programma
8 en 9 november 2012
9 november 9.00 - 9.30 ontvangst in het Atrium 9.30 - 9.50 cadeaupresentatie aan Gemeente Den Haag – Rob Brons, voorzitter College van Bestuur, in de aula 10.00 - 11.00 keynote speaker: Vincent Icke, in de aula 11.00 - 11.30 koffiepauze met muziek verzorgd door het Koninklijk Conservatorium, in het Atrium 11.30 - 12.30 lezingen (door externe deskundigen en interne lectoren)* 12.30 - 14.00 lunchpauze met muzikaal optreden van het Haags Studenten Symfonie Orkest & Koor Adrianus Valerius, theatervoorstelling Carmuh van De Règâhs en muzikaal optreden van Faya, in het Atrium 14.15 - 15.45 masterclasses/ Workshops (verzorgd door academies en diensten)* 16.00 - 16.30 cabaretier Richard Groenendijk, in het Atrium 16.30 - 18.00 borrel met band ‘Superfly Partyband’, in het Atrium 18.00 - 24.00 besloten personeelsfeest inclusief buffet
*De locaties van de lezingen, masterclasses en workshops worden vermeld op een overzicht bij de ontvangstbalies op de dag zelf.
25 jaar 25 jaar geleden fuseerde een aantal kennisinstellingen tot De Haagse Hogeschool. Dit vieren wij op donderdag 8 en vrijdag 9 november 2012 met het kennisfestival Think. Twee dagen met een mix van kennisdeling, inspiratie en entertainment.
programma 9 november 2012
voorwoord
dagvoorzitter
Op 1 september 1987 fuseerden 14 hbo-instellingen in Den Haag tot één instelling voor hoger beroepsonderwijs: De Haagse Hogeschool. Dus dit jaar bestaat onze hogeschool 25 jaar. Een periode waarin de hogeschool zich heeft ontwikkeld tot dé instelling voor hoger beroepsonderwijs in de Haagse regio. Uiteraard willen we ons 25-jarig bestaan niet ongemerkt voorbij laten gaan. We grijpen dit moment aan om terug te blikken op de afgelopen 25 jaar, stil te staan bij het heden maar vooral ook vooruit te kijken. We hechten eraan om dit met onze docenten en medewerkers te vieren maar zeker ook met onze alumni en externe relaties. Als De Haagse Hogeschool vieren we deze mijlpaal met dit tweedaags kennisfestival, Think. Dat zijn we aan onszelf verplicht als een hogeschool ‘die aan het denken zet’. Dagen waarop we onze kennis willen delen met elkaar en met onze gasten en daarnaast gezamenlijk nieuwe kennis en inspiratie opdoen. Dit lustrum valt mooi samen met een tijd van ingezette beweging en verandering binnen de hogeschool. Dit jaar heeft De Haagse Hogeschool haar profilering vastgesteld, met daarin een bevestiging van onze kernkwaliteiten, die onze identiteit bepalen. En een keuze voor zwaartepunten, waarin we willen excelleren. Ons profiel doet recht aan de kenmerken van een grootstedelijke en diverse hogeschool. Deze profilering vormt de rode draad door dit kennisfestival. Het is ons een genoegen je te mogen begroeten op ons kennisfestival en om samen met iedereen die De Haagse Hogeschool een warm hart toedraagt te genieten van deze dagen.
keynote speaker
Aldith Hunkar
Vincent Icke
Aldith Hunkar is multimedia journalist, bekend vooral van haar vijftien jaar bij de NOS. Inmiddels werkt zij ruim vijf jaar zelfstandig en vervult zij uiteenlopende film- en schrijfopdrachten. Ook als dagvoorzitter en debatleider heeft zij haar sporen verdiend. Haar specialiteit: inhoud en doelgericht denken combineren met een ongedwongen, interactieve sfeer.
Alles voor één meisje De fysische achtergronden van leven in het heelal
10.00 - 11.00
Prof. dr. Vincent Icke is hoogleraar theoretische sterrenkunde aan de Universiteit Leiden, en bijzonder hoogleraar kosmologie aan de Universiteit van Amsterdam (vanwege de Stichting Bèta-Plus). Hij studeerde theoretische natuurkunde en sterrenkunde te Utrecht, en promoveerde in 1972 te Leiden op het ontstaan van sterrenstelsels en grote-schaal structuur in het Heelal. Hij deed postdoctoraal onderzoek aan de universiteiten van Sussex en Cambridge, en aan het California
Het College van Bestuur
Institute of Technology. Naast zijn wetenschap-
Rob Brons Susana Menéndez Sjoerd Vellenga
pelijk werk is Icke actief betrokken bij de popularisatie van de wetenschap. Icke is tevens beeldend kunstenaar en grafisch ontwerper.
Planeet aarde, en alles wat daarop leeft, is gebouwd uit atomen die overal in het heelal voor het oprapen liggen: waterstof, koolstof, zuurstof en de rest. Dat ‘oprapen’ gebeurde door de zwaartekracht ten tijde van het ontstaan van het zonnestelsel. De atomen in kwestie zijn deels een erfenis van het ontstaan van het Heelal (waterstof uit de ‘oerknal’), deels ontstaan door kernfusie-processen in het binnenste van sterren (koolstof tot en met ijzer). Leven op aarde gedijt door de gewoonste energie die er is: de straling van onze ster, de zon. Die energie komt vrij door dezelfde kernfusieprocessen waarin de atomen van levende materie zijn gevormd. Sterren zijn een soort zonnen, en de meeste hebben een planetenstelsel om zich heen. Ook daar is dus leven mogelijk. Moet of kan dat aardachtig leven zijn? Wat is mogelijk binnen de beperkingen van de natuur- en sterrenkundige processen in het heelal?
2
programma 9 november 2012
entertainment
Lezingen Kunstschilder Floris Duijvestein Werk in uitvoering: Het Haagse Hogeschool Festival Kunstwerk Op zowel 8 als 9 november werkt kunstschilder Floris Duijvestein Scharmann, ter plekke in het Atrium aan het festivalkunstwerk. Dit kunstwerk gaat het festival ter ere van het 25-jarig jubileum van de hogeschool verbeelden. Kom de kunstenaar live aan het werk zien!
Excellentie in het hoger onderwijs dankzij nieuwe media - een voordracht uit het receptenboek
Theo Bastiaens
11.30 - 12.30
onderwijs zeer omstreden. Door de vele teleurstellende ervaringen zijn docenten terecht kritisch. Toch zijn nieuwe media essentieel voor goed hoger onderwijs. Theo Bastiaens gaat in zijn lezing in op de vele didactische mogelijkheden. Er zijn veel bewezen aanpakken maar er is relatief weinig bekend bij docenten. Tijd voor een receptenoverzicht en een systematiek van handelen. Thinking through writing: Strategies for success in the undergraduate classroom
Prof. dr. Theo J. Bastiaens studeerde na de
Het Koninklijk Conservatorium
11.00 - 12.00
Pedagogische Academie in Heerlen, Onderwijskunde in Utrecht. Hij promoveerde in 1997 aan
Studeren aan het Koninklijk Conservatorium in Den Haag betekent studeren aan het oudste conservatorium van Nederland. Een muziekinstituut dat al decennia lang garant staat voor topkwaliteit, waaraan internationale topmusici zijn verbonden als docent en waar traditie en ambacht onlosmakelijk zijn verweven met experiment en vernieuwing. Tijdens het studeren aan het conservatorium gaat het niet alleen om succes, maar ook om het leren, het delen van ervaringen, het onderzoeken van nieuwe wegen en het aangaan van experimenten. Een belangrijk aspect is het opdoen van podiumervaring, het samenwerken met diverse gastdocenten, componisten en dirigenten, en het spelen in orkesten en ensembles binnen en buiten de school. Het Koninklijk Conservatorium is al jaren volop aanwezig in het hart van het Haagse muziekleven en mede-inspirator van tal van evenementen en festivals. Het draagt hiermee bij aan de ontwikkeling en daarmee aan de toekomst van dans en muziek.
de Universiteit Twente, alwaar hij als universitair docent werkte. In 1998 trad hij in dienst bij de Open Universiteit Nederland, eerst als universitair docent later als universitair hoofddocent. Vanaf januari 2006 is Bastiaens als hoogleraar Mediend-
Michael Burke
11.30 - 12.30
idaktik verbonden aan de Fernuniversität in Hagen (Duitsland). Momenteel werkt hij als parttime
Michael Burke is Professor of Rhetoric. He is the
hoogleraar aan de Open Universiteit Nederland
current Chairman/President of the International
(OUNL) bij het Ruud de Moorcentrum. Zijn onder-
Poetics and Linguistics Association (PALA) and is
zoek richt zich op e-learning, instructional design
a Routlege Research Series Editor in linguistics. He
en authentieke leertaken.
is also the Head of the Academic Core depart-
De inzet van nieuwe media is in het hoger
ment at UCR (University College Roosevelt, since
*Lezingen, masterclasses en workshops die in het Engels gegeven worden, worden aangeduid met een
2005) and is the Director of the UCR Teaching and Learning Center (since 2008). He is the founder of the special interest group on rhetoric, stylistics and pedagogy within PALA. He holds both senior teaching and senior research qualifications (SKOs) from Utrecht University/ RA.
This presentation addresses the question: how can we teach critical thinking across the curriculum in a way that fosters student engagement and creates an atmosphere of active learning. It will start by setting out some of the main theoretical contributions in the field. Thereafter, it will also look at some of the misconceptions surrounding the addition of a critical thinking dimension to courses and modules in tertiary education. A number of questions will be introduced and addressed. These include whether there is a link between writing and critical thinking and how does one go about designing critical thinking tasks. This presentation will end with a short report on an ongoing case study which is attempting to deploy such a critical thinking approach across the undergraduate curriculum.
3
programma 9 november 2012
Lezingen Beroepsspecifiek taalgebruik: integraal deel van elke opleiding?
Maaike Hajer
11.30 - 12.30
Dr. Maaike Hajer behaalde haar doctoraal Ne-
achtergronden van student komen docenten(-teams) in alle faculteiten voor de vraag hoe studenten de benodigde ondersteuning te bieden om die doelen te bereiken. Dat vraagt didactische ontwikkeling, professionalisering en een samenhangend curriculum en een daarop afgestemd toetsbeleid. Maaike Hajer analyseert hoe het hoger onderwijs vandaag de dag deze uitdaging oppakt en geeft voorbeelden van interventies. Ook kunt u de relatie leggen met taaltaken uit uw eigen opleiding, waarbij de vraag wordt besproken hoe management en docenten samen aan de benodigde curriculumontwikkeling kunnen werken.
derlands en toegepaste taalkunde in 1983. Daarna werkte zij bij de Stichting Leerplan Ontwikkeling. Hajer is gespecialiseerd in de rol van leerkrachten
Fris, creatief en goed onderzoek aan het hbo
bij taalonderwijs in multiculturele scholen. Zij promoveerde in 1996 aan de Katholieke Universiteit Brabant op de dissertatie Leren in een tweede taal; interactie in een meertalige mavoklas. Ze is toonaangevend in de ontwikkeling van taalgericht vakonderwijs in verschillende onderwijsvormen.
propedeuse natuurkunde behaalde en in 1992 zijn doctoraalexamen Cognitieve Kunstmatige
Ik kies, dus ik ben. Een kleine filosofie van identiteit & media
Intelligentie. In Utrecht werd hij ook lid van studentenvereniging C.S. Veritas en studievereniging A-Eskwadraat. Hij promoveerde in 1997 tot doctor aan dezelfde universiteit in de Informatica. Hij is werkzaam als docent mediatechnologie bij de Universiteit Leiden. Sinds 1 oktober 2006 is hij als bijzonder hoogleraar vanwege het Leids Universiteits Fonds (LUF) benoemd op de Leidse leerstoel
Stine Jensen
11.30 - 12.30
“Publiek begrip van wetenschap”. Haring gaat ook jonge wetenschappers trainen in het toegankelijk
Stine Jensen werd in 1972 geboren in Hillerød te
maken van wetenschap.
Denemarken als de helft van een eeneiige tweel-
Aan hbo’s wordt steeds meer aan kennisontwikkeling gedaan maar hoe hbo-onderzoek eruit moet zien is nog niet zo helder. Onderzoek lijkt vaak ondoorgrondelijk en ‘ver weg’ maar dat beeld klopt niet: Er zijn prachtige voorbeelden van fris, kleinschalig en heel goed onderzoek die zo aan het hbo uitgevoerd hadden kunnen worden. Een kritische, nieuwsgierige houding staat veel meer aan de basis van goed onderzoek dan strenge methodieken.
ing. Het gezin Jensen emigreerde op jonge leeftijd naar Nederland. Zij studeerde literatuurwetenschap en filosofie in Groningen, waarna ze verder ging aan de Universiteit van Maastricht en promoveerde op “Waarom vrouwen van apen houden”. Een vrouwen en apen in film, literatuur, verhalen, reclames en wetenschap, van Tarzan tot King Kong. Van het boek verschenen vertalingen in het Chinees en in het Frans. Stine Jensen schreef diverse boeken en een roman.
2002 als lector. In 2008 was zij vier maanden
Stine is regelmatig te zien in actualiteitenprogram-
Bas Haring
11.30 - 12.30
Zweeds als Tweede Taal van de Universiteit Gothenburg (Zweden).
Dr. Sebastiaan (Bas) Haring studeerde aan de
Met de toegenomen diversiteit in talige
Universiteit Utrecht waar hij in 1988 zijn
Persoonlijk Leiderschap in Top-Teams
liefdesgeschiedenis in cultuur en wetenschap, over
Vanaf 1993 is Hajer verbonden aan de HU, sinds als gasthoogleraar verbonden aan het Instituut
wie we dan wel zijn, weten we het opeens niet meer zo goed. We noemen onze naam, maar wat zegt die eigenlijk? We vertellen ons beroep, maar is dat wel zo relevant? We beginnen over onze afkomst, maar doet die er nog toe? Onze identiteit lijkt te bestaan, maar vervluchtigt in een wereld waarin iedereen op internet een ‘nickname’ heeft, een ‘jobhopper’ is of een ‘wereldburger’ wil zijn. Als er zoveel keuzes zijn, wie wil je dan zijn? En is er in tijden van crisis een einde gekomen aan de optimistische maakbaarheidsgedachte van identiteit? Jensen blikt in deze interactieve lezing over identiteit vooruit: hoe ziet onze identiteit er in de toekomst uit?
ma’s op tv en te horen op de radio.
Edmond Öfner
We gaan er als vanzelfsprekend van uit dat ieder van ons een identiteit heeft, maar als ons op de man of vrouw af wordt gevraagd
11.30 - 12.30
Edmond Öfner is een unieke verschijning. Hij is de allereerste Nederlander die zowel de
4
programma 9 november 2012
Lezingen
Don’t send anymore Chalk
hoogste als de koudste plek ter wereld heeft bedwongen (Himalaya en Noordpool). Maar ook aan talloze expedities naar woestijnen, hooggebergtes en oerwouden met veel succes heeft deelgenomen.
Edmond Öfner heeft meer dan 25 jaar professionele ervaring met het (bege)leiden van teams in het harde expeditieleven. Beklimming van Mount Everest en K-2, een b(iz)arre voettocht naar de Geografische Noordpool, Amazone, woestijnen, etc. De laatste tien jaar begeleidt hij teams en personen uit het bedrijfsleven in hun eigen (professionele) doelen. Van projectteams tot Raden van Bestuur, allen profiteren van zijn rugzak vol ervaring en kennis over performance onder moeilijke en veranderende omstandigheden. Hoe vind je je balans in je vier ontwikkelniveaus; fysiek, mentaal, emotioneel en spiritueel? Waar zit je kracht, waar zit je zwakte? Met adembenemende stille en bewegende beelden deelt hij zijn ervaringen. Dit uur is een cadeautje voor uw eigen persoonlijke ontwikkeling!
Russell Prue
11.30 - 12.30
Russell Prue is an award winning International ICT Evangelist, Author and Broadcaster. Russell trains educators, leads student workshops and advises key UK education players on their strategic development. In 2005, Russell wrote a best selling book “The Science of Evangelism” to help others improve their audience presenting skills. In September 2009, Russell designed The Anderton Tiger Broadcaster, a specially created school radio station that uses technology to help develop speaking & listening skills. Russell also spends a few days each week in schools and colleges teaching young people how to harness the power of this technology. Russell also broadcasts live each month to audiences from across the world as part of his regular “Learning & Teaching in the C21st” shows and hosts the annual European Safer Internet Radio Show that over 40 million people listen to this year.
A pragmatic and passionate journey through the improvements in learning and teaching that the proper use of ICT brings, if only ICT were set free from the confines of our education system. Looking at some new uses of phones, 4G networks and the use of Social Networking in traditional classroom settings, Russell will entertain, delight and inform colleagues in this presentation. There is something for everyone, whether you’re thinking of “Flipping” a “Spaced Learning” environment or just having your students “Copying from the Board” Russell has a view, that will be illustrated with a practical demonstration. In a decade where the jobs are going to candidates that can think, playing ‘Guess what’s in the teacher’s head’ may not be the best way forward.
Coolhunting?
Carl Rohde
11.30 - 12.30
Dr. Carl Rohde studeerde in 1980 af aan de uni-
betekenen dat er slechts een beperkte doelgroep wordt bereikt. Cool in de betekenis van Carl Rohde is aantrekkelijk en inspirerend met toekomstpotentieel in het eigen generatiecohort. Hij verzamelt met ‘Science of the time’ gevalideerde trends voor de toekomst. Innoveren zonder gedegen trendkennis is innoveren in het halfduister. Als de Haagse nog 25 jaar bij de tijd wil blijven of beter nog, haar tijd voor wil blijven, dan kunnen we niet zonder gedegen trendkennis.
versiteit van Tilburg. Vanaf 1988 is hij 20 jaar lang werkzaam geweest op de universiteit van Utrecht als cultuursociologisch onderzoeker.
Invloed op hersenen; ontwikkeling en gedrag
In 2009 is hij naar de Fontys universiteit gegaan en is daar sindsdien professor in trendwatching. Ook is hij de eigenaar van Science of the Time, dit bedrijf is een virtueel netwerk van markt- en trendonderzoekers wereldwijd.
Carl Rohde heeft geen glazen bol; hij is een academisch gevormde trendwatcher. Zijn affiniteit ligt bij het gedegen onderzoek doen naar de kiemen in het heden en ontdekken waarom enkele daarvan gaan uitgroeien tot krachtige mentaliteitstrends in de toekomst. Trendwatchen heet bij Carl Rohde: ‘coolhunting’. Dat is ‘hunting for the cool things in life’. Cool is niet persé hip want dat zou
Margriet Sitskoorn
11.30 - 12.30
Prof. dr. Margriet Sitskoorn studeerde in de jaren ‘80 psychologie in Tilburg, met als specialisatie neuropsychologie. Zij promoveerde aan de Universiteit van Nijmegen op onderzoek naar hoe baby’s de interactie tussen objecten waarnemen (ontwikkelingspsychologie).
5
programma 9 november 2012
Lezingen
Fear Less
‘Rolex Sidney-Hobart Race’, een oceaan zeilrace.
Vakmanschap in Flow
In 2005 reed hij meerdere 24 uren autoraces uit. Ze volgde een vervolgopleiding in de klinische
In 2006 vloog hij in een watervliegtuig van kust
neuropsychologie aan het Henry Ford Hospital in
tot kust door de Verenigde Staten. In 2008 was hij
Detroit, Verenigde Staten. Zij is BIG geregistreerd
teamleider van de eerste Belgische duikexpeditie
klinisch neuropsycholoog.
naar het wrak van de Britannic (op 120m diepte).
De afgelopen jaren hebben we door wetenschappelijk onderzoek ongelooflijk veel over de hersenen geleerd. Door allerlei ontwikkelingen op technisch gebied kunnen we nu in onze levende, werkende hersenen kijken zonder de schedel te hoeven lichten. We kunnen zien wat er met de hersenen gebeurt als we denken, leren, dromen, sporten, musiceren, bang zijn of verliefd. De resultaten van dit onderzoek zijn van direct belang voor iedereen, ziek of gezond. Er is namelijk aangetoond dat onze hersenen zich voortdurend aanpassen aan de omgeving en aan de eisen die aan hen gesteld worden. Dit aanpassingsvermogen wordt ook wel plasticiteit genoemd. Deze plasticiteit kun je op allerlei manieren beïnvloeden. Hierdoor kun je je hersenen en gedrag en de hersenen en het gedrag van anderen ontwikkelen en zo de kwaliteit van leven beïnvloeden. Onze hersenen zijn dus maakbaar. Maar hoe? Het antwoord op deze vraag zal het onderwerp van deze lezing zijn.
Met de profileringsambities van De Haagse Hogeschool in gedachten, zal de presentatie van Marc Sluszny vooral ingaan op het bereiken van persoonlijke successen. Het is belangrijk om je angsten te overwinnen, of deze zich nu op sportief of educatief vlak bevinden, want dan alleen kun je je dromen verwezenlijken. Iedereen heeft angsten, maar juist daarom moeten we allemaal op zoek gaan naar nieuwe uitdagingen en onze grenzen verleggen. Hoe meer een mens droomt, hoe beter hij in kaart krijgt wat hij wil en des te vlotter zal dit doel bereikt worden. “It’s not how good you are, but how good you want to be.” Geïllustreerd met beeldmateriaal en verschillende anekdotes uit zijn leven, hoopt Sluszny met deze presentatie mensen te inspireren en te motiveren om hun doelen te bereiken.
Marc Sluszny
11.30 - 12.30
Marc Sluszny is een Belgische avonturier. Hij probeert steeds mentale en fysieke grenzen te verleggen door middel van extreme sporten. Hij behoorde tot het nationale Belgische team in verschillende sportdisciplines en verbrak meerdere wereldrecords. In 1982 maakte hij deel uit van het Nationale Belgische Davis Cup Team en in 1988 zwom hij solo het kanaal over. In 1994 verbrak hij het Wereldrecord bungee springen vanuit een heteluchtballon. Daaropvolgend werd hij in 1995 Belgisch kampioen sky surfing en behaalde hij de 4de plaats op het Wereldkampioenschap. Als lid van de Belgische Himalaya expeditie beklom hij in 1997 de Annapurna (8091m) zonder zuurstof. In 2000 verbrak hij het Belgisch record aerobatics deltavliegen. In 2002 was hij lid van het Belgisch Olympische Scherm team (en eindigde als 8ste op de W.K. en 12de op E.K.). Als eerste Belg ooit nam Marc in 2003 deel aan de
Marc Vermeulen
11.30 - 12.30
Prof. dr. Marc Vermeulen is directeur van IVA
is: beide zijn in flow, uitgedaagd, enthousiast en bekwaam. Hoe komt het dat we dit te weinig zien in het hbo? Wat kunnen we daaraan doen. Het psychologisch contract tussen docenten en hogeschool speelt een rol, het zelfbeeld van docenten ook. En studenten staan erbij en kijken ernaar? Een korte en prikkelende inleiding over de kern van het docentschap en de agenda voor de komende jaren wordt gevolgd door een stevig gesprek met de zaal.
Beleidsonderzoek en Advies, een aan Tilburg University gelieerd onderzoeksinstituut dat zich specialiseert in toegepast onderzoek naar
De Nieuwe Wereld van Internationale Samenwerking
6
complexe beleidsproblemen en daarmee samenhangende adviesvraagstukken onder meer op het gebied van arbeid, onderwijs, veiligheid, zorg & welzijn, cultuur en sociale zekerheid. Vermeulen is zowel aan Tilburg University als aan de Open Universiteit Nederland hoogleraar Onderwijssociologie met daarbinnen een specialisme in het toegepast onderzoek op het gebied van de relatie tussen onderwijs, arbeidsmarkt en economie.
Jos Walenkamp
11.30 - 12.30
Vermeulen is lid van de raad van Toezicht van Signum (basisonderwijs Den Bosch e.o.) en voorzitter
Dr. Jos Walenkamp, lector Lectoraat Internatio-
van de Raad van Toezicht van het Wellantcollege
nale Samenwerking, De Haagse Hogeschool
(groen vmbo/mbo).
De afgelopen twintig jaar is de wereld drastisch veranderd. Na de val van de Muur werd de wereld unipolair gedomineerd door De VS en Europa.
Er is niets mooiers dan te kijken naar een docent die echt op de toppen van zijn kunnen een groep studenten iets aan het leren
programma 9 november 2012
Lezingen De afgelopen tien jaar is een multipolaire wereld aan het ontstaan, waarin voormalige ontvangers van ontwikkelingshulp zoals China en India het Westen naar de kroon steken, hoewel de meeste van de allerarmsten nog in die landen wonen. De grote machtsblokken wedijveren om politieke invloed, macht en grondstoffen, en delen zorgen over mondiale problemen als water, voedsel, vrede, veiligheid, klimaat en milieu. De rol van de klassieke, statelijke, OESO hulp (ODA) wordt overvleugeld door andere geldstromen (buitenlandse investeringen, migranten) en andere donoren (China, Bill Gates). De mondiale uitdagingen vragen om een gezamenlijke aanpak met oog voor een duurzame en eerlijk verdeelde wereld.
entertainment
De Règâhs - Carmuh
Haags Studenten Symfonie Orkest & Koor ‘Adrianus Valerius’ Haags Studenten Symfonie Orkest & Koor ‘Adrianus Valerius’ is het jongste orkest van Den Haag. Het HSSO Valerius is een ambitieus en gezellig orkest voor ervaren muzikanten tussen de achttien en de veertig jaar oud, vernoemd naar Adriaen Valerius, de dichter en componist die ons volkslied ‘het Wilhelmus’ op de kaart zette. Drie keer per jaar organiseert HSSO Valerius bijzondere projecten: mooie symfonische programma’s, maar ook projecten met ballet, solisten, koren of een opera komen aan bod. Het HSSO Valerius is opgericht op 7 maart 2005 door vijf Haagse studenten en stond vanaf de start onder leiding
12.00 - 13.30
van dirigent Arne Visser. Al vanaf de oprichting liet het orkest flink van zich horen met bijzondere projecten. In maart 2006 werd bijvoorbeeld een concertante uitvoering gegeven van Die Zauberflöte (Mozart) met koor en solisten van het Koninklijk Conservatorium Den Haag. Daarna volgden kerstconcerten in samenwerking met balletgroepen (onder andere de Notenkraker en het Zwanenmeer van Tsjaikovsky) en Engelse Christmas Carols met koor. De laatste jaren richt het orkest zich op symfonische werken, zoals de eerste symfonie van Tsjaikovsky, de achtste symfonie van Dvorak en de eerste symfonie van Mahler.
‘Carmuh’ is de titel van de tweede theatervoorstelling van de Haagse ‘flamingo’ groep De Règâhs. Het vervolg van hun succesvolle programma ‘The Hague Olé!’. De groep De Règâhs bestaat uit drie professionele flamencomuzikanten die, met respect voor de traditie, de serieuze maar toch vooral de vrolijke kant van de flamenco voor het voetlicht brengen. Dit door speelse verwijzingen naar pop- en klassieke muziek en het gebruik van teksten die doorspekt zijn met de hen zo eigen Haagse humor. De Règâhs brengen een liedjesprogramma met een duidelijke verhaallijn. ‘Carmuh’ vertelt het verhaal van Juan, de zoon van de Spaanse gastarbeider Paco en het Haagse meisje Loes. Juan groeit
12.30 - 13.00 op in Den Haag maar gaat later de wijde wereld in, op zoek naar de ware liefde. Op zoek naar zijn Carmen. Hij komt in allerlei landen waaronder natuurlijk ook Spanje, het land waar zijn vader vandaan kwam. Of en waar hij zijn ware liefde vindt? Wie het zal zeggen? De Règâhs natuurlijk!
7
programma 9 november 2012
entertainment
masterclasses & workshops
Hoe schrijf ik een spannend boek? Simon Burgers
Het opzetten en starten van een nieuwe internationale opleiding(svariant)
14.15 - 15.45
Simon Burgers, docent Communicatie, Academie voor Accounting & Financial Management
Rob Dorpmans Jolande Bot-Vos
14.15 - 15.45
Rob Dorpmans, hogeschooldocent, Academie voor Accounting & Financial Management Jolande Bot-Vos, teamleider IFMC, Academie voor Accounting & Financial Management
Faya
13.30 - 14.00
Zangeres Faya is onder andere bekend van The Hague Jazz en Roze Zaterdag. Samen met haar akoestische combo, Alexei Maliy (gitaar) en Emilie Cleuver (cajon) brengt ze eigen nummers en bekende covers ten gehore. Deze onversterkte, ongedwongen setting zorgt voor een aangename muzikale verrassing voor het gehoor.
Uitwisseling van ervaringen opgedaan binnen de Academie voor Accounting & Financial Management met betrekking tot de nieuwe opleidingsvariant (International Financial Management & Control). Thema’s die aan de orde komen zijn: 1. D oelstellingen, marktonderzoek, Business Plan, werving studenten, betrekken van het bedrijfsleven en samenwerking met buitenlandse universiteiten (discussieleider Rob Dorpmans) 2. C urriculumontwikkeling, internationalisatie van het curriculum, het realiseren van een International Classroom en de invulling van Excellence in de opleiding (discussieleider Jolande Bot-Vos)
Samen met zijn dochter Laura, studente te Amsterdam, schreef hij de Young Adult Thriller ‘Copycat – oog in oog met je dubbelganger’, in 2011 verschenen bij uitgeverij Ploegsma. In deze workshop behandelt Simon, aan de hand van voorbeelden uit het boek, de ingrediënten voor een boek dat je niet weg kunt leggen. Kortom, een kijkje in de keuken van de schrijver.
verschillende stakeholders en wat zijn hun belangen. Waar botst het en waar komt het overeen? (met andere woorden: waar vindt men elkaar?) en hoe kun je dan zorgen voor een veiligere stad? Doel: verkenning en definiëring van het begrip Veilige Stad.
consent by considering the various sources of international law and ways to navigate this tension in each.
The Problem of State Consent to International Law in Effective International Governance
Anabel Díaz Santana, docent, Academie voor Eu-
William Worster
14.15 - 15.45
William Worster, docent, Academie voor Bestuur, Recht en Veiligheid
Safe cities Benedikte Engelberts
14.15 - 15.45
Benedikte Engelberts, docent, Academie voor Bestuur, Recht en Veiligheid (IVK/SSMS)
[Studenten van SSMS jaar 3 (Safety and Security Management Studies) gaan de workshop uitvoeren]. Interactieve Engelstalige workshop rondom het thema ‘de Veilige Stad’. Brainstorm over de Veilige Stad vanuit verschillende invalshoeken en verschillende perspectieven. Wat betekent ‘een veilige stad’ voor de
In order to have a secure and safe world, we need international law, management and cooperation. One difficulty with this need is the strange nature of international law in comparison with domestic law. Specifically, international law is being made by the same actors that will later be governed by it. Understanding this tension between being a creator of international law and a subject of international law helps us understand the limitations of international law and craft more effective international solutions. This masterclass will explore this tension inherent in state
Aprende español Anabel Díaz Santana
14.15 - 15.45
ropean Studies and Communication Management
Spaans voor beginners. Kennismaken met elementair Spaans op een interactieve manier. De deelnemers krijgen een indruk over hoe het is om de Spaanse taal te leren. We besteden aandacht aan de uitspraak, kennismaking, eenvoudige gesprekken en de Spaanse cultuur. Jongleren Wouter van Dam
14.15 - 15.45
Wouter van Dam, docent Business Management, Academie voor European Studies and Communication Management
jongleren: jong·le·ren /j•Nler«(n)/, in België ook: /Z•NFler«(n)/ onovergank. werkw.; jongleerde; h. gejongleerd
8
programma 9 november 2012
masterclasses & workshops 1 • messen, ballen, borden, flessen e.d. door elkaar omhoog gooien en weer opvangen (Van Dale). Tijdens deze workshop maak je je eigen jongleerballen en leer je de basis van het jongleren The best way to predict the future is to create it: Talentenplatform Eveke de Louw Deborah Mevissen Nasser Mohamedhoesein Paulina Krijnen
ontplooiing van talenten, kunnen leiden tot bloeiende initiatieven. De thema ’s die aan de orde komen zijn sturing en ruimte; een innovatieve leeromgeving; intellectueel gewicht; studiesucces en motivatie. De teams van de pilot van het Talentenplatform laten graag zien welk potentieel tot innovatie aanwezig is binnen De Haagse Hogeschool en willen de dialoog aangaan hoe deze initiatieven in mooie bloemen te doen uitgroeien. Ga in gesprek en laat je inspireren! Onderwijs in Rationale – Rationale in onderwijs
14.15 - 15.45
Barbara Wildeboer Tonnie van Genugten
en redeneringen visueel. Hiermee wordt het makkelijker deze te beoordelen op deugdelijkheid. Het programma biedt echter veel meer mogelijkheden: aan de aanwezigen de uitdaging om die te inventariseren. Na enkele korte oefeningen die demonstreren hoe het programma kan bijdragen aan het scherpen van de geest, maken deelnemers een overzicht van de andere toepassingen waarmee studenten deze software optimaal kunnen inzetten tijdens hun opleiding.
Agnes Hulleman
Peter Becker, hogeschooldocent, Academie voor
ontwikkeling, Centrum Lectoraten & Onderzoek
ICT & Media
Huub Sibbing, hogeschooldocent, Academie voor Gezondheid
De Haagse bestaat 25 jaar. In die tijd is er veel bereikt op het gebied van samenwerking en het uitwisselen van ideeën tussen academies en diensten. Hoe is het gesteld met het delen van lesmateriaal? Veel vakken worden bij verschillende academies verzorgd. Uitwisseling van lesmateriaal kan inspireren en de feedback op het gedeelde materiaal draagt bij aan kwaliteitsverbetering. Ook via internet kan veel lesmateriaal van anderen
Gezondheid
Deborah Mevissen, hogeschooldocent, Academie
Tonnie van Genugten, docent, Academie voor
voor Marketing & Commerce
Gezondheid
Nasser Mohamedhoesein, hogeschooldocent,
De Academie voor Gezondheid maakt gebruik van het computerprogramma Rationale om lessen in kritisch denken te ondersteunen. Deze software, thuis door studenten en medewerkers te installeren en aanwezig in enkele pc-lokalen op De Haagse Hogeschool, maakt groeperingen
Ervaren Kunstzinnig Therapeut Agnes Hulleman laat je ervaren wat het is om te schilderen zonder verwachtingen over een (eind)resultaat. In de hectiek van de werkomgeving gewoon een uur bezig zijn met (n)iets. Is dat niet heerlijk? Het doen staat centraal en wat doet dat met je? Na afloop kunnen de ervaringen uitgewisseld en besproken worden.
Kruisbestuiving tussen academies, diensten en disciplines, en een platform voor
14.15 - 15.45
Vincent Smit, lector Lectoraat Grootstedelijke
Barbara Wildeboer, docent, Academie voor
wijs- en Studentenzaken
Peter Becker
Agnes Hulleman, practicum onderwijsassistent,
Management
Paulina Krijnen, senior adviseur, dienst Onder-
14.15 - 15.45
14.15 - 15.45
Academie voor Gezondheid
Den Haag
al door de vergrijzing - toenemen. De OESO noemt de vergrijzing de grootste bedreiging van de Triple-A-status van Nederland. In de workshop onderzoeken we de zorg als een economische sector, want economie gaat niet alleen over grote en kleine private bedrijven. We bespreken daarmee ook de noodzaak van een actief Public Healthbeleid. Een gezonde bevolking genereert een veelheid aan maatschappelijke baten: minder uitkeringen, hogere arbeidsproductiviteit, minder uitval in het onderwijs. Samen delen
voor European Studies and Communication
Academie voor Technology, Innovation & Society
Het economisch belang van de gezondheidszorg en public health Vincent Smit Huub Sibbing
Ervarings schilderen
14.15 - 15.45
Eveke de Louw, hogeschooldocent, Academie
Ik zoek niet, ik vind. ‘Zoeken, dat is het uitgaan van het oude in een willen vinden van het al bekende in het nieuwe. ‘Vinden’, dat is het volledig nieuwe, ook in de beweging. Alle wegen zijn open, en wat gevonden wordt is onbekend. Het is een waagstuk, een heilig avontuur. Pablo Picasso
De Haagse Hogeschool heeft gezondheid niet en economie wel benoemd als een van de zwaartepunten van haar beleid. Maar we mogen beseffen dat de gezondheidszorg van enorme economisch waarde is. Het is een kolossale economische sector in Nederland (12% van het BBP, omvat 72 miljard euro, biedt één op de zeven werkgelegenheid). Bij ongewijzigd beleid zal dit- ook
9
programma 9 november 2012
masterclasses & workshops worden gevonden en eigen materiaal worden gedeeld. We noemen dit soort materiaal Open Educational Resources (OER). In de masterclass presenteer ik mijn ervaringen bij de inrichting van een landelijke database met informaticalesmateriaal in Wikiwijs en de resultaten van onderzoeken die daarbij zijn verricht. Van de deelnemers hoor ik graag hoe ze staan tegenover het gebruik van OER en het delen van eigen materiaal binnen en buiten De Haagse Hogeschool.
honours programma’s en onderzoeksprogramma’s, waar alleen op basis van voorafgaande selectie aan kan worden deelgenomen. De opleiding bedrijfskunde MER heeft de afgelopen jaren getracht invulling hieraan te geven door het aanbieden van een aparte ‘Talentontwikkelingscatalogus’ en de beperkt toegankelijke ‘Talent Minor’ (in combinatie met een individueel versnellingstraject) waarvoor studenten geselecteerd worden op basis van studieresultaten. Maak kennis met het programma en deelnemende studenten en kijk vooral kritisch mee.
landen. Maar wat verkoop je eigenlijk aan bedrijven? Soms verwachten bedrijven dat opleiding een oplossing voor alle problemen is. Hoe manage je de verwachtingen? Weten bedrijven eigenlijk wel echt wat ze willen? Hoe match je inzicht in onderwijs met de commerciële doelstellingen van organisaties? En leren professionals anders dan onze bachelorstudenten? Tijdens de presentatie ‘echte klanten in het onderwijs’ nemen we u mee in de wereld van het commercieel inzetten van opleidingen. Aan het eind van de presentatie is er een speciale quiz. Heeft u meteen inzicht in uw eigen commerciële talenten.
(Children’s Academy ) in Tamil Nadu was dan ook om samen met het team van CREA te bekijken wat daarvoor nodig is. Met andere woorden: welke vaardigheden, competenties en kennis heeft het team van CREA nodig om kindgericht onderwijs te verzorgen? Daarnaast was het eveneens de bedoeling dat De Haagse docenten tijdens deze reis aan een persoonlijk leerdoel zouden werken. De bevindingen en resultaten zijn opgenomen in het rapport: CREA Children’s Academy: helps children and teachers smile.
h/ healthpoint
So-sjaal breien H/Healthpoint
Talententrajecten op maat bij Bedrijfskunde MER
Echte klanten in het onderwijs Maaike van Buul
Frank de Poorter
CREA Children’s Academy: helps children and teachers smile 14.15 - 15.45
14.15 - 15.45
14.15 - 15.45
Mieke Klaver, hogeschooldocent, Academie voor
Asna Chander
14.15 - 15.45
Maaike van Buul, senior accountmanager, Frank de Poorter, hogeschoolhoofddocent,
Academie voor Masters & Professional Courses
Asna Chander, docent, (Maatschappelijk Werk
Academie voor Management & Human Resources
Er wordt vaak gesproken over studenten als ‘klanten’ van de hogeschool. Maar wat als je hoger onderwijs aan bedrijven verkoopt? Voor de Academie voor Masters & Professional Courses is dit dagelijkse kost. De academie verzorgt tal van maatwerkopleidingen voor grote organisaties als de Rabobank, T-Mobile en Nationale-Neder-
en Dienstverle-ning), Academie voor Sociale
In het Hogeschoolontwikkelingsplan (HOP)7 heeft De Haagse Hogeschool onder andere haar ambities geformuleerd op het gebied van niveaudifferentiatie: dat de hogeschool studenten die op hoger niveau functioneren, extra uitdagingen gaat bieden met topprogramma’s, masterclasses,
Mieke Klaver
Professies.
Vier docenten van De Haagse Hogeschool (MWD) hebben een studiereis gemaakt in augustus 2012 naar Tamil Nadu in India. Het doel hiervan was uitwisseling van kennis op het gebied van kindgericht onderwijzen. De vraag van CREA
Sociale Professies
Tijdens het breien van een hele grote sjaal onderzoeken we hoe het komt dat anno 2012 zoveel mensen de breipennen weer oppakken. Een groeiend aantal breigroepen is in binnen- en buitenland actief, in cafés en buurthuizen maar ook in gevangenissen wordt er volop gebreid door jong en oud, mannen en vrouwen. Er is ook een ‘illegaal circuit’ die stad en straat versiert met soft graffiti.
Het H/ Healthpoint van de Academie voor Gezondheid biedt je tijdens de lustrumviering van de Haagse Hogeschool een gratis HealthCheck aan (o.a. lichaamssamenstelling). De check is eventueel uit te breiden met een VoedingsCheck en leefstijlcoaching. Bezoek de stand in het Atrium.
10
programma 9 november 2012
masterclasses & workshops Komt het door de crisis, is het interesse in cultureel erfgoed, gaat het om een hernieuw-de liefde voor ambachtelijk bezig zijn om los te komen van intellectuele kwesties, is het zoeken naar nieuwe verbindingen met elkaar, of …? Deze vragen komen aan bod en daarnaast werken we samen aan een Grote Sjaal.
Dansspel Esther van Rijn-Handels Fayette Kunst-Ester Jacoline van Riet Sjouke Hoogma
Think&Act: de vloer op met verhalen Martine Zeeman Janjaap van Elst
Maatschappelijke Vorming. Verhalen die je meenemen in verbeelding en onthulling. Verhalen zitten in iedereen en zijn overal. Hoe vergaat dat de docent en medewerker binnen De Haagse hogeschool? Soap of drama… Heden en verleden ontmoeten elkaar op de vloer in het theater. Ontdek door te doen… THINK&ACT.
14.15 - 15.45
14.15 - 15.45
Esther van Rijn-Handels, hogeschooldocent, Academie voor Sportstudies
Martine Zeeman, docent drama, (Maatschap-
Fayette Kunst-Ester, docent, Academie voor
pelijk Werk & Dienstverlening), Academie voor
Sportstudies
Sociale Professies
Jacoline van Riet, docent, Academie voor
Janjaap van Elst, docent drama, (Sociaal Pedago-
Sportstudies
gische Hulpverlening), Academie voor Sociale
Sjouke Hoogma, senior instructeur praktijkonder-
Professies
wijs, Academie voor Sportstudies
Verken en ontdek het verhaal. Een actieve workshop. Het schrijven, spelen en vormgeven van een monoloog is een eindtoets van het vak drama voor eerstejaarsstudenten binnen de opleidingen Maatschappelijk Werk en Dienstverlening en Culturele
Via een drietal spelvormen ontstaan er spelenderwijs een aantal leuke danscombinaties waar iedereen succesvol aan kan deelnemen en het plezier van samen dansen kan ervaren.
Excellentieprogramma door studenten: The Hague’s Excellence Programme 14.15 - 15.45 Academie voor Technology, Innovation & Society Den Haag
Interactive session with students from the Academy of Technology, Innovation & Society – The Hague’s Excellence Programme. The students currently work on a project on the 2015 World Championships Beach Volleyball and will -later on in this semester- also present their results at Infratech, a large, biennial national conference. In this session, students will present their work but you will also be asked to contribute! Living Labs Peter Menger Frans Meijers
14.15 - 15.45
Peter Menger, hogeschooldocent, Academie voor Technology, Innovation & Society Delft Frans Meijers, lector Lectoraat Pedagogiek van de Beroepsvorming, Centrum Lectoraten & Onderzoek
Hoe krijg je studenten in een cabriolet? Op dit moment rolt De Haagse Hogeschool Delft een aantal multidisciplinaire projecten uit waaraan studenten van de gehele hogeschool kunnen deelnemen. Dat gebeurt volgens de formule van de zogenoemde Living Labs. Daarvan zijn er vijf. Techniekstudenten afkomstig van de Delftse en de Haagse locaties leveren hun bijdragen aan de realisatie van technische doelstellingen. Zij worden daarbij ondersteund door niettechniekstudenten merendeels afkomstig van de opleidingen van De Haagse locaties. Studenten uit het buitenland vullen dit team aan als afstudeerder of stagiair. Van de vijf Living Labs zal in deze workshop die van Duurzame Mobiliteit met het Shell Eco-marathon project van The HydroCruisers en zijn opvolger het Electrical Sports Car Build-Off (de cabriolet!) van The BurtonCruisers model staan voor een Living Lab. Onderwijskundig gezien zijn de Living Labs voorbeelden van krachtige leeromgevingen zoals die in het lectoraat Pedagogiek van de Beroepsvorming zijn bestudeerd. Onderwijskundige en organisatorische implicaties worden toegelicht en besproken. De deelnemers worden uitgenodigd om mee te denken aan het oplossen van knelpunten.
Bovendien worden zij uitgenodigd namens hun eigen opleiding op enigerlei wijze aan een van de Living Labs deel te nemen. De mogelijkheden daartoe worden in deze workshop onderzocht. Studenten aan zet: Hoe ziet De Haagse Hogeschool er in 2037 uit? Sander van Ipenburg Grijpma Rianne Valkenburg
14.15 - 15.45
Sander van Ipenburg Grijpma, directeur Academie voor Technology, Innovation & Society Delft Rianne Valkenburg, lector Lectoraat Kennistransfer in Productinnovatie, Centrum Lectoraten & Onderzoek
Tijdens dit festival vindt de kick-off plaats van een visietraject. Een bijzonder traject omdat dit keer de studenten de hoofdrol spelen. Van iedere academie kunnen twee studenten meedoen. Deze studenten krijgen een half jaar de tijd om de visie te formuleren. Tijdens het traject mogen ze gebruik maken van de beschikbare kennis, mensen en instrumenten binnen De Haagse Hogeschool. Op donderdag staan het bespreken van het
11
programma 9 november 2012
masterclasses & workshops visietraject, de tools en de verwachtingen centraal. vrijdag zijn de medewerkers aan de beurt. De studenten zullen beginnen met hun visietraject door eerst met de medewerkers in gesprek te gaan. De ideeën en gedachten over een visie van de medewerkers staan hierbij centraal. Een unieke kans om samen met studenten over de toekomst na te denken. Slimmer organiseren: de manager als game designer Jacco van Uden
nog verrassen met een andere manier van denken en met nieuwe tools? Misschien de game designer wel. Bedenkers van online games als World of Warcraft worden geroemd om hun vermogen om miljoenen spelers een veelvoud aan uren ‘aan het werk te houden’. Vrijwillig. Volgens welke principes werken deze game designers? Welke game mechanics zetten zij om bijvoorbeeld competitie of juist samenwerking te stimuleren? Hoe slagen zij erin een ‘werkomgeving’ te ontwikkelen waarin de beste leiders komen bovendrijven? En wat kunnen managers daarvan leren? Internationale Studenten – Internationale competenties
14.15 - 15.45 Jos Walenkamp
14.15 - 15.45
Jacco van Uden, senior onderzoeker, Lectoraat Ondernemen en Innoveren
Jos Walenkamp, lector Lectoraat Internationale
Goede managers zijn voortdurend op zoek naar nieuwe manieren om vraagstukken net iets anders, net iets slimmer op te pakken. Een fris perspectief op bijvoorbeeld een logistiek probleem of een HRMdilemma kan leiden tot nieuwe inzichten én oplossingsrichtingen. Maar waar haal je als manager je inspiratie voor zo’n fris perspectief vandaan? Wie kan de manager
Samenwerking, Centrum Lectoraten & Onderzoek
Studenten gaan naar het buitenland, voor studie of stage, om internationale competenties te verwerven. Dat is nodig in de nieuwe globaliserende wereld van onderling afhankelijke staten en burgers, met ingewikkelde internationale productielijnen en geconfronteerd met mondiale problemen van ongekende omvang.
Studie of stage in het buitenland is het meest gebruikte en meest effectief geachte middel om die internationale competenties – houding, kennis en vaardigheden om in communicatie en gedrag effectief te zijn in een internationale omgeving – te verwerven. Het lectoraat Internationale Samenwerking, i.c. lector Jos Walenkamp en kenniskringlid Rudy van den Hoven, hebben onderzocht of dat inderdaad zo is en welke factoren daarbij een rol spelen. In eerste instantie leek het erop dat de studenten die naar het buitenland gaan al over meer internationale competenties beschikken dan de thuisblijvers, en dat zij er tijdens hun studie of stage in een ander land niet veel meer bijleren. De aandacht moet daarom juist gericht worden op degenen die niet gaan. Er zijn echter factoren die de meerwaarde van een buitenlandverblijf vergroten, ook voor de al competentere studenten.
Onderzoek
Deze sessie staat in het teken van Design Thinking, een manier van omgaan met complexe problemen vanuit een ontwerpgerichte werkwijze. Ontwerpgericht denken heeft niet zozeer te maken met het creatief verzinnen van oplossingen, maar meer met het conceptueel en cultureel onderzoeken van problemen, problematiek en thematiek, op basis waarvan ‘frames’ worden geformuleerd. Frames zijn perspectieven op de problematiek die het domein van het probleem verbinden met het domein van de oplossing. Goede frames zijn een goed startpunt voor brainstorms en creatief werken aan oplossingen. Deze techniek is ook zeer goed bruikbaar om onderzoek een plek te geven binnen opleidingen. The enigma of culture (Het raadsel van cultuur) Baukje Prins
Design Thinking voor Complexe Problemen
14.15 - 15.45
Baukje Prins, lector Burgerschap en Diversiteit, Centrum Lectoraten & Onderzoek
Dick Rijken
14.15 - 15.45
Dick Rijken, lector Informatietechnologie en Samenleving, Centrum voor Lectoraten en
Deze masterclass vormt een vervolg op de gelijknamige lezing op 8 november, maar is ook op zichzelf goed te volgen. We lezen, na telkens een korte introductie,
tekstfragmenten met opmerkelijke en soms provocerende uitspraken over de zin en onzin van het begrip cultuur door vooraanstaande filosofen en antropologen als Charles Taylor, Clifford Geertz, Lila AbuLughod en Gerd Baumann. Hun uiteenlopende visies dienen als voer voor analyse en discussie. Doel is een verdere verdieping en aanscherping van het eigen denken over en/of onderwijs in culturele diversiteit. Lerend vermogen van mensen met dementie Frans Hoogeveen
14.15 - 15.45
Frans Hoogeveen, lector Lectoraat Psychogeriatrie, Centrum Lectoraten & Onderzoek
Hoe kunnen we het leervermogen van mensen met dementie benutten? Door de dubbele vergrijzing treft dementie een toenemend aantal mensen: van 250.000 in 2012 naar 400.000 in 2030. Het aandeel thuiswonende mensen met dementie zal in die periode stijgen van 70% naar 85%. Dementie tast de cognitieve en uitvoerende functies in ernstige mate aan. Het is van belang deze beperkingen zoveel als mogelijk is te vertragen. Medicamenteuze behandeling staat nog in de
12
programma 9 november 2012
masterclass & workshops
Profileren door professionaliseren
kinderschoenen. Recent onderzoek laat zien dat het mogelijk is het resterende leervermogen van mensen met dementie te benutten. In de workshop zal de actuele stand van zaken worden geschetst en zullen praktijkvoorbeelden de revue passeren.
Ellen Sjoer Ineke van Halsema José van den Ende Jessica Visser
14.15 - 15.45
Ellen Sjoer, lector Lectoraat Duurzame Talentontwikkeling, Centrum Lectoraten & Onderzoek Ineke van Halsema, academiedirecteur,
Ritmes en bezieling
Academie voor Masters & Professional Courses José van den Ende, unithoofd, Dienst Onderwijs-
Marli Huijer Frank Meester
antwoord op de volgende drie deelvragen: 1. Welke redenen kunnen we identificeren om op de hogeschool aan professionalisering te doen? 2. Hoe deel je wat je tijdens opleidingen en bij conferenties leert met je collega’s? 3. H oe kan professionalisering bijdragen aan het proces van profilering op onze hogeschool, hoe werkt profileren door professionaliseren?
en Studentenzaken
14.15 - 15.45
Centrum Lectoraten en Onderzoek Frank Meester, assistent-lector Filosofie en Beroepspraktijk, Centrum Lectoraten en Onderzoek
Marli Huijer (filosoof/arts) en Frank Meester (filosoof/muzikant) nemen u mee door de geschiedenis van de sociale ritmiek - van de jagerssamenleving, via de agrarische en de geïndustrialiseerde samenleving - naar de aritmie van de tegenwoordige 24/7-samenleving. Welke ritmes bevorderen vandaag de dag ons welzijn?
Stoelmassage
Jessica Visser, HRM consultant, Dienst Human Resource Management
Marli Huijer, lector Filosofie en Beroepspraktijk,
Wat is nieuw in de (digitale) bibliotheek...
databanken: meerdere databanken naar keuze raadplegen met een zoekvraag en de zoekvraag en instellingen bewaren voor een volgende actie. En nog meer gimmicks. Ook is de nieuwe tool Find It @ H/ Library actief. Deze tool legt links van literatuurreferenties naar de volledige tekst of verwijst naar alternatieven. Resultaat is dat Google Scholar als zoekmachine voor de digitale bibliotheek (H/Library) gebruikt kan worden, waarbij licentie-afhankelijke informatie van bijv. Kluwer en Elsevier vrij toegankelijk is.
Hoe krijg je als professional energie uit leren en hoe heeft de organisatie er ook nog wat aan? Dat is de vraag die in deze workshop centraal staat. Waarom blijven professionals leren? En op welke manier kan een organisatie als de hogeschool optimaal profiteren van dat leren? Wat is er bekend over nut en noodzaak van het professionaliseren van en voor medewerkers bij het vrijwel doorlopende proces van organisatieveranderingen dat hedendaagse organisaties kenmerkt? Naast een behandeling van deze algemene vragen vanuit onderzoeksresultaten werken we in deze workshop aan een gemeenschappelijk
Bibliotheekteam
14.15 - 15.45
Stoelmassage ImpulSense
Copyright en plagiaat: wat mag wel!
Bibliotheekteam, Hogeschoolbibliotheek
Laat je rondleiden in de vernieuwde hogeschoolbibliotheek en laat je de nieuwste zoekinstrumenten demonstreren in onze instructieruimte. De bibliotheek is aangepast aan de actuele wensen van de gebruikers: er is ruimte voor de individuele stiltezoeker en voor groepjes studenten, die samen aan de slag willen in een rustige omgeving. Primeur voor de hogeschool zijn de vele aansluitmogelijkheden voor laptops op het datanetwerk. De digitale bibliotheek is verrijkt met de mogelijkheid tot Simultaan zoeken in
Leen Liefsoens
14.15 - 15.45
Leen Liefsoens, documentair informatiespecialist, Hogeschoolbibliotheek
Copyright (auteursrecht) is een van de bekendste intellectuele eigendomsrechten. Zowel jij - als docent - als jouw studenten, hebben dagelijks te maken met auteursrechtelijk beschermde werken: boeken, artikelen, presentaties, afbeeldingen, video’s, enzovoort. Plagiaat is het ongeoorloofd gebruik van auteursrechtelijk beschermde werken.
Weg met alle spanningen, weg met alle stress. Laat je tijdens de lunchpauze tien minuten onderhanden nemen door gediplomeerde masseurs, zodat je weer met een frisse blik kunt deelnemen aan Think.
13
programma 9 november 2012
masterclass & workshops
Maak het verschil in Den Haag: denk mee met SIFE
In deze workshop leggen we uit hoe je geoorloofd gebruik maakt van auteursrechtelijk beschermde werken door middel van tips, tools en vuistregels. Kortom: wat mag wel! En wat zijn de instrumenten om hergebruik van informatie te verantwoorden. Personal Branding, straal jij uit wie je bent? Marjet Steenhuisen Marise Kuypers
14.15 - 15.45
Marjet Steenhuisen, accountadviseur, Dienst Communicatie & Marketing Marise Kuypers, coördinator traffic, Dienst Communicatie & Marketing
Neem jezelf eens onder de loep, kijk in de spiegel en laat je adviseren over je kleding, make-up, haar. Past jouw look nog bij wie je bent of wil je wel eens heel wat anders? Er zijn twee professionele stylistes!
Jolanda Lutteke
14.15 - 15.45
Jolanda Lutteke, projectcoördinator SIFE, Dienst Communicatie & Marketing
SIFE De Haagse Hogeschool is een jonge studentenorganisatie die zich sinds april 2011 inzet voor een beter Den Haag. Ons SIFE-team zet projecten op met als doel om door overdracht van kennis en vaardigheden, mensen met een sociaaleconomische achterstand vooruit te helpen in hun ontwikkeling. Wij hebben jouw expertise nodig om het verschil te maken in Den Haag. In de SIFE brainstorm sessie werk je, aan de hand van concrete casussen, mee aan oplossingen voor huidige maatschappelijke en organisatievraagstukken. Bovendien kan jouw creativiteit bijdragen aan prachtige ontwikkelingen die zorgen voor een fijn en leefbaar Den Haag voor iedereen. 1. C reatieve marketing en communicatie ideeën voor SIFE; 2. o plossen van een concrete vraagstuk van een van onze projecten; 3. welke eventuele bedrijven en/of organisaties kunnen we bij de projecten
betrekken? Vind je het interessant om van niets, iets te maken? Ben je maatschappelijk betrokken en vind je het leuk je in te zetten voor je medemens? Werk je graag doelgericht? Kom dan naar de SIFE Haagse Hogeschool brainstormsessie! Denk mee over een betere toekomst voor Den Haag, denk mee met SIFE!
Excellent Roosteren Doe Je Samen Onderwijslogistiek voor toekomstig hoger onderwijs
lopende keten van planningsprocessen, maar het moet een instrument worden om onderwijsdoelen mee te bereiken.
Peter van ‘t Riet Harry de Bruin
Dirigent van uw bedrijf 14.15 - 15.45 Peter Kleine Schaars
Harry de Bruin, projectleider ‘Excellent Roosteren’, Dienst Facilitair Bedrijf
Een culinaire geschiedenisreis naar het Rode Dorp Janke Westerhuis
14.15 - 15.45
Janke Westerhuis i.s.m. ROC Mondriaan, accountmanager mbo en hbo bij de RegioRegisseur, Dienst Communicatie & Marketing
Het ROC Mondriaan neemt je mee op een culinaire ontdekkingsreis naar het Rode Dorp. Volg de looproute naar het Rode Dorp en laat je verrassen door de verschillende eetkraampjes onderweg. De geschiedenis van het Rode Dorp speelt hier een belangrijke rol. Eet smakelijk!
14.15 - 15.45
Peter van ’t Riet, lector Windesheim
Veel hogere onderwijsinstellingen worstelen al jaren met de kwaliteit van hun roosterproces. Maar het roosterproces is slechts de laatste schakel in een keten van planningsprocessen die allemaal hun eigen knelpunten vertonen en heel vaak slecht op elkaar zijn afgestemd. In het roosterproces komt dan alles aan het licht wat fout is gegaan in de voorafgaande processen. In deze masterclass laat Peter van ‘t Riet zien hoe de gangbare onderwijs logistieke keten in elkaar zit, welke knelpunten zich daarin voordoen, en hoe de keten anders kan worden ingericht om de kwaliteit en flexibiliteit van het geroosterde onderwijs te vergroten. Daarbij zal hij betogen dat flexibel hoger onderwijs alleen bereikt kan worden als ook de inzet van docenten wordt geflexibiliseerd. Het rooster moet niet het resultaat zijn van een slecht
Een dirigent is een intrigerende verschijning, duidelijk ‘de leidinggevende’ van het orkest en de centrale spil tijdens de repetities. Niet alleen met vakinhoudelijke bewoordingen maar vooral ook met subtiele bewegingen van zijn baton, zijn lichaamstaal en mimiek weet hij zijn team te motiveren en te inspireren. Samen met het speciaal voor dit doel opgericht Inspiration Orchestra biedt Peter Kleine Schaars je de gelegenheid een kijkje te nemen in de keuken van de dirigent en leer je de meest elementaire handelingen van dirigeren, het aansturen en motiveren van een grote en diverse groep werknemers, allen specialisten op hun vakgebied.Tevens ervaar je door in het orkest plaats te mogen nemen wat een geoliede organisatie een orkest moet zijn en ontdek je hoe je zelf een muzikale ‘teamspeler’ kunt worden.
14
programma 9 november 2012
masterclasses & workshops Rondleiding langs de kunst in de hoofdvestiging Jurriaan van Kranendonk
14.15 - 15.45
Jurriaan van Kranendonk, kunstadviseur, Galerie van Kranendonk Den Haag
Kunst geeft een extra dimensie aan een omgeving. Kunst reflecteert, intrigeert en genereert gedachten, gevoelens en associaties. Geen wonder dat De Haagse Hogeschool ervoor koos om haar gebouw aan de Laakhaven te verfraaien met allerlei kunstwerken. Verschillende fotocollecties, wandschilderingen en beeldhouwkunst vormen samen een kunstcollectie die alle gebruikers en bezoekers van het gebouw elke dag opnieuw stimuleert en inspireert. De kunstcollectie van De Haagse Hogeschool bestaat uit sculpturen, wandschilderingen, teksten en foto’s. De kunst, voornamelijk bijeengebracht bij het begin van de bouw van de hogeschool, vindt een letterlijk en figuurlijk hoogtepunt in de grote, houten sculptuur van Stephan Balkenhol. Dit reusachtige beeld staat soli-
tair in de centrale hal. Als een totempaal bij de indianen, betrokken bij alles wat er in de centrale hal van de hogeschool gebeurt, bij feesten, bijeenkomsten en Open Dagen.
Blended learning: wat is het en waarom zou ik het willen?
Veranderstrategieën: zicht vanuit meervoudig perspectief
Inge van Dongen, onderwijsadviseur, Dienst
Yvonne Boender Tarcies Kisters-Engelen
14.15 - 15.45
Yvonne Boender, consultant HRM Consultancy, Dienst Human Resource Management Tarcies Kisters- Engelen, hoofd HRM Consultancy & PDC a.i., Dienst Human Resource Management
Veranderingen kunnen op verschillende wijzen ingestoken worden. Burell & Morgan hebben een wetenschappelijk model ontwikkeld waarin verschillende zienswijzen en interventies inzichtelijk gemaakt worden. De verschillende zienswijzen leveren verschillende veranderbenaderingen op. Deelnemers hebben aan het eind van de workshop kunnen ervaren welke invloeden de keuze van een veranderaanpak heeft op het proces en de gekozen interventies.
Inge van Dongen
14.15 - 15.45
Practice what you teach?! Hoe kan interventieonderzoek bijdragen aan het onderwijs, met oog voor wetenschap en praktijk Lieke Woelders
expositie
14.15 - 15.45
Onderwijs- en Studentenzaken
ICT in het onderwijs kent vele verschijningsvormen. Bij blended learning gaat het om een combinatie van online- en face-2-face onderwijs. Door onderwijs op een ‘blended’ manier te ontwikkelen kun je onderwijs niet alleen effectiever maar ook efficiënter maken. Maar dan komen de vragen: hoe ziet die ideale mix van online- en face-2-face onderwijs er dan uit? Hoe zit dat dan met contacttijd; waarom zouden studenten dan nog naar college komen? Kost dat niet heel veel tijd? Daar moet je toch heel technisch voor zijn? Welke rol kunnen smartphones/ laptops/tablets daar in spelen? In deze workshop leer je wat blended learning is, hoe je blended onderwijs kunt ontwerpen en wat de onderwijskundige (en praktische opbrengsten) kunnen zijn. Je gaat naar huis met een aantal concrete ‘tips en trucs’ voor het ontwikkelen van blended learning.
Lieke Woelders, onderwijsadviseur, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken
Studenten opleiden tot professionals met een kritische, onderzoekende houding is de norm. Je mag dan ook verwachten dat docenten met eenzelfde kritische, onderzoekende houding tegenover hun eigen onderwijs staan. Het sluit bovendien aan bij de opvatting dat onderwijs ‘evidence-informed’ moet zijn, dus niet zomaar uit de lucht gegrepen. De wijze waarop meer ‘evidence-informed’ onderwijs kan worden gerealiseerd zal centraal staan in deze presentatie. Ik zal aan de hand van een good practice toelichten hoe een interventieonderzoek heeft geleid tot een academiebrede invoering van eenzelfde standaard voor kennismakingsgesprekken tussen studieloopbaanbegeleiders en studenten. Eén van de opbrengsten van dit interventieonderzoek is een vroegtijdige signalering van risico-studenten. Hierbij is niet alleen gebruik gemaakt
Expositie 25 jaar De Haagse Hogeschool
Volg de expositieslinger door de hoofdvestiging en laat je inspireren: ontdek welke samenwerkingsverbanden er zijn binnen De Haagse Hogeschool, welke talenten er schuilen achter de vele artistieke medewerkers en welke voorwerpen onlosmakelijk verbonden zijn aan de academies en diensten.
15
programma 9 november 2012
masterclasses & workshops van wetenschappelijke evidentie, maar ook van ‘praktische evidentie’. Praktische evidentie betekent onder andere het reflecteren op de dagelijkse onderwijspraktijk, praktijkkennis expliciteren, uiteenlopende ervaringen met elkaar vergelijken, systematiseren en analyseren. Kortom; een presentatie voor wie wil weten hoe interventieonderzoek kan bijdragen aan het onderwijs, met oog voor wetenschap en praktijk. The international classroom: intercultural teaching and learning Lennart Nooij Claire Menagé
14.15 - 15.45
Lennart Nooij, senior adviseur Internationalisering, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken Claire Menagé, onderwijsadviseur, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken
All students at The Hague University of Applied Sciences have to become internationally competent. International competences can be achieved
abroad, or at home at the university itself. The international classroom is one of the possibilities to achieve ‘internationalization@home’. It involves interaction between the various actors and takes place in a pro-active setting that supports intercultural teaching and learning. How do we create a true international classroom where teaching and learning enhances the international and intercultural dimension? What do students need to experience the added learning value of the international classroom in order to meet the international competences? How can teachers be prepared for working in and with the international classroom? In this presentation we will consider the different ins and outs concerning the international classroom with a focus on intercultural teaching and learning.
Kruip in de huid van de examencommissie Saskia Sluiter Annemieke van Gent Simten Goren
14.15 - 15.45
Saskia Sluiter, course manager Leergang Examencommissies, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken Annemieke van Gent, lid examencommissie, Academie voor Facility Management Simten Goren, HRM-consultant, Dienst Human Resource Management
Altijd al eens willen weten hoe het is om lid te zijn van een examencommissie? Grijp dan nu je kans! Na deze workshop ben je misschien wel heel erg opgelucht dat jij niet in een examencommissie zit. Of je stapt de volgende dag meteen naar je academiedirecteur toe om te vragen of je lid kunt worden! Aan de hand van realistische casuïstiek ervaar je binnen welk krachtenveld de examencommissie opereert, en welke dilemma’s er kunnen ontstaan. In het cursusjaar 2011-2012 heeft de eerste Leergang Examencommissies plaatsgevonden. Deze leergang van zeven modules is verplicht voor alle leden van
examencommissies. De deelnemers aan de leergang, maar ook docenten, teamleiders en andere betrokkenen hebben aangegeven dat het prettig zou zijn als meer mensen kennis hebben van de verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de examencommissie. Deze workshop is daartoe een eerste, luchtige aanzet. We vragen enige voorbereiding van je: lees vooraf (op internet) de betreffende artikelen uit de WHW (wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek) en (op intranet) de interne regelgeving voor examencommissies, zie onder ‘achtergrondinformatie’. Waar staat onderzoek in uw opleiding? Thea de Vries Paulina Warrenaar
14.15 - 15.45
Thea de Vries, onderwijsadviseur, Dienst Onderwijs- en Studentenzaken Paulina Warrenaar, hogeschooldocent, Academie voor Sociale Professies
Sinds een aantal jaren zijn academies en opleidingen bezig om onderzoek een plaats in hun onderwijsprogramma te geven. Uit diverse bijeenkomsten, die in dit licht zijn
gehouden, wordt duidelijk dat de manier waarop dat gebeurt en de resultaten hiervan heel verschillend zijn. Hoe ziet dit ‘palet aan invullingen’ eruit? Welke visie hebben academies en opleidingen op de integratie van onderzoek in hun curriculum en welke normen stellen zij hiervoor? Deze vragen zullen in de workshop centraal staan. Als opstap voor de bespreking gebruiken we een SCAN, die het afgelopen jaar door verschillende betrokkenen in de hogeschool en onder regie van de dienst Onderwijs- en Studentenzaken ontwikkeld is.
16
programma 9 november 2012
entertainment
Richard Groenendijk Naast zijn studie was Groenendijk al geruime tijd bezig met cabaret. In 1995 was hij finalist van Cameretten in Rotterdam en in het voorjaar van 1998 stond hij samen met o.a. Claudia de Breij en Rooyakkers, Kamps & Kamps in de finale van het concours om de Wim Sonneveldprijs. Begin oktober won hij de Poelifinario, de cabaretprijs voor de theatermaker met het meest indrukwekkende programma van het seizoen. Op 29 november 1998 ging in theater PePijn in Den Haag zijn eerste soloprogramma ‘Mind the Gap’
16.00 - 16.30 in première. Na ‘Mind the Gap’ volgden ‘Gluur’, ‘Nep’, ‘Ego’, De Adem van de Nachtchinees’, ‘Na de Wedstrijd’, en de jubileumvoorstelling ‘Terug bij Af’. Deze laatste show was een compilatie van de beste scènes vanaf Cameretten 1995. In november 2011 ging in het oude Luxor Theater in Rotterdam zijn voorstelling ‘Alle Dagen’ in première. Groenendijk is naast cabaretier ook actief voor televisie en radio. Hij straalt in 2012 als een van de sterren in de musical Yab Yum – circus van de nacht.
Superfly Superfly Partyband is een ijzersterke funky band met als basis een ritmesectie die zich 10 jaar geleden vormde op het conservatorium in Den Haag. Superfly biedt een tribute aan alle dance, funk en disco uit de afgelopen 30 jaar, van Earth, Wind & Fire en Prince tot Rihanna en Beyoncé. Bestaand uit drie zangeressen, twee blazers en een 5-koppige ritmesectie met samen een schat aan podiumervaring, staan zij garant voor een stomende avond waarbij
16.30 - 18.00 niemand stil kan blijven staan. Met Superfly krijg je een zinderend muzikaal spektakel waar nog lang over gesproken zal worden.
Elegante Dames
16.30 - 18.00
Deze prachtige Dames op stelten met hun elegante rokken laten zichzelf graag bewonderen. Eigenlijk willen ze het liefst dat u voor hen een buiging maakt want ze gedragen zich erg uit de hoogte. Ze vinden het heerlijk om hun bediende voor het minste of geringste te laten opdraven en te kleineren. Zal de bediende dit echt allemaal accepteren of....
17
