Onderwijs- en examenregeling (oer) voor competentiegerichte opleidingen Bouw-Infra

Onderwijs- en examenregeling (oer) voor competentiegerichte opleidingen Bouw-Infra A. Basisgegevens Kwalificatie Naam Cohort Crebocode Studieprogramma nummer(s)

Middenkaderfunctionaris Bouw Infra 2009 94050 41099 BOL1

Niveau Studiebelasting o.g.v. opleidingsniveau Kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven Voorzitter examencommissie Versiebeheerder OER Ingangsdatum2

4 6400 SBU Fundeon

A.Dijkstra H.Everts 1-8-2009

Uitstroomdifferentiaties Crebo- Naam code 94051 94052

Middenkaderfunctionaris Bouw-Infra: Bouw Middenkaderfunctionaris Bouw-Infra: Infra

Studieprogramma nummer 41164 41165

Studieprogramma naam Bol 4 bouw Bol 4 Infra

Certificeerbare eenheden X Nee Bij crebocode

Certificeerbare eenheid

Plannummer

Niet van toepassing

Emmen, 15 augustus 2009, Namens de examencommissie Mevrouw A. Dijkstra

Vastgesteld namens het College van Bestuur Mevrouw H. H. Coutinho

1

De BOL opleidingen voldoen aan de vereisten van de wet op de studiefinanciering. Omdat het hier nog om een werkdocument gaat, heeft deze OER voorlopig een geldigheidsduur van 1 jaar. Vóór 1 mei wordt bezien of aanpassing van de OER noodzakelijk is. Wijzigingen die in de OER worden aangebracht gedurende een cohort worden door de voorzitter van de examencommissie onmiddellijk ter kennis gebracht van de deelnemers. 2

1

Inhoudsopgave A. Basisgegevens....................................................................................................... 1 Kwalificatie............................................................................................................................ 1 Uitstroomdifferentiaties ....................................................................................................... 1 Certificeerbare eenheden................................................................................................... 1 B. Onderwijs en examenregeling van de verschillende uitstroomdifferentiaties ......... 3 1. Toelatingseisen ...................................................................................................... 3 2. Onderwijs................................................................................................................ 3 2a. Overzicht van de kerntaken en de werkprocessen ................................................. 3 Kerntaak .............................................................................................................. 3 Werkproces ......................................................................................................... 3 Proces competentiematrix ................................................................................... 5 2b. Onderwijsprogrammering ............................................................................................ 9 2c. Keuzemomenten in de opleiding ................................................................................ 9 2d. Vrije ruimte ................................................................................................................... 10 3. Examinering.......................................................................................................... 10 3a. Wanneer kom je in aanmerking voor een diploma?.............................................. 10 Andere diploma’s en certificaten ....................................................................... 10 De kwalificerende beoordeling .......................................................................... 11 Vaststellen eindresultaat ................................................................................... 11 Herkansing ........................................................................................................ 11 Vrijstelling .......................................................................................................... 11 3b. Inhoud van het examen: toetsplannen .................................................................... 12 Taal Nederlands .......................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. MVT:Engels................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Leer-, loopbaan- en burgerschapscompetenties ............................................... 14 3c. Keuze examenonderdelen......................................................................................... 14 3d. Inhoudelijke criteria bewijsmap(pen) ....................................................................... 15 3e. Aantal malen per jaar waarop je examen kunt afleggen ...................................... 15 4. Transparante Onderwijs Programmering (TOP) ................................................... 16 Bijlage 1 Nederlands in het kader van leren, loopbaan en burgerschap................... 17 Bijlage 2 Overzicht van de kerntaken van het document Leren, Loopbaan en Burgerschap ............................................................................................................. 18

2

B. Onderwijs en examenregeling van de verschillende uitstroomdifferentiaties 1. Toelatingseisen Om toegelaten te kunnen worden tot deze opleiding moet je in het bezit zijn van: een diploma vmbo sector techniek, kaderberoepsgerichte, gemengde of theoretische leerweg of een overgangsbewijs van havo-3 naar havo-4, of van vwo-3 naar vwo-4, of een vergelijkbaar diploma, of een schakelcursus van voldoende niveau. Ontheffing kan in bepaalde gevallen verleend worden.

2. Onderwijs 2a. Overzicht van de kerntaken en de werkprocessen

Middenkader functiona-ris infra

Werkproces

Middenkader functionaris bouw

Kerntaak

1.1 verzamelt en verwerkt (situatie)gegevens 1.2 werkt ontwerpen uit 1.3 maakt (bestek) tekeningen 1.4 werkt (deel) constructies uit 1.5 kiest materialen en producten

X

X

X X X X

X X X X

1.6 maakt bestek 1.7 maakt kostenraming

X X X

X X X

2.1 maakt werktekeningen 2.2 bepaalt hoeveelheden 2.3 maakt begrotingen

X X X

X X X

1: werkt initiatief uit

2: bereidt projecten voor

3

2.4 bereidt projectuitvoering voor 2.5 adviseert klant en uitvoering 2.6 bewaakt voortgang project

X X X

X X X

3.1 stuurt bouwplaatspersoneel aan 3.2 verzorgt maatvoering en stelwerk 3.3 bewaakt planning 3.4 bewaakt begroting 3.5 bewaakt bestek 3.6 voert kwaliteitscontroles uit 3.7 verricht projectadministratie 3.8 levert werk op 3.9 co

X

X

X

X

X X X X X X X

X X X X X X X

4.1 zet beheerssystematiek op 4.2 inspecteert objecten 4.3 behandelt klachtinformatie

X X X

X X X

3: realiseert projecten

4: beheert en onderhoudt de gebouwde omgeving

4

Proces competentiematrix

Proces–competentie–matrix – kerntaak 1 – Werkt initiatief uit De kruisjes in de tabellen zijn wit op zwart gemarkeerd indien deze bij alle uitstromen van toepassing zijn.

S. Kwaliteit leveren

T. Instructies en procedures opvolgen

U. Omgaan met verandering en aanpassen

Met druk en tegenslag omgaan

Gedrevenheid en ambitie tonen

Ondernemend en commercieel handelen

Bedrijfsmatig handelen

Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten Plannen en organiseren

X X

X

X

Vakdeskundigheid toepassen J. Formuleren en rapporteren

Ethisch en integer handelen

Relaties bouwen en netwerken

Presenteren Overtuigen en beïnvloeden

Samenwerken en overleggen Aandacht en begrip tonen Begeleiden

1.4

Aansturen Beslissen en activiteiten initiëren

X X

Leren

Onderzoeken

X

Creëren en innoveren

Analyseren

X

1.3

Materialen en middelen inzetten

X

X

maakt kostenraming

X

1.7

X

1.6

X

Y

X

1.2

X

X

Werkprocessen

X

W G

K F

X

V J E B C D A

X

U

X

maakt (bestek) tekeningen werkt (deel)constructies uit kiest materialen en producten maakt bestek 1.5

T H I

L

M N O P Q

R

S

X

verzamelt en verwerkt (situatie)gegevens werkt ontwerpen uit 1.1

Competenties Kerntaak 1 Werkt initiatief uit

5

Proces–competentie–matrix – kerntaak 2 – Bereidt projecten voor De kruisjes in de tabellen zijn wit op zwart gemarkeerd indien deze bij alle uitstromen van toepassing zijn.

Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten









Plannen en organiseren

Presenteren

Leren

Overtuigen en beïnvloeden



Onderzoeken


Analyseren

Samenwerken en overleggen


Aandacht en begrip tonen

Y Begeleiden

X

2.6

X Aansturen

2.5

W Beslissen en activiteiten initiëren

X X

bereidt projectuitvoering voor adviseert klant en uitvoering bewaakt voortgang project

X

X X

2.4

X

X X

maakt begrotingen

X

X

2.3

X

X

bepaalt hoeveelheden

X

X

2.2

V K

U J

T I

S H

R G

Q F

P E

O D

N C

M B

L A

Werkprocessen

X

maakt werktekeningen

X

2.1

Competenties

Kerntaak 2 Bereidt projecten voor

6

Proces–competentie–matrix – kerntaak 3 – Realiseert projecten









Plannen en organiseren Leren Creëren en innoveren Onderzoeken Analyseren Materialen en middelen inzetten Vakdeskundigheid toepassen J. Formuleren en rapporteren Presenteren

X


coördineert uitvoering


3.9


X

3.7

Y Samenwerken en overleggen

3.8

voert kwaliteitscontroles uit verricht projectadministratie levert werk op

X Aandacht en begrip tonen

3.6

W Begeleiden

X

V Aansturen

X

bewaakt bestek

U Beslissen en activiteiten initiëren

X

3.5

X

X X

X

X X X

X X X

X

bewaakt begroting

X

3.4

X

X X X

T

Werkprocessen

X

3.3

S G

K F

X X

3.2

R M N O P Q J

L H I E B C D A

X X

stuurt bouwplaatspersoneel aan verzorgt maatvoering en stelwerk bewaakt planning 3.1

Competenties Kerntaak 3 Realiseert projecten

7

Proces–competentie–matrix – kerntaak 4 – Beheert en onderhoudt de gebouwde omgeving










Plannen en organiseren

Presenteren

Leren




Onderzoeken


Analyseren

Samenwerken en overleggen


Aandacht en begrip tonen

X

Begeleiden

X

Aansturen

Y Beslissen en activiteiten initiëren

4.2

X X X

X

4.1

behandelt klachtinformatie 4.3

X X X

X

W

zet beheerssystematiek op Inspecteert objecten

V K

U J

T I

S H

R G

Q F

P E

O D

N C

M B

L A

Werkprocessen

Competenties Kerntaak 4 Beheert en onderhoudt de gebouwde omgeving

8

2b. Onderwijsprogrammering Leer jaar

Blok 1

Blok 2

Blok 3

Blok 4

Blok 5

Projectwijzer 1

Projectwijzer 2

Projectwijzer 3

Projectwijzer4/5

5 weken bpv

37 lesuren

37 lesuren

37 lesuren

37 lesuren

36 uur bpv

Blok 1

Blok 2

Blok 3

Blok 4

Projectwijzer 7

Projectwijzer 6 37 lesuren

Projectwijzer 6 37 lesuren 36 uur BPV


Projectwijzer 10 36 uur bpv

Afsluitende opdrachten (25 beroepsprestati es) 32 lesuren

Afsluitende opdrachten (25 beroepsprestati es) 36 uren bpv

1 wk introductie

1

Leer jaar

2

3

4



Projectwijzer 8

Projectwijzer 12 36 uur bpv


Toelichting lesuren: 3 lu Slb: studie loopbaanbegeleiding 10 lu integrale leerlijn techniek 2 lu autocad en bedrijfskunde 4 lu Ws: workshops techniek 4 lu talen: moderne vreemde talen 4 lu exact: wis- en natuurkunde 2 lu pra: praktijk 2 lu vca: veiligheidscursus 2 lu info: informatica 2 lu ned/mcv: Nederlands en Burgerschap 1 lu bedrijfsgezondheid

2c. Keuzemomenten in de opleiding Uiterlijk aan het eind van het eerste jaar dient een keuze gemaakt te worden naar de uitstroomdifferentiatie bouw of infra.

2d. Vrije ruimte In de vrije ruimte (maximaal 20%) worden in de opleiding de volgende activiteiten opgenomen: - doorstroompakket wiskunde - Duits - bedrijfsgezondheid (sport) De overige ruimte wordt toegevoegd aan de ondersteuning en begeleiding van de beroepsgerichte kerntaken en de beroepsgerichte kerntaken zelf.

3. Examinering 3a. Wanneer kom je in aanmerking voor een diploma? Landelijk is vastgelegd dat je de onderstaande onderdelen met een voldoende moet hebben afgesloten om voor het diploma in aanmerking te komen: - Kerntaken uitstroomdifferentiaties

: zie overzicht 3b

- Nederlands:

Luisteren : B2 Lezen : B2 Gesprekken voeren : B2 Spreken : B2 Schrijven : B2

- MVT Engels:

Begrijpen Spreken Schrijven

: luisteren : lezen : productie : interactie : schrijven

B1 B1 A2 A2 A2

- Burgerschap: zie bijlage 2 - BPV: de BPV moet met een voldoende zijn afgerond

Voor deze opleiding zijn geen certificeerbare eenheden benoemd en is zodoende geen deeldiploma te behalen.

Andere diploma’s en certificaten In de opleiding kan de deelnemer ook de volgende diploma’s of certificaten behalen: • VCA (verplicht) • Duits (in vrije ruimte) volgens Europees referentiekader op MBO-niveau • Doorstroom wiskunde (in vrije ruimte) op havo-niveau

10

De kwalificerende beoordeling Tijdens het leerproces wordt regelmatig beoordeeld waar de deelnemer staat ten opzichte van de leerdoelen. Het doel van deze beoordeling is tweeledig: • Begeleiding: inzicht krijgen hoe het leerproces verloopt en op basis daarvan het leerproces bijsturen. • Diplomering: vaststellen of de deelnemer aan de diploma-eisen van de opleiding voldoet (kwalificerende beoordeling) Per kerntaak wordt door middel van één of meer examens vastgesteld of de kerntaak en de bijbehorende competenties voldoende worden beheerst. Er wordt naar gestreefd verschillende vormen van examinering toe te passen zoals: • Proeve van bekwaamheid; • Theorie-examens (mc-vragen, open vragen, casus enz.); • Portfolio-assessment (beoordeling van bewijsstukken die de deelnemer tijdens de opleiding heeft verzameld). Zie tabel examenplan.

Vaststellen eindresultaat Alle kerntaken moeten minmaal met een “voldoende” zijn beoordeeld om het diploma te behalen. Een “voldoende” kan ook worden uitgedrukt in een cijfer( minimaal 5,5) Tijdens de eerste twee leerjaren wordt aan verschillende projecten gewerkt, waarbij verschillende kerntaken tegelijkertijd aan de orde komen. In leerjaar 3 wordt aan 4 projecten gewerkt, waar steeds de nadruk ligt op een kerntaak. Het laatste leerjaar bestaat uit een pakket kwalificerende taken. Vooral in dit laatste leerjaar vinden afsluitingen op kerntaakniveau plaats. De verschillende kerntaken wegen allemaal even zwaar in het eindoordeel.

Herkansing De deelnemer mag een examen van de kerntaak herkansen als het resultaat van het afgelegde examen lager is dan een 5,5 cq onvoldoende is. De deelnemer heeft recht op één herkansing. Mocht door speciale omstandigheden een extra herkansing nodig hebben, dan moet de deelnemer een schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie van de Cluster Techniek. Deze zal bepalen of de deelnemer hiervoor in aanmerking komt.

Vrijstelling Het Drenthe College kan vrijstelling verlenen voor het afleggen van examens. Dit kan op basis van:

11

1. officiële erkende diploma’s en certificaten behaald bij andere onderwijsinstellingen (EVK = Erkennen van Verworven Kwalificaties); 2. aanwezige kennis en vaardigheden die buiten het onderwijs zijn opgedaan (EVC = Erkennen van Verworven Competenties) Vrijstelling voor het afleggen van examens wordt verleend door de examencommissie van de Cluster Techniek. Voor het verlenen van vrijstellingen gelden de procedures die zijn vastgelegd in het handboek Examinering van het Drenthe College.

3b. Inhoud van het examen: toetsplannen Het examen is onderverdeeld in de onderstaande exameneenheden. Tevens is hierbij aangegeven op welke manier het dit examen afgelegd moet worden: via het aanleveren van een bewijsmap of door het afleggen van een proeve van bekwaamheid. Kerntaken uitstroom differentiatie Bouw Naam Vorm (bewijsmap Kerntaken/werkprocessen Duur Plaats exameneenheid of proeve) afname afname (bij proeve) (bij proeve) Bouw Projectwijzer 1 1.1 t/m 1.7, 2.1 t/m 2.6, BPV of t/m 12 en 25 3.1 t/m 3.9, 4.1 t/m 4.3 School beroepsprestaties Bovenstaande taken moeten binnen de context van Bouw worden uitgevoerd. De 25 beroepsprestaties moeten in een onbegeleide examensituatie worden uitgevoerd en beoordeeld. Kerntaken uitstroom differentiatie Infra Naam Vorm (bewijsmap Kerntaken/werkprocessen Duur Plaats exameneenheid of proeve) afname afname (bij proeve) (bij proeve) Infra Projectwijzer 1 1.1 t/m 1.7, 2.1 t/m 2.6, BPV of t/m 12 en 25 3.1 t/m 3.9, 4.1 t/m 4.3 School beroepsprestaties Bovenstaande taken moeten binnen de context van Bouw worden uitgevoerd. De 25 beroepsprestaties moeten in een onbegeleide examensituatie worden uitgevoerd en beoordeeld. Beoordelingen: (zie examenplan) Formatieve beoordeling:

Beoordeling projectwijzers 1 t/m 12 (incl. opdrachten, presentaties, en interviews) Beoordeling functioneringsgesprek(ken)

Summatieve beoordeling

Afsluiting Kerntaak 1 (Proeve van Bekwaamheid) Afsluiting Kerntaak 2 (Proeve van Bekwaamheid) Afsluiting Kerntaak 3 (Proeve van Bekwaamheid) Afsluiting Kerntaak 4 (Proeve van Bekwaamheid) Afsluitingsgesprek: Criteriumgericht Interview en een kritische bevraging

12

Examenplan formatief

Examenmethode

Kerntaak

Werkproces

Competentie

Toelatings-eisen

Periode

(zie opleidingsgids Bouw-Infra)

Projectwijzers 1 t/m 5

Criteriumgericht Interview + kritische bevraging

Projectwijzers 1 t/m 5 zijn afgerond

eind leerjaar 1


Criterium-gericht Interview + kritische bevraging


eind leerjaar 2


Criterium-gericht Interview + kritische bevraging


eind leerjaar 3

summatief

Examenmethode

Kerntaak

Werkproces

Competentie

Toelatings-eisen

Periode

Afsluiting Kerntaak 1

Proeve van Bekwaamheid

Kerntaak 1

1.1 t/m 1.7

E, H, K, L, M, N, Q, R, T, Y

Alle voorgaande projecten van leerjaar 1,2 en 3 zijn afgerond

leerjaar 4*



Kerntaak 2

2.1 t/m 2.6

E, H, J, K, L, M, Q, Alle voorgaande projecten van leerjaar 1,2 en 3 zijn R, Y afgerond

leerjaar 4*



Kerntaak 3

3.1 t/m 3.9

A, B, E, F, H, J, K, Alle voorgaande projecten L, M, Q, S, T, U, Y van leerjaar 1,2 en 3 zijn

leerjaar 4*



Kerntaak 4

H, K, L, M, R, S, T, Alle voorgaande projecten van leerjaar 1,2 en 3 zijn Y afgerond

leerjaar 4*

Afsluitendge sprek

Criteriumgericht Interview + kritische bevraging

afgerond

4.1 t/m 4.3

Opmerking: * Ook in leerjaar 3 is het mogelijk dat delen van een afsluitende kerntaak (deels) wordt afgesloten middels een proeve van bekwaamheid Afsluiting van de kerntaken 1 t/m 4 gebeurt d.m.v. afsluitende opdrachten (= 25 beroepsprestaties ) waarvan minimaal 50% in de beroepspraktijk en de overige beroepsprestaties op school.

13

Nederlands Naam exameneenheid

Vorm

Nederlands luisteren (+ Bewijsmap niv) Nederlands lezen (+ niv) Bewijsmap Nederlands gesprekken voeren (+ niv) Nederlands spreken (+ niv) Nederlands schrijven (+ niv)

Bewijsmap Bewijsmap Bewijsmap

Vaardigheid

Beheersings- Bewijzen niveau Zie Examen- B2 Zie Examenmatrijs matrijs Zie Examen- B2 Zie Examenmatrijs matrijs Zie Examen- B2 Zie Examenmatrijs matrijs Zie Examen- B2 Zie Examenmatrijs matrijs Zie Examen- B2 Zie Examenmatrijs matrijs

Voor het behalen van het diploma moeten minimaal drie van de vijf taalvaardigheden van een taal met een voldoende worden afgesloten op het vereiste niveau. Het behaalde niveau wordt op een bijlage bij het diploma vermeld. MVT (Engels) Naam exameneenheid

Vorm

Taal luisteren (+ niv)

Bewijsmap

Taal lezen (+ niv)

Bewijsmap

Taal gesprekken voeren Bewijsmap (+ niv) Taal spreken (+ niv) Bewijsmap Taal schrijven (+ niv)

Bewijsmap

Vaardigheid

Beheersingsniveau Zie Examen- B1 matrijs Zie Examen- B1 matrijs Zie Examen- A2 matrijs Zie Examen- A2 matrijs Zie Examen- A2 matrijs

Bewijzen Zie Examenmatrijs Zie Examenmatrijs Zie Examenmatrijs Zie Examenmatrijs Zie Examenmatrijs

Voor het behalen van het diploma moeten minimaal drie van de vijf taalvaardigheden van een taal met een voldoende worden afgesloten op het vereiste niveau. Het behaalde niveau wordt op een bijlage bij het diploma vermeld.

Leer-, loopbaan- en burgerschapscompetenties De examinering van dit onderdeel wordt Drenthe College breed vastgelegd. De eisen hiervoor zullen op intranet gepubliceerd worden.

3c. Keuze examenonderdelen Als je de verplichte onderdelen van het programma binnen de geplande tijd afrondt, kun je tijd besteden aan de onderstaande extra programmaonderdelen. Deze zijn

14

niet verplicht voor je diploma, maar kun je gebruiken voor verdieping van je kennis en/of doorstroom naar een vervolgopleiding. • Doorstroom wiskunde • Duits

3d. Inhoudelijke criteria bewijsmap(pen) De minimumeisen waaraan een bewijsmap moet voldoen staan geformuleerd in het algemene deel van het examenreglement clop (handboek examinering clop)

3e. Aantal malen per jaar waarop je examen kunt afleggen Bewijsmappen kunnen vooralsnog vier keer per jaar aangeleverd worden, proeven worden vier keer per jaar afgenomen. De examencommissie geeft aan het begin van het schooljaar aan voor welke datum je je moet aanmelden om aan het examen deel te nemen.

15

4. Transparante Onderwijs Programmering (TOP) Transparante Onderwijs Programmering Studieprogramma Naam opleiding Cohort Niveau

Activiteit

Middenkaderfunctionaris Bouw -Infra 2009 4

Leerjaar 1 Lessen pw

1

Klokuren per jaar

Crebocode: 94050,94051,94052 Leerweg: BOL

Leerjaar 2 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

Lessen pw

Klokuren per jaar

Lessen pw

Klokuren per jaar

Lessen pw

Klokuren per jaar

Introductie

18

13

Lessen

30

810

26

370

26

390*

26

234*

Begeleiding/ slb-uren

3

81

3

81

3

81

3

81

Toetsen

1

27

1

14

1

15*

1

9*

BPV / stage Begeleide projecturen

*

*

**

190 *

3

81

**

592 3

42

**

592 3

45*

788 3

27*

Overig: opmerkingen

1

45min/les

2

* incl. terugkomdagen bpv 1per2wk **bpv excl terugkomdagen

lesrooster 36wk

IIVO

1202

1099

1123

1139

Zelfstudie

398

501

477

461

1600

1600

1600

1600

Sbu per jaar

16

Bijlage 1 Nederlands in het kader van leren, loopbaan en burgerschap De beheersing van de Nederlandse taal is een elementaire vaardigheid om als burger in de samenleving te kunnen functioneren en om door te kunnen stromen naar vervolgopleidingen. Daarom wordt vanaf 2007-2008 van alle deelnemers die starten met experimentele opleidingen vereist dat zij een basisniveau Nederlands beheersen op het moment van afronding van hun opleiding. Bij het vaststellen van de eisen aan de beheersing van de Nederlandse taal is het referentiedocument Talen in de kwalificatieprofielen (herziene versie, februari 2007) uitgangspunt geweest. Onafhankelijk van de eisen aan beheersing van het Nederlands die zijn opgesteld vanuit de vereisten van het beroep, zijn in dit document de taalcompetentieprofielen opgesteld voor leren, loopbaan en burgerschap. Hierbij is vooral gekeken naar wat iemand nodig heeft en wat van iemand verwacht mag worden in het maatschappelijk functioneren in het algemeen én specifiek voor de vervolgopleiding(en) waartoe de kwalificatie recht op toegang geeft. Taalvaardigheid heeft immers een sterke relatie met de cognitieve ontwikkeling en het leren leren. Een onderscheid tussen taal voor leren, taal voor loopbaan en taal voor burgerschap wordt onnodig en onwenselijk geacht omdat taal álle domeinen bestrijkt.

17

Bijlage 2 Loopbaan en burgerschap Naam Vorm exameneenheid Leren en Loopbaan

Kerntaak

1.1. Benoemt leerdoelen voor eigen ontwikkeling 1.2. Inventariseert geschikte manieren van leren 1.3. Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren 1.4. Plant zijn eigen leerproces en voert het uit 1.5. Evalueert de gekozen manier van leren

A) Beslissen en activiteiten organiseren J) Formuleren en rapporteren M) Analyseren N) Onderzoeken 0) Creëren en innoveren P) Leren Q) Plannen en organiseren W) Gedrevenheid en ambitie tonen

Beoordelingsformulier 1 − Weergave van evaluatiegesprek over eigen ontwikkelingen en leerproces − Relevant onderdeel van je POP (zie criteria beoordelingsformulier 1) − Relevante onderdeel van je PAP (zie criteria beoordelingsformulier 1)

2.1. Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven 2.2. Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past 2.3. Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn

A) Beslissen en activiteiten initiëren D) Aandacht en begrip tonen G) Relaties bouwen en netwerken M) Analyseren N) Onderzoeken U) Omgaan met veranderingen en aanpassingen W) Gedrevenheid en ambitie tonen

Beoordelingsformulier 2 Weergave van reflectiegesprek over eigen kwaliteiten en motieven Relevant onderdeel van je POP (zie criteria beoordelingsformulier 2) Relevante onderdeel van je PAP (zie criteria beoordelingsformulier 2)

3.1. Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden 3.2. Vormt een eigen mening 3.3. Onderneemt acties naar aanleiding van eigen keuzes

A, H, M, N, T

Beoordelingsformulier 1 Politieke domein + Onderliggend bewijs.

4. Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie

4.1. Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van werk 4.2. Maakt gebruikt van werknemersrechten 4.3. Stelt zich collegiaal op

A, E, F, H, N, P, S, T, U, V

5. Functioneert als kritisch consument

5.1. Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden

A, E, H, J, K, M, N, P ,T

Bewijsmap 1. Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt daarbij middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken

2. Stuurt de eigen loopbaan

Burgerschap

Werkproces Competentie Bewijzen

Bewijsmap 3. Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding

Beoordelingsformulier 2 Functioneren als werknemer + Onderliggend bewijs

Beoordelingsformulier 3 Functioneren als kritisch consument + Onderliggend bewijs

18

5.2. Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen 6. Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte

6.1. Neemt deel in A, D, E, F, Q, T diverse sociale verbanden en leeft in openbare ruimte 6.2. Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving

7. Zorgt voor de eigen gezondheid

7.1. Zoekt informatie over een gezonde leefwijze 7.2. Beslist op basis van informatie en handelt ernaar 7.3. Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen

Beoordelingsformulier 4 Deelnemen in sociale verbanden + Onderliggend bewijs

A, E, F, K, L, M, N,T Beoordelingsformulier 5 Zorgen voor de eigen gezondheid + Onderliggend bewijs

Alle exameneenheden moeten met een voldoende zijn afgesloten.

19

Onderwijs- en examenregeling (oer) voor competentiegerichte opleidingen Bouw-Infra

Recommend Documents