kleuters

kleuters

KL

www.lessenpakket.be

Aardappelen in de kleuterklas Brainstorm: de aardappel veld-boer-fabriek-winkel De aardappeleters (Van Gogh)

oogsten rooien planten telen

geel-bruin

gekookt-gebakken-gefrituurdgestoomd-in de schil (kampvuur) gepoft-gewokt bloemig-gaar-glazig

knol onder de grond vuil wassen “rotte patatten” (snoep) plant wortels bladstengels bloemen

de aardappel zetmeel

verschillende soorten: Bintje,…

aardappelen jassen ogen schillen (schil)

rond ovaal aardappelzak aardappelbak jutezak

rösti frieten kroketten puree gratin chips in de wok gekookte en gebakken aardappelen dunschiller kroketmachine pureestamper frietsnijder roerzeef frituurketel kookpot aardappelmesje

“in de puree zitten” “de patatten komen uit!”(gat in een kous hebben) “daarmee zijn we nog niet aan de nieuwe patatten!” (daar hebben we nog een weg mee te gaan)

www.lessenpakket.be

aardappelen kleuters - pagina 5

KL

Webschema: de aardappel zintuigen smaken zout- niet zout

bezigheden mesten spitten poten planten telen oogsten

voelen hard- zacht- krokant ruiken: aardappelgeur zien bruin- geel- wit plant,bloem,vruchtvlees, schil

producten

werktuigen riek schop dunschiller pureestamper roerzeef frituurketel pan kookpot frietsnijder

de aardappel

rösti puree gratin frietchips gekookte aardappelen kroket gebakken gestoomd geroosterd gratin chips

vorm

groeiwijze struik onder de grond bloempjes scheuten knollen

www.lessenpakket.be

ovaal langwerpig rond knobbelig groot klein ogen uitlopers of scheuten


verwerking schillen snijden wokken wassen koken bakken roosteren stomen pureren frituren

KL

Brainstormactiviteiten Milieuwaarneming

Nederlands

• kookactiviteit (zie bijlage) • aardappel zelf kweken scheut of uitloper planten • waarneming van de aardappel (zie bijlage) • waarneming bij de aardappelboer • op stap naar de markt of warenhuis om aardappelen te kopen

• versje (zie bijlage) • nonsensrijmpjes vb: kroket – retteketet puree – jeminee • rijmverhaal

Beeldende vorming

Muzikale activiteit

• • • •

aardappelmannetjes maken (zie bijlage) stempelen met aardappelstempels weven op jutezakken frietzak plooien (origami) en frietjes van piepschuim beschilderen om het zakje mee te vullen • sjabloneren op jute (zie bijlage) • aardappelen, friet, kroketjes ,… namaken met papier-maché

• liedje (zie bijlage) • ritmekaarten • liedje: Samson en Gert ‘patatjes’

Opvoedkunde

Bewegingsexpressie

• werkblaadje: associëren (zie bijlage) • kroketspel (zie bijlage)

• overloopspel met aardappelzakken (zie bijlage) • samenwerkingsspel (zie bijlage)

Wiskundige initiatie • werkblaadje i.v.m. tellen (zie bijlage) • sorteerspel met verschillende soorten aardappelen • weegspel: aan de hand van een kleerhanger een eenvoudig ‘weegtoestel ‘ maken: bevestig aan beide haken een zakje en hou de kleerhanger bovenaan bij de grote haak vast

www.lessenpakket.be


KL

Waarneming: de aardappel • “Mm, lekkere patatjes om kroketjes mee te maken!” zegt de boer.

Doelen • ongerijmdheden in het rollenspel opmerken en verbeteren; • grappige situaties in het verhaal begrijpen en deze zichtbaar uiten; • genietend enkele ‘uitspraken’ van de boer kunnen herhalen.

• Kls: nee!! Dat is prei!! • De boer schopt een derde keer en haalt aardappelen tevoorschijn. • “Hé, wat doen die peren hier! Die gooi ik weg!” zegt de boer.

Materiaal kledij voor de boer/boerin – grote plastiek - zwarte grond waarin wortelen, prei, peren en aardappelen verstopt zitten– jutezak - kruiwagen – riek – tafel – kookpot – schaar – aardappelmes - dunschiller – waterkraan (of kom met water)- wekkertje – kookplaat

• Kls:Nnee!!! Dat zijn aardappelen!! bij de oudere kls kan hier naar de verschillende vormen van aardappelen verwezen worden. • De boer stopt de aardappelen in een jutezak. Hij legt deze in de kruiwagen en vertelt dat hij nu naar zijn boerin gaat.

Hier kan de juf van rol wisselen indien ze alleen moet spelen.

Opzet de waarneming wordt aangebracht in toneelvorm. Het is makkelijker om dit met twee personen te spelen, zoniet moet je het scenario wat aanpassen.

• De bel gaat en de boerin gaat de deur openen. • Ze laat de boer binnen met de jutezak en ze gaan beiden aan tafel zitten.

Scenario • Juf verschijnt verkleed als ‘boer’ met een kruiwagen, jutezak en riek bij de hand. • Ze gaat naar het veld en vertelt dat ze aardappelen gaat rooien. • De boer schopt met de riek en haalt wortelen tevoorschijn.

• De boerin zegt dat het lang duurde en dat ze nu al wel honger heeft. • De boer biedt haar het loof van de aardappelen aan. • “Nee, dat is niet eetbaar! Alleen de aardappelen!” zegt de boerin.

• “Mm, lekkere patatjes om puree mee te maken!!” zegt de boer.

• De boerin zegt dat de boer nu maar moet meehelpen om het eten klaar te maken, zodat het vlugger gedaan is.

• Kls: Nee!!! Dat zijn wortelen!!

• De boer legt de aardappelen zo in de kookpot.

• De boer schopt een tweede keer en haalt prei tevoorschijn.

• Kls: ‘Nee! Je moet de aardappelen schillen!’

www.lessenpakket.be


KL

Waarneming: de aardappel • De boer speelt hierop in. Aardappelen mag je immers ongeschild opeten! Maar hij geeft toe en neemt een schaar om de aardappelen te schillen. • Kls: “Nee! Dat moet je met een (aardappel)mes of dunschiller doen! • De boer neemt het mes en de boerin een dunschiller. • De boer vraagt of de schillen mee in de pot mogen. • De boerin zegt dat hij die moet weggooien. bij de oudste kls kan hier verwezen worden naar composthoop en GFT, naar de kippen of de varkens van de boer. • De boer doet de schillen weg en de boerin wast de aardappelen. • De boerin snijdt nadien de aardappelen door, dan zijn ze vlugger gaar. • De boerin legt uit: ‘Er blijft altijd wat aarde van het aardappelveld op de aardappel zitten. Nu de aardappel geschild en gewassen is, is hij schoon.’ • Nu moet de kookpot nog op het vuur. • De boer neemt de pot en zet hem zomaar op het vuur. • De boerin merkt op dat er nog iets bij in de pot moet: water. • Ze zet de kookpot op het vuur en vertelt aan de kls dat ze nu eventjes moeten wachten tot het water kookt. Daarna mogen de aardappelen in het water.

Ondertussen kan misschien het kroketspel gespeeld worden. • Als de kooktijd om is, worden boer en boerin opgeschrikt door een wekkertje. • Boer en boerin gaan aan tafel en proeven van de lekkere aardappelen. • Ze hebben wel wat te veel aardappelen gemaakt! Ze zullen daar morgen nog mogen van eten! • De boer merkt op: toch weer geen gewone aardappelen!! • ‘Nee, misschien wel gebakken aardappelen of aardappelsalade, of aardappeltjes in de wok, zegt de boerin. • ‘Of frietjes?’ vraagt de boer. • ‘Kan niet,’ weet de boerin,’ want de aardappelen zijn al gekookt en daar kan je geen frietjes van maken.’ • De boerin stelt voor om de rest van de aardappelen te delen met de kls.

De kls mogen proeven. • Boer en boerin gaan de vaat doen en nemen afscheid van de kls. Boer en boerin laten alles achter zodat de kls. nog kunnen onderzoeken en manipuleren. (uitgezonderd de kookplaat en ander gevaarlijk materiaal!)

Aanpassingen voor de oudste kls • Duiden op - composthoop of GFT i.v.m. de schillen - keten van boer winkel - gezegde: in de puree zitten

www.lessenpakket.be


KL

Huishoudelijke activiteit: verwerken van een aardappel Doelen

Verloop van de activiteit

• verwerkingsmogelijkheden van de aardappel vaststellen en verwoorden; • de opeenvolgende fasen van de bereiding ontdekken en (helpen) uitvoeren; • proeven en verwoorden welke bereiding men het meest / minst lekker ervaart.

• Al de benodigdheden staan op de tafel. • Wat gaan we doen? Vormpjes uit aardappelen drukken. • Hebben we hier alles bij de hand? Nee, waar zijn de aardappelen?! • We gaan ze zoeken in de klas en brengen ze naar de tafel. • Kunnen we de aardappelen zo opeten? Nee, schillen of wassen of borstelen Benodigdheden • L schilt ze en hangt enkele schillen omhoog • aardappelen, snijplankjes, kom, aardappelmes (zo kan je 3 à 4 schillen vergelijken: Welke is de langste? Welke krult het hardst?...) (voor de juf ), messen, borden, dunschiller, kookpot, broodkruim, roerzeef, frietsnijder, • De L snijdt de aardappel in schijven van vormpjes, frituurpot, kookplaat, pureerstaaf, ongeveer 0,5 cm dik. peper – zout, eieren • Maakt mama ook zo aardappelen voor ons? Nee, wel in stukjes. • L spoelt de schijven met water en droogt ze goed af. Beginsituatie • De L geeft elke kleuter wat schijven en nu Je kunt mogelijk op voorhand met de kleuters naar mogen ze er vormpjes uitdrukken. de markt of het warenhuis gaan om aardappelen te • Kunnen we nu de aardappelen opeten? Nee, we moeten ze nog koken, bakken of frituren. kopen. Dan kunnen ze kennismaken met verschil• De juf frituurt de vormpjes of bakt ze in de pan. lende soorten aardappelen. Het leukste zou zijn • De negatieven van de vormpjes kun je mee indien je bij ‘de boer’ op het veld de aardappelen bakken ofwel er puree en / of kroketten mag rooien. Dat kan natuurlijk enkel in de maanden september of oktober. van maken. (zo zien de kls. de verschillende bereidingswijzen in één keer) Voor deze activiteit kun je best even op voorhand wat aardappelen schillen (en eventueel al in plakjes snijden). Als je ze te lang op voorhand schilt worden ze bruin! Verstop ook op voorhand een aantal aardappelen in de klas.

www.lessenpakket.be


KL

Kroketjes maken • Aardappelen koken • Aardappelen pureren + kruiden toevoegen + eierdooier • De kls kunnen van de afgekoelde puree zelf worstjes rollen of gebruik maken van een kroketmachine. • De kroketjes eerst in losgeklopt eiwit en dan in broodkruim rollen. • Daarna frituren Neem bij het frituren voldoende veiligheidsmaatregelen!!!

TIPS • De oudste kleuters kunnen chips maken: met een dunschiller flinterdunne schijfjes snijden (naspoelen en goed afdrogen!) en gewoon frituren. Niet te veel tegelijkertijd in de frituurpan leggen omdat ze dan aan mekaar gaan plakken. • Je kunt de kleuters met behulp van een spuitzak figuren (of letters vb. hun naam) laten spuiten op een bord. Je kunt de mogelijkheden uitbreiden indien je oranje wortel- of groene spinaziepuree maakt. • Je kunt een kampvuur maken en de aardappelen in de schil laten garen in het vuur.

www.lessenpakket.be


KL

Sjabloneren op aardappelzakken Doelen

Verloop

• explorerend ervaringen opdoen met stempelen en sjabloneren; • een eenvoudige opdracht i.v.m. sjabloneren van jutezakken kunnen uitvoeren;

• Bied al het materiaal aan en laat de kls vrij exploreren. • Maak de kls er wel attent op dat ze goed op de sjabloon drukken om het mooiste effect te bekomen.

• genieten van het resultaat a.d.h.v. suggesties/ vraagstelling door de leerkracht.

Benodigdheden

• Je kunt het resultaat opspannen binnen een kader of een schoenendoos zodat je een prachtig schilderij bekomt.

• Aardappelzakken of lappen jute – verf in grote schalen – sjablonen – tamponneerborstels

• Indien je met aardappelzakken werkt, kun je er nadien een handtasje van maken.

www.lessenpakket.be


KL

Kroketspel Doelen

Variatie

• de (eenvoudige) speltechniek correct kunnen opvolgen; • leren omgaan met winnen en verliezen tijdens het spel; • passend antwoorden op enkele vragen die een beroep doen op de opgedane ervaringen en op enkele basisinzichten i.v.m. ‘de aardappel’.

• De kleuter achter de machine legt de kroket geblinddoekt in één van de drie glijbanen. Hij voert de opdracht uit die bij het symbooltje hoort en waaruit de kroket tevoorschijn komt. • De juf stelt een meerkeuzevraag en bevestigt het juiste antwoord – groeit de aardappel aan de boom? – groeit de aardappel onder de grond? – groeit de aardappel aan een bloem?

Benodigdheden • machine (zie tekening) • opdrachtenkaarten (zie bijlage) • materiaal: aardappelen, aardappelzak

De juf zal dan de kroket door de opening duwen. • Bij de jongste kls zal je de antwoorden visueel moeten voorstellen op kaarten met het symbool erbij. Voorbeeld:

Verloop van het spel • Een kleuter staat achter de machine en steekt in één van de gaten ‘de kroket ‘ toiletrol die in een mooie kleur bekleed en/of versierd werd). Let op: de hendel blijft naar achter. • Een kleuter kiest één van de drie symbooltjes waaruit de kroket zal komen. • De kleuter achter de machine duwt de hendel naar omlaag en de kroket komt tevoorschijn. • Indien het juiste symbooltje geraden werd, mag de aangeduide kleuter de opdracht doorgeven aan een andere kleuter of aan een deel van de klasgroep. Indien de kroket in een ander symbooltje verschijnt, dan is de opdracht voor de kleuter die mocht raden.

www.lessenpakket.be


KL

Mogelijke opdrachten • Maak een lange trein met de aardappelen. • Leg twee aardappelen op je hand en stap naar de deur. • Verstop een aardappel en laat je vriendje(s) zoeken. • Gooi twee aardappelen (van op afstand) in de zak.

Mogelijke vragen • Vraag: waar groeien aardappelen? * aan een boom 0 aan een bloem + in de aarde

• Vraag: waarmee schil je een aardappel? * vork 0 mes + lepel

• Vraag: wat kun je maken van een aardappel? * limonade 0 frietjes + fruitpap

• Vraag: hoe noemen de kuiltjes in een aardappel? * neuzen 0 ogen + monden

• Vraag: welke kleur heeft een aardappel? * rood 0 blauw + bruin

www.lessenpakket.be

• Vraag: als we aardappelen uit de grond halen, hoe noemen we dat? * tooien 0 rooien + dooien


KL

Tiktak Doelen

Verloop

- tijdens het spel, de verschillende aardappelbereidingen vaststellen en opnoemen; - plezier beleven aan het verrassingselement, het raden en het expressief uiten bij de diverse spelelementen; - kunnen verwoorden wat men leuk vond en/of wat men nog eens wil (zien) uitvoeren.

L. zorgt ervoor dat al het materiaal klaarstaat ! (1) muziek aanzetten, deurtjes van het tiktakhuis gaan open, draaischijf draait rond: kls. zien de aardappel, de kroket, de friet, de chips

Benodigdheden ° tiktakhuis ° tiktakmuziek of andere leuke fragmenten

(2) ander liedje aanzetten. Juf schilt de aardappel met een mes ( zo lang mogelijke schil)

(1) aardappel, kroket, friet, chips (2) aardappelmes, aardappel (3) steunpaaltjes, een doek, een bakje met aarde waarin onderaan 4 gaatjes zijn, 4 aardappelen met gezicht aan een stokje (4) bak met deurtjes, prent van bv. een aardappel, een zakje friet (5) mannetje van bv. playmobile, kruiwagentje, aardappeltje, open huisje, een bruggetje, een boom, stuk plastic met daarop aarde (6) aardappelstempels, verf, papier (7) aardappel met schil, aardappel waarvan de schil een beetje weg is, aardappel met nog weinig schil eraan, aardappel zonder schil toverhoed, toverstokje

(3) ander liedje aanzetten. Bakje met gaatjes staat op steunbalkjes, de aardappelen op een stokje steken in de gaatjes. Voor het bakje hangt een doek zodat de kls. enkel de aarde in het bakje en de aardappelen zien. L. duwt één voor één de stokjes omhoog zodat het lijkt dat de aard-appels komen kijken.

(8) idem (1)

www.lessenpakket.be


KL

Tiktak (4) ander liedje aanzetten L. heeft een bak met 4 deurtjes die opengaan. Achter de deurtjes hangt een prent.L. doet de deurtjes één na één open, kls. raden vooraf wat er zich achter de deurtjes bevindt.

(5) ander liedje aanzetten Mannetje van playmobile legt een kleine aardappel in zijn kruiwagen en rijdt een parcours bv.: over de plastic lap met aarde, door de schuur, over de brug, rond de boom...

(7) ander liedje aanzetten In de toverhoed liggen de vier verschillende aardappelen. L. tovert eerst de aardappel met schil te voorschijn, daarna de aardappel waarvan een beetje schil eraf is, dan de aardappel met nog weinig schil eraan en als laatste de aardappel zonder schil.

(8) L. zet terug het eerste liedje aan, draaischijf draait rond.

Wanneer de voorwerpen achter het huisje zijn, gaan de deurtjes weer één na één dicht. (6) ander liedje aanzetten L. maakt een mooi schilderij met aardappelstempels en verf.

www.lessenpakket.be


KL

Beeldende expressie: stokpoppen maken van aardappelen Doelen

Verloop

• constructief en creatief omgaan met aardappelvormen; • bij de aanvang van de realisatie een vooraf bepaald doel stellen (aard van het product); • waarderend genieten bij het verwoorden wat men leuk vindt aan de realisatie van medekleuters.

• kls. bedenken vooraf wat ze van hun aardappel willen maken (mensfiguur, sprookjesfiguur, dier...) en welk materiaal ze ervoor nodig hebben. • kls. maken hun aardappelman, aardappelmuis...

Tip Nadat de kls. hebben ontdekt dat de vorm van de aardappelen steeds anders en ook soms wel heel raar kan zijn, bied je hen allerlei materiaal aan waarmee ze stokpoppen kunnen maken met de aardappelen.

wanneer alle stokpoppen klaar zijn, wordt “de verkiezing van gekko patato “ gehouden. Alle kls. tonen hun stokpop op muziek.

Benodigdheden • aardappelen die allemaal een speciale of vreemde vorm hebben • allerlei beeldend materiaal bv.: gekleurd papier, stof, pluimen, bolletjes van piepschuim, chenilledraad, tijdschriften... • lijm, scharen, houten stokjes

www.lessenpakket.be


KL

Estafettespel: aardappelen rooien Doelen

Verloop van het spel: aardappelen rooien

• bereid zijn zich als individu totaal te geven voor het groepsdoel tijdens het estafettespel;

° Twee ploegen, opgesteld naast elkaar. Elke ploeg heeft één kruiwagen.

• de eigen beurt kunnen afwachten;

° Aan de overkant: twee bakken met aardappelen en twee aardappelzakken.

• de inspanningen van andere kleuters waarderen, ook bij wie het niet zo vlot verloopt.

Inleiding De kls. weten dat aardappelen zeer lang moeten groeien op het aardappelveld alvorens ze kunnen gerooid worden. Vertel ze ook dat de boer een reusachtige machine gebruikt om ze te oogsten. Zij doen het in het klein, dus ook met een schopje. Je kunt de aardappelen ook laten ophalen uit de aardappelloods. Dat is de plaats waar ze in de winter worden opgeslagen. In dat geval gebruik je geen bakjes met aarde en geen schopjes.

° De eerste kl. van elke ploeg loopt met de kruiwagen naar zijn aardappelzak, neemt de aardappelzak en legt deze in de kruiwagen. Dan rijdt hij met de kruiwagen naar zijn ploeg en geeft de kruiwagen aan de volgende kl. (aardappelzak uit de kruiwagen op de grond). De volgende kl. rijdt met de kruiwagen naar zijn bakje met aardappelen, rooit één aardappel en legt deze in de kruiwagen. Dan rijdt hij met de kruiwagen naar zijn ploeg en doet de aardappel in de aardappelzak. ° De ploeg die als eerste alle aardappelen heeft gerooid, wint.

Benodigdheden

Variatie

• 2 bakjes met aardappelknolletjes, eventueel in aarde (evenveel aardappelen als kleuters) • 2 schopjes • 2 aardappelzakken • 2 kruiwagens

De activiteit kan moeilijker worden gemaakt door hindernissen in het parcours te plaatsen.

www.lessenpakket.be


KL

Letterstempels van aardappelen Doelen

Verloop van de activiteit

• een opdrachtenkaart kunnen ‘lezen’ en uitvoeren;

• Kls. hebben voor zich een opdrachtenkaart liggen. Bovenaan staat een woord en onderaan de verwijzende tekening.

• visuele discriminatie en analyse: dezelfde, nietgelijkvormige letters herkennen;

• De kls. stempelen dit woord na op een blad papier met de letterstempels en verf.

• de relatie leggen tussen de pictografische en de geschreven voorstelling.

Benodigdheden

Variatie

• letterstempels van aardappelen • tekening met opdrachtenkaarten • verf en papier

• De letters hebben allemaal een verschillende kleur. De kls. nemen de juiste kleur voor de juiste letter.

www.lessenpakket.be


KL

Letterstempels van aardappelen AARDAPPEL

KOKEN

OGEN

STAMPER

MES

DUNSCHILLER

BAKKEN

KROKET

PLANT

VELD

PLANTEN

ROOIEN

BOER

TRACTOR

ZAK

www.lessenpakket.be


KL

Samenwerkingsoefeningen met aardappelen en aardappelzakken Doelen

Verloop

• bereid zijn om per twee een bewegingsopdracht uit te voeren;

• één kl. zit op de zak, de andere staat ervoor. Kl. trekt de kl. op de zak verder

• spiertonus en -inhibitie doseren en afstemmen op elkaar om de duo-opdracht tot een goed einde te brengen;

• één kl. op de zak, de andere staat erachter. Kl. duwt de kl. op de zak verder

• ethische ontwikkeling: genoegen beleven aan het winnen; aanvaarding bij het verliezen.

Benodigdheden • aardappelen • aardappelzakken

• variatie: al trekkend of duwend een kort parcours afleggen

• Per twee een zak vasthouden waarop één aardappel ligt al stappend of al lopend de overkant bereiken zonder dat de aardappel eraf valt. • variatie: - meerdere aardappelen op de zak - naar de overkant over hellingen • Per twee de aardappel tussen lichaamsdelen overbrengen Bv. tussen de buiken, de voorhoofden, de ruggen, de achterwerken... • Per twee kls. zijn er twee zakken. De kls. moeten de overkant bereiken door enkel op de zakken te stappen.

www.lessenpakket.be


KL

Taalactiviteit: versje aanleren Doelen

Verwerking

• genieten van het klankenspel in de taal: onomatopeeën, rijmen, klanknabootsingen…

• Dit lied kan spelend worden uitgebeeld. (drama)

• bewegings- en beeldende expressie afstemmen op de inhoud van het vers of het lied.

• De kls. kunnen zelf prenten tekenen of schilderen.

Benodigdheden • Eventueel prenten ter ondersteuning van het lied.

De aardappel – rap Jeah, jeah, jeah, De eerste in een rij En ik roep heel luid en blij: Er kan nog eentje bij! Jeah, jeah, jeah, Een tweede komt er bij Mondje open hap, hap slik, En nog is mijn buik niet dik! Jeah, jeah, jeah, Drie patatjes op een rij (net zo groot als een ei) Die eet ik elke dag, Met een super grote lach Ze smelten in m’n mond, En maken me sterk en gezond!

www.lessenpakket.be


KL

Taalactiviteit: versje aanleren Versje 3 / 4 – jarigen André, André het zit niet mee, je moet in de puree!! Rozet, Rozet kom uit je bed, want jij wordt een kroket!! En ik dan vroeg de kleine Riet? Jij wordt vast en zeker …….FRIET !!!

Liedjes 3 – jarigen

Puree,

puree…

Ga de

aardappelen

Schillen,

Oh, dat

wassen

zal

lek-

Wie helpt

er mee?

halen.

en in de

ker

pot.

smaken!

5 – jarigen melodie: En hoe gaat het op …

4 – jarigen melodie: 1-2-3-4 hoedje van papier Hip, hup, hap, hop, eet maar op, eet maar op. Hip, hup, hap, hop, eet maar lekker op! Schillen, wassen, snijden maar. Na het koken zijn ze klaar. Hip, hup, hap, hop, patatjes zijn de top!

En wat maken we van patatjes, en wat maken we dan? Puree, kroketten, frietjes, gebakken patatjes in de pan. Puree, kroketten, frietjes… Ik eet er op zoveel ik kan.

www.lessenpakket.be


KL

Werkblaadje Kijk goed naar de tekening en ga op zoek… Kun je de kruiwagens, de aardappelzakken, de plantjes... vinden? Kleur bij deze voorwerpen evenveel vakjes.

www.lessenpakket.be


KL

kleuters

Recommend Documents