Overzicht van de leerstof in groep 6
LEZEN Timboektoe Vorig jaar zijn we voor de lagere groepen gestart met een nieuwe technisch leesmethode Timboektoe. In groep 6 gaan we dit jaar hier mee starten. Kinderen die nog niet op niveau zitten, krijgen extra leesinstructie d.m.v. deze methode. Dit gebeurt op een drietal momenten in de week. Vrij lezen Deze activiteit draait vooral om de leesbeleving van het kind. Een kind hoeft geen boek meer te kiezen op zijn/haar AVI-niveau, maar mag een boek kiezen wat hij/zij leuk vindt. Op een tweetal momenten in de week lezen alle kinderen zelfstandig een boek dat zij leuk vinden. Dit mag een informatie-, lees-, sprookjesboek etc. zijn, zolang het kind maar met plezier aan het lezen is. Ook mogen de kinderen een boek van thuis meebrengen. Boekbespreking Hier gaan we na de herfstvakantie mee starten. De kinderen houden dit jaar verplicht een boekbespreking. Tevoren wordt duidelijk met de kinderen doorgesproken, wat er van verwacht wordt en wat er allemaal in een boekbespreking verteld moet worden. Wij zullen ook bespreken hoe ze dit aan kunnen pakken. Begrijpend lezen We werken op school met de methode “Nieuwsbegrip”. Nieuwsbegrip is een aanpak waarbij de leerlingen een tekst lezen over een actueel onderwerp. Rond de derde week van september gaat de tekst bijvoorbeeld over Prinsjesdag. Aan de actuele tekst zijn woordenschat- en leesbegrip-oefeningen gekoppeld, die betrekking hebben op strategieën. De achterliggende gedachte voor het ontwikkelen van Nieuwsbegrip is dat de actualiteit de leerlingen meer zal motiveren om een tekst te lezen. De teksten worden op verschillende niveaus aangeboden. Niveau AA voor groep 4 Pagina 1 van 9
Niveau A voor groep 5/6 Niveau B voor groep 7/8 Er wordt gewerkt met blokken van vijf weken waarin per tekst een bepaalde strategie centraal staat. De strategieën zijn; - voorspellen - ophelderen van onduidelijkheden - samenvatten - vragen stellen - relaties / verwijswoorden Elke strategie komt zeven keer in een jaar aan bod. Regelmatig thuis lezen is erg belangrijk: stimuleer dit zoveel mogelijk! TAAL OP MAAT Lesopbouw Taal op maat is een methode voor groep 1 tot en met 8. Starten in groep 4 kan ook. Het is een methode met een aparte spelling- en taallijn. De domeinen spreken, luisteren, woordenschat en taalbeschouwing komen in alle groepen aan bod. Stellen en spellen vanaf groep 4. De didactiek is gebaseerd op de afwisseling van instructie en zelfstandig werken. Zelfontdekkend leren en het aanleren van strategieën spelen een belangrijke rol. Taal Groep 4 t/m 8
Voor elke jaargroep zestien thema's Elk thema beslaat twee weken In de even thema's toetsing (acht per jaar) Na de thema's 4, 8, 12 en 16 is er een projectweek Toetsing
Voor groepen 4 t/m 8 zijn er acht toetsen voor taal. Maatwerk Kinderen die onvoldoende scoren op taal gaan aan de slag met Maatwerk: hulpbladen waarop de kernstof van taalbeschouwing en woordenschat nog eens eenvoudig wordt uitgelegd. Meerwerk De grootste groep kinderen zal ongetwijfeld uitkomen bij Meerwerk: uit
Pagina 2 van 9
Meesterwerk geselecteerde en aangepaste opdrachten op werkbladen met extra uitleg. Taalkaarten Meesterwerk De betere leerlingen kunnen voor extra stof terecht bij de taalkaarten in de kaartenbak: Meesterwerk. De eerste opdracht is altijd makkelijk, zodat ook de zwakkere leerlingen eens met de kaarten kunnen werken. Spelling Structuur en didactiek
De lessen spellen beginnen in groep 4 Acht blokken van vier weken (totaal 32 weken) Instructie en zelfstandig werken wisselen elkaar in de eerste drie weken af. Aan het eind van de week een dictee Les 7 is herhaling ter voorbereiding op de toets Les 8 is extra herhaling en wordt er een zinsdictee afgenomen. Strategische benadering: spellingscategorieën Elke categorie heeft een sticker als symbool Voor de zwakke spellers zijn er facultatieve kopieerbladen met extra oefeningen.
REKENEN Methode: “De Wereld in Getallen”. Deze methode biedt goede mogelijkheden om te differentiëren en elke les behandelt kort één nieuw rekenonderwerp. Het lesboek is een omkeerboek. In de blauwe kant staan de nieuwe rekenonderwerpen en oefeningen, en in de rode kant staat de weektaak. Er wordt gedifferentieerd in één, twee of drie sterren. Afhankelijk van het rekenniveau van het kind. Voor de kinderen die niet genoeg hebben aan het drie-sterren-niveau is er ook nog een plusboek. Voor de rekenzwakkere kinderen, die op het één-ster-niveau werken is er een bijwerkboek, dat bij de verlengde instructie wordt gebruikt.
Pagina 3 van 9
Er wordt steeds gewerkt in blokken van 4 of 5 weken. Aan het begin van de laatste blokweek worden de kinderen getoetst (toetsboekje), om daarna te herhalen of te verrijken. In totaal zijn er 8 blokweken per jaar. Elke week wordt er volgens een vast schema gewerkt. Maandag: getallen. Dinsdag: bewerkingen. Woensdag: meten, meetkunde, tijd en geldrekenen. Donderdag: bewerkingen. Vrijdag. Afmaken van de weektaak. Er is ook oefenstof op de computer beschikbaar. We proberen elk kind twee keer per week 15 minuten met deze oefenstof te laten werken. Voor de leerkrachten is er een digibordprogramma, dat gebruikt wordt tijdens de instructie- en oefenmomenten. Wat moeten de kinderen aan het eind van groep 6 kennen en kunnen: Oriëntatie in de getallen. - Telrij tot en met 100.000. - Tellen met sprongen van 1, 10, 100, 1000, 10.000. - Afronden op duizend en honderdtallen - Kommagetallen bij lengte, inhoud en gewicht. Optellen en aftrekken. - Optellen en aftrekken ( met handig rekenen en schatten) tot 100 en 1000. (=herhaling) - Optellen en aftrekken tot en met 100.000. - Cijferen optellen en aftrekken. Vermenigvuldigen en delen. - Vermenigvuldigen. - Schatten. - Delen en delen met rest. - Kolomsgewijs vermenigvuldigen. Kommagetallen. - Geld, meten en wegen. - Kommagetallen op volgorde zetten. Breuken. - Introductie, begripsvorming en notatie. Geld. - Bewerkingen met geld. Tijd.
Pagina 4 van 9
- Digitale en analoge tijd. Meten . - Lengtematen. - Kommagetallen bij lengtematen. - Schaal. Oppervlakte. - Oppervlakteberekening. (L x B) Inhoud. - Inhoudsmaten. - Kommagetallen bij inhoud. - Introductie kubieke cm. Gewicht. - Kommagetallen bij gewicht. Meetkunde. - Windroos. - Ruimtelijke figuren.( kegel, kubus, piramide.) Diversen. - Diagrammen. - Verhoudingen.
SCHRIJVEN Methode Pennenstreken Iedere week worden er twee bladzijden in het werkschrift geschreven waarbij er vooral gelet wordt op het technische schrijven zelf. Daarnaast is het schrijven natuurlijk verweven in de meeste vakken, omdat daar ook heel regelmatig schriftelijke opdrachten zijn. De kinderen schrijven met een vulpen of Stabilo pen. In groep 4 hebben de kinderen een vulpen van school gekregen. Indien deze aan vervanging toe is of is kwijt geraakt dient u zelf voor een nieuwe vulpen te zorgen.
PLANKAART Ook dit jaar gaan de kinderen weer aan de slag met de plankaart. Iedere week krijgen de kinderen een aantal werkjes te maken. Ze plannen deze werkjes zelf in en gaan er gedurende die week zelfstandig mee aan de slag. Drie keer in de week is er een moment ingepland voor zelfstandig werken. Tijdens die momenten werken de kinderen ook met “het blokje”. Hierdoor leren zij omgaan met: plannen, uitgestelde aandacht, zelf probleempjes oplossen en hulp vragen aan elkaar en aan de leerkracht.
Pagina 5 van 9
GYMNASTIEK De kinderen hebben 2 keer in de week gym. We volgen lessen uit de nieuwe methode Basislessen Bewegingsonderwijs en maken de ene les gebruik van toestellen en de andere les is een spelles. Probeert u er op toe te zien dat de kinderen hun gymspullen bij zich hebben en ook weer mee terugnemen. WERELDORIËNTATIE De methodes die we hiervoor gebruiken zijn: Argus Clou, Wijzer door de tijd en dit jaar starten we met de nieuwe methode Natuurzaken. In de aardrijkskundelessen gaan we het vooral over Nederland hebben. Bij geschiedenis hebben we het over de prehistorie, de Romeinen en de middeleeuwen. Bij natuur over planten, dieren en het menselijk lichaam. De kinderen werken bij deze vakken in werkboekjes, die aan het einde van het schooljaar mee naar huis gaan. Ook kijken we elke week naar een aflevering van “Nieuws uit de natuur”. Er worden voor deze vakken dit jaar voor het eerst enkele toetsen afgenomen. Soms zijn dit opzoektoetsen met boek. Soms een echte toets met oefenen op school en soms een toets die thuis geleerd moet worden. Dat leren maakt dan onderdeel uit van het huiswerk. Zo maken ze gedurende het jaar kennis met het fenomeen ‘leren voor een toets’. TEKENEN/HANDVAARDIGHEID We maken voor deze vakken gebruik van de methode “Moet je doen”. Maar ook van andere knutselboeken en internet. In deze methode zitten ook de onderdelen drama en dans.
Pagina 6 van 9
MUZIEK Ook dit jaar krijgen de kinderen weer muziekles van Paul Overman, de vakleerkracht muziek. Ook dit jaar geeft Paul op dinsdag les. Hij doet dit in blokken van 6 weken. Op de dinsdagen dat Paul niet komt geeft de leerkracht zelf de muziekles. COMPUTERS Gedurende de hele week wordt er gewerkt binnen de eigen groep met computers. De kinderen zullen bezig zijn met computerprogramma’s die horen bij de methodes van taal, spelling en rekenen, Ambrasoft, Maatwerk rekenen en tekstverwerken. Eén keer in de week hebben we de laptops tot onze beschikking en kunnen we iets meer in gaan op de vaardigheden of het maken van bijvoorbeeld een webpad. VERKEER Er wordt met de methode “Klaar over” gewerkt. Het gaat in groep 6 over de eigen plaats in het verkeer. We doen ook een aantal praktische verkeersactiviteiten en de fietsen van alle kinderen worden gecontroleerd. Ook hebben we als school weer het “Veiligheidslabel” verworven. HUISWERK De kinderen van groep 6 gaan dit jaar kennismaken met huiswerk. We starten hiermee na de herfstvakantie. In de periode herfst-kerst krijgen ze een enkele huiswerktaak. Vanaf de kerstvakantie krijgen ze elke week wat huiswerk. Een deel van het huiswerk is het werken aan Nieuwsbegrip XL. Dit ligt in het verlengde van de methode voor begrijpend lezen en wordt op de computer gedaan. Wij kunnen dan zelf op de computer zien hoe de leerlingen hier aan werken.
Pagina 7 van 9
SPREEKBEURT Nadat de boekbesprekingen zijn geweest, gaan de kinderen een spreekbeurt houden. De bedoeling is dat ze een onderwerp kiezen dat zich niet beperkt tot een sport of huisdier. Ze kiezen voor een onderwerp waarover ze meer willen leren en waarbij ze zelf kennis moeten vergaren. We verwachten van u als ouder dat u uw kind hierin begeleidt. Natuurlijk kunnen ze ook bij de leerkracht terecht voor vragen.
DE ONTDEKKING In het kader van de creatieve en culturele ontwikkeling zullen er ook weer een aantal activiteiten plaatsvinden binnen en buiten de school. O.a. bezoek tentoonstelling, een rondleiding in het theater en gastlessen. U hoort hier later meer over.
OVERBLIJVEN De kinderen kunnen, net als andere jaren, overblijven op school. De lunch wordt onder toezicht van de leerkracht genuttigd. Daarna houden de overblijfouders toezicht binnen, op het plein of op de Groene Long. CREAMIDDAGEN Er worden dit jaar 4 ochtenden en/of middagen gepland. De leerlingen zijn dan klas-doorbroken bezig met een aantal creatieve onderwerpen. De hulp van ouders is hierbij zéér welkom én onontbeerlijk. De data moeten nog worden vastgesteld. Wij zullen deze tijdig doorgeven. De groepen 5 en 6 organiseren samen deze crea-momenten. KLASSENOUDER De klassenouder is voor de leerkracht een prettige ondersteuning bij het organiseren van verschillende activiteiten. Via deze ouder lopen zaken als vervoer, ouderhulp bij creamiddagen, etc.
Pagina 8 van 9
VERJAARDAGEN
Verjaardagen worden in overleg met de leerkracht in de klas gevierd. De jarige mag trakteren en ook bij de leerkrachten van de groepen 6, de directeur en het Onderwijsondersteunend personeel langs. WEEK- EN MAANDSLUITINGEN
In de schoolkalender treft u de data van de maandvieringen van de groep van uw kind aan. Mochten er nog vragen zijn, kom gerust langs, Vriendelijke groeten, Saskia en Inge
Pagina 9 van 9
