programma 8 november 25 jaar 8 en 9 november 2012

programma

8 en 9 november 2012

8 november 8.30 - 9.00 ontvangst in het Atrium 9.00 - 9.20 officiële opening door het College van Bestuur, in de aula 9.30 - 10.00 nominaties H/Olive Award, in de aula 10.00 - 11.00 keynote speaker: Frank Furedi, in de aula 11.00 - 11.30 koffiepauze met muziek verzorgd door het Koninklijk Conservatorium, in het Atrium 11.30 - 12.30 lezingen (door externe deskundigen en interne lectoren)* 12.30 - 13.30 lunchpauze met muzikaal optreden van Faya en theateracts van Plumpudding, in het Atrium 13.30 - 14.00 prijsuitreiking H/Olive Award, in de aula 14.15 - 15.45 masterclasses/workshops (verzorgd door academies en diensten)* 16.00 - 16.45 scapino Ballet Rotterdam - Romeo en Julia, in het Atrium 16.45 - 18.15 borrel met band ‘Radio Acoustic’, in het Atrium Voor het alumniprogramma zie www.dehaagsehogeschool.nl/25jaar *De locaties van de lezingen, masterclasses en workshops worden vermeld op een overzicht bij de ontvangstbalies op de dag zelf.

25 jaar 25 jaar geleden fuseerde een aantal kennisinstellingen tot De Haagse Hogeschool. Dit vieren wij op donderdag 8 en vrijdag 9 november 2012 met het kennisfestival Think. Twee dagen met een mix van kennisdeling, inspiratie en entertainment.

programma 8 november 2012

voorwoord

dagvoorzitter

Op 1 september 1987 fuseerden 14 hbo-instellingen in Den Haag tot één instelling voor hoger beroepsonderwijs: De Haagse Hogeschool. Dus dit jaar bestaat onze hogeschool 25 jaar. Een periode waarin de hogeschool zich heeft ontwikkeld tot dé instelling voor hoger beroepsonderwijs in de Haagse regio. Uiteraard willen we ons 25-jarig bestaan niet ongemerkt voorbij laten gaan. We grijpen dit moment aan om terug te blikken op de afgelopen 25 jaar, stil te staan bij het heden maar vooral ook vooruit te kijken. We hechten waarde eraan om dit met onze docenten en medewerkers te vieren maar zeker ook met onze alumni en externe relaties. Als De Haagse Hogeschool vieren we deze mijlpaal met dit tweedaags kennisfestival, Think. Dat zijn we aan onszelf verplicht als een hogeschool ‘die aan het denken zet’. Dagen waarop we onze kennis willen delen met elkaar en met onze gasten en daarnaast gezamenlijk nieuwe kennis en inspiratie opdoen. Dit lustrum valt mooi samen met een tijd van ingezette beweging en verandering binnen de hogeschool. Dit jaar heeft De Haagse Hogeschool haar profilering vastgesteld, met daarin een bevestiging van onze kernkwaliteiten, die onze identiteit bepalen. En een keuze voor zwaartepunten, waarin we willen excelleren. Ons profiel doet recht aan de kenmerken van een grootstedelijke en diverse hogeschool. Deze profilering vormt de rode draad door dit kennisfestival. Het is ons een genoegen je te mogen begroeten op ons kennisfestival en om samen met iedereen die De Haagse Hogeschool een warm hart toedraagt te genieten van deze dagen. Het College van Bestuur

Rob Brons Susana Menéndez Sjoerd Vellenga

Aldith Hunkar

keynote speaker

Aldith Hunkar is multimedia journalist, bekend vooral van haar vijftien jaar bij de NOS. Inmiddels werkt zij ruim vijf jaar zelfstandig en vervult zij uiteenlopende film- en schrijfopdrachten. Ook als dagvoorzitter en debatleider heeft zij haar sporen verdiend. Haar specialiteit: inhoud en doelgericht denken combineren met een ongedwongen, interactieve sfeer.

h/ olive award

Frank Furedi

10.00 - 11.00

About Frank Frank Furedi is a sociologist and social commentator. He was formerly Professor of

Verkiezing ‘Docent van het Jaar 2012’ van De Haagse Hogeschool Wie wordt na Frank de Poorter, Barbara Heezen-Gerritsen, Maarten van Munster, Just van Niel en Jan Bats ‘Docent van het Jaar’? In de voorverkiezingen in mei hebben studenten hun beste academiedocenten gekozen. Vijf van deze docenten zijn nu genomineerd voor de H/Olive Award. Na de elevator pitches op donderdag 8 november van 9.30 - 10.00 uur in de aula, kunnen de deelnemers aan het

Kennisfestival Think hun stem uitbrengen. De winnaar wordt op donderdag bekendgemaakt van 13.30 14.00 uur in de aula.

Sociology at the University of Kent in Canterbury. He is author of ‘Culture of Fear, Where Have All The Intellectuals Gone?’, ‘Paranoid Parenting’, ‘Therapy Culture’, and ‘On Tolerance: In Defence of Moral Independence’.Furedi’s research is

Donderdag 8 november, in de aula: 9.30 - 10.00 Elevator pitches door de vijf genomineerden 13.30 - 14.00

oriented towards the study of the workings of precautionary culture and risk aversion in Western societies. In his books he has explored controversies and panics over issues such as health, children, food, new technology and terrorism. At present he is completing a book on the rise of the Fear Market in contemporary society. The book, provisionally titled

Uitreiking van de H/Olive Award

Scaremongering, studies the role of competing groups – politicians, the media, advocacy

*Lezingen, masterclasses en workshops die in het engels gegeven worden, worden aangeduid met een

2


organisations, business – in the controversies that

entertainment

Kunstschilder Floris Duijvestein

Lezingen

surround health, food, technology, terrorism and

Werk in uitvoering: Het Haagse Hogeschool Festival Kunstwerk

disasters. Furedi’s books and articles offer an authoritative yet lively account of key developments in

Op zowel 8 als 9 november werkt kunstschilder Floris Duijvestein Scharmann ter plekke in het Atrium aan het festivalkunstwerk. Dit kunstwerk gaat het festival ter ere van het 25-jarig jubileum van de hogeschool verbeelden. Kom de kunstenaar live aan het werk zien!

contemporary cultural life. Using his insights as a professional sociologist, Furedi has produced a series of agenda-setting books that have been widely discussed in the media. His books have been translated into 11 languages. He regularly comments on radio and television and is a frequently invited public speaker.

Risk –taking and education The relationship between engaging with uncertainty and risk in education constitutes the subject of this key note. Historically societies who have been bold in taking risk have also been in the forefront of cultivating an exciting and future oriented intellectual life. Today education and the debate that surrounds it appears to be dominated by fear rather than hope. Why that is and what we should do about it is the subject of this lecture.

Excellentie in het hoger onderwijs dankzij nieuwe media - een voordracht uit het receptenboek

Vreemde ogen dwingen: externe validering examenkwaliteit Theo Bastiaens

Het Koninklijk Conservatorium

11.00 - 12.00

De inzet van nieuwe media is in het hoger onderwijs zeer omstreden. Door de vele teleurstellende ervaringen zijn docenten terecht kritisch. Toch zijn nieuwe media essentieel voor goed hoger onderwijs. Theo Bastiaens gaat in zijn lezing in op de vele didactische mogelijkheden. Er zijn veel bewezen aanpakken maar er is relatief weinig bekend bij docenten. Tijd voor een receptenoverzicht en een systematiek van handelen.

11.30 - 12.30

3

Prof. dr. Theo J. Bastiaens studeerde na de Pedagogische Academie in Heerlen, Onderwijs-

Studeren aan het Koninklijk Conservatorium in Den Haag betekent studeren aan het oudste conservatorium van Nederland. Een muziekinstituut dat al decennia lang garant staat voor topkwaliteit, waaraan internationale topmusici zijn verbonden als docent en waar traditie en ambacht onlosmakelijk zijn verweven met experiment en vernieuwing. Tijdens het studeren aan het conservatorium gaat het niet alleen om succes, maar ook om het leren, het delen van ervaringen, het onderzoeken van nieuwe wegen en het aangaan van experimenten. Een belangrijk aspect is het opdoen van podiumervaring, het samenwerken met diverse gastdocenten, componisten en dirigenten, en het spelen in orkesten en ensembles binnen en buiten de school. Het Koninklijk Conservatorium is al jaren volop aanwezig in het hart van het Haagse muziekleven en mede-inspirator van tal van evenementen en festivals. Het draagt hiermee bij aan de ontwikkeling en daarmee aan de toekomst van dans en muziek.

kunde in Utrecht. Hij promoveerde in 1997 aan de Universiteit Twente, alwaar hij als universitair docent werkte. In 1998 trad hij in dienst bij de Open Universiteit Nederland, eerst als universitair docent later als universitair hoofddocent. Vanaf

Jan Anthonie Bruijn

11.30 - 12.30

januari 2006 is Bastiaens als hoogleraar Mediendidaktik verbonden aan de Fernuniversität

Prof. dr. Jan Anthonie Bruijn is patholoog

in Hagen (Duitsland). Momenteel werkt hij als

en hoogle-raar immunopathologie in het Leids

parttime hoogleraar aan de Open Universiteit

Universitair Medisch Centrum (LUMC). In zijn

Nederland (OUNL) bij het Ruud de Moorcentrum.

dagelijks werk houdt hij zich bezig met patiënten-

Zijn onderzoek richt zich op e-learning, instruc-

zorg, onderwijs en onderzoek. In het LUMC was

tional design en authentieke leertaken.

hij voorzitter van het opleidingsbestuur


Lezingen voor de studies Geneeskunde en Biomedische Wetenschappen, van de Commissie Internationalisering Onderwijs en van het Platform Computer Ondersteund Onderwijs. Van 2005 tot 2012 was hij verbonden aan de Onderwijsraad. Eerder was hij onder meer voorzitter van de commissie Externe Validering Examenkwaliteit van de HBORaad (2011-2012). Internationaal werkte hij aan beleidsontwikkeling en ontwikkelingshulp op het gebied van onderwijs, wetenschap en gezondheidszorg. Bruijn studeerde Geneeskunde in Baltimore en Rotterdam en specialiseerde en promoveerde in Leiden en Boston.

Uit allerlei publicaties, Kamervragen en nieuwsitems blijkt dat er ongerustheid is over, en kritiek op, de kwaliteit van hbodiploma’s. Naar aanleiding hiervan heeft de HBO-Raad in december 2011 de Commissie externe validering examenkwaliteit hoger beroepsonderwijs ingesteld. In mei 2012 heeft de commissie haar adviezen in een eindrapport gepresenteerd aan de HBORaad. De commissie heeft vastgesteld dat het hbo door de maatschappelijke onrust rond de diplomakwaliteit reputatieschade heeft opgelopen, en vindt - zonder een uitspraak te doen dat deze reputatieschade

terecht is - dat het hbo een krachtig signaal moet geven dat hogescholen de maatschappelijke onrust begrijpen en eraan tegemoet willen komen. In deze lezing licht de voorzitter van de commissie, Jan Anthonie Bruijn, toe welke acties opleidingen en individuele docenten zouden moeten ondernemen om dit krachtige signaal te geven en examens stevig te borgen. Op de volgende vragen wordt ingegaan: • In hoeverre is het wenselijk dat we toetsing instellingsoverstijgend vormgeven? Hoe kunnen we hier het beste uitvoering aan geven? • In hoeverre en op welke manier moeten we toetsdeskundigheid van buiten de opleidingsmuren inzetten? • Op welke manier kunnen we kennis op het gebied van toetsen waarborgen binnen opleidingen? In hoeverre moeten docenten toetsdeskundig zijn en zich op dit gebied professionaliseren? • Wat kunnen we leren van andere onderwijssectoren en andere landen m.b.t. het waarborgen van examenkwaliteit?

Meerderheids Minderheden Steden. Bedreiging of Kans?

Maurice Crul

11.30 - 12.30

Prof. dr. Maurice Crul, verbonden aan de afdeling Sociologie van de Rotterdamse Erasmus Universiteit, bij het onderzoekscentrum voor Citizenship, Migration and the City (CIMIC). Internationaal vergelijkend onderzoek naar de opkomende Turkse tweede generatie elite die in Europa is geboren. Bijzonder hoogleraar bij de Vrije Universiteit Amsterdam.

Op 1 Januari 2012 is Amsterdam een meerderheidsminderheden stad geworden. Een stad waarin de oude meerderheidsgroep numeriek een minderheid is geworden zoals alle andere minderheidsgroepen in de stad. De stad Den Haag zal in rap tempo Amsterdam in deze trend volgen. Dit is één van de grootste psychologische transformaties van onze tijd. De meerderheidsminderheden stad kan als

een bedreiging worden gezien, maar ook als een kans. Het huidige integratiebeleid met zijn schelle roep tot aanpassing voor jongeren van de tweede en zelfs al de derde generatie heeft steeds meer het karakter van uitsluiting en is feitelijk een doodlopende weg. Door het verlies van de dominante positie van de oude meerderheidsgroep ontstaat een nieuwe situatie. Voor de oude meerderheid komt geen nieuwe meerderheid in de plaats. Veelvormigheid en diversiteit zal de nieuwe norm worden. Deze situatie wordt ook wel aangeduid met de term superdiversity. De hogescholen in de Randstad zijn de belangrijkste instellingen die vorm zullen geven aan de super diverse stad van de toekomst. Het zijn de hbo ’s die de nieuwe managers trainen voor de stad van de toekomst. Deze super diverse jonge generatie zal uiteindelijk vorm en leiding gaan geven aan de nieuwe meerderheidsminderheden steden. Zij erven de stad.

De kwaliteit van het hoger beroepsonderwijs

Karl Dittrich

11.30 - 12.30

NVAO-voorzitter dr. Karl Dittrich wordt per 1 december 2012 voorzitter van de Vereniging van Universiteiten (VSNU). Hij volgt dr. Sijbolt Noorda op die het voorzitterschap van de VSNU sinds december 2006 heeft vervuld. Dr. K.L.L.M. Dittrich is sinds januari 2005 voorzitter van de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) in Den Haag. Daarnaast is hij sinds juni 2008 vicevoorzitter van het European Consortium for Accreditation in higher education (ECA) en sinds september 2009 lid van het bestuur van de European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA). Op dit moment is Dittrich nauw betrokken bij de totstandkoming van het accreditatiekader ten behoeve van het nieuwe Vlaamse accreditatiestelsel in 2013.

4


Lezingen In zijn lezing zal Karl Dittrich ingaan op ‘de staat van het hoger beroepsonderwijs’. Hij zal dat doen op basis van zijn ervaringen als voorzitter NVAO, de ambities van de hogescholen en de onderwijskundige en inhoudelijke veranderingen die zich in het onderwijs hebben voorgedaan. Kernwoord zal zijn: ‘kwaliteitscultuur’, waarbij Dittrich zijn visie op de invulling van dat begrip zal geven. De belangrijkste rol in het concept ‘kwaliteitscultuur’ wordt toegeschreven aan de docent, de professional die verantwoordelijk is voor de inhoud en de kwaliteit van het onderwijs. Tevens wordt stilgestaan bij het concept ‘professional community’, omdat dit in de opvatting van Dittrich goede kansen biedt op sterke motivatie van studenten, een goede relatie van docenten en studenten met het beroepenveld en door die relatie de actualiteit en de innovatie in het onderwijs zo groot mogelijk kan worden.

De docent maakt het verschil: De 6-jes cultuur in Nederland versus de 9-cultuur in België

Filip Dochy

11.30 - 12.30

Prof. dr. Filip J.R.C. Dochy studeerde Onderwijskunde, Bewegingswetenschappen en Rechtswetenschappen aan de Universiteit van Gent en de Katholieke Universiteit Leuven. In 1991 werd hij Doctor in de Onderwijstechnologie. Hij is hoogleraar Onderwijskunde & Corporate Training

invloed op wat studenten doen en presteren. Althans dat toont het wetenschappelijk onderzoek met honderdduizenden studenten aan. De inzet en de werkwijze van de docent is dus cruciaal. Dat is een constante over decennia lang. Maar is er ook iets veranderd sinds 2000? Jazeker. Wat dan? Hoe moet het verder? Wat leren we uit het verleden van De Haagse Hogeschool? En wat komt er na het competentiegericht opleiden? Wat zijn de uitdagingen voor het hoger onderwijs? En wat gaan we doen over 25 jaar? Kan elke student dan excelleren dankzij de docent? Een verhaal van wetenschap en praktijk. Een verhaal over onderzoek en realiteit van onderwijs: de docent versus iPhones, iPads en iCloud?

(bedrijfsdidactiek) aan de Katholieke Universiteit Leuven en hoogleraar Onderwijs-innovatie & IT aan de Universiteit van Maastricht.

Technology and Health: gamen in de revalidatie

Van 2005-2007 was hij President van de Europese Vereniging voor Onderzoek naar Leren en Instructie (EARLI.org). Thans is hij president van EAPRIL, European Association for Practitioner Research on Improving Learning in Education and Professional Practice.

Ondanks computers, social media, internet, etc. heeft de docent nog steeds de grootste

Arend de Kloet

11.30 - 12.30

Apple vs. Peers, wat het onderwijs kan leren van de iPad

Monique Berger

11.30 - 12.30

Drs. Arend de Kloet, lector lectoraat Revalidatie,

Pim Nauts

11.30 - 12.30

De Haagse Hogeschool Dr. Monique Berger, docent-onderzoeker,

Pim Nauts werkt binnen Kluwer’s Innovation Lab

Academie voor Technology, Innovation & Society

waar hij de content professionals helpt met het

Den Haag

ontwikkelen van nieuwe innovaties voor Kluwer

Het aanbod van games groeit: bijvoorbeeld om (plezier in) bewegen te stimuleren, balans, conditie, waarneming, concentratie of woordenschat te trainen, zelfvertrouwen op te doen en sociaal participeren te bevorderen. Een inventariserend onderzoek naar gebruiksmogelijkheden heeft een instructieprogramma voor therapeuten opgeleverd: www.TherapWii.nl. In een proof-of-conceptstudy zijn metingen uitgevoerd bij 45 jongeren met niet aangeboren hersenletsel. De resultaten zijn aanleiding voor verschillende vervolgprojecten.

en het structureren van het innovatieproces. Hij heeft een achtergrond in informatietechnologie, communicatie en digitale media. Eerder heeft hij Kweek Communicatie opgezet, een communicatiebureau voor studenten.

Het onderwijs is kapot. Tenminste, als je gewend bent je informatie via een klein scherm van internet te halen. Ik heb meer colleges gevolgd ná mijn studie dan aan de universiteit, meer geleerd van medestudenten dan van professoren. Hoe zou de iPad model kunnen staan voor het onderwijs van de toekomst, als je loslaat hoe het er nu uitziet?

5


Lezingen Persoonlijk Leiderschap in Top-Teams

Edmond Öfner

11.30 - 12.30

derende omstandigheden. Hoe vind je je balans in je vier ontwikkelniveaus; fysiek, mentaal, emotioneel en spiritueel? Waar zit je kracht, waar zit je zwakte? Met adembenemende stille en bewegende beelden deelt hij zijn ervaringen. Dit uur is een cadeautje voor uw eigen persoonlijke ontwikkeling! The business trends that shape the new decade

Edmond Öfner is een unieke verschijning. Hij is de allereerste Nederlander die zowel de hoogsteals de koudste plek ter wereld heeft bedwongen (Himalaya en Noordpool). Maar ook aan talloze expedities naar woestijnen, hooggebergtes en oerwouden met veel succes heeft deelgenomen.

Edmond Öfner heeft meer dan 25 jaar professionele ervaring met het (bege)leiden van teams in het harde expeditieleven. Beklimming van Mount Everest en K-2, een b(iz)arre voettocht naar de Geografische Noordpool, Amazone, woestijnen, etc. De laatste tien jaar begeleidt hij teams en personen uit het bedrijfsleven in hun eigen (professionele) doelen. Van projectteams tot Raden van Bestuur, allen profiteren van zijn rugzak vol ervaring en kennis over performance onder moeilijke en veran-

Onno Oldeman

11.30 - 12.30

continuously changing market conditions and a high pace of innovations; it may make us insecure at times. In his lecture, Onno Oldeman will focus on the development lines that will increasingly shape management and entrepreneurship. He will analyze the six most important business trends of the coming years: Accelerating globalization, increasing government interference, a stronger entanglement of management and capital, tectonic shifts in the product world, sustainable changes in customer behavior, and total networking. He will give examples of the effects of these trends he encounters during his consulting work for companies like Akzo Nobel, Bol.com, Danone, Frieslandcampina, Metro, Nikon, Philips, Red Bull and WallMart.

Onno Oldeman is Managing Partner of Simon-Kucher & Partners Strategy & Marketing

Het raadsel van cultuur

Consultants in the Netherlands. He is specialized in marketing & sales strategy, commercial effectiveness and pricing. Onno Oldeman is also a regular speaker at conferences around the

Dr. Baukje Prins, lector Lectoraat Burgerschap en

Don’t send anymore Chalk

Diversiteit De Haagse Hogeschool

De Haagse Hogeschool streeft ernaar om haar studenten te vormen tot kritische wereldburgers en tot professionals met voldoende sensitiviteit voor andere culturen, tot diversiteitswijze professionals. Veel opleidingen besteden daarom aandacht aan de ontwikkeling van interculturele of internationale competenties. Ze kunnen daarbij kiezen uit een breed arsenaal aan modellen en methodieken die de laatste decennia zijn ontwikkeld. De ervaring leert dat het niet gemakkelijk is om te bepalen welke methode voor de eigen opleiding de meest geschikte is. In deze lezing wordt een aantal methodieken op het gebied van interculturele communicatie en culturele diversiteit naast elkaar gelegd en met elkaar vergeleken. Daarbij staan twee vragen centraal: welke (impliciete) visie op het fenomeen cultuur geven deze methoden aan studenten mee? En welke bijdrage leveren de methoden aan de vorming van studenten tot kritische wereldburgers en diversiteitswijze professionals.

Russell Prue

11.30 - 12.30

Russell Prue is an award winning International ICT Evangelist, Author and Broadcaster. Russell trains educators, leads student workshops and advises key UK education players on their strategic development. In 2005, Russell wrote a best selling book “The Science of Evangelism” to help others improve their audience presenting skills. In September 2009, Russell designed The Anderton Tiger Broadcaster, a specially created school radio station that uses technology to help develop speaking & listening skills. Russell also spends a few days each week in schools and colleges teaching young people how to harness the power of this technology. Russell also broadcasts live each month to audiences from across the world

world. He studied at the University of Twente and

as part of his regular “Learning & Teaching in the

INSEAD, Fontainebleau.

C21st” shows and hosts the annual European Safer

During the last years our view to the future has changed. Increasing globalization,

Internet Radio Show that over 40 million people

Baukje Prins

11.30 - 12.30

listen to this year.

6


Lezingen A pragmatic and passionate journey through the improvements in learning and teaching that the proper use of ICT brings, if only ICT were set free from the confines of our education system. Looking at some new uses of phones, 4G networks and the use of Social Networking in traditional classroom settings, Russell will entertain, delight and inform colleagues in this presentation. There is something for everyone, whether you’re thinking of “Flipping” a “Spaced Learning” environment or just having your students “Copying from the Board” Russell has a view, that will be illustrated with a practical demonstration. In a decade where the jobs are going to candidates that can think, playing ‘Guess what’s in the teacher’s head’ may not be the best way forward.

Coolhunting?

Carl Rohde

11.30 - 12.30

Dr. Carl Rohde studeerde in 1980 af aan de uni-

groep wordt bereikt. Cool in de betekenis van Carl Rohde is aantrekkelijk en inspirerend met toekomstpotentieel in het eigen generatiecohort. Hij verzamelt met ‘Science of the time’ gevalideerde trends voor de toekomst. Innoveren zonder gedegen trendkennis is innoveren in het halfduister. Als de Haagse nog 25 jaar bij de tijd wil blijven of beter nog, haar tijd voor wil blijven, dan kunnen we niet zonder gedegen trendkennis.

versiteit van Tilburg. Vanaf 1988 is hij 20 jaar lang werkzaam geweest op de universiteit van Utrecht als cultuursociologisch onderzoeker.

Invloed op hersenen; ontwikkeling en gedrag

In 2009 is hij naar de Fontys universiteit gegaan en is daar sindsdien professor in trendwatching. Ook is hij de eigenaar van Science of the Time, dit bedrijf is een virtueel netwerk van markt- en trendonderzoekers wereldwijd.

Carl Rohde heeft geen glazen bol; hij is een academisch gevormde trendwatcher. Zijn affiniteit ligt bij het gedegen onderzoek doen naar de kiemen in het heden en ontdekken waarom enkele daarvan gaan uitgroeien tot krachtige mentaliteitstrends in de toekomst. Trendwatchen heet bij Carl Rohde: ‘coolhunting’. Dat is ‘hunting for the cool things in life’. Cool is niet persé hip want dat zou betekenen dat er slechts een beperkte doel-

Margriet Sitskoorn

11.30 - 12.30

Prof. dr. Margriet Sitskoorn studeerde in de jaren ‘80 psychologie in Tilburg, met als specialisatie neuropsychologie. Zij promoveerde aan de Universiteit van Nijmegen op onderzoek

chologie aan het Henry Ford Hospital in Detroit,

Fear Less

Verenigde Staten. Zij is BIG geregistreerd klinisch neuropsycholoog.

De afgelopen jaren hebben we door wetenschappelijk onderzoek ongelooflijk veel over de hersenen geleerd. Door allerlei ontwikkelingen op technisch gebied kunnen we nu in onze levende, werkende hersenen kijken zonder de schedel te hoeven lichten. We kunnen zien wat er met de hersenen gebeurt als we denken, leren, dromen, sporten, musiceren, bang zijn of verliefd. De resultaten van dit onderzoek zijn van direct belang voor iedereen, ziek of gezond. Er is namelijk aangetoond dat onze hersenen zich voortdurend aanpassen aan de omgeving en aan de eisen die aan hen gesteld worden. Dit aanpassingsvermogen wordt ook wel plasticiteit genoemd. Deze plasticiteit kun je op allerlei manieren beïnvloeden. Hierdoor kun je je hersenen en gedrag en de hersenen en het gedrag van anderen ontwikkelen en zo de kwaliteit van leven beïnvloeden. Onze hersenen zijn dus maakbaar. Maar hoe? Het antwoord op deze vraag zal het onderwerp van deze lezing zijn.

Marc Sluszny

11.30 - 12.30

Marc Sluszny is een Belgische avonturier. Hij probeert steeds mentale en fysieke grenzen te verleggen door middel van extreme sporten. Hij behoorde tot het nationale Belgische team in verschillende sportdisciplines en verbrak meerdere wereldrecords. In 1982 maakte hij deel uit van het Nationale Belgische Davis Cup Team en in 1988 zwom hij solo het kanaal over. In 1994 verbrak hij het Wereldrecord bungee springen vanuit een heteluchtballon. Daaropvolgend werd hij in 1995 Belgisch kampioen sky surfing en behaalde hij de 4de plaats op het Wereldkampioenschap. Als lid van de Belgische Himalaya expeditie beklom hij in 1997 de Annapurna (8091m) zonder zuurstof. In 2000 verbrak hij het Belgisch record aerobatics deltavliegen. In 2002 was hij lid van het Belgisch

naar hoe baby’s de interactie tussen objecten

Olympische Scherm team (en eindigde als 8ste op

waarnemen (ontwikkelingspsychologie). Ze volgde

de W.K. en 12de op E.K.).

een vervolgopleiding in de klinische neuropsy-

Als eerste Belg ooit nam Marc in 2003

7


Lezingen

Het begint met een idee

Wie dat weet te behouden, zal in deze ideeëneconomie succesvol zijn. En wie weet zelfs in staat zijn om de wereld te veranderen.

deel aan de ‘Rolex Sidney-Hobart Race’, een oceaan zeilrace. In 2005 reed hij meerdere 24 uren autoraces uit. In 2006 vloog hij in een watervlieg-

Hoe toekomstbestendig ben jij? 5 gouden regels voor design gedreven open innovatie

tuig van kust tot kust door de Verenigde Staten. In 2008 was hij teamleider van de eerste Belgische duikexpeditie naar het wrak van de Britannic (op 120m diepte).

Met de profileringsambities van De Haagse Hogeschool in gedachten, zal de presentatie van Marc Sluszny vooral ingaan op het bereiken van persoonlijke successen. Het is belangrijk om je angsten te overwinnen, of deze zich nu op sportief of educatief vlak bevinden, want dan alleen kan je je dromen verwezenlijken. Iedereen heeft angsten, maar juist daarom moeten we allemaal op zoek gaan naar nieuwe uitdagingen en onze grenzen verleggen. Hoe meer een mens droomt, hoe beter hij in kaart krijgt wat hij wil en des te vlotter zal dit doel bereikt worden. “It’s not how good you are, but how good you want to be.” Geïllustreerd met beeldmateriaal en verschillende anekdotes uit zijn leven, hoopt Sluszny met deze presentatie mensen te inspireren en te motiveren om hun doelen te bereiken.

Carolien Vader

11.30 - 12.30

Carolien Vader is journalist, schrijver en bladenmaker. Carolien werkt als vrijwilliger in het blogteam vanTEDxAmsterdamWomen, het zusje van TEDxAmsterdam. Ze woont en werkt in Amsterdam en runt twee bedrijven: Bladendokter en Uitgeverij David en Goliat. Daarnaast geeft ze

Rianne Valkenburg

11.30 - 12.30

advies en presentaties over de manier waarop de media in razend tempo verandert.

Dr. ir. Rianne Valkenburg, lector Lectoraat

Ideeën kunnen de wereld veranderen. Maar wie denkt dat dit gebeurt door geniën op zolderkamers, heeft het mis. Innovatie gebeurt alleen als ideeën worden gedeeld. Carolien Vader schreef er een boek over, getiteld ‘Het begint met een idee’, in opdracht van ideeënplatform TEDx Amsterdam. Aan de hand van allerlei theorieën - van hersenonderzoekers tot tech start up - komt zij tot de conclusie dat creativiteit, leergierigheid en de bereidheid tot samenwerken zijn aangeboren.

Kennistransfer in Productinnovatie De Haagse

seren van oplossingen die onze samenleving weer toekomstbestendig maakt. Wij herontwerpen Nederland terwijl de wereld gewoon doordraait. Maar innoveren is risicovol; het gaat over nieuwe dingen, over dingen anders doen, over dromen voor de toekomst en handelen in het nu. De design gedreven open innovatieaanpak van het lectoraat Kennistransfer in Productinnovatie geeft handvatten hoe hiermee om te gaan. Of je nu ondernemer, docent, bestuurder, student of burger bent: ook jij bent medeontwerper van je eigen omgeving. In deze presentatie krijg je aan de hand van vijf gouden regels inzicht om zelf toekomstbestendig te worden en Nederland een beetje beter te maken.

Hogeschool

Hoe kunnen de ernstigste vormen van internationale criminaliteit beter worden bestreden? In veel landen lijdt de bevolking hevig onder georganiseerde criminaliteit en verwante vormen van politiek en economisch machtsmisbruik. Dit kan beter worden bestreden door vooral criminele financiële transacties fiscaal en strafrechtelijk aan te pakken. De Nieuwe Wereld van Internationale Samenwerking

8

Misdaad in het Internationale Bestel

Hogeschool

De wereld draait door en verandert snel. De bevolking groeit, vergrijst en vermengt. Economische, ecologische en technologische ontwikkelingen nopen tot het anders inrichten van de maatschappij. De vraag is niet of we moeten innoveren, de vraag is of we snel genoeg kunnen innoveren om de transitie die noodzakelijk is te realiseren. We zijn allemaal samen verantwoordelijk voor het bedenken, ontwerpen en reali-

Jos Walenkamp

11.30 - 12.30

Dr. Jos Walenkamp, lector Lectoraat Internationale Samenwerking De Haagse Hogeschool

Joris Voorhoeve

11.30 - 12.30

Dr. ir. Joris Voorhoeve, lector Lectoraat Internationale Vrede, Recht en Veiligheid De Haagse

De afgelopen twintig jaar is de wereld drastisch veranderd. Na de val van de Muur werd de wereld unipolair gedomineerd door De VS en Europa. De afgelopen tien jaar is een multipolaire wereld aan


Lezingen het ontstaan, waarin voormalige ontvangers van ontwikkelingshulp zoals China en India het Westen naar de kroon steken, hoewel de meeste van de allerarmsten nog in die landen wonen. De grote machtsblokken wedijveren om politieke invloed, macht en grondstoffen, en delen zorgen over mondiale problemen als water, voedsel, vrede, veiligheid, klimaat en milieu. De rol van de klassieke, statelijke, OESO hulp (ODA) wordt overvleugeld door andere geldstromen (buitenlandse investeringen, migranten) en andere donoren (China, Bill Gates). De mondiale uitdagingen vragen om een gezamenlijke aanpak met oog voor een duurzame en eerlijk verdeelde wereld.

entertainment

Faya

De Levende Tafel

12.00 - 13.30

Zangeres Faya is onder andere bekend van The Hague Jazz en Roze Zaterdag. Samen met haar akoestische combo, Alexei Maliy (gitaar) en Emilie Cleuver (cajon) brengt ze eigen nummers en bekende covers ten gehore. Deze onversterkte, ongedwongen setting zorgt voor een aangename muzikale verrassing voor het gehoor.

Het Bankstel U kunt lekker onderuitzakken op de bank om uit te puffen. Of gewoon genieten van het neo-barokke meubelstuk dat kijkt, fronst, wenkt, zwijgt, fluistert of gebaart. Links en rechts voelen zich overal thuis

12.30 - 13.30 en laten zich graag verhuizen. Ze hebben alle wijsheid in pacht, maar van koetjes en kalfjes weten ze ook het fijne. Deze canapé voor 2, kletst gezellig met je mee.

12.30 - 13.30

De naam zegt het al, deze tafel leeft. De borden voor het buffet staan op deze tafel en haar begeleidende serveerster staat er achter. Net op het moment dat een nietsvermoedende gast een bord wil pakken om er mee naar het buffet te gaan, komt er een gehandschoende hand omhoog uit de tafel om het gewenste bord aan te reiken. Je kunt de reactie waarschijnlijk wel voorstellen. De tafel kroelt, kietelt en maakt het de serveerster behoorlijk lastig.

9


masterclassES & workshops

contemporary cultural life. Using his insights as a professional sociologist, Furedi has produced a series of agenda-setting books that have been

What have we become so estranged from authority

widely discussed in the media. His books have been translated into 11 languages. He regularly comments on radio and television and is a

Frank Furedi

14.15 - 15.45

Frank Furedi is a sociologist and social commentator. He was formerly Professor of Sociology at the University of Kent in Canterbury. He is author of ‘Culture of Fear, Where Have All

De Klokken

12.30 - 13.30

The Intellectuals Gone?’, ‘Paranoid Parenting’, ‘Therapy Culture’, and ‘On Tolerance: In Defence

Is het tijd voor de speech, voor de openingshandeling, dienen de mensen de zaal in te gaan? Is het tijd om het glas te heffen, of tijd om over de toekomst na te denken? Ze zijn een mooi beeld van de tijd. De klokken kunnen ergens op een markante plek verschijnen en hier zodanig blijven staan dat men zich aardig bekeken gaat voelen door de tijd, of rustig wandelend, winkelend en krantje lezend de tijd doorbrengen.

of Moral Independence’.Furedi’s research is oriented towards the study of the workings of precautionary culture and risk aversion in Western societies. In his books he has explored controversies and panics over issues such as health, children, food, new technology and terrorism. At present he is completing a book on the rise of the Fear Market in contemporary society. The book, provisionally titled Scaremongering, studies the role of competing groups – politicians, the media, advocacy organisations, business – in the controversies that surround health, food, technology, terrorism and disasters. Furedi’s books and articles offer an authoritative yet lively account of key developments in

frequently invited public speaker.

Twenty–first century society has an uneasy relationship with authority. Time and again we are confronted with the question: ‘whom can you trust? People ask continually: ‘who is in authority?’, ‘who is the authority?’, ‘who can speak with authority?’ or ‘on whose authority do you act?’ Every controversy surrounding an act of misfortune – whether it is an outbreak of a flu epidemic, an environmental problem, a natural disaster, an accident or a financial crisis - creates a demand for authoritative solutions. Yet this aspiration for authoritative answers coincides with a cultural sensibility that is profoundly suspicious of the exercise of authority. Hence the continuous calls for openness, transparency and accountability. In contemporary times authority has a very bad press. Unmasking authority has become a fashionable enterprise that resonates with popular culture. Those who hold positions of responsibility and

of power – politicians, parents, teachers, priests, doctors, nursery workers – are ‘exposed’ continually for abusing their authority. That the term ‘authority’ is associated so readily with the act of abuse is symptomatic of western society’s disenchantment with the so-called authority figure. It appears that we have become far more able to demonise authority than to affirm it. The aim of this masterclass is to discuss what is distinct about our cultural attitudes towards authority

komen? Een nuttige vraag, nu onderzoeksvaardigheden steeds belangrijker worden op de hogeschool. Welke methoden gebruiken onderzoekers om ‘in het brein te kijken’? Wat wordt gemeten en wat is interpretatie? In deze workshop staan de onderzoeksmethoden centraal. De Pincoffs Affaire: goed bestuur en het afleggen van verantwoording Wim Hoffmann Ferdie Mooijman

14.15 - 15.45

Wim Hoffmann, docent, Academie voor

Kijk eens in het brein! Onderzoeksmethoden van neurowetenschappers

Accounting & Financial Management Ferdie Mooijman, docent, Academie voor Accounting & Financial Management

Esterella de Roo

14.15 - 15.45

Esterella de Roo, hogeschooldocent, Academie voor Accounting & Financial Management

Breinonderzoek is ‘hot’ en de resultaten vinden hun weg ook naar onze hogeschool. Slb’ers weten tegenwoordig bijvoorbeeld dat de prefrontale cortex van adolescenten nog niet volledig ontwikkeld is waardoor plannen en reflecteren moeilijk kan zijn voor onze studenten. Maar weten we ook hoe zulke resultaten eigenlijk tot stand

De Pincoffs Affaire is in Nederland de aanzet geweest voor de ontwikkeling van het accountantsberoep en toezicht op bestuurders. In deze masterclass willen wij ingaan op het leven van Lodewijk Pincoffs en de gevolgen van zijn daden. Tevens willen we de Pincoffs affaire vergelijken met affaires van meer recente datum. Dit uiteraard met als doel hiervan te leren voor de toekomst. Of herhaalt de geschiedenis zich! Lodewijk Pincoffs was aan het eind van de 19e

10



Jolande Bot-Vos, teamleider IFMC, Academie voor Accounting & Financial Management

eeuw een zeer succesvolle zakenman in Rotterdam. Daarnaast was hij ook lid van de gemeenteraad van Rotterdam en lid van de Eerste Kamer. De plannen die hij had voor de ontwikkeling van de haven van Rotterdam waren groot en hij was ook gestart met de uitbreiding ervan. De financiering hiervan was lastig omdat zijn eigen onderneming niet meer zo succesvol was. Er zijn door hem dan ook aanzienlijke bedragen geleend. In 1879 waren de schulden in de miljoenen opgelopen, naar de huidige maatstaven miljarden, terwijl de opbrengsten uitbleven. In dat jaar is hij dan ook met zijn gezin gevlucht naar de Verenigde Staten en heeft zo zijn straf ontlopen voor valsheid in geschrifte en bedrieglijke bankbreuk.

Uitwisseling van ervaringen opgedaan binnen de Academie voor Accounting & Financial Management met betrekking tot de nieuwe opleidingsvariant (International Financial Management & Control). Thema’s die aan de orde komen zijn: 1. Doelstellingen, marktonderzoek, Business Plan, werving studenten, betrekken van het bedrijfsleven en samenwerking met buitenlandse universiteiten (discussieleider Rob Dorpmans) 2. C urriculumontwikkeling, internationalisatie van het curriculum, het realiseren van een International Classroom en de invulling van Excellence in de opleiding (discussieleider Jolande Bot-Vos)

Het opzetten en starten van een nieuwe internationale opleiding(svariant)

Simon Burgers

Hoe schrijf ik een spannend boek? 14.15 - 15.45

Simon Burgers, docent Communicatie, Academie

Rob Dorpmans Jolande Bot-Vos

voor Accounting & Financial Management

14.15 - 15.45

Rob Dorpmans hogeschooldocent, Academie voor Accounting & Financial Management.

Samen met zijn dochter Laura, studente te Amsterdam, schreef hij de Young Adult Thriller ‘Copycat – oog in oog met je dubbelganger’, in 2011 verschenen bij uitgeverij

Ploegsma. In deze workshop behandelt hij, aan de hand van voorbeelden uit het boek, de ingrediënten voor een boek dat je niet weg kunt leggen. Kortom, een kijkje in de keuken van de schrijver.

Internationalisation – Making Internationalisation more interactive and more involved Eveke de Louw Raj Rawal

h/ healthpoint

14.15 - 15.45

Safe cities Eveke de Louw, hogeschooldocent, Academie

Benedikte Engelberts

14.15 - 15.45

voor European Studies and Communication Management

Benedikte Engelberts, docent, Academie voor

Raj Rawal, teamleider algemeen, Academie

Bestuur, Recht en Veiligheid (IVK/SSMS)

voor European Studies and Communication

[Studenten van SSMS jaar 3 (Safety and Security

Management

Management Studies) gaan de workshop uit-

For the past twenty years Internationalisation has been one of the strengths of the ESCM Academy, offering students and staff one of the most international experiences they will ever have. With its new approach of internationalisation ESCM is taking internationalisation to the next level in the fields of learning, teaching, experiencing and research/staff mobility. Join this masterclass and explore the many different faces of the international classroom. Let yourself be inspired by an exhibition of past and current ESCM projects and student activities, and allow yourself to be involved in the ‘international way’.

voeren].

Interactieve Engelstalige workshop rondom het thema ‘de Veilige Stad’. Brainstorm over de Veilige Stad vanuit verschillende invalshoeken en verschillende perspectieven. Wat betekent ‘een veilige stad’ voor de verschillende stakeholders en wat zijn hun belangen. Waar botst het en waar komt het overeen? (met andere woorden: waar vindt men elkaar?) en hoe kun je dan zorgen voor een veiligere stad? Doel: verkenning en definiëring van het begrip Veilige Stad.

H/Healthpoint Het H/ Healthpoint van de Academie voor Gezondheid biedt jou tijdens de lustrumviering van de Haagse Hogeschool een gratis HealthCheck aan (o.a. lichaamssamenstelling). De check is eventueel uit te breiden met een VoedingsCheck en leefstijlcoaching. Bezoek de stand in het Atrium.

11


masterclassES & workshops Aprende español Anabel Díaz Santana

elkaar omhoog gooien en weer opvangen (Van Dale). Tijdens deze workshop maak je je eigen jongleerballen en leer je de basis van het jongleren

Het economisch belang van de gezondheidszorg en public health

uitkeringen, hogere arbeidsproductiviteit, minder uitval in het onderwijs.

het delen van eigen materiaal binnen en buiten De Haagse.

Vincent Smit Huub Sibbing

Samen delen

Wanneer denkt een student kritisch?

Onderwijs in Tiltechnieken

Vincent Smit, lector, Lectoraat Grootstedelij-ke

14.15 - 15.45

Peter Becker

Anabel Díaz Santana, docent, Academie voor European Studies and Communication Management

Spaans voor beginners. Kennismaken met elementair Spaans op een interactieve manier. De deelnemers krijgen een indruk over hoe het is om de Spaanse taal te leren. We besteden aandacht aan de uitspraak, kennismaking, eenvoudige gesprekken en de Spaanse cultuur. Jongleren Wouter van Dam

14.15 - 15.45

14.15 - 15.45

Wouter van Dam, docent Business Management, Academie voor European Studies and Communication Management

jongleren: jong·le·ren /j•Nler«(n)/, in België ook: /Z•NFler«(n)/ onovergank. werkw.; jongleerde; h. gejongleerd
Monique Brouwer

14.15 - 15.45

Monique Brouwer, senior praktijkinstructeur, Academie voor Gezondheid

De Academie voor Gezondheid geeft op de opleiding HBO-V, mede onderwijs in verpleegtechnische vaardigheden. Tiltechnieken is een basisvaardigheid die studenten leren. De studenten leren op een juiste manier te werken waarbij zij denken aan hun houding. Dit kunnen zij vervolgens toepassen in de stage en op het werk. Na een korte theoretische uitleg gaan we in deze workshop diverse tiltechnieken oefenen. De medewerker kan de geleerde technieken toepassen in zijn of haar dagelijkse werkzaamheden.

14.15 - 15.45

Henriëtta Joosten

14.15 - 15.45

ontwikkeling, Centrum Lectoraten & Onderzoek

Peter Becker, hogeschooldocent, Academie voor

Henriëtta Joosten, docent Business IT &

Huub Sibbing, hogeschooldocent, Academie voor

ICT & Media

Management/ promovendus in de filosofie,

Gezondheid

De Haagse bestaat 25 jaar. In die tijd is er veel bereikt op het gebied van samenwerking en het uitwisselen van ideeën tussen academies en diensten. Hoe is het gesteld met het delen van lesmateriaal? Veel vakken worden bij verschillende academies verzorgd. Uitwisseling van lesmateriaal kan inspireren en de feedback op het gedeelde materiaal draagt bij aan kwaliteitsverbetering. Ook via internet kan veel lesmateriaal van anderen worden gevonden en eigen materiaal worden gedeeld. We noemen dit soort materiaal Open Educational Resources (OER). In de masterclass presenteer ik mijn ervaringen bij de inrichting van een landelijke database met informaticalesmateriaal in Wikiwijs en de resultaten van onderzoeken die daarbij zijn verricht. Van de deelnemers hoor ik graag hoe ze staan tegenover het gebruik van OER en

Academie voor ICT & Media/ lectoraat Filosofie en

De Haagse Hogeschool heeft gezondheid niet en economie wel benoemd als een van de zwaartepunten van haar beleid. Maar we mogen beseffen dat de gezondheidszorg van enorme economisch waarde is. Het is een kolossale economische sector in Nederland (12% van het BBP, omvat 72 miljard euro, biedt één op de zeven werkgelegenheid). Bij ongewijzigd beleid zal dit - ook al door de vergrijzing - toenemen. De OESO noemt de vergrijzing de grootste bedreiging van de Triple-A-status van Nederland. In de workshop onderzoeken we de zorg als een economische sector, want economie gaat niet alleen over grote en kleine private bedrijven. We bespreken daarmee ook de noodzaak van een actief Public Health-beleid. Een gezonde bevolking genereert een veelheid aan maatschappelijke baten: minder

Beroepspraktijk

‘Wanneer denkt een student kritisch?’ is de vraag die centraal staat tijdens het Socratisch gesprek. Kritisch denken lijkt een hype in het hoger onderwijs. Een eigen intellectuele subcultuur is ontstaan rondom het begrip kritisch denken met allerlei cursussen, conferenties en tijdschriften. Maar wat denken we zelf? Wanneer denkt een student kritisch? Aan de hand van een voorbeeld van een deelnemer gaan we op zoek naar een antwoord op de vraag.

12


masterclassES & workshops De Innovatiefabriek & De Haagse Hogeschool: studeren, werken en onderzoeken in Zoetermeer Sandra van Steenvelt

14.15 - 15.45

Waar haal je de energie vandaan? Een andere kijk op veranderen

Talententrajecten op maat bij Bedrijfskunde MER

Petra Visser Joris Hoeboer Albert Kraaij

Frank de Poorter 14.15 - 15.45

Petra Visser, teamleider CMD, Academie voor ICT & Media

Sandra van Steenvelt, teamleider Business IT &

Joris Hoeboer, hogeschooldocent HALO,

Management, Academie voor ICT & Media

Academie voor Sportstudies

De Innovatiefabriek wordt dé plek waar bedrijven, hoger onderwijs en onderzoek op gebied van ICT & Media samenkomt in Zoetermeer. Dit onderdeel van De Haagse Hogeschool verhuist in 2013 naar deze unieke locatie in de voormalige Brinkers margarine fabriek. Voor het zover is moet er nog veel gebeuren. Het onderwijsconcept, waarin samenwerking met het bedrijfsleven intensief is, praktijkgericht onderzoek op gebied van cyber security, business agility en gaming en het vormen van een community staan hoog op de agenda. In een interactieve presentatie worden de deelnemers virtueel meegenomen naar de Innovatiefabriek en uitgenodigd om deze verder vorm te geven.

Albert Kraaij, hogeschooldocent, Academie voor Management & Human Resources

De hogeschool heeft ambitieuze plannen en elke opleiding zal moeten veranderen om een bijdrage te leveren aan de ambities. Maar hoe doe je dat ‘veranderen’? We praten heel weinig met elkaar over dit thema maar er leven veel beelden en verwachtingen over hoe het moet. In deze interactieve bijeenkomst praten we met elkaar over veranderen en de verschillende paradigma’s van waaruit veranderprocessen worden vormgegeven op de hogeschool.

Den Haag: Van dorp achter de duinen tot mondiale stad van vrede en recht 14.15 - 15.45

Rosa Groen

14.15 - 15.45

Frank de Poorter, hogeschoolhoofddocent,

Rosa Groen, docent en onderzoeker, Academie

Academie voor Management & Human Resources

voor Management & Human Resources en lecto-

In het Hogeschoolontwikkelingsplan (HOP)7 heeft De Haagse Hogeschool onder andere haar ambities geformuleerd op het gebied van niveaudifferentiatie: dat de hogeschool studenten die op hoger niveau functioneren, extra uitdagingen gaat bieden met topprogramma’s, masterclasses, honours programma’s en onderzoeksprogramma’s, waar alleen op basis van voorafgaande selectie aan kan worden deelgenomen. De opleiding bedrijfskunde MER heeft de afgelopen jaren getracht invulling hieraan te geven door het aanbieden van een aparte ‘Talentontwikkelingscatalogus’ en de beperkt toegankelijke ‘Talent Minor’ (in combinatie met een individueel versnellingstraject) waarvoor studenten geselecteerd worden op basis van studieresultaten. Maak kennis met het programma en deelnemende studenten en kijk vooral kritisch mee.

raat Internationale Vrede, Recht en Veiligheid

In deze masterclass wordt door onderzoekster Rosa Groen de geschiedenis van Den Haag als internationale stad van vrede, recht en veiligheid verteld. Zij zal een boekje opendoen over het beleid van de lokale en nationale overheden inzake de internationalisering van de Hofstad, als ook de toekomstplannen en mogelijke grote veranderingen. Deze hebben niet alleen gevolgen voor de stad en Hagenaren, maar ook voor expats, studenten, kennisinstellingen en het internationale kennisklimaat van de stad. Echte klanten in het onderwijs Maaike van Buul

Stoelmassage

14.15 - 15.45

Maaike van Buul, senior accountmanager, Academie voor Masters & Professional Courses

Er wordt vaak gesproken over studenten als ‘klanten’ van de hogeschool.

Stoelmassage ImpulSense Weg met alle spanningen, weg met alle stress. Laat je tijdens de lunchpauze tien minuten onderhanden nemen door gediplomeerde masseurs, zodat je weer met een frisse blik kunt deelnemen aan Think.

13


masterclassES & workshops Maar wat als je hoger onderwijs aan bedrijven verkoopt? Voor de Academie voor Masters & Professional Courses is dit dagelijkse kost. De academie verzorgt tal van maatwerkopleidingen voor grote organisaties als de Rabobank, T-Mobile en Nationale-Nederlanden. Maar wat verkoop je eigenlijk aan bedrijven? Soms verwachten bedrijven dat opleiding een oplossing voor alle problemen is. Hoe manage je de verwachtingen? Weten bedrijven eigenlijk wel echt wat ze willen? Hoe match je inzicht in onderwijs met de commerciële doelstellingen van organisaties? En leren professionals anders dan onze bachelorstudenten? Tijdens de presentatie ‘echte klanten in het onderwijs’ nemen we u mee in de wereld van het commercieel inzetten van opleidingen. Aan het eind van de presentatie is er een speciale quiz. Heeft u gelijk inzicht in uw eigen commerciële talenten.

CREA Children’s Academy: helps children and teachers smile

Think&Act: de vloer op met verhalen

Asna Chander

Martine Zeeman Janjaap van Elst

14.15 - 15.45

Kunnen wij U motiveren? Evert Tjeenk Willink Wendela de Boer

14.15 - 15.45

14.15 - 15.45

Asna Chander, docent, Academie voor Sociale

Evert Tjeenk Willink, docent, Academie voor

Professies (Maatschappelijk Werk en Dienstverle-

Martine Zeeman, docent drama (Maatschap-

Sociale Professies

ning)

pelijk Werk en Dienstverlening), Academie voor

Wendela de Boer, docent, Academie voor Sociale

Vier docenten van De Haagse Hogeschool (MWD) hebben een studiereis gemaakt in augustus 2012 naar Tamil Nadu in India. Het doel hiervan was uitwisseling van kennis op het gebied van kindgericht onderwijzen. De vraag van CREA (Children’s Academy ) in Tamil Nadu was dan ook om samen met het team van CREA te bekijken wat daarvoor nodig is. Met andere woorden: welke vaardigheden, competenties en kennis heeft het team van CREA nodig om kindgericht onderwijs te verzorgen? Daarnaast was het eveneens de bedoeling dat De Haagse docenten tijdens deze reis aan een persoonlijk leerdoel zouden werken. De bevindingen en resultaten zijn opgenomen in het rapport: CREA Children’s Academy: helps children and teachers smile.

Sociale Professies

Professies

Janjaap van Elst, docent drama (Sociaal Pedogo-

Methoden en technieken van Motiverende Gespreksvoering. Een methode die is ontstaan vanuit de verslavingszorg blijkt ook toepasbaar bij mensen die op een of andere manier een verandering willen aanbrengen in hun gewoonten (gedrag).

gische Hulpverlening), Academie voor Sociale Professies

Verken en ontdek het verhaal. Een actieve workshop. Het schrijven, spelen en vormgeven van een monoloog is een eindtoets van het vak drama voor eerstejaarsstudenten binnen de opleidingen Maatschappelijk Werk en Dienstverlening en Culturele Maatschappelijke Vorming. Verhalen die je meenemen in verbeelding en onthulling. Verhalen zitten in iedereen en zijn overal. Hoe vergaat dat de docent en medewerker binnen De Haagse hogeschool? Soap of drama… Heden en verleden ontmoeten elkaar op de vloer in het theater. Ontdek door te doen… THINK&ACT.

Hoeveel diversiteit kun jij aan? Handelingskader diversiteit voor docenten en medewerkers Marion van de Sande Arjan Verdooren

14.15 - 15.45

Marion van de Sande, hogeschoolhoofddocent en onderzoeker, Academie voor Sociale Professies Arjan Verdooren, adviseur, Koninklijk Instituut voor de Tropen

De Haagse Hogeschool zet in op de internationale oriëntatie van studenten. Zij

moeten zich ontwikkelen tot wereldburgers. Die kunnen opereren in een globaliserende arbeidsmarkt. Noodzakelijk in dat verband is dat studenten en daarmee ook docenten de toenemende diversiteit binnen en buiten de hogeschool kunnen hanteren. Met het oog op dat laatste ontwikkelt De Haagse Hogeschool een ‘Handelingskader diversiteit’. Dat biedt handvatten om diversiteitskwesties vanuit verschillende dimensies te bekijken, te doordenken en adequaat aan te pakken. Teamplayers = samen presteren Hans Tromp

14.15 - 15.45

Hans Tromp, projectleider, Academie voor Sportstudies

Teamplayers is een project waarin het samenwerkend leren van studenten van de Academie voor Sportstudies (HALO en Sportmanagement) en ROC Mondriaan wordt vormgegeven. De studenten uit verschillende opleidingen en niveaus werken als Teamplayers samen aan opdrachten uit het veld van Sport en Bewegen, zoals de organisatie van evenementen en projecten gericht op beweegstimulering in de wijken. Het project wordt mede gesubsidieerd

14


masterclassES & workshops door Het Platform Beroepsonderwijs en ondersteund door een aantal partners uit de sportwereld in de regio. In 2011 - 2012 hebben er vijf teams gedraaid en in 2012 2013 zijn er twaalf teams actief. Er wordt in het kader van dit project grondig onderzoek gedaan naar de werking van dit concept van leren in de beroeps-praktijk en de wijze waarop deze innovatie daadwerkelijk verandering teweeg brengt binnen de onderwijsinstellingen. Toegepaste wiskunde: ‘Bestaat er een vierde dimensie?’

veel verder door dan ‘verticaal’, dus zo:

en hoe kun je daar aan rekenen en dit dus voorspellen? In deze workshop gaan we ontdekken welk cruciaal begrip hierbij een rol speelt. Dit begrip speelt een belangrijke rol in een groot aantal technische opleidingen. Voor deze workshop is een zeer beperkte hoeveelheid wiskundige kennis nodig. Ook ‘alfa-mensen’ beschikken daar over. Na een korte theoretische uitleg over het begrip ga je de verworven kennis toepassen in een leuke praktische toepassing.

de basketballrolstoel. Studenten van de opleiding Bewegingstechnologie van De Haagse Hogeschool hebben in samenwerking met de Nederlandse Basketball Bond een nieuwe rolstoel ontwikkeld voor het Nederlandse vrouwenteam rolstoelbasketbal. De vrouwen hebben in deze ‘Haagse’ rolstoelen meegedaan aan de Paralympics 2012 in Londen. Na deze presentatie volgt een clinic van de rolstoelbasketballsters. Fotocollectie De Haagse Hogeschool Coen Dekkers

14.15 - 15.45

Coen Dekkers, hogeschooldocent, Academie voor Technology, Innovation & Society Den Haag

Roel van der Garde

14.15 - 15.45

Innovatie in de sport: de ‘Haagse’ rolstoel

Roel van der Garde, docent en ambassadeur voor techniek, Academie voor Technology, Innova-

Monique Berger

14.15 - 15.45

tion & Society Den Haag

Waarom heeft een boom aan de grond een grotere omvang dan, noem maar wat, vijf meter boven de grond? Waarom buigt een lat ‘plat horizontaal’, dus zo:

Monique Berger, coördinator Expertisecentrum Bewegingstechnologie, Academie voor Technology, Innovation & Society Den Haag

Monique Berger vertelt over innovaties in de (paralympische) sport zoals ze die o.a. vanuit het Expertisecentrum Bewegingstechnologie doet en spitst het toe op

De Haagse Hogeschool heeft een omvangrijke fotocollectie van vermaarde nationale en internationale fotografen. Enkele highlights van de collectie worden toegelicht in een lezing die deel uitmaakt van de masterclass. Daarin zal gerefereerd worden aan ander werk van de fotograaf en zullen de beelden geplaatst worden in een bredere fotografische context.

Ademtherapie Anders ademend emotionele blokkades bevrijden op weg naar lichamelijke en geestelijke gezondheid Marion van der Brugge

Studenten aan zet: Hoe ziet De Haagse Hogeschool er in 2037 uit? Sander van Ipenburg Grijpma Rianne Valkenburg

14.15 - 15.45

14.15 - 15.45 Sander van Ipenburg Grijpma, directeur,

Marion van der Brugge, managementassistente,



Delft

Den Haag

Rianne Valkenburg, lector Lectoraat Kennistrans-

In de workshop adem je grote hoeveelheden zuurstof in wat ervoor zorgt dat gesloten ademhalingsgebieden zich openen. Je komt in een lichte trance. Hiermee ontstaat een bewustzijnstoestand waarin je situaties uit je leven onder ogen kunt komen zonder je gebruikelijke verzet ertegen. Door niet te oordelen over emoties en de emoties te nemen zoals ze zich kort aandienen, worden op een diep niveau oude, in het lichaam vastgezette, emoties verwerkt en vindt er transformatie plaats. Deze methode be-vordert gezondheid, rust en zelfvertrouwen. Je raakt kwijt wat je onbewust hindert. Geschikt voor mensen, die bewust bezig zijn met hun persoonlijke ontwikkeling en lichamelijke en geestelijke gezondheid.

fer in Productinnovatie, Centrum voor Lectoraten en Onderzoek

Tijdens dit festival vindt de kick-off plaats van een visietraject. Een bijzonder traject omdat dit keer de studenten de hoofdrol spelen. Van iedere academie kunnen twee studenten meedoen. Deze studenten krijgen een half jaar de tijd om de visie te formuleren. Tijdens het traject mogen ze gebruik maken van de beschikbare kennis, mensen en instrumenten binnen De Haagse Hogeschool. Op donderdag staan het bespreken van dit traject, de tools en de verwachtingen centraal. Vrijdag zijn de medewerkers aan de beurt. De studenten zullen beginnen met hun visietraject door eerst met de medewerkers in gesprek te gaan. De ideeën en gedachten over visie van de medewerkers

15


masterclassES & workshops staan hierbij centraal. Een unieke kans om samen met studenten over de toekomst na te denken. Hoe moet het verder met de Europese samenwerking? Jaap de Zwaan

14.15 - 15.45

Jaap de Zwaan, lector Lectoraat European Integration, Centrum Lectoraten en Onderzoek

Stil wordt gestaan bij de ratio, de doelstellingen en de resultaten tot dusver van de Europese Unie-samenwerking. Ook wordt besproken hoe de bestaande economische en monetaire crisis in Europa moet worden opgelost. In samenhang daarmee wordt ter discussie gesteld hoe het verder moet met de Europese Unie als organisatie. Vragen komen aan de orde zoals: hoe moet de Europese Unie er in de toekomst uitzien; hoe moet de afbakening van bevoegdheden tussen lidstaten en unie georganiseerd worden; moet de unie nog verder uitbreiden of niet?

Slimmer organiseren: de manager als game designer

Internationale Studenten – Internationale competenties

Jacco van Uden

Jos Walenkamp

14.15 - 15.45

14.15 - 15.45

Jacco van Uden, senior onderzoeker Lectoraat

Jos Walenkamp, lector Lectoraat Internationale

Ondernemen en Innoveren

Samenwerking, Centrum Lectoraten & Onderzoek

Goede managers zijn voortdurend op zoek naar nieuwe manieren om vraagstukken net iets anders, net iets slimmer op te pakken. Een fris perspectief op bijvoorbeeld een logistiek probleem of een HRMdilemma kan leiden tot nieuwe inzichten én oplossingsrichtingen. Maar waar haal je als manager je inspiratie voor zo’n fris perspectief vandaan? Wie kan de manager nog verrassen met een andere manier van denken en met nieuwe tools? Misschien de game designer wel. Bedenkers van online games als World of Warcraft worden geroemd om hun vermogen om miljoenen spelers een veelvoud aan uren ‘aan het werk te houden’. Vrijwillig. Volgens welke principes werken deze game designers? Welke game mechanics zetten zij om bijvoorbeeld competitie of juist samenwerking te stimuleren? Hoe slagen zij erin een ‘werkomgeving’ te ontwikkelen waarin de beste leiders komen bovendrijven? En wat kunnen managers daarvan leren?

Studenten gaan naar het buitenland, voor studie of stage, om internationale competenties te verwerven. Dat is nodig in de nieuwe globaliserende wereld van onderling afhankelijke staten en burgers, met ingewikkelde internationale productielijnen en geconfronteerd met mondiale problemen van ongekende omvang. Studie of stage in het buitenland is het meest gebruikte en meest effectief geachte middel om die internationale competenties – houding, kennis en vaardigheden om in communicatie en gedrag effectief te zijn in een internationale omgeving – te verwerven. Het lectoraat Internationale Samenwerking, i.c. lector Jos Walenkamp en kenniskringlid Rudy van den Hoven, hebben onderzocht of dat inderdaad zo is en welke factoren daarbij een rol spelen. In eerste instantie leek het erop dat de studenten die naar het buitenland gaan al over meer internationale competenties beschikken dan de thuisblijvers, en dat zij

er tijdens hun studie of stage in een ander land niet veel meer bijleren. De aandacht moet daarom juist gericht worden op degenen die niet gaan. Er zijn echter factoren die de meerwaarde van een buitenlandverblijf vergroten, ook voor de al competentere studenten. In deze workshop zullen de onderzoekers hun bevindingen delen en worden die in een discussie van kritisch commentaar voorzien.

expositie

Design Thinking voor Complexe Problemen Dick Rijken

14.15 - 15.45

Expositie 25 jaar De Haagse Hogeschool

Dick Rijken, lector Informatietechnologie en Samenleving, Centrum Lectoraten & Onderzoek

Deze sessie staat in het teken van Design Thinking, een manier van omgaan met complexe problemen vanuit een ontwerpgerichte werkwijze. Ontwerpgericht denken heeft niet zozeer te maken met het creatief verzinnen van oplossingen, maar meer met het conceptueel en cultureel onderzoeken van problemen, problematiek en thematiek, op basis waarvan ‘frames’ worden geformuleerd. Frames zijn perspectieven op de pro-

Volg de expositieslinger door de hoofdvestiging en laat je inspireren: ontdek welke samenwerkingsverbanden er zijn binnen De Haagse Hogeschool, welke talenten er schuilen achter de vele artistieke medewerkers en welke voorwerpen onlosmakelijk verbonden zijn aan de academies en diensten.

16


masterclassES & workshops blematiek die het domein van het probleem verbinden met het domein van de oplossing. Goede frames zijn een goed startpunt voor brainstorms en creatief werken aan oplossingen. Deze techniek is ook zeer goed bruikbaar om onderzoek een plek te geven binnen opleidingen. Ritmes en bezieling Marli Huijer Frank Meester

14.15 - 15.45

Marli Huijer, lector lectoraat Filosofie en Beroepspraktijk, Centrum Lectoraten en Onderzoek Frank Meester, assistent-lector lectoraat Filosofie en Beroepspraktijk, Centrum Lectoraten en Onderzoek

Marli Huijer (filosoof/arts) en Frank Meester (filosoof/muzikant) nemen u mee door de geschiedenis van de sociale ritmiek - van de jagerssamenleving, via de agrarische en de geïndustrialiseerde samenleving naar de aritmie van de tegenwoordige 24/7-samenleving. Welke ritmes bevorderen vandaag de dag ons welzijn?

Wat is nieuw in de (digitale) bibliotheek... Bibliotheekteam

informatie van bijv. Kluwer en Elsevier vrij toegankelijk is. 14.15 - 15.45

Bibliotheekteam, Hogeschoolbibliotheek

Laat je rondleiden in de vernieuwde hogeschoolbibliotheek en laat je de nieuwste zoekinstrumenten demonstreren in onze instructieruimte. De bibliotheek is aangepast aan de actuele wensen van de gebruikers: er is ruimte voor de individuele stiltezoeker en voor groepjes studenten, die samen aan de slag willen in een rustige omgeving. Primeur voor de hogeschool zijn de vele aansluitmogelijkheden voor laptops op het datanetwerk. De digitale bibliotheek is verrijkt met de mogelijkheid tot Simultaan zoeken in databanken: meerdere databanken naar keuze raadplegen met een zoekvraag en de zoekvraag en instellingen bewaren voor een volgende actie. En nog meer gimmicks. Ook is de nieuwe tool Find It @ H/Library actief. Deze tool legt links van literatuurreferenties naar de volledige tekst of verwijst naar alternatieven. Resultaat is dat Google Scholar als zoekmachine voor de digitale bibliotheek (H/Library) gebruikt kan worden, waarbij licentie-afhankelijke

Is uitval te voorkomen?

Personal Branding, straal jij uit wie je bent?

Copyright en plagiaat: wat mag wel!

Wâtte Zijlstra Mounia Bahi

Leen Liefsoens

Wâtte Zijlstra, senoir adviseur, Onderzoek Stu-

14.15 - 15.45

14.15 - 15.45

Marjet Steenhuisen Marise Kuypers

14.15 - 15.45

diesucces, Monitor informatieteam studiesucces,

Marjet Steenhuisen, accountadviseur, Dienst

Leen Liefsoens, documentair informatiespecialist,

Dienst Communicatie & Marketing

Communicatie & Marketing

Hogeschoolbibliotheek

Mounia Bahi, medewerker, Onderzoek Stu-

Marise Kuypers, coördinator traffic, Dienst Com-

Copyright (auteursrecht) is een van de bekendste intellectuele eigendomsrechten. Zowel jij - als docent - als jouw studenten, hebben dagelijks te maken met auteursrechtelijk beschermde werken: boeken, artikelen, presentaties, afbeeldingen, video’s, enzovoort. Plagiaat is het ongeoorloofd gebruik van auteursrechtelijk beschermde werken. In deze workshop leggen we uit hoe je geoorloofd gebruik maakt van auteursrechtelijk beschermde werken door middel van tips, tools en vuistregels. Kortom: wat mag wel! En wat zijn de instrumenten om hergebruik van informatie te verantwoorden.

diesucces, Monitor informatieteam studiesucces,

municatie & Marketing

Dienst Communicatie & Marketing

Neem jezelf eens onder de loep, kijk in de spiegel en laat je adviseren over je kleding, make-up, haar. Past jouw look nog bij wie je bent of wil je wel eens heel wat anders? Er zijn twee professionele stylistes!

In de periode 2009-2012 heeft het monitor informatieteam onderzoek gedaan naar het studiesucces binnen onze hogeschool. We hebben ons onder andere gericht op uitval. Dit jaar hebben we interviews gehouden met ongeveer dertig studenten die zijn uitgevallen. Hun ervaringen staan tijdens deze workshop centraal. Wat leren wij van deze verhalen? Wat had de hogeschool wel en niet kunnen doen? Aan de hand van filmfragmenten en hun verhalen gaan wij in op deze vragen.

Future trends in Social Media David Suswa Monique van Kasteren

14.15 - 15.45

David Suswa, social media coördinator, Dienst Communicatie & Marketing Monique van Kasteren, medewerker communicatie, productie & organisatie, Dienst Communicatie & Marketing

The Social Media landscape continuously evolves at a rapid pace. This presentation will seek to provide some insight on what new trends we can expect in the

17



Information Technology Wilmar de Lange, unithoofd, Dienst Information Technology

near future and their respective consequences. From the growth/decline of popular platforms like Facebook and Twitter to emerging platforms like Google+, instagram and Pinterest, as well as the shift from desktop access to mobile devices. Badminton 14.15 - 15.45 Caroline Draper, accountmanager, Dienst Communicatie & Marketing André vd Heuvel, docent, Academie voor Management & Human Resources

Anneke Postma, docent, Academie voor Bestuur Recht & Veiligheid

Badminton is een heerlijke sport. Tijdens deze workshop maak je kennis met badminton of als je eerder gespeeld hebt kun je je badminton talent tonen aan collega’s. Op woensdagen tussen 12.00 uur en 13.30 uur beoefenen (oud)collega’s van De Haagse in de sporthal deze heerlijke sport. Om meer collega’s hiervan op de hoogte te brengen is de workshop Badminton. De negentig minuten zullen gevuld worden met: • warming-up • aan badminton gerelateerd spel • techniek • en natuurlijk wedstrijden

Marieke de Groot, beleidsmedewerker, Bestuursbureau, Frits Roelfsema, senior accountmanager, Academie voor Marketing & Commerce

Excellent Roosteren Doe Je Samen Onderwijslogistiek voor toekomstig hoger onderwijs

Mecheline Rutjes, hogeschooldocent, Academie voor Bestuur, Recht & Veiligheid Kees Mol, studentendecaan, Dienst Onderwijs- &

Peter van ‘t Riet Harry de Bruin

14.15 - 15.45

Studentenzaken Kees Mioch, praktijk coördinator, Academie voor

Peter van ’t Riet, lector Windesheim

Marketing & Commerce

Harry de Bruin, projectleider ‘Excellent Roos-

Rosanne Pouw, beleidsmedewerker, Dienst

teren’, Dienst Facilitair Bedrijf

Veel hogere onderwijsinstellingen worstelen al jaren met de kwaliteit van hun roosterproces. Maar het roosterproces is slechts de laatste schakel in een keten van planningsprocessen die allemaal hun eigen knelpunten vertonen en heel vaak slecht op elkaar zijn afgestemd. In het roosterproces komt dan alles aan het licht wat fout is gegaan in de voorafgaande processen. In deze masterclass laat Peter van ‘t Riet zien hoe de gangbare onderwijs logistieke keten in elkaar zit, welke knelpunten zich daarin voordoen, en hoe de keten anders kan worden ingericht om de kwaliteit en flexibiliteit van het geroosterde onderwijs te vergroten. Daarbij zal hij betogen dat flexibel hoger onderwijs alleen bereikt kan worden als ook de inzet van docenten wordt geflexibiliseerd. Het rooster moet niet het resultaat zijn van een slecht lopende keten van planningsprocessen, maar het moet een instrument worden om onderwijsdoelen mee te bereiken.

Rondleiding langs de kunst in de hoofdvestiging Jurriaan van Kranendonk

14.15 - 15.45

Tijdens deze rondleiding neemt de kunstadviseur van De Haagse Hogeschool, Jurriaan van Kranendonk, je mee langs kunststukken door De Haagse Hogeschool en vertelt hun verhaal.

Jurriaan van Kranendonk, kunstadviseur, Galerie van Kranendonk Den Haag

Kunst geeft een extra dimensie aan een omgeving. Kunst reflecteert, intrigeert en genereert gedachten, gevoelens en associaties. Geen wonder dat De Haagse Hogeschool ervoor koos om haar gebouw aan de Laakhaven te verfraaien met allerlei kunstwerken. Verschillende fotocollecties, wandschilderingen en beeldhouwkunst vormen samen een kunstcollectie die alle gebruikers en bezoekers van het gebouw elke dag opnieuw stimuleert en inspireert. De kunstcollectie van De Haagse Hogeschool bestaat uit sculpturen, wandschilderingen, teksten en foto’s. De kunst, voornamelijk bijeengebracht bij het begin van de bouw van de hogeschool, vindt een letterlijk en figuurlijk hoogtepunt in de grote, houten sculptuur van Stephan Balkenhol. Dit reusachtige beeld staat solitair in de centrale hal. Als een totempaal bij de indianen, betrokken bij alles wat er in de centrale hal van de hogeschool gebeurt, bij feesten, bijeenkomsten en Open Dagen.

De Haagse Hogeschool 25 jaar in beweging: Aerobics Cynthia Delfos-Rademaker ALbert Bouwman

14.15 - 15.45

Cynthia Delfos-Rademaker, secretaresse, Dienst Financieel Economische Zaken Albert Bouwman, senior projectadviseur, Dienst Financieel Economische Zaken

Deze workshop laat aan de hand van de muziek van de afgelopen 25 jaar zien hoe leuk aerobics kan zijn. Aerobics is een efficiënte fysieke uitoefening die op muziek wordt gedaan. Kracht, flexibiliteit, coördinatie en conditie worden getraind. Er zijn verschillende vormen van aerobics. De workshop is geschikt voor zowel beginners als gevorderden. In het laatste half uur wordt aan alle deelnemers een gezonde snack geserveerd.

18



Online samenwerken Karin van Bakel

14.15 - 15.45

LMX-factor voor teamleiders Karin van Bakel, onderwijsadviseur ICT, Dienst

Max Aangenendt

14.15 - 15.45

Max Aangenendt, unithoofd, Dienst Onderwijsen Studentenzaken

Leader-Member Exchange (LMX) Theory staat voor onderzoek naar de kwaliteit van de relatie tussen leidinggevende(n) en teamleden. Uitgangspunt van LMX is dat een leidinggevende niet zozeer een dominante leiderschapsstijl heeft, maar dat elke dyade of relatie tussen leidinggevende en teamlid in essentie verschillend is. In deze sessie maak je kennis met LMX in het algemeen. Een en ander wordt geïllustreerd met lopend onderzoek naar de rol die LMX speelt in het effect van R&Ogesprekken onder meer op professionele ontwikkeling.

Onderwijs- en Studentenzaken

Online samenwerking is een van de mogelijkheden om het onderwijs efficiënter en effectiever te maken. Waar voorheen iedereen nog in dezelfde ‘kamer’ moest zitten om gezamenlijk te discussiëren, samen te werken, individuele begeleiding of om klassikaal les te krijgen, zijn online samenwerkingstools nu een oplossing om op afstand deze activiteiten uit te voeren. De Haagse Hogeschool heeft binnen Blackboard de beschikking over Blackboard Collaborate met alle mogelijkheden voor een college, maar dan online. Met Collaborate kun je videoconferencing starten binnen Blackboard. Studenten kunnen hun hand opsteken, vragen stellen, sheets en filmpjes bekijken. Studenten kunnen zelfs in groepjes samenwerken en hun ideeën presenteren, zonder dat de studenten en docent zich in dezelfde ruimte hoeven te bevinden. Tekenen en het eigen beeldscherm delen, behoort ook tot de mogelijkheden. Bovendien is er een opnamemogelijkheid zodat alle sessies kunnen

worden opgenomen en weer beschikbaar worden gesteld. Hieronder een kort overzicht van mogelijke toepassingen: • Internationale begeleiding en samenwerking • Ervaringen uitwisselen • Instructiefilms

Practice what you teach?! Hoe kan interventieonderzoek bijdragen aan het onderwijs, met oog voor wetenschap en praktijk Lieke Woelders

14.15 - 15.45

Lieke Woelders, onderwijsadviseur, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken

Blended learning: wat is het en waarom zou ik het willen? Inge van Dongen

14.15 - 15.45

Inge van Dongen, onderwijsadviseur, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken

ICT in het onderwijs kent vele verschijningsvormen. Bij blended learning gaat het om een combinatie van onlineen face-2-face onderwijs. Door onderwijs op een ‘blended’ manier te ontwikkelen kun je onderwijs niet alleen effectiever maar ook efficiënter maken. Maar dan komen de vragen: hoe ziet die ideale mix van onlineen face-2-face onderwijs er dan uit? Hoe zit dat dan met contacttijd; waarom zouden studenten dan nog naar college komen? Kost dat niet heel veel tijd?

Studenten opleiden tot professionals met een kritische, onderzoekende houding is de norm. Je mag dan ook verwachten dat docenten met eenzelfde kritische, onderzoekende houding tegenover hun eigen onderwijs staan. Het sluit bovendien aan bij de opvatting dat onderwijs ‘evidenceinformed’ moet zijn, dus niet zomaar uit de lucht gegrepen. De wijze waarop meer ‘evidence-informed’ onderwijs kan worden gerealiseerd zal centraal staan in deze presentatie. Ik zal aan de hand van een good practice toelichten hoe een interventieonderzoek heeft geleid tot een academiebrede invoering van eenzelfde standaard voor kennismakingsgesprekken tussen studieloopbaanbegeleiders en studenten. Eén van de opbrengsten van dit interventieonderzoek is een vroegtijdige signalering van risico-studenten. Hierbij is niet alleen gebruik gemaakt van

wetenschappelijke evidentie, maar ook van ‘praktische evidentie’. Praktische evidentie betekent onder andere het reflecteren op de dagelijkse onderwijspraktijk, praktijkkennis expliciteren, uiteenlopende ervaringen met elkaar vergelijken, systematiseren en analyseren. Kortom; een presentatie voor wie wil weten hoe interventieonderzoek kan bijdragen aan het onderwijs, met oog voor wetenschap en praktijk. Daar moet je toch heel technisch voor zijn? Welke rol kunnen smartphones/laptops/tablets daar in spelen? In deze workshop leer je wat blended learning is, hoe je blended onderwijs kunt ontwerpen en wat de onderwijskundige (en praktische opbrengsten) kunnen zijn. Je gaat naar huis met een aantal concrete ‘tips en trucs’ voor het ontwikkelen van blended learning. The international classroom: intercultural teaching and learning Lennart Nooij Claire Menagé

14.15 - 15.45

Lennart Nooij, senior adviseur Internationalisering, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken Claire Menagé, onderwijsadviseur, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken

19


masterclassES & workshops All students at The Hague University of Applied Sciences have to become internationally competent. International competences can be achieved abroad, or at home at the university itself. The international classroom is one of the possibilities to achieve ‘internationalization@home’. It involves interaction between the various actors and takes place in a proactive setting that supports intercultural teaching and learning. How do we create a true international classroom where teaching and learning enhances the international and intercultural dimension? What do students need to experience the added learning value of the international classroom in order to meet the international competences? How can teachers be prepared for working in and with the international classroom? In this presentation we will consider the different ins and outs concerning the international classroom with a focus on intercultural teaching and learning.

Kruip in de huid van de examencommissie Saskia Sluiter Annemieke van Gent Simten Goren

14.15 - 15.45

Saskia Sluiter, course manager Leergang Examencommissies, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken Annemieke van Gent, lid examencommissie, Academie voor Facility Management Simten Goren, HRM-consultant, Dienst Human Resource Management

Altijd al eens willen weten hoe het is om lid te zijn van een examencommissie? Grijp dan nu je kans! Na deze workshop ben je misschien wel heel erg opgelucht dat jij niet in een examencommissie zit. Of je stapt de volgende dag meteen naar je academiedirecteur toe om te vragen of je lid kunt worden! Aan de hand van realistische casuïstiek ervaar je binnen welk krachtenveld de examencommissie opereert, en welke dilemma’s er kunnen ontstaan. In het cursusjaar 2011-2012 heeft de eerste Leergang Examencommissies plaatsgevonden. Deze leergang van zeven modules is verplicht voor alle leden van

examencommissies. De deelnemers aan de leergang, maar ook docenten, teamleiders en andere betrokkenen hebben aangegeven dat het prettig zou zijn als meer mensen kennis hebben van de verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de examencommissie. Deze workshop is daartoe een eerste, luchtige aanzet. We vragen enige voorbereiding van je: lees vooraf (op internet) de betreffende artikelen uit de WHW (wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek) en (op intranet) de interne regelgeving voor examencommissies, zie onder ‘achtergrondinformatie’.

bare beoordelingsmodel. Dus waar moet je als opleiding rekening mee houden bij het ontwerpen van een assessment die enerzijds recht doet aan de verschillende niveaus van competenties en anderzijds voor de opleiding haalbaar is in termen van inzet docenten, ruimte en tijd. Kortom; tips en tops bij het ontwikkelen en inzetten van een assessmentinstrument.

TIPS & TOPS van assessments

Paulina Krijnen, senoir onderwijsadviseur, Dienst

Waar staat onderzoek in uw opleiding? Paulina Krijnen Thea de Vries

14.15 - 15.45

Onderwijs- en Studentenzaken

Milly Kock Radha Chierkoet

Thea de Vries, onderwijsadviseur, Dienst Onder-

14.15 - 15.45

Milly Kock, onderwijsadviseur, Dienst Onderwijsen Studentenzaken Radha Chierkoet, hogeschooldocent, Academie voor Sociale professies

In deze workshop willen we aandacht besteden aan de randvoorwaarden voor de uitvoering van het assessment, de soorten assessments, voorbeelden van assessmentinstrumenten, good practices en hanteer-

lum en welke normen stellen zij hiervoor? Deze vragen zullen in de workshop centraal staan. Als opstap voor de bespreking gebruiken we een SCAN, die het afgelopen jaar door verschillende betrokkenen in de hogeschool en onder regie van de dienst Onderwijs- en Studentenzaken ontwikkeld is.

wijs- en Studentenzaken

Sinds een aantal jaren zijn academies en opleidingen bezig om onderzoek een plaats in hun onderwijsprogramma te geven. Uit diverse bijeenkomsten, die in dit licht zijn gehouden, wordt duidelijk dat de manier waarop dat gebeurt en de resultaten hiervan heel verschillend zijn. Hoe ziet dit ‘palet aan invullingen’ eruit? Welke visie hebben academies en opleidingen op de integratie van onderzoek in hun curricu-

20


entertainment weergeven. De alles overstijgende liefde, de vetes, wanhoop, moord en vergelding. Wubbe bracht een veelkleurig muziekensemble uit diverse culturele windstreken bij elkaar, dat de kracht van de djembé en de romantiek van de tabla mengt met de weemoed van de bandoneon en ontroerende zang. Het resultaat is een fascinerend geheel, doordrenkt van hartstocht en vervoering. Ed Wubbe: “Het verhaal over Romeo & Julia is dramatisch en ontroerend. Hun liefde overheerst alles en is onontkoombaar, net als de tragische afloop. Het is van alle tijden en steeds opnieuw actueel. Elke samenleving creëert zijn eigen Romeo’s en Julia’s.” The legendary Love Orchestra bestaat uit:

Romeo & Julia door Scapino Ballet Rotterdam

16.00 - 16.45

Sandip Bhattacharya - tabla/rap; Aly N’Diaye Rose/ Ibou N’Diaye Rose - djembé/bougarabou;

Scapino Ballet Rotterdam danst op donderdag 8 november delen uit de nieuwe voorstelling ‘Romeo & Julia’ van Ed Wubbe ter gelegenheid van het 25-jarig jubileum van De Haagse Hogeschool. Scapino danst delen uit de nieuwe uitvoering van ‘Romeo & Julia’, de grote dansproductie die Ed Wubbe creëerde voor

het 50-jarig jubileum van het gezelschap in 1995 en het grootste publiekssucces uit haar geschiedenis. Wubbe laat in zijn versie dolken, degens en gifdrankjes achterwege en concentreert zich op de universele thema’s van het verhaal. Hij heeft het verhaal teruggebracht tot twaalf scènes, die de essentie van de tragedie

Mola Sylla - zang en percussie; Ceumar Coelho – zang, gitaar; Sebastiaan van Delft – piano; Ville Hiltula – bandoneon

Romeo & Julia Choreografie: Ed Wubbe muziek: The Legendary Love Orchestra Decorontwerp: Ed Wubbe i.s.m. Bert Determann Kostuums: Pamela Homoet

Radio Acoustic & Djen 16.45 - 18.15 Radio Acoustic & Djen spelen unplugged bekende hits uit de Engelstalige popmuziek van de afgelopen vijftig jaar. De band verzorgde onder meer het voorprogramma van De Dijk, gaf samen met BLØF acte de présence op het Oerrock Festival en trad tijdens de afterparty van een exclusieve haute coutureshow van Mart Visser op.

White Venetian Angels

16.45 - 18.15

Deze Italiaanse White Venetiaanse Angels staan met hun metersgrote vleugels hoog boven het publiek.

21

programma 8 november 25 jaar 8 en 9 november 2012

Recommend Documents