Informatie groep 6
schooljaar 2011-2012
DE LEERSTOF Catechese, levensbeschouwing Wij werken met de methode Trefwoord. Hiermee wordt elke ochtend een korte dagopening gedaan. Trefwoord laat kinderen op verschillende manieren (verhaal, liedjes, versje, gesprekje enz.)kennismaken met diverse aspecten van levensbeschouwing. Er wordt gebruik gemaakt van een kalender met plaatjes en verwijzingen naar het thema, dat in die periode centraal staat. Trefwoord kent meerdere periodes, waaraan een thema gekoppeld is. De kinderen mogen elke dag om de beurt de kalender afscheuren en mee naar huis nemen. Leefstijl De methode Leefstijl leert kinderen opgroeien tot zelfstandige, sociaal vaardige en betrokken leerlingen. In groep 6 worden de volgende Leefstijl thema’s behandeld: Leefregels: -De groep? Dat zijn wij! -We zijn er voor elkaar -Praten en luisteren -Let op wat je zegt en doet -Ken je dat gevoel? -Je mag weten waar je aan toe bent -Ik vertrouw op mij -Ik mag er zijn -Iedereen anders allemaal gelijk -Samen zijn we verschillend -Lekker gezond -Leef gezond Rekenen De methode heet Pluspunt: De totale leerstof bestaat uit 12 blokken van elk 3 weken. Dus zo’n 36 schoolweken en 4 herhalingsweken. Een les duurt ongeveer een uur. Elke dag staat rekenen op het rooster. Er zijn lessen die leerkracht gebonden zijn en lessen die de leerlingen zelfstandig verwerken. Steeds vaker komt het zelfstandig werken terug in het onderwijs. We gebruiken drie boeken: Gele boek(lesboek): leerkrachtgebonden lessen Blauwe boek(opdrachtenboek) met het groene werkboek: zelfstandig werken. Rode boek(plusboek): herhaling, uitbreiding. Een blok bestaat uit 11 lessen, dan volgt een toets (les 12). Naar aanleiding van die toets volgt herhaling (kopieerbladen) of uitbreiding (les 13 – 14 en 15). Die staan in het rode boek. Groep 6: - Duizendtallen: 1.000 t/m 10.000 -------------------------------------------------- Vlot rekenen met de tafels tot en met 10 - Analoge en digitale tijden aflezen en noteren - De juiste maateenheid bij een oppervlakte bepalen - Breuken noteren en op een strook benoemen - Gegevens uit een grafiek aflezen en interpreteren - Deelsommen, uitkomsten groter dan 10
1
Lezen (Estafette) De gehele klas werkt in groepjes onder leiding van ons aan de (nieuwste) methode Estafette om zo tot het gewenste CITO- niveau te komen. Dit is een methode om het technisch lezen te bevorderen. In groepjes lezen deze kinderen in boekjes, leeskaarten en maken een bijbehorend werkboekje. Deze kinderen leren om eerst nauwkeurig te lezen en vervolgens hun leestempo te verhogen.. Daarna kunnen ze nog gaan BAVI lezen. Bij het individueel lezen gaat het om: 1. het leren plezier te krijgen in lezen 2. het leren begrijpen van langere teksten 3. een mening kunnen geven over een boek 4. het zelfstandig verwerken van ‘technische’ leesvaardigheid 5. respect voor boeken De kinderen lezen 4 x per week een bepaalde tijd in een prettige leesomgeving, de kinderen lezen alleen, zachtjes voor zichzelf. o de school zorgt voor goede kinderboeken waaruit het kind kan kiezen; o de boeken zijn ingedeeld naar het belevingsniveau en niet meer op technisch lees niveau; o kinderen lezen dus wat ze begrijpen o leerkracht organiseert regelmatig activiteiten om het lezen te promoten, bijv.: * stukje voorlezen * een leerling een leuk stukje laten lezen * een praatje over een boek * gesprekje over hoe kies je een boek - Een aantal keer per jaar mogen ze boeken van thuis mee naar school nemen. - Kinderboekenweek. (oktober) Begrijpend lezen Voor begrijpend lezen werken wij met een CITO oefenboek en met Nieuwsbegrip. Taal Deze methode die we gebruiken is Taal actief. Taal actief bestaat uit 10 verschillende thema’s. Elk thema duurt 3 weken. Na 2 thema’s is er een zogenaamde parkeerweek (herhaling,verbreding) Tijdens die 3 weken hebben we taallessen uit het taalboek, woordenschatoefeningen met behulp van een praatplaat en verwerkingsschrift en natuurlijk spellingsoefeningen. Taal bestaat uit: 1. spelling: het goed kunnen schrijven van de o.a. de volgende categoriewoorden: Groep 6 lucht saus getal jarig kettinkje dokter ballen 2
huizen Amsterdam Amsterdamse Na het signaaldictee gaan er woordpakketten mee naar huis om eventueel extra te oefenen. 2. woordenschat: betekenis van de woorden 3. taal in de vorm van spreken; luisteren; stellen, schrijven en lezen. De methode geeft extra instructie - en verrijkingsstof voor de kinderen die dit nodig hebben. Ook de computer vormt een belangrijk onderdeel van het taalonderwijs. Verder moeten de kinderen dit schooljaar een boekbespreking houden en in een spreekbeurt. o.a. t.b.v. een goede taalbeheersing. Kinderen krijgen blad mee met punten, die voor moeten komen in hun boek – of spreekbeurt. Wereldoriëntatie Er zijn drie vakgebieden: - aardrijkskunde: Geobas - geschiedenis: Bij de tijd - biologie: Natuurlijk Aardrijkskunde In groep 6 krijgen de kinderen een lesboek en een werkboek. Een onderwerp bestaat uit 4 lessen en een terugblik, daarna krijgen ze een samenvatting. Dan nemen de kinderen de samenvatting een week voor een toets mee naar huis. Ook zullen er regelmatig topo-toetsen plaatsvinden. Groep 6: aardrijkskunde staat dit jaar in het teken van Nederland. Geschiedenis Groep 6:We behandelen o.a. de Romeinse tijd, de Middeleeuwen en de Franse revolutie. De kinderen nemen de samenvatting een week voor een toets mee naar huis. Biologie Biologie (levende natuur) en natuurkunde (niet levende natuur) lopen door elkaar. Zelf onderzoeken en experimenteren, waarnemen en meten dat neemt een belangrijke plaats in. Soms wordt dan ook gevraagd om eens iets van huis mee te nemen. Elk blok van vier lessen van in totaal 8 blokken. Elk blok wordt afgesloten met een toets. Voor Natuuronderwijs en Techniek hebben we de methode Natuurlijk. Deze methode is opgebouwd uit theorie en praktijklessen. Tijdens de lessen komen o.a. de volgende thema’s aan bod in groep 6: groeien, klimaat en leven in het water. Verder kijken wij naar het programma “Nieuws uit de Natuur” Techniek Wij werken met de kinderen ook aan het vak Techniek. Dit doen wij bij het vak natuurkunde (met de methode Natuurlijk), maar ook werken wij 7 x per jaar, ongeveer 1 keer per maand, in de aula met materialen uit de Techniekkasten. Hierin 3
zitten techniekboxen die de kinderen uitdagen om zelf kennis te maken met allerlei technische vaardigheden en nodigen de kinderen uit om zelf allerlei oplossingen te bedenken. Zo werken we met Clics, Knexx, LegoEducation, boxen met katrollen/hefbomen, magneten, bellen blazen, electrische verbindingen maken enz. Verkeer Bij deze methode: Klaar… over, is er rekening gehouden met de leefwereld en ervaringen van de leerlingen. Omdat de leerlingen van groep 6 vooral als voetganger en als fietser aan het verkeer deelnemen, behandelen we in deze methode de regels en borden die gelden voor voetgangers en fietsers. Per 2 weken geven we 1 les uit het boek en daarnaast gaan we ook ‘wat’ praktijkoefeningen buiten doen. Schrijven Nieuwe methode: Een aantal richtlijnen: - het ontwikkelen van een eigen schrijftempo - het aanleren en oefenen van het schrijven zonder hulplijnen(vanaf half groep 6) - het kritisch leren beoordelen van het eigen handschrift We schrijven in groep 6, 2 x per week. De kinderen moeten altijd met een vulpen of STABILO EASYoriginal (6+) schrijven én aan elkaar! Creatieve vakken o Muziek Dianne Proost is op de Borghoek onze muzieklerares, zij geeft muziek aan onze groep. Op dinsdagmiddag hebben we een half uur muziek, dansante vorming of drama. o Handvaardigheid/tekenen Elke week hebben de kinderen een tekenles en een knutselles. Een keer per jaar hebben we een creadag, met kerstmis. o Expressie Onder deze noemer vallen allerlei creatieve -en podiumactiviteiten waaronder bijv. drama (toneelspelen-toneelschrijven.) Ook kent de gemeente Bergen op Zoom het zgn. Cumenu. We laten de kinderen op gevarieerde wijze kennismaken met vormen van expressie en cultuur. Daarvoor zullen we een enkele keer ergens naartoe moeten gaan of er komt iemand langs bij ons op school. o HDBKF-estival Het HolderDeBolderKolder-festival is een gezellige vrijdagmiddag in de aula samen met de groepen 5, 6, 7 en 8. Per groep mogen een aantal kinderen op het podium een optreden verzorgen. Per schooljaar is dit 2 keer, de eerst keer kijkt groep 5 mee en de 2de keer mogen ze hier ook aan meedoen. Er zullen van te voren in de klas eerst voorrondes worden gehouden. Gym Elke donderdagochtend hebben we een spelles en elke vrijdagochtend hebben we gym met toestellen. Alle kinderen hebben tijdens de gymlessen gymschoenen aan in verband met hygiëne en veiligheid en gelieve goede gymkleding mee te geven aan uw kind.
4
LVS - CITO adaptief - onderwijs en onderwijs op maat In de hele school proberen wij adaptief te werken. Dit houdt in dat we de kinderen waarderen om wie ze zijn, ze zelfvertrouwen proberen mee te geven en ze zo zelfstandig mogelijk proberen te maken. We hopen dat de kinderen hierdoor graag naar school gaan. Bij adaptief onderwijs is het onderwijs aangepast aan de mogelijkheden en behoeften van de individuele leerling. Het gaat dus om een leerling gerichte aanpak van het onderwijs. Dat betekent niet, dat ieder kind een individueel programma volgt, maar dat leerlingen die het nodig hebben kunnen rekenen op extra begeleiding bij vakken waar ze zwak of sterk in zijn. Leerlingen die wat meer aankunnen, krijgen begeleiding bij het maken van extra stof. De overige leerlingen doorlopen het normale programma. In de klas werken we regelmatig d.m.v. gespreide instructie, oftewel instructie op maat. Dit houdt in dat de betere leerlingen sneller aan de slag kunnen en de andere kinderen wat meer uitleg krijgen. De ‘zwakste’ kinderen worden geholpen, tijdens de vakken rekenen, taal, spelling en lezen, wereldoriëntatie en begrijpend lezen. Op het moment dat de leerkracht extra instructie aanbiedt worden de andere kinderen geacht om zelfstandig te werken. Dit houdt in dat zijzelf aan het werk zijn en zelf hun problemen moeten proberen op te lossen (evt. met behulp van anderen). Na een klassikale instructie krijgen kinderen die dat nodig hebben extra en/of andere instructie. Kinderen moeten gedurende een bepaalde tijd zelfstandig kunnen werken. Daarentegen moeten ze ook weten wanneer de leerkracht zijn / haar ronde door de klas maakt. Daarom worden er regels en afspraken gemaakt. De lesmethodes die we gebruiken bieden de mogelijkheid voor herhaling en verrijking. Bij sommige vakken maken we gebruik van de computer. Het biedt kinderen de mogelijkheid om op hun eigen niveau te werken. Op het whiteboard wordt de verplichte stof opgeschreven. Daaronder staat wat de extra opdrachten (evt. verrijkende) zijn. Verder werken we ook geregeld met de werkvorm samenwerkend leren. Dit houdt in dat de kinderen in tweetallen of groepjes werken, om o.a. het samenwerken te bevorderen, van elkaar te leren en met elkaar van mening te wisselen. In de klas hebben we ook een kieskast. Deze bestaat uit veel verschillende materialen (taal- en rekenkaarten, loco, varia, puzzels, gezelschapsspelletjes, dammen enz.) COMPUTERS We werken veel met computers binnen ons onderwijs, puur als ondersteuning, maar ook als verrijking. Rekenen = oefenen, tafels met o.a. de methode Maatwerk, Pluspunt en Rekenweb.nl.
5
Spelling = het oefenen van de woorden van die periode, enkele kinderen maken ook de dictees op de computer. We gebruiken de computers tijdens het zelfstandig werken. Er staan verschillende oefenprogramma’s op. Ze kunnen spelling, rekenen enz. oefenen op de computer. Maar ze kunnen ook informatie zoeken op internet. Projecten In oktober hebben we een schoolproject. Dit project is altijd gekoppeld aan de kinderboekenweek. Dit project begint met een openingsactiviteit op woensdag 5 oktober en eindigt met een gezamenlijke afsluitmiddag. In maart hebben we ons klassenproject. Daaraan gekoppeld is onze jaarlijks uitstapje met de klas. Het project wordt afgesloten met een klassenavond . Groep 6 heeft de Jeugdmonumentendag met de Middeleeuwse markt. HUISWERK Het volgende zien wij als huiswerk: Een spreekbeurt (praatje met een plaatje), een boekenbeurt Zoeken / meenemen van ……… Af en toe wat afmaken Extra oefenen voor leerlingen die dat nodig hebben bijv. een spelling- of rekenmapje De samenvatting voor een Wereld Oriëntatie -vak leren Voor kinderen van groep 6 staat vast dat ze een half uur per dag aan huiswerk mogen besteden. Is dit meer dan een half uur, dan zouden wij dit graag van u willen horen.
6
