Omgaan met verschillen ACTIVITEIT
EINDRESULTAAT
periode
WIE
De ZAOS ontwikkelt een kenniskring binnen de opleidingsschool waar het thema 'omgaan met verschillen' in samenwerking met de opleidingsinstituten concreet zal worden uitgewerkt.
01-14/ 06-14
Deelnemers hebben voldoende actuele en relevante informatie over het thema verzameld en op overzichtelijke wijze bijeen gebracht. Daarmee wordt een ‘smart’ plan van aanpak opgesteld om het doel binnen bereik te krijgen.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders.
01-14/ 06-17
Kenniskring met maximaal 6 leden welke kennis delen ten aanzien van de didactiek van een havo/vwo leerling. Kenniskring met docenten en studenten welke kennis delen ten aanzien van het differentieren in de les.
ICLON, projectcoördinator, Calvijn College en teamleider onderzoeksteam ZAOS. Deelnemers kenniskring. CSW en lerarenopleider.
Verzamelen en systematiseren van informatie en materialen voor het ontwerpen van een module/deelprogramma over dit thema.
06-14/ 06-17
Een ontwerp van een programma over dit thema dat afhankelijk van aard en omvang kan worden ondergebracht in praktijk en/of theoriedeel van het initiele opleidingstraject en of het inductieprgramma. Vast te stellen door de curriculumcommissie.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders in samenspraak met het kernteam.
Het verbinden van de fasedoelen in het ontwikkelde programma aan de systemen van toetsing en assessment in de opleidingen en functioneren en beoordelen in de scholen.
12-15/ 06-17
Een concrete aanwijzing hoe in de over toets- en ipb- systemen de bekwaamheid van docenten in de verschillende opleidingsfasen bespreekbaar is te maken.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders in samenspraak met het kernteam.
Jaarlijks inventariseren van aanwezige expertise en behoeften met betrekking tot het thema van de afzonderlijke scholen.
jaarlijks
Jaarverslag+nieuw jaarplan
Projectcoördinator schoolleiders en schoolopleiders.
Evaluatie en onderzoek naar tevredenheid en haalbaarheid.
jaarlijks
Jaarverslag+nieuw jaarplan
Projectcoördinator Themawerkgroep Teamleider onderzoek.
Verkennen van het thema omgaan met verschillen en het maken van een ‘smart’ projectplan.
Ontwikkelen van kennisgroep didactiek havo/vwo leerling. Ontwikkeling van kennisgroep differentieren in de klas.
Betrokken scholen: Calvijn College Goes, themaprojectleider: Patrick van Schaik CSW, themaprojectleiders: Sipko Koets en Arianne Witteveen
Contactpersoon lerarenopleiding: Harry Sinke 1
Opbrengst gericht werken ACTIVITEIT
periode
EINDRESULTAAT
WIE
De ZAOS wil meer handvaten bieden aan de docenten voor het opbrengst gericht werken (OGW).
01-14/ 06-17
Deelnemers hebben voldoende actuele en relevante informatie over het thema verzameld en op overzichtelijke wijze bijeen gebracht; Daarmee wordt een ‘smart’ plan van aanpak opgesteld om het doel binnen bereik te krijgen.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders
Organisatie waarin kennis en expertise m.b.t. thema wordt gedeeld tussen scholen en ook met buitenste schil
jaarlijks
Presentatie van good practices t.b.v. uitwisseling tussen scholen, opleidingsinstituten en met buitenste schil. Een studiemiddag en onderzoeksmiddag.
Projectcoordinator ZAOS kernteam ZAOS Partners AOS-en. Studiemiddagcommissie en symposium commissie.
Het opnemen en uitvoeren van de fasedoelen in het ontwikkelde ontwerp/deelprogramma in de aangewezen fase van het opleidingstraject van de docenten.
01-15/ 06-17
Studenten en/of docenten die door het volgen en verwerken van het programma zich op pedagogisch vlak meer handelingsbekwaam weten.
Docenten van de instituten en/of VO scholen
01-15/ 06-17
Een concrete aanwijzing hoe in de over toets- en ipb- systemen de bekwaamheid van docenten in de verschillende opleidingsfasen bespreekbaar is te maken.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders in samenspraak met het kernteam
Verkennen van het thema omgaan met verschillen en het maken van een ‘smart’ projectplan
Het verbinden van de fasedoelen in het ontwikkelde programma aan de systemen van toetsing en assessment in de opleidingen en functioneren en beoordelen in de scholen.
Ontwikkeling kenniskring Opbrengst gericht werken.
01-14/ 06-17
Kenniskring rond het thema opbrengst gericht werken met 5 deelnemers op het Goese Lyceum.
Themaprojectleider portfolio Goese Lyceum. Coördinator ZAOS, instituutscoördinatoren. Deelnemers kenniskring OGW Goese Lyceum.
Evaluatie en onderzoek naar tevredenheid en haalbaarheid.
jaarlijks
Jaarverslag+nieuw jaarplan
Projectcoördinator Themawerkgroep Teamleider onderzoek.
Betrokken scholen: Goese Lyceum, themaprojectleider: Robert Verlee
Contactpersoon lerarenopleiding: Arie Goijaarts 2
Ouderbetrokkenheid activiteit
periode
eindresultaat
wie
Docenten en studenten binnen de ZAOS onderkennen het belang van het betrekken van de ouder als pedagogische partner in het begeleidingsproces van de leerling
01-14/ 06-14
Deelnemers hebben voldoende actuele en relevante informatie over het thema verzameld en op overzichtelijke wijze bijeen gebracht. Daarmee wordt een ‘smart’ plan van aanpak opgesteld om het doel binnen bereik te krijgen.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders.
01-14/ 06-17
Het opleveren van een programma voor themabijeenkomsten voor onderwijsteams en docenten in opleiding t.b.v. ouderbetrokkenheid in het MBO.
Themaprojectleider Scalda en coördinator ZAOS.
Verzamelen en systematiseren van informatie en materialen voor het ontwerpen van een module/deelprogramma over dit thema
01-14/ 06-17
Een ontwerp van een programma over dit thema dat afhankelijk van aard en omvang kan worden ondergebracht in praktijk en/of theoriedeel van het initiele opleidingstraject en of het inductieprgramma. Vast te stellen door de curriculumcommissie.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders in samenspraak met het kernteam.
Het verbinden van de fasedoelen in het ontwikkelde programma aan de systemen van toetsing en assessment in de opleidingen en functioneren en beoordelen in de scholen
01-15/ 06-17
Een concrete aanwijzing hoe in de over toets- en ipb- systemen de bekwaamheid van docenten in de verschillende opleidingsfasen bespreekbaar is te maken.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders in samenspraak met het kernteam.
Jaarlijks inventariseren van aanwezige expertise en behoeften met betrekking tot het thema van de afzonderlijke scholen.
jaarlijks
Jaarverslag+nieuw jaarplan
Projectcoördinator ZAOS
Evaluatie en onderzoek naar tevredenheid en haalbaarheid
jaarlijks
Jaarverslag+nieuw jaarplan
Projectcoördinator ZAOS
Verkennen van het thema omgaan met verschillen en het maken van een ‘smart’ projectplan.
Het opleveren van een training voor het voeren van Oudergesprekken voor startende docenten in het MBO
Betrokken scholen: Scalda Cios Goes, themaprojectleiders Annemarie Rijvers en Danielle Lodiers
Contactpersoon lerarenopleiding: William Buys 3
Pesten activiteit
periode
eindresultaat
wie
De ZAOS streeft er naar dat elke docent pestgedrag kan signaleren, daarop kan interveniëren en het kan aanpakken.
01-14/ 06-14
Deelnemers hebben voldoende actuele en relevante informatie over het thema verzameld en op overzichtelijke wijze bijeen gebracht; Daarmee wordt een ‘smart’ plan van aanpak opgesteld om het doel binnen bereik te krijgen.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders.
jaarlijks
Presentatie van good practices t.b.v. uitwisseling tussen scholen, opleidingsinstituten en met buitenste schil. Een studiemiddag en onderzoeksmiddag.
Projectcoördinator ZAOS kernteam ZAOS Partners AOS-en. Studiemiddagcommissie en symposium commissie.
Verzamelen en systematiseren van informatie en materialen voor het ontwerpen van een module/deelprogramma over dit thema.
01-14/ 06-17
Een ontwerp van een programma over dit thema dat afhankelijk van aard en omvang kan worden ondergebracht in praktijk en/of theoriedeel van het initiele opleidingstraject en of het inductieprgramma. Vast te stellen door de curriculumcommissie.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders in samenspraak met het kernteam.
Het verbinden van de fasedoelen in het ontwikkelde programma aan de systemen van toetsing en assessment in de opleidingen en functioneren en beoordelen in de scholen.
12-15/ 06-17
Een concrete aanwijzing hoe in de over toets- en ipb- systemen de bekwaamheid van docenten in de verschillende opleidingsfasen bespreekbaar is te maken.
Instituutcoördinatoren en schoolopleiders in samenspraak met het kernteam.
Jaarlijks inventariseren van aanwezige expertise en behoeften met betrekking tot het thema van de afzonderlijke scholen.
jaarlijks
Jaarverslag+nieuw jaarplan
Projectcoordinator schoolleiders en schoolopleiders.
Evaluatie en onderzoek naar tevredenheid en haalbaarheid.
jaarlijks
Jaarverslag+nieuw jaarplan
Projectcoördinator ZAOS.
Verkennen van het thema omgaan met verschillen en het maken van een ‘smart’ projectplan.
Organisatie waarin kennis en expertise m.b.t. thema wordt gedeeld tussen scholen en ook met buitenste schil.
Betrokken scholen: De Rede, themaprojectleider: Evert-Jan van de Kerkhove
Contactpersoon lerarenopleiding: John Kessels 4
SAMENWERKEN rond begeleiding beginnende leraren ACTIVITEIT
periode
EINDRESULTAAT
WIE
De ZAOS ontwikkelt in samenwerking met de opleidingsinstituten een concept en programma voor een gefaseerde en succesvolle inductie in het docentschap.
Ontwikkelen gedeelde visie student tot volleerd docent.
01-14/ 06-16
Aangepast visiedocument in het opleidingsplan ZAOS.
Kernteam ZAOS, schoolopleiders, vakcoaches, studenten en docenten.
Ontwikkelen en implementeren inductieprogramma (start via inductieproject). Opzetten van een kenniskring Begeleiding startende leraren.
01-15/ 06-17
Inductieprogramma onderdeel van opleidingsplan. Start inductieprogramma.
Kernteam ZAOS, schoolleiders, projectcoördinator Lector professionalisering Fontys. Deelnemers kenniskring.
Professionaliseren opleiders en begeleiders ZAOS ten aanzien van begeleiding op de verschillende thema’s .
01-14/ 06-17
Jaarplan ZAOS professionalisering op thema’s is hierin opgenomen.
Directeur ZAOS, kernteam, schoolopleiders, coaches en opleiders van instituten.
jaarlijks
Jaarverslag+nieuw jaarplan
Projectcoördinator, directeur ZAOS, interne visitatie en evaluatie commissie curriculumcommissie.
jaarlijks
Uitwisseling van expertise en ervaringen door middel van de bevindingen uit de intervisiebijeenkomsten te verzamelen en te analyseren.
Schoolopleiders, themaprojectleiders.
Op basis van jaarlijkse evaluatie van dit project van visitaties het opleiding- en begeleidignscurriculum herzien. Opzetten van thematische bijeenkomsten voor de beginnende leraren en begeleiders/opleiders
Betrokken scholen: CSW Edudelta Scalda Goese Lyceum Kenniskring onder leiding van Quinta Kools (lector professionalisering leraren), themaprojectleider Inge Verlee-Runhaar.
Enkele scholen zijn tevens betrokken bij het project BSL (begeleiding startende leraren) in samenwerking met Fontys lerarenopleiding Tilburg.
5
