5.10 Volitelné předměty
Předmět: Konverzace v cizím jazyce Charakteristika volitelného předmětu – 2. stupeň Vyučovací předmět Konverzace v anglickém jazyce doplňuje a rozvíjí první cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje se v rozsahu 1 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku a realizuje se ve třídě nebo v jazykové učebně. Učit se živý jazyk znamená osvojit si ho aktivně, tedy komunikovat: vyměňovat si informace, zvažovat možnosti, dozvídat se. Komunikace umožňuje žákovi, aby byl sám aktivním středem výuky, aby mluvil sám o sobě a o druhých. Jednotlivá témata zpracovávají běžné komunikační situace, např. jak představit sebe a svoji rodinu, hovořit o tom, co umím, mám /nemám rád, o denních povinnostech a zálibách, atd. Žáci pracují převážně ve dvojicích, což jim umožňuje procvičovat angličtinu v situaci pro ně příznivé, beze strachu z mluvení před celou třídou. Práce ve dvojicích zvyšuje motivaci tím, že dovoluje žákům vyměňovat si názory a navzájem si pomáhat. Žáci aktivně používají již osvojenou slovní zásobu spojenou s tematickými okruhy, které se probírají. Konverzace zahrnuje především dvě jazykové dovednosti: mluvení a poslech. Při nacvičování poslechu je vhodné pomoci žákům předvídat obsah textu, který budou poslouchat, diskuzí o jeho názvu, tématu, klást otázky k obrázkům, které text doprovázejí, a upozornit na nejobtížnější výrazy v textu. Umožnit jim vyslechnout celý text bez přestávek a nechat je odhadnout význam slov, kterým nerozumějí. Mluvení nabízí celou řadu činností; jedna z nejúčinnějších je komunikativní cvičení založené na získávání chybějících informací; dále hry, mini-rozhovory, atd. Cílem tohoto volitelného předmětu je spojit praktickou slovní zásobu, osvojené gramatické jevy a za pomoci poslechových dovedností vše uplatnit v komunikaci.
Výchovně vzdělávací strategie předmětu Kompetence k učení žák využívá stávající slovní zásobu k vyjádření se žák se učí odhadnout obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba žák je veden k mírnému rozšíření slovní zásoby potřebné ke komunikaci žák rozvíjí poslechové dovednosti žák je podněcován k výstižnému ústnímu projevu učitel uplatňuje metodu „brainstormingu“ učitel vede žáky k tvůrčímu myšlení učitel postupně obohacuje žákům slovní zásobu pomocí poslechových textů a her 1
učitel používá poslechový materiál přiměřený jazykovým dovednostem žáků učitel klade jasné otázky a trvá na srozumitelné odpovědi
Kompetence komunikativní
žák rozvíjí řečové dovednosti díky párovým aktivitám žák procvičuje umění zformulovat nejzákladnější myšlenky v anglickém jazyce žák rozvíjí komunikativní dovednosti pomocí různých aktivit ( pracovní listy, soutěže, hry ) žák rozumí jednoduchému sdělení v anglickém jazyce žák naslouchá svým vrstevníků, snaží se porozumět promluvě a reagovat na ni učitel připravuje žáky na zvládnutí komunikace mezi lidmi učitel zařazuje a procvičuje se žáky jednoduché rozhovory na dané téma učitel využívá doplňkový materiál k procvičování učitel zadává žákům pokyny v anglickém jazyce učitel směřuje žáky k autokorekci chyb
Kompetence k řešení problémů žák se učí používat a upevňovat již osvojené fráze a gramatické struktury při vytváření vlastních projevů ( zejména ústních ) žák je veden ke spolupráci s ostatními žák je veden k přemýšlení a rozvoji všech smyslů pomocí hravých komunikačních činností týkajících se situací souvisejících s životem v rodině, škole a dalšími probíranými tématy učitel soustavným opakováním fixuje základní učivo učitel podporuje týmovou spolupráci pomocí her a soutěží učitel se snaží hravou formou pozitivně motivovat
Kompetence sociální a personální žák respektuje zásady spolupráce ve dvojicích žák má prostor k individuálnímu projevu žák sebe i ostatní aktivně zapojuje do výuky učitel klade důraz na organizaci práce ve dvojicích a vzájemnou pomoc mezi žáky učitel předkládá žákům mluvní témata, ve kterých se mohou realizovat učitel usiluje o zpětnou vazbu během komunikace
2
Kompetence občanské žák si rozšiřuje kulturní rozhled díky vhodnému výběru námětů slyšených textů učitel vybírá poslechové texty, které žáky zaujmou a doplní jejich všeobecný přehled
Kompetence pracovní žák na základě porozumění slyšenému textu odpoví na zadané otázky a následně vytvoří krátký rozhovor na dané téma, např. Můj denní režim, Co děláš ve svém volném čase?, atd. žák na konci každého tematického celku sestaví srozumitelnou ústní výpověď na dané téma žák používá dvojjazyčný slovník učitel učí žáky zpracovat získané informace učitel se zaměřuje na aktivní dovednosti, které hodnotí učitel vede žáky k samostatnosti
3
Konverzace v anglickém jazyce 8. ročník Výstupy
Učivo Téma
Komunikace
Žák se představí a sdělí o sobě základní informace.
Greetings, Personal Informations
Pozdravy – kdy a jak zdravit Hra na postavy – slavné páry Pas Abeceda Poslechová cvičení
Žák popíše nejbližší členy rodiny a používá adekvátní přídavná jména.
Families Describing people
Moje rodina- členové Popis rodiny a další údaje o rodině Popis sebe a kamaráda Popis osoby
Gramatika Hello. What´s your name? How old are you? Nice to meet you. Where do you live? What´s your address Present simple I´ve got ... He/She has got... Who´s this? Is this your ...? Adjectives
Vazby, přesahy, mezipř. vztahy
Průřezová témata
OV, Čj,D
OSV : osobnostní rozvoj -sebepoznání a sebepojetí
Ov
OSV : sociální rozvoj - poznávání lidí
Hv
Výchova k myšlení v evrops. a glob. souvisl. -Evropa a svět nás zajímá
Poslechová cvičení Žák pojmenuje místnosti v domě a pomocí předložek navrhne rozmístění nábytku ve svém pokoji.
My house/flat/furniture
Místnosti a nábytek – plánek Hledání rozdílů podle obrázku Popis vybrané místnosti Předložky místa Poslechová cvičení
Žák použije danou sl. zásobu k vyjádření základních faktů o Vánocích.
Christmas
Father Christmas – story (popis obrázků ) Christmas time ( Christmas tree, Father Christmas´sack, carols )
Where is it? Prepositions (in, on, at, under, In front of, between, behind, opposite, on the left/right,… ) There is / there are How many … have you got? What colour is… ? Present simple Christmas vocabulary What would you like? We wish you…
4
Konverzace v anglickém jazyce 8. ročník Výstupy Žák popíše denní zvyklosti a povinnosti.
Žák informuje o svých zálibách a sestaví jednoduchý rozhovor.
Učivo Téma Daily routines Household duties
Free time/ Abilities
Komunikace Můj den ( denní režim ) Den mého kamaráda ( dotazník ) Domácí práce
Poslechová cvičení Zájmy ( sport, hud. nástroje ) Volný čas
Poslechová cvičení Žák ilustruje zvíře dle vlastního výběru a poskytne o něm informace.
Animals / Pets
Žák pojmenuje části těla a reaguje na povely učitele.
Body/A body rhyme
Zvířata známá, neznámá, domácí, divoká Popis zvířete Oblíbené zvíře
Poslechová cvičení Příkazy – pohybové aktivity Popis těla Kreslící diktát Hra ( Simon says )
Poslechová cvičení
Gramatika What do you do every day ? Present simple When do you …? What time do you…? Who makes ( the bed)? How often do you …. What do you do in your free time? Do you like...? I can / I can´t I love it / hate it Present simple I can see… What can animals do? Have you got a/an…? I love/hate/don´t like… Looks like Animal body parts Present simple Body parts He/she has got a… His/Her ….is/are… Verbs ( put, touch, clap, stamp, shake,bend,..) This is… / These are… Present simple
Vazby, přesahy, mezipř. vztahy
Rv,Hv
Průřezová témata OSV : osobnostní rozvoj -seberegulace a sebeorg.
OSV : osobnostní rozvoj -seberegulace a sebeorg.
Př
OSV : sociální rozvoj -komunikace
Tv, Hv
OSV : osobnostní rozvoj -sebepoznání a sebepojetí
5
Konverzace v anglickém jazyce 8. ročník Učivo
Výstupy Žák popíše směr cesty a použije předložky místa.
Téma Town
Komunikace Ve městě ( směry ) Obchody Stavíme město Předložky místa
Gramatika Where´s the …? Prepositions How do I get to the …? Is there a …? Buildings/Shops
Vazby, přesahy, mezipř. vztahy
Průřezová témata
Z
Poslechová cvičení Žák se v průběhu opakování zapojí do jednoduché konverzace a dbá na správnou výslovnost.
Shrnutí všech tématických okruhů
6
Konverzace v anglickém jazyce 9. ročník Učivo
Výstupy Žák používá vhodné pozdravy, vyžádá osobní informace a odpoví na otázky týkající se osobních informací.
Žák popíše aktuální počasí, zeptá se na počasí, reprodukuje předpověď počasí.
Téma Greetings, Personal Informations
Komunikace Pozdravy – kdy a jak zdravit Podávání osobních informací Poslechová cvičení
Weather Seasons
Popis počasí Počasí typické pro jednotlivá roč. období Předpověď počasí Katastrofy Poslechová cvičení
Žák krátce definuje jednotlivá povolání, vlastními slovy srovná výhody a nevýhody některých povolání. Vysvětlí, čím by chtěl být a svou volbu zdůvodní.
Jobs
Žák popíše obrázky přiměřenou slovní zásobou, pokusí se srovnat české a britské Vánoce.
Christmas
Popis a definice jednotlivých povolání Výhody a nevýhody Čím bych chtěl být Poslechová cvičení Father Christmas – story (popis obrázků ) Christmas time ( Christmas tree, Father Christmas, carols ) Srovnání Vánoc u nás a ve Velké Británii
Gramatika Hello. What´s your name? How old are you? Nice to meet you. Where do you live? What´s your address Present simple What´s the weather like today? What´s the weather forecast?
Vazby, přesahy, mezipředmětové vztahy
Občanská výchova Český jazyk Zeměpis Pracovní činnosti – volba povolání Hudební výchova Matematika Výživa a potraviny
Průřezová témata OSV : osobnostní rozvoj -sebepoznání a sebepojetí Výchova k myšlení v evrops. a glob. souvisl. -Evropa a svět nás zajímá - Objevujeme Evropu a svět OSV : sociální rozvoj -komunikace
To BE vazba going to What´s your job? What do you do? What would you like to do? I think I will..... I don´t think I will..... Present simple Future - will Christmas vocabulary What would you like? We wish you…
Mediální výchova: - fungování a vliv médiíí na společnost
7
Konverzace v anglickém jazyce 9. ročník Výstupy
Učivo Téma
Komunikace
Gramatika
Žák umí pojmenovat druhy potravin.
Food and Drink
Potraviny, nápoje, kategorie – ovoce, zelenina, maso,.... Co mám/nemám rád Poslechová cvičení
What do you like? What do you usually have for breakfast/ lunch/ dinner? Užití příslovcí (sometimes, usually, never,......) Have you ever eaten......? Present simple Present perfect
Žák obměňuje rozhovory v restauraci.
At the restaurant
Objednání jídla Konverzace s obsluhou Poslechová cvičení
Would you like....? Can /could I have....?
Žák vyjmenuje druhy obchodů, vytvoří krátké definice. Žák reprodukuje rozhory s tématikou nakupování.
Shops, Shopping
Druhy obchodů Nakupování Zkoušení zboží Možnosti placení Poslechová cvičení
Žák popíše oblečení, navrhne nejvhodnější oblečení v závislosti na počasí, vysvětlí, co nejraději nosí.
Clothes
Druhy oblečení Oblečení podle počasí, roč. Období Co nejčastěji nosím
Vazby, přesahy, mezipředmětové vztahy
Průřezová témata
Present simple Vazba going to Can I have...? Can I try it on? It´s too big/ small/ expesive...... I´ll take it. Can I pay cash /by card? Present simple Frázová slovesa put on, take off, try on Slovesa get dressed, wear Present simple
Poslechová cvičení
8
Konverzace v anglickém jazyce 9. ročník Výstupy Žák srovná výhody a nevýhody jednotlivých dopravních prostředků. Vysvětlí, která místa by chtěl navštívit a proč. Žák jinak formuluje rozhovory, kterými objednává ubytování.
Žák během opakování tvoří krátké rozhovory, dbá na správnou výslovnost.
Učivo Téma Travelling, places
Komunikace Dopravní prostředky (výhody, nevýhody) Místa, která bych chtěl navštívit a proč Druhy ubytování, objednání ubytování Poslechová cvičení
Gramatika
Vazby, přesahy, mezipředmětové vztahy
Průřezová témata
Frázová slovesa get on /off, get in /out of, I would like to visit.... Would you like a single or return ticket? Would you like a single /double/ twin room? Present simple Vyjádření bud. času
Shrnutí všech tématických okruhů
9
