PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA MENGENAI PERUBAHAN FISIK DAN PSIKOSOSIAL PADA MASA PUBERTAS

1

Pengetahuan dan Sikap Remaja mengenai Perubahan Fisik dan Psikososial

PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA MENGENAI PERUBAHAN FISIK DAN PSIKOSOSIAL PADA MASA PUBERTAS Islah Akhlaqunnissa Jihadi1, Titin Ungsianik2 Abstrak Masa pubertas dialami oleh semua remaja. Pengetahuan dan sikap remaja memengaruhi perilaku remaja menghadapi masa pubertas. Penelitian ini dibuat dengan tujuan memberikan gambaran tingkat pengetahuan dan sikap remaja mengenai perubahan fisik dan psikososial pada masa pubertas di SMP Taruna Bhakti Depok. Desain penelitian ini menggunakan desain deskriptif sederhana dengan metode penelitian analisis univariat. Jumlah sampel 96 orang dengan teknik pengambilan sampel secara Cluster. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas responden memiliki pengetahuan dan sikap baik terhadap perubahan fisik dan psikososial pada masa pubertas. Peneliti merekomendasikan untuk memfasilitasi remaja melakukan aktifitas yang dapat membantu remaja berperilaku sesuai dengan pengetahuan dan sikap baik yang telah dimiliki. Kata kunci

: Pengetahuan, pubertas, remaja, sikap Abstract

Puberty is experienced by all adolescents. Knowledge and attitudes affect the behavior of adolescent facing puberty. This research aimed to provide an overview of the level of knowledge and attitudes of adolescents regarding physical and psychosocial changes at puberty in Taruna Bhakti Middle School. This research design used simple descriptive with univariate analysis research methods. The total sample was 96 chosen by Cluster sampling. The results showed that majority of the respondents have good knowledge and attitudes towards physical and psychosocial changes at puberty. Researcher recommended to facilitate adolescents perform activities that help teens behave in line with good knowledge and attitudes that have been owned. Keywords

: Adolescent, attitude, knowledge, puberty

Pendahuluan

fungsi seksual. Ini artinya bahwa pada masa

Masa remaja merupakan suatu periode transisi

pubertas, seorang anak akan mengalami

antara masa kanak-kanak dan masa dewasa

berbagai macam perubahan sebagai bentuk

juga merupakan waktu kematangan fisik,

awal menuju masa dewasa.

kognitif, sosial, dan emosional bagi anak laki-

Masa pubertas akan dialami seorang anak

laki dan anak perempuan (Wong, 2009). Masa

pada waktu yang bervariasi dan tergantung

transisi ini tidak lepas dari masa pubertas

pada jenis kelamin. Biasanya tergambar

yang akan dialami oleh setiap anak. Pubertas

dengan adanya penampakan karakteristik seks

menurut

sekunder pada sekitar usia 11 sampai 12 tahun

Wong

(2009)

adalah

proses

kematangan hormonal dan pertumbuhan yang

dan

terjadi ketika organ-organ reproduksi mulai

berhentinya pertumbuhan tubuh pada usia 18

berfungsi dan karakteristik seks sekunder

sampai 20 tahun (Wong, 2009). Pada anak

mulai muncul. Dapat juga diartikan sebagai

perempuan, awal masa ini ditandai dengan

masa

menstruasi (menarche), kemudian diikuti

ketika

seorang

anak

mengalami

dengan

perubahan fisik, psikis, dan kematangan

akan

berakhir

pertumbuhan

Pengetahuan dan ..., Islah Akhlaqunnissa Jihadi, FIK UI, 2013

dengan

ditandai

payudara,

dan

Pengetahuan dan Sikap Remaja mengenai Perubahan Fisik dan Psikososial 2

tumbuhnya rambut kemaluan. Sedangkan

pubertas mengambil bagian dari timbulnya

pada

dorongan seksual yang dirasakan seorang

anak

laki-laki

ditandai

dengan

perubahan suara yang disertai dengan tonjolan

anak (Santrock, 2012).

kerongkongan (Adam’s apple), perubahan

Berdasarkan penelitian Ryan, Millstein, dan

panjang

Irwin (1996) bahwa remaja membutuhkan

penis,

dan

tumbuhnya

rambut

kemaluan (Santrock, 2012).

informasi mengenai perkembangan awal saat

Remaja juga akan mengalami perubahan

memasuki usia pubertas. Perubahan biologis

psikososial

dan

lebih banyak ditanyakan oleh seorang anak

kematangan fungsi seksual yang akan dialami

pada masa pubertas. Namun, mungkin banyak

remaja

orangtua yang tidak menyadari bahwa anak

selain

pada

perubahan

masa

fisik

pubertas,.

Kondisi

emosional yang sering kali berubah-ubah dan

perlu

sulit mengendalikan emosi menjadi ciri khas

mengenai perubahan-perubahan yang mereka

remaja, khususnya remaja awal. Pada masa

alami pada masa ini. Menurut Ricci & Kyle

pubertas,

cenderung

(2009) remaja membutuhkan dukungan dan

kelompok

bimbingan dari orang tua untuk memfasilitasi

mengikuti

remaja

juga

akan

pergaulan

mendapatkan

pertemanannya. Dalam hal berpakaian, cara

gaya

berteman, merokok, memiliki pacar, bahkan

pengambilan risiko perilaku. Anak dengan

melakukan aktivitas seksual. Remaja akan

defisit pengetahuan mengenai masa pubertas

merasa terasingkan jika tidak mengikuti

akan lebih berisiko mengalami masalah-

identitas kelompoknya (Wong, 2009). Selain

masalah seperti stres, harga diri rendah,

itu, rasa keinginan menjadi mandiri dan bebas

bahkan

dari pengawasan orangtua juga muncul pada

penyimpangan seksual.

diri remaja. Namun, remaja merasa masih

Menurut Maspaitella (2012), perubahan yang

membutuhkan perhatian dan kasih sayang dari

dialami saat pubertas pada seorang anak akan

orang tuanya. Sayangnya, beberapa remaja

membuat

menganggap bahwa kurang mendapatkan

menghadapi sesuatu, dan masa depannya

kasih sayang dan perhatian dari orangtuanya.

mengkhawatirkan. Hal ini bila ditambah

Hal

dengan

ini

membuat

remaja

membangun

hidup

informasi-informasi

sehat

yang

dan

lebih

anak

mudah

lingkungan

seperti

cemas,

yang

takut

menyudutkan,

mengejek,

termasuk

Walaupun,

orangtua, menyebabkan anak tumbuh menjadi

kurangnya perhatian orangtua bukanlah satu-

pribadi yang tak percaya diri, tidak mengenal

satunya alasan remaja memiliki pacar. Ini

konsep diri, dan melihat diri dari sisi negatif.

lebih dipengaruhi pada dorongan seksual yang

Berdasarkan

muncul pada masa pubertas. Hal ini karena

Mangihuttua (2012) pada remaja di SMPN 1

pacar.

terlewat

lagi

hubungan kedekatan dengan teman-temannya, mencari

dan

parah

mengurangi

penelitian


dari

yang

pantauan

dilakukan


142

Pengolahan data penelitian ini menggunakan

responden, 44% memiliki konsep diri negatif.

program komputer SPSS 15.0. Empat tahapan

Metode Penelitian

yang dilakukan dalam pengolahan data ini

Desain yang digunakan pada penelitian ini

(Notoatmodjo,

yaitu deskriptif sederhana. Tempat penelitian

editing, coding, processing, dan cleaning.

yaitu SMP Taruna Bhakti Depok. Teknik

Hasil Penelitian

pengambilan sampel yang digunakan pada

Hasil penelitian menunjukkan mayoritas usia

penelitian ini adalah Cluster Sampling. Besar

responden 13 tahun (53,1%) yang sebagian

sampel

dihitung

besarnya merupakan responden perempuan

menggunakan rumus Slovin yaitu sebesar 96

(56,3%). Karakteristik responden laki-laki di

responden.

SMP Taruna Bhakti Depok mayoritas telah

Etika dalam penelitian ini memperhatikan

mengalami tanda pubertas seperti emisi

empat prinsip dasar (Milton, 1999 dalam

nokturnal (mimpi basah) dan perubahan

Notoatmodjo,

menghormati

suara, sedangkan responden perempuannya

harkat dan martabat manusia (respect for

mayoritas telah mengalami perkembangan

human dignity), menghormati privasi dan

payudara dan menstruasi. Sumber informasi

kerahasiaan subjek penelitian (respect for

yang didapatkan responden mayoritas berasal

privacy and confidentiallity), keadilan dan

dari media cetak. Hasil penelitian mengenai

inklusivitas

an

tingkat pengetahuan dan sikap responden

inclusiveness), dan memperhitungkan manfaat

secara rinci dapat dilihat pada tabel 1, 2, 3,

dan kerugian yang ditimbulkan (balancing

dan 4.

Jatinangor,

didapatkan

pada

hasil

penelitian

2010),

(respect

yaitu

dari

ini

for

justice

2010),

yaitu

data

entry,

harms and benefits). Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai alat

pengumpulan

data.

Tabel 1. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden tentang

Kuesioner

dikembangkan dari teori Wong mengenai

Perubahan Fisik pada Masa Pubertas di

perkembangan

SMP Taruna Bhakti Depok, April 2013

validitas

dan

remaja

yang

reliabilitasnya.

telah

diuji

pengumpulan data ini dipilih berdasarkan keefektifan pengumpulan data. Kuesioner terdiri dari tiga bagian, yaitu Bagian A Data Demografi, Bagian B Pengetahuan Remaja, dan Bagian C Sikap Remaja.

(n=96)

Instrumen No.

Tingkat Pengetahuan

Persentase (%)

1. 2.

Kurang Cukup

0 9,4

3.

Baik Total

90,6 100



Tabel 2. Distribusi Frekuensi Tingkat

dengan teori perkembangan kognitif remaja.

Pengetahuan Responden tentang

Berdasarkan

Perubahan Psikososial pada Masa

perkembangan berfikir remaja bahwa seorang

Pubertas di SMP Taruna Bhakti Depok,

remaja merupakan individu yang sudah dapat

April 2013 (n= 96)

berpikir logis, berpikir dengan pemikiran

Tingkat Pengetahuan

Persentase (%)

teoritis

1. 2.

Kurang Cukup

0 18,8

3.

Baik Total

79,2 100

No.

teori

formal

Piaget

mengenai

berdasarkan

proposisi-

proposisi dan hipotesis, dan dapat mengambil kesimpulan (Ricci & Kyle, 2009). Terkait dengan

perkembangan

tersebut

dan

rasa

berfikir

ingin

remaja

tahu

terhadap

Tabel 3. Distribusi Frekuensi Sikap

perubahan yang terjadi pada individu remaja

Responden tentang Perubahan Fisik pada

itu sendiri membuat remaja mencari tahu

Masa Pubertas di SMP Taruna Bhakti

terhadap perubahan yang sedang dialaminya,

Depok, April 2013 (n= 96)

khususnya perubahan yang terjadi selama

No. 1. 3.

Sikap

Persentase (%)

buruk Baik Total

15,6 84,4 100

masa pubertas. Rasa aneh dan berbeda yang kemungkinan bergejolak dalam diri remaja membuat remaja berfikir kritis, teoritis, dan akhirnya

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Sikap Responden tentang Perubahan Psikososial pada Masa Pubertas di SMP Taruna Bhakti Depok, April 2013 (n= 96) No. 1. 3.

Sikap

Persentase (%)

buruk Baik Total

1 99 100

dapat

mengambil

kesimpulan

terhadap perubahan yang dialaminya. Selain

itu,

didukung

penyelenggaraan

dengan

mata

ajar

adanya

bimbingan

konseling dan biologi di sekolah tempat dilakukannya menambah

penelitian, wawasan

remaja

remaja

dapat

mengenai

perubahan yang terjadi saat puber Dibandingkan dengan hasil penelitian lain, hasil penelitian ini tidak jauh berbeda dengan

Pembahasan 1. Pengetahuan tentang perubahan fisik Hasil penelitian ini memberikan gambaran bahwa mayoritas responden memiliki tingkat pengetahuan dengan kategori baik terhadap perubahan fisik yang terjadi pada masa pubertas. Hasil penelitian ini dapat dikaitkan

hasil

penelitian

Asriani,

Intang,

pengetahuan

dan

yang

pernah

dilakukan

dan

Sumira

mengenai

sikap

remaja

puteri

mengenai perubahan fisik masa pubertas pada 93 siswa di SMPN 1 Ranteangin Sulawesi Tenggara, pada tahun 2012 didapatkan 60,2% siswa memiliki pengetahuan baik. Selain itu,



penelitian yang dilakukan Alavi, Poushaneh,

tersebut mencoba membangun hubungan

dan Khosravi (2009) pada 386 siswa di

kedekatan dengan lawan jenisnya.

Tehran, Iran, mengenai pengetahuan remaja

Perubahan lainnya yang dialami remaja

puteri terhadap pubertas didapatkan hasil

seperti peningkatan jumlah teman, aktivitas

penelitian 50,3% siswa berpengetahuan baik.

bermain dengan teman sebaya, dan kedekatan

Penelitian lain yang dilakukan pada remaja

dengan teman (Triyantoro, 2010). Menurut

laki-laki oleh Gandhi, Raju, & Seth, pada

beberapa responden, teman sebaya merupakan

tahun 2011, 58,98% (151/256) responden

tempat berbagi perasaan dan pengalamannya.

mengatakan

Mereka juga telah mengetahui efek dari

bahwa

mereka

memiliki

pengetahuan tentang pubertas.

memilih pergaulan yang baik maupun salah.

2. Pengetahuan tentang perubahan psikososial

3. Sikap tentang perubahan fisik

Berdasarkan penelitian Remschmidt (1994),

Berdasarkan penelitian Triyantoro (2010),

proses biologis dapat memengaruhi keadaan

perasaan terhadap perubahan selama masa

psikologis dan psikososial individu, namun

pubertas yang diungkapkan remaja dapat

peristiwa psikologis dan psikososial juga

berupa

dapat memengaruhi sistem biologi. Perubahan

bingung, dan cemas. Berbagai perasaan

psikologis

remaja yang timbul ini dipengaruhi oleh

dan

psikososial

yang

paling

perasaan

penting pada masa pubertas dan remaja awal

pengetahuan

adalah

perbedaan

munculnya

pemikiran

abstrak,

dan jenis

senang,

malas,

pengalaman. kelamin

kaget,

Namun,

pada

remaja

kemampuan tumbuh menyerap perspektif atau

memberikan persepsi berbeda pada tubuh

sudut

peningkatan

remaja. Penelitian yang dilakukan oleh Levin

perkembangan

dan Smolak pada tahun 2001, menyatakan

identitas pribadi dan seksual, pembentukan

bahwa 40-70% remaja perempuan merasakan

sistem nilai-nilai, peningkatan otonomi dari

ketidakpuasan pada dua atau lebih dari bagian

keluarga dan kebebasan individu, pentingnya

tubuhnya, khususnya pada bagian pinggul,

hubungan

serta

pantat, perut, dan paha. Sebaliknya, pada anak

strategi coping untuk mengatasi masalah dan

laki-laki cenderung merasa lebih percaya diri

krisis.

dengan

Penelitian lain yang diteliti oleh Triyantoro

tubuhnya.

(2010) terkait pengalaman pubertas yaitu

Sebuah penelitian yang dilakukan oleh Benjet

adanya ketertarikan terhadap lawan jenis. Hal

dan Guzman (2002) pada 952 remaja awal di

ini sesuai dengan penuturan beberapa siswa

Meksiko mengungkapkan bahwa pengalaman

yang secara malu-malu mengakui tertarik

akut menarke pada remaja puteri dianggap

dengan lawan jenisnya dan beberapa siswa

sebagai penyebab utama timbulnya gejala

pandang

kemampuan

orang

lain,

introspeksi,

peer,

dan

keterampilan

meningkatnya


massa

otot

pada


depresi. Sedangkan di sisi lain, perubahan

dicapai pada periode remaja adalah menerima

pubertas pada anak laki-laki, yang diukur

keadaan fisik dan menggunakannnya secara

dengan perubahan suara, tidak memengaruhi

efektif. Remaja yang mampu menerima

secara signifikan terhadap kejadian depresi

perubahan tubuhnya akan percaya diri dengan

pada remaja putera bahkan hal ini dianggap

penampilannya.

memiliki efek positif pada citra tubuh.

4. Sikap tentang perubahan psikososial

Dibandingkan dengan hasil penelitian ini,

Berdasarkan hasil jawaban dari kuesioner,

mayoritas siswa SMP Taruna Bhakti memiliki

gambaran

sikap

sebanyak 99% responden. Responden pada

dengan

kategori

baik

terhadap

sikap

ditunjukkan

penelitian

pubertas, baik remaja putri maupun putra.

bahwasanya lingkungan yang baik akan

Hasil ini juga sesuai dengan wawancara

membantu remaja menjadi diri yang memiliki

dengan beberapa siswa yang mengatakan

sikap dan perilaku yang baik, begitupun juga

bahwa siswa-siswa tersebut mendukung dan

sebaliknya.

Responden

antusias

mendukung

terhadap

pengajaran

mengenai

sudah

dapat

oleh

perubahan fisik yang terjadi pada masa

terhadap

ini,

baik

menyadari

memiliki adanya

sikap

pendidikan

perubahan-perubahan yang akan dialami saat

seksual untuk diajarkan pada anak seusia

pubertas karena akan membantu mereka

mereka. Hasil wawancara dengan beberapa

melewati masa pubertas dengan baik. Hasil

siswa SMP tersebut juga mendukung hasil

penelitian

bahwa

penelitian ini. Menurut mereka hal ini penting

sebagian besar responden tidak merasa panik

sekali mengingat maraknya terjadi seks bebas

saat mengalami menarke atau emisi nokturnal

di kalangan remaja di sekitar mereka.

untuk pertama kalinya. Responden merasa

Sikap responden yang baik ini, juga di

sudah siap dengan perubahan-perubahan yang

dukung

akan terjadi saat pubertas.

diselenggarakan sekolah untuk para siswanya.

Hasil penelitian ini juga sejalan dengan

Kegiatan keagamaan seperti ROHIS (Rohani

penelitian yang dilakukan Asriani, Intang, &

Islam) dan (Rohani Kristen) yang diikuti

Sumira pada tahun 2012. Sikap remaja putri

siswa

SMP Negeri 1 Ranteangin Kabupaten Kolaka

menentukan sikap terhadap perkembangan

Utara Sulawesi Tenggara tentang perubahan

psikososial yang telah dialaminya. Selain itu

fisik pada masa pubertas, menunjukkan

adanya mata ajar bimbingan konseling yang

63,4% (n=93) remaja puteri memiliki sikap

dimasukkan ke dalam kurikulum belajar

terhadap pubertas yang mendukung.

siswa, memberikan kesempatan pada seluruh

Menurut Havighurst (dalam Prayitno, 2006)

siswa untuk berbagi pengalaman seputar

salah satu tugas perkembangan yang harus

masalah remaja dan mendiskusikannya untuk

juga

mengungkapkan

dengan

telah

kegiatan

membantu


remaja

yang

untuk


menentukan penyelesaian terbaik. Hal ini

terhadap diri sendiri. Sebaliknya, jika anak

sesuai dengan salah satu faktor pembentuk

mengalami perasaan yang tidak diinginkan,

sikap yaitu institusi pendidikan dan agama

penolakan,

(Rahayuningsih, 2008).

ketidakpedulian,

Menurut responden, teman sebaya merupakan

mengembangkan sikap negatif terhadap diri

tempat berbagi perasaan dan pengalamannya.

sendiri.

Teman sebaya juga menjadi bagian dari

Faktor yang memengaruhi pembentukan sikap

proses pembentukan identitas diri. Sikap dan

baik responden terhadap masa pubertas ini

perilaku

dari

dapat dipengaruhi oleh orang tua. Terbukti

tekanan kelompok sebaya (konformitas). Jika

dari hasil penelitian ini sebanyak 52,1%

konformitas bersifat positif, remaja akan

responden

mengadopsi

akan

pubertas dari orang tuanya. Berdasarkan

identitasnya.

penelitian Supriadi (2006) bahwa remaja

Sebaliknya, jika konformitas bersifat negatif,

membutuhkan dukungan keluarga terhadap

remaja dapat terbawa sikap dan perilaku yang

respon remaja menghadapi masa pubertas.

negatif, seperti membolos sekolah, merokok,

Penelitian lainnya yang dilakukan Dewi,

dan lain-lain (Santrock, 2003). Penerimaan

Haryanti, dan Purwanta (2009) di Kebumen

teman sebaya menjadi sangat penting bagi

menyatakan bahwa orang tua memiliki peran

remaja.

penting

remaja

hal-hal

memengaruhi

dipengaruhi

positif

pembentukan

Menjadi

tertentu,

dapat

bagian

menuntut

yang

dari

kelompok

remaja

untuk

ketidakamanan, maka

mendapat

dalam

dan

anak

informasi

dapat

seputar

mendampingi

anak

menghadapi pubertas. Studi korelatif yang

menyesuaikan diri dengan kelompoknya.

dilakukan Suprapti dan Indarwati pada salah

Berdasarkan penelitian Pathan pada tahun

satu SMPN di Boyolali mengungkapkan

2010, saat masa remaja, orang-orang disekitar

bahwa terdapat hubungan antara peran orang

remaja, seperti keluarga, saudara, teman

tua dengan pengetahuan pubertas remaja yang

sebaya, dan guru akan menyoroti terhadap

akhirnya akan memengaruhi sikap remaja itu

perubahan yang akan dialami remaja sehingga

sendiri. Pengaruh orang tua pada penelitian

hal ini akan membentuk pemikiran tentang

ini sesuai dengan faktor pembentukan sikap

diri mereka sendiri baik secara positif maupun

yaitu

negatif. Sikap positif atau negatif remaja akan

2008).

memengaruhi kehidupan masa depan remaja

Pihak sekolah perlu mempertahankan sikap

itu sendiri. Dalam penelitian Pathan, jika anak

siswa yang berdasarkan penelitian ini telah

menerima

penerimaan,

dianggap baik. Selain itu, sekolah maupun

perhatian, cinta, dan keamanan dari orang tua,

orang tua, perlu mengadakan kerja sama

maka anak akan memiliki sikap positif

dalam memantau perkembangan remaja.

kasih

sayang,

significant

others


(Rahayuningsih,


Diharapkan

penelitian

mengembangkan

selanjutnya

penelitian

ini

dapat dengan

Ucapan Terima Kasih Peneliti mengucapkan terima kasih kepada

menambah jumlah sampel sehingga hasil

Fakultas

penelitian dapat terlihat secara general.

Indonesia. Terima kasih kepada Ibu Titin

Selain itu dapat menggunakan metodologi

Ungsianik, S. Kp., MBA selaku pembimbing

penelitian

desain

penelitian yang telah meluangkan waktu,

penelitian, teknik pengambilan sampel, dan

tenaga, pikiran untuk membimbing dan

alat pengumpulan data.

mengarahkan selama penelitian. Terima kasih

Kesimpulan

kepada kedua orang tua yang telah memberi

Pada penelitian ini, sebagian responden telh

motivasi dan do’a demi kelancaran penelitian

menunjukkan tanda-tanda pubertas. Terkait

ini. Terima kasih juga kepada semua pihak

pengetahuan dan sikap responden, dapat

yang tidak dapat disebut satu per satu.

yang

berbeda,

seperti

Ilmu

Keperawatan

Universitas

disimpulkan responden di SMP Taruna Bhakti Depok mayoritas memiliki pengetahuan dan

Keterangan:

sikap

1.

dengan

kategori

baik

mengenai

Islah Akhlaqunnissa Jihadi, Mahasiswa

perubahan fisik dan psikososial yang terjadi

Fakultas

Ilmu

Keperawatan

Universitas

pada masa pubertas. Implikasi penelitian ini

Indonesia, Kampus FIK UI, Depok, Jawa

bagi pendidikan keperawatan yaitu sebagai

Barat – 16424

bahan rujukan dalam memberikan asuhan

E-mail : [email protected]

keperawatan kepada remaja usia pubertas.

2.

Selain itu, penelitian ini dapat dijadikan

Kelompok Keilmuan Keperawatan Maternitas

referensi data untuk penelitian selanjutnya.

Fakultas

Saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu

Indonesia, Kampus FIK UI, Depok, Jawa

diharapkan responden mampu berperilaku

Barat – 16424

Titin Ungsianik, S. Kp., MBA. Dosen Ilmu

Keperawatan

Universitas

sesuai dengan pengetahuan dan sikap baik yang dimilikinya. Disamping itu, orang tua dan

pihak

sekolah

diharapkan

dapat

membimbing dan memberikan pengawasan kepada remaja sehingga pengetahuan dan sikap baik yang telah dimiliki dapat secara kontinyu dipertahankan.

Referensi Benjet, C. & Guzman, H. L. (2002). A shortterm longitudinal study of pubertal change, gender, and psychological wellbeing of Mexican early adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 31 (6): 429



Dewi, R., Haryanti, F., & Purwanta. (2009). Penulisan

manuskrip.

Keperawatan,

2

(2).

Jurnal Diakses

di

http://isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/220 92129.pdf. (12 Desember 2012).

Iran: Department of Educational Sciences Islamic Azad University. Notoatmodjo,

S.

(2010).

Metodologi

penelitian kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Gandhi, R., Raju, A. S. R., & Seth, G. S . (2011). Perception of adolescent boys regarding pubertal changes (physical, emotional and psychological) from urban

Pathan, S. S. (2010). Adolescent’s attitude toward self. Journal of Arts Science & Commerce.

slum area of Mumbai. Indian Journal of

Rahayuningsih, S. U. (2008). Sikap (attitude).

Public Health Research & Development.

www.nurul_q.staff.gunadarma.ac.id/Dow

Vol.2.

nloads/files/9095/bab1.

Levine, M. P., & Smolak, L. (2001). Body image development in adolescence. In

Diunduh

25

Desember 2012. Remschmidt, H. (1994).

T.F. Cash & T. Pruzinsky (Eds.), Body

milestones

image: A handbook of theory, research,

adolescence.

and clinical practice: 74-82). New York:

Pediatrics, 41: 19-29. Marburg: Karger

Guilford Press.

Medical and Scientific Publishers.

Mangihuttua, N. (2012). Gambaran konsep diri

pada

pubertas

remaja di

yang

SMPN

1

Research

and in

Ricci, S. S., & Kyle, T. (2009). Maternity and

Jatinangor.

Lippincott Williams & Wilkins.

nursing.

Philadelphia:

Ryan, S. A.,Millstein, S. G., & Irwin, C. E. (1996). Puberty questions asked by early

Ini akibatnya jika

cepat

Hormone

puberty

pediatric

0/. Diakses 28 Juni 2013.

anak

normal

mengalami

http://pustaka.unpad.ac.id/archives/12665

Maspaitella, L. (2011).

in

Psychosocial

puber.

http://health.detik.com/read/2011/04/06/1 73537/1610272/775/ini-akibatnya-jikaanak-cepat-puber. Diakses 22 April 2013. Najafianpour, B. (2009). The sources of pubertal information and their impact on stress and anxiety among adolescents.

adolescents:What do they want to know?. Journal of Adolescent Health, 19: 145152. Santrock,

J.

W.

(2012).

Puberty

and

biological foundations: Chapter 3. US: McGraw-Hill Companies. Suprapti, & Indarwati. (2013). Peran orang tua dan pengetahuan remaja tentang



pubertas di salah satu SMP Negeri Boyolali. GASTER, 10 (1). Surakarta: Sekolah

Tinggi

Ilmu

Kesehatan

‘Aisyiyah. Supriadi.

(2006).

keluarga

Kontribusi

terhadap

dukungan

respon

remaja

menghadapi masa pubertas di Cinanjung wilayah kerja Puskesmas Margajaya Tanjungsari Sumedang. Tesis. Program Studi

Pasca

Sarjana

Fakultas

Ilmu

Keperawatan Universitas Indonesia. Triyanto, E. (2010). Pengalaman remaja dalam mendapatkan tugas perkembangan keluarga

selama

pubertas

di

menjalani Purwokerto:

masa Studi

fenomenologi. Tesis. Depok: FIK UI Program

Studi

Pasca

Sarjana

Ilmu

Keperawatan. Wong, D. L., et all. (2009). Buku ajar keperawatan

pediatrik,

(Terj.

Andry

Hartono, dkk), 2 (6). Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.


PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA MENGENAI PERUBAHAN FISIK DAN PSIKOSOSIAL PADA MASA PUBERTAS

Recommend Documents