Methodewijzer oove.me 2012 gr

© 2012 groove.me

er

ijz

ew

d ho

et

M

p 7:

Pim, 10 jaar, groe

Groove.me in het kort Groove.me is een revolutionaire digibordmethode Engels voor het basisonderwijs. Groove.me leert kinderen Engels op basis van populaire muziek. Omdat muziek kinderen aanspreekt, motiveert en zelfvertrouwen geeft, leren kinderen met Groove.me sneller en beter Engels.

leuk, hier leer ik “Dit is echt superecht Engels van.” Josephine, 11 ja

ar, groep 8:

“In ons oude lesboe k staan verhaaltje s, die zijn niet echt. Di t wel, daarom vind ik het veel leuker.”

Groove.me: - sluit aan bij de natuurlijke motivatie van kinderen om Engels te leren; - is ontwikkeld samen met scholen, elke les is getest door leerkrachten; - speelt optimaal in op niveauverschillen van leerlingen. Deze methodewijzer bevat alle informatie over Groove.me, en is dus ideaal ter voorbereiding of ondersteuning.

hool Pallas Athene,

Michel, leerkracht basissc Amersfoort:

thode die “Wij waren op zoek naar een me als het gaat om pt kinderen over de drempel hel doet dat.” spreekvaardigheid. Groove.me

Pagina 2

© 2012 groove.me www.groove.me

Inhoudsopgave Inleiding

4

Muziek werkt!

4

De methode

5-6

- Digibord & werkbladen - Niveau in aansluiting op groep - Dekt de kerndoelen volledig - Nauwe samenwerking met leerkrachten en kinderen - Altijd actueel en nooit herhaling in combinatiegroepen - Korte voorbereiding, maximaal resultaat - International English Zo werkt Groove.me in de klas

7-8

- Aantal lessen per jaar - Structuur en opbouw - Materiaal voor de leerkracht: drie praktische onderdelen - Ook differentiatie binnen de les Muziekselectie

9

Over de makers

Pagina 3

9

Literatuurverantwoording

10

Praktische informatie

11


Inleiding Groove.me is een revolutionaire digibordmethode Engels voor het basisonderwijs. De methode is revolutionair omdat het wereldwijd de eerste en enige complete lesmethode is om Engels te leren via muziek. Ook de muziek die wordt gebruikt is ‘anders dan anders’: namelijk niet muziek speciaal geschreven op het niveau van de doelgroep, maar ‘echte’ muziek. Populaire liedjes die kinderen kennen van internet, radio en televisie. Doordat Groove.me werkt met muziek die kinderen aanspreekt en motiveert, leren ze sneller en beter Engels. Daarnaast helpt muziek om Engels beter te onthouden. De lessen worden ontwikkeld in nauwe samenwerking met leerkrachten en leerlingen. Elk jaar wordt een deel van de lessen vernieuwd, waardoor de methode Groove.me altijd actueel en aansprekend blijft.

Muziek werkt!

Latifa, 12 jaar, groep 8:

“Het meezingen vind ik he t leukst! Als ik het liedje dan daarn a op de radio hoor, weet ik waar het over gaat.” Pagina 4

Bijna iedere leerkracht heeft wel eens met liedjes gewerkt in de Engelse les. Groove.me is de eerste lesmethode waarbij muziek de basis is van alle lessen. De muziek die gebruikt wordt, is ‘echte’ muziek: bekende popsongs en eigentijdse hits in hun oorspronkelijke uitvoering. Waarom deze keuze? 1) Bijna alle kinderen houden van muziek en volgen de hits uit de Top 40. Ze zijn nieuwsgierig naar ‘hun’ helden en willen alles weten over de muziek. Ze willen bovendien het Engels kunnen begrijpen. Hun motivatie om Engels te leren is en blijft door de keuze voor deze muziek zeer groot. 2) Muziek geeft zelfvertrouwen. Kinderen zijn zo enthousiast over deze muziek, dat ze ongemerkt meteen over de moeilijke drempel stappen om zelf Engels te durven zingen en spreken. 3) Muziek helpt kinderen om Engels beter te onthouden. Muziek wekt emoties op. Wetenschappers hebben vastgesteld dat er bij het ontstaan van emoties een stof in de hersenen vrijkomt, die ervoor zorgt dat kinderen het geleerde makkelijker kunnen onthouden. 4) Met muziek leer je Engels via zoveel mogelijk intelligenties: Door kijken, luisteren, zeggen, zingen, lezen, voelen en bewegen. Ook via het digibord en de opdrachten speelt de methode Groove.me steeds in op diverse zintuigen en leerstijlen met opnieuw als gevolg dat kinderen sneller Engels leren. Kijk voor een uitgebreide educatieve verantwoording op www.groove.me en voor een beknopte literatuurverantwoording op pagina 10. © 2012 groove.me www.groove.me

De methode Digibord & werkbladen Groove.me bestaat uit lessen die worden aangeboden via het digibord, en werkbladen. De werkbladen kunnen besteld worden via de Groove.me-printservice of uitgeprint worden op school. Als er voldoende computers in de groep aanwezig zijn, is het ook mogelijk om volledig digitaal met Groove.me te werken. Niveau in aansluiting op groep Het vak Engels op de basisschool is sterk in beweging. Sommige scholen kiezen voor Engels vanaf groep 1, anderen kiezen voor Engels vanaf groep 7 en er zijn scholen die met Engels beginnen in groep 5. De verschillen in de beheersing van het Engels tussen kinderen onderling op de basisschool waren altijd al enorm groot, maar zullen door deze ontwikkeling alleen nog maar toenemen. Groove.me speelt maximaal in op deze groeiende niveauverschillen tussen kinderen. Enerzijds door differentiatiemogelijkheden te bieden binnen de les (zie pagina 8), maar ook door een apart aanbod te hebben voor scholen die in verschillende leerjaren starten met Engels:

Groove.me biedt lessen aan op 3 niveaus: niveau 1: voor de groepen 1 t/m 4 die starten met Engels in groep 1 niveau 2a: voor de groepen 5/6 die starten met Engels niveau 2b: voor de groepen 5/6 die Engels hebben gehad in groep 1 t/m 4 niveau 3a: voor de groepen 7/8 die starten met Engels niveau 3b: voor de groepen 7/8 die Engels hebben gehad in groep 5/6 niveau 3c: voor de groepen 7/8 die Engels hebben gehad in groep 1 t/m 6

niveau 3a

niveau 1 Groep 1

2

3

4

niveau 2a

niveau 3b

niveau 2b

niveau 3c

5

7

6

Vanaf het schooljaar 2012/2013 kan er gestart worden met de lessen voor de niveaus 2a, 3a en 3b. In de loop van twee jaar daarna worden ook de niveaus 1, 2b en 3c ontwikkeld. Kinderen kunnen Engels op de basisschool met Groove.me dus afsluiten op drie niveaus: niveau 3a, 3b of 3c. Niveau 3 (a, b en c) dekt de kerndoelen. Bij 3b en 3c komen de kinderen tot een hoger niveau. Als leerkracht kies je zelf welk niveau het beste aansluit op jouw groep.

Pagina 5


8

Dekt de kerndoelen volledig Alle niveaus van Groove.me dekken de kerndoelen voor Engels in het basisonderwijs en sluiten aan op de tussendoelen die zijn opgesteld door de SLO. Ook sluit de methode aan op het Europees Referentiekader. Na afronding van de lessen in groep 7/8 hebben de kinderen alle woorden uit de EIBO-lijst (Engels in het basisonderwijs) gehad en zijn alle kerndoelen verwerkt. De doelen zijn per les terug te vinden in de lesbeschrijving voor de leerkracht. De te leren woorden staan voor de kinderen op de worksheets. Op de website van Groove.me is jaarlijks een totaaloverzicht beschikbaar waarin alle lessen te vinden zijn met de bijbehorende doelen en de woorden die gekoppeld zijn aan de tussendoelen van de SLO en aan het ERK. Ilse, JP Coenschool,

Amsterdam:

“Mijn leerlingen voelden zich vaak niet echt aangesproken door onze oude methode. Maar dit vinden ze echt te gek en daardoor leren ze zoveel meer!”

Groove.me: dekt alle kerndoelen biedt lessen op drie niveaus heeft een vaste structuur en opbouw biedt materialen die allemaal zijn getest in de praktijk

Nauwe samenwerking met leerkrachten en kinderen Elke les uit Groove.me is op minimaal drie verschillende scholen uitgeprobeerd zodat we zeker weten dat de les in de praktijk goed werkt. We werken samen met kinderen voor de selectie van liedjes en het bepalen van opdrachten. Door intensieve samenwerking met leerkrachten op partnerscholen borgen we het niveau en zijn de opdrachten gegarandeerd duidelijk, leerzaam en uitvoerbaar. Wij blijven de komende jaren de scholen volgen die werken met Groove.me. De ervaringen en suggesties uit de praktijk verwerken we om de lessen nog beter te maken. Wil je ook meewerken aan de ontwikkeling van Groove.me? Of heb je als leerkracht zelf suggesties, verbeteringen of andere opmerkingen bij of over een les? Stuur ze via de website www.groove.me, Facebook, Twitter of Hyves naar ons toe.

Altijd actueel en nooit herhaling in combinatiegroepen Elk jaar wordt het lesaanbod van Groove.me aangepast aan de actualiteit en gedeeltelijk vernieuwd. Ook is er altijd gegarandeerd voldoende aanbod om in combinatiegroepen met nieuw materiaal te werken. Korte voorbereiding, maximaal resultaat Bij elke les is een blad ‘Lesvoorbereiding’ beschikbaar die je info, tips en suggesties geeft om maximale leeropbrengst uit de les te halen. International English In Groove.me komt ‘echt’ Engels aan bod, zoals kinderen daar via televisie en internet mee in aanraking komen. Dit betekent ook dat verschillende accenten worden afgewisseld, en zowel Amerikaans Engels als Brits Engels voorkomt. Alle instructies, antwoorden en teksten op het digibord kun je laten horen in de klas waarbij consequent is gekozen voor een uitspraak in International English: Engels gebaseerd op Britse grammatica, uitspraak en vocabulaire-regels, maar zonder al te uitgesproken ‘Brits’ accent.

Pagina 6


Zo werkt Groove.me in de klas Op www.groove.me/zo-werkt-het staat een filmpje van vijf minuten waarin leerkracht Michel Jelsma laat zien hoe de methode in de praktijk werkt. Hieronder een samenvatting van de belangrijkste punten. Aantal lessen per jaar Groove.me bestaat uit dertig lessen per jaar. Voor groep 7/8 komen daar nog drie extra Cito-voorbereidingslessen bij. De lessen worden aangeboden via de website www.groove.me. Structuur en opbouw Groove.me heeft een vaste structuur en opbouw. Liedjes zijn de ruggengraat. Bij elk liedje horen twee lessen, een lesson A en een lesson B. De lessen voor groep 5/6 duren circa 45 minuten. Die voor groep 7/8 circa zestig minuten.

1

Let’s talk

Niveau 3a | Song 1 | Lesson A

met je klasgenoot. Ben

1. What shall we do on

je klaar? Wissel dan van

Saturday?

The days of the week Saturday Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

3. What about the cinema

? 4. Ok, let’s do it.

b. Doe het gesprekje nog eens. Vul nu zelf in wanne er en waar jullie naartoe gaan. Kies uit of bedenk zelf iets: Monday

Lesson A (digibord)

klassikaal

Sunday Saturday

Tuesday Wednesday

1. What shall we do on...

Thursday

Friday

Song 1

lesson A

Worksheet A (pdf)

zelfstandig werken

walk

2. Let’s ...

Song 1

lesson B

klassikaal/zelfstandig werken

Lesson B (digibord)

klassikaal

Worksheet B (pdf)

zelfstandig werken

Answers B (pdf)

klassikaal/zelfstandig werken

...

... run

shop skate

Answers A (pdf)

dance

3. What about … ?

Elke les heeft een vaste lesopbouw: - Iedere les start klassikaal vanuit het digibord. - Na het klassikale gedeelte volgen de worksheets ‘Over to you’, waarmee kinderen zelfstandig aan de slag gaan. Dat kan naar keuze individueel of in tweetallen. - Om de opdrachten na te kijken kunnen de ‘Answers’ worden geprint en uitgedeeld, of op het digibord worden getoond om de les samen na te kijken. - Elke tweede en laatste les bij het liedje wordt klassikaal afgesloten met een korte terugblik op wat er is geleerd, en een karaoke-werkvorm.

Pagina 7

rol.

Flash info 2. Let’s dance.

Lesvoorbereiding (pdf)

Worksh

words

a. Oefen het gesprekje


Song 1

Lesvoorbereiding

Lesvoorbereiding Song 1

feeling 1 The Black Eyed Peas - I gotta 7/8) 3a (starten met Engels in groep n: kindere de leren In deze 2 lessen te gaan doen - vertellen wat je van plan bent je vrije tijd doet in je die dingen voor n - woorde week en delen van de dag - woorden voor de dagen van de voor, van, tot - voorzetsels gebruiken: in, op, feest te maken hebben een met - woorden en zinnen die en - soorten kledingstukken benoem sendoelen (SLO): Tule-tus e volgend Deze les werkt aan de

Song: Niveau: Doelen:

Kerndoelen:

bewust luisteren naar De kinderen maken een start met uit korte, voor hen Engels (ze leren informatie te halen n, liedjes en gesprekjes. berichte zoals teksten e relevant ema’s. (In dit EIBO-th de Er wordt een start gemaakt met geval het thema: feesten.) Engels. van spreken het De kinderen beginnen met leuk en nuttig is om in het De kinderen ontdekken dat het

Kerndoel 13

Kerndoel 14 Kerndoel 15

1

Let’s talk

Niveau 3a | Song 1 | Lesson A words

a. Oefen het gesprekje met

je klasgenoot. Ben je klaar?

1. What shall we do on Saturda

y?

Flash info 2. Let’s dance.

The days of the week Saturday Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

3. What about the cinema

? 4. Ok, let’s do it.

b. Doe het gesprekje nog eens. Vul nu zelf in wanne er en waar jullie naartoe gaan. Kies uit of bedenk zelf iets: Tuesday Monday Sunday Saturday

Wednesday

1. What shall we do on...

Thursday

Friday walk

2. Let’s ...

skate the city center

3. What about … ?

... run

shop ...

Work Answ sheet ers

Wissel dan van rol.

home

dance

Materiaal voor de leerkracht: drie praktische onderdelen Het materiaal voor de leerkracht bij de methode bestaat uit drie eenvoudige en beknopte onderdelen: - Lesvoorbereiding: bij elke les is een blad ‘Lesvoorbereiding’ beschikbaar, waarmee met een korte voorbereidingstijd het maximale uit de les te halen is. De lesvoorbereiding bevat leuke weetjes over de artiest, extra vragen en suggesties om in de les te verwerken, een vertaling van de songtekst en een overzicht van wat de kinderen hebben geleerd. - Answers: bij elke les is er een blad met ‘Answers’. Dit zijn worksheets waarop de antwoorden zijn voorgedrukt. Dit blad kan worden geprint en uitgedeeld in de klas of getoond worden op het digibord voor een klassikale nabespreking. - Tests: per jaar zijn er vier toetsen beschikbaar. Deze toetsen sluiten aan bij de lessen, bij de Cito-toetsen Me2! voor Engels in groep 7/8 en bij de SLO-tussendoelen. De toetsen kunnen ook digitaal afgenomen worden. Ook differentiatie binnen de les Groove.me heeft een eenvoudig differentiatiemodel binnen de les. Bij de keuze van de liedjes en het uitwerken van opdrachten is rekening gehouden met verschillende niveaus. Elke opdracht is op verschillende niveaus te doen. Kinderen die nog niet zo goed in Engels zijn, worden geholpen om verder te komen en kinderen die al behoorlijk goed zijn in Engels, worden voortdurend uitgedaagd om nog meer te begrijpen en te doen. Ook bevat elke worksheet een optionele luisteropdracht voor thuis. Bijvoorbeeld: ‘Kun jij nog een liedje vinden dat gaat over feesten?’ Deze opdracht daagt kinderen op een speelse manier uit om ook buiten school actief te luisteren naar Engelse liedjes. Dit stimuleert hun taalniveau in Engels enorm. Tot slot biedt elke worksheet zogenaamde Extra-opdrachten. Deze opdrachten bieden zowel extra stof voor de snellere leerling als meer uitdaging voor de betere leerling.

Pagina 8


Muziekselectie De muziek kiezen we in samenwerking met kinderen, leerkrachten en onze auteurs. Onze criteria voor de muziekkeuze: - Aansprekend voor kinderen. - Voldoende verstaanbaar/begrijpelijk voor kinderen. - Goede ‘inhoudelijke’ aanknopingspunten om verschillende vaardigheden aan bod te laten komen, relevante woordenschat uit te breiden en alle kerndoelen te dekken. - Geen taal- of beeldgebruik dat binnen de school niet acceptabel is. - Mix tussen echt actuele hits, en wat oudere bekende popsongs om voldoende variatie en relevante inhoud te bieden. In de komende jaren zullen we steeds de muziekselectie aanpassen en actualiseren, in samenwerking met de scholen die met de lesmethode werken. Suggesties voor nieuwe songs ontvangen we graag via www.groove.me, Facebook, Twitter of Hyves.

Over de makers De lesmethode Groove.me is ontwikkeld door een deskundig team van leerkrachten, auteurs, onderwijsspecialisten, wetenschappers, ontwerpers, digiborddeskundigen en niet te vergeten kinderen zelf. Zie ‘Wie zijn wij’ op www.groove.me voor gezichten en meer info. Groove.me is een initiatief van oud-Malmberg-directeuren Jorien Castelein en Joachim Driessen en Gynzy, ontwikkelaar van digibordsoftware.

Pagina 9


Literatuurverantwoording Als je geïnteresseerd bent in de wetenschappelijke uitgangspunten achter Groove.me kun je hier meer lezen: - Howard Gardner, Multiple Intelligence Theory: de boeken en artikelen geschreven door Howard Gardner over zijn theorie over meervoudige intelligenties zijn te vinden op www.howardgardner.com. - Professor Jelle Jolles, Ellis en het verbreinen: Professor Jelle Jolles is hoogleraar Hersenen, Gedrag en Educatie: Educational Neuropsychologie en onderzoekt in nauwe samenwerking met de onderwijspraktijk de werking van het brein bij leren. Wat werkt en wat werkt niet? - Larson and Freedom, Techniques and Principles in Language Teaching: een hoofdstuk gewijd aan Total Physical Response, waarom bewegen goed werkt bij het leren van een taal. Het boek geeft een analyse van een TPR-les en een uitleg van de principes en technieken. - Chunxuan Shen, Using English songs: an enjoyable and effective approach to ELT: wetenschappelijk artikel over het nut en de toegevoegde waarde van de inzet van liedjes bij het leren van Engels met veel tips voor verder lezen. Benadrukt de authenticiteit van liedjes, de kracht van ritmes om een taal te leren en het versterken van het zelfvertrouwen om te spreken. - Professor Jan Hulstijn heeft diverse relevante publicaties over recent onderzoek en laatste methodieken in modernevreemdetalenonderwijs. Zie voor zijn artikel over Incidental learning en een compleet overzicht van zijn publicaties: http://home.medewerker.uva.nl/j.h.hulstijn/publications.html

Pagina 10


Praktische informatie en? Een volledige proefles do e volledige , daar zijn elk jaar gratis dri Ga naar www.groove.me proeflessen beschikbaar. ktijk werkt? Zien hoe een les in de pra les in de praktijk een filmpje waarin je een Op www.groove.me staat ziet. Bestelinformatie xibel voor de school Groove.me is maximaal fle methode. maand beginnen met deze U kunt als school elke uari of april. Dus ook bijvoorbeeld in jan school Niet tevreden? U kunt als Tevredenheidsgarantie: lde en ontvangt dan de al betaa per kwartaal ‘uitstappen’ methodekosten terug. ove.me. lleverancier of direct bij Gro

oo Bestellen kan via uw sch

jsoverzicht en de llen voor het complete pri Zie www.groove.me/beste olen biedt. den die Groove.me aan sch andere flexibele voorwaar Systeemeisen Groove.me en n op alle formaten en typ Groove.me is te gebruike touchscreens. digitale schoolborden en 1024 x 768, Geluid is een Minimale schermresolutie vereiste

Vragen?

Bel 073 - 850 00 22 of ma il ons: [email protected]. www.groove.me We zijn ook te vinden op

Pagina 11


“Bij Lesson B van een liedje weten de leerlingen nog precies wat we bij Lesson A gedaan hebben. Ook al is dat twee weken geleden.” Marije, leerkracht basisschool De Brugge, Ede

“Je zit ook lekker te zingen en iedereen doet mee.”

Ivo, 10 jaar, groep 7

n ze methode uitgaat va “Het verschil is dat de deren. Ik ben echt heel de belangstelling van kin methode.” enthousiast over deze ool, Susanne, leerkracht Amsterdam

5e Montessorisch

“Het is niet alleen een liedje, je leert ook wat er in staat en hoe je het uitspre ekt.”

Josephine, 11 jaar, groep 8

“Kinderen vinden het heel leuk. Ze pikken heel snel een woordenschat op.” Michel, leerkracht basisschool Pallas Athene, Amersfoort

© 2012 groove.me

www.groove.me

Methodewijzer oove.me 2012 gr

Recommend Documents