Project 1 My projects
Project 1: Unit 1
About me Úkol: • Najdi (nakresli) fotky / obrázky, které zobrazují tebe a věci, které se tě týkají • Napiš k nim popisky a věty. • Výstup: plakát, 8 vět Nápady: • moje hobby • moje domácí zvíře • moje oblíbená hudba • můj pracovní stůl • oblíbené místo, kam rád chodím • …
Project 1: Unit 1
About me Užitečné fráze: • This is / These are … • My favourite … is /are Strategie: • Popřemýšlej o sobě. Co je zajímavého? Co tě vystihuje? Co o sobě umíš říct anglicky? Jakmile máš nápady, napiš je anglicky. Je to jednodušší, než překládat české věty do angličtiny. Sebekontrola: • Máš v každé větě podstatné jméno a sloveso? Máš podstatné jméno před slovesem? • Jsou slova dobře vyhláskovaná? Pokud si nejsi jistý u některých slov, zkontroluj je ve slovníku. Nyní umím napsat něco o sobě.
Project 1: Unit 2
My family Úkol: • Najdi (nakresli) fotky / obrázky, které zobrazují členy tvojí rodiny • Napiš k nim popisky a věty. • Nakresli rodinný strom. • Výstup: plakát, 10 vět Užitečné fráze: • This is / These are … • Her / His name is … • He is 15.
Project 1: Unit 2
My family Strategie: • Popřemýšlej o své rodině. Kolik máš sourozenců? Kolik prarodičů? Jak vypadá Váš rodinný strom? Co o těchto členech umíš říci anglicky? Jakmile máš nápady, napiš je anglicky. Je to jednodušší, než překládat české věty do angličtiny. Sebekontrola: • Máš v každé větě podstatné jméno a sloveso? Máš podstatné jméno před slovesem? • Máš dobře vyskloňované sloveso „be“? • Jsou slova dobře vyhláskovaná? Pokud si nejsi jistý u některých slov, zkontroluj je ve slovníku. Nyní umím napsat o své rodině.
Project 1: Unit 3
My school Úkol: • Najdi (nakresli) fotky / obrázky, které zobrazují tvoji školu, vyučování, spolužáky / jídelnu.. • Napiš k nim popisky a věty. • Nachystej svůj rozvrh hodin. • Výstup: plakát, 10 vět Užitečné fráze: • This is / These are … • There are … students in my class. • Her / His name is … • My favourite subject is... • My favourite day is …
Project 1: Unit 3
My school Strategie: • Popřemýšlej o škole, vyučování, jaké máš předměty, jak probíhá tvůj obvyklý školní den. Co umíš říci anglicky? Jakmile máš nápady, napiš je anglicky. Je to jednodušší, než překládat české věty do angličtiny. Sebekontrola: • Máš v každé větě podstatné jméno a sloveso? Máš podstatné jméno před slovesem? • Máš dobře vyskloňované sloveso „be“ a „have got“? • Jsou slova dobře vyhláskovaná? Pokud si nejsi jistý u některých slov, zkontroluj je ve slovníku. Nyní umím napsat o své škole.
Project 1: Unit 4
My day
Úkol: • Sepiš, co každý den v kolik hodin děláš. • Najdi / nakresli obrázky • Výstup: plakát Užitečné fráze: • I get up at … . • I sometimes go out at 3 o´clock. • On Friday at 4 o´clock I play tennis. Strategie: • Popřemýšlej, jaké aktivity a v kolik hodin obvykle děláš během dne. Rovnou piš anglicky. Je to jednodušší, než překládat české věty do angličtiny.
Project 1: Unit 4
My day
Sebekontrola: • Máš v každé větě podstatné jméno a sloveso? • Máš správné pořadí slov? • Jsou slova dobře vyhláskovaná? Pokud si nejsi jistý u některých slov, zkontroluj je ve slovníku. Nyní umím napsat, jaké aktivity dělám každý den.
Project 1: Unit 4
Free time Úkol: • Vytvoř dotazník (5 otázek). • Udělej rozhovor se spolužáky a učiteli (10) a jejich odpovědi na tvoje otázky si zapiš. • Výsledky zakresli do grafu. • Napiš o výsledcích dotazníku (viz učebnice str. 51) • Výstup: plakát Nápady: • hobby, volnočasové aktivity • … Užitečné fráze: • Do you … ? • What do you … ? • In our survey, six people play football. Two people play volleyball, one boy swims and one girl does aerobics.
Project 1: Unit 4
Free time Strategie: • Popřemýšlej, na jaké aktivity se můžeš zeptat svých spolužáků. Na jaké aktivity se umíš zeptat anglicky? Poté si odpovědi zapiš. Jednoduchými větami popiš výsledky dotazníku. Jakmile tě něco napadne, napiš to anglicky. Je to jednodušší, než překládat české věty do angličtiny. Sebekontrola: • Máš v každé větě podstatné jméno a sloveso? • Máš správné pořadí slov? • Máš správně vytvořenou otázku? • Máš v přítomném prostém čase (present simple) u 3. osoby jednotného čísla –s na konci slovesa? Zkontroluj, že –s nemáš i v jiných osobách. • Jsou slova dobře vyhláskovaná? Pokud si nejsi jistý u některých slov, zkontroluj je ve slovníku. Nyní umím napsat, kdo co dělá ve svém volném čase.
Project 1: Unit 5
My town Úkol: • Nakresli zjednodušenou mapku své obce. • Označ důležitá místa v obci. • Nakresli nebo vyfoť některá nejdůležitější místa obce, přiřaď je na správné místo na mapě, a napiš o nich nejdůležitější informace. • Výstup: plakát, 10 vět Užitečné fráze: • Here you can see … • There is / are … • The bus stop is in front of the bank.
Project 1: Unit 5
My town Sebekontrola: • Máš v každé větě podstatné jméno a sloveso? Máš podstatné jméno před slovesem? • Máš správné pořadí slov? • Máš v přítomném prostém čase (present simple) –s na konci slovesa u 3. osoby jednotného čísla? Zkontroluj, že –s nemáš u jiných osob. • Jsou slova dobře vyhláskovaná? Pokud si nejsi jistý u některých slov, zkontroluj je ve slovníku. Nyní umím napsat o své obci.
Project 1: Unit 6
People
Úkol: • Najdi (nakresli) fotky / obrázky různých lidí (tvoje rodina, kamarádi, celebrity, hrdinové z komiksů, …) • Napiš o 2 lidech na obrázcích. • Výstup: koláž, 14 vět Užitečné fráze: • This is my friend … • His name is … • He ´s got (blue) eyes and (black) hair. • In the photo he is wearing blue jeans and his favourite green t-shirt. • He ´s walking his dog. His dog´s name is Alík.
Project 1: Unit 6
People
Strategie: • Co o těchto lidech víš? Co o nich umíš říct anglicky? Nápady napiš rovnou anglicky. Je to jednodušší, než překládat české věty do angličtiny. Sebekontrola: • Máš v každé větě podstatné jméno a sloveso? • Máš správné pořadí slov? • Máš správně vytvořenou otázku? • Máš ve větách použity správné časy? Přítomný čas pro věci, které se dějí pravidelně a přítomný průběhový pro věci, které se dějí právě teď nebo na obrázku? • Máš v přítomném prostém čase (present simple) –s na konci slovesa u 3. osoby jednotného čísla? Zkontroluj, že –s nemáš i v jiných osobách. • Máš v přítomném průběhovém čase (present continuous) správný tvar slovesa „be“ (am, is, are) a u významového slovesa koncovku –ing? • Jsou slova dobře vyhláskovaná? Pokud si nejsi jistý u některých slov, zkontroluj je ve slovníku. •
Nyní umím napsat o svých kamarádech.
References: • • • • • • • • •
http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=children&ex=1#ai:MP900255461| http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=rodina&ex=1#ai:MP900448407| http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=%C5%A1kola&ex=1#ai:MP900438753| http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=activity&ex=1#ai:MP900448279| http://office.microsoft.com/en-us/images/results.aspx?qu=village&ex=1#ai:MC900059204| http://office.microsoft.com/en-us/images/results.aspx?qu=friends&ex=1#ai:MP900316857| http://3.bp.blogspot.com/_e8cXLG4q1yo/Sa99Sd0wWzI/AAAAAAAAAGs/IStAKhwSLIk/s400/vocab+-+school+subjects.jpg http://akaritutoring.com/images/subjects-clip-art.jpg http://pixabay.com/p-363662/?no_redirect
