PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF QUIPPER SCHOOL ONLINE Di Susun Guna Memenuhi Tugas Media Pembelajaran PAI Dosen Pengampu Guntur Cahyono., M. Pd.
Di Susun Oleh :
Fahmi Eko Saputro
(23010-15-0076)
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA 2016/2017
PENDAHULUAN Perkembangan teknologi yang ada saat ini semakin berkembang dengan pesatnya, terutama dalam perkembangan keilmuan khususnya proses modernisasi media pembelajaran, di era kemajuan saat ini media pembelajaran merupakan sebuah solusi utama dalam pemecahan dari masalah- masalah dalam pengembangan model pembelajaran. Di harapkan media pembelajaran dapat di jadikan efisiensi dalam dunia pendidikan, seperti halnya Quipper School Online yang di gadang- gadang sebagai sistem pendidikan yang cukup praktis di era globalisasi ini
PEMBAHASAN A. Pengertian Media Pembelajaran Era globalisasi ini modernisasi di segala bidang sudah mulai merambah dunia pendidikan sehingga Menurut Miao, Lee dalam Budi, Supriyono bahwa Integrasi Teknologi, Informasi dan Komunikasi adalah suatu Kondisi Yang kompleks, sehingga hal inilah yang memicu lahirnya Media Pembelajaran.1 Istilah media berasal dari bahasa Latin yaitu medius yang berarti tengah, perantara, atau pengantar.2 Sedangkan menurut Bovee dalam Anton menyatakan bahwa media merupakan alat yang berfungsi menyampaikan pesan, 3 sehingga dapat dikatakan bahwa media merupakan sebuah wadah yang menghendakinya ada feedback antara pengirim dengan penerima. Sedangka menurut Kustadi, Sutjipto dalam Rizqi menyatakan bahwa media pembelajaran merupakan alat yang dapat memberikan bantuan dalam proses belajar mengajar dalam upayanya memperjelas dari apa yang disampaikan sehingga tujuan pembelajaran dapat diterima dengan sempurna dan baik.4 1
Budi Setiawan, Supriyono, Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Dengan Power Point dan Wondershare Untuk Pengembangan Soft Skills Siswa Bagi Guru SMP, Jurnal Ilmiah Saintikom, Volume XV No. 02, Mei 2016, hal. 152. 2 Rizka Marwati, Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Macromedia Director, Skripsi (Depok, Universitas Gunadarma, 2014), hlm. 21. 3 Anton Ginanjar, Pengembangan Media Pembelajaran Modul Interaktif Mata Kuliah Pemindahan Mekanik, Skripsi (Surakarta, Universitas Negeri Sebelas Maret, 2010), hlm. 7. 4 Rizqi Abdillah, Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Kimia Pokok Bahasan Sistem Periodik Unsur Kelas X Program IPA Di SMAN 1 Slawi, Skripsi (Semarang, Universitas Negeri Semarang, 2015), hlm. 18.
Adapun Edgar Dale dalam Anton menyampaikan secara umum bahwasannya media memilik fungsi mempertajam pemahaman atas pesan yang di sampaikan agar tidak terkesan verbalistis yang pada akhirnya nemambah semangat dalam belajar yang memungkinkan peserta didik untuk belajar mandiri sesuai pada bakat dan kemampuannya yang mana metode ini merupakan solusi bagi pendidik yang memiliki keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra.5 Sehingga dapat di simpulkan bahwa media pembelajaran merupakan alat yang pada intinya digunakan untuk menyampaikan pesan serta memberikan bantuan kepada pendidik, untuk mempertajam pemahaman peserta didik dalam pembelajaran sehingga dapat menambah semangat dalam belajar serta solusi bagi pendidik yang memiliki keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra. B. Manfaat Media Pembelajaran Menurut Kemp dan Dayton dalam Anton media pembelajaran memiliki manfaat sebagai berikut:6 1. Penyampaian materi dapat diseragamkan. 2. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik. 3. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif. 4. Efisiensi waktu dan tenaga. 5. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. 6. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar. 7. Mengubah peran guru kearah yang lebih positif dan produktif. Menurut Asra, dkk dalam Riyadi, dkk media pembelajaran memiliki manfaat sebagai berikut:7 1. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki para siswa. 2. Media pembelajaran dapat melapaui batasan ruang kelas. 3. Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya.8
5
Anton Ginanjar, Pengembangan Media Pembela..., hlm. 7. Ibid., 7 Riyadi, Idam Ragil W, dkk, Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada mata Kuliah Bidang Studi Dan Kependidikan di Program Studi PGSD FKIP UNS, ISPI Jawa tengah, Volume III No. 1, Mei 2016, hal. 72. 6
4. Media pembelajaran dapat menghasilkan keseragaman pengamatan siswa. 5. Media pembelajaran dapat menanamkan konsep dasar yang konkrit, benar, dan berpijak pada realitas. 6. Media pembelajaran dapat membangkitkan keingintahuan dan minat belajar siswa. 7. Media pembelajaran dapat membangkitkan motivasi dan merangsang peserta didik untuk belajar.9 Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran memiliki manfaat komunaktif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta mempermudah pemahaman dari siswa.
C. Quipper School Onlien Quipper School Online adalah sebuah platform atau website berbasis Elearning gratis yang disediakan untuk guru dan siswa. 10 Dalam Quipper School Online guru dapat membuat kelas online membuat penugasan serta ujian semua itu dilakukan secara online, siswa dapat mengakses seluruh materi serta membaca mata pelajaran dan mengerjakan soal dan mengerjakan soal sesuai dengan tugas yang di berikan serta kelas guru pengampunya, serta di akhir pekan guru dapat mendapatkan analisis grafik daya serap pembelajaran siswa, selanjutnya Quipper School Online dibagi menjadi 2 yaitu Q-Link (Untuk guru) dan Q-Learn (Untuk siswa),11 dan yang perlu di catat disini adalah Guru disini juga bersifat sebagai Admin.
D. Cara Belajar Quipper School Online Quipper School Online Q-Link ( Untuk guru) 1. Buka
1. Buka
https://link.quipperschool.com/id
https://learn.quipperschool.com/id
pada web.
pada web.
2. Jika belum memiliki akun maka bisa 8
Q- Learn ( Untuk Siswa)
2. Jika belum memiliki akun maka
Andhrean Virdhiyanto, Asto Buditjahjanto, Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Standar Kompetensi Menerapkan Dasar- Dasar Tehnik Digital, Jurnal Pendidikan Tehnik Elektro, Volume II No. 02, tahun 2013, hal. 725. 9 Aries Suharso, Model Pembelajaran Interaktif Bangun Ruang 3 Dimensi Berbasis Augmented Reality, Majalah Solusi Unsika, Volume XI No. 24, Sep- Nop 2012, hal. 12. 10 __________, Quipper School: Panduan Untuk Guru dan Siswa, (----------: ----------, t.th), hlm. 2. 11 Ibid.,
mendaftar dengan facebook atau akun
bisa mendaftar dengan facebook
Quipper School.
atau akun Quipper School.
3. Langkah selanjutnya adalah membuat kelas baru Quipper School dapat menampung 60 siswa dan membuat lebih dari satu kelas. 4. Masukkan
nama
3. Kemudian Klik Gabung kekelas baru. 4. Masukkan kode akses yang telah di berikan oleh Bapak/ Ibu guru
kelas
anda,
kemudian pilih mata pelajaran dan klik selesai apabila telah selesai. 5. Bagikan kode akses kelas anda, kepada siswa agar siswa terkoneksi dengan kelas yang anda buat. 6. Apabila anda hendak membuat PR/
untuk terhubung kekelas beliau. 5. Anda
masuk
pada
halaman
pertama Q-Learn, klik semua topik kemudian pilih salah satu topik untuk dikerjakan. 6. Disediakan 10 soal yang bisa dikerjakan secara acak.
tugas maka klik tugas kemudian Klik
7. Apabila anda menemui soal sulit
buat tugas baru atau anda juga bisa
maka klik Tanya untuk bertanya
pilih perbaharui tugas.
pada Bapak/ Ibu guru atau klik
7. Apabila anda ingin melaksankan ujian maka tetap gunakan cara di atas akan tetapi matikan menu materi. 8. Di akhir pekan anda bisa melihat
Mata Pelajaran. 8. Dilengkapi
fitur
pesan
untuk
membuat pesan kepada Bapak/ Ibu guru
grafik daya serap siswa- siswi anda dengan cara klik menu ikhtisar. E. Lampiran
Gb. 1 Laman Pertama pada Quipper Gb. 2 Laman Q- Link khusus Guru School Online
Gb. 3 Laman Q- Learn khusus Siswa
Gb. 4 Pembuatan kelas online pada laman Q- Link milik Admin ( Guru)
Gb. 5 pengisian kelas oleh siswa dengan Gb. 6 Laman Pertama atau beranda pada memasukkan kode akses kelas. Q-Link
Gb. 7 Laman Pertama beranda pada Q- Gb. 8 Laman Q- learn ketika siswa Learn berhasil masuk ke laman kelas
Gb. 9 penyusunan soal untuk ulangan/ PR Gb. 10 pembuatan tugas untuk siswa pada laman Q-Link dengan generet kurikulum
KESIMPULAN Media pembelajaran merupakan sebuah terobosan dalam mempermudah pemahaman siswa dan dapat di gunakan sebagai media yang efisien serta hemat tenaga, salah satu bentuk media pembelajaran tersebut adalah Quipper School Online yang fungsinya hamper sama seperti sebuah aktivitas kelas yang mana pembelajarannya dilaksanakan secara online.
DAFTAR PUSTAKA ___________. t.th. Quipper School: Panduan Untuk Guru dan Siswa. (tanpa kota) Abdillah, Rizqi. 2015. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Kimia Pokok Bahasan Sistem Periodik Unsur Kelas X Program IPA Di SMAN 1 Slawi (Skripsi). Semarang: Universitas Negeri Semarang. Ginanjar, Anton. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Modul Interaktif Mata Kuliah Pemindahan Mekanik (Skripsi). Surakarta: Universitas Negeri Sebelas Maret. Marwati, Rizka. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Macromedia Director (Skripsi). Depok: Universitas Gunadarma. Riyadi, Idam Ragil W, dkk. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada mata Kuliah Bidang Studi Dan Kependidikan di Program Studi PGSD FKIP UNS. Jurnal ISPI Jawa Tengah, 03/01: 71- 78. Setiawan, Budi, Supriyono. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Dengan Power Point dan Wondershare Untuk Pengembangan Soft Skills Siswa Bagi Guru SMP. Jurnal Ilmiah Saintikom, 15/02: 150- 160. Suharso, Aries. 2012. Model Pembelajaran Interaktif Bangun Ruang 3 Dimensi Berbasis Augmented Reality. Majalah Solusi Unsika, 11/24: 12- 23.
Virdhiyanto, Andhrean, Asto Buditjahjanto. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Standar Kompetensi Menerapkan Dasar- Dasar Tehnik Digital. Jurnal Pendidikan Tehnik Elektro, 02/02: 723- 728.
