Handout PrOfijt
- Versie 1.1 -
Versie: Datum: Auteur(s):
1.1 09-04-2014 Mike Nikkels / Olav van Doorn
1
Inhoudsopgave
1 2 3 4 5 6 7
Inhoudsopgave ......................................................................................................... 2 Inleiding ................................................................................................................... 3 Algemeen ................................................................................................................. 3 Visie op PrOfijt .......................................................................................................... 4 Techniek ................................................................................................................... 5 De leerling ................................................................................................................ 5 De waarde die PrOfijt heeft voor uw organisatie: ......................................................... 6
Pagina 2
2
Inleiding
Op verzoek van enkele tientallen scholen zal er een nieuwe werk- en leeromgeving voor leerlingen in het Praktijkonderwijs worden gebouwd. Deze vernieuwende website/ app waar al vanaf maart 2014 aan wordt gebouwd zal in het schooljaar 2014/2015 worden geleverd onder de naam PrOfijt. XSservice en MNtraining gaan voor deze nieuwe applicatie een samenwerking aan. XSservice draagt zorg voor de bouw en het onderhoud en MNtraining zal zorg dragen voor de implementatie op de scholen XSservice heeft in de afgelopen 10 jaar zijn sporen in het onderwijs verdiend met de bouw van PrOmotie digitaal (PrOscan) voor het PrO, Rekenpraktijk voor het MBO en het digitale online toets systeem Quayn voor het hele onderwijsveld. Waarbij Quayn inmiddels is overgedragen en verkocht aan de grootste distributeur van Nederland, te weten Van Dijk Educatie. MNtraining begeleidt al sinds jaar en dag scholen voor Praktijkonderwijs in heel Nederland. 3
Algemeen
Het programma dat gebouwd gaat worden moet voordeel opleveren voor alle partijen; de leerling, de docent én de school. Gebruiksvriendelijkheid staat centraal bij het bouwen van PrOfijt. Twee belangrijke uitgangspunten die het programma moet bieden zijn: INZICHT en OVERZICHT. Zowel voor de leerling als de docent moet het mogelijk zijn in één oogopslag te zien waar de leerling aan kan werken en voor de docent is het belangrijk dat hij in één overzicht de stand van zaken t.a.v. leerdoelen, -prestaties en –voortgang van de leerling(en) ziet. Een school die kiest om te werken met PrOfijt, kiest ervoor om, op basis van de huidige manier van werken, te groeien naar een steeds flexibeler organisatie die tevens voldoet aan de eisen die de inspectie aan de kwaliteit van een school stelt. Werken met PrOfijt
Pagina 3
garandeert snel toegankelijke overzichten, een simpele en duidelijke structuur voor leerlingen en biedt maximale informatie op elk gewenst moment van de dag. 4
Visie op PrOfijt
Waarom? Succesvol onderwijs is waarden gedreven. Scholen willen allemaal het beste onderwijs en gepaste zorg geven aan hun leerlingen. Visie en missie beschreven op de site van de school horen congruent te zijn met het handelen op de werkvloer. Waarden geven richting en antwoord op het waarom we de dingen doen zoals we ze doen. In PrOfijt liggen o.a. de waarden: Eigenaarschap en Betekenisvol leren opgesloten. Het stelt een school in staat om eigenaarschap maximaal te stimuleren, zowel naar leerlingen als docenten. Het stelt de school in staat om, binnen eigen grenzen, optimaal flexibel te kunnen aansluiten bij de leerbehoeften van de leerling, zowel individueel als in niveaugroepen. Hoe? Om eigenaarschap en betekenisvol leren bij leerlingen te bewerkstelligen moet er inventief worden nagedacht over hoe de school het onderwijs gaat inrichten en vormgeven. De leerling centraal stellen vereist een fundamentele koerswijziging. PrOfijt faciliteert zowel de ontwikkeling in kennis en vaardigheden, als de algemene- en beroepscompetenties. Het leerdoelgestuurd leren wordt aangestuurd door een leerlinggericht en ‘levend’ up to date IOP. Leerdoelen komen voort uit vastgestelde relevante leerlijnen die landelijk kunnen worden gespiegeld. PrOfijt borgt de differentiatie door het HOE te vertalen in SMART leerdoelen die volledig afgestemd zijn op het niveau van de leerling. De content database zorgt voor efficiënte en effectieve koppeling tussen leerdoel en leermiddel. Maximale flexibiliteit en didactische diversiteit zijn daarbij onontbeerlijke organisatiedoelen die elke onderwijsinstituut zou moeten nastreven om aansluiting te blijven houden bij haar doelgroepen. Wat? Laat een school voor Praktijkonderwijs dan zien? Zij is een school die elk individu erkent als mens met potenties, drijfveren en kwaliteiten. Een school die staat voor haar waarden en deze effectief inzet in het voordeel van haar leerlingen. PrOfijt stelt de school in staat om leerlingen sterk te maken aan de hand van hun eigen individuele leerpad, waarbij zij voortdurend worden uitgedaagd het beste uit zichzelf te halen. Naast het bijbrengen van competent gedrag, vakinhoudelijke kennis en vaardigheden wordt het op professionele
Pagina 4
wijze begeleiden en coachen van leerlingen in hun leerproces topprioriteit. PrOfijt levert de begeleiders/docenten effectieve informatie om leerlingen optimaal te ondersteunen, uit te dagen en te confronteren. Leren wordt weer boeiend en vanzelfsprekend voor elke leerling. 5
Techniek
PrOfijt wordt een nieuw systeem. Bij de bouw van dit nieuwe systeem maken we gebruik van de fundamenten van PrOdigi. Dat heeft als voordeel dat de scholen gebruik kunnen blijven maken van alle ingevoerde gegevens uit het verleden zoals PrOscanscores, Leerlijnen, Trajecten e.d. (Geen transitieproblemen) PrOfijt krijgt een gebruiksvriendelijke interface waarin we noodzakelijke en gewenste verbeteringen doorvoeren in afstemming met de experts van de deelnemende scholen. De PrOdigi database met daarin de eigen gegevens van de scholen zelf, dient als basis voor PrOfijt. De daarvoor gebruikte (database) techniek zal deels worden gewijzigd zodat een optimale werking met de bestaande gegevens en PrOfijt gegarandeerd wordt. Voor de docenten en leerlingen interface zal wel een nieuwe programmeertechniek worden gebruikt. Deze twee onderdelen zullen worden opgezet in Html5 zodat we ze op eenvoudige wijze kunnen aanbieden als app voor IOS, Android en Windows, waarmee het geschikt is om op alle soorten computers en tablets te kunnen werken.
6
De leerling
Het voornaamste doel van de nieuwe leerling applicatie is het bieden van een duidelijke structuur en een goed overzicht in de afgesproken leerdoeltrajecten en leerdoelen, die een leerling zelf kan inplannen in zijn of haar weektaak (eigenaarschap) . Het moet tevens inzicht bieden in de behaalde resultaten (instant feedback). De leerling moet direct bij de relevante leerstof kunnen komen (zinvol leren) en de door de leerling geleverde bewijzen moeten kunnen worden opgeslagen en bewaard in het schoolarchief en in een digitaal portfolio voor de leerling zelf. In de oude situatie spraken we van trajecten, competenties en onderliggende gedragsindicatoren. Een leerling werd altijd beoordeeld in het kader van een traject. In de nieuwe situatie spreken we van leerdoeltrajecten (= de oude trajecten) en leerdoelen (= de oude gedragsindicatoren). Een leerling wordt beoordeeld op elk leerdoel.
Pagina 5
Deze termen zijn voor de leerling overigens niet zichtbaar, die ziet alleen de namen van de leerdoeltrajecten en leerdoelen, Bijv. rekenen; geldrekenen. Basis voor de leerdoeltrajecten zijn de leerlijnen zoals die nu door de scholen afzonderlijk in de eigen PrOdigidatabase worden gezet. In PrOfijt komen zowel een competentie leerlijn als ook vakleerlijnen. Het streven is om ook gebruik te kunnen maken van leerlijntrajecten uit aanvullende methodes zoals Deviant, PrOgress of andere leermiddelen die een eigen volgsysteem hebben ingebouwd. De (PrODiploma)leerlijn van het landelijk curriculum praktijkonderwijs zal integraal opgenomen worden in PrOfijt.
7
De waarde die PrOfijt heeft voor uw organisatie:
De waarde voor de school:
PrOfijt is een applicatie op initiatief van een groep scholen voor Praktijkonderwijs en wordt daardoor ontwikkeld voor en door het Praktijkonderwijs . PrOfijt heeft een breed pallet aan leerlijnen afkomstig van de eigen en andere Scholen voor Praktijkonderwijs in Nederland. PrOfijt biedt de mogelijkheid voor elke Praktijkschool om op basis van de huidige werkwijze, ontwikkelstappen te zetten met als doel kwaliteitsverbetering van het primaire proces. PrOfijt wil voorkomen dat op alle praktijkscholen het wiel opnieuw wordt uitgevonden, waardoor veel tijd, geld en energie verloren gaat. PrOfijt is gekoppeld aan een moderne content database waarin zowel eigen materiaal, gedeeld materiaal als ook materiaal van uitgevers aangeboden kan worden. PrOfijt wordt gebouwd met de nieuwste technologie en kan dan ook op alle soorten computers, tablets, mobiele telefoons etc. gebruikt worden.
Pagina 6
De waarde voor de leerling:
PrOfijt geeft de leerling snel inzicht en overzicht. PrOfijt heeft een aantrekkelijke uitstraling en werkt op alle devices. PrOfijt biedt elke leerling de mogelijkheid verdieping te zoeken per leerdoel.
De waarde voor de docent:
PrOfijt geeft ook de docent snel inzicht en overzicht. PrOfijt biedt een gebruiksvriendelijke applicatie waarmee fundamentele processtappen kunnen worden voorbereid, uitgevoerd en gecontroleerd. PrOfijt biedt een platform voor het delen van elkaars onderwijsinhoudelijke expertise.
Pagina 7
