PROEVEN EN RAPPORTERING

PROEVEN EN RAPPORTERING In de lagere school krijgen de leerlingen geregeld een rapport mee naar huis. We onderscheiden het rapportboekje en het meer uitgebreid kerst-, paas- en zomerrapport. Deze rapporten brengen verslag uit aan de ouders over alle aspecten van het leren en leven op school: zowel de sociale vaardigheden als de leerprestaties worden er geëvalueerd. Wat bedoelen we nu met … ? Sociale vaardigheden Op onze school willen wij gericht werken aan de ontwikkeling van de sociale competenties van de kinderen. Sociale vaardigheden gaan immers over hoe kinderen met elkaar en met zichzelf omgaan. Tijdens het schooljaar komen de volgende 6 thema’s aan bod: • Een vriendelijke groet doet iedereen goed (september) • Op mij kun je rekenen (over afspraken naleven) (oktober) • Zorg dragen voor iets en iemand (november – december) • Omgaan met ruzie (januari) • Samen spelen en werken (februari – maart) • Kijk, hier ben ik (over opkomen voor jezelf) (april - mei) Elk thema wordt uitgewerkt in een viertal ‘werkpuntjes’. Om de ouders te informeren worden de werkpuntjes op het weekrapport weergegeven en beoordeeld met: ‘dat kan je al heel goed’, ‘je bent op goede weg’, ‘dat lukt nog niet zo goed’. Ook thuis kan hierop verder worden gebouwd. De kinderen van de hoogste klassen krijgen ook wekelijks de tijd om in hun agenda zichzelf te evalueren over het werkpuntje van de week. Ze noteren wat goed was en wat ze als werkpunt willen meenemen. Zo wordt het kind gestimuleerd om over zijn eigen functioneren na te denken. We hopen zo de sociale vaardigheden van de kinderen te vergroten zodat ze op een goede manier met zichzelf en elkaar leren omgaan en voorbereid zijn op deelname in de maatschappij. Leerprestaties De leerprestaties worden weergegeven met cijfers. De volgende rubrieken zijn voorzien: godsdienst (dat vanaf het derde leerjaar wordt getoetst), Nederlands, wiskunde, wereldoriëntatie, Frans en muzische vaardigheden. Rapportboekje Zowel de sociale vaardigheden als de leervakken worden geregeld in het rapportboekje geëvalueerd. Dit rapport krijgen de kinderen tweemaal per maand mee. Er worden punten gegeven voor o.a. Nederlands, wiskunde,....

3160

PROEFWERKEN EN RAPPORTEN

1

Kerst-, paas- en zomerrapport Drie maal per jaar krijgen de kinderen van de lagere school een uitgebreid rapport mee. In december en juni worden alle vakonderdelen van Nederlands, wiskunde, wereldoriëntatie en Frans getoetst. Met Pasen komen enkel Nederlands en wiskunde aan bod. U krijgt ook een overzicht van de klasresultaten zodat u uw kind in de groep kunt situeren. Voor wiskunde, Nederlands en wereldoriëntatie wordt een procent berekend dat kan worden vergeleken met de mediaan van de klas. Op de ommezijde vindt u het leefrapport : sociale vaardigheden (= samenvatting van trimester met ‘mijn aandachtspuntje’) + muzische opvoeding + leren leren + schrift. Er is een apart rapport bewegingsopvoeding.

Nog enkele concrete afspraken Het rapport wordt opgemaakt via Schoolonline (http://westdiep.schoolonline.be) – zie aparte handleiding (ICT-coördinator Stefanie Lievens). Proefwerkenlijst en proeven worden in samenspraak met de parallelklas opgemaakt. De lijst wordt op afgesproken dag met de leerlingen meegeven en de proeven worden op de zelfde dag afgenomen. Van deze proevenindeling + 1 blanco ex. van elke proef ontvangt de directeur per leerjaar elke proevenperiode een bundeltje. Met de directeur of zorgcoördinator wordt afgesproken welke leerlingen / resultaten / proeven niet in het rapport worden opgenomen. Doel van de proefwerkenperiode is dat zowel voor leerling, ouder als leerkracht de proeven en resultaten verrijkend zijn als evaluatie-instrument of als start voor eventuele remediëring. Herhalingslessen inbouwen kan interessant zijn maar het kan niet de bedoeling zijn om leerlingen klaar te stomen voor bepaalde proefwerkvragen.

3160


2

PROEFWERKEN DECEMBER, PASEN EN JUNI De proefwerkenperioden worden op het eind van het voorafgaande schooljaar (kernteam – in overleg met het team) vastgelegd. De data vindt u in het rapportboekje, het schoolreglement (gele brochure) en worden telkens op de Wekelijkse Mededelingen vermeld. Bezorg de leerlingen een proefwerkenlijst. In de eerste graad kan het volstaan de ouders via een briefje te verwittigen dat er proefwerken zijn, dat er misschien enkele vakken moeten worden herhaald enz. Belangrijk hierbij is de sfeer in de klas rond de ‘proefwerken’. Zorg voor een rustige kijk hierop. Bezorg de directie een proefwerkenlijst: datum, uur, onderwerp en een bundeltje met een blanco kopie van elke proef. Neem niet steeds klakkeloos de proeven van de methode over. Maak geregeld andere proefwerken. Het kan interessant zijn af en toe een proefanalyse te maken en aan de hand van je kritische evaluatie de moeilijkste, gemakkelijkste of slechtste vragen voor een volgende proef te veranderen. Het is goed om ieder jaar na te gaan of het proefwerk nog wel op maat van de kinderen is. Het geven van de proefwerken zelf Wanneer leerlingen klaar zijn met het proefwerk, geeft u ze een zinvolle bezigheid: het volgende proefwerk voorbereiden, de weektaak oplossen, een opstel of huiswerk verbeteren. Als het alternatief is: wat rondlopen in de klas, een boek lezen of een blaadje voorzien van het zoveelste tekeningetje, dan is het heel moeilijk voor de zwakkere en trager werkende leerlingen om nog ernstig aan het proefwerk te werken. Het kan zinvol zijn na het proefwerk enkele vragen te bespreken of na uw verbetering van het proefwerk aan foutenanalyse te doen. Dit is niet hetzelfde als de leerlingen klassikaal te laten verbeteren of het zelf te verbeteren in de klas. Ook het stelselmatig invullen van lijsten en rapporten in klas is niet verdedigbaar. Meegeven naar huis? Proefwerken worden niet naar huis meegegeven. Vele vragen moet u in de context zien, zijn enkel te begrijpen met de uitleg die u er mondeling bijgaf, kaderen in de werkwijze die u hanteert in klas, zijn soms voor discussie vatbaar, enz. Maar al deze elementen worden niet steeds door ouders gezien. Zij die vinden vaak dat hun kind te weinig punten kreeg. Dit betekent niet dat proefwerken niet aan de ouders getoond mogen worden. Daarom is het goed de proefwerken te bewaren per leerling en niet per vak. Bij het oudercontact kunt u dan één of meer proefwerken tonen om te verantwoorden of tot remediëring over te gaan.

In het eerste en tweede leerjaar kan een mededeling aan de ouders veel proefwerkenleed voor de kinderen verhinderen. Wat hiermee bedoeld wordt, geeft volgend voorbeeld aan (2de leerjaar) :

3160


3

Beste ouders, De maand december is de maand waarin heel wat wordt gevierd: de verjaardag van de Sint, Kerstmis en nieuwjaar,… De maand december is ook de maand waarin heel wat gewerkt wordt want dan komen de eerste grote proefwerken eraan. In het tweede leerjaar is het zo dat al de te kennen leerstof in de klas wordt aangebracht, verwerkt en ingeoefend. Het is dan ook onnodig om net voor een proefwerk uren te oefenen. De kinderen krijgen voor de toets een voorbereidend werkje mee dat de volgende dag klassikaal besproken wordt, zodat eventuele moeilijkheden dan nog kunnen bijgestuurd worden. Naast het maken van deze huiswerken is het aangeraden om regelmatig de tafels van 2, 3,… te herhalen en ook af en toe de moeilijkste woorden (woorden met sch, ch, au, ou, ei, doffe e) uit de woordpakketten 1 tot … te schrijven. De proefwerkperiode voor het tweede leerjaar loopt van maandag 12 december tot vrijdag 16 december. De resultaten bespreken we dan samen op het oudercontact op donderdag 22 december.

Beste ouders,

Het schooljaar loopt stilaan ten einde, maar zoals gewoonlijk komt eerst nog een proefwerkperiode. Vanaf 14 juni zullen er een aantal proeven afgenomen worden. Als voorbereiding op die proeven krijgt uw kind elke avond een aangepaste huistaak. Ze worden ook voldoende voorbereid in de klas. U hoeft uw kinderen dus niet nodeloos te belasten met extra oefeningen. Het is echter wel belangrijk dat ze hun tafels nog eens extra herhalen. De grote tafelproef wordt afgenomen op woensdag 16 juni. , Wilt u er ook op toezien dat ze op tijd naar bed gaan, zodat ze voldoende uitgerust zijn om deze proeven met volle aandacht te maken. Dank voor uw medewerking De directie De leerkrachten van het tweede leerjaar

3160


4

In hogere klassen wordt duidelijk aangegeven wat de kinderen moeten leren. Hieronder vind je voorbeelden uit klassen 4, 5 en 6 :

Proefwerkschema Kerst - 4de leerjaar maandag 13.12

Dinsdag 14.12

Woensdag 15.12

donderdag 16.12

vrijdag 17.12

vooraf

Enkele • • • •

3160

•

Begrijpend lezen

•

spelling

Woordpakket 4 tot en met 7 + werkwoorden

•

getallenkennis

A: 1-2-10-11-19-20-29-36-3749-50-60-61-67-75 B: 1-2-10-18-19

•

luisteren

/

•

hoofdrekenen

A: 3-4-12-13-21-22-30-31-3850-51-62-63-68-76 B: 3-11-12-20

•

taalsystematiek

A: 12-13-14-22-23-24-34-3536-37-38-46-53-54-55-6263-64-65 + gemaakte blaadjes in mapje

•

cijferen

•

stellen

A: 5-14-23-39-40-52-64-6977 B: 4-5-13-21-22 /

•

meetkunde

A: 7-16-26-33-41-45-57-5859-72 B: 7-15-25

•

spreken

Opdracht gezelschapsspel

•

metend rekenen

•

technisch lezen

•

wero

•

godsdienst

tips: Ga niet te laat slapen. Een gezond ontbijt geeft je veel energie. Maak een planning wanneer je gaat studeren. Leer niet te lang na elkaar en ontspan tussendoor.


/

A: 6-15-24-25-44-53-54-5556-70-71-78 B: 6-14-23-24 Zelfgekozen tekst uit taalboek Aangeduide leerstof ‘de herfst’ Symbolen, Mozes, conflicten Herneem ook je tafels!!

5

Proefwerkschikking 5de leerjaar – KERSTMIS •

• Maandag 12 december 2011 •

• •

 Metend rekenen: Handboek 5A/B: alle lessen metend rekenen. Bekijk ook de extra oefeningen in de ringmap wiskunde. Kompasje 5: pagina 40 – 51 goed herlezen en begrijpen.  Begrijpend en verwerkend lezen: Studeer alle kadertjes (thema 1 – 5) zowel in het handboek als in het werkboek  Frans lezen en spreken: Unité 1 – 9: Alle teksten kunnen lezen en vertalen (Frans naar Nederlands en omgekeerd)

•

• Dinsdag 13 december 2011 • • •

•

 Getallenkennis: Handboek 5A/B: alle lessen getallenkennis. Bekijk ook de extra oefeningen in de ringmap wiskunde. Kompasje 5: pagina 7 – 24 goed herlezen en begrijpen.  Spelling: Woordpakketten 1 – 6 Werkwoorden t.t. en v.t. Mijn moeilijke woorden (zie verbeterblaadjes dictee)  Frans lezen en spreken: vervolg (zie maandag)

•

• Woensdag 14 december 2011 • •

•

 Hoofdrekenen: Handboek 5A/B: alle lessen hoofdrekenen. Bekijk ook de extra oefeningen in de ringmap wiskunde. Alle geziene rekenregels kennen en kunnen toepassen. Kompasje 5: pagina 25 – 35 goed herlezen en begrijpen.  Frans schrift en woordenschat: Unité 1 – 9: Alle woordenschat

•

• Donderdag 15 december 2011 • •

 Cijferen: Handboek 5A/B: alle lessen cijferen.  Luisteren. (niets aan voorbereiden)  Taalsystematiek: Studeer alle kadertjes (thema 1 – 5) zowel in handboek als in het werkboek. (steeds les 9)

•

• Vrijdag 16 december 2011 • • • • • •

3160

 Meetkunde: Handboek 5A/B: alle lessen meetkunde. Bekijk ook de extra oefeningen in de ringmap wiskunde. Kompasje 5: pagina 52 – 63 goed herlezen en begrijpen.  Wero: Inleidingsles + Oudste tijden Bronnenboek Tijdwijzer: pag. 2 tem 9 Werkboekje Tijdwijzer: pag. 4 tem 7  Godsdienst: Thema: Bewogen zijn en in beweging komen Toepassingen: Verspreid over de verschillende deelgebieden van wiskunde.


6

PROEFWERKEN 6e ljr. - KERSTMIS 2011 Naam : .............................................................................................................. Klas 6 ….. maandag 12 december meten en metend rekenen (25)

dinsdag 13 december bewerkingen : hoofdrekenen (25)

meetkunde (10)

taalbeschouwing (20)

Frans

Frans

woensdag 14 december

getallenkennis (20)

donderdag 15 december bewerkingen : cijferen (20) (deel 1) spelling (20)

vrijdag 16 december cijferen (deel 2)

Frans

Studeer : wiskunde : Kompas : werkboek A (blz. 1 t/m 80) Nederlands : Tijd voor Taal thema’s 1 t/m 5 : (werkschrift A : 3 t/m 102 + Taalboek A: 3 t/m 38 + Leerbladen 45 t/m 51) spellen : Tijd voor Taal woordpakketten 1 t/m 6 + werkwoorden : (werkschrift blz. 3 t/m 20) Frans : Eventail En action!! : Livre de l’élève (Leerboek) p. 3 t/m 49 = Unités 21 tot 27 + Cahier d’activités (Werkboek) p. 3 t/m 41 wereldoriëntatie : Reeds klaar! verkeer : zie juf Karlien godsdienst : Reeds klaar! PROEFWERKVOORBEREIDING : Noteer per dag waarmee je klaar bent !!! Reeds klaar met :

Vrijdag 2 december : Zaterdag 3 december : Zondag 4 december : Maandag 5 december : Dinsdag 6 december : Woensdag 7 december : Donderdag 8 december : Vrijdag 9 december : Zaterdag 10 december : Zondag 11 december

3160


7

INTERDIOCESANE PROEVEN Alle leerlingen van het vierde en zesde leerjaar nemen deel aan het interdiocesaan proefwerk. Voor het vierde leerjaar gebeurt dit voor wiskunde, taal en wero op computer in de maand mei. Vooraf is er een inleidende ICT-les om de manier van vraagstelling en computergebruik wat ‘te gewennen’. Voor het zesde leerjaar zijn de interdiocesane proeven taal en wiskunde in juni – vóór de eigenlijke proefwerkenperiode. De bedoeling van deze proefwerken is nagaan of onze leerlingen bepaalde kennis, inzichten en vaardigheden uit de leerplannen taal en wiskunde (en wero) bereikt hebben. Het gaat dus om een gedeeltelijke productevaluatie. De punten van de interdiocesane proefwerken 6de leerjaar worden – samen met de punten van de proevenweek - verrekend in het junirapport. In het 4de leerjaar worden de proeven (of proefonderdelen) opnieuw ‘op papier’ gemaakt. De scores liggen dan voor heel wat leerlingen hoger maar geven dikwijls een correcter beeld.

3160


8

PROEVEN EN RAPPORTERING

Recommend Documents