PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN TEMU KOORDINASI PENYELENGGARA PROGRAM PENDIDIKAN MASYARAKAT
Ida M Kosasih Kepala Sub Direktorat Pembelajaran dan Peserta Didik Direktorat Bindikmas DIREKTORAT JENDERAL PAUDNI DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT 2015
Grafik Jumlah Penduduk Buta Aksara Usia 15-59 Tahun Menurut Provinsi, Tahun 2013
2
Jumlah Penduduk Buta Aksara Usia 15-59 Tahun Menurut Provinsi & Jenis Kelamin, Tahun 2013
3
Grafik Kabupaten/Kota Terpadat Buta Aksara Usia 15-59 Tahun, Tahun 2013
4
Penurunan Angka Buta Aksara Tahun 2005 - 2013
Keaksaraan • Perbedaaan definisi • Perbedaan cara pengukuran
Sedang dibenahi konsep keaksaraan Komponen standar sedang dikembangkan berorientasi pada penyelenggaraan pembelajaran keaksaraan,mencakup SKL,Standar Isi(kurikulum),Standar sarana(bahan/media ajar) dan standar penilaian.
Mengapa Mereka Belum Terentaskan?
Karena mereka: • Berada dalam kondisi tersulit secara geografis, ekonomi, usia dan bahasa • Kurang mempunyai akses terhadap bahan bacaan • Berada di daerah rawan konflik • Menjadi bagian dari etnisitas khas • Sebagian besarnya adalah perempuan
“Afirmasi akses terhadap aksara dan bahan bacaan serta meningkatkan mutu dan relevansi penyelenggaraan keaksaraan secara berkelanjutan di Papua, Papua Barat, Kawasan 3T, dan 52 Kabupaten terpadat penduduk buta aksara.” 7
Agenda Selanjutnya…. MENINGKATKAN MUTU keaksaraan untuk semua; MEMPERCEPAT peningkatan capaian keaksaraan di Papua dan provinsi/kabupaten dengan persentase dan jumlah buta aksara tertinggi lainnya; Meningkatkan budaya membaca dan menulis sebagai upaya mempertahankan keberaksaraan dan program paska-keaksaraan; Meningkatkan keadilan dan kesetaraan gender, serta pemberdayaan perempuan; Meningkatkan pelatihan tutor keaksaraan; Menata kelembagaan Satuan Pendidikan Nonformal dan lembaga lainnya. Meningkatkan sarana dan prasarana. Membelajarkan warga masyarakat buta aksara secara bertahap Bertahap 1 kabupaten/2 kecamatan/semua desa.
Grand desain program keaksaraan (Perubahan)
Warga belajar Usia 1559 th Tidak dapat baca tulis hitung
Belajar keaksaraan dasar : Belajar baca tulis hitung Pendekatan isi pembelajaran (fungsional) disesuaikan dengan kondisi, masalah dan kebutuhan warga
Multi Keaksaraan Evaluasi : Kemampuan baca tulis hitung
SUKMA certifika t
KUM : Keaksaraan usaha Mandiri
Placement test
1. Permendikbud tentang standar program keaksaraan dasar dalam rangka pemberantasan buta aksara (sudah OK. Permendikbud no 86/2014)
peran dlm masyara kat
=
Setara paket A kelas 1-3
Usaha mandiri
Paket A setara kls 4 Paket B setara Paket c setara
2. Permendikbud tentang program tindak lanjut program keaksaraan dasar Awal Th 2015 sudah harus selesai
3. Permendikbud tentang program kesetaraan (paket A, B dan C) (awal th 2015 sdh harus selesai)
PETUNJUK TEKNIS TATA CARA PEGAJUAN DANA BANTUAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN TAHUN 2015
KEGIATAN
KEAKSARAAN DASAR
PENGERTIAN Penyelenggaraan pendidikan keaksaraan dasar merupakan uraian mengenai pelaksanaan pembelajaran untuk SKL,Standar Isi, dan standar penilaian KD. Proses pembelajaran KD dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan tematik, terpadu, dan fungsional,yaitu proses pembelajaran yang berintegrasi dengan permasalahan kehidupansehari-haripesertadidikmeliputi;agama,ekonomi,sosial,budaya,kesehatan, keterampilan, dan lingkungan.
SASARAN
PERSYARATA N
ALOKASI
Peserta didik usia 15 tahun ke atas berkeaksaraan rendah, dengan prioritas usia 15-59 tahun Desa memiliki : 1. Surat rekomendasi dari kecamatan; 2. Struktur organisasi desa; 1. Surat Keputusan Pembentukan Kelompok Belajar; 2. Struktur organisasi kelompok belajar; 3. Sasaran untuk pembelajaran Keaksaraan Dasar; 4. Tutor untuk melaksanakan pembelajaran; 5. Tempat, dan sarana prasarana pembelajaran yang memadai; 52 kabupaten tertinggi buta aksara; Lebak,Indramayu,Bogor,Cirebon,Karawang, Bekasi,Subang, Brebes,Sragen,Tegal,Pemalang,Blora, Pati, Grobogan, Jember, Sumenep,Sampang,Bangkalan,Probolinggo,Malang,Pasuruan,Bojonegoro,Pamekasan,Tuban,Situbo ndo,Banyuwangi,Bondowoso,Lumajang,LombokBarat,Lombok Tengah, Toraja Utara, Bantaeng, Nias Selatan,Nduga,Puncak,Intan Jaya,Memberamo Tengah,Pegunungan Bintang,Yalimo,Deiyai,lanny Jaya,Puncak Jaya, Tolikara,Asmat,Paniai,Jayawijaya, Dogiyai,Sarmi,Keerom,Mappi,Telok Wondama.
SASARAN KD
KEGIATAN
KEAKSARAAN USAHA MANDIRI
PENGERTIAN bantuan dana operasional penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan usaha mandiri untuk menyelenggarakan pembelajaran KUM untuk peningkatan kemampuan keberaksaraan dan usaha produktif peserta didik yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar sesuai standar kompetensi lulusan yang telah ditetapkan dalam kurikulum keaksaraan dasar baik secara perorangan maupun kelompok sebagai salahsatu upaya penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan.
SASARAN
PERSYARATA N
ALOKASI
peserta didik berusia (15 – 59 tahun) yang telah mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar (memiliki SUKMA)
Satuan Pendidikan formal dan nonformal yang memiliki : 1. Izin operasional dari instansi yang relevan; 2. Izin domisili dari lurah/kepala desa tempat lembaga berada 3. Legalitas organisasi/lembaga dari pihak yang berwenang 4. Rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/kota setempat; 5. Nomor rekening bank atas nama lembaga yang masih aktif; 6. NPWP atas nama lembaga; 7. Struktur organisasi; 52 Kabupaten; Tanggerang, Indramayu, Bogor,Cirebon, Karawang, Bekasi,Brebes, Sragen,Tegal,Pati,Jember,Sumenep,Sampang, Bangkalan,Brobolinggo, Malang,Pasuruan,Bojonrgoro Pamekasan,Tuban,Situbondo, Banyuwangi Bondowoso, Lumajang.Kubu Raya , Sambas,Melawi,Lombok Tengah.Lombok Barat,Lombok Timur,Gowa,Takalar, memberamo Tengah,Nduga Jawa wijaya, Paniai. Lanny
SASARAN KUM
Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Bahan ajar atau materi pembelajaran (instructional materials) secara garis besar terdiri dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam membaca, menulis, dan berhitung yang harus dipelajari peserta didik pendidikan keaksaraan dasar dalam rangka mencapai kompetensi inti dan kompetensi dasar yang telah ditentukan dalam Permendikbud No. 86 Tahun 2014.
BAHAN AJAR PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR TEMA PERTANIAN
Disusun oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat Tahun 2015
BAHAN AJAR PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR TEMA KEHUTANAN
Disusun oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat Tahun 2015
Kurikulum Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran
serta cara
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu (Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003).
Tahun 2014 1. Permendikbud No. 86 Tahun 2014 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Dasar.
2. Kurikulum Pendidikan Keaksaraan Dasar, terdiri dari: • Standar Kompetensi Lulusan • Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar • Silabus Pendidikan Keaksaraan Dasar • Instrumen penilaian pendidikan keaksaraan dasar, • Media ajar (Poster tunggal, poster seri dan monopoli keaksaraan dasar), serta;
• 7 Seri Bahan ajar (Tema Pertanian)
Seri 1: Membaca dan Menulis Huruf Materi: Kegiatan Belajar 1. Terampil Membaca Huruf Kegiatan Belajar. 2 Terampil Menulis Huruf Kompetensi Dasar 2.1. Menguasai teknik membaca. 3.1. Membaca suku kata dan kata yang terdiri
atas huruf vokal dan konsonan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 3.3. Menulis kata dan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Seri 2: Membaca, Menulis Angka dan Kalimat Sederhana Materi: Kegiatan Belajar 1: Terampil Membaca Menulis Suku Kata dan Kata Kegiatan Belajar 2: Terampil Membaca dan Menulis Kalimat Kegiatan Belajar 3: Terampil Membaca dan Menulis Angka
2.1. 2.7 3.1.
3.3.
Kompetensi Dasar Menguasai teknik membaca. Mengenal bilangan (1-1000), uang, dan operasinya dalam kehidupan sehari-hari. Membaca suku kata dan kata yang terdiri atas huruf vokal dan konsonan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Menulis kata dan kalimat sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Seri 4: Membaca dan Menulis Teks Sederhana Kegiatan Belajar 1. Terampil Membaca dan Menulis Teks Personal Kegiatan Belajar . 2 Terampil Membaca dan Menulis Teks Deskripsi Kegiatan Belajar 3. Terampil Membaca dan Menulis Teks Petunjuk Kompetensi Dasar 2.2. 3.4. 2.3.
3.5.
2.6. 3.8.
Mengenal teks personal tentang identitas diri. Menulis teks personal tentang identitas diri. Mengenal teks deskripsi tentang penggambaran sebuah objek (benda, hewan, tumbuhan, atau orang) minimal dalam 3 (tiga) kalimat yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Menulis teks deskripsi tentang penggambaran sebuah objek (benda, hewan, tumbuhan, atau orang) dalam Bahasa Indonesia minimal 3 (tiga) kalimat sederhana berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Mengenal teks petunjuk/arahan minimal 3 (tiga) kalimat yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Menulis teks petunjuk/arahan tentang kehidupan seharihari minimal 3 (tiga) kalimat dengan atau tanpa bantuan gambar.
Seri 5: Membaca dan Menulis Teks Lengkap Kegiatan Belajar 1. Terampil Membaca dan Menulis Teks Informasi
Kegiatan Belajar. 2 Terampil Membaca dan Menulis Teks Narasi Kompetensi Dasar
2.4.
2.5.
3.2.
3.6.
3.7.
Mengenal teks informasi sederhana dalam bentuk poster yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Mengenal teks narasi pendek minimal 3 (tiga) kalimat sederhana yang berkaitan dengan kehidupan seharihari. Membaca lancar teks minimal 3 (tiga) kalimat sederhana dan memahami isinya. Menulis teks informasi dalam bentuk poster menggunakan Bahasa Indonesia. Menulis teks narasi minimal 3 (tiga) kalimat yang di dalamnya terdapat kalimat majemuk berdasarkan gambar tunggal atau gambar seri.
Seri 6a: Praktik Berhitung Fungsional Kegiatan Belajar 1.
Terampil Menghitung Jumlah Uang Kegiatan Belajar. 2 Terampil Menghitung Satuan Waktu Kompetensi Dasar 2.7. 3.9.
2.8.
3.11.
Mengenal bilangan (1-1000), uang, dan operasinya dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan dan menggunakan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan sampai dua angka dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal dan membaca satuan panjang, berat, isi, dan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Mengukur dan menggunakan satuan ukuran panjang, jarak, berat, dan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta menafsirkan hasil pengukuran.
PENDIDIKAN KEAKSARAAN SEDANG PROSES PERUMUSAN DAN PENGUSULAN STANDAR PENDIDIKAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI (KUM)*
TERIMA KASIH
