Proefwerkboekje J U N I L3. Beste leerling en ouder

Proefwerkboekje

JUNI 2012

1L3

Beste leerling en ouder Het einde van het schooljaar komt nu snel dichterbij maar eerst moeten we in de proefwerkperiode van juni nog tonen wat we de afgelopen maanden allemaal geleerd hebben. Zoals bij de vorige proefwerken hebben we om jullie hierbij te helpen dit proefwerkboekje samengesteld, een gids boordevol studietips en praktische informatie. Wie al deze raadgevingen ernstig opvolgt, heeft straks meer kans op een mooi rapport. Daarom raden we je absoluut aan om alles grondig na te lezen en om wat niet duidelijk is, met je leerkracht, je titularis of je ouders te bespreken. We wensen je veel succes en doorzettingsvermogen! de titularissen en leerkrachten van het eerste jaar

PRAKTISCHE AFSPRAKEN Beste ouder, Gelieve deze tekst grondig te lezen en het aparte strookje dat hierbij gevoegd is, te ondertekenen. Bedankt. Beste leerling, Voor de laatste proefwerkperiode van dit schooljaar frissen we een aantal afspraken en regels op: 

Je hebt proefwerk voor alle vakken, behalve voor LO, MO, PO & TE.



Je brengt elke dag je schoolagenda mee.



Je bent de halve dag voor de proefwerken vrij om je proefwerk(en) voor te bereiden.



Wanneer je ziek bent, verwittigt één van je ouders zo vlug mogelijk de school (03 217 44 10). Weet dat tijdens de proefwerken alleen een doktersbriefje je afwezigheid kan wettigen.



Wanneer je het examenlokaal (= je eigen klaslokaal!) binnenkomt, zet je je boekentas vooraan. Je neemt de spullen die je nodig hebt voor je proefwerk mee naar je plaats. Zorg ervoor dat je schrijfgerei in een doorschijnend plastic zakje zit; je mag geen ‘pennenzak’ mee naar je bank nemen.



Na het inleveren van je proefwerk ga je terug naar je plaats. Je kan een ANDER schoolvak studeren of je even ontspannen met een strip of leesboek. Uiteraard neem je geen boeken of schriften op je bank van het vak waarvan je net proefwerk hebt afgelegd.



Wie wil, kan op proefwerkdagen (ook op woensdag) in het college studeren van 12u45 tot 16u00. Daartoe bezorgt één van je ouders een schriftelijke aanvraag, uiterlijk één werkdag voor de eerste proefwerkdag, aan een studiemeester. Wanneer je je voor deze studie inschrijft, blijf je ook op school ineten.



Wanneer je alleen om 10u20 een proefwerk hebt, kan je zonder voorinschrijving op school studeren. Daartoe moet je wel ten laatste om 08u25 aanwezig zijn. (De schoolpoort is immers dicht tussen 08u30 en 10u00 en niemand wordt gedurende die periode op de speelplaats toegelaten.) Je studeert in stilte in de leerlingenzaal. Indien je de stilte niet respecteert, word je de volgende dagen niet meer toegelaten in de ochtendstudie.



regeling einde trimester  

vrijdag 22 juni: laatste proefwerkdag (proefwerk om 10u20 – uitgezonderd 1L proefwerk om 8u25 en 10u20) maandag 25, dinsdag 26, woensdag 27 en donderdag 28 juni: vrije dagen (delibererende klassenraden voor leerkrachten)



vrijdag 29 juni: o 09u00: binnenbrengen boeken boekenfonds (zie ook aparte brief) + taken en toetsen 2de semester + schoolagenda o 10u00: rapportuitreiking o aansluitend leerlingencontact tot 12u00 o oudercontact van 16u00 tot 19u00

Dirk Brawers adjunct-directeur

WERKBUNDEL PROEFWERKEN JUNI

Edwig Van Elsen pedagogisch directeur

– PAGINA 1

EXAMENROOSTER 1L DO 14 VR 15 MA 18

8u25

LA

10u20

LA

8u25

GO

10u20

NW

8u25

WI

10u20

WI

10u20

FR

10u20

GE

10u20

AA

8u25

NE

10u20

NE

DI 19 WO 20 DO 21 VR 22

STUDIETIPS ▪

de voorbereiding ○ Zorg dat al je studiemateriaal in orde en aanwezig is: je boeken, je notities, extra bladen met oefeningen, je toetsenmap (= een belangrijke informatiebron). ○ Noteer alle extra informatie van de leerkracht duidelijk in je proefwerkboekje. ○ Vraag uitleg over de onderdelen die je nog niet zo goed begrijpt aan je leerkrachten, klasgenoten of ouders. ○ Vraag ook uitleg aan je leerkracht over hoe je het best moeilijke onderdelen kan instuderen. Wat voorbeelden: ▪ uit het hoofd leren (leerstof logisch ordenen, geheugensteuntjes…) ▪ schema maken (bv. mindmapping) ▪ woordenlijsten opstellen (in kolommen, met steekkaartjes…) ▪ nieuwe oefeningen maken of bestaande oefeningen hermaken (meestal best schriftelijk) en jezelf corrigeren ○ Maak een planning!


– PAGINA 2

▪

de planning ○ Neem rustig de tijd om een planning te maken, maar verlies er ook niet te veel tijd mee. ○ Maak een persoonlijke planning, en baseer je niet op die van een ander! ○ Kleur je planning in:  je gewone bezigheden: schooltijd, vrije tijd, dagelijkse toetsen en taken.  de tijd die je elke dag nog kan studeren voor je examens. En misschien moet je hier toch even durven schrappen in je vrijetijdsbesteding, want de proefwerken komen nu op de eerste plaats!  Opgelet: wees realistisch in je tijdsinschatting! Overdrijf niet, maar werk achteraf wel zolang als gepland. o Overleg dit ingekleurde schema met je ouders, ben je bv. een familiefeest vergeten in te plannen waardoor je niet kan studeren? ○ Vul nu je planning concreet in: wat ga je op welke dag studeren? Houd hierbij ook rekening met je examenrooster. ○ Probeer ervoor te zorgen dat je de meeste vakken vooraf instudeert, besteed de meeste aandacht aan de vakken of onderdelen waarmee jij het moeilijk hebt. ○ Vermeld in je planning alles heel concreet: niet alleen het vak, maar ook het precieze onderdeel. ○ Hang je planning op een goed zichtbare plaats: zo word je er zelf steeds aan herinnerd en kunnen je familieleden je volop steunen. ○ Vink aan, schrap... wat je al hebt gedaan! Dat geeft je hoop, dat lucht op. Als er iets niet is gelukt, is dat geen ramp, probeer achteraf wel de gemiste studietijd in te halen.

▪

het studeren ○ Zorg voor een geschikte ruimte waar je je kan concentreren om te studeren: geen spelende broertjes of zusjes in de buurt, geen trillende gsm’s op je bureau of aanlokkelijke internetverbinding voor je neus… ○ Studeer actief! Voorbeelden: luidop uit het hoofd leren, theorie gebundeld samenvatten, oefeningen maken, toetsen herbekijken/hermaken.  Dit laatste is belangrijk om de stijl van vragen te leren herkennen... o Studeer op de dag vóór het proefwerk eerst de onderdelen die je nog niet op voorhand hebt kunnen voorbereiden. ○ Studeer geconcentreerd in blokken van ongeveer 1 uur en beloon jezelf na zo’n geconcentreerde inspanning met een pauze van ongeveer 15 minuten. Doe dan iets wat je echt leuk vindt, wat je echt ontspant. Bij voorkeur iets sportiefs in de buitenlucht! ○ Slaap voldoende.

▪

het afleggen van het proefwerk zelf ○ Beantwoord eerst rustig alle vragen die je goed kan. Pak op het einde de voor jou moeilijkere vragen aan! ○ Werk verzorgd, gebruik daarvoor eerst een kladblad! ○ Vóór je afgeeft: overloop of je alle vragen en alle onderdelen voldoende hebt beantwoord.


– PAGINA 3

LEERSTOFOVERZICHTEN LATIJN - 1L3

DONDERDAG 14 JUNI - 8 u 25

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ? * * * * *

Phoenix 1 handboek Phoenix 1 werkboek eigen notities (bij teksten) losse stencils (AC) vocabulariumlijst

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? * *

schrijfgerief je boeken Latijn om te studeren (na deel 1 van het proefwerk)

STUDIETIPS VOOR DIT VAK

*

Wat leer je op voorhand? - vocabularium. Laat je door iemand ondervragen in een willekeurige volgorde! - de herhalingsleerstof - de kaders van de nieuwe leerstof (Caput 10-11): oefeningen kan je dan op de namiddag vóór het proefwerk maken. - de teksten - de cultuur

*

Wissel bij het studeren grammatica en oefeningen af. Voorbeeld: wanneer je in je handboek de kaders van 10.1 hebt gestudeerd, maak dan onmiddellijk daarna de bijbehorende oefeningen.

OVERZICHT VAN DE LEERSTOF grammatica nieuw: * de substantieven van de 3de klasse: pp.168-169 * de indicatief imperfectum: pp.172-174 * de indicatief futurum simplex (+ tempel van de werkwoorden): pp.185-188 * het betrekkelijk voornaamwoord: pp.192-194 * het vragend voornaamwoord: pp.194-195 herhaling:

* alle tabellen van het grammaticaal overzicht: pp.222-230 * tabel naamvallen en functies p.126

maak zeker oefeningen opnieuw!!


– PAGINA 4

teksten * De Socratis patientiā pp.176-177 * De Dionysio tyranno pp.188-189 * Uter fortior est: sol an ventus? pp.196-197 antieke cultuur * het amfitheater pp.138-141: vragen stencil (deel ‘algemeen’) en werkboek studeren + tekst in handboek lezen * Socrates: stencil studeren (wat onderlijnd is) * het Circus Maximus pp.152-153 + 157-158: vragen in werkboek studeren + tekst in handboek lezen * de slaven pp.166-167: stencil studeren (helemaal) + tekst in boek lezen

OPMERKINGEN BIJ HET OVERZICHT ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………..

INSCHATTING VAN MIJN RESULTAAT  minder dan 50

 tussen 50 en 60


– PAGINA 5

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

GODSDIENST - 1L3

VRIJDAG 15 JUNI - 8 u 25

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ?   

Bijbel Werkbladen deel 2 Werkbladen deel 3

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK?  Bijbel

STUDIETIPS VOOR DIT VAK  Herhalingsvragen verbeteren aan de hand van een oplossingensleutel. De antwoorden op de vetjes gedrukte herhalingsvragen (oplossingensleutel) vind je op het ELOV.

OVERZICHT VAN DE LEERSTOF  

Herhalingsvragen deel 2: 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 27, 28, 31, 32, 35, 36, 41, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 54, 55, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 71, 72, 75, 78, 79, 80, 82, 83, 84, 85 Herhalingsvragen deel 3: 3, 15, 16, 17, 18, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 45, 49, 50



 tussen 50 en 60


– PAGINA 6

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

NATUURWETENSCHAPPEN - 1L 3

VRIJDAG 15 JUNI - 10u 20

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ?

Handboek – Werkboek (Goed ingevuld.) – Nota’s

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? Blauwe en rode balpen of stiften voor de vragen over de kleine en de grote bloedsomloop. Je gezond verstand, want hiermee kan je meeste vragen zeker oplossen. STUDIETIPS VOOR DIT VAK De cursus heeft een structuur. Zorg dat je eerst deze structuur kent. Het zal je helpen om alle andere onderdelen beter te kunnen onthouden. (MINDMAPPEN) Definities, termen en begrippen moet je correct kunnen formuleren. Zorg dat je het verband en het verschil tussen de verschillende onderdelen kent. Inprenten kan je doen door groeperen, ordenen, werken in kolommen, schema’s, geheugensteuntjes … Besteed voldoende aandacht aan de figuren, schema’s, foto’s …, in het werkboek/handboek. In biologie zijn functies HEEL belangrijk. OVERZICHT VAN DE LEERSTOF Thema 5: Organismen microscopisch bekeken (HB: pag.100 – 104 / WB: pag. 80 – 83) 4. Plantaardige en dierlijke cellen herkennen ( + functies van de celonderdelen) 5-6-7 Samenhang tussen organisatieniveaus in een organisme Thema 6: Materie (HB: pag. 107 – 119 / WB: pag. 91 – 95) Dit thema is volledig te kennen. Thema 7: Bouwstenen van materie (HB: pag 121 – 131 / WB: pag: 103 – 112) Dit thema is volledig te kennen. Thema 8: Energievormen en energieomzettingen (HB: pag. 140 – 147 / WB: pag. 124 – 127) 2 energieomzettingen 3 Voedsel is een energiebron Thema 9: Structuurveranderingen van stoffen (HB: pag. 151 – 167 / WB: pag. 137 – 146) Dit thema is volledig te kennen. Thema 10: De spijsvertering (HB: pag. 172 – 185 / WB: pag. 155 – 163) Pagina 175 (HB) en 156 (WB) over de voedingsmiddelentabel moet je niet kennen. Thema 12: Transport van stoffen door het bloed (HB: pag. 205 – 219 / WB: 192 – 197) Dit thema is volledig te kennen.


– PAGINA 7

OPMERKINGEN BIJ HET OVERZICHT  

Zorg dat je ook de nota’s in het werkboek en op de losse bladen goed studeert. Zij maken deel uit van de te kennen leerstof en geven dikwijls meer verduidelijking. Zoals je zelf hebt kunnen vaststellen is de leerstof vrij omvangrijk. Je hebt er dus alle belang bij om alles op voorhand al eens te bekijken. Zo kan je, moest dit nodig zijn, tijdens de lessen nog wat vragen stellen.

INSCHATTING VAN MI JN RESULTAAT  minder dan 50

 tussen 50 en 60


– PAGINA 8

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

WISKUNDE – 1L3

MAANDAG 18 JUNI - 8 u 25

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ?  leerboek getallenleer  werkboek getallenleer  meetkundeboek (=leerwerkboek)

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK?     

rekentoestel passer geodriehoek potlood en gom blauwe, rode, groene, zwarte pen

STUDIETIPS VOOR DIT VAK  Het beheersen van de theorie is noodzakelijk om inzicht te krijgen in de opdrachten. o Denk eraan, definities en eigenschappen moet je letterlijk vanbuiten kennen!  Maak dan veel oefeningen opnieuw die je in de klas maakte. o Kies uiteraard de moeilijkste uit elke reeks. o De blanco opgaven voor getallenleer vind je in je leerboek. o Bij meetkunde bedek je de antwoorden. o Verbeter je antwoorden met je werkboek.  Nadien kan je nieuwe opdrachten maken. o Je vindt ze op het einde van elke paragraaf en hoofdstuk. o Je geeft ze best af aan je vakleerkracht ter verbetering.  Kijk ook al je toetsen na en leer uit je fouten.

OVERZICHT VAN DE LEE RSTOF Getallenleer De leerdoelen staan steeds opgesomd in het werkboek. Vanuit die leerdoelen hebben we verwezen naar het handboek. (bijgeschreven pagina’s) WB = werkboek 3. Veelvouden en delers 3.1 Deelbaarheid bij natuurlijke getallen. Leerdoelen WB p. 134 1) Deelbaarheid + theorie HB p. 128 2) Veelvoud van een getal 3) Deler van een getal 4) Eigenschappen + theorie HB p. 131, 132 5) Kenmerken van deelbaarheid + theorie HB p. 132-135 3.2 Kleinste gemeenschappelijk veelvoud en grootste gemeenschappelijke deler. Leerdoelen WB p. 143 1) Priemgetal + theorie HB p. 141 2) Een getal ontbinden in priemfactoren 3) Kleinste gemeenschappelijk veelvoud + theorie HB p. 143 4) Grootste gemeenschappelijke deler + theorie HB p. 144


– PAGINA 9

4. Breuken 4.1 Breuken Leerdoelen WB p. 168 1) Breuk 2) Gelijke breuken + theorie HB p. 154 3) Gelijknamige breuken 4) Breuken ordenen 5) Breuken en decimale vormen 4.2 Rekenen met breuken Leerdoelen WB p. 178 1) De optelling en de aftrekking + theorie HB p. 165 2) De vermenigvuldiging + theorie HB p. 167 3) De deling + theorie HB p. 169 4) De machtsverheffing + theorie HB p. 171 5) Volgorde van de bewerkingen 6) Vergelijkingen van de vorm a . x = b 7) Vergelijkingen van de vorm ax + b = c 5. Toepassingen 5.1 Staafdiagrammen en grafieken tekenen Leerdoelen WB p. 234 1) Een staafdiagram tekenen 2) Een grafiek tekenen Meetkunde 7. Driehoeken Leerdoelen p. 152 1) Driehoek+ theorie p. 135. 2) Indeling van driehoeken + theorie p. 143. 3) Merkwaardige rechten in een driehoek + theorie p. 148. 8. Vierhoeken Leerdoelen p. 167 1) Vierhoek + theorie p. 160 2) Eigenschappen + theorie p. 164 9. Balk en kubus Leerdoelen p. 198 1) Balk en kubus verkennen + theorie p. 175 2) Balk en kubus tekenen 3) Balk en kubus ontwikkelen 4) Kubussen stapelen : niet 5) Inhoud 10. Prisma en cilinder Leerdoelen p. 219 1) Prisma en cilinder verkennen + theorie p. 207 2) Inhoud + theorie p. 212 3) Prisma en cilinder ontwikkelen


– PAGINA 10

OPMERKINGEN BIJ HET OVERZICHT Het proefwerk bestaat uit 2 delen. Het eerste deel (twee lesuren) wordt afgelegd zonder rekentoestel. Tijdens het tweede deel (één lesuur) mag je je rekentoestel gebruiken. Daarna is er een lesuur studie.


 tussen 50 en 60


– PAGINA 11

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

FRANS - 1L3

DINSDAG 19 JUNI - 10 u 20

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ? Contacts Ateliers Exercices supplémentaires

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? Schrijfgerief Correctieroller

STUDIETIPS VOOR DIT VAK De agenda is nog altijd de belangrijkste en de meest volledige bron van informatie! Begin op tijd met het herhalen van de woordenschat! Probeer zeker alle oefeningen uit het werkboek opn ieuw te maken! Bekijk zeker nog eens je toetsen!

OVERZICHT VAN DE LEERSTOF 

VOCABULAIRE     



7.1 8.1 9.1 10.1 10.3 (enkel créer)

7.2 8.2 9.2

7.3

volgende woorden: hier, avant-hier, l’année passée, la semaine passée, défendre, élever, crier,

GRAMMAIRE                     

Y – EN le pluriel le passé récent le pronom personnel tonique les couleurs (p. 243) les chiffres (le numéro gagnant … : vooral herkennen/begrijpen)(luisterproef) les verbes en –RE les verbes en –ER + cas particuliers (-GER / E+..+ER) l’article partitif / dans une phrase négative / après une quantité les articles (indéf., déf., contr., part. : Contacts p. 149 – 153) ex. 7 p. 297 : où est-ce qu’on entend ces dialogues ? (luisterproef) devoir, ouvrir l’impératif ex. 22 p. 312 : vous entendez quelle intonation ? (luisterproef) les verbes pronominaux jouer à / faire de (les sports) bon-bien / mauvais-mal le passé composé avec avoir le passé composé avec avoir – verbes irréguliers le passé composé et la négation ex. 14 p. 354 : vous entendez quel temps ? (luisterproef)


– PAGINA 12



EXERCICES Atelier 7 Atelier 8 Atelier 9 Atelier 10



 tussen 50 en 60


– PAGINA 13

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

GESCHIEDENIS - 1L3

WOENSDAG 20 JUNI - 10 u 20

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ? Map geschiedenis Handboek geschiedenis

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? kleurpotloden STUDIETIPS VOOR DIT VAK Focus je niet alleen op je werkbladen. Bestudeer ook iedere bron die we in de klas bespraken! Vergeet de woordverklaringen van je handboek niet. OVERZICHT VAN DE LEERSTOF             

8. De eerste mensen: jagers en voedselverzamelaars 9. De jager werd handiger en verstandiger 10. Prehistorische cultuur: godsdienst en kunst 11. Wat veranderde door landbouw en veeteelt? 12. De jager werd boer 13. Revolutionaire uitvindingen 15. Synthese 16. De Vruchtbare Sikkel 17. Egypte, geografisch 18. Ruim 3000 jaar geschiedenis van het Oude Egypte 19. De farao regeerde en organiseerde zijn rijk 20. Egypte, economisch 21. ICT-opdracht Egypte, cultureel



 tussen 50 en 60


– PAGINA 14

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

AARDRIJKSKUNDE - 1L3

DONDERDAG 21 JUNI - 10u20

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ? Werkmap aardrijkskunde 1 Oefenkaartjes achteraan in je werkmap ( Tip: Kopieer de blinde kaarten) Atlas Inloggegevens EloV Meetlat Kleurpotloodjes

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? Atlas Meetlat Kleurpotloodjes Grijs potlood Slijper Gom Rekentoestel STUDIETIPS VOOR DIT VAK Surf naar EloV en open het document ‘aardrijkskunde studeren doe je zo.pdf’ Kopieer de blinde kaarten achteraan je cursus en studeer/oefen op de gekopieerde kaarten. OVERZICHT VAN DE LEERSTOF 

THEMA 2: RELIËF o

o o o o

Kennen en kunnen. (p. 1 – p. 2)  Wat moet ik kennen?  KE 1 t.e.m. KE 8  Wat moet ik kunnen?  KU 1 t.e.m. KU 16 Begrippenlijst (p. 2) Schema + Samenvatting( p. 3 – p. 8) Werkschrift (p. 9 t.e.m. p. 31) Technieken ( T 9 t.e.m. T 10 )


– PAGINA 15



THEMA 4: KLIMAAT EN VEGETATIE o

o o o o 

Kennen en Kunnen. (p. 1 – p. 2)  Wat moet ik kennen?  KE 1 t.e.m. KE 11  Wat moet ik kunnen?  KU 1 t.e.m. KU 4 en KU 6 t.e.m. KU 19 Begrippenlijst (p. 2) Schema + Samenvatting( p. 3 – p. 8) Werkschrift (p. 9 t.e.m. p. 25 en van p. 27 t.e.m. p. 39) Technieken ( T 12 t.e.m. T 14 )

THEMA 5: BEBOUWING EN BEVOLKING o

o o o o

Kennen en Kunnen. (p. 1 – p. 2)  Wat moet ik kennen?  KE 1 t.e.m. KE 9  Wat moet ik kunnen?  KU 1 t.e.m. KU 15 en KU 19 t.e.m. KU 24 Begrippenlijst (p. 2) Schema + Samenvatting( p. 3 – p. 7) Werkschrift (p. 8 t.e.m. p. 25, van p. 29 t.e.m. p. 31 en van p. 37 t.e.m. p. 43) Technieken ( T 15 )



 tussen 50 en 60


– PAGINA 16

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

NEDERLANDS - 1L3

VRIJDAG 22 JUNI - 8 u 25

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ?  Kaft Nederlands  SpelCorrect

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK?  Schrijfgerei  materiaal Nederlands (om te studeren na het proefwerk) STUDIETIPS VOOR DIT VAK  Begin op tijd te studeren, zodat je voldoende kan herhalen en uitleg vragen waar nodig.  Studeer zo veel mogelijk schriftelijk.  Zorg dat je de besluiten goed kent, maar weet dat kunnen toepassen minstens even belangrijk is.  Hermaak de belangrijke oefeningen.  Hermaak je testen en controleer ze. OVERZICHT VAN DE LEERSTOF  Zinsleer: alles. Je moet dus het volgende kunnen do en met een zin:  De soort zin benoemen (vragend, mededelend, ...)  De pv en aanvullingen aanduiden en benoemen.  Het onderwerp aanduiden.  Het koppelwerkwoord en naamwoordelijk deel aanduiden.  Het lijdend voorwerp aanduiden.  Het meewerkend voorwerp aanduiden.  Woordleer: de volgende woordsoorten moet je kunnen herkennen en benoemen en je moet er een voorbeeld van kunnen geven:  zww, hww, kww  bep en onbep lw  zn soortnaam en eigennaam  bn  pers vnw (onderwerps- of voorwerpsvorm), wk vnw, aanw vnw, bez vnw (bijv of zelfst), onbep vnw (bijv of zelfst)  vz  Spelling: alles  Uiteraard moet je nog steeds de leerstof van het eerste semester kennen, je moet immers nog steeds weten hoe je moet splitsen in lettergrepen en hoe je een werkwoord moet vervoegen. Herhaal daarom alle leerstof van het hele jaar. Vooral de werkwoorden zijn hierbij belangrijk: p. 6 t.e.m. p. 16.  Hoofdletters  Voltooid deelwoord als adjectief  Koppelteken, deelteken en weglatingsteken  Woordenstroom 1-18


– PAGINA 17

 Werken met teksten en woorden:  herhaling: fictie/non-fictie, tekstsoorten, schrijfdoel, leesdoel (p. 3-5)  Spreekwoorden en uitdrukkingen  Proza en poëzie: het verschil tussen de twee kennen en van een tekst kunnen zeggen of het proza of poëzie is.  Synoniemen, antoniemen, homoniemen, homofonen  Tekststructuren en signaalwoorden  Studerend lezen en schematiseren  Vaardigheden:  Moeilijke woorden – betekenis uit de context afleiden – woordenboek  Gebruik van het woordenboek OPMERKINGEN BIJ HET OVERZICHT Dit overzicht kan nog aangepast worden, afhankelijk van de g eziene leerstof.


 tussen 50 en 60


– PAGINA 18

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

Proefwerkboekje J U N I L3. Beste leerling en ouder

Recommend Documents