MOOI Motiveren Oefenen Overhoren Informeren
Tijden veranderen…
Programma 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Wat is uw definitie van leren? Tijden veranderen … inzichten over leren ook! Hoe (de)motiveer ik mijn kind om te leren? Zonder oefening geen kunst. Overhoren zonder pijn. Informeren naar leerprestaties: een slimme en leerzame manier om iets terug te vragen. 7. Groepsdiscussie. 8. Oudercursus
Tijden veranderen…
Tijden veranderen…
TIJDEN VERANDEREN… INZICHTEN OVER LEREN OOK! Meer bekend over : 1. …de werking van ons brein. 2. …puberhersenen 3. …pubergedrag 4. …motivatie 5. …intelligentie
TIJDEN VERANDEREN… INZICHTEN OVER LEREN OOK!
ONZE DEFINITIE VAN LEREN: IETS WAT JE EERST NIET KON OF WIST, NU WEL KUNNEN/WETEN, OFWEL: HET AANLEGGEN VAN NIEUWE VERBINDINGEN IN DE HERSENEN.
De motivatiepiramide
Statische mindset Intelligentie
Op groei gerichte mindset Intelligentie
Statische mindset Intelligentie
4
4
3,1 3 2
2,7
2,4
3 2,5
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM. Personeel
2,8
1 0 Je kunt nieuwe dingen leren, maar je kunt niet echt veranderen hoe intelligent je bent
3
3,1 3 2,9
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM. Personeel
3
2 1 0 Ongeacht je mate van intelligentie kun je er altijd nog heel wat aan veranderen
Op groei gerichte mindset Intelligentie 4
4 2,8
3
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM. Personeel
3 2
Statische mindset Handelsgeest
2,5
2,3
2,5
1 0
3
2,9
3,1 3
3 2,6
2 1 0
Je kunt veranderen hoe intelligent je bent
Voor gevoel voor handel geldt:je hebt het of je hebt het niet
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM Personeel
Op groei gerichte mindset Handelsgeest
Statische mindset Sportiviteit 4
4
4 3,1 3
3,1 3
2,8
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM. Personeel
2 1 0
3
2,5 2
2
2,4 2
2 1
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM. Personeel
0
Handelsgeest kun je ontwikkelen
Sportiviteit staat vast vanaf de geboorte: je kunt er niet veel aan veranderen
Op groei gerichte mindset Sportiviteit Statische mindset Muzikaliteit 4 3 3,3 2 1
3,5 3,1
4
3 3,3
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM. Personeel
3 2
2,5
2,3
2,7
2,5 2
1
0 Sportiviteit is in hoge mate te ontwikkelen: iedereen kan groeien en sportiever worden
0 Muzikaliteit staat vast vanaf de geboorte: je kunt er niet veel aan veranderen.
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM. Personeel
Op groei gerichte mindset muzikaliteit 4 3
3,3 2,8
3,1
3,4
2,5
ouders LF ouders OOL ouders VEL GEM. Personeel
2 1 0 Ongeacht je mate van muzikaliteit, kun je er altijd nog behoorlijk wat aan verbeteren.
The knowledge
Wij denken vaak… •dat het ze aan komt waaien…. •dat ze nooit ergens moeite voor hoefden te doen… •dat ze als genie geboren werden….
Hoe kan mijn kind het beste oefenen? •Wie schreef het boek Flow? •Mihaly Csikszentmihalyi
•Chick send me high eeeeee! •Maar de beste ezelsbruggetjes bedenk je zelf! Hoe maffer, hoe beter je ze onthoudt….
Hoe kan ik mijn kind overhoren zonder pijn? Hoe kan ik mijn kind overhoren zonder pijn? Laat de dopamine stromen door… ‐ je kind mee te laten denken, opties te laten genereren. ‐ vragen te stellen waarvan de helft minstens goed gaat: goed gevoel is dopamine, is leren. ‐waardering te uiten voor de inspanningen van je kind.
Hoe kan ik mijn kind overhoren zonder pijn? Met behulp van de Socratische methode: •Wie •Wat •Waar •Waarom •Hoe •Wanneer Als je het aan iemand anders kunt uitleggen, beheers je het!
Dus niet: Wanneer was de slag bij Nieuwpoort? Maar … Wanneer was de slag bij Nieuwpoort? a.1609 b.1600 c.1400
Je kind komt thuis met een onvoldoende…
Je kind komt thuis met een mooi cijfer…
Wat zeg of vraag je?
Wat zeg of vraag je?
“Jij leert het ook nooit.” “Waarom heb je niet beter geleerd?” “Hoe heb je gewerkt?” “Wiskunde was toch niet je sterkste kant.” “Het zit in de familie.” “Je kunt nou eenmaal niet overal sterk in zijn.”
Profiel van een succesvolle student: stabiel(altijd) instabiel (soms) intern (ik) extern (de ander)
“Goed gedaan!” “Je zult wel hard gewerkt hebben” “Wij Jansens zijn nu eenmaal goed in talen.” “Je hebt een talenknobbel.” “Meisjes zijn nou eenmaal beter in talen.”
Waar schrijven we onze successen aan toe? De succesvolle student schrijft successen meestal toe aan intern stabiele factoren en mislukkingen aan intern instabiele factoren.
MOOI Het eindpunt van een leerproces is niet zeker, wel dat we vaak meer kunnen dan we denken!
De moeder van Albert Einstein:
En, Albert, heb je nog een goede vraag gesteld?
Albert Einstein:
Het is niet dat ik zo slim ben; ik blijf alleen langer met vraagstukken bezig.
