Openbare Dalton Basisschool. De Meern, 15 oktober 2015

Openbare Dalton Basisschool

De Meern, 15 oktober 2015

Welkom op de Apollo 11!  Yarona Blonk en James Thijm. We wensen jullie een hele fijne tijd op de Apollo 11! Teamtweedaagse De afgelopen weken hadden wij twee studiedagen. Een groep leerkrachten had scholing over het traject leerKRACHT, een andere groep had scholing over wetenschap en techniekonderwijs. De scholing van leerKRACHT vond plaats op onze school. Met groepjes leerkrachten van 7 andere scholen en de inspectie hebben wij twee dagen informatie gekregen over de werkwijze waarop we met elkaar gaan werken aan schoolontwikkeling. Met als motto: Elke dag een beetje beter.

Op dinsdag was er een leerlingenarena. Op maandag hadden alle deelnemers vragen voor de leerlingen opgeschreven om informatie van hen te krijgen over wat er anders/beter kan aan het onderwijs. Negen kinderen van onze school waren aanwezig tijdens de leerlingenarena en hebben voor zo’n 60 mensen de vragen beantwoord. Heel knap en heel interessant!

Aan de start van het traject leerKRACHT werd aan mij gevraagd of ik een veranderverhaal wil schrijven over mijn onderwijsdroom. Dat veranderverhaal is geïnspireerd op een stukje dat ik onlangs tegenkwam over kinderen die een heel fijne dag hadden gehad in de klas. Dat stukje wil ik graag met u delen. Het gaat over een activiteit in groep 3. Mascha Groeneman (leerkracht) heeft een winkeltje geopend met haar kinderen van groep 3, en laat de klas vervolgens met elkaar bedenken wat ze met het verdiende geld willen doen. Willen ze

1

speelgoed kopen misschien, en zo ja, wat dan? De kinderen gaan er helemaal in op en de dag vliegt voorbij. Achterin verzucht een kind: ‘Wat een fijne dag! We hebben helemaal niet gewerkt!’ Na twee weken sluit de winkel van groep 3 zijn (denkbeeldige) deuren. Twee weken lang hebben de kinderen verkocht, geknutseld, aangemoedigd en gekocht. Elke dag werd het geld geteld en trots vermeld hoeveel het dit keer was. Het was een groot succes: spelen en leren raken elkaar. Vrijdagochtend: het geld is geteld, de inkoop is er afgetrokken en de kinderen hebben geconstateerd dat er 70 euro verdiend is. Ik deel blaadjes papier uit en geef de opdracht om alleen, met twee- of drietallen op te schrijven wat zij graag met het geld willen doen en waarom. Netjes schrijven is noodzakelijk, anders kan ik het niet lezen. Er wordt hard gewerkt. Er ontstaan verschillende groepjes in het lokaal, er wordt geschreven, gegumd, overlegd, gedebatteerd en overwogen. Na een half uur, laat ik de groepjes vertellen wat ze bedacht hadden en schrijf ik alles op het bord. Daarna gaan we de lijst langs. Een nieuwe, vet coole, steile glijbaan lijkt geen haalbare kaart voor 70 euro en wordt geschrapt. Het idee om buitenspeelgoed aan te schaffen wordt goed ontvangen; toch is daar iemand die een ander idee heeft. ‘In de schuur staat heel veel speelgoed; dat wordt alleen door de kleuters gebruikt. Misschien mogen wij daar ook wel mee?’ Terwijl hij rustig uitlegt wat hij bedoelt, steekt een meisje verderop haar vinger op: ‘We kunnen wel weer een brief schrijven aan juf C. Dat deden we ook toen we een winkeltje wilden doen. En dat vond ze heel erg leuk en toen zei ze gelijk ja.’ Dat voorstel wordt goed ontvangen en twee kinderen bieden aan samen een brief te schrijven. Buitenspeelgoed kan van het bord. Er staat nog een hele lijst. In tweetallen laat ik ze zoeken op internet naar de prijzen van de betreffende artikelen. Er wordt weer geschreven, gediscussieerd en gekozen. Ik laat alles even liggen en stuur het stel naar buiten. Ze spelen heerlijk. Na het eten en drinken schrijf ik de gevonden prijzen achter de artikelen. Dan laat ik ze uitrekenen wat we kunnen kopen voor 70 euro. De jongens die graag een nieuwe voetbal willen kopen voor 35 euro, krijgen te horen van de nietvoetballers dat ze dat veel te duur vinden voor een voetbal. Opnieuw wordt er gekeken op het internet. Het kan goedkoper, dat is duidelijk. Ze dienen een nieuw voorstel in. Er wordt gerekend en gestemd. We komen er nog niet uit en ik laat het op het bord staan. Het is ook nogal wat: je eigen verdiende geld tot ieders tevredenheid uitgeven. We stellen de beslissing nog even uit. De dag is bijna om en ik laat de kinderen nog even spelen tot 12 uur. Achterin verzucht een kind: ‘Wat een fijne dag! We hebben helemaal niet gewerkt!’ Mascha Groenman is leerkracht op een basisschool in Bergen en moeder van twee kinderen, waarvan de oudste PDD-NOS en dyslexie heeft en de jongste hoog-/meerbegaafd is. Dit stukje komt uit haar eigen blog. Veranderverhaal In mijn veranderverhaal ziet ons onderwijs er vergelijkbaar uit. Natuurlijk speelt het goed aanbieden van de kernvakken een belangrijke (centrale) rol. Maar daarnaast is er ruimte om vanuit projectmatig onderwijs te werken aan opdrachten waarbij de vakken samenkomen. Waar leerplezier ontstaat. Waarbij de diverse aanvliegroutes om een project uit te werken voor ieder kind met zijn eigen leerstijl een uitnodiging is om te leren en ontwikkelen. Waardoor kinderen verwonderd raken, nieuwsgierig worden, willen onderzoeken en leerstof uiteindelijk beter beklijft. En waar we ook de expertise van leerkrachten beter kunnen benutten. Door binnen deze projecten lessen aan te bieden vanuit hun expertise.

2

Ik ben al erg trots op wat we tot nu toe samen hebben neergezet. Want we hebben al een fantastische school waar we werken vanuit de kernwaarden van het Daltononderwijs. Met deze kernwaarden en de heterogene groepen werken we hard aan de 21ste eeuwse vaardigheden met leerlingen én leerkrachten. Met drie projecten per jaar geven we al vorm aan het onderwijs waarbij kinderen verwonderd zijn, geïnteresseerd en gemotiveerd raken om te onderzoeken en hun verwerking op een creatieve manier mogen invullen. Waardoor leren ook leuk is. In de komende jaren wil ik samen met het team op zoek gaan of en hoe we dit nog beter in ons dagelijkse lesaanbod kunnen opnemen. Gesteund door de werkwijze van leerKRACHT. Met als motto: Elke dag een beetje beter. Daltoncertificaat Als Daltonschool krijg je eens in de vijf jaar bezoek van een visitatiecommissie voor de verlenging van het Daltoncertificaat. In mei 2015 is een aantal mensen op onze school komen kijken. Zij hebben gesproken met kinderen, leerkrachten, ouders, directie en bestuur. Hiervan is een visitatieverslag gemaakt, waarin wij als school onze ontwikkelpunten hebben beschreven en natuurlijk ook de dingen waar we trots op zijn. Wilt u meer weten? Klik op de link voor het Visitatieverslag Apollo 11 2015. Honden op het plein De laatste maanden zien we steeds vaker honden op het plein. Soms klein, jong en schattig, soms wat groter, ouder en lief. Toch wil ik u vragen uw hond niet mee te nemen op het schoolplein. Ook al is het soms niet nodig, er zijn kinderen die bang zijn van honden. Daarom is er de afspraak dat uw hond buiten het schoolplein wacht tot u uw kinderen heeft weggebracht. Alvast bedankt voor uw medewerking. Zwangerschapsverlof Lisanne Kok Per 1 november gaat Lisanne Kok, leerkracht theaterlessen, met zwangerschapsverlof. We hebben al een vervangster voor Lisanne gevonden. Haar naam is Daphne Bruineberg. Daphne heeft al een dag meegedraaid op De Apollo om de kinderen en de leerkrachten alvast een beetje te leren kennen. Ze heeft er veel zin in om de lessen van Lisanne over te nemen. Hieronder stelt Daphne zich aan u voor. Beste ouders, Ik ben de gelukkige die hier spelles mag geven! Muziek en theater zit in mijn hele leven verweven. Ik ben toen ik 6 was begonnen met klarinet spelen en heb dat ook in een orkest gedaan. Toen musical helemaal hot werd in Nederland, dacht ik; ‚Dat wil ik ook!’. Ik ging bij een musicalgroep, maar dat was nog niet genoeg. Ik ruilde mijn klarinet in voor prive-zangles en ging stiekem op mijn kamer dansen en playbacken. Later hoorde ik dat het beneden klonk als gestamp! oeps.. Niets stiekem dus! Tijdens mijn opleiding tot fysiotherapeut dacht ik aan niets anders dan theater. Dus toen ik klaar was met deze opleiding, ben ik een musical/muziektheateropleidingen gaan doen. Want, ja ik kon niet kiezen tussen zang, dans of spel. Sinds mijn afstuderen, heb ik in verschillende producties gestaan, als bijvoorbeeld musical, klucht (toneelkomedie) en showballet. Naast Fanwork geef ik spelles aan volwassenen, presenteer en entertain veel op beurzen en evenementen en ben ik inzetbaar als trainingsacteur. Wat jullie nog niet van mij wisten: Ik ben dol op taarten bakken! Van die mooi versierde marsepein taarten… hmm jammie! Groetjes van Daphne

3

Trakteren op school Als kinderen jarig zijn of er is een andere feestelijke gebeurtenis, dan trakteren de kinderen vaak op school. In onze schoolgids staat al aangegeven dat wij voorstander zijn van gezonde traktaties, of een combinatie van gezond en lekker. En dat uw kind alleen trakteert in zijn/haar eigen groep. Tot nu gingen de kinderen ook nog alle leerkrachten langs met een kaart. De leerkrachten geven gedurende de dag echter continue les. Omdat we nu 225 kinderen op school hebben, is het niet meer haalbaar om de kinderen alle groepen langs te laten gaan. Daarom gaan we het vanaf de herfstvakantie anders doen. De kinderen trakteren alleen in hun eigen groep. De eigen leerkracht doet graag mee met de kindertraktatie. Alleen de kinderen in leerjaar 1 en 2 gaan nog naar de andere kleutergroepen met een kaart. U hoeft geen traktatie mee te geven voor andere leerkrachten/het team. De kinderen in leerjaar 3 t/m 8 trakteren alleen in hun eigen groep. Afscheid van Marga Swierstra Marga Swierstra heeft de afgelopen maanden als extra ondersteuner gewerkt in groep 1/2B, de Raketjes en in de groepen 3/4. De taak van Marga zit er op, op onze school. Bij deze willen we haar hartelijk danken voor haar inzet en succes wensen bij haar komende taak! Werkbijeenkomst Sinterklaasviering 5 november 2015 De afgelopen weken bent u uitgebreid geïnformeerd over het standpunt dat SPOU heeft ingenomen t.a.v. de Sinterklaasviering op de openbare basisscholen in Utrecht. Dat betekent dat we op de Apollo 11 ook op zoek gaan naar een nieuwe vorm van dit feest. Graag zouden de OR, MR en het personeel van de Apollo 11 dit samen met ouders willen vormgeven. Heeft u zin om mee te denken welke verhaallijn we gaan kiezen, wie Sinterklaas gaat ondersteunen en welke liedjes we kiezen? Meld u dan aan voor de Sinterklaaswerkbijeenkomst op donderdag 5 november van 19.30 uur tot 21.00 uur door een mailtje te sturen naar [email protected]. We willen nog even benadrukken dat deze avond geen informatieavond is over de keuze die SPOU gemaakt heeft en dat er geen mogelijkheden zijn voor discussie rondom deze beslissing. Gymlessen De gymlessen in de gymzaal mogen alleen maar gegeven worden door leerkrachten die hun bevoegdheid hebben voor gymnastiek. De laatste 10 jaar heeft niet iedere leerkracht die van de Pabo komt deze bevoegdheid. Op dit moment zijn niet alle leerkrachten die op vrijdag lesgeven, bevoegd om gymles te geven. Daarom hebben we een opzet gemaakt waarbij de gymlessen gegeven worden door een bevoegde leerkracht. Rémon zal de gymles in de ochtend gaan geven aan de groepen 5/6A, 5/6B en 7/8B. De groep van Rémon wordt opgevangen door Janine. In groep 5/6B zal Jolien een uur lesgeven. De groepen 3/4 krijgen 's middags gymles van Marjorie. De groep wordt dan opgevangen door Anna. Uitgangspunt is voor iedere groep zo veel mogelijk dezelfde gezichten. Op deze manier kunnen we dat realiseren. Deze manier van lesgeven gaat na de herfstvakantie van start. Schoolfoto’s broertjes en zusjes Op dinsdag 3 november zal de schoolfotograaf nog eens terug komen voor de kinderen die afwezig waren en de foto’s van broertjes en zusjes.

4

Met vriendelijke groet, Marja Hamers directeur Data komende activiteiten Datum 19/23 oktober Dinsdag 3 november Donderdag 5 november Vrijdag 6 november

Activiteit herfstvakantie Foto’s broertjes zusjes Werkbijeenkomst Sinterklaas Nieuwsbrief 3

Opmerking Alle kinderen vrij Aanmelden bij [email protected]

Zoals u al eerder heeft kunnen lezen is de onderbouw druk geweest met het thema ‘mijn lijf’… …dit thema werd mooi afgesloten met een bezoek van een echte mondhygieniste in de groepen 1/2 en 2/3!

RAAR MAAR WAAR Op dit moment is iedereen druk bezig met het verzamelen van afval. Daar gaan onze projectweken namelijk over. Het is ‘Raar maar waar’... van dingen die je normaal in de prullenbak zou gooien, kun je de mooiste dingen maken!

5

We hebben afval bekeken en gesorteerd: natuur afval (banaan, appel, takjes en zand), plastic en papier/karton. In de hoeken van de groepen 1 en 2 kunnen we echt ervaren hoe het is om vuilnisman te zijn. Al het afval mikken we in de vuilniswagen en brengen we naar de sorteerfabriek. Daarna wordt het gerecycled. We hebben zelf ontwerpen gemaakt om van het afval iets nieuws te maken. We willen graag een hoop leren en weten zoals: 'wat voor een rijbewijs moet een vuilnisman hebben?' En 'kun je van afval een plastic beker maken'? Pepijn uit groep 1/2a had een krantenartikel meegenomen over de Apollomissies naar de maan. Hij wilde graag weten of de 3 moonbuggy's (wagentjes) die nog op de maan staan, afval zijn! Want als het niet meer wordt gebruikt, is het toch eigenlijk afval..? Groep 7/8 heeft dit voor hem uitgezocht. Wilt u het antwoord weten dan kunt u dit vragen bij groep 1/2A - de Sterretjes. Dinsdag zijn we met de hele onderbouw naar ‘De Ontdekhoek’ in Den Bosch geweest. Daar was van alles te beleven! Je kon er bijvoorbeeld bootjes maken en laten varen, zeep maken, je eigen foto’s ontwikkelen en.. je eigen chipjes maken en opeten! Verder zijn de kinderen uit leerjaar twee bezig geweest met schrijven. Wellicht komen deze schrijfrijmpjes u bekend voor! Zie, za, zo, wat een mooi cadeau! Wie, wa, wis, Raai ziet een vis! Het nieuwe onderbouw thema ‘Herfst – een heel jaar rond’ zal starten na de herfstvakantie. De kinderen mogen weer spulletjes meenemen die met dit thema te maken hebben. Op 13 november brengen de kinderen uit de leerjaren 1 en 2 een bezoekje aan Het Vogelnest. We zijn benieuwd wat hier te ontdekken valt in de herfst. Maar voordat het tijd is voor het nieuwe thema gaan de kinderen uit groep 1/2 en 2/3 nog op onderzoek uit.. We zijn namelijk erg nieuwsgierig hoe sommige apparaten er vanbinnen uitzien! Ook wordt er donderdag door de groepen 2/3 en 3/4 nog druk geknutseld voor de presentatie van vrijdag. Werk genoeg dus, die laatste paar dagen van de projectweken!

6

Vanuit de groepen 5/6 In de vorige nieuwsbrief stond informatie over het circuitlezen in groep 5/6. Hieronder is een stukje te lezen over hoe de kinderen dat vinden en hoe het werkt.

Circuitlezen Circuitlezen is een leesvorm waarin je elke dag weer iets ander leest. Je hebt een draaischijf elk groepje die heeft een letter. Op de draaischijf staan kleuren geverfd. Met daar omheen de letters van de groepjes. A: Donald Duck of Suske & Wiske B: (Mini-) Informatieboek , werkstuk C: Mandjeslezen (leerplein) D: Tam Tam en Kidsweek E: Eigen leesboek F: Verhalen geschiedenis / verre landen / aardrijkskunde Van deze dingen is dit onze top 3:  Donald Duck of Suske & Wiske staat op nummer 1  Tam Tam en Kidsweek staat op nummer 2  (Mini-) informatieboek en werkstuk is onze nummer 3 Stan en Finn (5/6A) Project RAAR MAAR WAAR Vanaf 5 oktober zijn we de kinderen voor de Kinderboekenweek bezig met onderzoeken wat ‘raar maar waar is’. Wat vinden ze dan allemaal interessant om te onderzoeken. Deze foto laat de brede interesse van kinderen zien. Workshop zonne-energie In de groepen 5/6 kregen de kinderen in beide groepen een workshop over energie besparen. Er werden prachtige werkstukjes gemaakt in de vorm van insecten en zonnebloemen met een heuse zonnecel! De kinderen waren enthousiast aan het werk.

workshop led licht Het was een leuke workshop. Aan het begin kregen we uitleg over wat ze hier kwam doen en waarom en toe gingen we een filmpje kijken over led licht. En toen gingen we een insect maken met een led lampje en het was erg leuk. En we hebben er veel van geleerd en we hebben het naar ons zin gehad. Nu gaan we kinderen interviewen .

7

kinderen 5/6a: Yinte: ik vond het leerzaam omdat je oefende met lampen en dieren maken. Faye: ik vond het heel leerzaam en super leuk. Ik vond het leukste de lichtjes maken. Rona: ik vond het heel leuk en leerzaam en het was zo leuk omdat je het zelf kon maken en meenemen. Amaro: ik vond het leuk en het was technies. groetjes Apollo11 & Kyle en Robyn. Vanuit de groepen 7/8 De eerste ervaringen van de mediatoren: Hallo, ik ben Tim en ik wil wat vertellen over het mediatorschap. Als mediator heb je de taak om conflicten of ruzies te voorkomen of op te lossen. Er zijn voordelen en nadelen. Als kinderen ruzie hebben, probeer ik dat rustig met ze op te lossen. Dat gebeurt buiten. Als dat niet lukt gaan we naar binnen. Daar vertel ik wie ik ben en wat ik doe. Heel belangrijk is de afspraak dat we elkaar laten uitpraten om het probleem op te lossen. Als het een mediator niet lukt om een ruzie op te lossen, dan lost de leerkracht het op. Ook mag je de hele pauze buiten blijven en dat is 1 uur. Ook de kinderen uit de onderbouw spelen buiten, alleen daar zijn wat minder ruzies. In de tijd dat ik mediator was moest ik 2 keer naar binnen en heb in totaal 5 ruzies/conflicten opgelost. Ik vond dat ik het zelf wel goed heb gedaan. Mediator zijn op de Apollo 11 is leuk. Om 12:00 gaan we met onze groep een half uur naar buiten. Als mediator heb je een neon geel hesje aan je speelt gewoon buiten met je vrienden/vriendinnen maar je moet wel goed opletten voor ruzies enzovoort. Als mediator mag je een half uur langer buiten blijven voor de groepen 1 en 2. Er is eentje van groep 8a en eentje van groep 8b! Als er een ruzie is moet je goed luisteren, wees voor beide partij of gewoon voor geen partij. Je vraagt of ze een oplossing weten. Je moet wel eerst goed oefenen voor de regels maar het is te doen! Groetjes Jasmijn Ruimtevaart Op 18 september is leerjaar 8 naar de collegetour van André Kuipers geweest. Hieronder is te lezen hoe speciaal dit voor Rocky was. In de Jaarbeurs 2015 in Utrecht gingen we naar André Kuijpers. We mochten één vraag stellen aan André Kuijpers. Toevallig was ik dat (Rocky Palm) en nog een paar andere kinderen van andere scholen. Mijn vraag was hoe lang het voor dat je weer kon lopen. André Kuijpers zei dat hij een paar dagen niet meer kon lopen en hij een paar maanden spierpijn had. Ook gingen we allemaal workshops doen. Er waren verschillende groepjes: 1, 2 en 3. We mochten in een soort tenten zitten, Waardoor het net leek of we echt in de ruimte waren. En we moesten ook een workshop doen wat het beste Isoleerde. Uiteindelijk kregen we een handtekening van André Kuijpers en een foto. Groetjes Rocky Palm

8

F.L.L. (First LEGO League) Beste lezers van dit stukje dit gaat over recyclen en hergebruiken, we zijn op onderzoek gegaan over supermarkten want wat doen die eigenlijk met recyclen. Trash Trek Challenge We wouden graag weten wat mensen doen met hun afval. We begonnen bij de supermarkten de Albert Hein en de Vomar, we gingen daar kijken hoe ze omgaan met recyclen. Wat we zagen is dat ze allebei een flessenretourapparaat hebben, maar dat hebben de meeste supermarkten...Toen keken we of we misschien andere recycle apparaten zagen bij de Vomar konden we niks vinden, maar we waren wel benieuwd naar die flessenretourapparaat dus we vroegen of we even mochten kijken wat er in het magazijn mee gebeurt. We zagen in het magazijn dat er een apparaat was wat alle plasticflessen eruit haalde en in een grote zak deed. De bierflessen gingen naar een aparte plek. Bij de Albert Hein zagen we dat ze meer aan recyclen deden, ze hadden ook inleverapparaat voor lampen, batterijen en cartridges, ook hadden ze een apparaat voor karton. We keken ook nog even buiten naar de containers, daar zagen we verschillende containers voor plastic en voor wijnflessen maar ook voor restafval.

Op onderzoek bij de Vomar en Albert Heijn:

Missies met robots We zijn ook bezig met de bouwwerkjes de missies die de robot moet uitvoeren in tweeënhalve minuut daarmee moeten we zoveel mogelijk punten halen ,de missies zijn bijvoorbeeld: plastic ophalen, dieren in hun leefgebied terugzetten en dingen slopen ,als je het sloopt dan moet je het wel weer opruimen. je mag zelf niet aan de robot of de bouwwerkjes zitten als je dat wel doet krijg je een strafpunt, de robot kan wel naar de veilige zone daar mag je je robot wel aanraken, je kan daar dan iets aanmaken zoals een arm voor de volgende missie. Dit stukje is geschreven door: Darius van der Meulen en Marit Liekelema, groep 8a.

Er wordt hard gewerkt op woensdagmiddag op school.

9

Apollotheater 7/8B De eerste groep die aan de beurt was om het Apollotheater anders te doen, was groep 7/8B. Ze hebben wekenlang geoefend om een goed programma in elkaar te draaien met spectaculaire optredens van divers formaat. Hier een kleine terugblik van wat zij allemaal deden.

Fijne herfstvakantie allemaal!

10