Proefwerkboekje J U N I M 3. Beste leerling en ouder

Proefwerkboekje

JUNI 2012

1M3

Beste leerling en ouder Het einde van het schooljaar komt nu snel dichterbij maar eerst moeten we in de proefwerkperiode van juni nog tonen wat we de afgelopen maanden allemaal geleerd hebben. Zoals bij de vorige proefwerken hebben we om jullie hierbij te helpen dit proefwerkboekje samengesteld, een gids boordevol studietips en praktische informatie. Wie al deze raadgevingen ernstig opvolgt, heeft straks meer kans op een mooi rapport. Daarom raden we je absoluut aan om alles grondig na te lezen en om wat niet duidelijk is, met je leerkracht, je titularis of je ouders te bespreken. We wensen je veel succes en doorzettingsvermogen! de titularissen en leerkrachten van het eerste jaar

PRAKTISCHE AFSPRAKEN Beste ouder, Gelieve deze tekst grondig te lezen en het aparte strookje dat hierbij gevoegd is, te ondertekenen. Bedankt. Beste leerling, Voor de laatste proefwerkperiode van dit schooljaar frissen we een aantal afspraken en regels op: 

Je hebt proefwerk voor alle vakken, behalve voor LO, MO, PO & TE.



Je brengt elke dag je schoolagenda mee.



Je bent de halve dag voor de proefwerken vrij om je proefwerk(en) voor te bereiden.



Wanneer je ziek bent, verwittigt één van je ouders zo vlug mogelijk de school (03 217 44 10). Weet dat tijdens de proefwerken alleen een doktersbriefje je afwezigheid kan wettigen.



Wanneer je het examenlokaal (= je eigen klaslokaal!) binnenkomt, zet je je boekentas vooraan. Je neemt de spullen die je nodig hebt voor je proefwerk mee naar je plaats. Zorg ervoor dat je schrijfgerei in een doorschijnend plastic zakje zit; je mag geen ‘pennenzak’ mee naar je bank nemen.



Na het inleveren van je proefwerk ga je terug naar je plaats. Je kan een ANDER schoolvak studeren of je even ontspannen met een strip of leesboek. Uiteraard neem je geen boeken of schriften op je bank van het vak waarvan je net proefwerk hebt afgelegd.



Wie wil, kan op proefwerkdagen (ook op woensdag) in het college studeren van 12u45 tot 16u00. Daartoe bezorgt één van je ouders een schriftelijke aanvraag, uiterlijk één werkdag voor de eerste proefwerkdag, aan een studiemeester. Wanneer je je voor deze studie inschrijft, blijf je ook op school ineten.



Wanneer je alleen om 10u20 een proefwerk hebt, kan je zonder voorinschrijving op school studeren. Daartoe moet je wel ten laatste om 08u25 aanwezig zijn. (De schoolpoort is immers dicht tussen 08u30 en 10u00 en niemand wordt gedurende die periode op de speelplaats toegelaten.) Je studeert in stilte in de leerlingenzaal. Indien je de stilte niet respecteert, word je de volgende dagen niet meer toegelaten in de ochtendstudie.



regeling einde trimester  

vrijdag 22 juni: laatste proefwerkdag (proefwerk om 10u20) maandag 25, dinsdag 26, woensdag 27 en donderdag 28 juni: vrije dagen (delibererende klassenraden voor leerkrachten)



vrijdag 29 juni: o 09u00: binnenbrengen boeken boekenfonds (zie ook aparte brief) + taken en toetsen 2de semester + schoolagenda o 10u00: rapportuitreiking o aansluitend leerlingencontact tot 12u00 o oudercontact van 16u00 tot 19u00

Dirk Brawers adjunct-directeur

WERKBUNDEL PROEFWERKEN JUNI

Edwig Van Elsen pedagogisch directeur

– PAGINA 1

EXAMENROOSTER 1M DO 14 VR 15 MA 18

10u20

NE

8u25

GO

10u20

NW

8u25

WI

10u20

WI

10u20

FR

10u20

GE

10u20

AA

10u20

NE

DI 19 WO 20 DO 21 VR 22

STUDIETIPS ▪

de voorbereiding ○ Zorg dat al je studiemateriaal in orde en aanwezig is: je boeken, je notities, extra bladen met oefeningen, je toetsenmap (= een belangrijke informatiebron). ○ Noteer alle extra informatie van de leerkracht duidelijk in je proefwerkboekje. ○ Vraag uitleg over de onderdelen die je nog niet zo goed begrijpt aan je leerkrachten, klasgenoten of ouders. ○ Vraag ook uitleg aan je leerkracht over hoe je het best moeilijke onderdelen kan instuderen. Wat voorbeelden: ▪ uit het hoofd leren (leerstof logisch ordenen, geheugensteuntjes…) ▪ schema maken (bv. mindmapping) ▪ woordenlijsten opstellen (in kolommen, met steekkaartjes…) ▪ nieuwe oefeningen maken of bestaande oefeningen hermaken (meestal best schriftelijk) en jezelf corrigeren ○ Maak een planning!


– PAGINA 2

▪

de planning ○ Neem rustig de tijd om een planning te maken, maar verlies er ook niet te veel tijd mee. ○ Maak een persoonlijke planning, en baseer je niet op die van een ander! ○ Kleur je planning in:  je gewone bezigheden: schooltijd, vrije tijd, dagelijkse toetsen en taken.  de tijd die je elke dag nog kan studeren voor je examens. En misschien moet je hier toch even durven schrappen in je vrijetijdsbesteding, want de proefwerken komen nu op de eerste plaats!  Opgelet: wees realistisch in je tijdsinschatting! Overdrijf niet, maar werk achteraf wel zolang als gepland. o Overleg dit ingekleurde schema met je ouders, ben je bv. een familiefeest vergeten in te plannen waardoor je niet kan studeren? ○ Vul nu je planning concreet in: wat ga je op welke dag studeren? Houd hierbij ook rekening met je examenrooster. ○ Probeer ervoor te zorgen dat je de meeste vakken vooraf instudeert, besteed de meeste aandacht aan de vakken of onderdelen waarmee jij het moeilijk hebt. ○ Vermeld in je planning alles heel concreet: niet alleen het vak, maar ook het precieze onderdeel. ○ Hang je planning op een goed zichtbare plaats: zo word je er zelf steeds aan herinnerd en kunnen je familieleden je volop steunen. ○ Vink aan, schrap... wat je al hebt gedaan! Dat geeft je hoop, dat lucht op. Als er iets niet is gelukt, is dat geen ramp, probeer achteraf wel de gemiste studietijd in te halen.

▪

het studeren ○ Zorg voor een geschikte ruimte waar je je kan concentreren om te studeren: geen spelende broertjes of zusjes in de buurt, geen trillende gsm’s op je bureau of aanlokkelijke internetverbinding voor je neus… ○ Studeer actief! Voorbeelden: luidop uit het hoofd leren, theorie gebundeld samenvatten, oefeningen maken, toetsen herbekijken/hermaken.  Dit laatste is belangrijk om de stijl van vragen te leren herkennen... o Studeer op de dag vóór het proefwerk eerst de onderdelen die je nog niet op voorhand hebt kunnen voorbereiden. ○ Studeer geconcentreerd in blokken van ongeveer 1 uur en beloon jezelf na zo’n geconcentreerde inspanning met een pauze van ongeveer 15 minuten. Doe dan iets wat je echt leuk vindt, wat je echt ontspant. Bij voorkeur iets sportiefs in de buitenlucht! ○ Slaap voldoende.

▪

het afleggen van het proefwerk zelf ○ Beantwoord eerst rustig alle vragen die je goed kan. Pak op het einde de voor jou moeilijkere vragen aan! ○ Werk verzorgd, gebruik daarvoor eerst een kladblad! ○ Vóór je afgeeft: overloop of je alle vragen en alle onderdelen voldoende hebt beantwoord.


– PAGINA 3

LEERSTOFOVERZICHTEN NEDERLANDS (DEEL 1) – 1M3

DONDERDAG 14 JUNI - 10 u 20

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? woordenboek oefeningen ‘tekenende woorden/werkwoorden’ schrijfoefening ‘Doornroosje’

OVERZICHT VAN DE LEERSTOF Deel 1: Spelling: dictee  Zinnendictee met daarin aandacht voor spelling van de werkwoorden, woorden uit de WS, hoofdletters, woordtekens... * theorie werkwoorden/woordtekens kennen * woorden uit de WS kunnen spellen * oefeningen maken op de gekende sites... http://hotpot.klascement.net/ne.htm www.passito.be http://www.projectx2002.org/main.php Deel 2: Vaardigheden: kijken, luisteren  Op basis van niet-gekende beeldfragmenten vragen oplossen/opdrachten uitvoeren * Diverse luisteren kijkstrategieën beheersen (oriënterend, genietend, kritisch, globaal, intensief, zoekend). * Vlot opgebouwde antwoorden, zonder spelfouten, kunnen formuleren. Deel 3: Vaardigheden: spreken  Een sprookje inleiden en vertellen aan de klasgenoten. * Reeds voorgebracht eind mei (evaluatie: zie spreekfiche). Deel 4: Vaardigheden: schrijven  Precieze omschrijving wordt later bekendgemaakt.

OPMERKINGEN BIJ HET OVERZICHT ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………..

INSCHATTING VAN MIJN RESULTAAT  minder dan 50

 tussen 50 en 60


– PAGINA 4

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

GODSDIENST – 1M3

VRIJDAG 15 JUNI - 8 u 25

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDEN ?   

Bijbel Werkbladen deel 2 Werkbladen deel 3

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? Bijbel

STUDIETIPS VOOR DIT VAK Herhalingsvragen verbeteren aan de hand van een oplossingensleutel. De antwoorden op de vetjes gedrukte herhalingsvragen (oplossingensleutel) vind je op het ELOV. OVERZICHT VAN DE LEERSTOF  

Herhalingsvragen deel 2: 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 27, 28, 31, 32, 35, 36, 41, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 54, 55, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 71, 72, 75, 78, 79, 80, 82, 83, 84, 85 Herhalingsvragen deel 3: 3, 15, 16, 17, 18, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 45, 49, 50



 tussen 50 en 60


– PAGINA 5

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

NATUURWETENSCHAPPEN – 1M3


WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ? Handboek – Werkboek (Goed ingevuld.) – Nota’s WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? STUDIETIPS VOOR DIT VAK    

De cursus heeft een structuur. Zorg dat je eerst deze structuur kent. Het zal je helpen om alle andere onderdelen beter te kunnen onthouden. Definities, termen en begrippen moet je correct kunnen formuleren. Besteed voldoende aandacht aan de figuren, schema’s, foto’s …, in het werkboek/handboek. Je moet veel kunnen herkennen. In biologie bestuderen we bouw en functies. Dat is de basis, dat moet je zeker kennen!

OVERZICHT VAN DE LEERSTOF Thema 5: Organismen microscopisch bekeken (HB: pag.100 – 104 / WB: pag. 80 – 83) 4

Plantaardige en dierlijke cellen herkennen ( + functies van de celonderdelen)

5-6-7

Samenhang tussen organisatieniveaus in een organisme

Thema 6: Materie (HB: pag. 107 – 119 / WB: pag. 91 – 95) Dit thema is volledig te kennen.

Thema 7: Bouwstenen van materie (HB: pag 121 – 131 / WB: pag: 103 – 112) Dit thema is volledig te kennen.

Thema 8: Energievormen en energieomzettingen (HB: pag. 140 – 147 / WB: pag. 124 – 127) 2

energieomzettingen

3

Voedsel is een energiebron

Thema 9: Structuurveranderingen van stoffen (HB: pag. 151 – 167 / WB: pag. 137 – 146) Dit thema is volledig te kennen.

Thema 10: De spijsvertering (HB: pag. 172 – 185 / WB: pag. 155 – 163) Pagina 175 (HB) en 156 (WB) over de voedingsmiddelentabel moet je niet kennen.

Thema 11: De ademhaling:

NIET MEER VOOR HET PROEFWERK

Thema 12: Transport van stoffen door het bloed (HB: pag. 205 – 219 / WB: 192 – 197) Tijdens de les zal worden afgesproken wat je juist moet kennen. Dit kan je dan hieronder noteren.


– PAGINA 6

OPMERKINGEN BIJ HET OVERZICHT  

Zorg dat je ook de nota’s in het werkboek goed studeert. Zij maken deel uit van de te kennen leerstof en geven dikwijls meer verduidelijking. Zoals je zelf hebt kunnen vaststellen is de leerstof vrij omvangrijk. Je hebt er dus alle belang bij om alles op voorhand al eens te bekijken, om tijdens de lessen vragen te stellen moest het nodig zijn.


 tussen 50 en 60


– PAGINA 7

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

WISKUNDE – 1M3

MAANDAG 18 JUNI - 8 u 25

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ? leerboek getallenleer werkboek getallenleer meetkundeboek (=leerwerkboek)

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? rekentoestel passer geodriehoek potlood en gom blauwe, rode, groene, zwarte pen

STUDIETIPS VOOR DIT VAK  Het beheersen van de theorie is noodzakelijk om inzicht te krijgen in de opdrachten. o Denk eraan, definities en eigenschappen moet je letterlijk vanbuiten kennen!  Maak dan veel oefeningen opnieuw die je in de klas maakte. o Kies uiteraard de moeilijkste uit elke reeks. o De blanco opgaven voor getallenleer vind je in je leerboek. o Bij meetkunde bedek je de antwoorden. o Verbeter je antwoorden met je werkboek.  Nadien kan je nieuwe opdrachten maken. o Je vindt ze op het einde van elke paragraaf en hoofdstuk. o Je geeft ze best af aan je vakleerkracht ter verbetering.  Kijk ook al je toetsen na en leer uit je fouten.

OVERZICHT VAN DE LEERSTOF Getallenleer De leerdoelen staan steeds opgesomd in het werkboek. Vanuit die leerdoelen hebben we verwezen naar het handboek. (bijgeschreven pagina’s) WB = werkboek 3. Veelvouden en delers 3.1 Deelbaarheid bij natuurlijke getallen. Leerdoelen WB p. 134 1) Deelbaarheid + theorie HB p. 128 2) Veelvoud van een getal 3) Deler van een getal 4) Eigenschappen + theorie HB p. 131, 132 5) Kenmerken van deelbaarheid + theorie HB p. 132-135 3.2 Kleinste gemeenschappelijk veelvoud en grootste gemeenschappelijke deler. Leerdoelen WB p. 143 1) Priemgetal + theorie HB p. 141 2) Een getal ontbinden in priemfactoren 3) Kleinste gemeenschappelijk veelvoud + theorie HB p. 143 4) Grootste gemeenschappelijke deler + theorie HB p. 144 4. Breuken 4.1 Breuken Leerdoelen WB p. 168 1) Breuk 2) Gelijke breuken + theorie HB p. 154 3) Gelijknamige breuken WERKBUNDEL PROEFWERKEN JUNI

– PAGINA 8

4) Breuken ordenen 5) Breuken en decimale vormen 4.2 Rekenen met breuken Leerdoelen WB p. 178 1) De optelling en de aftrekking + theorie HB p. 165 2) De vermenigvuldiging + theorie HB p. 167 3) De deling + theorie HB p. 169 4) De machtsverheffing + theorie HB p. 171 5) Volgorde van de bewerkingen 6) Vergelijkingen van de vorm a . x = b 7) Vergelijkingen van de vorm ax + b = c 5. Toepassingen 5.1 Staafdiagrammen en grafieken tekenen Leerdoelen WB p. 234 1) Een staafdiagram tekenen 2) Een grafiek tekenen Meetkunde 7. Driehoeken Leerdoelen p. 152 1) Driehoek+ theorie p. 135. 2) Indeling van driehoeken + theorie p. 143. 3) Merkwaardige rechten in een driehoek + theorie p. 148. 8. Vierhoeken Leerdoelen p. 167 1) Vierhoek + theorie p. 160 2) Eigenschappen + theorie p. 164 9. Balk en kubus Leerdoelen p. 198 1) Balk en kubus verkennen + theorie p. 175 2) Balk en kubus tekenen 3) Balk en kubus ontwikkelen 4) Kubussen stapelen : niet 5) Inhoud 10. Prisma en cilinder Leerdoelen p. 219 1) Prisma en cilinder verkennen + theorie p. 207 2) Inhoud + theorie p. 212 3) Prisma en cilinder ontwikkelen

OPMERKINGEN BIJ HET OVERZICHT Het proefwerk bestaat uit 2 delen. Het eerste deel (twee lesuren) wordt afgelegd zonder rekentoestel. Tijdens het tweede deel (één lesuur) mag je je rekentoestel gebruiken. Daarna is er een lesuur studie.


 tussen 50 en 60


– PAGINA 9

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

FRANS – 1M3

DINSDAG 19 JUNI - 10 u 20

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ? Contacts Ateliers Exercices supplémentaires

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? Schrijfgerief Correctieroller

STUDIETIPS VOOR DIT VAK De agenda is nog altijd de belangrijkste en de meest volledige bron van informatie! Begin op tijd met het herhalen van de woordenschat! Probeer zeker alle oefeningen uit het werkboek opnieuw te maken! Bekijk zeker nog eens je toetsen!

OVERZICHT VAN DE LEERSTOF 

VOCABULAIRE     



7.1 8.1 9.1 10.1 10.3 (enkel créer)

7.2 8.2 9.2

7.3

volgende woorden: hier, avant-hier, l’année passée, la semaine passée, défendre, élever, crier,

GRAMMAIRE                     

Y – EN le pluriel le passé récent le pronom personnel tonique les couleurs (p. 243) les chiffres (le numéro gagnant … : vooral herkennen/begrijpen)(luisterproef) les verbes en –RE les verbes en –ER + cas particuliers (-GER / E+..+ER) l’article partitif / dans une phrase négative / après une quantité les articles (indéf., déf., contr., part. : Contacts p. 149 – 153) ex. 7 p. 297 : où est-ce qu’on entend ces dialogues ? (luisterproef) devoir, ouvrir l’impératif ex. 22 p. 312 : vous entendez quelle intonation ? (luisterproef) les verbes pronominaux jouer à / faire de (les sports) bon-bien / mauvais-mal le passé composé avec avoir le passé composé avec avoir – verbes irréguliers le passé composé et la négation ex. 14 p. 354 : vous entendez quel temps ? (luisterproef)


– PAGINA 10



EXERCICES Atelier 7 Atelier 8 Atelier 9 Atelier 10



 tussen 50 en 60


– PAGINA 11

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

GESCHIEDENIS – 1M3

WOENSDAG 20 JUNI - 10 u 20

WAT HEB IK ALLEMAAL NODIG OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDE N ? bronnenboek ‘Historia’ map met cursus WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? enkel schrijfgerei (pen, potlood, kleurtjes...) STUDIETIPS VOOR DIT VAK ☼ = uit het hoofd leren kaarten goed instuderen

b r en bronnenboek = aandachtig lezen en hoofdzaken onthouden OVERZICHT VAN DE LEERSTOF

DEEL II: de prehistorie  Vanaf II. Wanneer kunnen we spreken van de eerste echte mens? (p. 30 -38)

DEEL III: de Vruchtbare Sikkel  Van p. 1-16 (p. 17 niet)

DEEL IV: Egypte  Van p. 1-12 OPMERKINGEN BIJ HET OVERZICHT ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………..


 tussen 50 en 60


– PAGINA 12

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

AARDRIJKSKUNDE – 1M3

DONDERDAG 21 JUNI - 10u20

WAT HEB IK ALLEMAAL NODI G OM DIT VAK GRONDIG VOOR TE BEREIDEN ? Werkmap aardrijkskunde 1 Oefenkaartjes achteraan in je werkmap ( Tip: Kopieer de blinde kaarten) Atlas Inloggegevens EloV Meetlat Kleurpotloodjes

WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? Atlas Meetlat Kleurpotloodjes Grijs potlood Slijper Gom Rekentoestel STUDIETIPS VOOR DIT VAK Surf naar EloV en open het document ‘aardrijkskunde studeren doe je zo.pdf’ Kopieer de blinde kaarten achteraan je cursus en studeer/oefen op de gekopieerde kaarten. OVERZICHT VAN DE LEERSTOF 

THEMA 2: RELIËF o

o o o o

Kennen en kunnen. (p. 1 – p. 2)  Wat moet ik kennen?  KE 1 t.e.m. KE 8  Wat moet ik kunnen?  KU 1 t.e.m. KU 16 Begrippenlijst (p. 2) Schema + Samenvatting( p. 3 – p. 8) Werkschrift (p. 9 t.e.m. p. 31) Technieken ( T 9 t.e.m. T 10 )


– PAGINA 13



THEMA 4: KLIMAAT EN VEGETATIE o

o o o o 

Kennen en Kunnen. (p. 1 – p. 2)  Wat moet ik kennen?  KE 1 t.e.m. KE 11  Wat moet ik kunnen?  KU 1 t.e.m. KU 4 en KU 6 t.e.m. KU 19 Begrippenlijst (p. 2) Schema + Samenvatting( p. 3 – p. 8) Werkschrift (p. 9 t.e.m. p. 25 en van p. 27 t.e.m. p. 39) Technieken ( T 12 t.e.m. T 14 )

THEMA 5: BEBOUWING EN BEVOLKING o

o o o o

Kennen en Kunnen. (p. 1 – p. 2)  Wat moet ik kennen?  KE 1 t.e.m. KE 9  Wat moet ik kunnen?  KU 1 t.e.m. KU 15 en KU 19 t.e.m. KU 24 Begrippenlijst (p. 2) Schema + Samenvatting( p. 3 – p. 7) Werkschrift (p. 8 t.e.m. p. 25, van p. 29 t.e.m. p. 31 en van p. 37 t.e.m. p. 43) Technieken ( T 15 )



 tussen 50 en 60


– PAGINA 14

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

NEDERLANDS – 1M3


WAT BRENG IK MEE NAAR DIT PROEFWERK? enkel schrijfgerei (pen, potlood, lat…)

STUDIETIPS VOOR DIT VAK Een proefwerk Nederlands voorbereiden is… uit het hoofd leren (definities / woordenschat / spellingregels / … )  samenvatting maken leren uit je fouten (toetsen opnieuw maken en verbeteren) nieuwe oefeningen maken (T-oefeningen / schrijven …)

OVERZICHT VAN DE LEERSTOF Deel 1: Teksten en woorden 1) kenmerken van een cultuursprookje: de 9 kenmerken van een sprookje kunnen opsommen en kunnen toepassen (bundeltje ‘sprookjes’ p. 11-19) 2) woordenschat WS 1 – 18: alle woorden kunnen gebruiken in een ‘betekenisvolle’ zin, een passende context 3) tekenende werkwoorden/woorden  

gepaste werkwoorden kunnen aanvullen werkwoordelijke uitdrukkingen kunnen verklaren

4) tekstkenmerken van een ongeziene tekst kunnen toepassen    

proza, poëzie fictie of non-fictie schrijf- en leesdoel (informeren, amuseren, ontroeren, activeren, overtuigen...) communicatiemodel (zender, boodschap, ontvanger, medium...)

Deel 2: Spelling 1) woordtekens: gekopieerde bladen   

basisvoorbeelden en tegenvoorbeelden bij de juiste spellingregel kunnen plaatsen moeilijke woorden met of zonder woordteken juist kunnen schrijven zinnen kunnen overschrijven en de nodige woordtekens kunnen aanvullen

2) werkwoorden: pv tt / pv vt / pv imp / vd / vd adj  

de juist gespelde werkwoordsvorm kunnen invullen de spellingregels uit het hoofd leren, de schrijfwijze kunnen verklaren

 Extra oefeningen SCHRIJVEN met aandacht voor werkwoorden, woordtekens, moeilijke woorden: www.passito.be EN/OF www.projectx.2002.org EN/OF http://hotpot.klascement.net/ne.htm


– PAGINA 15

Deel 3: zinsleer      

Bepaal welke soort zinnen dit zijn. Schrijf het antwoord na de zin . Duid daarna het o aan op de afgesproken wijze. Baken het wwg of nwg op een passende wijze af. Benoem daarna de verschillende delen van het wwg of het nwg. Duid H, kww, zww en hww op een passende wijze aan. Bij wwg: duid eventueel het lv en mv aan!

 Definities en trucjes van o, delen van wwg / nwg, lv en mv instuderen! Deel 4: woordleer  uit een tekst de onderstreepte woorden kunnen benoemen: zww, hww, kww, zn, bn, lw, vnw, vz (zie bladen)



 tussen 50 en 60


– PAGINA 16

 tussen 60 en 70

 tussen 70 en 80

 meer dan 80

Proefwerkboekje J U N I M 3. Beste leerling en ouder

Recommend Documents