školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře
PLACE HERE
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Učební osnovy Název školy
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře
Adresa
Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80
Název ŠVP
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Platnost
1.9.2009
Název RVP
RVP G 8-leté gymnázium
Dosažené vzdělání
Střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia v letech:
8
1.1 Volitelné vzdělávací aktivity Konverzace v německém jazyce prima
sekunda
tercie
sexta
septima
oktáva
0+2
0+2
kvarta
kvinta
Charakteristika předmětu Jednoletým volitelným předmětem konverzace v německém jazyce žák prohlubuje již získané znalosti a dovednosti v cizím jazyce. Výuka se zaměřuje na komunikativní dovednosti v běžných životních situacích.
septima 0+2 týdně, V
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 2
30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
septima
Člověk a příroda Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
Žák: - slovní zásoba z oblasti přírody - změny v přírodě během roku - Popis počasí, porozumění předpovědi počasí - Problematika ochrany a znečišťování životního prostředí
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
3
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
septima
Problémy společnosti Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- globalizace a terorismus, problémy mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - Evropská unie
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 4
30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
septima
Česká republika a Praha Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky / • přednese souvislý projev na zadané téma
- geografická poloha státu - státní symboly - zemědělství a průmysl - lázně - zvyky a tradice + gastronomie - kulturní život v ČR - život ve velkoměstě (historické památky, divadla, muzea) - významné osobnosti země
- informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Německo Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- zeměpisné podmínky německy mluvících zemí - německý jazyk a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - německý školský systém - německá kuchyně, svátky a slavnosti - významné osobnosti Německa z oblasti kultury, sportu, politiky...atd.
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
5
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
septima
Rakousko Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- zeměpisné podmínky, - německý jazyk v Rakousku (rozdíly ve výslovnosti a gramatice) a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - rakouský školský systém, kuchyně, svátky a slavnosti - význammé osobnosti Rakouska
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 6
30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
septima
Švýcarsko Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- zeměpisné podmínky Švýcarska - německý jazyk ve Švýcarsku (Schwitzer Dutsch) a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - švýcarský školský systém, kuchyně, svátky a slavnosti - významné osobnosti Švýcarska
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Osobnosti německy mluvících zemí Očekávané výstupy
Učivo - nositelé Nobelovy ceny - spisovatelé německy mluvících zemí (moje četba) - osobnosti z oblasti kultury, sportu, politiky - video - významná díla
Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
7
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
oktáva
oktáva 0+2 týdně, V
Člověk a příroda Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
Žák: - slovní zásoba z oblasti přírody - změny v přírodě během roku - Popis počasí, porozumění předpovědi počasí - Problematika ochrany a znečišťování životního prostředí
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 8
30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
oktáva
Problémy společnosti Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
- globalizace a terorismus, problémy mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - Evropská unie
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Česká republika a Praha Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
- geografická poloha státu - státní symboly - zemědělství a průmysl - lázně - zvyky a tradice + gastronomie - kulturní život v ČR - život ve velkoměstě (historické památky, divadla, muzea) - významné osobnosti země
• sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
9
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
oktáva
Německo Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- zeměpisné podmínky německy mluvících zemí - německý jazyk a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - německý školský systém - německá kuchyně, svátky a slavnosti - významné osobnosti Německa z oblasti kultury, sportu, politiky...atd.
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Rakousko Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- zeměpisné podmínky, - německý jazyk v Rakousku (rozdíly ve výslovnosti a gramatice) a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - rakouský školský systém, kuchyně, svátky a slavnosti - význammé osobnosti Rakouska
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí • vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 10
30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
oktáva Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Švýcarsko Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí
- zeměpisné podmínky Švýcarska - německý jazyk ve Švýcarsku (Schwitzer Dutsch) a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - švýcarský školský systém, kuchyně, svátky a slavnosti - významné osobnosti Švýcarska
• vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 30. 9. 2016 SMILE verze 3.0.0
11
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Konverzace v německém jazyce
oktáva
Osobnosti německy mluvících zemí Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
- nositelé Nobelovy ceny - spisovatelé německy mluvících zemí (moje četba) - osobnosti z oblasti kultury, sportu, politiky - video - významná díla
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
