Pedagogisch werkplan Gastouderbureau
OR jaarverslag 2009
1
Emotionele veiligheid
Persoonlijke competentie in opv an
vo
edi
ng 2
op
sociale competentie
en
Pa r t n e r
g
Pedagogische doelen gastouders
waarden en normen
Voorwoord Voor u ligt het pedagogische werkplan van het gastouderbureau van Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen. Het pedagogisch werkplan gebaseerd op het pedagogische beleid van Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen én praktijkervaringen van gastouders. Anders dan in het pedagogisch beleid, wordt in het pedagogisch werkplan ingegaan op de eigenheid van gastouderopvang en hoe gastouders invulling kunnen geven aan de pedagogische visie van Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen. Het pedagogisch werkplan is geschreven voor: • Ouders of verzorgers, die voor de opvang van hun kinderen hebben gekozen voor gastouderopvang of overwegen dat te doen. Voor ouders/verzorgers kan het pedagogisch werkplan zicht geven op de wijze, waarop invulling gegeven wordt aan de opvang van hun kind(eren) en de manier waarop gastouders met hun kind(eren) omgaan. • Gastouders, die reeds kinderen opvangen. Voor hen kan het pedagogisch werkplan richting geven aan de invulling van hun werk als gastouder en kan het aanleiding zijn om stil te staan bij een aantal belangrijke pedagogische waarden. • Aspirant gastouders. Het pedagogisch werkplan laat hen zien, wat er van hen verwacht wordt in de rol als gastouder. • Medewerkers van het gastouderbureau. Zij gebruiken het pedagogisch werkplan bij de selectie van nieuwe gastouders en de begeleiding van gastouders. Het eerste gedeelte van dit werkplan bestaat uit de omschrijving van vier opvoedingsdoelen(1) en hoe gastouders daar invulling aan geven. Gastouders geven kinderen een gevoel van emotionele veiligheid, geven ze gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke en sociale competenties en bieden hen de kans om zich de waarden en normen van onze samenleving eigen te maken. In het tweede gedeelte staan minimale eisen die het gastouderbureau stelt aan de gastouder, de leeftijdsopbouw van de (gast)kinderen en het huis en de omgeving van het huis, waarin de kinderen opgevangen worden. We hebben geprobeerd er een praktisch en makkelijk leesbaar werkplan van te maken. Geschreven vanuit de praktijk, waardoor het herkenbaar is voor iedereen. Maar ook een werkplan wat voldoet aan de regelgeving die de overheid aan een pedagogisch werkplan van een gastouderbureau stelt.
3
1. Het bieden van emotionele veiligheid aan kinderen Fysieke en emotionele veiligheid zijn belangrijke voorwaarden voor een kind om zich goed te ontwikkelen. Een kind dat zich veilig voelt, heeft vertrouwen in de omgeving en durft het aan de wereld te verkennen en nieuwe dingen te leren. Voor ons is het daarom erg belangrijk dat een kind zich veilig en geborgen voelt, zichzelf kan zijn en ervaart welkom te zijn bij de gastouder. Rol van de gastouder Ouders dragen de zorg voor en opvoeding van hun kind tijdelijk over aan de gastouder. Ouders en gastouders gaan een samenwerkingsrelatie aan, waarin de zorg voor het kind centraal komt te staan. In gesprekken met ouders wordt gekeken naar de individuele behoeften van het kind en op welke wijze hier ook bij de gastouder in tegemoet gekomen kan worden.
te sluiten bij wat kinderen bezig houdt en is ze alert op signalen van het kinderen(2). Juist omdat de gastouder een hechte relatie aan gaat met kinderen, kan ze adequaat reageren op signalen die kinderen geven; zit het kind goed in zijn vel, is het verdrietig, heeft het honger of nood aan wat extra aandacht. De gastouder heeft respect voor de eigenheid van kinderen. Ze laat kinderen merken dat ze gewaardeerd worden. Een aai over de bol of een persoonlijk gesprekje geven kinderen het gevoel dat ze er mogen zijn. De gastouder toont respect voor de autonomie van kinderen, door kinderen eigen keuzes te laten maken en hen de mogelijkheid te geven zelf oplossingen te bedenken voor allerhande situaties. Ze schat in wat kinderen al zelf kunnen en waar ze nog hulp bij nodig hebben.
Gedurende de tijd, dat het kind bij de gastouder is, wordt een bepaald dagritme aan gehouden, waarbij kinderen op min of meer vaste tijden kunnen spelen, eten en drinken en slapen. Structuur en voorspelbaarheid dragen bij aan een gevoel van veiligheid en vertrouwen. Vanuit Gastouders gaan in de eerste plaats een vertrouwde dit gevoel van veiligheid en vertrouwen kunnen kinderen relatie aan met kinderen. Een warme, vertrouwde relatie zich richten op wat voor hen belangrijk is; spelen en leren. tussen gastouder en kind, laat het kind weten dat er voor Om dit spelen en leren in goede banen te leiden, hanteert de gastouder een aantal duidelijke regels, bijvoorbeeld hem gezorgd wordt en dat het gerespecteerd wordt. over het omgaan met speelgoed en met elkaar. In de relatie met kinderen probeert de gastouder aan 4
4
OR jaarverslag 2009
De omgeving Het huis van de gastouder wordt op termijn een bekende en vertrouwde omgeving voor het kind, waarin het zich thuis kan voelen en zichzelf kan zijn. De omgeving is hygiënisch en veilig en komt tegemoet aan de behoefte van het kind om zich te ontwikkelen. Er is ruimte om te spelen en te bewegen, maar kan ook rust bieden en het kind de mogelijkheid geven zich even te ontspannen. Bij het inrichten van de ruimten houdt de gastouder rekening met de veiligheid, het welzijn en het leren van kinderen. Kinderen kunnen buiten spelen als ze dit willen. De buitenruimte (in de tuin van de gastouder of daarbuiten), lokt uit tot spelen en ontdekken. De gastouder gaat ook met de kleinere kinderen regelmatig naar buiten, zodat ze zich ook daar op het gemak voelen. Spelen in de tuin of al wandelend om een boodschap. De buitenruimte is veilig en gecontroleerd op onder andere giftige planten en struiken en gevaarlijke oneffenheden. Andere kinderen Bij de gastouder is aandacht voor positieve relaties tussen kinderen. Omdat gastouders op maximaal 6 kinderen tegelijkertijd mogen passen, biedt ook de groepsgrootte een zekere mate van veiligheid. Kinderen kennen elkaar en er is een onderling vertrouwen. De groepsgrootte garandeert rust en individuele aandacht voor elk kind. De gastouder is er alert op dat het kind zichzelf kan zijn
OR jaarverslag 2009
in de nabijheid van andere kinderen en zich zeker voelt in contact met andere kinderen. De kinderen leren elkaar goed kennen, omdat de groep klein is. Dit draagt bij aan een gevoel van veiligheid en geborgenheid. Activiteitenaanbod en spelmateriaal De gastouder biedt activiteiten aan die passen bij de leeftijd, ontwikkeling en interesse van het kind. De gastouder geeft waar nodig steun en hulp tijdens activiteiten en laat kinderen in de gelegenheid zelf dingen te doen. De gastouder schept veilige en vertrouwde voorwaarden, waarin het kind kan spelen en uitgedaagd wordt nieuwe dingen te leren. Gedurende de dag zijn er vaste activiteiten op vaste momenten, zodat er voor kinderen na verloop van tijd een duidelijke structuur te herkennen is.
2. Het ontwikkelen van de persoonlijke competenties van de kinderen Om het kind tot zijn unieke recht te laten komen, is het van belang om ruimte te geven aan de ontwikkeling persoonlijke kenmerken van het kind, zoals veerkracht, zelfstandigheid, zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit.
5
5
Deze persoonskenmerken stelt een kind in staat om op een verstandige manier problemen aan te pakken en zich goed aan te passen aan veranderingen. Als we het hebben over competenties, hebben we het over een samenhangend geheel aan kennis, inzicht en vaardigheden. Het begrip persoonlijke competenties omvat ook de ontwikkeling van emotionele, sociale, cognitieve, motorische, communicatieve en morele competenties. Jonge kinderen ontwikkelen deze kenmerken door te ontdekken en te spelen. Door veel uit te proberen, veel mee te maken en veel te oefenen ontdekt een kind zijn eigen mogelijkheden. Ieder kind wil graag ontdekken en spelen; dat hoort gewoon bij opgroeien. Hoe meer kans een kind krijgt om te spelen, hoe meer hij deze ‘persoonlijke competenties’ kan ontwikkelen en hoe beter hij zich later als volwassene zelfstandig, creatief en onafhankelijk kan gedragen. Rol van de gastouder Doordat gastouders een vertrouwde relatie hebben met de kinderen die ze opvangen, kennen ze de persoonlijke kenmerken van ieder kind en kan goed ingeschat worden wat ze al wel en niet kunnen. De gastouder stimuleert een kind zich zelf te ontplooien door het kind materiaal aan te bieden wat aanzet tot leren en ontdekken. Door het kind aan te moedigen en te complimenteren krijgt 6
6
het kind zelfvertrouwen en gaat daardoor steeds meer nieuwe uitdagingen aan. Door hier goed op in te spelen met het juiste materiaal kun je de verdere ontwikkeling stimuleren. De gastouder begeleidt de kinderen in het steeds zelfstandiger worden op verschillende terreinen. De gastouder kan inschatten wanneer ze kinderen even zelf moeten laten oefenen en wanneer ze net even hulp nodig hebben. De omgeving Het huis van de gastouder is zo ingericht dat er voldoende ruimte is om te spelen en dat kinderen uitgenodigd worden om te gaan spelen. De gastouder kent de behoeftes van kinderen in verschillende leeftijdscategorieën en speelt hierop in. De verschillende leeftijden van kinderen stellen verschillende eisen aan de inrichting van de ruimte. Kleinere kinderen hebben een veilige, rustige speelplek waar ze lekker kunnen oefenen met vaardigheden zoals het zich optrekken en over de grond voortbewegen. Voor peuters en kleuters zijn er één of meerdere speelplekken, waar ze kunnen spelen; bijvoorbeeld een speelgoedkeukentje en een plek aan tafel waar ze creatief bezig kunnen zijn. En andersom is er voor grotere kinderen een plek om te spelen, zonder dat kleinere kinderen hen in het spel belemmeren. Wat oudere kinderen trekken zich graag even terug om muziek te luisteren of televisie te kijken. De binnen- en buitenruimte zijn bekend voor het kind,
OR jaarverslag 2009
waardoor het naar hartenlust kan spelen en zich veilig voelt nieuwe dingen te leren en op ontdekking uit te gaan. Buitenspelen wordt door de gastouder gestimuleerd. De oudere kinderen kunnen bij de gastouder zelf naar buiten als ze dit willen. De buitenruimte lokt weer ander spel uit dan de binnenruimte en buitenspelen doet een beroep op andere vaardigheden van kinderen. Andere kinderen Kinderen leren door samendoen en samenzijn. Kinderen leren zichzelf kennen in de omgang met andere kinderen. Andere kinderen spelen dus een belangrijke rol in de ontwikkeling van persoonlijke competenties. Kinderen dagen elkaar uit in nieuwe dingen te proberen en elkaar na te doen. De gastouder begeleidt deze processen door kinderen aan te moedigen samen te spelen en samen te leren, met oog voor wat kinderen individueel al aankunnen. De gastouder draagt er zorg voor dat kinderen respect hebben voor elkaars mogelijkheden en kunnen en stimuleert hen elkaar te helpen. Zo wordt een veilige omgeving gecreëerd, waarin kinderen zich vertrouwd genoeg voelen om zich zelf te kunnen zijn.
de leeftijden en de ontwikkeling van de kinderen. De gastouder daagt de kinderen uit om op ontdekking uit te gaan en mogelijkheden van speelgoed te verkennen. Er is afwisseling in activiteiten. Kinderen kunnen vrij spelen en daarnaast zal er ruimte zijn voor activiteiten samen met de gastouder en de andere kinderen. Activiteiten die de verschillende ontwikkelingsgebieden (motoriek, taal en kennis) stimuleren. Samen bewegen, zingen, boekjes lezen of creatief bezig zijn. Hierbij is oog voor de individuele interesses en talenten en mogelijkheden van kinderen. Als kinderen tijdens het spelen succes en plezier ervaren groeit het zelfvertrouwen en zullen ze gemotiveerd worden grenzen te verleggen.
3. Het ontwikkelen van de sociale competenties van de kinderen
Werken aan sociale competentie betekent dat je kinderen leert hoe ze met elkaar om moeten gaan. Bijvoorbeeld het zich in een ander kunnen verplaatsen, kunnen communiceren, samenwerken, anderen helpen, conflicten voorkomen en oplossen en het ontwikkelen van sociale Activiteitenaanbod en spelmateriaal verantwoordelijkheid. De interactie met andere kinderen, De gastouder heeft kennis van welk spelmateriaal het deel zijn van een groep en het deelnemen aan en welke activiteiten geschikt zijn voor welke leeftijd. groepsgebeurtenissen biedt kinderen een leeromgeving Ze stemt het speelgoed- en activiteitenaanbod af op voor het opdoen van sociale competenties. Het geeft de 7
kinderen kansen om zich te ontwikkelen tot personen die Andere kinderen Bij de gastouder worden een klein aantal kinderen goed functioneren in de samenleving. opgevangen. De kinderen zijn vanwege deze groepsgrootte vertrouwd met elkaar. En omdat het Rol van de Gastouder De gastouder stimuleert kinderen om positief met elkaar kinderaantal klein is, heeft de gastouder goed zicht om te gaan. Het is belangrijk dat ieder kind wordt gesteund op hoe de kinderen zich onder elkaar en naar elkaar in de omgang met andere kinderen. Voor het ene kind gedragen. Omdat de leeftijden van de kinderen bij de is het heel eenvoudig om zich te bewegen in een groep gastouder variëren, leren de oudere kinderen hoe ze met andere kinderen, terwijl het voor het andere kind best met de kleinere kinderen moeten omgaan en leren ze spannend en soms lastig kan zijn. De gastouder stuurt hoe ze de kleintjes ook kunnen helpen bij allerlei dingen. waar nodig bij als er onenigheid is tussen kinderen en De jongere kinderen leren op hun beurt weer van de leert hoe ze kleine conflicten kunnen oplossen, maar ook oudere kinderen. Kinderen leren in de omgang met hoe je andere kinderen kunt helpen en complimenteren. elkaar rekening houden met onderlinge verschillen. De De gastouder is hier ook rolmodel en geeft zelf het gastouder helpt de kinderen in het opdoen van talrijke goede voorbeeld. In de kleine groep bij de gastouder zijn sociale ervaringen en heeft oog voor wat elk kind hierin kinderen op hun gemak en leren ze al spelend hoe ze nodig heeft. met elkaar om moeten gaan. Activiteitenaanbod en spelmateriaal De activiteiten en de materialen die door de gastouder De omgeving De gastouder biedt ruimte voor kinderen om alleen, worden aangeboden, bieden kinderen de mogelijkheid maar ook om samen te kunnen spelen. Het huis is zo om samen te spelen als ze dit willen. De gastouder laat ingericht dat kinderen gezamenlijk activiteiten kunnen kinderen zelf spelen, maar zal ook, zeker als het kind vaak ondernemen; denk hierbij aan een grote tafel, waaraan alleen speelt, het samenspelen stimuleren door kinderen samen geknutseld kan worden of spelletjes gespeeld bij elkaars spel te betrekken of groepsactiviteiten te kunnen worden. Ook buiten worden kinderen uitgedaagd organiseren. Spelenderwijs leren kinderen van elkaar en hoe ze zich om samen te spelen of gezamenlijk een spel te doen. ten opzichte van elkaar dienen te gedragen. Samen naar 88
OR jaarverslag 2009
Rol van de Gastouder Elke gastouder heeft zo haar eigen normen en waarden. Normen en waarden met betrekking tot opvoeden en omgaan met kinderen, maar ook normen en waarden over hoe we met elkaar omgaan. Heel veel van die normen en waarden zijn gemeenschappelijk en delen we met elkaar. Als er verschillen zijn in hoe het bij de gastouder gaat en 4. De overdracht van waarden en hoe het thuis gaat, wordt hier respectvol mee omgegaan. Mocht dit voor verwarring zorgen bij het kind, bekijken normen gastouder en ouders of hierin meer overeenstemming Het gezin waarin een kind opgroeit heeft zo zijn eigen bereikt kan worden ten behoeve van het kind. normen en waarden. Regels en gewoontes die voor ieder gezinslid bekend en vanzelfsprekend zijn. Maar De gastouder heeft een belangrijke voorbeeldfunctie als naast de regels en gewoontes binnen het eigen gezin het gaat om de overdracht van normen en waarden. Zij zijn er daarbuiten tal van andere regels en gewoontes; heeft voor ogen welke normen en waarden ze ook aan op school, bij vriendjes thuis en ook bij de gastouder. Het de kinderen wilt meegeven en op welke wijze ze hieraan is belangrijk dat kinderen kennismaken met een bredere aandacht kan geven. Bijvoorbeeld normen en waarden samenleving dan die alleen van het gezin. Bij een met betrekking tot omgaan met elkaar, verschillende gastouder worden kinderen opgevangen uit verschillende culturen of bijvoorbeeld de natuur om ons heen. Kinderen gezinnen met verschillende normen en waarden, die ook kunnen zich normen en waarden eigen maken, doordat cultuur of godsdienstafhankelijk kunnen zijn. Kinderen ze er herhaaldelijk mee te maken krijgen, ze deze krijgen hierdoor de kans om kennis te maken met andere kunnen imiteren en er spelenderwijs mee te oefenen in uiteenlopende situaties. Als kinderen wat ouder zijn, is gewoontes. In die veelheid aan regels en gewoontes is het belangrijk het belangrijk dat ze niet alleen leren dat bepaalde regels dat kinderen wegwijs worden gemaakt in wat kan, wat en gewoontes gelden, maar ook dat ze leren waarom dat zo is. De gastouder kan kinderen dan uitleg geven. mag en wat wenselijk is welke situatie. buiten voor bijvoorbeeld een boodschap of bezoekje aan de speeltuin, waarbij kinderen rekening met elkaar moeten houden, op de beurt moeten wachten en op elkaar moeten letten, dragen eveneens bij aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden.
OR jaarverslag 2009
99
De omgeving Binnen en buiten gelden regels en zijn bepaalde afspraken van kracht. De gastouder maakt kinderen wegwijs in wat wel en niet mag en welk gedrag wenselijk is. Doordat kinderen in de gastouderopvang met één vaste gastouder te maken hebben, raken ze vrij snel vertrouwd met deze regels en afspraken. De grote buitenwereld staat bol van normen en waarden en gedragsregels. De gastouder gaat regelmatig met de kinderen naar buiten; samen naar de winkel, deelnemen aan het verkeer of naar de speeltuin zijn erg leerzaam en dragen bij aan het normenen waardenbesef van kinderen.
Activiteitenaanbod en spelmateriaal Tijdens gezamenlijke activiteiten besteedt de gastouder aandacht aan omgangsnormen en sociale vaardigheden. Het spelmateriaal biedt de kinderen de mogelijkheid om tijdens samen spelen, bepaalde normen en waarden eigen te maken en hiermee te oefenen (gezelschapsspelletjes, verkleedkleren, keukenmaterialen, schoolattributen). De gastouder staat stil bij rituelen en gewoonten rondom belangrijke dagen als Kerst, Sinterklaas en Pasen, maar ook verjaardagen en andere belangrijke gebeurtenissen in het leven van kinderen. Dit kan in de vorm van verhalen, een thematafel of creatief bezig zijn.
Andere kinderen Kinderen zijn er erg goed in elkaar te wijzen op hoe het hoort en wat wel en niet mag. Het samenspelen is ook samen leren. In de omgang met elkaar zien ze veel van elkaars leefwereld en welke normen en waarden hierin belangrijk zijn. Kinderen komen uit verschillende gezinnen, waarbinnen vaak uiteenlopende normen en waarden zijn te onderscheiden. De gastouder kan hier op inspelen door samen met kinderen te praten over verschillen en overeenkomsten en aan te sluiten bij de betekeniswereld van de kinderen.
1010
OR jaarverslag 2009
5. De selectiecriteria voor gastouders Wat wordt er door Gastouderbureau ZeeuwschVlaanderen verwacht van een gastouder. Kandidaat gastouders worden hierop getoetst. Bestaande gastouders moeten hieraan blijven voldoen Algemeen verwachten we: • Minimale leeftijd van 21 jaar. • In het bezit zijn van een “verklaring omtrent gedrag” voor gastouderopvang. • Een goede lichamelijke gezondheid en een geestelijk evenwichtige persoonlijkheid die kwalitatief goede kinderopvang mogelijk maken. • Organisatietalent en flexibiliteit. • Al het mogelijke doen om de veiligheid van gastkinderen en vraagouders te waarborgen. • Goed kunnen communiceren, met de kinderen, de ouders en het gastouderbureau en goed telefonisch bereikbaar zijn. • In het bezit van een erkend diploma (spw 2 helpende zorg en welzijn of gelijkwaardig) • In het bezit van een certificaat EHBO voor kinderen volgens eindtermen van het Oranje Kruis. • In staat zijn tot reflecteren op het eigen handelen. • Er is een achterwacht i.v.m. calamiteiten.
OR jaarverslag 2009
In relatie met gastkinderen verwachten we: • Veel verantwoordelijkheidsgevoel en in staat zijn tot het bieden van continuïteit en stabiliteit. • Warmte en geborgenheid kunnen geven aan het gastkind. • In staat zijn tot het stimuleren van een kind in zijn of haar eigen ontwikkeling. • Aandacht hebben voor en inzicht hebben in de eigen individualiteit van het gastkind. • Positief staan ten opzichte van de opvang van kinderen door anderen dan de eigen ouders. • Zicht hebben op de eigen pedagogische houding en visie. • De gastouder is niet onder invloed van drugs en/of alcohol tijdens opvanguren. In de relatie met de (vraag)ouder verwachten we: • Openstaan voor en respecteren van mogelijke andere ideeën, opvoedingsideeën, gewoonten en levenswijze van vraagouders. • Bereidheid tot samenwerking met vraagouders. • In staat zijn tot het maken en naleven van duidelijke afspraken met vraagouders. • Eventuele problemen bespreekbaar kunnen maken. • Zorgvuldig kunnen omgaan met vertrouwelijke informatie, respect voor privacygevoelige informatie en geen informatie doorspelen aan derden. 1111
• In bezit van AVP verzekering/inzittenden verzekering bij • De bereidheid de regels van het gastouderbureau te volgen (zie reglement gastouderopvang). autogebruik. • De bereidheid tot het accepteren van advies en begeleiding van het gastouderbureau. Met betrekking tot het gezin en de omgeving van de • Zich houden aan het pedagogisch beleid van het gastouder verwachten we: gastouderbureau en het pedagogisch werkplan van het • Het huis van de gastouder is in voldoende mate schoon gastouderbureau en veilig. • Bereid zijn tot samenwerking met het gastouderbureau • De gehele woning is rookvrij en tot het volgen van aanvullende cursussen/trainingen/ • De gastouder moet aan de jaarlijkse risico inventarisatie bijeenkomsten die gerelateerd zijn aan de opvangtaak. meewerken en bereid zijn eventuele adviezen (bijvoorbeeld met betrekking tot veiligheid) op te volgen. • Een goede beheersing van de Nederlandse taal; zodanig dat gastouders kunnen communiceren • Gezinsleden moeten positief staan tegenover de met bemiddelingsmedewerkers, cursussen kunnen opvang van gastkinderen. volgen en een pedagogisch beleidsplan kunnen lezen • In huis is voldoende ruimte om te spelen, te eten en te en bovenal kinderen vooruit kunnen helpen in de slapen. taalontwikkeling. • In de tuin of naaste omgeving is ruimte om buiten te • Geen relatie aangaan met andere gastouderbureaus spelen. • Eventuele huisdieren lijken volledig te vertrouwen. De gastouder is zich ervan bewust dat het kind nooit alleen gelaten mag worden met een huisdier. 6. Leeftijdsbeleid bij • Alle volwassen huisgenoten, welke ingeschreven staan op hetzelfde adres, overleggen aan het gastouderbureau gastouderopvang een “verklaring omtrent gedrag” voor gastouderopvang. Volgens de algemene landelijke kwaliteitseisen In relatie met het gastouderbureau verwachten we: kunnen maximaal 6 kinderen bij de gastouder worden • Een positieve houding van de gastouder ten aanzien opgevangen. Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen hanteert van het gastouderbureau. hierbij aanvullend de volgende richtlijnen: 12 12
OR jaarverslag 2009
• Gastouders mogen maximaal 6 kinderen opvangen in In de woonkamer dient voldoende ruimte om te spelen te zijn. Het is ter beoordeling van de bemiddelingsmedewerker de leeftijd van 0-13 jaar hoeveel kinderen er opgevangen kunnen worden, gezien • Waarvan maximaal 5 kinderen onder de 4 jaar de beschikbare speelruimte. • Waarvan maximaal 4 kinderen van 0-2 jaar De gastouders hebben speelgoed wat aansluit bij de • Waarvan maximaal 2 kinderen van 0-1 jaar leeftijd van de kinderen, die zij opvangen. • Eigen kinderen onder de 10 jaar worden meegeteld. Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen hanteert tevens een minimum aantal opvang uren voor kinderen in de leeftijd tot 4 jaar van 375 uur per jaar en 200 uur per jaar voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. De opvang van kinderen onder de vier jaar dient bij voorkeur wekelijks plaats te vinden. Dit in verband met de hechting van het kind met de gastouder. In onderling overleg kunnen vraagouder en gastouder afwijken van het bovenstaande, mits zij dit op voorhand hebben vastgelegd in de overeenkomst van opdracht tussen vraagouder en gastouder.
De kinderen slapen altijd in dezelfde slaapkamer en in hetzelfde bedje. Het beddengoed wordt wekelijks gewassen. De temperatuur van de slaapkamer ligt tussen de 15 en 25 graden Celsius (18 graden is de ideale temperatuur in een slaapkamer). Kinderen onder de anderhalf jaar moeten apart kunnen slapen.
De tuin is kindvriendelijk ingericht. Dit houdt in dat ze schoon is (geen uitwerpselen van katten, of brandnetels bijvoorbeeld). Ook verwachten we een veilige tuin (denk aan opstaande stenen randen en giftige planten). Ook is het aan te bevelen dat de tuin overzichtelijk is. De tuin is goed afgeschermd, zodat de kinderen niet weg kunnen 7. Het huis en de omgeving lopen. Een vijver hoort niet in een kindvriendelijke tuin. Als De gastouderwoning is volledig rookvrij, hygiënisch, er toch een vijver is moet die goed en stevig afgeschermd veilig en kindvriendelijk. Voor de beoordeling hiervan zijn. Als er een zandbak is moet die afgedekt zijn wanneer dient onder andere de jaarlijkse risico inventarisatie en er niet in gespeeld wordt. In de tuin moet voldoende ruimte zijn om in te spelen. de inspectie van de GGD.
OR jaarverslag 2009
1313
Wanneer een gastouder geen geschikte tuin heeft, maar de gang en er is geen deur naar de gang) moet er een er is wel een geschikte uitwijkmogelijkheid in de buurt is traphekje geplaatst worden. Bij een open trap moet ook de eerste meter vanaf de het ook voldoende. grond aan de achterzijde afgeschermd te zijn, zodat een kind niet langs de achterzijde de trap op kan gaan. 8. Eisen aan een woning van een 4. Traphekje boven Wanneer er jonge kinderen (tot 6 jaar) boven komen dient startende gastouder aan de bovenzijde van de trap een traphekje geplaatst te zijn. Naast de risico inventarisatie die bij alle startende 5. Stopcontactbeveiligers gastouders gedaan wordt (en waar dringende adviezen In ruimtes waar kinderen frequent aanwezig zijn dienen uit komen) stellen wij als gastouderbureau de volgende de stopcontacten waar de kinderen bij kunnen beveiligd eisen aan de woning van de startende gastouder. Aan te zijn. deze eisen moet voldaan zijn, voordat er kinderen 6. EHBO doos en rookmelders De gastouder dient een EHBO doos, branddeken of opgevangen mogen worden. brandblusser te hebben en minimaal op elke verdieping waar de kinderen komen een rookmelder. 1. Vijver Liefst geen vijver in de tuin, waar de tuin voor kinderen 7. Gastouder op flat toegankelijk is. Indien er wel een vijver is dient deze zeer Deuren en ramen naar balkons mogen niet door jonge deugdelijk te zijn beveiligd. (Hoogte van de omheining kinderen (tot 6 jaar) opengemaakt kunnen worden. Op balkons mogen geen spullen staan, waarop kinderen 1.20 meter. ) kunnen klimmen. 2. Tuin omheind Het gedeelte van de tuin waarin de kinderen spelen dient 8. Rookvrije woning deugdelijk omheind te zijn. Jonge kinderen mogen de tuin In de woning van de gastouder mag niet gerookt worden. niet kunnen verlaten. 3. Trap in woonkamer Wanneer er een trap in de woonkamer uitkomt (of in 14 14
OR jaarverslag 2009
Bronvermelding 1. De vier opvoedingsdoelen; Professor J.M.A. Riksen-Walraven 2. Pedagogisch kader; Elly Singer en Loes Kleerekoper OR jaarverslag 2009
1515
Pedagogisch werkplan Gastouderbureau
Dé kinderopvang voor Zeeuws-Vlaanderen Postbus 172 4530 AD Terneuzen e:
[email protected] w: www.kinderopvangzvl.nl Bezoekadres: Bellamystraat 28 4532 CP Terneuzen t: 0115 612368
16
OR jaarverslag 2009
