Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
Simea Congres, 10 april 2014 Helen Blom & Harry Knoors
1
ICT Transforming Education (Unesco, 2010)
The fourth revolution: Learning is moving beyond the walls of the classroom The exploding digital universe: In 2011 the digital universe was 10 times the size it was in 2006 Transforming education: Radically changing the way teachers teach and the way learners learn
2
Van denken… Merken jullie al iets van deze vierde revolutie? - prive? - in de klas? Denken jullie dat DSH leerlingen er iets van merken? Sociale Media (Facebook, Twitter), Whatsapp, chatten, Youtube, apps…..
Wat zijn de gevolgen voor: - sociale relaties - leren 10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
3
… naar weten
• Het Kentalis programma • Online vriendschappen • Leesbegrip van hypertekst
10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
4
Het Kentalis programma Ontwikkeling • elektronische leeromgeving • e-zorg projecten: bv Mijn Digidag, Articulatielotto • Ict searchtool ‘geschikte software’ • apps Ondersteunde Communicatie, Communicatie Paspoort • Apps Prentenboeken • Mediawijs Onderzoek •Interactief voorlezen met de iPad (ism NDSK) •Online vriendschappen ICT en Leren •Begrijpend lezen van hypertekst •Navigeren en informeren (in ontwikkeling) •Effectieve multimediale presentatie (in acquisitie)
10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
5
Online vriendschappen Wat doen d/sh jongeren online, wat is de kwaliteit van hun online, gemixte en offline vriendschappen en hoe is dit gerelateerd aan hun welbevinden? Meer dan 200 jongeren tussen 18 en 25 jaar Nederland en Amerika Vragenlijst over: - Online activiteiten - Kwaliteit van online, gemixte en offline vriendschappen - Welbevinden 10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
6
Online vriendschappen De resultaten: Nederland versus Amerika Het welbevinden en de kwaliteit van de vriendschappen van D/SH jongeren is niet lager dan die van H jongeren Online vriendschappen hebben geen negatieve invloed op het welbevinden! Het belangrijkste type vriendschap is de gemixte vriendschap: de jongere heeft zowel online als offline contact met zijn vriend. Een goede gemixte vriendschap is gerelateerd aan een hogere mate van welbevinden 10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
7
Leesbegrip van hypertekst Wat is hypertekst?
10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
8
Leesbegrip van hypertekst
Het lezen van hypertekst is uitdagender dan het lezen van reguliere tekst Werkgeheugen Integratie van informatie
Er wordt gedacht dat deze uitdaging nog groter is bij D/SH en TOS kinderen
10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
9
Leesbegrip van hypertekst Het onderzoek: D/SH en TOS kinderen (12-14 jaar) 3 Deelonderzoeken: 1. Onderzoeken in welke mate het lezen van hypertekst tot verminderd tekstbegrip bij D/SH en TOS kinderen leidt. 2. Onderzoeken of de soort structuur van de hypertekst en de aanwezigheid van een grafisch overzicht van belang zijn bij het tekstbegrip. 3. Interventiestudie waarbij leerlingen leesstrategieën aangereikt krijgen die mogelijk het lezen van hyperteksten vergemakkelijkt.
10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
10
Deelonderzoek 2 Onderzoeken of de soort structuur van de hypertekst en de aanwezigheid van een grafisch overzicht van belang zijn bij het tekstbegrip.
Soort structuur:
Wel of geen grafisch overzicht
Klois et al., 2013
Hiërarchisch Semantisch
10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
11
Deelonderzoek 3 Interventiestudie waarbij leerlingen leesstrategieën aangereikt krijgen die mogelijk het lezen van hyperteksten vergemakkelijkt.
Proberen een semantisch gestructureerde tekst hiërarchisch op te bouwen, zodat het overzichtelijker wordt. 10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
12
Take home message
Stimuleer, monitor, evalueer en houd onderzoek in de gaten!
10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
13
Bedankt voor uw aandacht
14
Vragen? Suggesties?
10 april 2014
Past digitaal onderwijs onze leerlingen?
15
