Onderwijsmagazijn Anatomie, fysiologie en pathologie Opleiding Verpleegkundige BOL ~ Generieke fase schooljaar

Onderwijsmagazijn Anatomie, fysiologie en pathologie Opleiding Verpleegkundige BOL ~ Generieke fase schooljaar 2012 - 2013

Opleiding Verpleegkundige niveau 4 Generieke opleidingsfase, vanaf groep september 2012 ROC ASA, School voor Gezondheidszorg Laan van Puntenburg 2a, Utrecht

Activiteiten Anatomie, fysiologie & pathologie

Inhoudsopgave afp-g.02: De plaats van de organen................................................................................................. 6 afp-g.03: Orgaanstelsels op een rij...................................................................................................6 afp-g.04: Bloedsomloop en bloed..................................................................................................... 6 afp-g.05: Huid en slijmvliezen: bouw, functie en enkele observaties................................................6 afp-g.06: Micro-organismen en de verdediging ertegen................................................................... 7 afp-g.07: Veel voorkomende beperkingen bij ouderen......................................................................7 afp-g.10: Ademhaling: bouw en functie.............................................................................................8 afp-g.11: Hart: bouw en functie.........................................................................................................8 afp-g.12: Nieren: bouw en invloed op de bloeddruk......................................................................... 8 afp-g.13: De regeling van de bloeddruk............................................................................................9 afp-g.14: Stoornissen in de ademhaling........................................................................................... 9 afp-g.15: Stoornissen in de polsslag.................................................................................................9 afp-g.16: Stoornissen in de bloeddruk............................................................................................ 10 afp-g.17: Basisbegrippen uit de ziekteleer......................................................................................10 afp-g.18: Verschillende soorten aandoeningen: hoe ze ontstaan...................................................10 afp-g.21: Basiskennis zenuwstelsel................................................................................................ 11 afp-g.22: Slapen, bewustzijn en stoornissen daarin........................................................................11 afp-g.23: Zintuigen en waarnemen................................................................................................. 11 afp-g.24: Verwardheid en stoornissen in het ervaren van de werkelijkheid.....................................12 afp-g.25: Dementie: symptomen en een aantal oorzaken.............................................................. 12 afp-g.27: Opnemen van voeding en vocht...................................................................................... 12 afp-g.28: Slikken, slikstoornissen en braken...................................................................................13 afp-g.29: Maagdarmkanaal, alvleesklier en galwegen: bouw en functie......................................... 13 afp-g.30: De uitscheiding van feces en stoornissen daarbij............................................................ 13 afp-g.33: Urinelozing en stoornissen daarbij...................................................................................14 afp-g.35: De werking van cellen en wat het bloed daarvoor doet...................................................14 afp-g.36: De waterhuishouding: regeling en stoornissen................................................................ 14

Activiteiten AFP SvG Opleiding Verpleegkundige ~ Generieke fase

3

Kenmerken van de activiteiten Voor alle activiteiten AFP gelden de volgende kenmerken. Waar dat anders is, staat het apart vermeld bij de activiteit. Competentie(s) Component(en)

Onderzoeken - Openstaan voor nieuwe informatie - Informatie achterhalen Analyseren - Informatie uiteenrafelen - Informatie genereren uit gegevens Formuleren en rapporteren - Correct formuleren

Resultaat

Je beschikt over aantekeningen van de onderdelen die lastig zijn; je beschikt over een eigen uitwerking van de opgaven

Werkvorm

eerst: Studieopdracht: individueel lezen (anatomieboek en/of ziekteleerboek) daarna: Uitleg in de les en opgaven maken: groep daarna: Opgaven uitwerken: individueel / groep tenslotte: nog eens doornemen voor de toets

Geïntegreerde taalopdracht

Nee

Geïntegreerde rekenopdracht Nee Studieopdracht voorafgaand aan de les a. Bij elke activiteit staat wat je gelezen moet hebben, voorafgaande aan de les. Als er een extra opdracht staat als voorbereiding, moet je de uitwerking daarvan mee naar de les nemen. b. Neem de ‘toetsstof AFP’ erbij, dan kun je altijd al zien, welke toetsstof je in het boek hebt gelezen. Dat zie je in het opgavenboek, bij onderdeel A. van elke les. Les in de groep: De docent zal het onderwerp doornemen en de nodige uitleg geven, hij geeft antwoord op de vragen die je hebt. Je gebruikt de laptop alleen voor de activiteiten die voor de les nodig zijn en niet voor andere dingen op internet. Aan het eind van de les moet ook duidelijk zijn wat je in het zelfwerkuur gaat doen en wat er de volgende week op het programma staat. Opgaven uitwerken: Je maakt de opgaven op school af. In de zelf-werk-uren AFP op school kun je een docent raadplegen. Je gebruikt bij het uitwerken je boeken, de aantekeningen die je maakte tijdens de les en internetsites die in de les ter sprake kwamen. Vergelijk met elkaar of je tot dezelfde uitkomsten kwam. Schrijf bij de verschillende opgaven op waar je in de boeken je antwoorden hebt gevonden. Dat scheelt bij het leren voor de toets. Vergelijk daarna de uitkomst met een voorbeelduitwerking die via internet ter beschikking komt. Daarvoor moet je naar Blackboard. Voor het leren voor de toets is het daarna het laatste van belang: neem nog eens de lijst met de ‘toetsstof AFP’ door en let erop waar je de verschillende onderwerpen kunt vinden, waar in je boek, of in je aantekeningen en in de opgaven.

Belangrijke internetadressen bij deze lessen zijn: www.paulbocken.nl Blackboard StudieCloud van ReedBusiness


4

Kennistoetsen: In de loop van het jaar zijn er zes toetsen van AFP, verdeeld over het jaar. Wat je moet leren zie je in het opgavenboek: alle onderdelen A van de lessen (de toetsdoelstellingen) moet je kennen want daar komen de vragen uit. Je krijgt meerkeuzevragen. Bij toets 2 tot en met 5 komen onderdelen terug van de eerdere toetsen. Zie de toetsregeling voor de eisen die gesteld worden. De laatste toets, toets 6 gaat over alles van het hele jaar. Als je een toets niet haalt, neem je contact op met je docent. Voordat je een herkansing kunt maken, bespreek je eerst met de docent hoe je hebt geleerd en laat je zien dat je uitwerkingen en aantekeningen in orde zijn. Je kunt een rapportage aanvragen van welke onderwerpen goed en minder goed waren in de toets. Vaak worden de herkansingen met de docent afgesproken, met iedereen die moet herkansen tegelijk. Als er een individuele herkansing nodig is, zul je je daarvoor minstens één week van tevoren moeten aanmelden. De herkansingen kun je op vaste tijdstippen maken, op elke dinsdag. Deze tijden kunnen in de loop van het jaar veranderen, of ook af en toe in een week anders zijn. We houden rekening met dyslexie, maar dan moet er wel een document zijn waaruit blijkt dat daar sprake van is. Neem daarover heel snel met de vakdocent contact op.

Verklaring van de codes Alle lessen hebben een codenummer: AFP g.02, g.03 en verder. De opgaven in het opgavenboek (zie internet) hebben hetzelfde nummer. Zo kun altijd vinden wat je bij elke les uit het boek moet doen, welke dingen je moet kennen voor de toets en je vindt daar ook opgaven om mee te oefenen. Je zult zien dat er soms dingen in een andere volgorde op het rooster staan. BIjhouden van wat je af hebt Het is verplicht om de toetsdoelstellingen zelf uit te werken en elkaar daarbij te helpen. Waar je samen niet uitkomt, daarvoor heb je een docent om je te helpen. Van de toetsdoelstellingen komen er geen uitgewerkte model-antwoorden. Die zijn er wel van de oefenopgaven, en ze staan op de AFP-site. Je houdt bij wat je af hebt op het formulier dat bij AFP hoort. De docent zet daarvoor een paraaf en je moet je werk dus laten zien.

De activiteiten: Titel van de opdracht In de opdracht leer je…

afp-g.02: De plaats van de organen - belangrijke organen in het lichaam: hun plaats en hun vorm; - borstholte, buikholte en bekkenholte onderscheiden en welke organen in deze holtes liggen.

Toelichting Je gaat aan de slag met waar in het lichaam de organen liggen. Studieopdracht Blader door het anatomieboek van Kirchmann, zoek in elk hoofdstuk een of meer afbeeldingen waarin de plaats van de organen te zien is. Schrijf het nummer van de afbeelding en de bladzijde op en neem dat (samen met het boek) mee naar de les. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.03: Orgaanstelsels op een rij Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften welke organen samenwerken om een taak te vervullen voor het lichaam


5

Toelichting Alle organen in het lichaam horen bij een orgaanstelsel, bijvoorbeeld de maag en de darmen horen samen bij een stelsel. Je maakt een overzicht van alle stelsels, hun voornaamste functies en (heel algemeen) wat de organen daaraan bijdragen. Studieopdracht Lees uit Kirchmann de inleidingen van de verschillende hoofdstukken: 4.1; 5.1; 7.1; 8.1; 9.1; 10.1 (einde 'Urinewegen'); 11.2; 11.3; 12.4; 13.2 (centraal en perifeer zenuwstelsel). Schrijf daarbij alleen op welke organen bij welk stelsel horen en wat er staat over de algemene functie van elk stelsel. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.04: Bloedsomloop en bloed Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - in grote lijnen de werking van de slagaders, haarvaten en aders in het lichaam; - welke bloedcellen er zijn en een paar bijzondere stoffen in het plasma.

Toelichting Alles wat organen is nuttig, vaak voor het hele lichaam. Om te werken hebben organen allerlei stoffen nodig uit het bloed, en om hun nut te hebben voor de rest van het lichaam moeten ze daar ook stoffen aan meegeven. In deze opdracht leer je hoe belangrijk de bloedvaten daarin zijn. Later bestudeer je de werking van het hart apart. Studieopdracht Lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' par. 7.1, par. 7.3, par. 7.4.1 par. 6.1, 6.8.1; par. 12.1. Zoek verder via het trefwoordenregister de volgende twee termen uit: 'receptor' en 'antistoffen' Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.05: Huid en slijmvliezen: bouw, functie en enkele observaties Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - de bouw en de functies van de huid; - een aantal voorbeelden van huidafwijkingen die je op moeten vallen.

Toelichting De huid is een belangrijk orgaan met veel functies. De huid staat bloot aan allerlei invloeden, jarenlang. In de dagelijkse zorg ontwikkel je een manier om mogelijk afwijkingen aan de huid te zien en erover te rapporteren. Studieopdracht Lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' 14.1, 14.2 en 14.3 b. Lees uit 'Beknopte integrale ziekteleer' paragraaf 5.9; kijk welke termen uit de 'kenniselementen' daar beschreven staan. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.06: Micro-organismen en de verdediging ertegen Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften van verschillende soorten micro-organismen - wat hun belangrijkste eigenschappen zijn; - wat kenmerkend is voor hoe ze leven en hoe ze zich verspreiden; - hoe ze iemand ziek kunnen maken.

Toelichting Activiteiten AFP SvG Opleiding Verpleegkundige ~ Generieke fase

6

Sommige micro-organismen zijn voor het lichaam onmisbaar; andere zijn niet goed en niet kwaad. Ze zijn er gewoon. Weer andere proberen zo snel als ze kunnen, zoveel mogelijk schade aan te richten. Vooral voor mensen met een slechte afweer is dat erg te gevaarlijker. In deze activiteit verdiep je je in de verschillende soorten micro-organismen; ook ga je na hoe de afweer in principe werkt: de verschillende manieren waarop het lichaam er onder normale omstandigheden voor zorgt, dat micro-organismen niet in de diepte kunnen doordringen en schade kunnen aanrichten.. Studieopdracht Lees uit 'Beknopte integrale ziekteleer' : 3.5; 3.6; 4.1; 9.4; Lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' paragraaf 6.5, 6.5, 6.9 (tot en met 6.9.1) Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.07: Veel voorkomende beperkingen bij ouderen Beroepsprestatie 1: Verzamelen en rapporteren van gegevens - de ziekteverschijnselen die horen bij een aantal aandoeningen die je van begin af aan in stages tegen zult kunnen komen.

Toelichting Tijdens de stage zul je een aantal beperkingen vaak tegenkomen. Deze beperkingen zijn zo belangrijk dat ze een aparte naam hebben: ‘geriatrische reuzen’. Je leert hoe men deze beperkingen noemt, waar ze vandaan komen. Studieopdracht Je gebruikt je ziekteleerboek, hoofdstuk 12, 24.2 en het trefwoordenregister, en, als je dat nodig hebt, bronnen op internet. Bekijk de toetsstof goed om te kijken wat je in je uitwerkingen moet hebben staan. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.10: Ademhaling: bouw en functie Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - het ademhalingsproces en hoe het zenuwstelsel dit regelt - de onderdelen van de luchtwegen en de longen en hun functie - wat de gaswisseling in de longen betekent - het vervoer van zuurstof en koolstofdioxide in het bloed

Toelichting Als je inademt, komt er lucht met zuurstof in je longen. Als je uitademt, gaat lucht met zuurstof (maar dan minder) je lichaam weer uit. Waar gaat de rest van de zuurstof naar toe? Tijdens het maken van de opdrachten kom je er achter wat er in het lichaam met de zuurstof gebeurt. Wat verdwijnt er nog meer met het ademen? Studieopdracht Lees uit 'Anatomie en Fysiologie van de mens': uit hoofdstuk 8 par. 8.1, 8.2.1, 8.2.4, 8.3, 8.4 en 8.5 (tot 8.5.1) Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.11: Hart: bouw en functie Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - de bouw van het hart - de onderdelen van het hart die zorgen voor de regelmaat van de werking - de hartactie, diastole en systole, - de normale kenmerken van de polsslag

Toelichting Activiteiten AFP SvG Opleiding Verpleegkundige ~ Generieke fase

7

Eerder heb je al kennis gemaakt met bloedsomloop. Nu ga je je verdiepen in de werking van het hart: de pomp die een leven lang zijn werk doet. Studieopdracht Lees uit het Anatomieboek de paragrafen 7.2, over de bouw en de werking van het hart. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.12: Nieren: bouw en invloed op de bloeddruk Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - hoe belangrijk de bloeddruk voor de nieren is en hoe belangrijk de nieren voor de bloeddruk zijn; - de verschillende hormonen die de nieren hierbij nodig hebben.

Toelichting Alle lichaamscellen maken continue afval. Dat dreigt het bloed te vervuilen. Lever en nieren verwijderen dat. Nu is het de beurt aan de nieren. De nieren hebben daar een goede bloeddruk bij nodig. Omgekeerd is de bloeddruk afhankelijk van de werking van de nieren. Studieopdracht Lees uit het Anatomieboek: par. 10.2 tot en met 10.2.4; verder par. 7.5; 12.11.4 en 12.11.5; als laatste 12.8.2. Al deze literatuur heb je ook voor de volgende activiteit nodig.. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.13: De regeling van de bloeddruk Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften het onderlinge verband tussen alle factoren die de bloeddruk handhaven.

Toelichting Deze les gaat verder waar de vorige ophield: de verschillende functies die allemaal bijdragen aan een goede bloeddruk worden met elkaar in verband gebracht. Studieopdracht zie vorige. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.14: Stoornissen in de ademhaling Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - de omschrijving van verschillende stoornissen in ademhaling en gaswisseling, en daarbij verschillende soorten oorzaken; - uiterlijke kenmerken van verschillende stoornissen in de ademhaling

Toelichting Bij het observeren van de ademhaling kun je verschillende soorten verstoringen op het spoor komen. Hier ga je je verdiepen in welke dat zijn, wat de typische kenmerken ervan zijn en een aantal mogelijke oorzaken. Studieopdracht Lees uit Beknopte integrale ziekteleer': hoofdstuk 5.8.1, 5.13, delen van hoofdstuk 17 (via het register);

Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat

afp-g.15: Stoornissen in de polsslag Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften


8

In de opdracht leer je…

een aantal stoornissen in de snelheid, de kracht en de regelmaat van het hart, zoals die aan de pols te voelen zijn.

Toelichting Waarom voel je de pols bij iemand? Waarom ben je zo precies in je verslag? Wat voel je eigenlijk? En als iets afwijkt, wat kan dat dan zijn? Studieopdracht Lees uit 'Beknopte integrale ziekteleer' paragraaf 5.11 en 5.11.1 en delen van paragraaf 16.2. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.16: Stoornissen in de bloeddruk Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - de maatregelen die het lichaam neemt bij bloeddrukdaling - het begrip shock en verschillende soorten oorzaken in algemene termen - waarom hypertensie niet geaccepteerd mag worden

Toelichting Wat meet je eigenlijk bij het tensie meten? Waarom is de bloeddruk belangrijk? Kan de bloeddruk ooit wegvallen? Wat is er zo gevaarlijk aan langdurig te hoge bloeddruk? Studieopdracht Lees uit Beknopte integrale ziekteleer': hoofdstuk 5.11.2, 5.11.3 en 5.11.4; lees ook 5.12; Anatomieboek: hoofdstuk over bloedsomloop Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.17: Basisbegrippen uit de ziekteleer Beroepsprestatie 3: Begeleiden bij zelfzorg en mantelzorg - wat bij draagkracht en wat bij draaglast hoort; - de verschillende begrippen waarmee gezegd wordt hoe ziektes ontstaan en verlopen.

Toelichting In de ziekteleer worden een aantal algemene termen gebruikt, die onder meer nodig zijn, om snel aan te kunnen geven hoe ziektes ontstaan, hoe ze verlopen en hoe de vooruitzichten zijn. Het model van draagkracht en draaglast is een van de belangrijkste manieren om te denken over het ontstaan van ziekte, het voorkómen ervan en over herstellen. Studieopdracht Lees uit 'Beknopte integrale ziekteleer' hoofdstuk 1 Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.18: Verschillende soorten aandoeningen: hoe ze ontstaan Beroepsprestatie 3: Begeleiden bij zelfzorg en mantelzorg van een aantal soorten ziektes • wat er zich afspeelt, • wat daar de oorzaken van zijn

Toelichting Bij de ene aandoening gaat er iets anders mis dan bij een andere. Een ontsteking is iets anders dan de gevolgen van een eenzijdig eetpatroon. Later kom je ook ingewikkelde ziektes tegen. Je maakt kennis met de basiskennis van de belangrijkste soorten aandoeningen. Dan weet je in het vervolg van de lessen dit jaar al iets van die soorten ziektes af, als ze ter sprake komen. Studieopdracht Lees uit 'Beknopte integrale ziekteleer' hoofdstuk 2


9

Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.21: Basiskennis zenuwstelsel Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - de grote onderdelen van het zenuwstelsel en in algemene termen belangrijke functies van deze onderdelen; - de manier waarop in het zenuwstelsel prikkels gemaakt en vervoerd worden, en waar de snelheid vandaan komt

Toelichting Het zenuwstelsel is omvangrijk, heeft talloze onderdelen en de kennis van de werking ervan is een hele wetenschap op zich. Basisprincipes van de werking van hersenen, ruggenmerg en zenuwen heb je nodig om verschillende soorten beperkingen en gevaren voor de gezondheid beter te begrijpen. Studieopdracht Lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' paragraaf 13.1, 13.2 en 13.3. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.22: Slapen, bewustzijn en stoornissen daarin Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften in grote lijnen hoe de helderheid van het bewustzijn geregeld wordt in de hersenen welke fasen worden onderscheiden tijdens de slaap een aantal factoren die het slapen gedurende langere tijd kunnen verstoren

Toelichting Van al die uren dat mensen slapen, weten we maar weinig. Wel is bekend welke fases er in het slapen belangrijk zijn. Wanneer is een slaappatroon nog normaal te noemen? Verder is een afname van de helderheid van het bewustzijn een voornaam ziekteverschijnsel. Een aantal oorzaken die je altijd bedenken moet, worden op een rij gezet. Studieopdracht Lees uit Beknopte integrale ziekteleer': hoofdstuk 5.15.1 en 5.15.2. Lees ook ' Anatomie en fysiologie van de mens' paragraaf 13.7.1 extra aandacht voor het onderdeel 'reticulaire formatie' Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.23: Zintuigen en waarnemen Beroepsprestatie 3: Begeleiden bij zelfzorg en mantelzorg •

de voornaamste onderdelen van de bouw en functie van oog, oor en gevoel

Studieopdracht Lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' 15.2, 15.5 en 15.6. Zoek in paragaaf 13.9 de termen: primaire sensorische schorsgebieden, primaire visuele schorsgebieden, secundaire sensorische en secundaire visuele schorsgebieden.


afp-g.24: Verwardheid en stoornissen in het ervaren van de werkelijkheid Beroepsprestatie 3: Begeleiden bij zelfzorg en mantelzorg van onderstaande stoornissen uitleggen wat het is, wat mogelijke oorzaken zijn en welke delen van de hersenen hierbij een rol spelen: - stoornissen in het begrijpen van waarnemingen - stoornissen in het doelbewuste handelen


10

- stoornissen in de communicatie - stoornissen in aandacht, geheugen en oriëntatie Toelichting Voor een goede zelfzorg moeten in de hersenen een groot aantal processen goed verlopen. Bij verschillende aandoeningen gaan hier dingen in mis, met grote gevolgen voor de zelfredzaamheid. Studieopdracht Lees uit: Beknopte integrale ziekteleer': hoofdstuk 5.16 (onderdelen), 5.18; verder hoofdstuk 24.1, 24.2 en 24.3. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.25: Dementie: symptomen en een aantal oorzaken Beroepsprestatie 3: Begeleiden bij zelfzorg en mantelzorg een aantal ziektekundige achtergronden van dementie: symptomen en een aantal belangrijke oorzaken met hun eigen verloop.

Toelichting Intussen is de kans groot dat je tijdens stage kennis hebt gemaakt met de gevolgen van verschillende soorten dementie. De belevingswereld, het gedrag en de beperkingen van mensen die door deze aandoeningen getroffen worden, roepen veel vraagtekens op. In deze activiteit is er gelegenheid om alvast meer te gaan begrijpen van de achtergronden daarvan. Studieopdracht Lees uit: Beknopte integrale ziekteleer': hoofdstuk 24.4. Neem de ‘toetsstof AFP’ erbij ga na wat je daarvan tegengekomen bent; noteer eventueel waar dat precies was. Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.27: Opnemen van voeding en vocht Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - de onderdelen van het spijsverteringsstelsel en de voornaamste gebeurtenissen in de verschillende onderdelen; - de functie van verschillende voedingsstoffen in het lichaam

Toelichting Je maakt kennis met de belangrijkste begrippen uit de spijsvertering. Aan de hand van afbeeldingen van organen in het groot en op microscopisch klein niveau gaan we bekijken hoe het spijsverteringsstelsel er in het lichaam uitziet. Studieopdracht Lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' par. 9.1 in zijn geheel Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.28: Slikken, slikstoornissen en braken Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften • • • • • •

de functies in en om de mond, de keel en de slokdarm; slikstoornissen herkennen en uitleggen; zichtbare afwijkingen in de mond herkennen en benoemen; uitleggen waar zuurbranden vandaan komt; de oorzaken en de gevolgen van braken; een aantal oorzaken van voedselvergiftiging

Toelichting In deze opdracht richt je je op de processen in mond, keel, slokdarm en maag: de Activiteiten AFP SvG Opleiding Verpleegkundige ~ Generieke fase

11

voedselopname en de eerste vertering. Studieopdracht Lees uit 'Beknopte integrale ziekteleer': hoofdstuk 5.6, 15.1, 15.2 en 15.3.2; Lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' par. 9. (behalve 9.2.2), 9.3 en 9.4 Titel van de opdracht Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.29: Maagdarmkanaal, alvleesklier en galwegen: bouw en functie Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften • • • •

de bouw en functie van de maag; de functie van de dunne darm beschrijven waar de verschillende voedingsstoffen in ons lichaam worden verteerd en waar ze worden opgenomen in het lichaam de bijdrage van de alvleesklier en de galwegen aan de vertering

Studieopdracht Lees uit het anatomieboek de delen uit hoofdstuk over spijsvertering, die over de dunne darm gaat, de alvleesklier en de galblaas: par. 9.5, 9.6, 9.8 en 9.10


afp-g.30: De uitscheiding van feces en stoornissen daarbij Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften -

de onderdelen van de dikke darm beschrijven en hun ligging ten opzichte van andere buikorganen schetsen de defecatie beschrijven; de factoren die de uitscheiding van ontlasting positief en negatief beïnvloeden; het ontstaan van diarree en obstipatie verklaren; het onderscheid tussen onschadelijke en zorgwekkende vormen van rectaal bloedverlies.

Toelichting De dikke darm moet alles wat niet verteerd is opruimen, maar heeft nog een aantal andere bijzondere kenmerken. Op oudere leeftijd gaat de ontlasting vaak niet meer als vanzelf. Wat kan daar achter zitten? Studieopdracht Lees uit Beknopte integrale ziekteleer': hoofdstuk 5.4 en 5.5; uit 'Anatomie en fysiologie van de mens' par. 9.7 Titel van de opdracht: Beroepsprestatie waarmee een relatie bestaat In de opdracht leer je…

afp-g.33: Urinelozing en stoornissen daarbij Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - de lagere urinewegen en de organen ervan; - welke structuren en processen nodig zijn voor het ophouden en lozen van urine; - een aantal stoornissen in de urinevorming en urinelozing

Studieopdracht Lees uit 'Beknopte integrale ziekteleer': hoofdstuk 5.7; lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' par. 10.3 en 10.4;


12


afp-g.35: De werking van cellen en wat het bloed daarvoor doet Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften • •

een aantal belangrijke processen die zich in de cellen afspelen, de eisen waaraan de omgeving van de cellen (weefselvocht en bloed) moeten voldoen om die processen goed te laten verlopen

Toelichting Het lichaam leeft omdat de cellen leven en, als ze verloren gaan, weer aangevuld worden. Veel van wat zich bij ziektes afspeelt, komt door veranderingen in hoe cellen in bepaalde organen werken. Kennis van aantal basisgegevens over de werking van cellen zal helpen om verderop verschillende aandoeningen beter te begrijpen. Studieopdracht Lees ' Anatomie en fysiologie van de mens' hoofdstuk 2. Zoek de hormonen die genoemd worden op via het trefwoordenregister


afp-g.36: De waterhuishouding: regeling en stoornissen Beroepsprestatie 2 Ondersteunen bij basisbehoeften - op welke (soorten) plaatsen zich water bevindt in het lichaam; - het ontstaan van dorst; - de rol van de nieren, hypothalamus, hypofyse en bijnieren bij het handhaven van de hoeveelheid water, natrium en kalium; - het gevaar en het ontstaan van dehydratie

Toelichting Bij langdurige droogte gaan levens verloren. Tijdens een hittegolf bewaakt men zeer oude zorgvragers nauwkeurig om hen te behoeden voor achteruitgang van de lichamelijke conditie. Bestaat er zoiets als een watervergiftiging? Wie staan er sterk en wie staan er minder sterk in hun schoenen als het om het watermanagement gaat? Bij uitstek een onderwerp voor in ons kikkerlandje. Studieopdracht Lees uit ' Anatomie en fysiologie van de mens' par. 10.1, 12.5.1 (met name onderdeel vasopressine) en 12.8.2, Lees door uit 'Beknopte integrale ziekteleer' paragraaf 14.7.1 tot aan hypernatriëmie.


13

Onderwijsmagazijn Anatomie, fysiologie en pathologie Opleiding Verpleegkundige BOL ~ Generieke fase schooljaar

Recommend Documents