoeders precies weten welke aanpak gehanteerd wordt en welke ontwikkeling wordt nagestreefd. 2.4 Biedt de cliënt ontwikkelingsgerichte activiteiten aan Begeleiden Je motiveert het kind om zijn best te doen, uitdagingen aan te gaan en doelen te bereiken, Activiteitenplan zodat het kind in zijn ontwikkeling gestimuleerd wordt. Materialen en Je kiest sport-, spel- en speelmaterialen die aansluiten bij de behoeften en ontwikkeling van middelen inzetten het kind en gebruikt deze -eventueel in overleg met betrokkenen- effectief en vindingrijk, zodat de ontwikkeling van het kind gestimuleerd wordt. Plannen en Je regelt ruim van tevoren activiteiten en schat de benodigde tijd in, je houdt rekening met organiseren onvoorziene omstandigheden en houdt de voortgang in de gaten, zodat het activiteitenprogramma zoveel mogelijk volgens plan uitgevoerd wordt. 2.3 Draagt zorg voor de ruimte en de huishoudelijke taken Instructies en Je werkt volgens veiligheidregels en voorschriften, je ziet erop toe dat ook anderen zich aan procedures opvolgen deze regels houden en gebruikt materialen op een veilige manier, zodat de veiligheid van de kinderen is gewaarborgd. 2.6 Evalueert de geboden opvang en begeleiding Aandacht en begrip Je vraagt het kind en andere betrokkenen naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de tonen geboden opvang en begeleiding en luistert aandachtig, zodat je deze informatie kan meenemen/inbrengen bij de evaluatie. Analyseren

Datum:

Activiteitenplan

Activiteitenplan

Je haalt uit alle gegevens die ze verzamelt (gesprekken, observaties) de belangrijkste informatie, concludeert op basis hiervan of de geboden opvang en begeleiding voldoen en of er voldoende voortgang is en komt zonodig met haalbare oplossingen, zodat indien nodig de opvang en begeleiding (in overleg) bijgesteld kunnen worden. Naam en handtekening docent:

PROJECTFORMULIER

Proeve proeven

PW Niv.3/4

PRAKTIJKKAART Naam:


Datum:

PW Niv.3/4 Praktijkbegeleider:

PRAKTIJKOPDRACHT Kies in overleg met je praktijkbegeleid(st)er een kind uit met wie je gerichte activiteiten uit gaat voeren op het gebied van persoonlijke verzorging. Schrijf een Plan van Aanpak volgens de richtlijnen van opdracht 1: Plan van Aanpak persoonlijke verzorging. Voer de activiteiten uit. Evalueer de activiteiten. Vraag feedback aan je praktijkbegeleid(st)er. 1.1 Inventariseert de situatie en wensen van de cliënt Op de behoeften en verwachtingen van het kind richten

Uit het gespreksverslag blijkt dat je een goede luisterhouding kan toepassen. Het Plan van Aanpak gespreksverslag bevat een volledig beeld van de situatie en wensen van de cliënt. persoonlijke Uit het gespreksverslag blijkt dat je kennis hebt van de algemene ontwikkeling van kinderen verzorging op verschillende ontwikkelingsgebieden Onderzoeken Je gebruikt verschillende bronnen om informatie te verzamelen over de wensen/behoeftes van het kind. 1.1 Inventariseert de situatie en wensen van de cliënt Op de behoeften en verwachtingen van het kind richten Onderzoeken

Je inventariseert actief de wensen en verwachtingen van het kind door het te observeren, Plan van Aanpak zodat duidelijk wordt hoe de organisatie, binnen de mogelijkheden van de dienstverlening, persoonlijke kan inspelen op de situatie en wensen van het kind. verzorging Je gebruikt verschillende bronnen om informatie te verzamelen over de wensen/behoeftes van het kind.

1.2 Schrijft een plan van aanpak Samenwerken en overleggen Formuleren en rapporteren

Je bespreekt de inhoud van het plan van aanpak en de consequenties ervan met het kind en ouders/vervangende opvoeders, zodat zij weten wat ze kunnen verwachten als het plan van Plan van Aanpak persoonlijke aanpak wordt uitgevoerd. verzorging Je stelt een nauwkeurig en volledig plan van aanpak op, zodat het kind en de ouders/vervangende opvoeders precies weten welke aanpak gehanteerd wordt en welke ontwikkeling wordt nagestreefd.

O

V G

2.2 Biedt het kind/de jongere persoonlijke verzorging Je adviseert het kind over de persoonlijke verzorging, zodat het kind hier inzicht in krijgt en dit Plan van aanpak (zoveel mogelijk) zelfstandig kan uitvoeren. persoonlijke Ethisch en integer Je gaat discreet om met lichaamscontact tijdens de persoonlijke verzorging en respecteert verzorging handelen vertrouwelijkheid, zodat het kind zich op zijn gemak voelt. Vakdeskundigheid Je herkent de dynamiek van (met name) baby's en jonge kinderen en bent daar continu alert toepassen op, zodat je tijdig en adequaat reageert en daarmee ongelukken voorkomt. Op de behoeften en Je geeft het kind een op de persoon toegesneden verzorging, zodat aan de behoeften van het verwachtingen van de kind wordt voldaan. "klant" richten Instructies en Je houdt je bij de verzorging en bij ziekte en ongevallen aan de procedures en richtlijnen, zodat procedures opvolgen de veiligheid van het kind steeds gewaarborgd is. 2.3 Draagt zorg voor de ruimte en de huishoudelijke taken Begeleiden

Instructies en Je werkt volgens veiligheidregels en voorschriften, je ziet erop toe dat ook anderen zich aan Plan van Aanpak procedures opvolgen deze regels houden en gebruikt materialen op een veilige manier, zodat de veiligheid van de persoonlijke kinderen is gewaarborgd. verzorging 2.6 Evalueert de geboden opvang en begeleiding Aandacht en begrip Je vraagt het kind en andere betrokkenen naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de tonen Plan van Aanpak geboden opvang en begeleiding en luistert aandachtig, zodat je deze informatie kan persoonlijke meenemen/inbrengen bij de evaluatie. verzorging Analyseren Je haalt uit alle gegevens die ze verzamelt (gesprekken, observaties) de belangrijkste informatie, concludeert op basis hiervan of de geboden opvang en begeleiding voldoen en of er voldoende voortgang is en komt zonodig met haalbare oplossingen, zodat indien nodig de opvang en begeleiding (in overleg) bijgesteld kunnen worden. Datum: Naam en handtekening praktijkbegeleid(st)er:

PRAKTIJKKAART

Proeve proeven

PW Niv.3/4

PROJECTHANDLEIDING BBL PW

Recommend Documents