Locatie Kapteynweg
April 2016
Ouderbulletin
Voorwoord In dit nummer:
Kalender
1
Examenvoorbereiding
2
Kort nieuws
2
Daltononderwijs en differentiatie
3
Tweetalige klassen waren op Londenreis
4
English Stream bezocht Cambridge
4
Meerdaagse excursieweek
5
Bijzonder profielwerkstukken
6
Debatsuccessen
7
Tevredenheid klas 1
8
Engelse Tea Party
8
Bezoek aan William Morris Sixth Form
9
Dalton Open Podium
10
In de afgelopen periode volgden de activiteiten zich in een stroomversnelling op. U zult begrijpen dat personeelsleden veel extra inspanningen moeten verrichten om dit allemaal goed te laten verlopen. De betrokkenheid bij de leerlingen maakt dat iedereen er graag voor gaat en daar kunnen wij als school weer trots op zijn! Zo’n schooljaar lijkt wel om te vliegen! Voor de examen-
toetsweek achter de rug: voor de brugklassers was dit de eerste toetsweek. Periode 3 is dus alweer afgesloten en we starten met de laatste periode van het schooljaar. leerlingen zit de laatste toetsweek er al weer op: zij zijn volop bezig met de voorbereidingen op hun centrale eindexamen meteen na de meivakantie. Ook de overige leerjaren hebben net hun
In de laatste periode moeten sommige leerlingen nog een eindsprint maken op orde op zaken te stellen. Daar willen we hen graag bij helpen. Leerlingen kunnen daarbij goed gebruik maken van de studieplanners waarin al het maak– en leerwerk staat beschreven. Natuurlijk wensen de personeelsleden van de Kapteynweg alle leerlingen veel succes in hun laatste periode of examenvoorbereidingen! drs. Louis Jongejans locatiedirecteur
Belangrijke data Datum Activiteit
Datum
Activiteit
19 apr. rapport 3 wordt uitgedeeld
23 apr. t/m 8 mei
19 apr. informatie-avond meerdaagse reizen
9 t/m 13 mei
dagexcursies en meerdaagse schoolreizen
20 t/m verkorte lessen 22 apr. i.v.m. leerlingbesprekingen
12 mei
start centraal 8 juni eindexamen mavo en havo
nieuwe brugklasleerlingen bezoeken de school
21 apr. havo 4 cijferlijsten
30 mei
laatste ronde reken- 16 juni toetsen (o.a. mavo 3) 21 juni
uitslag examen tijdvak 1 start 2e tijdvak
12 apr. vaststellen schoolexamencijfers
14-16 mei
pinkstervakantie
start laatste toetsweek voor alle klassen
meivakantie
Datum
Activiteit
17 mei
ouderspreekavond met mentoren
31 mei
havo 4 naar Den Haag & mondelinge examens Cambridge Advanced
22 juni
2
April 2016
Pagina 2
Examenvoorbereiding en ‘dompelen’
Nu het schoolexamen in de afrondingsfase is, richten docenten en leerlingen zich helemaal op het centraal examen. Zeker met de steeds zwaarder wordende exameneisen is het van groot belang daar extra aandacht aan te schenken. De leerstof wordt herhaald, examenopdrachten van voorafgaande jaren worden gemaakt en nabesproken, strategieën voor een goede aanpak worden besproken en uitgetest. Ook zijn in de gymzalen proefexamens gemaakt om te wennen aan de examenomgeving en de duur van het examen: op de havo zelfs drie uur. Tot 10 mei is het kompas voor examenkandidaten gericht op de examentrainingen (ook wel dompelmiddagen) genoemd. De leerlingen hebben zelf hun keuzes voor die middagen gemaakt op grond van inhoudelijke informatie uit het infoboekje. In een mum van tijd schreven de leerlingen zich in voor de examenmodules die worden aangeboden. Nu kunnen we zien, dat op de havo elke middag ruim 100 leerlingen aan een training deelnemen en op de mavo (een kleinere groep) zijn er dat 90. We hebben vorig jaar goede ervaringen opgedaan met de trainingen. Leerlingen werken een hele middag intensief aan een deel van de stof en dat heeft een positief effect op hun leerhouding, zelfvertrouwen en vaardigheden. We hebben er alle vertrouwen in dat de leerlingen ook dit jaar baat hebben bij het trainingsaanbod. Hopelijk behalen we een nog hoger percentage geslaagden! Eindexamens in de gymzalen op de Kapteynweg
KORT NIEUWS
Examenbulletin voor leerlingen én ouders Op het dashboard van It’s Learning worden de examenbulletins voor leerlingen en ouders geplaatst. In het bulletin vindt u alle informatie die relevant is voor de examens van uw zoon of dochter. Denk dan aan de belangrijke data voor, tijdens en na de examens, de afronding van het schoolexamen, de examentrainingen, de proefexamens op dinsdag 12 april, de controle van de schoolexamen-cijfers, studieverlof, en de rekentoets. Op de laatste bladzijde van het bulletin staan nuttige examentips. We wensen alle examenkandidaten en hun ouders uiteraard heel veel succes!
Ouderspreekavond met mentoren Op dinsdagavond 17 mei is er een ouderspreekavond voor ouders met mentoren. Bij het rapport zal een brief meegaan waarin u aan kunt geven of u een afspraak wilt maken. De mentor zal u vervolgens inplannen en u laten weten wanneer u wordt verwacht
Inspectierapport komt online De onderwijsinspectie zal het positieve inspectierapport over de locatie Kapteynweg binnenkort online plaatsen. Het bestuursbureau van het Stedelijk Dalton Lyceum plaats het rapport eveneens op de website. Het rapport is voor de school weer een mooie stap in de goede richting. De locatie krijgt een regulier toezicht en is trots op de in het rapport vermeldde ontwikkeling. De inspectie stelt onder meer vast dat ons schoolklimaat zich als vriendelijk en respectvol kenmerkt, dat onze school goed in kaart brengt welke onderwijsbehoefte leerlingen hebben en dat het onderwijsproces - inclusief de ondersteuning en begeleiding - van voldoende kwaliteit is.
Diploma-uitreikingen verplaatst Oorspronkelijk was het de bedoeling dat de diploma-uitreiking zou plaatsvinden op vrijdag 8 juli. Dit is de laatste schooldag. Enige tijd geleden is bekend gemaakt dat de uitslag een week eerder komt, namelijk op 1 juli. Omdat twee diploma-uitreikingen op één dag niet gewenst is, is besloten om de mavo-uitreiking te verplaatsen naar maandag 4 juli en de havo-uitreiking naar dinsdag 5 juli. De aanvang is niet gewijzigd. De diplomauitreikingen beginnen om half 8. We verheugen ons erop!
3
Pagina 3
Ouderbulletin
Enquêtes leerlingentevredenheid en oudertevredenheid
De Kapteynweg hecht aan de meningen van haar leerlingen en ouders van leerlingen. Daarom zijn in december leerlingen van de brugklas en de brugklasouders gevraagd een enquête in te vullen over hun tevredenheid ten aanzien van de school. Op pagina 8 van dit ouderbulletin kunt u meer lezen over de uitkomsten van deze enquête. In maart en april volgden onderzoeken onder leerlingen van de andere schooljaren. Het is de bedoeling in kaart te brengen wat er onder leerlingen (en ouders) leeft, waar ze tegen aan lopen en welke dingen positief of negatief worden beoordeeld. De uitkomsten daarvan zullen worden besproken in groepen zoals de ouderraad, leerlingenraad, teams schoolleiding en MR. Over de uitkomsten van de overige klassen wordt u in een volgend ouderbulletin nader geïnformeerd.
Daltononderwijs en differentiatie De locatie Kapteynweg wil leerlingen zo goed mogelijk uitdagen zich optimaal te ontwikkelen. Dat betekent dat het onderwijs goed moet omgaan met de verschillen tussen leerlingen, oftewel: differentiëren. Wat is differentiatie dan eigenlijk? Gerry Reezigt - inspecteur en onderzoeker bij de Inspectie van het Onderwijs - kwam in 1999 met de volgende omschrijving: “Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, leertijd of leerstof binnen een (heterogene) groep of klas leerlingen, op basis van onder meer hun prestaties”. Differentiatie wordt in het onderwijs ingezet om maximale leerkansen voor leerlingen te creëren. Ook de docenten op de Kapteynweg proberen beter in te spelen op de verschillen tussen leerlingen in de klas door bepaalde maatregelen binnen een klas te nemen. De docenten kunnen onder meer variëren in didactische werkvorm, didactisch materiaal, tempo, de moeilijkheidsgraad of het niveau.
Differentiatie sluit goed aan bij het daltononderwijs. Op de Kapteynweg denken we voortdurend na over hoe we ons onderwijs vormgeven en hoe we beter kunnen aansluiten bij de benodigdheden van leerlingen. We proberen dat te doen in de geest van Helen Parkhurst. Zij startte in het plaatsje Dalton in Amerika de eerste Daltonschool die het onderwijssysteem niet leidend, maar volgend wilde maken. U kunt daar meer over lezen op de website van de Nederlandse Dalton Vereniging. Op de Kapteynweg houdt onder meer de Daltoncommissie zich met Dalton bezig in samenspraak met het management en de docenten. Binnen de school zijn diverse werkgroepen bezig meer ‘maatwerk’ te leveren. In de onderbouw houden docenten zich onder meer bezig met de digiklasontwikkeling en in de bovenbouw werkt een groep docenten aan verschillende vormen van differentiatie op ons digitale leeromgeving Its Learning. Leerlingen krijgen opdrachten op hun eigen niveau of kiezen zelf de leerstof die ze individueel nog eens doornemen (uitleg + educatieve video’s) en de digitale oefeningen die ze op It’s Learning maken: leerlingen maken zo (deels) hun eigen keuzes maken in hun leerproces en kunnen ‘zelfgereguleerd differentiëren’. Natuurlijk differentiëren docenten ook op kleinere schaal in de ‘reguliere’ lessen. Achter de schermen werkt de school aan het opzetten van meer duidelijke lijn in het Daltondenken waartoe dan ook differentiatie behoort. De Daltoncommissie treedt daar samen met de directie binnenkort mee naar buiten. De visie van de Nederlandse Dalton Vereniging (NDV) is daarbij leidend. Zij gebruiken als vertrekpunt het figuur hiernaast. De begrippen in deze figuur vergen natuurlijk een nadere uitwerking, voor zover deze er nog niet is. Nu de locatie door de inspectie is voorzien van een positief inspectierapport kan de locatie zich wat vrijer richten op het borgen daarvan en het met elkaar verder uitwerken van de gedachten achter dat mooie woordje Dalton op de gevel.
4
Pagina 4
April 2016
Bilingual education-groepen beleven wereldstad Londen Klas 2 in Londen
De jaarlijkse reis naar Londen, in de week van 15 tot 19 maart, was opnieuw "a highlight". Vier dagen lang kropen de tweetalige tweedejaars-leerlingen in de huid van the Englishman.
Klas 1 in Londen
Elk jaar trekt de tweetalige opleiding naar Londen. Klas 1 maakt de reis om een dag om kennis te maken met deze metropool en klas 2 leert gedurende vier volle dagen de stad beter kennen en …… krijgt uiteraard de opdracht om heel veel Engels te spreken, te luisteren, te schrijven en te lezen. “How many square yards of timber do you need to build a box around the statue of Isaac Newton outside the National Library in Camden” was de eerste opdracht die de leerlingen moesten beantwoorden. Naast de programmaonderdelen als een workshop in the Globe theater, museum bezoeken en een bezoek aan de Olympic site was er ook tijd voor shopping. Twee leerlingen van mavo 4 kwamen over uit Nederland om de William Morris Sixth Form te bezoeken. De leerlingen van de BE-brugklas hebben vrijdag veel gelopen, gezien, gereisd met de Underground en natuurlijk geshopt. Uiteraard werd er veel gelachen, maar soms ook gemopperd over zere voeten of een volle blaas ;-) De term 'rush hour' kreeg een nieuwe dimensie en ook 'Mind the gap' heeft iedereen keurig onthouden. Vooral hebben ze veel Engels gesproken. Volgend jaar zijn het volleerde ‘commuters’ en kunnen ze er een week tegenaan. Vrijdagnacht ging het hele reisgezelschap met de bus terug naar Nederland.
English Stream op excursie in Cambridge De tweedejaars English Stream-groep bezocht dit jaar opnieuw Cambridge. Op donderdagavond ontmoetten we elkaar in Hoek van Holland waar we de overtocht maakten met de nachtboot naar Cambridge. Aldaar kregen we een rondleiding van een student die ons ook meenam naar zijn ‘College’ en veel vertelde over Cambridge, de historie en waarom hij trots is op deze universiteit te mogen studeren. Na de rondleiding was het tijd de opdracht te maken. De Anglialeerlingen hadden een keuze: iemand interviewen of je in een bezienswaardigheid verdiepen. Om 16 uur kregen we een lezing in het Science Centre waar de drie hoofdwetten van Newton werden besproken en gepresenteerd aan de hand van ruimtevaart. Om kwart voor acht ’s avonds stapten we weer op de trein naar Harwich waar we de nachtboot terug namen en zaterdagochtend weer fris en fruitig (de ene meer dan de ander) in Hoek van Holland aankwamen. We kunnen terugkijken op een leuke reis waarin de leerlingen meldden dat ze Cambridge echt ‘vetgaaf’ vonden! Tijdens de presentatieavond in april presenteren de leerlingen hun bevindingen aan vrienden, bekenden en ouders (natuurlijk in het Engels!). De rondleiding in Cambridge
Kapteynweg goed vertegenwoordigd in Olympic Moves
Zo’n 75 leerlingen van de Kapteynweg gaan op dinsdag 19 april de strijd aan in de voorrondes van de Olympic Moves op sportpark Schenkeldijk (Schenkeldijk 1a). Zij nemen deel aan vijf disciplines: hockey, voetbal jongens/meisjes, tennis, korfbal en volleybal. De voorrondes starten dinsdag met een spectaculaire opening om 9.00 uur. Daarna starten de wedstrijden en side events zoals Bossaball, klimrots, outdoor en Show your Moves. Rond 15.00 uur zijn alle wedstrijden afgelopen en hopen wij dat alle scholieren (en docenten) voldaan richting huis/ school vertrekken. Olympic Moves is de grootste schoolsportcompetitie van Nederland. Ongeveer 1800 leerlingen uit NoordBrabant, Zuid-Holland en Gelderland strijden om een plek in de landelijke ‘School Final’ op 10 juni in het Olympisch Stadion in Amsterdam. Dit jaar doet de Kapteynweg ook weer mee aan de Regionale Finale in Dordrecht! Vorig jaar wonnen onze korfballers de regiofinale en werden zij uiteindelijk 2e van Nederland! Leerlingen die geen toetsen hebben, zijn van harte welkom om onze sporters aan te moedigen!!!
5
Ouderbulletin
Pagina 5
Meerdaagse excursieweek:
Madrid, Rome, Praag, Lissabon & het thuisblijfprogramma
In mei staan de meerdaagse excursies naar Madrid, Rome, Praag en Lissabon en Londen op het programma. Voor veel leerlingen is deze reis het hoogtepunt van hun middelbare schoolcarrière. Ook voor de thuisblijvers worden elke dag activiteiten georganiseerd. De informatieavond voor ouders en leerlingen voor de buitenlandse bestemmingen is op dinsdag 19 april. De excursies vinden plaats in week 19 van 9 t/m 13 mei. Op de informatieavond maakt u kennis met de begeleiders en krijgt u uitgebreid informatie over de voorbereiding, het dagprogramma en de regels. Het is de bedoeling dat u samen met uw zoon of dochter naar de informatieavond komt. Het schema voor de avond op 19 april vindt u hieronder.
De Madridgroep van 2015 bezocht o.m. het Reina Sophia.
Alle programma’s zijn gevuld met cultuur, sport, erfgoed en natuurlijk de daltonprincipes samenwerken - leerlinge gaan immers in een groep op stap - , verantwoordelijkheid - vijf lange dagen zonder hun ouders in het buitenland en zelfstandigheid - geen klaslokaal en bel, maar opdrachten en afspraken op het gebied van tijd, zelfwerkzaamheid en gedrag. Gevarieerde programma’s Dit schooljaar staat voor de tweede keer Lissabon op de keuzelijst van de buitenlandse bestemmingen. De activiteiten en bezoeken van de verschillende programma’s variëren van een bezoek aan concentratiekamp Terezín bij de stad Praag, tot een tapasworkshop voor de deelnemers aan de excursie Madrid of een sportieve fietstocht door Rome. Thuisblijvers Voor de thuisblijvers is het wat minder exotisch, maar het programma belooft ook weer een week vol interessante ervaringen. Zo staan er onder meer een bezoek aan het Dordrechts Museum, de Dom van Utrecht en de Biesbosch op het programma en maken de leerlingen een bijzondere architecturale fietstocht door Rotterdam. In het vak meerdaagse excursieweek 2016 op It’s Learning is verder informatie te vinden over onder andere de reisverzekering. U kunt als “gast/ouder” inloggen. Zo heeft elke bestemming een weloverwogen, gevarieerd en educatief programma.
De Romegroep van 2015 op De Engelenburcht in Rome
De Praaggroep 2015 combineerde cultuur met sport.
Voorbereidingen Alle leerlingen 3M en 4H hebben inmiddels het daltonuur ter voorbereiding op de excursieweek achter de rug. In dat uur namen ze kennis van de bijzonderheden van de steden, het programma, de belangrijke voorbereidingen en de regels. Leerlingen moeten de volgende dingen zeker meenemen: een paspoort of ID-kaart, goede schoenen, een zorg-verzekeringspasje/nummer, voldoende beltegoed/mogelijkheid tot bellen in het buitenland, een kopie van hun ID & zorgverzekeringspasje en bij medicijngebruik een medisch paspoort (gratis bij apotheek). We kijken samen uit naar een onvergetelijke ervaring!
De eerste editie van de Lissabonreis was meteen een succes!
6
Pagina 6
Ouderbulletin
Havo-5 leerlingen gooien hoge ogen met profielwerkstukken
In het examenjaar voeren alle havo-5 leerlingen een onderzoek uit: het profielwerkstuk. Met deze 'meesterproef' laten ze zien dat ze kunnen onderzoeken, experimenteren, analyseren, beschrijven of presenteren. Dit schooljaar zaten er bijzondere parels tussen. Verena Slijkhuis en Niek de Swart kregen zelfs de hoogst mogelijke waardering: een 10! Sara de Kuijper en Rémy Hortensius verzorgden een indrukwekkende modeshow voor Kunst en Beeldende Vorming en behaalden daarmee afgerond eveneens een 10. Dhr. Schijven (biologie) over het profielwerkstuk van Verena “Eens in de zoveel jaar komt het voor, dat een leerling(-e) een uitzonderlijk goed profielwerkstuk aflevert. Bij biologie is dat dit jaar het geval. Verena maakte onder de originele titel “Eizersterk, alle benodigde informatie over eiwitten” een werkstuk dat het gebruikelijke havoniveau ontstijgt. Het onderwerp van haar profielwerkstuk is de functie van eiwitten, speciaal als je een beoefenaar van krachttrainingen bent. Verena presenteert in haar onderzoek niet alleen een grondige theoretische verdieping in eiwitten, maar ook de uitkomsten van een enquête die ze afnam bij 50 personen, die eiwitpreparaten gebruiken. Ze koppelt dat aan de soort sport en beschrijft het effect en nut van dergelijke supplementen. De kwaliteit is dermate hoog, dat Verena het cijfer 10 voor het werkstuk kreeg. Dat is mede dankzij de zorg die ze aan de vormgeving heeft besteed. De bijgevoegde afbeelding geeft daar een indruk van. Ik ben als haar docent en begeleider trots op deze prestatie en verwacht dat Verena met zo’n inzet het nog ver kan brengen.
Friedrich Nietzsche
Een impressie uit het profielwerkstuk over de functie van eiwitten
Dhr. Pieterse (filosofie) over het profielwerkstuk van Niek De eeuwig terugkerende oorlog heet het spannende profielwerkstuk van Niek de Swart. Spannend omdat zijn profielwerkstuk een verhaal (fantasy) is dat gebaseerd is op de filosofische gedachte van de Duitse filosoof F. Nietzsche dat alles eeuwig terugkeert. Wat doet deze gedachte van de eeuwige terugkeer met jou? Kun jij deze gedachte van de eeuwige terugkeer aan? Nietzsche introduceerde als antwoord op deze afgrondelijke gedachte de Übermensch, Niek introduceert een koning van een welvarend land die plotseling (door het inzicht in de eeuwige terugkeer) gek lijkt te worden. Deze koning verandert van een rechtvaardige leider die gelukkig getrouwd is en een goede vader is voor zijn enige zoon, in een moordlustige tiran. Incipit tragoedia, schreef Nietzsche, en met recht, zoals Niek in zijn De eeuwig terugkerende oorlog laat zien.
Documentaire van de ISK Dordrecht Maryama Faraji, Yasmine Hatifi en Loubna Assaldan maakten een krachtige documentaire over de Internationale Schakelklassen (ISK) van het Stedelijk Dalton Lyceum. Een onderwerp met een grote actuele en maatschappelijke relevantie, gezien de grote instroom van asielzoekersen vluchtelingenkinderen in het onderwijs in ons land. De jonge documentairemakers interviewden onder meer teamleider Jan-Gerrit Tijhuis van de ISK aan de Eulerlaan, verschillende ISK-leerlingen uit verschillende landen en leerlingen die zijn doorgestroomd naar de Kapteynweg. De documentaire is boeiend en werpt een ander licht op het zogenaamde ‘vluchtelingenprobleem’. De drie leerlingen kregen voor hun documentaire afgerond een 9. Een literaire thriller Ook andere leerlingen maakten indruk met hun profielwerkstuk. Zo schreven Romy van Gulik en Jedinja van der Meulen een literaire thriller met als titel 'Siegot en Henmen'. Elk hoofdstuk bevat een motto in de vorm van een gedenkwaardig citaat van historische beroemdheden zoals Oscar Wilde, Lewis Carroll, Winston Churchill, Ayn Rand en Edgar Allan Poe. Romy en Jedinja schreven niet alleen een spannend, maar ook een poëtisch verhaal met veel beeldend taalgebruik en originele stijlfiguren en humor. "Ik smakte tegen de grond en alles werd weer zwart. Nog zwarter dan zwart. Een kleur die zo donker is, dat geen enkel hyperbool overdreven genoeg zou zijn. Het was zijn kleur, zijn lievelingskleur." Romy en Jedinja zagen hun literaire pennenvruchten beloond met een dikke 9. We hopen dat ze nog veel gaan schrijven in de toekomst!
7
Pagina 7
Ouderbulletin
Mavo-3 maakt indruk op VMBO-debattoernooi 2016
Het debatteam van 3 mavo reisde dit schooljaar af naar Purmerend voor het VMBO Debattoernooi 2016. Op vrijdag 11 maart gingen zij in deze landelijke wedstrijd met in totaal 40 teams de verbale strijd aan tegen andere scholen. De finale ging net aan de neus van onze leerlingen voorbij, maar dankzij een gedeelde derde plek konden zij met trots en voldoening terugkijken op een geslaagd toernooi. Ieder jaar leert 3M debatteren en wordt er een debatgroep gevormd. Dit jaar hadden we één team. Sinds november vorig jaar oefenen en trainen de debaters eenmaal per week om zich te verbeteren. Onze 6 debaters waren Danté Voogt, Emre Hoogduijn, Merel Seepers, Thom Roelofs, Fay Suijckerbuijck en Camilla Ritmeester. Manuela Makarevic was helaas verhinderd wegens de Cambridge-reis. De leerlingen debatteerden over de volgende stellingen: - Mannelijke leraren moeten een bonus krijgen voor het werken op een basisschool - Als je vlucht voor armoede moet je ook in Nederland kunnen blijven - Iedereen in Nederland moet een dubbele (of meervoudige) nationaliteit kunnen hebben - Reclame voor alcoholhoudende dranken moet worden verboden Voor het VMBO Debattoernooi worden drie van de vier bovenstaande stellingen gebruikt tijdens twee van de drie debatrondes én tijdens het finaledebat. Daarnaast is er nog één debatronde met een improvisatiestelling. De volgorde van de stellingen en welke school voor- of tegenstander is, blijft geheim tot kort voor iedere debatronde. Om 13.00 uur startte het programma en werden de teamindeling en de eerste stelling bekend gemaakt. De eerste stelling was: “Reclame voor alcoholhoudende dranken moet worden verboden.” We hadden waardige tegenstanders en moesten zelf nog warmdraaien: deze eerste ronde werd dus, helaas, nipt verloren. In ronde twee moest ons team tegen de stelling argumenteren. De stelling luidde: “Mannelijke leraren moeten een bonus krijgen voor het werken op een basisschool.” De debaters gooiden al hun middelen in de strijd, gebruikmakend van de feedback die ze van de jury na ronde één hadden gekregen. Dat resulteerde in een spannend debat, waarin ons team bijna alle argumenten van het andere team goed weerlegde. De jury wees dan ook het Stedelijk Dalton Lyceum aan als winnaar. De derde ronde is een improvisatieronde. Alle debaters krijgen op hetzelfde moment de stelling te horen en moeten in 20 minuten tijd, zonder hulp van docenten, supporters en zonder internet, de argumenten bedenken en de opzetbeurt en de conclusiebeurt schrijven. Dit vergt kennis, inzicht, flexibiliteit en durf. Na de goede feedback van ronde een en twee én de roes van de overwinning in de vorige ronde hadden onze debaters er alle vertrouwen in. Ik zag de leerlingen boven zichzelf uitstijgen. Ze waren goed, heel goed. Strakke opzetbeurt, goede argumenten, teamwork, elkaar versterken, weerleggen van de argumenten van de tegenstanders en een strakke, goed weergegeven conclusiefase. Wat was ik trots op ze. Deze ronde ging wederom naar ons team. Twee gewonnen, één verloren. Uiteindelijk liepen we de finale net mis. Het ging net als de vorige vijf jaar tussen Mavo Stek en een ander team. Mavo Stek ging er met de beker vandoor, maar na met deze ploeg hebben we wel goud in handen hebben. We werden gedeeld derde, met maar één puntje minder dan Stek, dus volgend jaar gaan we met twee teams naar het toernooi, een 3M-team en dit Dreamteam. - Een hele trotse mevrouw Souër
Havo-debatsucces
Nick de Graaf wint Provinciale V-rede Ook het havo-debatteam boekte in maart succes in de provinciale voorronde van Op weg naar Het Lagerhuis in het Provinciehuis in Den Haag. Nick de Graaf, voorzitter van de leerlingenraad, sleepte de zege binnen met zijn Provinciale V-rede voor de provincie Zuid-Holland. In een korte film van twee minuten vertelde hij wat voor Commissaris van de Koning hij voor Zuid-Holland zou zijn en wat hij voor Zuid-Holland zou willen betekenen. Nick betoogde onder meer dat elke stad of dorp in de provincie Zuid-Holland vluchtelingen moet opvangen die slachtoffer zijn geworden van IS of andere vormen van geweld! “Zoek de dialoog met elkaar en betrek de burgers bij de besluitvorming”, zo benadrukte hij.
8
Pagina 8
Ouderbulletin
Brugklasleerlingen en ouders overwegend tevreden over KTW
De brugklasleerlingen van de Kapteynweg (KTW) zijn over het algemeen tevreden over hun klas, de veiligheid, hun resultaten en hun mentor. Over de netheid van het schoolgebouw, de dinsdagmiddagen en de roosters zijn ze kritischer. Ook ouders zien verbeterpunten, maar over de meeste zaken zijn ze tevreden. Leerlingen geven aan dat ze zich veilig voelen op school en dat ze goed weten bij wie ze iets kunnen melden. Enkele leerlingen gaven aan te zijn gepest via de sociale media. Daarom wil de school meer aandacht aan dit probleem besteden, onder meer tijdens de dinsdagmiddagen. Leerlingen vinden in meerderheid wel dat de school goed optreedt tegen pesten. De eerstejaars zijn redelijk tevreden over hun resultaten. Sommige leerlingen vinden het lastig alles op tijd af te krijgen en een enkeling heeft angst te falen bij toetsen. Als het gaat om het leerproces vinden leerlingen dat docenten meer rekening kunnen houden met de verschillende manieren van leren van leerlingen. De brugklassers zijn over het algemeen zeer te spreken over hun mentor. Van de docenten verwachten ze dat zij meer rekening houden met het leerwerk voor andere vakken en dat ze dezelfde regels hanteren. Hierover gaan wij met onze collega’s in gesprek. De overstap van groep 8 naar de brugklas ervaren veel leerlingen als groot. Aan ons de taak om deze overstap soepeler te laten verlopen. Daarvoor willen we nog beter gaan samenwerken met de verschillende basisscholen. Leerlingen mopperen vaker over de dinsdagmiddag en roosters. De communicatie hierover laat volgens hen te wensen over. Dat is een duidelijk signaal richting de school en daar gaan wij dan ook mee aan de slag. De leerlingen zijn ook minder tevreden over de schoonheid en netheid schoolgebouw. Ook dat is voor ons een punt van aandacht. Bij het oudertevredenheidsonderzoek van ouders voor klas 1 was de respons relatief klein. Gelukkig zien wij als school veel positieve signalen van ouders. Ouders geven wel aan dat er nog verbeterpunten zijn. Zo zien ze teveel lesuitval en vinden ze dat docenten beter kunnen inspelen op de verschillen tussen leerlingen. Dat laatste gaven de leerlingen ook al aan. Ouders zijn positiever dan de leerlingen over de aansluiting van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. Met de kwaliteitskaart zijn veel ouders onbekend. Al met al zijn er veel positieve signalen, maar ook veel zaken waarin we nog stappen kunnen zetten als school. Die uitdaging gaan we graag aan.
Heel de brugklas bakt... bij de jaarlijkse High Tea Party
De Engelse sectie hield op dinsdag 15 maart de jaarlijkse Tea Party met de brugklassen. Dit jaar waren er weer acht klassen hard aan het werk, elk in hun eigen lokaal, met hun eigengemaakte Engelse High Tea gerechten. Na dagenlang voorbereiding en bakken was het dan weer zo ver. De jaarlijkse High-Tea party van de brugklassen. Veel leerlingen waren zenuwachtig en sommigen juist helemaal niet. Maar allemaal keken ze uit naar elkaars heerlijke baksels: van scones tot liquorice pie, het was er allemaal. Natuurlijk moest het echt een Engelse dag worden en moesten de leerlingen dus Engels met elkaar spreken. Met hulp van leerlingen uit de vierde klas legden ze in groepjes de mondelinge toetsen af. Er werd veel gelachen en gezellig gegeten. Iedereen genoot ervan en straalde en iedereen heeft ontzettend zijn of haar best gedaan. Persoonlijk vind ik dit een goede manier om spreekvaardigheid te oefenen. Ook de leerlingen uit de vierde klas leverden een bijdrage om de leerlingen meer op hun gemak te laten voelen en dat is natuurlijk ontzettend belangrijk. Kortom, als stagiair zag ik hoe zo’n leuke activiteit ook zeker leerzaam kan zijn. De bijdrage die elke leerling heeft geleverd, verdient zeker een compliment. Ik kan gerust zeggen dat de Tea Party dit jaar weer een daverend succes was. Chantal Pauw, stagiaire bij de vakgroep Engels
9
Pagina 9
Ouderbulletin
Examenleerlingen bezoeken ‘sixth form’ in Londen
Het Britse schoolsysteem is één van de oudste en beste ter wereld. Om toegelaten te worden aan de universiteit, moeten leerlingen hun A-level examens behalen na hun laatste jaren op de secondary school, bekend als de 'sixth form'. Jaimy Arts en Daisy Korrubel uit mavo-4, die vorig jaar hun hun Anglia-certificaat behaalden, willen volgend jaar misschien doorstromen naar zo’n sixth form. Ter voorbereiding mochten ze samen een kijkje nemen bij William Morris Sixth Form in London. Een unieke ervaring! Door Jaimy Arts en Daisy Korrubel “Nadat twee en een half jaar extra Daltonuren Anglia is ons Engels flink verbeterd. Na het behalen van het Anglia-certificaat kwamen we op het idee de mogelijkheid te onderzoeken of je na de mavo naar een Engelse Sixth Form (een soort bovenbouwschool) mocht gaan. We hebben meneer Jongejans opgezocht die zijn contacten heeft gebruikt om uit te zoeken of dat mogelijk was. Al vrij snel hoorden wij dat dit van de London Education Board mocht. Dit betekent dat je met een mavodiploma, afhankelijk van wat je wilt gaan studeren, drie of vier vakken moet volgen waarin je examen moet doen op A-level niveau. Met drie of vier behaalde A-levels (1-2 jaar), mag je naar elke universiteit in de wereld (op het vakgebied van je A-levels). Om te kijken of we dit wel wilden en konden heeft meneer Jongejans geregeld dat we een dagje mochten meelopen op de William Morris Sixth Form in Londen. Op dinsdag 15 maart was het zo ver. We gingen met allebei onze ouders naar Hoek van Holland en hebben de veerboot naar Harwich genomen. Deze kenden we van onze Cambridge-reis. We hadden een mooie tweepersoonshut en het ging allemaal heel snel. Eenmaal in Harwich belde de douane eerst met meneer Jimkes, die met de tweede klas Bilingual Education in Londen was voor een week. Nadat we door de douane heen waren (zucht) moesten we even wachten op de trein naar Londen. Op Liverpool Street Station in Londen stond meneer Jimkes ons op te wachten. We gingen naar onze hostel en daarna volgden we het programma van de tweede klas. De volgende ochtend bracht meneer Jimkes ons naar William Morris waar directeur dhr. Paul Smith ons ontving en we de onderstaande vakken volgden: vak
Jaimy
Daisy
Scheikunde
8:40 – 10:40
8:40 – 9:40
Natuurkunde
De William Morris is een bijzondere school in een oud gebouw waar naast Engels 71 talen worden gesproken. De docenten en leerlingen vonden het leuk ons op te vangen en mee te nemen. Er werden gelukkig geen schooluniformen gedragen.
9:40 - 10:40
Wiskunde
11:00 – 12:00
11:00 – 12:00
Business studies
12:30 – 13:30
12:30 – 13:30
Wat ons opviel aan het onderwijs was dat het heel anders was dan bij ons. Het is erg examenvraag gericht; de docenten gaan anders met de leerlingen om en worden bij hun voornaam genoemd en er was veel aandacht voor de leerstof. Ordeproblemen zie je op William Morris niet.
Het Engels was in de lessen die we volgenden geen probleem. We konden het goed volgen (mede dankzij onze Anglia-opleiding en de Engelse lessen). Voor ons is een Sixth Form dus misschien wel een optie, als we onze mavo examen hebben behaald. Wij gaan er in ieder geval met onze ouders over praten want we weten nu wat het is. Aan het einde van de dag stond meneer Jimkes op ons te wachten en hebben we een leuke wandeling gemaakt naar het hostel toe. We belden nog even met meneer Jongejans om te vertellen hoe het was gegaan. De donderdag en vrijdag hebben we deelgenomen aan het tweede klas programma en dat was ook leuk. We hebben onder meer de musical Thriller bijgewoond en zijn gaan shoppen. Op zaterdagochtend om 06.20 uur stonden we met de bus en de BE-groep weer in Dordrecht. Het is fijn dat het SDL ons deze kans heeft gegeven. Het maakt voor ons de keuze tussen havo en Sixth Form wel moeilijker, maar wat we ook kiezen; het was al met al een fantastische ervaring.
10
Pagina 10
Ouderbulletin
Vervanging schoolmaatschappelijk werker In verband met ziekte van onze vaste schoolmaatschappelijk werker (SMW’er) Ingrid Vissers wordt haar taak voor een deel overgenomen door schoolmaatschappelijk werker Baukje Meijer van Flexusjeugdplein. Baukje is op vrijdag op locatie Kapteynweg aanwezig in de kamer op de tweede verdieping. Volgend schooljaar wordt een nieuwe invulling van Schoolmaatschappelijk Werk verwacht. Daarover is nog te weinig bekend om nu al informatie te geven. We hopen u zo snel mogelijk meer te kunnen vertellen over deze nieuwe invulling en de mogelijke consequenties daarvan.
Spektakel bij DOP en examenpresentaties muziek en BSM De maand april staan in het teken van uitvoeringen. Eind maart (BSM) en begin april werden de liefhebbers van spektakel en muziek op hun wenken bediend op de Kapteynweg. Zowel de demonstratie van onze examenkandidaten voor muziek en BSM als het Dalton Open Podium grossierden in hoogtepunten. Op 1 april was er het jaarlijkse Dalton Open Podium waar een zestiental groepen en solisten lieten horen en zien wat ze in huis hadden. Alle muziek werd live gespeeld. Het resultaat was een boeiende voorstelling, waarin dit jaar naast muziek ook aandacht was voor dans. Dit alles onder de bezielende leiding van muziekdocent Arjan Dekkers. Wil je iets zingen, wel dan spelen we mee. Dat is wat anders dan de karaokeversie op YouTube opzoeken. De schoolband zorgde voor de apotheose. Dit alles in een nagenoeg professioneel klank- en lichtbeeld. Voor het publiek werd wel duidelijk hoeveel getalenteerde dansers en muzikanten de locatie Kapteynweg rijk is. De schoolband sloot de avond af met enkele prachtige optredens. Volgend jaar toch maar eens komen kijken? BSM-demonstatie De havo-examenkandidaten van Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM) verzorgden woensdagavond 30 maart een afwisselende en sportieve demonstratie. Dankzij diverse dansen, turnoefeningen en acrobatiek verveelde het publiek zich geen seconde. Leerlingen hadden hun dansen en optredens zelf bedacht in overleg met docent Roald Stuiver. De leerlingen zweepten elkaar op en vormden een hecht gezelschap. Ze wisten ook de zenuwen aardig onder controle te houden. Examenpresentatie muziek Op 13 april was de examenpresentatie van de muziekleerlingen van de havo. De mavoleerlingen hadden zich tijdens het Dalton Open Podium al gepresenteerd. De havoleerlingen kregen nu de kans, samen met de leerlingen van vwo 6 van de Overkampweg. Het resultaat was een boeiende show, aan elkaar gepraat door Nick van de Graaf, met een grote variatie aan stijlen en talenten. Van Tsjaikovsky tot Carlos Santana, van vierhandig piano tot een ingetogen song van één meisje met één gitaar. Smullen!!!
Stedelijk Dalton Lyceum
Het volgende ouderbulletin ontvangt u in juni 2016.
Kapteynweg 3
Telefoon: 078-6530888
3318 EC Dordrecht
www.dalton-dordrecht.nl
E-mail:
[email protected]
