Project ‘Max zoekt klas’
Doelenlijst lessenreeks‘Max zoekt klas’ Leerplandoelen Maatschappij MAA-SEV-8: De leerlingen weten dat gelijkaardig werk niet overal, noch voor iedereen, op dezelfde wijze gehonoreerd wordt. MAA-SEV-11: De leerlingen tonen respect voor alle vormen van arbeid. MAA-SEV-23: De leerlingen weten dat de rijkdom ongelijk verdeeld is in de wereld. MAA-SCV-6: De leerlingen beseffen dat sommige mensen een andere levensstijl hebben dan zijzelf, als ze geconfronteerd worden met beelden, informatie of mensen uit een andere cultuur. MAA-SCV-13: De leerlingen stellen vast dat de meeste mensen in het ontplooien van hun activiteiten vaak met anderen moeten samenwerken. Mens MNS-SC-1.3.2: De leerlingen begrijpen dat samenwerken noodzakelijk kan zijn om een bepaald doel te bereiken. MNS-SV-2.1.1: De leerlingen zijn bereid materiaal uit te lenen. MNS-SV-2.1.3: De leerlingen kunnen spontaan anderen helpen. MNS-SV-2.2.3: De leerlingen stellen op een adequate wijze vragen. MNS-SV-2.3.6: De leerlingen gaan op een spontane en respectvolle wijze om met leeftijdsgenoten. MNS-SV-2.4.2: De leerlingen kunnen en durven voor hun eigen meningen en wensen op een begrijpbare en aanvaardbare wijze opkomen. MNS-SV-2.5.4: De leerlingen kunnen verslag uitbrengen over een taakgroep. MNS-SV-2.5.5: De leerlingen kunnen de verantwoordelijkheid van een groepstaak op zich nemen. MNS-SV-2.6.4: De leerlingen kunnen de leiding van een klasgenoot aanvaarden. MNS-SV-2.8.1: De leerlingen durven binnen de klasgroep naar voren treden. MNS-SV-2.8.4: De leerlingen tonen in concrete situaties voldoende zelfvertrouwen, gebaseerd op kennis van het eigen kunnen. MNS-SV-2.11.1: De leerlingen kunnen duidelijk hoorbaar (goed articuleren, voldoende luid, ..) spreken. MNS-SV-2.12.5: De leerlingen kunnen met hulp van een volwassene regels en een taakverdeling afspreken met het oog op een vlotte groepswerking bij een spel of taak . MNS-SV-2.12.8: De leerlingen kunnen overleggen naar aanleiding van een groepsopdracht. Natuur NAT-LN-5: De leerlingen kunnen gericht waarnemen met al hun zintuigen en kunnen hun waarnemingen op verschillende manieren uitdrukken. Techniek TEC-BT-10: De leerlingen weten dat voorwerpen uit één of meerdere grondstoffen bestaan. Ze kennen de meest courante grondstoffen.
Lesdoelen
De leerlingen weten wat Fairtrade is. De leerlingen kunnen aangeven wat Fairtrade veroorzaakt (vb.kinderen kunnen naar school, werknemers verdienen eerlijk geld, kans op vernieuwingen in het dorp). De leerlingen kunnen enkele voorbeelden van Fairtrade producten geven. De leerlingen weten dat Max Havelaar een Fairtrade organisatie is. De leerlingen kunnen aangeven dat Max Havelaar chocolade maakt. De leerlingen kunnen aangeven dat Max Havelaar dat doet met eerlijke producten uit Ghana. De leerlingen kunnen globaal het productieproces weergeven om tot chocolade te komen. De leerlingen kunnen het productieproces van chocolade in de correcte volgorde plaatsen. De leerlingen weten dat chocolade gemaakt wordt van cacaobonen. De leerlingen kunnen aangeven waar het geld voor gebruikt wordt dat de boeren verdienen door aan Fairtrade handel te doen. (vb. elektriciteit, watervoorziening, nieuwe waterputten, huizen…) De leerlingen kunnen een actielied maken. De leerlingen kunnen een strip tekenen in verband met het invoeren van vernieuwingen door middel van fairtrade. De leerlingen zijn oprecht geïnteresseerd. De leerlingen kunnen enkele proeven uitvoeren met chocolade. De leerlingen kunnen chocolade proeven en ervan genieten. De leerlingen kunnen samen spelletjes spelen met chocoladeproducten. De leerlingen kunnen in een quiz aangeven wat ze gedurende de lessenreeks geleerd hebben. De leerlingen kunnen bewust omgaan met Fairtradeproducten. De leerlingen kunnen Fairtradepunten sparen.
Activiteiten Overzicht 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Wat is fairtrade? Les rond Karrewiet reportage ‘De plantage’ Les rond Karrewiet reportage ‘Kuapa Kokoo’ Fairtradesong Fairtrade quiz Chocolade spelletjes Chocoladefondue, chocoladefontein en chocoladeverhaal
Bijlagen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Foto’s activiteit 1 ‘Fairtrade’ Lesmateriaal en foto’s activiteit 2 ‘De plantage’ Lesmateriaal en foto’s activiteit 3 ‘Kuapa Kokoo’ Lesmateriaal en foto’s activiteit 4 ‘Fairtradesong’ Lesmateriaal activiteit 5 ‘quiz’ Lesmateriaal en foto’s activiteit 6 ‘chocoladespelletjes’ Lesmateriaal en foto’s activiteit 7 ‘chocoladefondue, chocoladefontein en chocoladeverhaal’ 8. Brieven naar de ouders
Activiteit 1: Wat is fairtrade? Verkenning
Voorstellen van de actie van Max Havelaar. Het wedstrijd reglement kort doornemen met daarbij oog voor de belangrijkste punten. Spaarposters tonen en de tekst erop lezen en analyseren.
Vraaggesprek
Wat moeten we sparen? o Logo’s Hoe zien die eruit? o Blauw – groen en er staat ‘fairtrade’ op Op welke producten kunnen we die op terug vinden? o Thee, bananen, mango’s, noten, chocolade, koffie, ijs, choco… Waar kunnen we die producten vinden? o In bijna elk grootwarenhuis, maar vooral in de Oxfam wereldwinkel.
Bekijken van prentenmateriaal
Wat zie je op deze poster? o Een chocoladebeeldje (Max) en ‘Max Havelaar’. Wie zou dat zijn? o Max Wat is ‘Max Havelaar’ dan? o De organisatie, het bedrijf dat chocolade maakt via eerlijke handel. Wat zie je nog staan? o Dat blauw – groen logo, met ‘fairtrade’ eronder. Wat zou ‘fairtrade’ willen zeggen, als je weet dat ‘fair’ eerlijk betekent en ‘trade’ ‘handel’ wil zeggen. o Eerlijke handel, alle producten worden verkocht aan een eerlijke prijs. Dit wil zeggen dat de boeren die voor de grondstoffen zorgen, eerlijk betaald worden voor hun werk.
Soo je droevig van humeur zijt Of in ongesonden staet, Of wat bleekjes van coleur zijt; Drinkt een weynig Chocolaet, ’t Salje droefheyt doen verdwynen, En ghy zult een ander Mens Van gedaent en wesen schijnen, En gesont zijn naer u wens; Pieter Elzevier
Activiteit 2: Karrewiet reportage ‘De plantage’. Verkenning
Terugblikken naar vorige les (Max Havelaar, Fairtrade, chocolade) Bekijken van Karrewiet reportage ‘De plantage’.
Vraaggesprek
Wat heb je allemaal gezien in het filmpje? o Max, Pieter Embrechts, plantage, cacaobomen, cacaobonen… Wat denk je dat ze willen aantonen met dit filmpje? o Het productieproces van chocolade en hoe je aan eerlijke handel kan doen. Wat vond jij belangrijk om te onthouden uit dit filmpje? o Eigen antwoord leerlingen
Overlopen van productieproces
Invullen van werkblaadje met daarop de tien stappen. 1. De cacaoboom zorgt voor de vruchten. 2. Peulvruchten groeien aan de cacaobomen. 3. Witte bonen zitten in de peulvruchten. 4. Bruine bonen zijn witte bonen die bewaard werden in bananenbladeren. 5. Drogen wordt gedaan met de bruine bonen, in de zon. 6. In de zak belanden de gedroogde bonen dan. 7. Fairtrade: naar school en een eerlijke prijs. 8. Op de boot met de cacaobonen! 9. Eerlijke chocolade wordt gemaakt in fabrieken in Europa of de Verenigde Staten. 10. Fairtrade chocolade is chocolade die voor een eerlijke prijs verkocht wordt.
Bekijken van de weg die chocolade aflegt
Waarom heb je twee verschillende routes bij stap 7? o 7a toont wat er gebeurt bij het maken van niet eerlijke chocolade. o 7b toont wat er gebeurt bij het maken van eerlijke chocolade. Wat gebeurt er als je Fairtrade producten koopt? o De boeren krijgen een eerlijke prijs voor de bonen. o De kinderen moeten niet mee werken, ze gaan naar school. De boeren werken in goede omstandigheden. o Er worden geen milieuvervuilende bestrijdingsmiddelen gebruikt. o Er komt geld vrij om projecten op te starten in dorpen zodat ze beter kunnen leven. (bv. waterput plaatsen, fietsen aanschaffen, zonnepanelen plaatsen…) Dag poes van chocola, Hap Een poes zonder oren, Hap Een poes zonder oren en kop, Hap Een poes zonder oren en kop en staart, Hap Een poes zonder oren en kop en staart en poten, Hap Een poes zonder oren en kop en staart en poten en buik, Hap De poes is weg Lekker… Riet wille in Zuurtjes en zoetjes, Lannoo, 1984
Activiteit 3: Karrewiet reportage ‘Kuapa Kokoo’ Verkenning
Terugblikken naar vorige les (productieproces van chocolade, positieve gevolgen van fairtrade) Bekijken van Karrewiet reportage ‘Kuapa Kokoo’.
Vraaggesprek
Wat heb je allemaal gezien in het filmpje? o Max, Pieter Embrechts, Kuapa Kokoo, wegen van bonen… Wat denk je dat ze willen aantonen met dit filmpje? o Het wegen van bonen en daarmee gepaard gaande prijs die de boeren vragen voor de bonen. Projecten die kunnen opgestart worden met het geld die de boeren krijgen. Wat vond jij belangrijk om te onthouden uit dit filmpje? o Eigen antwoord leerlingen
Creatieve verwerkingsopdracht ‘een strip’ Wat denk je dat Max toont aan Pieter? Wat zou jij doen met het geld dat je krijgt? Hoe zou jij het dorp beter maken? Wat denk je dat er al geïnstalleerd is in het dorp?
Laat je creativiteit de vrije loop en teken een echte strip! Achttien smaken Achttien heerlijke, zalige smaken Chocolade en kers Koffie, framboos en banaan Roomcaramel en bosbes Pistache en geschaafde amandeltjes Kiwi en vanille Hazelnoot en sinaasappel Kokosnoot en mokka Aardbei, peer en ananas Elk bolletje smeuïg zacht en rond Het hoogste ijsje van de stad Ligt daar nu (snik) op de grond. Shel Silverstein in Het randje van de wereld, Fontein, 1985.
Activiteit 4: Fairtradesong Verkenning
Bekijken van het clipje van Max en Pieter Embrechts. Wat zie je allemaal in het clipje? Wat hoor je in de tekst? Waarover zou het lied gaan?
Inzingen van het lied
Juf zingt refrein voor en leerlingen herhalen. Juf zingt strofe voor en leerlingen herhalen. Iedereen zingt samen. Rap stukjes mogen vrijwilligers proberen mee zingen. Gebruik maken van Boomwhackers Op ‘1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12’
Eigen clipje maken
Brainstorm o Wat willen wij zeker in ons clipje? o Hoe willen we dat het eruit ziet? o Wat brengen we mee van decorstukken? o Wie wil wat doen? Ideeën die uit de brainstorm naar voren kwamen: o Zijn omgeving weergeven, bv. hutjes, bomen o Bewegen op de muziek o Boomwhackers gebruiken o Tevoorschijn springen bij begin van het liedje o Affiches maken en ophangen voor promotie van het filmpje o Cacaobonen maken o Max zijn naam in chocoladeletters o Chocoladeproducten aanbieden o Werkende en spelende kinderen om het verschil aan te geven o Vlag van Max of titel op spandoek schilderen o Max fabriek tekenen o Circus o Op de speelplaats filmen en in de klas filmen Concrete ideeën o Spandoek maken met hutjes erop o Planten plaatsen o Doek leggen om op te zitten o Fairtrade producten verzamelen o Gitaren verzamelen o Rapperkledij meebrengen o Boomblaster meebrengen o Djembe meebrengen
o Boomwhackers verzamelen o Chocoladeletters ‘M’ meebrengen o Micro’s klaar houden Taakverdeling: o Radiomannen: Tanguy en Robbe o Omroeper: Arjen o Zangeressen: Sieta, Chloë, Hette, Eline o Interviewster: Vanessa o Rapper: Tiziano o Gitaarspelers: Thibo, Jorne, Lennert, Gaethan o Letter ‘M’: Kyara o Filmen: juf Aangepast lied: Lied aanleren Lied filmen Clipje monteren
Promotie maken voor het clipje
Via Facebook delen Op Youtube plaatsen Brief meegeven met ouders o Waar kan je het flimpje terug vinden? o Hoe kan je stemmen? o Stappenplan voor het aanmaken van een Gmail account
In het ijssalon ‘Aline’ Is er vreeslijk veel kabaal, Op de vloer liggen pralines En men roept in elke taal. De diensters staan te trillen En ze kruipen in de kast, De bazin begint te gillen Grijpt de ober stevig vast. Dames emt heel veel allure Lopen krijsend in het rond En ze krijgen gekke kuren, Ijsjes vliegen op de grond. Maar… In het ijssalon ‘Aline’ Zit heel rustig tant’Odiel, Ze smult zoetjes van pralines, Naast haar zit haar krokodil. Guy Didelez
Activiteit 5: Fairtrade quiz Verkenning
Quiz
Terugblikken op de vorige activiteiten. o Filmpjes o Productieproces chocolade o Strip rond Kuapa Kokoo o Zingen van de chocolate song o Maken van ons eigen clipje Eens kijken hoeveel jullie van de lessen onthouden hebben.
Groepjes van 3 tot 4 kinderen Antwoorden schrijven op een cursusblad Eerlijk zijn en samenwerken Na iedere denkopdracht, volgt een doeopdracht De doeopdrachten voer je ofwel alleen uit ofwel met je hele groep. Per goed antwoord verdien je een punt. De doeopdrachten staan op twee punten. Je kan dan twee punten behalen, 1 punt of 0 punten.
PowerPoint Zie bijlage
Chocolade was vroeger een luxeproduct.
Activiteit 6: Chocolade spelletjes Verkenning
Met chocolade kan je heel wat doen. Je kan het opeten, je kan ermee bouwen, je kan er een film over maken, denk maar aan ‘Sjakie en de chocoladefabriek’… Je kan er zelfs spelletjes mee spelen. In deze les gaan we dan ook eens anders omgaan met chocolade dan we gewoon zijn.
Aanbrengen basis
Verdelen in groepjes Uitleggen van spelletjes Spelen van spelletjes
Spelletjes met chocolade1
1. Hoeveel soorten ken jij? Begin met: ‘Ik ging naar de chocoladewinkel en ik kocht… een reep chocola.’ Daarna herhaalt iemand anders dat en voegt er een ander chocoladeproduct aan toe. Bijvoorbeeld: ‘Ik ging naar de chocoladewinkel en ik kocht… een reep chocola en een chocoladegebakje.’ De volgende persoon herhaalt deze twee chocoladeproducten en voegt er een nieuw chocoladeproduct aan toe. Als je iets vergeet, doe je niet meer mee. Als je geen nieuw product kunt bedenken, lig je er ook uit. De winnaar is degene die de meest producten kent en die het beste kan onthouden wat de rest gezegd heeft! 2. Chocolade memory Koop kleine chocolaatjes en neem er van iedere soort twee. Leg deze allemaal onder een bekertje en meng ze door elkaar. Dan speel je zoals ‘echte’ memory: je mag iedere keer twee bekertjes omdraaien en als er hetzelfde chocolaatje onder zit, mag je de chocolade houden. Als je het juist hebt, mag je nog eens, als het fout is, zet je de bekertjes terug en probeert iemand anders het. De winnaar is degene met de meeste chocolade. 3. Chocolade met mes en vork Iedereen zit rond de tafel met de chocolade, mes, vork, muts, sjaal en handschoenen in het midden op de tafel. De eerste speler begint te gooien. Als hij een 6 gooit mag hij zo snel mogelijk de muts, sjaal en handschoenen aantrekken en zo snel mogelijk het pak chocolade proberen open te maken en op te eten, maar enkel met mes en vork! Ondertussen gaat iedereen door met gooien. Als dan weer iemand een 6 gooit, moet de persoon die ‘alle spullen’ aan heeft, alles uitdoen en aan de persoon geven die 6 gegooid heeft, en dan kan deze alles aantrekken en verdere proberen de chocolade op te eten..; Wie uiteindelijk het laatste stukje chocolade kan opeten, heeft gewonnen!
Janssen, K., & Jonkers, S. (2007). Ik smelt... het lekkerste boek over chocolade. Leuven: Davidsfonds Uitgeverij NV. 1
4. Chocoladeslaan Je neemt een bord en legt daarop een groot chocoladefiguurtje. Om beurt klopt iedereen met een hamer waar een washandje omheen gebonden is op de chocoladefiguur. Er moet een stuk afbreken. Als er geen stuk afbreekt, wordt het bord doorgegeven. De leukste klop is de eerste, wanneer het stuk chocolade nog mooi intact is en de beschadiging dus het grootst. Als er een stuk afbreekt en het blijft op het bord liggen, mag de speler dat meteen opeten en nog eens kloppen. Als er een brok naast het bord terechtkomt, mag hij wel dat stuk opeten, maar wordt hij onverbiddelijk uit het spel gestoten. De winnaar is degene die als laatste overblijft. Hij mag alles opeten wat er nog van de chocoladefiguur over is. Het is dus de kunst om hard genoeg te kloppen zodat er een stukje afbreekt, maar niet te hard, want dan doe je niet meer mee! Twee lepeltjes in een doosje, Die lagen daar zoet en stil. Ze lagen daar al een poosje, De hele maand april. Ze lagen daar maar te praten Met een heel verdrietig gezicht. Ze voelden zich zo verlaten, Het doosje bleef altijd dicht. Wie wil er met ons roeren In koffie of in thee Of ‘f kindje pap met ons voeren, Zo riepen ze alle twee. En kwam er toen iemand? Ja zeker En toen, toen mochten ze elk Roeren in een beker Met chocolademelk! Annie M.G. Schmidt in Ziezo, Querido, 1987
Activiteit 7: Chocoladefondue, chocoladefontein en chocoladeverhaal Vooraf Kinderen brengen elk een stuk fruit mee, een plankje, mes en handdoek.
Bereiding De kinderen snijden hun stuk fruit in stukken en doen het in een kommetje. Ondertussen smelt de juf de chocolade ‘au-bain marie’ en let erop dat de chocolade niet aanbrandt. Als het fruit gesneden is en de chocolade gesmolten, ruimen we eerst onze afval op en plaatsen we de chocoladefonteinen en chocoladefondues op tafel. Smullen maar! Iedereen krijgt een satéstokje en mag naar hartenlust fruit dippen in de chocolade!
Afloop
Als ons buikje rond is, ruimen we ook de fonteinen en fondues op. We wassen nog even af en daarna luisteren we naar een echt ‘chocoladeverhaal’.
Voorlezen van chocoladeverhaal.2
2
Cali, D., & Daviddi, E. (2001). Ik ben dol op chocola. Amsterdam: Uitgeverij Hillen.
Bijlage 1 ‘Fairtrade’
Bordschema
Actualiteit hoek met info.
Bijlage 2 ‘De plantage’
We knippen en plakken erop los.
We knippen en plakken erop los.
We tonen fier het resultaat.
We tonen fier het resultaat.
Bijlage 3 ‘Kuapa Kokoo’
We kijken naar het filmpje!
We kijken naar het filmpje!
We tekenen de strip verder.
We tekenen de strip verder.
Bijlage 4 ‘Fairtrade song’ Max zoekt klas: filmpje maken Brainstorm Zijn omgeving weergeven, bv. hutjes, bomen Bewegen op de muziek Boomwhackers gebruiken Tevoorschijn springen bij begin van het liedje Affiches maken en ophangen voor promotie van het filmpje Cacaobonen maken Max zijn naam in chocoladeletters Chocoladeproducten aanbieden Werkende en spelende kinderen om het verschil aan te geven Vlag van Max of titel op spandoek schilderen Max fabriek tekenen Circus Op de speelplaats filmen en in de klas filmen Te doen: Maken van spandoek Maken van doek met hutjes erop Lied inoefenen Affiches maken ter promotie van het filmpje Cacaobonen maken Chocoladeletters kopen Fairtrade chocoladeproducten kopen Rollen verdelen en verloop aanduiden Kledij omroeper Begin van het liedje: Voor het spandoek van de hutjes: een omroeper zegt op de maat van de muziek de tekst Afrikaan zegt tekst Refrein: chocola tonen Een twee drie: zingen en zoomen op zanger Vier vijf zes Zeven acht negen Tien elf twaalf Vragen roepen Rappen Max Havelaar Omroeper
Aangepast lied ‘Chocolat song’ Radiomannen: Dames en heren van hier tot in Afrika, Leg alles even opzij, Ga zitten en relax, Luister naar het verhaal van Max! Het is tijd om mee te zingen met het chocolade lied! Omroeper: Hallo iedereen, Wat wij nu doen is zo eenvoudig als 1+2 = 3 Dit lied gaat over een jongen uit een chocolaterie, Hij kwam er dankzij boeren uit Guapa Kokoo Die eerlijk hun geld verdienen aan choooco Dit is Fairtrade! Iedereen: Chocola, mmmmm… Max zingt/ kinderen tellen: Een, twee, drie Fairtrade is wat ik zie En dat geeft de boeren energie Vier, vijf, zes De kinderen kunnen naar de les want hun ouders oogsten de cacaobonen Zeven, acht, negen Fairtrade is een echte zegen Nieuwe fietsen kunnen ons naar school bewegen Tien, elf, twaalf Ook waterputten zijn van de partij Echte fairtrade maakt ons blij Iedereen: 4 Chocola, mmmmm… Wat kopen wij graag? Waar letten we dan op? Wat kopen wij graag? Wat zeggen wij tegen u?
Chocola! Het logo! Chocola! Go, go, go!
Moeten jullie eens iets weten? Door een beetje van ons geld, zorgen we ervoor dat de boeren hun portemonnee niet knelt. We moeten hun harde werk bekronen, want zonder eerlijkheid kunnen zij in Ghana niet goed wonen. Het is tijd om onze krachten te bundelen en fairtrade producten te kopen. Samen zullen we naar de oxfamwinkel lopen!
Iedereen: 4 Chocola, mmmmm… Stil stuk Mmmm… Mmmm… Mmmm… Mmmm… Omroeper Wat wij nu doen is zo eenvoudig als 1+2 = 3 Dit lied gaat over een jongen uit een chocolaterie, Max zingt/ kinderen tellen: Een, twee, drie Fairtrade is wat ik zie En dat geeft de boeren energie Vier, vijf, zes De kinderen kunnen naar de les Zeven, acht, negen Fairtrade is een echte zegen Nieuwe fietsen kunnen ons naar school bewegen Iedereen: Naar school bewegen Naar school bewegen Naar school bewegen
Dames en heren, we zijn aan het einde van ons verhaal. Sla de handen in elkaar en koop eerlijke producten. Een banaan, kopje thee of stuk chocola, laat die centen rollen en geef de boerenfamilies een toekomst! We kunnen het!
Brainstorm
Decor
Decor
Aan de slag!
Bijlage 5 ‘Quiz’
Bijlage 6 ‘Chocoladespelletjes’
Jaja, er wordt echte fairtrade chocolade gebruikt!
Chocolade met mes en vork.
Chocolade slaan.
Chocolade memory.
Ik ga naar de winkel en ik koop…
Chocolade met mes en vork.
Chocolade slaan.
Chocolade memory.
Ik ga naar de winkel en ik koop…
Bijlage 7 ‘Chocoladefeest’
Bijlage 8 ‘Brieven naar ouders’
Beste ouders, in het kader van de lessen rond mondiale vorming, doet onze klas mee aan het project ‘Max zoekt klas’. Dit is een project van Max Havelaar in samenwerking met Karrewiet. Hierbij is het de bedoeling dat we alles leren rond Fairtrade en meer bepaald rond de chocolade van Max Havelaar. De leerlingen zullen dit doen aan de hand van allerlei werkvormen en activiteiten. Per activiteit/les die we doen, krijgen we een aantal punten. Aan het einde van het project, in februari, worden alle punten opgeteld en kunnen we heel mooie prijzen winnen zoals: Hoofdprijs: bezoek van Pieter Embrechts en de ploeg van Ketnet op school. 100 andere prijzen waaronder: Fairtrade ontbijtmanden voor de hele klas Fairtrade chocoladefeestje op school Een handafdruk in chocolade via een workshop van topchocolatier Patrick Aubrion Een klasbezoek achter de schermen van Ketnet Met je klas naar het chocolademuseum … Maar dit is nog niet alles. We hebben ook uw hulp nodig! We kunnen namelijk extra punten verdienen door Fairtrade logo’s te sparen en deze op een spaarposter te kleven. Per vol gekleefde poster krijgen we nog eens 50 punten extra. Het logo ziet er zo uit:
Mocht u dit op bepaalde producten tegen komen, knip het logo dan uit en geef dit mee met uw kind. Hopelijk kunnen we rekenen op uw steun!
Eerlijke chocoladegroetjes,
Juf Margot
P.S. Meer informatie rond deze actie vindt u op volgende website: www.maxzoektklas.be
Beste ouders, in het kader van de lessen rond mondiale vorming, doet onze klas mee aan het project ‘Max zoekt klas’. Hierover is er eerder al een brief meegegeven waarin het project beschreven werd. Een van de activiteiten die we moesten volbrengen om punten te verzamelen is de volgende. We moesten een clipje maken rond ‘The chocolate song’ van Pieter Embrechts. Hierbij moesten we de tekst aanpassen en zorgen voor een originele weergave. Dit alles hebben we reeds gedaan. Het was een echt plezier om het lied aan te passen, in te zingen en te filmen. Het enige wat er nu nog zou moeten gebeuren, is het plaatsen van het filmpje op youtube zodat iedereen erop kan stemmen. Dit wilde ik echter niet doen zonder jullie toestemming. Hieronder kunt u dan ook aangeven of u toestemming geeft om het filmpje te publiceren, waarin u zoon/dochter meedoet. Tenslotte nog even dit: We zijn dankzij u goed bezig met het verzamelen van fairtrade logo’s. We doen zo verder, zou ik zo zeggen!
Eerlijke chocoladegroetjes, Juf Margot
Ik, ouder van _____________________________ , geef toestemming om het filmpje te publiceren. Mijn zoon/dochter mag hierop zichtbaar zijn. (schrappen wat niet past). Datum
Handtekening
Stem op de fairtrade chocolate song van het derde leerjaar uit De Regenboog! Waarom? Onze klas doet mee aan een wedstrijd van Max Havelaar rond chocolade. Hierbij is een van de opdrachten ‘Maak een clipje rond de ‘Chocolate Song’ van Pieter Embrechts en post dit op Youtube’. Hierbij moeten we zoveel mogelijk stemmen verzamelen. Hoe? Ga naar www.youtube.be Tik bij zoeken: Fairtrade Chocolate Sont – De Regenboog – 3de leerjaar Of ga meteen naar: http://www.youtube.com/watch?v=bAAxXEr7VGo Meld je aan op youtube via: je account op YouTube, Google+, Gmail, orkut, Picasa of Chrome. Daarna kan je op het duimpje omhoog klikken 'vind ik leuk' :)
Heb je geen account bij een van bovenstaande mogelijkheden, volg dan bijgevoegde handleiding.
Heel erg bedankt! Groetjes, het derde leerjaar uit ‘De Regenboog’
Een mailaccount maken bij Gmail Account aanmaken: Ga naar: https://accounts.google.com
Klik daar op ‘een account maken’.
Je kan nu een volledige vragenlijst invullen.
Schrijf je mailadres ergens op, onthoud je wachtwoord.
Heb je dat gedaan klik dan op ‘Ik ga akkoord. Maak mijn account.’, onderaan de pagina.
Opnieuw aanmelden: Als je je opnieuw wil aanmelden om je mailbox te bekijken of om een mail te versturen, dan ga je opnieuw naar: https://accounts.google.com Je opnieuw aanmelden:
Daar vul je je gebruikersnaam in. Dit is je mailadres maar zonder ‘@gmail.com’ erbij. Dus bijvoorbeeld: juffrouwmargot. Vervolgens vul je je wachtwoord in. Daarna klik je op ‘aanmelden’.
Als je dat gedaan hebt, kom je op onderstaande pagina terecht. Gebeurt dit niet, zoek dan het icoontje van Gmail en klik erop. Dan word je opnieuw doorverwezen naar de correcte pagina.
