Onderwijs en Examenregeling. Junior Kapper. Crebo niveau 2 BOL. Cohort Vitalis College ROC West Brabant Brinnr 25LX

Onderwijs en Examenregeling

Junior Kapper Crebo 95120 niveau 2 – BOL Cohort 2010-2012

Vitalis College ROC West Brabant Brinnr 25LX

Inhoudsopgave 1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 2 2 Leeswijzer................................................................................................................................................... 3 3 Alles over het beroep.................................................................................................................................. 4 3.1 Wat doet een Junior Kapper ................................................................................................................ 4 3.2 Wat kun je met je opleiding doen?....................................................................................................... 4 4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 6 4.1 Informatie over het onderwijs en het leren........................................................................................... 6 4.2 Wat ga je leren?................................................................................................................................... 8 4.3 Hoe is je opleiding ingedeeld?........................................................................................................... 10 4.4 Alles over de beroepspraktijk............................................................................................................. 15 4.5 Studiebelasting .................................................................................................................................. 16 5 Alles over begeleiding .............................................................................................................................. 17 5.1 Begeleiding bij het leren..................................................................................................................... 17 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 18 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 18 5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 18 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd............................................................ 18 6 Alles over beoordeling .............................................................................................................................. 19 6.1 Beoordelen om te leren en beoordelen om te kwalificeren ............................................................... 19 6.2 Beoordeling en je portfolio ................................................................................................................. 20 6.3 Studievoortgang................................................................................................................................. 22 6.4 Examen beoordelingsvormen ............................................................................................................ 22 6.5 Examens en het diplomeren .............................................................................................................. 22 6.6 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 22 6.7 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?................................................................................. 23 6.8 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 24 7 Inspectie ................................................................................................................................................... 25 8 Addendum ................................................................................................................................................ 25 Bijlagen ........................................................................................................................................................ 26 1.Overzicht mbo – Competenties ............................................................................................................ 27 2.Leren, Loopbaan en Burgerschapscompetenties,................................................................................ 28 3.Taal/ rekenen competentieprofiel Junior Kapper .................................................................................. 29 4. Top-model ............................................................................................................................................ 30 5.Kwalificatiedossier ................................................................................................................................ 34 6. Diverse documenten op website.......................................................................................................... 35 7. Examenplan opleiding junior kapper 2010-2012: ................................................................................ 36 8. Overzicht toetsing en afsluiting opleiding Junior kapper- Kapper 2010-2013: .................................... 38 9. Addendum: aanpassing oer 2011

95120 Junior Kappen BOL niveau 2, versie 2011

1

1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis College, bij het cluster Economie Je hebt gekozen voor de opleiding Junior Kapper Bij het Vitalis College leiden we op vanuit de volgende missie: Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de voorwaarden om je op te laten stellen en je te laten raken door de meerwaarde die je kunt hebben voor de maatschappij. Wij vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij. En gezamenlijk op te trekken in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid tussen studenten en medewerkers.

Henny Verbeek, Algemeen directeur Vitalis College Frans van Goor Clustermanager Economie

Algemene informatie brin – nummer naam van de instelling crebo nummer naam van de opleiding landelijk orgaan leerweg (bol/bbl) niveau cohort Ingangsdatum Vervaldatum Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld Datum waarop de OER bekendgemaakt is


25LX ROC West-Brabant, Vitalis College 95120 Junior Kapper KOC BOL 2 2010-2012 1 augustus 2010 2012 15 april 2010

2

2 Leeswijzer Beste student(e), Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant hebt gesloten. Wat kun je vinden in deze OER? Je kunt over de volgende onderwerpen informatie vinden: • De opleiding in het algemeen. • De manier waarop de opleiding geregeld is. • De manier waarop de BPV of je vorming in de beroepspraktijk geregeld is. • De beoordelingen en de examentoetsen. • De examencommissie. In de bijlage van deze OER vind je een verwijzing naar het examenreglement van het Vitalis College en regels die voor jou als student belangrijk zijn. Naast deze regels vind je in de bijlage ook de verantwoording van het onderwijs. Op basis daarvan wordt jouw diploma geldig. Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier 2010-2011 en het daarbij horende document Leren, Loopbaan en Burgerschap. Daarnaast zijn er voorgeschreven richtlijnen betreffende Nederlands. Op portal voor studenten staat nog veel meer informatie over het Vitalis College en je opleiding.


3

3 Alles over het beroep 3.1 Wat doet een Junior Kapper Jouw baan Niet voor niets kennen we de uitdrukking: ‘als je haar maar goed zit'. Iemand met een gestyled en verzorgd kapsel ziet er niet alleen goed uit, maar voelt zich vaak ook goed. Als Junior Kapper kun jij daar een belangrijke bijdrage aanleveren. Je klanten komen bij jou voor hun haarverzorging: wassen, knippen en/of snijden, (ont)kleuren, permanenten, ontkroezen en watergolven. Ook föhnen en stylen zijn manieren om je klant het kapsel te geven, dat hij of zij wil. Je geeft advies over wat het best bij de klant past en over de behandeling van (eventuele) haarproblemen. Daarnaast verkoop je haarverzorgingsproducten. Je moet als Junior kapper niet alleen goed zijn in je vak, maar ook goed met allerlei typen mensen kunnen omgaan. Dat je jouw klant centraal stelt en sociaal en communicatief sterk bent, spreekt daarom voor zich. In dit beroep zijn ook een zelfstandige houding, gestructureerd werken en aandacht voor hygiëne heel belangrijk. Jouw werk Om de opleiding te gaan volgen is kapper een mooi beroep voor vrouwen én mannen. Toch zijn de meeste kappers vrouwen. Als je er over denkt om kapper te worden, bedenk dan eens of de volgende kenmerken bij jou passen. Je hecht veel waarde aan uiterlijke verzorging en bent geïnteresseerd in haarverzorging en haarmode. Je houdt er van om je vakmanschap op creatieve wijze in te zetten. Verder voel je je verantwoordelijk voor je eigen werk en voor je klanten. Je bent accuraat, klanten resultaatgericht. Bovendien houd je ervan om met mensen om te gaan, contacten te leggen en te onderhouden. Je kunt zelfstandig werken en bent ook bereid om flink aan te pakken. Jouw kwaliteiten Als beginnend Junior kapper wordt van je verwacht, dat je : • je dienstverlenend opstelt en goed met allerlei soorten mensen kunt omgaan; • kunt bepalen welke behandelingen geschikt zijn voor je klant (en welke juist niet); • de klant duidelijk advies geeft over kapsels, behandelingen en producten; • kansen signaleert en producten en behandelingen kunt verkopen; • verschillende typen haarverzorging en haarstyling kunt uitvoeren; • overweg kunt met de producten en apparatuur die je bij de behandelingen nodig hebt; • altijd goed werk levert, ook onder tijdsdruk; • gestructureerd, nauwkeurig, hygiënisch en veilig werkt, volgens de geldende voorschriften; • weet waar je eigen grenzen liggen bij de uitoefening van je beroep; • mensen kunt doorverwijzen als dat nodig is; • jezelf en het bedrijf goed vertegenwoordigt, zodat de klant een positief beeld heeft; • nieuwe ontwikkelingen in je vakgebied volgt en je eigen competenties op peil houdt; • om kunt gaan met managementinformatie (lezen/interpreteren van managementgegevens); • beschikt over commerciële kennis en vaardigheden.

3.2 Wat kun je met je opleiding doen? Als Junior kapper kun je aan de slag bij verschillende typen kappersbedrijven: gespecialiseerde damessalons, gespecialiseerde herensalons, gemengde kapsalons en specifieke kapsalons. Specifieke kapsalons kunnen modegevoelige en trendy salons zijn en/of salons die zich op de behandeling van Afrohaar richten. De meeste kappersbedrijven zijn gemengde bedrijven. Je kunt ook als zelfstandig ondernemer je eigen kapsalon starten of ambulant gaan werken: als kapper die bij de klant aan huis komt.


4

De opleiding Junior kapper maakt deel uit van de kwalificatiestructuur Uiterlijke Verzorging. Er is enige verwantschap met de kwalificaties Schoonheidsspecialist en Pedicure, vooral op het gebied van klantgericht handelen en werken volgens voorschriften. Horizontale doorstroom is binnen de sector uiterlijke verzorging mogelijk naar de kwalificaties Pedicure en Schoonheidsspecialist op basis van een volledig verworven diploma niveau 3 (Kapper of Afrokapper). Doorstroming naar de genoemde opleidingen of andere opleidingen van een gelijkwaardig niveau op basis van een niet-volledig verworven diploma is eventueel mogelijk. Het is dan aan de onderwijsinstelling om voor de lerende een ontwikkeltraject samen te stellen, zodat deze op basis van de reeds ontwikkelde beroepscompetenties aan de kwalificatie-eisen van de betreffende uitstroomdifferentiatie kan voldoen. Onderwijsinstellingen kunnen de reeds ontwikkelde beroepscompetenties bijvoorbeeld aan de hand van het portfolio en/of de elders verworven competenties (EVC) van de leerling beoordelen. Doorstromen naar het hbo is niet mogelijk. De junior kapper kan doorgroeien naar (afro)kapper. Verder is groei mogelijk naar bedrijfsleider, een managementfunctie of zelfstandig ondernemer. De (afro)kapper kan doorgroeien naar bedrijfsleider, ondernemer, salonmanager, docent of onderwijsinstructeur.


5

4. Alles over de opleiding 4.1 Informatie over het onderwijs en het leren Binnen de opleiding junior kapper wordt gewerkt volgens het principe van competentiegericht leren. Dit betekent dat wij je opleiden om het vermogen te ontwikkelen probleemoplossend te werken in beroepssituaties. We sluiten het onderwijs zoveel mogelijk aan op jouw specifieke ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepscontext / beroepssituatie. Om dit te bereiken richt het onderwijs zich op het integreren van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten, dus op een mix van kennen, kunnen, willen en zijn. Dit betekent dat: - Jij als student centraal staat. - Jij als student een actieve rol krijgt. - De kerntaken, werkprocessen, bijbehorende prestatie-indicatoren en competenties het - uitgangspunt vormen voor het opleidingsprogramma. - Het onderwijs altijd afgeleid is van de beroepspraktijk. - Er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. - Er geïntegreerd getoetst wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook voorafgaand en tijdens je leerproces. - Vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. Tijdens het leerproces neem je de volgende stappen:

informeren reflecteren organiseren evalueren uitvoeren

Bij elke stap stel je jezelf een aantal vragen: - Informeren; o Welk product of welke dienst moet ik leveren? o Aan welke kwaliteitseisen moet het product of de dienst voldoen? o Met welke omstandigheden moet ik rekening houden? o Welke kennis en vaardigheden moet ik hiervoor hebben? o Waar en hoe kan ik deze leren? o In welke rol functioneer ik? -

Organiseren; o Hoe zien de stappen die genomen moeten worden eruit (stappenplan)? o Hoeveel tijd heb ik? o Welke middelen heb ik nodig? o Lukt wat ik moet doen binnen de tijd die ik ervoor heb? o Zijn er risico’s verbonden aan wat ik ga doen en hoe kunnen die beperkt of voorkomen worden? o Hoe is de controle op de kwaliteit georganiseerd? o Hoe wordt de evaluatie georganiseerd?


6

-

Uitvoeren van het beroepsproduct of de dienst

-

Evalueren: tijdens de evaluatie ga je na hoe de stappen van informeren, organiseren en uitvoeren hebben bijgedragen aan de kwaliteit van het product/dienst en het proces. Wat is voor verbetering vatbaar en hoe kunnen deze verbeteringen ingepast worden?

-

Reflecteren: het reflecteren staat in dienst van leren en verbeteren. Bij het evalueren wordt het beroepsproduct of de dienst geanalyseerd. Bij het reflecteren staat een analyse van je eigen functioneren centraal. Je zwakke, sterke punten en verbeterpunten. Deze moeten geplaatst worden in je eigen competentie ontwikkeling. De competentiegerichte opleiding wordt vorm gegeven zoals weergegeven in onderstaand schema.

Schema competentiegerichte opleiding:

Studieloopbaanbegeleiding/ LLB POP met: - Persoonlijk competentieprofiel - Beroepscompetentieprofiel - Studieprofiel - Plan van aanpak ( PAP ) Individuele voortgangsgesprekken Groepsvoortgangsgesprekken

Ontwikkelingsportfolio met: - Formatieve bewijzen/beoordelingen - Reflectieverslagen - Bewijzen van het vereiste niveau van burgerschap, Nederlands en rekenen - modellenpaspoort - Conclusies en voornemens

Begeleidingsmagazijn

Kwalificering

Begeleidingsmagazijn met: - Leermiddelen - Ondersteunende workshops - Theorie van de praktijk - BPV - Praktijksimulaties - Trainingen

- Proeve van bekwaamheid - Criterium gericht interview

Toetsmagazijn met: - Formatieve beoordeling als sturing op het leerproces - Criteria waaraan het bewijs moet voldoen. - Kwaliteitscriteria waaraan het bewijs moet voldoen - Integrale opdrachten - Modellenpaspoort


7

4.2 Wat ga je leren? De inhoud van je opleiding is gebaseerd op de kerntaken en werkprocessen die horen bij het kwalificatieprofiel Kapper. Daarnaast werk je aan Nederlands, rekenen en burgerschapscompetenties. Hierin leer je zaken die je nodig hebt om te functioneren in de maatschappij. Een kerntaak is kenmerkend voor het beroep waarvoor je wordt opgeleid. In het geval van de junior kapper is er bijvoorbeeld de kerntaak “ Knipt en/of snijdt het haar korter “. Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. Voor het werkproces “ Verzorgen van het haar en hoofdhuid “ betekent dit bijvoorbeeld dat je het haar eerst nat maakt. Dan ga je het haar wassen en de hoofdhuid masseren. Daarna breng je een verzorgend product op. Je werkt hierbij veilig, hygiënisch, ordelijk en systematisch. Als het nodig is geef je uitleg over wat je doet en stel je de klant op het gemak. In het onderstaande schema zie je een overzicht van de kerntaken en werkprocessen die bij de opleiding junior kapper horen. Meer informatie kun je vinden in de bijlage “Kwalificatiedossier “. De opleiding kapper heeft twee uitstroomniveaus: junior kapper ( niveau 2 ) en kapper ( niveau 3 ). Dit betekent dat je na het behalen van je diploma niveau 2 als junior kapper kunt gaan werken. Bij niveau 3 kun je gaan werken als kapper na het behalen van je diploma. In de tabel kun je zien welke werkprocessen bij de kapper horen en welke bij de junior kapper: U1 betekent uitstroom junior kapper U2 betekent uitstroom kapper Tabel 1: Kerntaken en werkprocessen Junior Kapper Kerntaak Kerntaak 1: Knipt en/of snijdt het haar korter

Kerntaak 2: Vormt het haar om

Kerntaak 3: ( Ont ) kleurt het haar

Werkproces

Uitstroom U1 U2

1.1 Afspraak maken en de klant ontvangen 1.2 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid 1.3 Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden 1.4 Verzorgen van het haar en de hoofdhuid 1.5 Knippen en/of snijden

x x x

x x x

x x

x x

2.1 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid 2.2 Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden 2.3 kappen van lang haar 2.4 Föhnen en stylen 2.5 Tijdelijk omvormen 2.6 Blijvend omvormen 2.7 Producten en diensten verkopen en adviseren

x x

x x

x x x x

x x x x x

3.1 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid 3.2 Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden 3.3 (Ont)kleuren 3.4 Behandeling afronden en administratie bijwerken

x x

x x

x x

x x


8

Leren, loopbaan en burgerschap Kwalificatie-eisen onderdelen Leren, Loopbaan en Burgerschap: Bij de kerntaken en werkprocessen zoals beschreven in het document Leren, Loopbaan en Burgerschap gaat het om de persoonlijke ontwikkeling van de deelnemer op deze terreinen. Bij de examinering gaat het er vervolgens om dat deelnemers deze persoonlijke ontwikkeling zichtbaar kunnen maken. Studenten worden door het Vitalis College voorbereid op een toekomst waarin zij sterk zijn in het beroep dat zij leren en zich bewust zijn van hun plaats in de maatschappij en de daarbij behorende sociaal maatschappelijke verantwoordelijkheden. Zij worden zodanig begeleid dat zij zich tijdens het te volgen opleidingstraject optimaal kunnen ontwikkelen. Nederlandse taalbeheersing en rekenen Niveau 2 Examineren in schooljaar 2011- 2012 Als student moet je toewerken naar een niveau voor Nederlands en rekenen (2F). Dit niveau heb je nodig voor het uitoefenen van je beroep en voor jouw deelname aan de maatschappij. Het vereiste niveau ga je deels aantonen door deelname aan pilotexamens en deels door het maken van andere examens op school. Je kunt niet zakken als je een onvoldoende haalt voor Nederlands of rekenen. Je niveau wordt wel op je diploma vermeld. De taal- en rekenvaardigheden die jij nodig hebt voor je beroep moet je voldoende beheersen. Overzicht van de vaardigheden die bij Nederlands worden geëxamineerd: 1. Mondelinge taalvaardigheid gespreksvaardigheid luistervaardigheid* spreekvaardigheid 2. Leesvaardigheid zakelijke teksten * 3. Schrijfvaardigheid 4. Begrippenlijst, taalverzorging * Deze onderdelen worden geëxamineerd met een pilotexamen. Zie ook bijlage voor een beschrijving van het vereiste taalniveau voor jouw opleiding.


9

4.3 Hoe is je opleiding ingedeeld? Wanneer komt wat aan bod tijdens de opleiding? In de beroepsopleidende leerweg (BOL) bestaat de opleiding uit onderwijs op school en in de BPV. De BPV vindt plaats in de kapsalon in de vorm van een lintstage van 1 dag per week in het eerste jaar en 2 dagen per week in het tweede jaar. Er wordt gewerkt met een ontwikkelingsportfolio en een Proeve van bekwaamheid. Het eerste leerjaar duurt van september t/m juli en het tweede leerjaar duurt van september t/m februari. In totaal beslaat de opleiding dus 1.5 kalenderjaar Een portfolio is een persoonlijke map waarin je beschrijft wat je kan, waaruit dat blijkt en hoe je jezelf verder wilt ontwikkelen. In het ontwikkelingsportfolio laat je zien hoe jouw competentieontwikkeling verloopt. Je verzamelt hierin beoordelingen, voorbeelden van je beste werk en verslagen van de manier waarop je leerproces verloopt. Met je leerproces wordt bedoeld wat je geleerd hebt. Het gaat om wat je al heel goed kan, wat je een volgende keer anders zou doen, waar je nog aan moet werken en hoe je daaraan gaat werken. Voordat je aan een Proeve van bekwaamheid deelneemt, worden er eisen gesteld aan je portfolio. Er moeten een aantal bewijzen inzitten. Deze kan je vinden in het examenplan. Hierbij word je ondersteund door je studieloopbaan begeleider. Ook begeleidt de studieloopbaanbegeleider je bij het maken van keuzes tijdens de opleiding en bij het samenstellen van je ontwikkelingsportfolio. De beoordelingen die je tijdens je opleiding krijgt, bewaar je in je ontwikkelingsportfolio. Je kunt hieraan zien op welk niveau je de competenties al beheerst. Hoe de kwalificering daarna verloopt kan je vinden onder het kopje “6. Alles over beoordelingen”. Je werkt aan het bewijsmateriaal voor je portfolio totdat je binnen de gestelde tijd en met de juiste omgangsvormen op het niveau van een beginnend kapper kunt werken. Als ondersteuning bieden wij een onderwijsprogramma aan waarin je leert wat je moet weten en kunnen om het bewijsmateriaal op het juiste niveau uit te voeren. Hieronder is een tabel opgenomen waarin je dit programma kunt zien. We streven ernaar dat je het programma passend bij je eigen leerdoelen kunt volgen.


10

Tabel 2: Onderwijsprogramma* Leerjaar: Leerjaar 1: Heel schooljaar

Totaal: Leerjaar 2: Half schooljaar

Totaal:

Onderdeel: Studieloopbaanbegeleiding

Aantal uren per week 1

Workshops Vaktheorie Workshops Gesprekken voeren/ sociale, communicatieve en commerciële vaardigheden Workshops burgerschap Praktijksimulatie Projectmatig werken Zelfstandig werken Workshops Nederlands en rekenen Theorie van de praktijk Workshop ECDL- computervaardigheden BPV

1 1

Studieloopbaanbegeleiding Workshops Vaktheorie Workshops Gesprekken voeren/ sociale, communicatieve en commerciële vaardigheden Workshops burgerschap Praktijksimulatie Projectmatig werken Zelfstandig werken Workshops Nederlands en rekenen Theorie van de praktijk Workshop ECDL- computervaardigheden BPV

1 10 1 4 2 1/2 1 8 30.5 1 1 1 1 10 1 4 2 1/2 1 16 38.5

* Dit onderwijsprogramma is een voorbeeld. Hier kunnen geen rechten aan ontleend worden Leerjarenoverzicht Leerjaar 1: September- juli

-

Leerjaar 2: Septemberfebruari

-

Periode 1: Toetsweek op model Periode 2: Toetsweek: integrale opdracht “Het feestkapsel” inrollen en opkammen (verplichte deelname) Periode 3: Toetsweek op model/ kennistoets/ vaststellingsgesprekken Periode 4: Proeve van bekwaamheid 1 Periode 5: Toetsweek: integrale opdracht “De metamorfose” (deelname verplicht) / kennistoets/ vaststellingsgesprekken Periode 6/7: Proeve van bekwaamheid 2

De Proeve van bekwaamheid. Er vindt een Proeve van bekwaamheid plaats in periode 4 van leerjaar 1 en eind periode 6 of begin periode 7 van leerjaar 2. Om aan deze Proeve van bekwaamheid te mogen deelnemen worden er een aantal aspecten voorwaardelijk gesteld. Deze kan je terug vinden in het examenplan. Zonder goedkeuring van je studieloopbaanbegeleider mag je niet deel nemen aan de Proeve van bekwaamheid. Je kan hier meer informatie over vinden in hoofdstuk 6, Alles over beoordeling.


11

Hoe ziet een lesweek eruit? In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk (BPV) uit, je oefent op school o.a. vaardigheden en je volgt theorie. Je leert te werken volgens een bepaalde methode. Dit doe je door de 5-stapsmethode, de Wegwijzer te gebruiken. (zie hoofdstuk 4.1) In de Studieloopbaanuren, krijg je begeleiding over je studievoortgang en bespreek je jouw portfolio. Je lesweek kan veranderen in de loop van de opleiding. Hieronder en op de volgende bladzijde zie je twee voorbeelden van hoe jouw lesdag eruit kan zien. De onderdelen kunnen dus op andere dagen en/of tijdstippen staan. De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen. Alle wijzigingen worden van tevoren bekendgemaakt op de portal. De portal is een website die alleen beschikbaar is voor studenten van het Vitalis College (https://portal.rocwb.nl/default.aspx ). Om op de portal te kunnen, krijg je in de introductieweek een loginnaam en wachtwoord. Het is belangrijk dat je elke week op de portal kijkt of er een roosterwijziging is. Een deel van de lessen kunnen worden uitgevoerd in kapsalon “De kroon”. Dit is de schoolkapsalon van het Vitalis College.


12

Hoe ziet een lesweek eruit? Voorbeeldrooster leerjaar 1: Lesuur:

Tijd:

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

1

8.30/ 9.00

2

9.00/ 9.30

Burgerschap

Workshop rekenen

3

9.30/ 10.00

Burgerschap

Workshop Haaronderzoek haarverzorging

4

10.00/10.30

Theorie van de praktijk

Workshop gesprekken voeren/ sccv

Workshop Haaronderzoek haarverzorging

5

10.45/11.15

Praktijksimulatie

Workshop gesprekken voeren/ sccv

SLB

6

11.15/11.45

Praktijksimulatie

Workshop Hygiëne, Arbo en Milieu

ECDL (computervaardigheden)

SLB

7

11.45/12.15

Praktijksimulatie



8

12.15/12.45

Praktijksimulatie

Lunch

Lunch

Lunch

9

12.45/13.15

Lunch




10

13.15/13.45

Workshop knippen

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

11

13.45/14.15

Workshop knippen

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

12

14.15/14.45

Nederlands

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

13

15.00/15.30

Nederlands

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

14

15.30/16.00

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

15

16.00/16.30

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

16

16.30/17.00

17

17.30/19.30

BPV (stage)


Vrijdag Workshop rekenen

13

Voorbeeldrooster leerjaar 2: Lesuur:

Tijd:

Maandag

1

8.30/ 9.00


2

9.00/ 9.30

Praktijksimulatie

3

9.30/ 10.00

Praktijksimulatie

4

10.00/10.30

Praktijksimulatie

SLB

Burgerschap

5

10.45/11.15

Praktijksimulatie

SLB

Workshop gesprekken voeren

6

11.15/11.45

Praktijksimulatie


Workshop gesprekken voeren

7

11.45/12.15

Praktijksimulatie



8

12.15/12.45

Lunch

Lunch


9

12.45/13.15

Nederlands



10

13.15/13.45

Nederlands

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

11

13.45/14.15

Workshop kwaliteitszorg

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

12

14.15/14.45

Workshop kwaliteitszorg

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

13

15.00/15.30

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

14

15.30/16.00

Praktijksimulatie

Praktijksimulatie

15

16.00/16.30

Wokshop Herenvak

Praktijksimulatie

16

16.30/17.00

Workshop Herenvak

Praktijksimulatie

17

17.30/19.30


Dinsdag

Woensdag

Donderdag

BPV (stage)

Vrijdag BPV (stage)

Burgerschap

14

4.4 Alles over de beroepspraktijk Een belangrijke omgeving waar je vakvaardigheden en diensten kan oefenen en uitvoeren is de kapsalon. Wanneer je in de kapsalon met je opleiding bezig bent heet dit Beroeps Praktijk Vorming (BPV). Tijdens de BPV wordt gewerkt aan bewijsmateriaal en diensten in een werkelijke arbeidssituatie. BPV moet plaats vinden in een door het KOC erkend leerbedrijf. Er wordt een Onderwijs Overeenkomst ( OOK ) en een praktijkovereenkomst ( POK ) met je opgesteld. De OOK is een contract tussen jou als student en het Vitalis College. De POK is een contract tussen jou als student, het Vitalis College en het bedrijf of de instelling waar je stage ( Beroeps Praktijk Vorming, BPV ) gaat lopen. In de OOK en POK staan de rechten en plichten van de ondertekenaars

Voorafgaand aan de BPV wordt een praktijkovereenkomst (POK) getekend. In de POK worden alle rechten en plichten van jou, de BPV-verlener en het Vitalis College vastgelegd en door alle drie de partijen ondertekend. De voorbereiding van de BPV doe je bij je studieloopbaan begeleider, daar maak je onder begeleiding je plan van aanpak BPV. Tijdens de BPV word je begeleid door een BPV begeleider van school en een praktijkbegeleider van het BPV-bedrijf. Het Vitalis College is na overleg met de BPV-verlener eindverantwoordelijk voor de beoordeling. Voor het verwerven van een BPV plaats ben je zelf verantwoordelijk. Het Vitalis College zal je hierbij begeleiden. Gemiste BPV wordt bij voorkeur ingehaald binnen het schooljaar. Gedurende de opleiding moet, om aan diploma eisen te voldoen minimaal 20 % van de opleiding in de BPV gedaan zijn. De opleiding omvat 2400 SBU’s. Uit onderstaand schema blijkt dat dit minimum ruim gehaald wordt. Tabel 3: Plaats van de BPV in het studietraject Leerjaar 1 (288 uur ) Periode september t/m juli 1 2 3 4 1 dag per week

Leerjaar 2 (288) Periode september t/m januari 5 6 2 dagen per week

e

e

Het 1 leerjaar loop je 1 dag in de week stage. School geeft aan welke dag dit voor jou is. Het 2 leerjaar loop je dan 2 dagen stage. Welke dagen dit zullen zijn, zal einde schooljaar 2010-2011 bekend worden gemaakt per groep. Jouw praktijkopleider zal jou ook beoordelen tijdens je BPV-dagen. Hiervoor zijn richtlijnen opgesteld vanuit school die de praktijkopleider zal helpen om een juiste beoordeling te geven. Zo voldoen de beoordelingen van zowel school als de BPV-begeleider aan de eisen die voorgeschreven zijn vanuit het kwalificatiedossier Als er tijdens de BPV problemen of conflicten ontstaan, moet je die bespreken met je BPV begeleider en praktijkopleider. In gezamenlijk overleg wordt een oplossing gezocht. Ook de studieloopbaan begeleider kan je helpen bij het oplossen van de problemen. De student is in de periode dat zij geen stage hebben verplicht om te werken in kapsalon ”De kroon”. Dit is de schoolkapsalon van het Vitalis College. Deze kapsalon is niet erkend om de BPV-uren te laten meetellen voor het diploma. Deze tijdelijke oplossing is vooral bedoeld om te trainen in het werken in de kapsalon zodat de student weer vlot aan het werk kan in het werkelijke bedrijfsleven.


15

4.5 Studiebelasting Wil je precies weten hoe de verdeling van de uren eruit ziet? Kijk dan in de bijlage bij TOP-model. De studiebelasting moet volgens de wet gelijk zijn aan 1600 uren per leerjaar. De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar minimaal 850 uren te begeleiden in je leerproces. Dit zijn de zogenaamde IIVO-uren (In Instituutstijd Verzorgd Onderwijs). Deze begeleiding mag je van ons verwachten en eisen, want daarvoor ben je naar het Vitalis College gekomen. Ook is de zogenaamde 850-urennorm van belang, omdat je recht op onderwijs hiervan afhangt.


16

5 Alles over begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren Onder studieloopbaanbegeleiding verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Iedere student krijgt een begeleider toegewezen met wie hij/zij resultaten en ontwikkeling van zijn leerroute bespreekt. Deze studieloopbaan begeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in de studieloopbaanplanning. Taken: -Begeleiden bij het zelfverantwoordelijk ‘leren leren’: -Begeleiden op het persoonlijk vlak. Studieloopbaan(planning) is het leerproces waarin studenten: • Gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep • Inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties • Bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon analyseren en op grond daarvan keuzes maken • Reflecteren op evaluaties en beoordelingen en al dan niet ontwikkelde competenties en daar acties aan verbinden • Zorgen voor een gevuld portfolio waarin analyses en keuzes over opleiding, beroep en eigen mogelijkheden en competentieontwikkeling zichtbaar worden gemaakt. • Kunnen deelnemen aan een assessments op grond van in het portfolio verzamelde bewijzen. De SLB heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding vindt plaats bij aspecten die vragen om maatwerk en een kritische, confronterende en coachende houding van de studieloopbaan begeleider. Voorbeelden hiervan zijn de beginsituatie (sterkte -zwakte analyse van competenties of beroepstaken, individuele leervorderingen, mogelijke bewijsstukken voor het assessment, persoonlijke leerstijl, gebruikmaken van het opleidingsaanbod, stageervaringen, feedback op (bijstelling) van het POP, portfolio, het opstellen van het PAP. Groepsgesprekken vinden plaats in de onderwijsgroep en zijn gericht op begeleidingselementen die voor alle studenten min of meer gelijk zijn. Dit betreft elementen die zich goed lenen voor met elkaar en van elkaar leren, zoals het bespreken van leerdoelen, het geven van algemene handreikingen, collegiale ondersteuning


17

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Steunpunt Studie & Beperking) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. Aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de leerling tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat een opleiding binnen de zorg niet haalbaar of wenselijk is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaan begeleider. Deze verwijst je door naar het loopbaancentrum. De zorgexpert van het loopbaancentrum gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Bijv.: Beroepskeuze e test, capaciteitentest en of mogelijk doorverwijzen naar 3 lijnszorg.

5.4 Klachten Binnen Vitalis College is er een klachtenregeling. Deze kan op diverse momenten in werking gaan Je kunt een klacht in dienen via de studieloopbaan begeleider, vertrouwenspersoon of servicebureau Meer uitleg kun je vinden in het document Deelnemersstatuut-Klachtenregeling, zie bijlage 6 van dit document. En de klachtenregeling is ook te vinden op Portal.

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis College een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaan begeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau Ook kan je zelfstandig hier contact mee zoeken. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis College wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen, dit gebeurd zonder de naam van de melder.


18

6 Alles over beoordeling 6.1 Beoordelen om te leren en beoordelen om te kwalificeren Om jou goed te kunnen beoordelen meten wij jou voortgang. Dit doen we op verschillende manieren. Beoordelen om te leren noemen we formatieve beoordelingen. Beoordelen om te kwalificeren noemen we summatieve beoordelingen. Formatieve beoordelingen zijn bedoeld om je inzicht te geven in je niveau van competentie ontwikkeling. Gedurende je hele leerproces krijg je deze formatieve beoordelingen. Als uit de formatieve beoordelingen blijkt dat je het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar hebt bereikt, kom je in aanmerking voor de summatieve beoordelingen. Summatieve beoordelingen zijn kwalificerend, dat wil zeggen dat ze recht geven op een diploma. Bij de opleiding junior kapper bestaan deze summatieve beoordelingen uit de Proeve van bekwaamheid. Je komt pas in aanmerking voor een diploma als je bewezen hebt dat je beroepsbekwaam bent. Je gaat dus voor de niveau 2 opleiding junior kappen, deelnemen aan 2 Proeven van bekwaamheid. Hieronder staat beschreven hoe je dat gaat aanpakken. In je ontwikkelingsportfolio verzamel je bewijzen die aantonen dat je competent kunt handelen op het niveau van een beginnend kapper. Dit bewijsmateriaal bestaat uit formatieve beoordelingen van beroepsproducten die voldoen aan alle vereiste criteria. Als junior kapper moet je in staat zijn om de volgende vaktechnische vaardigheden te laten zien: Het modellen paspoort met daarin de volgende vaktechnische vaardigheden: - Permanent inwikkelen - Watergolf naar wens van het model - Basistechnieken knippen en effileren dame en heer - Combinatie van technieken knippen en effileren - Heer wens van het model - (Ont)kleuren De bovenstaande vaktechnische vaardigheden moet je 2 keer laten zien. 1 maal op school en 1 maal op je werk. Je moet dit kunnen laten zien volgens de richtlijnen die opgesteld zijn voor het aftoetsen van het modellenpaspoort. Deze ontvang je aan het begin van het jaar. De beoordeling wordt gedaan op school of in de BPV. Op school is de beoordelaar een docent. Op je BPV plaats zal de beoordeling door je praktijkopleider worden gedaan. Een positieve beoordeling wordt afgetekend in je modellen paspoort. Een volledig afgetekend modellen paspoort levert het formatieve bewijs dat je voor bovenstaande beroepsproducten op het niveau van een beginnend kapper functioneert. Het verzamelen van formatieve bewijzen bestaat niet alleen uit het modellen paspoort maar ook uit andere bewijsstukken op het niveau van een beginnend kapper. Voorbeelden hiervan zijn: - Het creëren van een feestkapsel kort haar, inwikkelen en inrollen. - Het bedenken en uitvoeren van een metamorfose Er zijn meerdere opdrachten/ toetsen waar je aan moet voldoen om deel te mogen nemen aan de Proeve van bekwaamheid. Deze zijn terug te vinden in zowel je ontwikkelingsportfolio als het examenplan. Ook zullen er beoordelingen plaatsvinden in de vorm van zogenaamde kennistoetsen. Dit is een theoretische toets waarbij er meerdere vakgebieden bevraagd zullen worden zoals bijv. kleuren,


19

permanenten, knippen, haaronderzoek/verzorging en ham. Deze toetsen zullen bestaan uit zowel open als gesloten vragen. Afhankelijk van de desbetreffende Proeve van bekwaamheid zal de inhoud bepaalt worden van de kennistoets. Ook bewijzen van het vereiste niveau voor burgerschap, Nederlands en rekenen zijn formatief. Deelname aan de wedstrijd ‘Hair Fashion Award’ is een verplicht onderdeel van het portfolio! Een voldoende beoordeling voor alle formatieve bewijsstukken is een voorwaarde om mee te mogen doen aan de Proeve van bekwaamheid. Samen met je studieloopbaan begeleider ga je na of de formatieve beoordelingen in je ontwikkelingsportfolio voldoen aan de eisen die gesteld zijn. Als het ontwikkelingsportfolio compleet is heb je als student een officieel overleg met je studieloopbaan begeleider. Dit noemen we het vaststellingsgesprek. In dit gesprek stel je samen met je studieloopbaan begeleider vast dat het ontwikkelingsportfolio compleet is. Is het ontwikkelingsportfolio compleet dan geeft jouw studieloopbaanbegeleider jou toestemming om deel te mogen nemen aan de Proeve van bekwaamheid.

6.2 Beoordeling en je portfolio De Proeve van bekwaamheid is een afsluitende toets in een realistische (authentieke) context, waarmee wordt vastgesteld of de kandidaat de beroepscompetenties in voldoende mate beheerst en geïntegreerd weet toe te passen. De proeve wordt per kerntaak of cluster van kerntaken en werkprocessen uitgevoerd. Een Proeve van bekwaamheid een summatieve en kwalificerende toets. Hij is gebaseerd op het kwalificatiedossier. Beoordeling vindt plaats door professionele en onafhankelijke assessoren. Om deel te mogen nemen aan de Proeve van bekwaamheid moet een compleet ontwikkelingsportfolio hebben en toestemming hebben van je studieloopbaanbegeleider. Formatieve Beoordeling : Ontwikkelingsportfolio

Summatieve Beoordeling: Proeve van bekwaamheid

Proeve van bekwaamheid + CGI

Je laat in een Proeve van bekwaamheid aan onafhankelijke beoordelaars zien dat je beroepsbekwaam bent. Tijdens de Proeve van bekwaamheid wordt een Criterium gericht interview gehouden. Er wordt dan aan je gevraagd waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt. Met onafhankelijke beoordelaars wordt bedoeld dat zij niet betrokken zijn geweest bij je opleiding. Deze onafhankelijke beoordelaars noemen we assessoren. Bij de bovengenoemde summatieve beoordelingen is de ene assessor een deskundige uit het bedrijfsleven en de andere een deskundige van school.


20

Overgangseisen A. Afspraken over de theoretische kennis toetsen 1e leerjaar: - Periode 3: Kennistoets 1: Dit is een grote theoretische toets waar minimaal 3 of 4 verschillende theoretische onderwerpen/vakken zal worden getoetst op eindniveau 2. Deze kennistoets mag 1 maal herkanst worden. De kennistoets is behaald als alle onderwerpen/vakken met een voldoende worden afgesloten (een 5.5 of hoger). Mocht de student op 1 of meer van de onderwerpen/vakken van de kennistoets minder dan een 5.5 scoren dan wordt alleen dat onderdeel herkanst. Herkansingen vinden altijd plaats in buffer- of toetsweken B. Andere eisen aan overgang van leerjaar één naar leerjaar twee In het portfolio is het volgend op orde;* 1. Kennistoets is volledig behaald en certificaat is aanwezig in het portfolio (zie boven) 2. BPV uren zijn voldaan, 1e schooljaar 288 uur 3. Modellenpaspoort is afgetekend zowel op stage als op school. Dit betreft de volgende onderdelen van het modellenpaspoort: tijdelijk omvormen en blijvend omvormen. Van elke in het modellenpaspoort opgenomen vaardigheden moet je 2 keer laten zien dat je binnen de gestelde tijd en met de juiste omgangsvormen een behandeling of deel daarvan op het niveau van een junior kapper kunt creëren 4. De integrale opdrachten zijn met een voldoende beoordeling afgesloten (“het feestkapsel”). Deze integrale toets mag 1 maal herkanst worden. 5. De verplichte workshops zijn het schooljaar gevolgd en bewijs hiervan is aanwezig in het portfolio. *Zijn er één of meerdere onderdelen niet in orde, dan is het niet mogelijk om door te stromen naar het 2 e leerjaar. De student zal terug worden geplaatst in het 1 leerjaar en alleen aan het BBL- traject mogen deelnemen. De student zal bij begin van het nieuwe schooljaar in bezit moeten zijn van een BBL-leerplek wil zij het nieuwe schooljaar worden aangenomen voor de opleiding.


21

6.3 Studievoortgang Ontwikkelingsportfolio Het ontwikkelingsportfolio is bedoeld om de ontwikkeling van je studievoortgang in beeld te brengen. Daar wordt gemeten hoe ver je competentie ontwikkeling gevorderd is. Dit kan je helpen om een betere blik te krijgen op je eigen wensen, je doelen beter te formuleren en een studiepad te kiezen. Je wordt gevraagd om op gezette tijden een reflectie, terugblik of vooruitblik te schrijven op je studievoortgang. De ene keer wordt een brede blik gevraagd, bijvoorbeeld: ‘Welke vaardigheden heb je nodig om je beroep te kunnen uitoefenen en/of welke inzichten heb je daarvoor nodig en bij welke vakken zou je die kunnen verwerven?’ De andere keer moet je inzoomen op een specifieke vaardigheid: Wat ging er goed, wat ging er fout en hoe kan ik dit verbeteren?’ De bedoeling is dat je de reflecties plaatst in het ontwikkelingsportfolio, zodat ze na verloop van tijd je eigen ontwikkeling kan zien. Ook je beoordelingen van zowel de BPV als school gaan als bewijsmateriaal in je portfolio. In het ontwikkelingsportfolio komen ook bewijzen van je studieloopbaanbegeleiding, burgerschap, Nederlands, Rekenen, vaktheorie, ECDL en praktijk samen.

6.4 Examen beoordelingsvormen Je krijgt 2 maal te maken met de volgende beoordelingsvorm: - De Proeve van bekwaamheid. - Criterium gericht interview na Proeve van bekwaamheid Tijdens deze Proeve van bekwaamheid zullen er 2 beoordelaars zijn. 1 vanuit het werkveld en 1 vanuit school. Op die dag zal worden beoordeeld of je op het niveau zit van een beginnend beroepsbeoefenaar niveau 2 junior kappen. De bijgeleverde cesuur informatie voor Proeve van bekwaamheid is inzichtelijk op examendag.

6.5 Examens en het diplomeren

Je kan gediplomeerd worden als je ontwikkelingsportfolio goedgekeurd is en je de Proeve van bekwaamheid en het Criterium gericht interview voldoende hebt afgesloten. Ook moet je de vereiste BPVuren hebben gelopen. Per schooljaar heb je recht op 1 herkansing.

6.6 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?

Binnen het cluster Economie regelt het examenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan is de kwalificerende beoordelingen vastgelegd. De ontwikkelingsgerichte beoordelingen geven sturing aan je leer- en ontwikkelproces. De bewijslast hiervan bewaar je in je ontwikkelingsportfolio. Voor het examenbureau zijn deze documenten niet van belang. Als student schrijf je jezelf via je studieloopbaanbegeleider in voor een examen. Na inschrijving voor een examen wordt je 2 weken van tevoren opgeroepen via mail en/ of brief. Door de desbetreffende slbèr/ docent wordt je op de hoogte gesteld welke aan examens jij mag deelnemen. Na 3 weken wordt je geïnformeerd over de uitslag van je kennistoets. 3 weken na afname van een toets heb je recht op inzage. Je kan dit aanvragen via het examenbureau. Bij de Proeve van bekwaamheid krijg je na op zijn vroegst 2 weken na afsluiting van het examen de uitslag te horen. Per schooljaar heb je recht op 1 herkansing Om toegang te hebben tot de examens moet je eerst aan bepaalde voorwaarden voldoen, wil je hieraan deel mogen nemen. Via je slbèr of docent kan je ook kennis nemen van welke toetsen en opgaven je moet doen en binnen welk termijn. Je slbèr informeert je hier verder over. Studenten melden zich via je studieloopbaanbegeleider aan voor examens zoals de Proeve van bekwaamheid. Hierover ontvang je meer informatie van je SLBèr aan het begin van het leerjaar. Je mag tot een ½ jaar na vaststelling van de resultaten inzage krijgen in het beoordeelde werk. Dit kan via het examenbureau.


22

Na 3 weken worden de resultaten van toetsen bekend gemaakt aan de studenten. Je hebt per leerjaar recht op 1 herkansing. Deze kan aangevraagd worden bij de desbetreffende docent of het examenbureau Het examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau. Hierin worden bewaard: - originele beoordelingslijsten van de kwalificerende examens voorzien van handtekening beoordelaar(-s) en student, datum, plaats afname examen - bewijzen van vrijstellingen (EVK) voorzien van handtekeningen Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de site www.vitaliscollege.nl kies MBO >> studenteninfo >> examenreglement >> B. Examenreglement ROC WB versie competentie gerichtonderwijs. In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen: - De regeling en de organisatie van de examens - Bezwaar en beroep - Bijlage 1: Begrippenlijst - Bijlage 2: Examencommissies - Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De examencommissie houdt zich bezig met: • het verbeteren van de kwaliteit van de examens • het organiseren van binnensschoolse examens • het uitvoeren van regelingen die bestaan rondom examens zoals: • het verlenen van vrijstellingen • het aanwijzen van examinatoren en simulatie cliënten • het verwerken van verzoeken om versnelling/ vertraging / opstroom / afstroom • het vaststellen van resultaten van de deelnemer en de consequenties hiervan voor de voortgang • het in eerste aanleg behandelen van klachten m.b.t. de examinering. • het verstrekken van diploma’s en certificaten De clusterexamencommissie bestaat uit: - voorzitter, clustermanager: Frans van Goor - secretaris: Andrea Lutz - lid team: Bij deelname aan examens dient een kandidaat zich te kunnen legitimeren; als de kandidaat zich niet kan legitimeren wordt deze niet tot het examen toegelaten.

6.7 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden voor zover mogelijk zes maanden na diplomering bewaard. De vaststelling van je resultaten worden deze verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma. Na zes maanden worden alle bewijzen door het examenbureau cluster Economie vernietigd.


23

6.8 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij het Examenbureau Vitalis College cluster Economie t.a.v. Secretaris van de clusterexamencommissie Andrea Lutz, Terheijdenseweg 414, 4826 AB in Breda. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. Meer informatie over beroep en bezwaar vind je in de bijlage Examenreglement ROC WB versie competentiegericht onderwijs www.vitaliscollege.nl of deelnemersstatuut/ klachtenprocedure, Deelnemersstatuut hoofdstuk C. In het examenreglement van het ROC-West-Brabant is een klachtencommissie examens opgenomen. Hier kun je terecht met zaken waarover je het binnen het cluster Economie Vitalis College niet eens kunt worden.


24

7 Inspectie De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van de inspectie en van ROC West-Brabant.

8 Addendum In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van een OER nog worden doorgevoerd. De kans op een addendum is voor jullie wat groter omdat de beschreven opleiding een experimentele opleiding is. Bij het opzetten van een experimentele opleiding komt het voor dat er tussentijds zaken bijgesteld of aangepast moeten worden, bijvoorbeeld omdat ze niet blijken te werken. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een aangepaste versie. Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden van het ontbreken van informatie.


25

Bijlagen 1. Overzicht MBO competenties 2. Leren Loopbaan en Burgerschap Kerntaken en Werkprocessen 3. Taal competentieprofiel Junior Kapper 4. Top - model 5. Kwalificatiedossier – overzicht kerntaken 6. Relatie Kerntaken en kernactiviteiten 7. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl 8. Addendum


26

1.Overzicht mbo – Competenties A

Beslissen en activiteiten initiëren

N

Onderzoeken

B

Aansturen

O

Creëren en innoveren

C

Begeleiden

P

Leren

D

Aandacht en begrip tonen

Q

Plannen en organiseren

E F G

Samenwerken en overleggen Ethisch en integer handelen Relaties bouwen en netwerken

R S

Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Kwaliteit leveren

H

Overtuigen en beïnvloeden

T

Instructies en procedures opvolgen

I J

Presenteren Formuleren en rapporteren

U V

Omgaan met verandering en aanpassen Met druk en tegenslag omgaan

K

Vakdeskundigheid toepassen

W

Gedrevenheid en ambitie tonen

L M

Materialen en middelen inzetten Analyseren

X Y

Ondernemend en commercieel handelen Bedrijfsmatig handelen


27

2.Leren, Loopbaan en Burgerschapscompetenties, Het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschapscompetenties beschrijft: • kwalificatie eisen ten aanzien van leren, loopbaan en burgerschap. . Samen met het kwalificatiedossier wordt aangegeven wat verwacht wordt van een mbo- gediplomeerde. Het document biedt door zijn opzet de mogelijkheid om in een beroepscontext aandacht te besteden aan Leren, Loopbaan en Burgerschap. In de opleiding is komt LLB zowel afzonderlijk op het lesrooster als geïntegreerd in het onderwijs voor. Overzicht kerntaken in het document Leren, Loopbaan en Burgerschapscompetenties www.mboraad.nl Kerntaak 1: Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken

Kerntaak 2: Stuurt de eigen loopbaan

Kerntaak 3: Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding Kerntaak 4: Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie Kerntaak 5: Functioneert als kritisch consument Kerntaak 6: Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Kerntaak 7: Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap)


1.1 Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling. 1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren. 1.3 Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren. 1.4 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit. 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren. 2.1 Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven 2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past. 2.3 Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn. 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden. 3.2 Vormt een eigen mening. 3.3 Onderneemt acties naar aanleiding van gemaakte keuzen. 4.1 Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van het werk. 4.2 Maakt gebruik van werknemersrechten. 4.3 Stelt zich collegiaal op. 5.1. Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden. 5.2. Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen. 6.1. Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte. 6.2. Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving. 7.1 Zoekt informatie over een gezonde leefwijze. 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar. 7.3 Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen.

28

3.Taal/ rekenen competentieprofiel Junior Kapper In het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap zijn taalcompetentie profielen opgesteld. Hier is vastgesteld welk minimaal niveau per opleidingsniveau behaald moet worden. Het beheersingsniveau voor Nederlands, is ook in het Kwalificatiedossier te vinden. De eisen voor Nederlands, Rekenen en wiskunde zijn, voor zover relevant voor de beroepsuitoefening, hieronder uitgewerkt. Uitstroom Junior Kapper Nederlands Luisteren

Lezen

Spreken

Schrijven

C2 C1 B2 B1 A2 A1

Gesprekken voeren

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

Rekenen/Wiskunde Getallen/hoeveelheden, maten

Ruimte en vorm

Gegevensverwerking, onzekerheid

Verbanden, veranderingen

Z2 Z1 Y2 Y1 X2 X1

x

x x

x

x x


29

4. Top-model

1

2

150

Totaal aantal sbu's

Samen en afhankelijk van anderen-begeleid

3

Verwerven competenties in de arbeidssituatie Verwerven competenties in de gesimuleerde arbeidssituatie

Samen en afhankelijk van anderen-onbegeleid

Individueel en temidden van groep-begeleid

Individueel en temidden van groep-onbegeleid

Individueel en onafhankelijkonbegeleid

Eerste leerjaar

Individueel en onafhankelijk-begeleid

95120 Junior Kapper niv2

288

288

179

288

617

199

302

Verwerven vaardigheden buiten de (gesimuleerde) arbeidssituatie Verwerven kennis buiten de (gesimuleerde) arbeidssituatie

116

58

Overige deelnemeractiviteiten Subtotaal onbegeleide/begeleide deelnemeractiviteiten

Totaal aantal SBU's

8 266

66

332

687 8

378

878

1256

12

12

Van de 1600 SBU's zijn de volgende uren IIVO


12

1600

1600

956

30

Deelnemeractiviteiten

Onbegeleid

IIVO *

Begeleid

1 Praktijk

179

288

2 Theorielessen

179

286

3 BPV

288

4 Toetsing

116

58

5 Examen

20

16

6 Excursie

8

7 Introductie

12

8 BPV-opdrachten

150

Totaal SBU's

644


956

31

Overzicht leerjaar 2 (september t/m februari)

1

2

Totaal aantal sbu's

Samen en afhankelijk van anderen-begeleid

3

Verwerven competenties in de arbeidssituatie Verwerven competenties in de gesimuleerde arbeidssituatie

Samen en afhankelijk van anderen-onbegeleid

Individueel en temidden van groep-begeleid

Individueel en temidden van groep-onbegeleid

Individueel en onafhankelijkbegeleid

Tweede leerjaar

Individueel en onafhankelijkonbegeleid

95120 Junior Kapper niv. 2

155

288

288

160

315

Verwerven vaardigheden buiten de (gesimuleerde) arbeidssituatie Verwerven kennis buiten de (gesimuleerde) arbeidssituatie

80

40

Overige deelnemeractiviteiten

49

20

Subtotaal onbegeleide/begeleide deelnemeractiviteiten

129

60

Totaal aantal SBU's Van de 1600 SBU's zijn de volgende uren IIVO


189

120 155

448 603

8

8

77

8

800 800 565

32

Onbegeleid

Begeleid

IIVO *

Deelnemeractiviteiten 1 2 3 4 5 6 7

Praktijk Theorie BPV Toetsing Examen Excursie BPV-opdrachten Totaal SBU's


80 80 24 25

160 40 288 10 10 8

160 40 288 10 10 8

75 284

516 516

33

5.Kwalificatiedossier Het Kwalificatiedossier t.a.v. de opleiding Junior kappen ligt ter inzage in het OLC van het cluster Economie. Tevens kun je dit document terugvinden op https://portal.rocwb.nl/ . en op http://www.mbo2010.nl Overzicht kerntaken en werkprocessen:

Kerntaak Kerntaak 1: Knipt en/of snijdt het haar korter

Kerntaak 2: Vormt het haar om

Kerntaak 3: ( Ont ) kleurt het haar

Werkproces

Uitstroom U1 U2

1.1 Afspraak maken en de klant ontvangen 1.2 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid 1.3 Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden 1.4 Verzorgen van het haar en de hoofdhuid 1.5 Knippen en/of snijden

x x x

x x x

x x

x x

2.1 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid 2.2 Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden 2.3 kappen van lang haar 2.4 Föhnen en stylen 2.5 Tijdelijk omvormen 2.6 Blijvend omvormen 2.7 Producten en diensten verkopen en adviseren

x x

x x

x x x x

x x x x x

3.1 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid 3.2 Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden 3.3 ( Ont ) kleuren 3.4 Behandeling afronden en administratie bijwerken

x x

x x

x x

x x


34

6. Diverse documenten op website Diverse documenten met informatie voor de student Op de website van het Vitalis College: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenteninfo’ verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen wordt in het oer naar deze documenten verwezen. Per document wordt hierna een korte toelichting gegeven. 1

Examenreglement 2009 en aanvulling op dit reglement

In het examenreglement worden je rechten en plichten m.b.t. de examinering artikelsgewijs toegelicht. Als je een competentiegerichte opleiding volgt kies je de competentiegerichte versie. Denk o.a. aan

2

Deelnemersstatuut / klachtenprocedures

- Te laat komen bij toetsing - Legitimeren - Afmelden bij toetsing door ziekte of andere redenen - Inzake en bespreekrecht - Afwijkende toetsing - Vrijstellingen Hierin staan je rechten en plichten beschreven. Deel C bevat de klachtenprocedure die binnen het ROC WB van kracht zijn, o.a. - Bezwaar en beroep - Examens en toetsen - Ongewenste omgangsvormen - Toelating en verwijdering Met je SLB kun je bespreken welke OER voor jou is

3

Oer –en

4

OOK/POK

Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeen komst en je praktijk overeen komst.

5.

Overige informatie

o.a. de info gids, veiligheidsaspecten e.d.

6.

Procedure bij fraude

Wat is fraude en hoe wordt er bij vermoedelijke fraude (onregelmatigheid) gehandeld.

Als student van het Vitalis College heb je recht op inzage in verschillende regelingen, procedures en protocollen. Via onderstaande links, kun je de documenten inzien en downloaden. 1. Examenreglement 2. Deelnemersstatuut / klachtenprocedures 3. Oer-en 4. OOK / POK 5. Overige informatie 6. Procedure bij fraude


35

7. Examenplan opleiding junior kapper 2010-2012: Examenplan Kwalificatiedossier Kwalificatie/ crebocode: Junior kapper 95120 Examen

Kerntaken

Werkprocessen ! ! ! !

$ % & '( )* &%

+

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

Competenties

Examenvorm

Leerjaar/ periode

norm

E, K, L, R, T

PvB

Leerjaar 1/ periode 4

Proeve moet met een voldoende worden afgesloten

E, K, L, R, T

PvB

Leerjaar 2, periode 6


" #

+ , " , + + ++ +,

-Examenvorm: S= schriftelijk, M= mondeling, V= verslag, P= praktijk, PvB= Proeve van bekwaamheid.


36

Examenplan Kwalificatiedossier Kwalificatie/ crebocode: Kapper 95120 Examen

Kerntaken

+

%

Werkprocessen

Competenties

Examenvorm

Leerjaar/ periode

norm

! ! ! # ! ! +,

E, K, L, O, R, T, Q, V

PvB

Leerjaar 2/ periode 8


! ! + ! , ! " ! " ! + ! + ! ++

E, K, L, R, T, Q, V

PvB



! ! ! ! ! !

A, E, F, K, L, R, T, Q, V

PvB



&%

-

-

. & *

% & &

-

+

/

0

1 && 2

"

+ , "

( *

& &

-Examenvorm: S= schriftelijk, M= mondeling, V= verslag, P= praktijk, PvB= Proeve van bekwaamheid.


37

8. Overzicht toetsing en afsluiting opleiding Junior kapper- Kapper 2010-2013: Junior Kapper (niveau 2) Per. 1

Leerjaar 1 Toetsweek: Voortgangstoets inwikkelen en inrollen.

Per. 2

Integrale opdracht “Het Feestkapsel” Inrollen en opkammen van een watergolf. Verplichte deelname

Per. 3

Toetsweek: Voortgangstoets inwikkelen en inrollen.

Per. 4

Proeve van bekwaamheid 1 Summatief: Permanent inwikkelen, vloeistof opbrengen, stabiliseren. Inleggen en opkamen van een watergolf Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden. Afspraak maken en de klant ontvangen. Leerjaar 2 Integrale opdracht “Metamorfose” Verplichte deelname

Per. 5

Kerntaak

KT 2 Zie opdr.

Werkproces

WP 2.5 Zie opdr.

Bewijsstukken/verplichte onderdelen Voorwaardelijk Modellen paspoort (P) o Inwikkelen o Vloeistof opbrengen o Permanentproces o Inrollen en opkammen watergolf.

Kennistoets (S) over WP 1.1-2.2-2.5-2.6 o Theorie van de praktijk Integrale opdracht “Het feestkapsel” inrollen en opkammen. (P)

KT 2 KT 2 KT 2 KT 1 Zie opdr.

WP 2.6 WP 2.5 WP 2.2 WP 1.1

Zie opdr.

Workshop (M) o Afspraak maken en de klant ontvangen. (1.1) Verplichte deelname activiteiten en onderdelen afgetoetst betekent deelname aan PvB 1. Voorwaardelijk Modellen paspoort (P) o Dame aangewezen techniek knip/ föhnen o Heer wens combinatie knippen en stylen. Kennistoets (S) over WP 1.2-1.3-1.4-1.5-2.1-2.4-2.7-3.1-3.23.3-3.4) o Theorie van de praktijk Integrale opdracht “De Metamorfose” (P) Workshop verkoopgesprek (M) o Producten en diensten verkopen en adviseren.(2.7) o Behandeling afronden en administratie bijwerken.(3.4) Verplichte deelname activiteiten en onderdelen afgetoetst betekent deelname aan PvB 2.


38

Per. 6

Proeve van bekwaamheid 2 Summatief: Knippen dame aangewezen techniek. Kleur opbrengen Föhnen Knippen/stylen heer wens.

Per. 7

Producten en diensten verkopen en adviseren. Behandeling afronden en administratie bijwerken. Kapper (niveau 3) Leerjaar 2 Toetsweek: Voortgangstoets permanent met chemie.

KT 2

WP 1.5 WP 3.1-3.23.3 WP 2.4 WP 1.2-1.31.4-1.5-2.1-2.4 WP 2.7

KT 3

WP 3.4

KT 1 KT 3 KT 2 KT 1 - KT 2

Voorwaardelijk Modellenpaspoort (P) o Inwikkelen o Vloeistof keuze zelfstandig (Permanentproces) o Vloeistof opbrengen Kennistoets (S) over WP 1.1-2.2-2.6-2.7-3.4 o Theorie van de praktijk Workshop (M) o Afspraak maken en de klant ontvangen (1.1) o Producten en diensten verkopen en adviseren.(2.7) o Behandeling afronden en administratie bijwerken.(3.4)

Per. 8

Proeve van bekwaamheid 3 Summatief: Permanent met chemie Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden. Afspraak maken en de klant ontvangen. Producten en diensten verkopen en adviseren. Behandeling afronden en administratie bijwerken.


Verplichte deelname activiteiten en onderdelen afgetoetst betekent deelname aan PvB 3. KT 2 KT 2

WP 2.6 WP 2.2

KT 1 KT 2

WP 1.1 WP 2.7

KT 3

WP 3.4

39

Per. 9

Leerjaar 3 Toetsweek: Voortgangstoets snijden, kleuren en omvormen (watergolven).

Voorwaardelijk Modellenpaspoort (P) o Snijden o Kleuren met chemie zelfstandig o Tijdelijke omvorming (watergolven) Kennistoets (S) over WP 1.2-1.3-1.4-1.5-2.5-3.1-3.2-3.3 o Theorie van de praktijk Workshop kleuren Wella (M)

Per.10

Proeve van bekwaamheid 4 Summatief: Snijden Kleuren met chemie Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid Behandelplan opstellen of bijstellen en behandeling voorbereiden. Tijdelijk omvormen (watergolven).

Per.11

Toetsweek: Voortgangstoets knippen gedekt en kort. Voortgangstoets lang haar met omvorming warmteapparatuur.

Verplichte deelname activiteiten en onderdelen afgetoetst betekent deelname aan PvB 4. -

KT 1 KT 3 KT 2

WP 1.2-1.31.4-1.5 WP 3.3 WP 3.1 WP 3.2 WP 2.5 Modellenpaspoort (P) o Heren aangewezen techniek o Knippen/föhnen van een heer o Langhaar met omvorming warmte apparatuur Kennistoets(S) over WP 1.5-2.1-2.2-2.3-2.4-2.5 o Theorie van de praktijk Integrale opdracht catwalk (werkgeversavond presentatie) (P)

Per.12

Verplichte deelname activiteiten en onderdelen afgetoetst betekent deelname aan PvB 5.

Proeve van bekwaamheid 5 Summatief: Omvorming warmte apparatuur KT 2 WP 2.5 Lang haar KT 2 WP 2.3 Knippen heer gedekt en föhnen KT 1 – KT 2 WP 1.5 - 2.4 WP 2.1 Analyse uitvoeren van haar en hoofdhuid Behandelplan opstellen of bijstellen en WP 2.2 behandeling voorbereiden. -Examenvorm/ toetsvorm: S= schriftelijk, M= mondeling, V= verslag, P= praktijk, PvB= Proeve van bekwaamheid.


40

9. Addendum In schooljaar 2011-2012 zijn een aantal wijzigingen verwerkt in dit oer. De wijzigingen zijn in het oer in blauw aangegeven. pag 17, 21, 23 ste TOP-model 1 jaar


41

Onderwijs en Examenregeling. Junior Kapper. Crebo niveau 2 BOL. Cohort Vitalis College ROC West Brabant Brinnr 25LX

Recommend Documents