PEDAGOGISCH WERKPLAN BSO BOSCHVELD

PEDAGOGISCH WERKPLAN BSO BOSCHVELD

Pedagogisch werkplan BSO Boschveld

Januari 2015

Inhoudsopgave Inhoudsopgave 1. Voorwoord 2. Praktische informatie 3. Visie op kind en ontwikkeling bij Kanteel 4. De 6 basisprincipes van de BSO van Kanteel 5. De BSO in de praktijk 6. Volgen en observeren 7. Samen met ouders 8. Bijlagen

2


1.

Januari 2015

Voorwoord

Voor u ligt het nieuwe pedagogisch werkplan van BSO Boschveld. BSO Boschveld is onderdeel van Kindercentrum Boschveld van Kanteel Kinderopvang. Wij zijn gevestigd in de Brede Bossche School Boschveld en bieden buitenschoolse opvang voor kinderen in de leeftijd van 4 t/m12 jaar. BSO Boschveld werkt samen met de basisschool. Er vindt regelmatig overleg plaats op managementniveau en er is een dagelijkse overdracht tussen leerkracht en pedagogisch medewerker. Op deze manier wordt er toegewerkt naar de oprichting van een kindcentrum voor kinderen in de leeftijd van 0 tot 13 jaar. De BSO heeft een capaciteit van 10 kindplaatsen en wordt dagelijks begeleid door een pedagogisch medewerker, eventueel geassisteerd door een leerling. Met dit werkplan hopen wij u inzicht te geven in de manier waarop wij werken. Het plezier van de kinderen staat bij ons voorop en daarom horen wij graag uw bevindingen. Op deze manier kunnen we samen, met ouders en kinderen, invulling geven aan de manier waarop de kinderen de tijd bij de BSO doorbrengen. In dit pedagogisch werkplan staan de uitgangspunten van de dagelijkse omgang met de kinderen binnen BSO Boschveld. De BSO van Kanteel onderscheidt zich door 5 unieke eigenschappen, te weten:     

Kinderparticipatie Taak- en rolverdeling Breed activiteitenaanbod Leeftijddifferentiatie Inrichting van de ruimte

Het pedagogisch werkplan geeft onze medewerkers richtingen en houvast in de dagelijkse praktijk en in de verdere ontwikkeling van hun werk. Het pedagogisch werkplan wordt jaarlijks door alle betrokken partijen geëvalueerd. Wij nodigen u uit om met ons in gesprek te blijven over de inhoud van ons pedagogisch werkplan, zodat we dit, waar nodig bij stellen. Ik ben blij u kennis te kunnen laten maken met onze buitenschoolse opvang, onderdeel van Kindcentrum Boschveld. U mag er van uitgaan dat uw kind bij ons in goede handen is. In dit informatieblad leest u wat u en uw kind mogen verwachten bij KC Boschveld. Het gaat over de dagelijkse gang van zaken, pedagogische uitgangspunten en onze service waar u op mag rekenen.

3


Januari 2015

Graag stel ik ons aan u voor: Edith wijnen is clustermanager van kinderopvang op Boschveld en is eindverantwoordelijk voor de inhoudelijke processen binnen de kinderopvang. Marjolein Pennelli is werkzaam als assistent manager van kinderopvang Boschveld. Marjolein is vooral verantwoordelijk voor de administratieve processen. Daarnaast voert zij kennismakingsgesprekken en geeft ze rondleidingen. Hans van Zoggel is directeur van basisschool ‘t Boschveld en is verantwoordelijk voor de inhoudelijke processen binnen het onderwijsgedeelte. Met vragen of opmerkingen kunt u de pedagogisch medewerk(st)ers altijd aanspreken. Uiteraard kunt u ook bij Marjolein en/of mij terecht. U mag ons ook mailen. Veel leesplezier! Wij hopen u en uw kind binnenkort te mogen ontmoeten of begroeten. Met vriendelijke groet, Mirjam van Aspert Locatiemanager

4


2.

Januari 2015

Praktische informatie

Adresgegevens

Kanteel Kinderopvang Postbus 334 5240 AH Rosmalen T: 073-8507850 M: [email protected] www.kanteel.nl

BSO Boschveld Zernikestraat 2 5223 CD ’s Hertogenbosch T: 073-8225370 M: [email protected] LRK nummer*: 195917583 (*Nodig voor aanvraag belastingdienst) Clustermanager Mirjam van Aspert T: 06-36546963 M: [email protected] Relatiebeheer T: 073-8519999 M: [email protected]

Openingstijden Schoolweken Maandag: Dinsdag: Donderdag:

14.00 – 18.30 uur 14.00 – 18.30 uur 14.00 – 18.30 uur

Vakanties / SDS(schoolsluitingsdagen) Maandag 07.30 – 18.30 Dinsdag 07.30 – 18.30 Donderdag 07.30 – 18.30

5


Januari 2015

Halen en Brengen Schoolweken De kinderen worden in schoolweken na schooltijd opgevangen. Het lokaal van de BSO ligt centraal in school, hierdoor hoeven de kinderen het gebouw niet uit om naar de BSO te komen. Wanneer een kind start op de BSO wordt met de leerkracht besproken hoe en op welke dagen het kind naar de BSO gaat. De eerste paar keer wordt het kind bij zijn/haar eigen klas opgehaald. Daarna kan in overleg met ouders besloten worden of het kind zelfstandig naar de BSO mag komen. Indien kinderen meedoen aan workshops die buiten onze eigen locatie plaatsvinden dan worden ze gebracht met onze eigen busjes. Deze busjes worden bestuurd door de pedagogisch medewerkers die hiervoor verplicht een rijvaardigheidstraining hebben gevolgd. In het protocol “op stap met kinderen” kunt u meer lezen over de voorschriften voor vervoer en het aantal kinderen en medewerkers. Vakantieweken Tijdens schoolvakanties kunnen kinderen de hele dag terecht vanaf 07.30 – 18.30 uur. Er wordt dan geclusterd met BSO Sportcampus. De kinderen worden ook op locatie Sportcampus opgevangen. Het is de bedoeling dat u zelf uw kind brengt en haalt naar deze locatie. Adres gegevens BSO Sportcampus: Engelerpark 6 5221 AM ’s-Hertogenbosch (Engelen) Telefoon: 073-8511479/ Kotieren 073-8511476/ Kaskeien 073-8511477 Taxivervoer voor de locaties in Den Bosch/Rosmalen/Engelen/Empel Indien u voor uw kind(eren) taxivervoer nodig heeft, bevelen wij in ’s-Hertogenbosch en omstreken Hendriks Taxi Services aan (088-6363636 of e-mail: [email protected]). Zij verzorgen voor het merendeel van onze klanten het taxivervoer. In het intakegesprek op de locatie wordt u geïnformeerd over de procedure rondom het taxivervoer.

Afnemen van extra (incidentele) dagen Het is mogelijk om extra dagdelen af te nemen. Als de groep waar uw kind geplaatst is plek heeft, wordt hij op zijn eigen groep geplaatst. Als de groep vol zit kan uw kind misschien in een andere groep geplaatst worden voor deze extra dag. Dit wordt vooraf met u besproken, zodat u daarvoor toestemming kunt geven.

6


Januari 2015

Ruilen van dagen We zijn blij u te kunnen melden dat dagen ruilen mogelijk is onder bepaalde voorwaarden. Deze voorwaarden zijn:     

De aanvraag van ruilen moet in overleg gaan met de pedagogisch medewerker van desbetreffende groep waarop het kind geplaatst is. De ruildag moet van te voren zijn aangevraagd (voordat de eerste ruildag in gaat) bij de pedagogisch medewerker van de groep De ruildag kan alleen worden toegekend indien de groepsgrootte het toelaat. Ruilen mag 10 werkdagen vóór en 30 werkdagen na de ruildag. Als een opvangdag op een feestdag valt is ruilen van deze dag niet mogelijk.

Wenbeleid Kinderen hebben een bepaalde periode nodig om te wennen op de BSO. Er bestaat altijd de mogelijkheid om voorafgaand aan de plaatsing alvast het kind te laten oefenen.

Intern wenbeleid Als uw kind al op de dagopvang van Kanteel zit, nodigt de leiding van de BSO, wanneer er ruimte is, kinderen uit om alvast eens te komen spelen. Met name voor broertjes en zusjes wordt dit als heel plezierig ervaren. Deze wendagen worden vooraf met u besproken.

Extern wenbeleid Als uw kind nog niet op de dagopvang van Kanteel zit, worden er met u tijdens het intakegesprek afspraken gemaakt over de manier waarop uw kind gaat wennen op de BSO.

Aannamebeleid Alle kinderen in de leeftijd van 4 jaar tot 13 jaar die kunnen functioneren binnen het concept van groepsopvoeding zijn welkom op onze BSO. Op het moment dat u als ouder hierover zorgen hebt is het prettig als u dit bespreekt in het intakegesprek.

De groep Uw kind wordt geplaatst in een basisgroep. Voor kinderen tot 8 jaar is dit een groep van maximaal 20 kinderen met vaste pedagogisch medewerkers. Hierbij geldt één pedagogisch medewerker per 10 kinderen. Voor kinderen vanaf 8 jaar is dit een groep van maximaal 30 kinderen, waarbij de 3de volwassene niet per se een pedagogisch medewerker hoeft te zijn. Bij een afwijkend leidster-kind ratio (LKR) (bv. in vakanties) start er één pedagogisch medewerker om 07.30 uur en de tweede om 09.00uur. Indien er één pedagogisch medewerker op de groep staat zorgen wij ervoor dat er een achterwacht geregeld is. Achterwacht op BSO Boschveld zijn de medewerkers van het kinderdagverblijf. Zij zijn altijd tijdens BSO tijden aanwezig op locatie. Openen en afsluiten gebeurd dan ook altijd met twee personen.

7


Januari 2015

Groepssamenstelling Op BSO Boschveld is op dit moment één verticale groep geopend. Dit betekent dat alle kinderen in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar bij elkaar in de groep. Opendeurenbeleid Bij BSO bewegen de kinderen zich vrij door de door de BSO gebruikte ruimtes. Zij kunnen spelen waar ze willen, vaak wel in overleg, en vrij deelnemen aan activiteiten. Deze activiteiten bevinden zich op grotere locaties verspreid door het gebouw. Het kind verlaat op zo’n moment zijn basisgroep. Hierdoor kan hij doen wat hem op dat moment motiveert en stimuleren we de zelfstandigheid van de kinderen. Door ons rollensysteem is het voor de kinderen altijd duidelijk welke pedagogisch medewerker er voor hen klaar staan als zij even ondersteuning nodig hebben. Het kind kan in elk geval altijd terugkeren naar zijn basisgroep.

Groepsregels Vanuit onze waarden komen onze normen: de regels en omgangsvormen. Die worden samen met de kinderen opgesteld en regelmatig besproken. Ook de mening van ouders nemen we mee. Onze medewerkers luisteren, leggen uit en geven natuurlijk het goede voorbeeld. Concrete regels voor de kinderen zijn:          

Als je binnenkomt: jas en tas aan de kapstok -> melden bij de verzorger -> iets drinken (moet) en eten (mag). Drinken en eten doen we zittend, aan tafel of op een plek waar je rustig je cracker kan eten. Er mag geen enkele straat worden overgestoken zonder pedagogisch medewerkster, tenzij je toestemming hebt gekregen van ouders. Je mag nooit weggaan, zonder dit met de regelaar te hebben overlegd. Alleen kinderen die daarvoor toestemming van hun ouders hebben, mogen zelfstandig naar huis, naar een vriend(in), de bibliotheek, muziekles of sport. In de activiteitenruimtes mag je alleen dat doen waarvoor de ruimte bedoeld is. Dus niet sporten in de bouwruimte. Ruim alles op waarmee je gespeeld hebt. In een speelzaal mag je alleen op sport/gymschoenen. Als je deze niet bij je hebt, kun je op blote voeten. Niet op sokken, want dat is gevaarlijk i.v.m. uitglijden. Loop op de trap. Je mag niet langs de leuning klimmen of van de trap af springen, want dat is gevaarlijk. De televisie en computerspellen gaan in overleg met de pedagogisch medewerkers aan. Er mogen per keer maximaal twee kinderen tegelijk achter de computer zitten. Ook de tijd houden wij in de gaten. Sommige spelmaterialen mogen alleen na overleg met de leiding uit de kast gehaald en gebruikt worden. Laat elkaar uitpraten. Iedereen komt aan de beurt.

Met de groep kinderen worden gezamenlijk groepsregels bedacht, gekozen en vastgelegd. Door de regels samen met de kinderen te kiezen willen we bereiken dat kinderen zich mede verantwoordelijk voelen voor het naleven ervan en ook elkaar hierop aanspreken.

8


Januari 2015

Dagritme Dagindeling (maandag, dinsdag en donderdag tijdens schoolweken) Tijd ±14.45

±15.00

Pedagogisch medewerkers zet in de BSO ruimte de spullen klaar voor het eten en drinken. Daarnaast zorgt ze ervoor dat meteen na het eten en drinken met de activiteit gestart kan worden. De kinderen komen binnen. Ze worden verwelkomd door de groepsleiding en kunnen dan zelf iets te eten en te drinken pakken. Kinderen die hulp nodig hebben bij het inschenken of het smeren van een cracker worden uiteraard geholpen. De kinderen hoeven niet te wachten totdat iedereen binnen is. Ze kunnen gelijk aanschuiven en hun verhalen over hun schooldag kwijt aan de groepsleiding. BSO werkt samen met Klup Up en verzorgt van 15.00 tot 16.30 activiteiten voor alle kinderen van school. Het zijn wisselende activiteiten voor wisselende groepen 1 t/m 8 van school. Hiervoor krijgen ze een uitnodiging en inschrijfformulier die ze moeten inleveren als ze mee willen doen.

±15.15

±15.20 t/m 16.30

±17.30

17.45

Wanneer er moeilijkheden zijn met het ophalen/ komen van de kinderen kan het zijn dat er gebeld wordt met de ouders/ verzorgers om een en ander uit te zoeken. De map met kindgegevens is altijd in de ruimte aanwezig. De gegevens van scholen, telefoonnummers en een uitleg wat te doen bij calamiteiten, is altijd te vinden in de roze map die in de ruimte aanwezig is. De kinderen zijn klaar met eten en drinken en zetten zelf hun beker in de wasbak. Omdat er een pedagogisch medewerker aanwezig is vervuld deze alle rollen en is zowel Regelaar, Verzorger en Speler. Ze wordt hierbij ondersteund door de onderwijsondersteuner vanuit school (combinatiefunctionaris). De kinderen wordt verteld wat zij gaan doen, wat er verwacht wordt en naar welke ruimte ze gaan. De kinderen die zich op hebben gegeven voor de activiteit doen mee aan de activiteit. De kinderen van de BSO die niet mee willen doen met de activiteit kunnen dan iets anders gaan doen. Ze worden wel gestimuleerd om mee te doen of de activiteit wordt voor hen een beetje aangepast in overleg met het kind zodat ze wel mee willen doen. Om 16.30 is de activiteit afgelopen en worden de kinderen van buitenaf opgehaald of mogen zelfstandig naar huis. (Dit staat aangegeven op het inschrijfformulier) Opruimen. De ergste “rommel” wordt op de vaste plek teruggelegd. Voor de Knutselwerken of andere bouwwerken wordt een goede plek gezocht in de ruimte zodat ze kunnen blijven staan. De pedagogisch medewerkers begeleiden de kinderen hierbij, geven opdrachten aan kinderen waar nodig, en geven aan waar dingen opgeruimd moeten worden. Gezien de groep nog heel klein is en de meeste kinderen al opgehaald zijn gaan de overige kinderen om 17.45 spelen op het KDV. Hier wordt de Pedagogisch medewerker afgelost die klaar is.

9


Januari 2015

Vakantieprogramma (Opvang BSO Sportcampus) Tijd 07.30 – 10.00 10.00 – 10.30 10.30 – 12.30 12.30 – 13.30 13.30 – 15.30 15.30 18.15

Wat Kinderen druppelen binnen en spelen. Gezamenlijk eten en wat drinken. Fruit. Spelen of gezamenlijke activiteit. Lunch. Vrij spel of gezamenlijke activiteit. Drinken Opruimen

Tijdens schoolvakanties worden er door de pedagogisch medewerkers een programma gemaakt. Doordat de BSO nog weinig kinderen heeft zal er in de vakantie uitgeweken worden naar BSO Sportcampus in Engelen. Kinderen en ouders krijgen het programma minstens een week voordat de vakantie begint in de vorm van een brief mee. Op die manier zijn ook de ouders op de hoogte van wat er in de vakantie wordt gedaan aan activiteiten en/of uitstapjes.

10


3.

Januari 2015

Visie op kind en ontwikkeling bij Kanteel

Visie Bij BSO Boschveld staat het kind centraal, we gaan uit van hun leef- en belevingwereld: we werken ontwikkelingsgericht en zoeken in veel activiteiten samenwerking met anderen, o.a. met de basisschool zodat we aansluiten bij de activiteiten van school. Het is tenslotte hun vrije tijd, “tijd van en voor kinderen”. We willen tegemoet komen aan en aansluiten bij de interesses en wensen van deze kinderen met oog voor elk kind als uniek individu. Wij hopen dat kinderen ons zien als “ een tweede huis” waar zij zich in een veilige vertrouwde omgeving kunnen ontwikkelen. “Plezier” is het uitgangspunt en van daaruit worden oplossingen gezocht en maatregelen genomen om veilige en verantwoorde opvang te waarborgen. Dit alles met als doel dat ouders met een goed gevoel en een gerust hart werk en gezin kunnen combineren.

11


4.

Januari 2015

De 6 basisprincipes van de BSO bij Kanteel

Kinderparticipatie De BSO is van en voor kinderen. Dat staat bij ons bovenaan. In overleg met hen bepalen we de regels van de groep, het activiteitenaanbod, de aanschaf van materialen en de inrichting van de ruimte. Dat heet kinderparticipatie. Dit is de basis van ons pedagogisch handelen. We zeggen weleens: “de BSO, dat is kinderparticipatie”. Over de hele (mid)dag genomen is dat terug te zien:       

Kinderen hebben een keuze in wel of niet meedoen aan activiteiten. Ze mogen zelf kiezen wat en waar ze gaan spelen. Ze kunnen zelf materialen pakken (en terugzetten). Er hangen regels in de groep, gemaakt door kinderen. Er wordt naar de kinderen geluisterd en op hun behoefte ingespeeld. Er wordt soms een kinderraad georganiseerd. Er hangt een ideeënvel op de groep, waar de kinderen hun ideeën voor activiteiten op mogen schrijven.

Kinderparticipatie op BSO Boschveld komt vaak in gesprekken aan tafel tot stand. Bij binnenkomst gaan de kinderen aan tafel zitten waar er samen wat gegeten en gedronken wordt. Dit is het moment waarop verschillende onderwerpen ter sprake komen. De BSO kinderen denken mee en praten mee voordat beslissingen worden genomen en waardoor ze uiteindelijk invloed kunnen uitoefenen (kinderinspraak). De kinderen wordt geleerd verantwoordelijkheid te dragen voor de gemaakte keuzes. Waarom kinderparticipatie:  Erkenning van hun wensen, belangen en behoeften, die ze zo kenbaar kunnen maken en waar rekening mee wordt gehouden.  Het is goed voor hun zelfvertrouwen  Ze leren samenwerken en ze krijgen inzicht in wensen van anderen Als de kinderen op de BSO zijn, probeert de pedagogisch medewerker hen zoveel mogelijk positief te benaderen, door te luisteren naar wat ze te vertellen hebben. De kinderen worden aangemoedigd om zelf dingen te proberen en op te lossen; daar hoort ook de ruzie met het vriendje bij. De pedagogisch medewerker kan daarbij een steuntje geven door kinderen inzicht te geven in bepaalde gebeurtenissen en hun eigen gedrag daarin. Dit steuntje is bij de kleintjes steviger dan bij de grotere kinderen die al meer hun eigen verantwoordelijkheid kennen. De kinderen zijn samen met de pedagogisch medewerker verantwoordelijk voor de sfeer op de bso.

Taak- en rolverdeling van de pedagogisch medewerker In de vrije tijd op de BSO willen kinderen veel met elkaar doen en naar eigen keuze. Er is een breed activiteitenaanbod en van alles te doen. We erkennen dat het niet altijd makkelijk is om in de korte tijd volop de beleving en behoeften van kinderen op de eerste plaatst te zetten én verschillende activiteiten aan te bieden Dat vergt een goed organisatievermogen en het vermogen om overzicht te houden. Daarom werken we binnen de BSO met een uniek rollensysteem. 12


Januari 2015

Door de taken tussen de pedagogisch medewerkers goed te verdelen, ontstaat er ruimte voor tijd voor de kinderen. Door een naam aan de rollen te geven is ook voor kinderen en ouders de taakverdeling voor die (mid)dag helder. Door het visueel maken van de rollen kunnen nieuwe kinderen en ouders goed zien wie die (mid)dag waarvoor verantwoordelijk is. Dit levert rust en overzicht op. Wat logischer wijs kwalitatief en kwantitatief meer tijd en aandacht voor de kinderen oplevert. Rol Regelaar

De speler

De verzorger

Taak        

Controle aanwezig kinderen Hij/zij wijst ouders en bezoekers de weg Verantwoordelijk voor telefoontjes etc. Overzicht bewaren in algemene -en activiteitenruimten. Waarborgen dagritme + taken van anderen pedagogisch medewerkers. Controleert of aan het einde van de dag alle collega’s hun taken hebben uitgevoerd. Vangt de kinderen op die te laat worden opgehaald. Kinderen die zelfstandig (met toestemming van hun ouders) naar huis of ergens anders naar toe willen, melden zich bij de regelaar af.  Gericht op de activiteit en/of het spel van het kind  De speler zorgt ervoor dat het proces en de resultaten van de activiteiten door anderen gevolgd kunnen worden door het vast te leggen op foto, film, geluid of schriftelijke documentatie en door het tentoonstellen van de gemaakte stukken.  De speler wordt niet gestoord in zijn spel met de kinderen.  Opvangen van kinderen  Luisterend oor  Vragen over extra dagen en afmeldingen kunnen daarom wel bij de verzorger neergelegd worden.

Op BSO Boschveld werkt slechts een pedagogisch medewerkster. De drie rollen worden door haar gecombineerd. De mentor Op de BSO wordt gewerkt met mentoren. Dit zijn vaste pedagogisch medewerkers op de groep, die verantwoordelijk zijn voor het observeren en bijhouden van de ontwikkeling en het welbevinden van een aantal kinderen. Kinderen worden in een basisgroep geplaatst met vaste pedagogisch medewerkers, zodat zij met elkaar vertrouwd kunnen raken en een band op kunnen bouwen. Alle pedagogisch medewerkers hebben contact met de ouders, maar het contact over de ontwikkeling van een kind gebeurt door de mentor. Het succes van de BSO en de kwaliteit op de werkvloer valt of staat met de inzet, kwaliteiten en voorkeuren van iedere pedagogisch medewerker. Door ons rollensysteem houden we regelmatig rekening met de talenten van onze medewerkers. Een medewerker met een sportaantekening laten we vooral de sportactiviteiten voorbereiden en uitvoeren. De diversiteit in het team maakt dat medewerkers van elkaar kunnen leren. Want als de kinderen, moeten ook zij soms juist iets doen om andere talenten te ontwikkelen.

13


Januari 2015

Naast de individuele talenten van medewerkers vragen wij bepaalde competenties om als pedagogisch medewerker bij Kanteel aan de slag te kunnen. Onze locatie heeft deze competenties voor de medewerkers als volgt aangescherpt: Regelmatig heeft de (assistent)manager overleg met de pedagogisch medewerkster van de BSO. Daarnaast is er één keer in de zes weken een teamoverleg waar de BSO medewerkster ook bij aanwezig is.

Breed activiteitenaanbod Omdat de BSO na school de vrije tijd van een kind is, net als thuis, vinden wij dat kinderen een keuze moeten hebben in wat zij gaan doen. Het is immers hun tijd. Aan de andere kant willen we graag dat kinderen zich uitgedaagd voelen om op ontdekking te gaan en net een stapje verder te gaan dan hun comfort zone aangeeft. In onze visie kunnen kinderen dan optimaal hun talenten ontdekken en ontwikkelen. Iets waar zij later veel profijt van ondervinden. Maar we snappen ook dat je daar als kind niet altijd zin in hebt. Daarom bieden wij kinderen een breed activiteitenaanbod aan. Kinderen kunnen elke dag kiezen uit: Vrije activiteiten Dit zijn activiteiten die kinderen graag zelf doen zoals verstoppertje spelen of niks doen en lekker op de bank zitten, of een boekje lezen. Sommige kinderen hebben er behoefte aan om even een plek voor zichzelf te hebben. Wij vinden het belangrijk dat die mogelijkheid er is en vragen van andere kinderen dit te respecteren en om rekening te houden met elkaar. Samen een hut bouwen, lekker in de poppenhoek, knutselen met gereedschap, verven, een balspel buiten, of een spannend verhaal lezen; er is van alles te doen. Ook zijn er een spelcomputer. We hebben een tijdslimiet vastgesteld, zowel voor het aan- en uitzetten, als een tijdslimiet voor hoe lang een kind er op mag spelen. We gaan uit van een kwartiertje per kind maar dit is afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en of het een korte middag betreft (maandag, dinsdag, donderdag) of een lange middag (woensdag en vrijdag). Een regel is wel dat kinderen die niet aan de beurt zijn niet bij de computer mogen ‘hangen’. Het is voor kinderen ook heerlijk om buiten te kunnen spelen na een dag hard werken op school. We nemen dan al ons buitenspeelgoed mee. De kinderen kunnen hier van alles doen: voetballen, skeeleren, in de zandbak spelen. In overleg met ouders mogen oudere kinderen alleen buiten spelen. Buiten wordt in principe alleen met buitenspeelgoed gespeeld. Bij mooi weer zetten we af en toe een zwembadje en een sproeier buiten. De pedagogisch medewerker blijft er altijd bij als het badje buiten staat. Er mogen geen gevaarlijke spelletjes in en om het badje gedaan worden. Als er per ongeluk speelgoed buiten het terrein komt mag een kind dat alleen in overleg met de groepsleiding op gaan halen.

14


Januari 2015

Samen buiten spelen is ook samen speelgoed delen. We stimuleren de kinderen zelf te regelen hoe lang iemand bijvoorbeeld op een skelter zit, maar we houden in de gaten dat anderen ook aan de beurt komen. Als de kinderen uitgespeeld zijn, ruimen ze samen op. Open activiteiten Dit zijn activiteiten, opgezet en georganiseerd door onze pedagogisch medewerkers op iedere BSO. De kinderen kunnen ter plaatse kiezen of ze wel of niet meedoen. Ze hoeven zich hiervoor niet in te schrijven en deze activiteiten worden niet via flyers aangeboden. Ze worden via het weekprogramma van onze BSO zichtbaar gemaakt. Het zijn activiteiten die “spontaan” worden aangeboden of op basis van observatie zijn opgezet en die inspelen op wat bij de kinderen leeft. Wanneer een pedagogisch medewerker merkt dat kinderen het leuk vinden om vingerpopjes te maken dan wordt dit aangeboden. Kinderen kunnen hiermee een aantal weken bezig zijn, maar het wordt niet aangeboden als een cursus popjes maken. Soms gaan we lekker een eind wandelen of maken we een speurtocht, gaan we naar de film of lekker kokkerellen in de keuken. De ene keer maken de kinderen lekkere broodjes, de andere keer een pan soep of wellicht gevulde bladerdeeghapjes. Activiteiten buiten onze locatie vinden voornamelijk in de schoolvakanties plaats. Gestructureerde activiteiten (workshops) Bij BSO Boschveld kunnen kinderen zich inschrijven voor Klup Up activiteiten. Deze activiteiten vinden plaats in en om het gebouw van de Brede Bossche School Boschveld en worden aangeboden in blokken van 4/6/8 weken. De activiteiten worden door vakdocenten, pedagogisch medewerkers of in samenwerking met sportclubs en culturele instellingen aangeboden. De workshops worden 4x per jaar aangeboden. De activiteiten komen op Klup Up flyers te staan en kinderen kunnen deelnemen als ze zich inschrijven. Kanteel Actief In de vakantieperiode worden er regelmatig evenementen georganiseerd door Kanteel Actief. Kanteel Actief organiseert een extra uitdagende activiteit voor in de vakantie. Deze Events zijn bedoeld voor alle kinderen van 7 jaar en ouder van Kanteel Kinderopvang en vinden altijd op een andere locatie plaats. Te denken valt aan een bezoek aan de dierentuin, een Wipe-Out festijn in een weiland, het geven van een circusvoorstelling of een voetbaltoernooi. Voor deze dagen moeten kinderen zich van te voren opgeven. Er gaat een bekende pedagogisch medewerker van de locatie van uw kind mee naar het evenement. Tijdens de activiteit is deze pedagogisch medewerker altijd aanwezig voor uw kind.

15


Januari 2015

Leeftijdsdifferentiatie De BSO is bedoeld voor kinderen van 4 tot 13 jaar, maar de prepuber van 10 jaar is qua competenties, behoeften en interesse niet te vergelijken met de kleuter van 4. Het is voor de BSO een uitdaging om te voorzien in de uiteenlopende behoeften van kinderen in de brede leeftijdsgroep van vier tot dertien jaar. Door de groepen op te splitsen in leeftijden is er meer ruimte en aandacht voor de behoeften van een specifieke groep kinderen. Zo krijgen kinderen bij ons de gelegenheid hun eigen talenten in te zetten en te exploreren. De BSO biedt de kinderen ervaringen die aansluiten bij hun mogelijkheden en hun behoeften, waarbij we proberen de kinderen net op een ander spoor te zetten dan wat ze gewend zijn. Ze ervaren en leren nieuwe dingen en verkennen hun grenzen. Het kindaantal op BSO Boschveld zorgt ervoor dat wij voor ieder kind een passend aanbod aan kunnen bieden wat aansluit bij de behoeftes en ontwikkeling van ieder kind.

Inrichting van de ruimte Allemaal verschillende kinderen bij elkaar, met één overeenkomst: ze delen op dat moment dezelfde ruimte. De inrichting is daarom van wezenlijk belang. Het ondersteunt niet alleen de emotionele veiligheid van kinderen, het verwerven van persoonlijke en sociale competenties gebeurt ook door goede ruimtes. De ruimte wordt ook wel de derde pedagoog genoemd, omdat een goed ingerichte ruimte met adequate materialen net zo stimulerend kan zijn als een pedagogisch medewerker. Uitgangspunt bij BSO Boschveld is dat er activiteitengericht wordt gewerkt. De kinderen krijgen verschillende activiteiten en ruimten aangeboden zodat er altijd iets is dat aansluit bij hun individuele wensen of behoeften. Er zijn verschillende soorten activiteitenruimten: De vrije ruimten waar de kinderen vrij in en uit kunnen gaan, bijvoorbeeld de bouwhoek, centrale speelhal, speelpodium en buiten. Van deze ruimten kunnen zij altijd zonder hulp gebruik maken, in overleg met elkaar. Naast de activiteitenruimtes/ hoeken zijn er de lounge hoeken/ ruimtes ofwel chillplekken om de kinderen een gevoel van geborgenheid te geven. Een plek waar ze tot rust kunnen komen in hun eigen sfeer en om te waarborgen dat ze voldoende individuele aandacht krijgen. Tenslotte zijn er de centrale ruimten, zoals de gang en de hal.

16


Januari 2015

Samenwerking met anderen Onderwijs - Doorgaande ontwikkelingslijn 0-13 BSO Boschveld zit samen met basisschool ’t Boschveld en de kinderopvang in een gebouw. De samenwerking met de basisschool wordt hierdoor vergemakkelijkt. Er vindt regelmatig overleg plaats tussen de clustermanager en de basisschooldirecteur. Ook de intern begeleider van school schuift hierbij aan. Sinds 2013 zijn er ook vergaderingen met het team 0-6. Dat betekent dat de kinderopvang (waaronder ook de BSO) samen met de onderbouwleerkrachten gezamenlijk vergaderen. Doel hiervan is om de overgang van peuters naar de basisschool zo soepel mogelijk te laten verlopen. In 2013 is het gehele team van kindcentrum Boschveld getraind in het sociaal-emotioneel programma van de Vreedzame School. Dat betekent dat binnen het hele kindcentrum op een eenduidige manier wordt omgegaan met kinderen en volwassenen. KlupUp Bij BSO Boschveld kunnen kinderen uit de wijk zich inschrijven voor Klup Up activiteiten. Deze activiteiten vinden plaats in en om het gebouw van de Brede Bossche School Boschveld en worden aangeboden in blokken van 4/6/8 weken. De activiteiten worden door vakdocenten, pedagogisch medewerkers of in samenwerking met sportclubs en culturele instellingen aangeboden. De workshops worden 4x per jaar aangeboden. De activiteiten komen op Klup Up flyers te staan en kinderen kunnen deelnemen als ze zich inschrijven. Jeugdzorg Binnen school bestaat er een zorgteam; ook binnen de kinderopvang. Als een kind op de BSO aanleiding geeft tot zorg wordt het kind, met toestemming van de ouders, besproken in het zorgteam van school waarbij de BSO medewerkster bij aanwezig zal zijn. Het stappenplan dat wij hierbij volgen vindt u in de bijlage.

17


5.

Januari 2015

De BSO in praktijk

Behoeften van kinderen signaleren Op BSO Boschveld herkennen wij signalen van kinderen en wij spelen in op die signalen. Hierdoor ontwikkelt het kind vertrouwen in ons, doordat hij ervaart dat wij hem begrijpen. Aan de andere kant ontwikkelt hij daarmee ook vertrouwen in zichzelf: “Ik kan duidelijk maken wat ik wil en de ander reageert op mij, ik ben hun aandacht waard”. Je veilig voelen is voor kinderen echt een basisbehoefte. Wij zijn ons ervan bewust dat we hierin een sleutelrol vervullen. Het is bijvoorbeeld belangrijk dat wij oog hebben voor de behoeften van uw kind en dat wij daar adequaat op reageren Wij zijn verantwoordelijk voor de stimulering van een gezonde emotionele ontwikkeling bij de kinderen, zodat ze een gevoel van zelfvertrouwen kunnen ontwikkelen. Alleen op die manier kunnen kinderen spelenderwijs vaardigheden aanleren. Aandacht voor datgene wat kinderen bezighoudt en daarop inspelen is dan belangrijk. Bijvoorbeeld met verhalen vertellen en de kinderen daar actief bij betrekken, zodat ze hun eigen verhaal/beleving kunnen verwerken. Op die manier vinden wij aansluiting met de belevingswereld van elk individueel kind. Wij kijken altijd wat uw kind zelf kan, zodat hij de mogelijkheid heeft zélf te ontdekken wat hij aan kan. Dat geeft uw kind allereerst een prettig en veilig gevoel en op den duur een gevoel van zelfvertrouwen. Voor de sociale ontwikkeling van uw kind betekent dit dat wij hem/haar de mogelijkheid geven te ontdekken wat het betekent als je samen iets doet. Samen aan tafel zitten en eten is hiervan een goed voorbeeld. Aan tafel leren ze dingen aan elkaar door te geven en/of uit te delen. Het is belangrijk dat ze leren rekening met elkaar te houden: wachten op je beurt; speelgoed delen, ruzies altijd goed maken, luisteren als een ander kind/volwassene iets vertelt en er niet doorheen praten. Wij maken kinderen er ook op attent dat niet iedereen hetzelfde hoeft te zijn, zodat bijvoorbeeld een rustig kind, dat liever de kat uit de boom kijkt, niet direct op dezelfde manier in een spel mee hoeft te doen als een druk kind.

Autonomie respecteren Respect voor de eigenheid en eigen wil van kinderen Wij vinden het belangrijk dat kinderen ervaren dat zij zichzelf kunnen en mogen zijn. Elk kind is anders en daarmee uniek. Dit maakt het werken met kinderen ook zo boeiend. Om deze eigenheid van kinderen te laten bestaan, geven wij hen de ruimte om te zeggen wat ze willen, om zich te uiten op een manier die bij hen past. Belangrijke waarde die de pedagogisch medewerkers hierbij bewaken is dat dit gebeurt met respect voor de ander. Er is bij ons geen ruimte voor discriminatie of intimidatie. Als een kind direct uit school even een momentje voor zichzelf wil, voordat het zich in de activiteit van de groep begeeft, dan geven wij hem daarvoor de gelegenheid. Andere kinderen hebben het juist nodig om even te ontladen. Zij mogen lekker op het schoolplein uitrazen, voordat ze aan tafel komen om iets te drinken. 18


Januari 2015

In de gesprekken met elkaar laat de pedagogisch medewerker aan de kinderen merken dat hun mening telt. Tijdens activiteiten vinden er hele gesprekken plaats, waarbij de inbreng van het kind altijd belangrijk is. Andere kinderen uiten zich liever door middel van spel of in creativiteit. De pedagogisch medewerker dwingt een kind niet om zich verbaal te uiten, maar volgt het kind in zijn spel en stelt open vragen of vertelt wat hij ziet. Naarmate kinderen ouder worden hebben zij behoefte aan meer zelfstandigheid. Wij geven hen dan de verantwoordelijkheid die bij hun leeftijd past.

Grenzen stellen en verantwoordelijkheid geven en nemen Wij nemen kinderen en hun ideeën serieus, zonder de regie los te laten. Want respect hebben voor kinderen betekend ook dat je hen grenzen biedt, waarden en normen meegeeft en structuur in de dag aanbiedt. Maar wel op het niveau dat ieder individueel kind nodig heeft.

Rituelen en feesten Wanneer uw kind jarig is mag zij haar verjaardag vieren; dit is geen verplichting. Bij het vieren van een verjaardag mag de jarige op een feeststoel zitten, zodat iedereen kan zien dat er iemand jarig is. De verjaardag wordt gevierd en i.p.v. het fruit eten mag de jarige na het “lang zal ze leven” trakteren. Wij verzoeken ouders zoveel mogelijk gezond te trakteren. Wij kunnen u daarvoor talrijke suggesties geven. Rond speciale feestdagen van verschillende culturen zoals Pasen, Kerstmis en Carnaval, Sinterklaas, het Suikerfeest organiseren we speciale activiteiten. We proberen de kinderen de betekenis van die feesten mee te geven. Samen zorgen we ervoor dat rond deze periode onze BSO wordt aangekleed in de sfeer van het feest. Kanteel Kinderopvang heeft een protocol Voeding, waarin de voorkeuren rondom trakteren beschreven staat. Alle locaties zijn op de hoogte van dit protocol en handelen hiernaar. U kunt dit protocol opvragen bij de manager.

TV en internet gebruik Binnen BSO bieden we een beperkte toegang tot de TV. TV kijken is een activiteit die af en toe wordt in gezet. Het is niet de bedoeling dat de TV een hele middag aan staat. Hier spreken we dan ook van functioneel TV kijken. Kinderen van BSO Boschveld mogen zelf de radio aan zetten. Wel moet er een afstemming plaats vinden met de andere activiteiten die gepland staan. Ook hier geldt dat de radio niet vanzelfsprekend de gehele dag aanstaat. Het gebruik van computers en internet binnen de BSO vraagt om duidelijke richtlijnen. Zeker omdat er naast de uitdagende en positieve functie van internet ook gevaren en nadelen aan kleven. Kanteel Kinderopvang heeft een protocol TV, radio en computergebruik. Alle locaties zijn op de hoogte van dit protocol en handelen hiernaar. U kunt dit protocol opvragen bij de manager.

19


Januari 2015

Praten en uitleggen De hele dag zijn kinderen met de pedagogisch medewerker in gesprek. Niet alleen verbaal, maar ook door lichamelijke communicatie. Kinderen willen laten zien wat zij kunnen. Wij gaan uit van de competentie van kinderen om goed te willen doen. Door met kinderen in gesprek te gaan ontwikkelen we samen met hen een realistisch zelfbeeld. Zo gaan we tijdens het eet- en drinkmoment met kinderen in gesprek over wat zij die dag beleefd hebben. We geven daar waar nodig woorden aan de gevoelens van kinderen. Het kind leert zo zelf verwoorden en ervaart saamhorigheid. Tijdens de uitleg over wat we deze dag gaan doen, vertellen we de kinderen welke activiteiten we gaan doen, wat zij daarbij kunnen beleven. Of we leggen de mogelijkheden van spelmateriaal uit. De kinderen weten dan wat er te doen is en maken daardoor zelf keuzes. Door goed naar kinderen te luisteren en vragen te stellen weten we waar de behoeften van kinderen liggen. Het kind voelt zich hierdoor gehoord en leren hun ideeën te verwoorden. Niet alleen de pedagogisch medewerker praat en legt uit. Ook kinderen doen dit. Samen met de pedagogisch medewerker vertellen ze aan de ouders hoe de dag was. Er wordt samen gekeken naar het resultaat, de foto’s of de werkjes.

Corrigeren en belonen Ingrijpen in situaties doen wij wanneer we merken dat de veiligheid van een kind of die van anderen in gevaar is, of als de situatie als angstig ervaren wordt. Een kind zal zich ook veilig voelen als het weet dat de leiding voor de grenzen van zijn gedrag waakt. Het kind kan daardoor dingen ondernemen en uitproberen zonder angst. Als kinderen problemen met elkaar hebben, stimuleren wij ze om eerst zelf een oplossing te zoeken. Afhankelijk van de zelfstandigheid van de kinderen en de omstandigheden zullen we eerder of later ingrijpen. We proberen de kinderen zelf te laten benoemen hoe de situatie is ontstaan. We geven daarbij iedereen ruimte voor zijn verhaal. Als een situatie erg uit de hand dreigt te lopen, kiezen we ervoor kinderen even apart te nemen en tot rust te laten komen. Een paar minuten rustig nadenken over wat er gebeurd is, kan verhelderend en oplossend werken. Er zijn momenten dat wij altijd in zullen grijpen. Dit is als er geslagen, gescholden of gevloekt wordt en als er racistische opmerkingen worden geuit. We proberen kinderen duidelijk te maken dat boosheid ook op een andere manier geuit kan worden. Maar als wij kinderen iets verbieden zullen we ook motiveren waarom we dat doen.

20


Januari 2015

Kinderen met elkaar in contact brengen De BSO van Kanteel is een proeftuin voor sociale vaardigheden. Ze oefenen verantwoordelijkheid nemen, incasseren van verlies, je houden aan afspraken, het zoeken van grenzen en er soms overheen gaan. Bij ons op BSO is er alle ruimte voor de kinderen om te oefenen met:   

Het oplossen van ruzies Samen afspraken te maken Gezamenlijk verantwoordelijkheid dragen voor de sfeer in de groep

Bij dreigende conflicten treedt de pedagogisch medewerker niet direct op. Zij wacht af of de kinderen zelf tot een oplossing kunnen komen en bewaakt de veiligheid van alle kinderen. Achteraf bespreekt zij met hen hoe de situatie ontstond en of alle kinderen tevreden zijn met de oplossing. De pedagogisch medewerker heeft hierin een groot voorbeeld rol. Zij is altijd beschikbaar, waardoor de kinderen zich gehoord en gezien voelen. In contact met collega’s is zij vriendelijk en staat open voor feedback. De pedagogisch medewerker durft haar eigen handelen bespreekbaar te maken. Kanteel Kinderopvang heeft een protocol Pesten. Alle locaties zijn op de hoogte van dit protocol en handelen hiernaar. U kunt dit protocol opvragen bij de manager. Vriendschap is belangrijk. Vriendschap beschermt een kind tegen stress en het helpt ook om compromissen te sluiten, te leren delen en grenzen te trekken. Maar niet alle kinderen maken even snel vrienden. Onze pedagogisch medewerkers zijn daar alert op. Zij verbinden het spel van kinderen met elkaar door als kinderen afzonderlijk spelen met bijv. de spoorbaan, de Lego en de dieren voor te stellen om de een dorp langs de spoorbaan te bouwen en in het midden de dierentuin. Contact hoeft niet altijd. Het is prima als kinderen even geen behoefte hebben aan contact. Wij leren de kinderen daar respect voor te hebben en elkaar met rust te laten.

Stimuleren van de ontwikkeling Bij BSO Boschveld helpen wij kinderen te ontdekken waar hun kwaliteiten en talenten liggen. Dit doen wij door zoveel mogelijk verschillende activiteiten aan te bieden. Zo ervaren kinderen wat zij leuk vinden of waar zij juist minder interesse in hebben. Dit helpt een kind zijn eigen identiteit te ontwikkelen. Het is juist de vrijheid op de BSO die iets unieks bijdraagt aan de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen. Het ontdekken van het eigen kunnen van kinderen wordt gestimuleerd door middel van het aanbod van allerlei activiteiten. Op BSO Boschveld wordt goed geluisterd wat er in het leven van de kinderen speelt en waar hun interesses naar uit gaan. Hier probeert de medewerker zo goed mogelijk op in te spelen door een passende activiteit te vinden die aansluit op de interesses en de behoefte van het kind op dat moment. Dit betekend soms dat een geplande activiteit uitgesteld moet worden omdat de kinderen zelf met een ander idee komen.

21


Januari 2015

Seksualiteit en intimiteit Kinderen hebben seksuele gevoelens. Ieder kind maakt in zijn algemene ontwikkeling een seksuele ontwikkeling door. In zijn eigen tempo, wanneer hij daar aan toe is, verkent hij zijn eigen lichaam en dat van anderen. Kinderen zijn nieuwsgierig en stellen vragen over seks. Iedereen verstaat iets anders onder seksualiteit. Op BSO Boschveld is er ruimte om te praten over seksualiteit. De pedagogisch medewerker zal luisteren naar de vragen en gesprekken van de kinderen en draagt zorg dat deze gesprekken op een verantwoordelijke en veilige manier gevoerd kunnen worden. Wanneer de pedagogisch medewerker het gevoel heeft dat bepaalde vragen beter thuis besproken kunnen worden, zal zij de kinderen adviseren de vragen/ opmerkingen thuis voor te leggen bij ouders/ verzorgers. Seksueel gedrag van kinderen wordt over het algemeen geaccepteerd binnen bepaalde grenzen. De pedagogisch medewerker bepaald in een betreffende situatie waar de grens ligt. Vaak zijn deze grenzen afhankelijk van de normen en waarden van de beroepskracht zelf maar ook de normen en waarden van de kinderopvangorganisatie en/of de waarden en normen van de ouders.

22


6.

Januari 2015

Volgen en observeren

Welbevinden van kinderen vinden wij een belangrijke graadmeter voor de kwaliteit van de opvang. Om het welbevinden te bewaken en te vergroten meten we 1 keer per jaar het welbevinden van uw kind in onze groep. Dit wordt met u besproken tijdens de jaarlijkse 10 minuten gesprekken. Op de BSO werken wij met het observatiesysteem “welbevinden in situaties”. Dit is een observatie van het gedrag van kinderen in de verschillende situaties die zich voordoen op de BSO. Voor de jongere kinderen wordt een vragenlijst ingevuld en de 8+ groep mag aan de hand van een vragenlijst elkaar interviewen. Alle observaties, verslagen van gesprekken, de kindgegevens en andere relevatie informatie van uw kind bewaren wij in het kinddossier. Hiermee ontwikkelen wij een volledig beeld van uw kind door de jaren dat hij/zij bij ons op de BSO zit. Daarnaast worden de resultaten besproken in het groepsoverleg van pedagogisch medewerkers en locatiemanager. Aan de hand hiervan wordt de werkwijze op de groep besproken en waar nodig aangepast. Als pedagogisch medewerkers vermoeden dat er iets aan de hand is, observeren zij eerst gericht het kind om vervolgens het probleem met de ouders en de locatiemanager te bespreken. Er wordt bij de ouders afgetast of ze de problemen herkennen. Als het probleem blijft bestaan, wordt tijdens het groepsoverleg een plan van aanpak opgesteld. In samenwerking met ouders en eventuele andere instanties kan het kindcentrum meewerken aan een oplossing van het probleem. Het kindcentrum is echter beperkt in de mogelijkheid tot speciale behandeling van of ondersteuning aan individuele kinderen. Het stappenplan basiszorg op BSO (zie bijlage) is de werkinstructie voor medewerkers in het geval zij problemen signaleren bij een kind. Dit stappenplan wordt in de gemeente ’s-Hertogenbosch gemeentebreed gehanteerd in het kader van de sluitende zorgstructuur. Bij vermoeden van mishandeling of misbruik geldt een ander plan van aanpak. Wanneer er een vermoeden van kindermishandeling of seksueel misbruik is, hanteren we binnen Kanteel het stappenplan meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling BSO (zie bijlage). Ook dit stappenplan is onderdeel van de sluitende zorgstructuur ‘s-Hertogenbosch. Alle communicatie en handelingen met betrekking tot de bovengenoemde stappenplannen, moeten door de betrokken pedagogisch medewerkers schriftelijk dan wel digitaal worden vastgelegd zodat te allen tijde inzichtelijk is welke stappen er zijn ondernomen in het traject. Wanneer een gespreksverslag is gemaakt, dienen ouders dit te tekenen voor gezien. Ouders hebben recht op inzage in het dossier van hun kind.

23


7.

Januari 2015

Samen met ouders

Intakegesprek De eerste kennismaking met de BSO vindt plaats met de assistent-manager. Tijdens het intakegesprek wordt met name gesproken over de organisatie rondom de opvang, het pedagogisch beleid, de dagindeling, oudercontacten en afspraken. Er vindt eveneens een kennismakingsgesprek met de pedagogisch medewerker van de groep plaats. Deze laat de ruimtes zien en vertelt over het dagprogramma, de activiteiten, de afspraken, etc. Na de plaatsing vinden de contacten met de ouders plaats tijdens het halen van de kinderen. Er worden altijd bijzonderheden uitgewisseld. Wij vragen u daar even tijd voor te nemen.

Oudergesprekken De mentor voert ieder jaar een gesprek met de ouder(s) rondom de verjaardag van het kind. Pedagogisch medewerkers en ouders kunnen altijd het initiatief nemen voor extra oudergesprekken. De gesprekken worden teruggekoppeld naar de clustermanager tijdens het groepsoverleg. Bij problemen is de clustermanager aanwezig bij de gesprekken met de ouders. Van deze gesprekken wordt een verslag gemaakt.

Ouderavonden BSO Boschveld organiseert minimaal 1 keer per jaar een ouderavond. De ouderavond is bedoeld om informatie te geven over het pedagogisch beleid of andere beleidszaken. Tijdens ouderavonden hebben ouders de mogelijkheid om hun opvattingen naar voren te brengen. Elke maand verschijnt de nieuwsbrief via school. Hierin staat o.a. informatie over de gang van zaken bij de BSO. Ook ouders en kinderen kunnen stukjes inzenden.

Oudercommissie Ouders kunnen binnen de organisatie van BSO hun stem laten horen via de oudercommissie. De oudercommissie is het belangenorgaan van ouders, voor ouders, en adviseert de organisatie. Verder heeft de oudercommissie zich ten doel gesteld de betrokkenheid van de ouders bij BSO te stimuleren. De doelstelling, taken en bevoegdheden van de oudercommissie zijn vastgesteld in een reglement. De oudercommissie komt regelmatig bijeen. De clustermanager is aanwezig bij de oudercommissievergadering. Momenteel zijn er geen ouders vanuit de BSO die de OC versterken. We nodigen ouders herhaaldelijk uit om deel te nemen aan de OC. Zolang dit niet lukt, bespreken wij met de OC de zaken rondom de BSO en vertegenwoordigen de leden van de OC zowel het KDV als de BSO.

24


8.

Januari 2015

Bijlagen

Beleidsafspraken Het gaat te ver om hier uitgebreid de verschillende beleidsgebieden aan bod te laten komen. Daarvoor verwijzen we naar de betreffende beleidstukken. Toch willen we hier de zaken die belangrijk zijn voor het pedagogisch beleid in het kort toelichten. Meer informaties over protocollen en werkafspraken vind u aan de binnenkant van de omslagmap die u bij het kennismakingsgesprek heeft ontvangen. Als u vragen heeft over onze werkwijze kunt u altijd contact opnemen met de clustermanager of assistent- manager.

Klachtenregeling Kanteel Kinderopvang beschikt over een klachtenprocedure. Indien een ouder of medewerker een klacht heeft, dient Kanteel Kinderopvang te handelen volgens deze procedure. Het spreekt voor zich dat, bij een klacht, onze voorkeur er naar uitgaat om in goed onderling overleg (met groepsleiding, assistent-manager en/of clustermanager), samen tot een oplossing te komen. Deze klachtenregeling ligt ter inzage op alle vestigingen van Kanteel Kinderopvang. Hierbij willen wij u ook wijzen op het bestaan van onze klantenkaarten de zgn. groene, gele en rode kaarten waarmee u hetzij positieve, hetzij negatieve ervaringen en/of suggesties met ons kan kunt delen. Mocht dit niet voldoende zijn of wilt u uw klacht door een extern bureau laten behandelen dan kunt u zich wenden tot de externe Stichting Klachtencommissie Kinderopvang: 0900-0400034 of [email protected]

Hygiëne en veiligheid in het kindcentrum Voor een gezonde ontwikkeling van een kind is het van belang verstandig om te gaan met hygiëne en veiligheid. Om ziektes en allergieën bij kinderen te voorkomen, is het schoonhouden van leefactiviteiten- en buitenruimtes van belang. Op het gebied van gezondheid, veiligheid en hygiëne worden de richtlijnen van de GGD van de gemeente gevolgd.

Hygiëne en verzorging Het schoonhouden is een zaak die alle medewerkers van het kindercentra aangaat: de pedagogisch medewerkers, de groepshulpen, het schoonmaakbedrijf (en voor sommige kindercentra een huishoudelijk medewerkster) hebben hierin allen een eigen taak. Zo dragen de pedagogisch medewerkers zorg voor hun eigen groep en het materiaal daarin, het schoonmaakbedrijf is met name verantwoordelijk voor de hygiëne buiten de groepen. Bij de inrichting van de ruimtes is al rekening gehouden met hygiëne: marmoleum op de vloeren zodat die goed en makkelijk te reinigen zijn (hoewel we beseffen dat tapijt meer "warmte" biedt). Er is aandacht voor de verzorging van de jongste kinderen die, als ze net naar de basisschool gaan, soms moeite hebben met op tijd naar het toilet gaan, of zo vanuit de zandbak met vieze handen aan tafel schuiven voor een boterham. Wij begeleiden ze hierin door te signaleren en te sturen.

25


Januari 2015

Op het kindercentrum zijn afspraken gemaakt wat betreft de volgende hygiëneaspecten:        

kleding handhygiëne haardracht omgaan met wondjes schoonmaken van speelgoed bereiding van voeding schoonhouden van de toiletten schoonhouden van de groepsruimten

Voor een optimale hygiëne is het gebruik van schoonmaakmiddelen onvermijdelijk. Op het kindercentrum probeert men middelen te gebruiken die zo min mogelijk schade opleveren voor mens en milieu. Het aantal middelen wordt tot een minimum beperkt om vergissingen tegen te gaan; de schoonmaakmiddelen zijn opgeborgen in een afgesloten kast. Het is handig om voor uw kind wat extra kleren op de BSO te hebben in het geval van een “ongelukje”, of als ze door de regen en het stampen in plassen nat zijn geworden. Op een zeer warme dag mogen de kinderen hun zwemspullen meebrengen.

Veiligheid Jaarlijks wordt een risico-inventarisatie gedaan aan de hand van de wettelijke vragenlijsten. Het daaruit volgende actieplan wordt in stappen uitgevoerd binnen het kindercentrum en er worden eventuele verbeteracties op het gebied van veiligheid uitgevoerd. We streven er naar de inrichting van de BSO huiselijk en functioneel te laten zijn voor groepsopvang. Het is belangrijk dat de ruimtes waarin kinderen verblijven, en het materiaal zowel binnen als buiten, veilig zijn. Deze moeten dus aan bepaalde voorwaarden voldoen:      

    

Kinderen moeten niet zomaar naar buiten kunnen lopen. Een kind moet zichzelf niet kunnen opsluiten. Vingers moeten niet tussen de deur kunnen komen. Spelmateriaal mag geen gevaar opleveren voor jonge kinderen. Elektriciteit moet veilig afgedekt zijn voor kinderen (geen losse draden, gebruik stopcontactbeveiligers enz.). Het kindercentrum moet voldoen aan de verordening van de gemeente. De GGD inspecteert jaarlijks elke vestiging en geeft richtlijnen op het gebied van veiligheid, hygiëne en pedagogische kwaliteit. Er is altijd voldoende toezicht op de kinderen. Was- en schoonmaakmiddelen staan buiten het bereik van kinderen. Buitenspeelgoed wordt jaarlijks gecontroleerd. Het buitenspeelterrein is veilig ingericht. We hebben voldoende toezicht op het terrein. De inrichting van de ruimtes proberen we zo veilig mogelijk te houden. In principe mogen kinderen alles zelf pakken, behalve materiaal dat gevaarlijk is in gebruik.

26


Januari 2015

Natuurlijk gebeurt er wel eens wat, een valpartij, een schaafwond. Op iedere groep is een EHBO-doos aanwezig en er is altijd iemand aanwezig die een EHBO en/of BHV-diploma heeft. De clustermanager ziet erop toe dat deze kennis op peil blijft. Mocht er zich een wat ernstiger ongeluk voordoen, dan nemen wij contact op met de huisarts of iemand van ons team gaat met het kind naar het ziekenhuis. We zorgen er altijd voor dat een pedagogisch medewerker blijft bij de overige kinderen. Natuurlijk stellen we de ouders zo snel mogelijk op de hoogte. Bij brand of andere calamiteiten bestaat er een noodgevallenplan. Dit hangt op het mededelingenbord van de BSO en iedere pedagogisch medewerker is hiervan op de hoogte. Minstens 2x per jaar oefenen we met het hele team en de kinderen dit calamiteitenplan. Op de BSO is een brandblusser en branddeken aanwezig die jaarlijks gecontroleerd worden. De BHV-er is op de hoogte van de gebruiksaanwijzing.

27


Januari 2015

28


Januari 2015

29


Januari 2015

30

PEDAGOGISCH WERKPLAN BSO BOSCHVELD

Recommend Documents