2012-‐2013
HSL Onderwijskatern ICT Joris Jeurlink
1 maart 2013
Inhoud: Inhoud van dit onderwijskatern: •
•
Gebruik ICT en ICTmiddelen binnen de HSL. Omgaan van kinderen met de computer en internet.
•
Geschikte websites en apps voor kinderen.
•
Mediawijsheid binnen de HSL.
Nummer 5, feb 2013
Onderwijskatern HSL ‘ICT in the focus’ We zijn een apple-school, en daar zijn we met recht trots op. U kunt dit lezen in deze onderwijskatern staat de ICT en de ontwikkelingen daarin centraal. Het katern voorziet u van informatie, tips en een veelheid van ideeen hoe ICT het leren van kinderen kan bevorderen. De onderwijkatern heeft als doel u per thema te informeren over dit deeldomein van ontwikkeling, en we zien uw reactie graag tegemoet. Veel leesplezier, Nelleke Deelen-Geuze Directeur HSL
Onderwijskatern ICT HSL
Digitale generatie: homo zappiens: § Hoge snelheid § Multi tasking § Niet-‐lineaire aanpakken § Trial and error § Leren door te spelen § Is verbonden § Werkt samen, deelt § Actief § Instant profijt § Fantasie
Media ZIJN hun wereld
Ipads op de HSL Vanaf dit schooljaar wordt er op Jip en Janneke en in de groepen 1 en 2 gebruik gemaakt van Ipads. Vorig jaar is er gedurende enkele maanden een pilot Ipads geweest in Jip en Janneke en in een onder-‐ en bovenbouwgroep. Hieruit bleek al snel dat laptops voor oudere leerlingen een veel grotere meerwaarde hadden dan Ipads. Voor de jongere kind, bleek al snel dat de Ipads ideaal zijn. Leerlingen hoeven hierop niet in te loggen en dus nog niet taalvaardig te zijn. Door de diverse educatieve spellen kunnen leerlingen zo aan hun motorische vaardigheden werken en aan hun beginnende geletterdheid en gecijferdheid. De Ipads worden ingezet als een van de materialen waaruit gekozen kan worden. De leerkrachten zoeken samen met de ICT-‐coördinator regelmatig naar nieuwe educatieve apps die (beter) aansluiten bij de leerbehoeften van de groep. Vanzelfsprekend zijn er geen niet-‐ educatieve apps te vinden op de HSL 2
Uitgave 5, feb 2013
ICT binnen de HSL Binnen de HSL speelt ICT een belangrijke rol. Kinderen zullen al spelenderwijs leren om te gaan met de computer zodat ze niet alleen beter worden voorbereid op het voortgezet onderwijs maar ook op de snel veranderende maatschappij. Zo zullen kinderen kennis, inzichten en vaardigheden ontwikkelen die nodig zijn om hun eigen leerproces te sturen, hetgeen past binnen een leven lang leren. Vanaf Jip en Janneke komen kinderen met een zeer grote regelmaat in aanraking met ICT-‐middelen. Deze worden in de lagere groepen vooral ingezet als leermiddel. Een van de vele waaruit ze kunnen kiezen. In alle groepen wordt speciaal aangeschafte software gebruikt die aansluit bij de methoden die in de klas gebruikt worden. Daarnaast is er in elke klas extra educatieve software die gebruikt wordt om individuele leerlingen op diverse gebieden verder te helpen. Vanaf groep 4 wordt er ook extra aandacht besteed door de leerkracht (eventueel met hulp van de ICT-‐ coördinator) aan ICT-‐vaardigheden. Vanaf deze groep moeten kinderen regelmatig presentaties maken. Stapsgewijs wordt hun geleerd om hier ook ICT-‐middelen bij in te zetten. U moet hierbij denken aan het maken van een PowerPoint achtige presentatie of het maken van een Imovie. Ook het beheren van je eigen werk, het creëren van een eigen email en het maken van een website komt aan de orde. In groep 6 wordt ook aandacht besteed aan internetveiligheid en mediawijsheid. Hierover kunt u verder in het katern meer lezen.
Speelt mijn kind dan niet de hele dag op de Ipad? Net als met alle materialen hebben jonge kinderen een beperkte spanningsboog. Hoewel de Ipad in het begin heel interessant is, zien kinderen al snel andere uitdagende dingen die ze willen doen. Onze ervaring is dat kinderen gemiddeld 5 minuten op de Ipad werken en dan voor iets anders kiezen.
Onderwijskatern HSL
Uitgave 1, Juni 2012
Mijn kind en de computer
Waarom heeft de HSL geen internetfilter? Op de HSL wordt bewust geen internetfilter ingezet. Een internetfilter geeft een vals gevoel van veiligheid. Een schijnveiligheid. Het is onmogelijk om alle content te blokkeren. Wij zijn van mening dat het veel beter is om leerlingen een stukje bewustwordingen bij te brengen. Hierdoor leren we ze ermee omgaan. Dit alles levert dan een goede basis op voor de toekomst, waarin ze het internet nog heel vaak zullen gebruiken.
Zowel op school als thuis gebruiken kinderen veelvuldig internet, zowel voor het plezier, maar ook als leermiddel. Hieronder vindt u enkele tips om ervoor te zorgen dat het gebruik van internet wel veilig blijft. Tips voor ouders: • Laat een kind nooit alleen met een computer, zorg dat u uw kind kunt zien als hij achter de computer zit. • Praat geregeld met uw kinderen over wat ze online doen en met wie ze praten en toon interesse als uw kind iets wil vertellen of laten zien. • Surf regelmatig samen met uw kind. Neem de tijd om te zien wat uw kind op het internet doet, wat zijn interesses zijn en leer zelf ook werken met de programma's die uw kind gebruikt. • Maak duidelijke afspraken met uw kind over het internetgebruik zoals de tijd die online wordt doorgebracht. • Help uw kind een ‘nickname’ of e-‐mailadres te kiezen waaruit geen persoonlijke informatie kan worden afgeleid. Voorkom vooral suggestieve namen zoals 'lovelygirl'. • Instrueer kinderen om geen persoonlijke gegevens aan onbekenden te geven (adres, telefoonnummer, bankrekeningnummer, etc.). • Maak uw kind duidelijk dat de virtuele wereld een schijnwereld is. Wat gepresenteerd wordt als echt kan een verzinsel zijn. • Bij jonge kinderen is het nuttig om af en toe de 'history' van de browser te bekijken. Hier kunt u zien waar ze geweest zijn. Instrueer tieners dat de history niet gewist mag worden. • Zorg dat er een goede virusscanner op uw pc staat en ververs regelmatig de bijbehorende database van bekende virussen. Vraag uw kinderen het u te melden wanneer de pc 'raar' doet. • Schakel bij steeds terugkerende dreigmail de school in. • Verzamel de bewijslast van rare mails, sites, e.d. • Praat met andere ouders, die u kunnen steunen. Bijvoorbeeld op het Forum van www.ouders.nl of www.mijnkindonline.nl
3
Onderwijskatern ICT HSL
Uitgave 5, feb 2013
Wat is een goede website voor kinderen? Hij moet aantrekkelijk zijn:
Hij moet gebruikersvriendelijk zijn:
• De website staat niet vol buttons en banners, die van de site een reclamezuil maken. • De teksten zijn goed geschreven: verzorgd taalgebruik en afgestemd op de doelgroep. • De website is begrijpelijk voor de doelgroep. • Er is een goed evenwicht tussen gebruik van tekst en beeld. • De website bevat interactieve elementen, waardoor het kind niet alleen passief hoeft te zijn. • De website lokt niet uit tot geweld of pesterij. • De website weet op een aangename manier de aandacht van kinderen vast te houden.
• De website heeft een gemakkelijke url (geen vreemde codes bij het navigeren). • De website bevat of geeft toegang tot een goed werkende zoekmachine. • De website heeft een korte laadtijd, van zowel de homepage als vervolgpagina’s. • De website dringt geen bewegend beeld (video) en geluid op aan de bezoeker zonder dat deze daarom gevraagd heeft. • Links en knoppen zijn als zodanig goed te herkennen. • De website heeft een gebruikersvriendelijke navigatiestructuur, aangepast voor kinderen. • Je verdwaalt niet binnen de site: je weet altijd waar je bent.
Extra criteria voor peuters • de bedieningselementen (waaronder buttons) moeten groot genoeg zijn. • Een spel mag maximaal 3 minuten duren • De ‘verhaallijn’, indien aanwezig, moet kort zijn (maximaal 2 acties) • De site mag geen tekst bevatten (hoogstens gericht op de ouders) • De site moet uitnodigen tot ontdekken en uitproberen.
4
Hij moet betrouwbaar zijn: • Commerciële doelstelling is duidelijk en reclameboodschappen zijn als zodanig herkenbaar. • Kinderen worden niet verleid geld uit te geven via de website. • Kinderen worden niet verleid informatie over zichzelf of anderen(ouders, vriendjes) te verstrekken via de website, bedoeld voor doorgifte aan derden. • De website overtreedt geen wetten op de privacy. • Als een kind zich moet registreren, krijgt het een melding met het verzoek om dit samen met een ouder in te vullen. • Als de website een forum of chat bevat of daarnaar linkt, is deze voldoende beheerd. • De website bevat geen aanstootgevend materiaal of andere schadelijke elementen. • De website verwijst niet rechtstreeks naar andere websites die ongeschikt zijn voor de doelgroep. • De afzender/maker van de website is duidelijk vermeld en kan eenvoudig worden benaderd via de contactgegevens. • De website bevat informatie voor ouders.
Onderwijskatern HSL
Uitgave 1, Juni 2012
Oefenen via de ELO Veel leerlingen vinden het prettig om na schooltijd nog bepaalde onderdelen extra te oefenen. Op het internet zijn een enorme hoeveelheid websites die daarbij kunnen helpen. Niet alle websites sluiten echter aan bij de wijze waarop op de HSL de stof wordt aangeboden. Daarom heeft de HSL via de ELO websites gesorteerd waarop extra geoefend kan worden. Door naar www.hollandseschool.net te gaan en daar in te loggen als leerling en als wachtwoord ook leerling, kan uw kind naar het digitale schoolplein gaan. Er is zowel een Nederlands als een Engelse. Hierop staan per deelgebied icoontjes. Als uw kind hierop klikt wordt hij of zij doorgestuurd naar de oefensite. Deze sites zijn niet onder beheer van de HSL en worden soms aangepast of verwijderd. Indien een link niet meer werkt, meldt dat dan aan de leerkracht van uw kind zodat deze aangepast of verwijderd kan worden.
Andere websites waarop geoefend kan worden.
Aangezien het belangrijk is dat uw kind als zichzelf inlogt op deze sites, geven we de inlognaam en het wachtwoord niet via dit katern. Deze gegevens zijn bij uw kind bekend en mocht hij of zij het vergeten zijn dan kan uw kind dit even aan zijn of haar
www.hollandseschool.net inlognaam: leerling wachtwoord: leerling
Voor zowel spelling als begrijpend lezen is speciaal voor de kinderen van groep 4 t/m 8 een account aangemaakt. Voor leerlingen die moeite hebben met bepaalde spellingsregels of begrijpend leesstrategieën. Maar ook voor leerlingen die extra uitdaging willen en die bijvoorbeeld een nieuwsquiz willen doen of een fotostrip willen maken. Het gaat om de volgende 2 sites: Spelling: www.bloon.nl Begrijpend lezen: www.nieuwsbegripxl.nl
5
1 2
Onderwijskatern ICT HSL
Uitgave 5, feb 2013
APPS Heel veel kinderen hebben thuis toegang tot een smartphone of een tablet. Vaak mogen ze daar als beloning even kort op spelen. De meeste ouders zijn dit apparaat als een soort speelgoed waarop alleen maar spelletjes gespeeld kunnen worden. Tegenwoordig zijn er heel veel goede educatieve apps op de markt, die ervoor zorgen dat uw kind al spelenderwijs leert. Hieronder vindt u per leeftijd een aantal van deze apps. Vanzelfsprekend is dit slechts een beperkte lijst. Door te zoeken en vooral door het aan andere ouders te vragen komt u bij hele goede apps!
Jip en Janneke * zoek en tel * tel de dieren * lego Duplo
* Woezel en Pip * Nijntje (vliegt, enz) * Bumba
* animap * koedoetboe * Jop (gaat eten, enz)
* mama kwijt * kiekeboe2 * Frederikspin
* RomPomPom * families1 * Electro
* tafelmonsters * zetdeklok- klokkijken * splits * tafels oefenen
* Squala (junior) * woordflitser * somzoeker * jungle munten
* NOS jeugdjournaal * Topo Nederland * rush hour
* spelling in beeld * math bingo games * de het
* spreekwoorden NL * werkwoordspelling * dictee
* Wordfeud * spreekwoorden NL * Linguiz NL
Groepen 1 en 2 * juf Jannie * het lettercirus * Lego
Groepen 3 en 4 * letterschool * maanroosvis * jungletijd * Didakto tafels
Groepen 5 en 6 * bru-taal * leer klokkijken * rekenkoning
Groepen 7 en 8 * Ruzzle * motion math * Mindmeister
6
Onderwijskatern HSL
Uitgave 1, Juni 2012
internetveiligheid en mediawijsheid
Vanaf dit schooljaar krijgen de leerlingen van groep 6 een training in mediawijsheid en internetveiligheid. Gedurende een week zal de ICT-coördinator in samenwerking met de groepsleerkrachten aandacht besteden aan de beide onderwerpen. Internetveiligheid gaat met name over de wijze waarop je jezelf beschermt op het internet. Zowel tegen spam en virussen als tegen cyberbullying. Maar hoe ook hoe je (privé) gegevens kan beschermen tegen ongewenste gebruikers.
Mediawijsheid De invloed en de rol van de media in ons leven is in de laatste 20 jaar enorm toegenomen. Wij kunnen ons haast geen leven meer voorstellen zonder het twitteren, pingen, chatten, gamen en bloggen. Er zijn al twee digitale generaties kinderen opgegroeid met de vanzelfsprekendheid van alle media die wij dagelijks tot onze beschikking hebben. Deze nieuwe generaties gaan technisch razendsnel en vaardig met de media om, maar blijven kinderen die op sociaal-emotioneel vlak wel begeleiding en opvoeding nodig hebben. Daarom wordt er op school mediawijsheid gegeven: “het leren hoe je bewust, kritisch en actief kunt bewegen in een fundamenteel gemedialiseerde wereld”. Toch valt het in de praktijk niet mee om de mediawijsheid van jeugd te verbeteren, mede omdat de oudere generaties hen letterlijk niet kunnen bijhouden. Vaak hebben ouders geen inzicht meer in de belevingswereld van de jeugd en door de mobiele media valt het toezicht weg. Om al deze bovenstaande redenen wordt er vanaf dit jaar jaarlijks een serie lessen over gegeven. Hierbij wordt gebruikt gemaakt van het lesmateriaal van ‘de roode kikker’. Met behulp van deze lessen krijgen leerlingen een beter inzicht in de werking van internet, de ‘gevaren’ die er zijn en het ‘waarheidsgehalte van het internet. Extra
7
ICT
Met dit onderwijskatern hebben we geprobeerd u een inzicht te geven in de wijze waarop de HSL ICT gebruikt en inzet tijdens het onderwijsproces. We hebben geprobeerd u een zo volledig mogelijk beeld te geven over de inzet en gebruik van ICT op de HSL. Mocht u toch nog vragen hebben of tips hebben hoe ICT nog beter ingezet kan worden dan horen we dit graag;
[email protected]
Onderwijskatern ICT HSL
Nummer 5, feb 2013
HSL Hollandse School Limited Singapore 65 Bukit Tinggi Road Singapore 289757
www.hollandseschool.org
Ontvangers:
Alle ouders HSL Bezoekers HSL website HSL netwerk
