Oudste kleuters

Oudste kleuters

KL

www.lessenpakket.be

Muzische vorming domein ‘Beeld’: Een stilleven Doelen • afbeeldingen van eetwaren herkennen; • grondstof en eindproduct aan elkaar relateren; • zelf een afbeelding van voedingsproducten ontwerpen en versieren. Materiaal Zelfgemaakt schilderij met allerlei herkenbare producten. Verloop van de activiteit • laat verwoorden wat op het schilderij afgebeeld is: een korenveld, een moestuin, een wei met koeien, schapen en varkens, een boomgaard... • stel gerichte vragen om de aandacht te focussen: wat wordt van deze grondstoffen / eetwaren / dieren / ... gemaakt? Voorbeeld: - koren: brood - schaap: wol + vlees - varken: spek + worst - appels: appelmoes - groenten: groentesoep • kls. maken zelf een schilderij waarop de verwerkingsproducten staan afgebeeld.

www.lessenpakket.be

bio-, hoeve- en streekproducten - oudste kleuters - pagina 16

kl

Huishoudelijke activiteit: Hoofdgerechtenbuffet Doelen • enkele verwerkingsmogelijkheden van groenten, fruit, vis… visueel vaststellen via een kookboek en deze verwoorden; • deze eenvoudige gerechten mee helpen bereiden; • proeven en verwoorden welke gerechten men lekker/niet zo lekker vindt. Materiaal • kookboeken • benodigdheden voor de hoofdgerechten (worden zo mogelijk door de kleuters zelf meegebracht); Verloop van de activiteit • de kleuters bekijken (daags voordien) enkele kookboeken; • stel gerichte vragen: “Ken je dit product, vind je het lekker, wat vind je er lekker bij?...” • wat hebben we nodig om deze gerechten klaar te maken? • maak afspraken zodat daags nadien de gerechten kunnen bereid worden; • dan wordt het hoofdgerechtenbuffet klaargemaakt, bijvoorbeeld: - groenten en fruit: koude schotel met appelmoes - vlees: hespenrolletjes - vis: vissticks bakken - aardappelen: frietjes bakken - eieren: gevulde eieren (erwtjes, mais…)

www.lessenpakket.be


kl

Wiskundige initiatie : hoeveelheidsbegrip Doelen • hoeveelheidsbegrip verwerven en verdiepen tot 5; • afbeeldingen van groenten en fruit aan het juiste seizoen associëren. Materiaal • werkblaadje in de vorm van een kookboek Werkwijze 1. Sorteer prenten van groenten en fruit volgens het seizoen. (Zie ook de illustraties op volgende pagina.) 2. Maak daarna een groentesaté voor de verschillende seizoenen. Zoek de juiste prenten en plak ze op het satéstokje. Op één satéstokje maximaal vijf groenten.

lente - zomer

www.lessenpakket.be

herfst - winter


kl

Wiskundige initiatie : hoeveelheidsbegrip

www.lessenpakket.be


kl

Muzische vorming domein ‘Drama’: Versje Doelen • genieten van het woordenspel en van de eindrijm; • in groep en individueel het vers opzeggen; • kunnen aangeven wat men lust / niet lust. Verloop van de activiteit • maak van occasionele momenten gebruik om kennis te maken met het vers op een impliciete wijze; • voorzie visuele voorstellingen omtrent de inhoud van het vers; • zeg het vers op en verwijs naar de corresponderende afbeeldingen; • kleuters declameren het vers: mee opzeggen, in groep en alleen dramatiseren.

Tekst

Kijk eens even in het rond, aardappelen in de grond. Kijk maar even met me mee, vissen en garnalen in de zee. Kijk, een varken met een dikke nek, daarvan komt het lekkere spek. Nog wat lekkers voor mijn buik, rode bessen aan een struik. En ons lekker brood, waar komt dat vandaan? Aha, dat maakt men van het graan. Ja, het is toch reuzenfijn, dat er zoveel lekkere dingen zijn. www.lessenpakket.be


kl

Taal: beginletters Doelen • auditieve discriminatie ontwikkelen naar de beginletter van een woord; • producten associëren met hun afkomst. Materiaal • Letterbord met de letters: k, g, b, s, v en tekeningen van een koe, graan, boom, struik en varken; • foto’s of prenten van: melk, stokbrood, appel, plattekaas, peer, framboos, worst, pistolet, yoghurt, rode bes, spek

Verloop van de activiteit • bespreek met de kleuters wat op de prenten afgebeeld is en waarvan deze producten afkomstig zijn (graan, koe, boom, struik of varken). Voorbeeld: spek komt van het varken; • laat de eerste letter van het letterbord zien en spreekt de letter uit: bijvoorbeeld ‘k’; • de kleuters bekijken de prenten en zeggen welke afbeelding begint met een ‘k’, bv. koe • deze wordt geassocieerd met melk; • de foto wordt bij de passende letter gehangen.

www.lessenpakket.be


kl

Taal: beginletters

www.lessenpakket.be


kl

Muzische vorming domein ‘Drama’: Liedje Doelen

Verloop van de activiteit

• zingend een beroep relateren aan een product; • voorzie prenten van een bakker, een slager, een • bij het zien van een prent, een passende strofe visser, een kip en een koe; kunnen zingen; • laat de prenten zien en vraag de kleuters wat ze • onder begeleiding aanvankelijk zelf tekstdichten. bij de slager, visser,… kunnen kopen, bv. bij de visser: vis • het lied wordt aangeleerd naar ritme en melodie. • Let wel: er kunnen ook andere ingrediënten ingepast worden in het vers, bv. slager, slager, vertel me nou: mag ik een rolletje hesp van jou? (kleuters kunnen dit zelf aanvullen); • wanneer de kleuters het liedje kennen, kan er met de volgorde gespeeld worden, bv. laat een prent zien van bijvoorbeeld een koe: de kleuters zingen de strofe van de koe.

www.lessenpakket.be


kl

Muzische vorming domein ‘Drama’: Liedje

www.lessenpakket.be


kl

Muzische vorming domein ‘Beeld’: Een receptenkalender maken Doelen • via complementair groepswerk een gezamenlijk streefdoel realiseren; • fijne motoriek ontwikkelen via knippen, plakken, kleuren,… • het eindwerk een functie toekennen. Materiaal • • • •

A3-papier tijdschriften scharen, lijm touwtjes

Verloop van de activiteit • elke kleuter zoekt een lekker recept uit een tijdschrift en knipt dit uit; • de recepten van twaalf kleuters worden samengevoegd tot één kalender. Indien nodig zoeken enkele kleuters twee recepten. • deze worden opgeplakt in een voorgetekende vorm die ze hebben ingekleurd of geschilderd en uitgeknipt: open mond; • de kalender kan in de klas gehangen worden of gekopieerd voor moederdag. •

www.lessenpakket.be


kl

Geheugenspel Doelen • plezier beleven aan opbouwende substitutiezinnen; • concentratie en geheugen oefenen; • via de hak-en-plakmethode woorden splitsen in woorddelen (lettergrepen). Materiaal • stift en papier Verloop van de activiteit • als leerkracht start je met een zin, bv.: "Ik ging naar de visser en ik vroeg een ….. haring"; • de eerste kleuter herhaalt deze zin en voegt er een tweede zelfstandig naamwoord aan toe: "Ik ging naar de visser en ik vroeg een haring en een... mossel; • de tweede kleuter herhaalt de vorige twee zinnen en voegt er weer een substantief aan toe; • het spel gaat door tot een kleuter de gegeven zinnen niet meer in juiste volgorde kan herhalen; • elk product dat de kleuters vinden (afkomstig van de visser) teken je op papier.

Tip • het spel kan ook gespeeld worden door het woord visser te vervangen door bijvoorbeeld 'slager': "Ik ging naar de slager en vroeg een worst." enz. • nadien kun je van de getekende producten ritmekaarten maken: de kleuters klappen de producten, bv. 'kabeljauw' = driemaal klappen, garnaal = tweemaal... .

www.lessenpakket.be


kl

Gezelschapspel: “het smakenrad” Doelen • afbeeldingen van eetwaren koppelen aan een smaak; • de smaak verfijnen: bitter, zout, zuur, zoet ervaren, herkennen en juist benoemen. Materiaal • draairad met prenten of foto’s van verschillende producten; • natuurproducten die overeenstemmen met de afbeeldingen; • een houten plaat met haakjes.

Verloop van de activiteit • de kleuters (her)kennen de verschillende smaken: zout, zuur, bitter, zoet; • ze vertellen welke prenten er op het houten paneel hangen en hoe deze smaken: zout, zuur, bitter, zuur; • een kleuter draait aan het rad en vertelt wat er op de afbeelding staat, bv. aardbeienjam; • de kleuter zoekt het overeenkomstige echte product en proeft ervan: dit smaakt zoet; • hij/zij hangt deze foto aan het haakje onder de corresponderende smaak: zoet - de aardbeienjam...

www.lessenpakket.be


kl

Gezelschapspel: “het smakenrad”

www.lessenpakket.be


kl

Oudste kleuters

Recommend Documents